气球游戏教案及反思(汇总16篇)

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气球游戏教案及反思(汇总16篇)
时间:2023-11-05 18:00:09     小编:念青松

编写教案需要考虑学生的实际情况和认知水平。教案的编写要注重形成性评价和终结性评价的结合,全面了解学生的学习情况。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,欢迎借鉴。

气球游戏教案及反思篇一

汽车是幼儿在日常生日中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》,、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,懂得简单的交通规则。

活动目标:

1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备:

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程:

出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《汽车开来了》, “叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。。活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

气球游戏教案及反思篇二

活动目标:

1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育活动的.热爱之情。

4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备:

物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备:空间足够大的空场地。

活动过程:

一、热身活动:韵律《兔子舞》

教师:小朋友们,今天要玩一个好玩的游戏,让我们一起和小白兔来跳舞吧!

幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏:长了翅膀的气球教师:今天,老师带来了一个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来!

给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球”飞“起来。

教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。

教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。

教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏”气球不落地“。

两人一组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿一旁观看。

(游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)

五、调节活动:欣赏教师顶球教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在一边欣赏。

六、放松活动

一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松四肢,幼儿帮助整理气球,结束活动。

气球游戏教案及反思篇三

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。

在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:

从早上做早操到晚上太阳落山。

在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。

活动目标。

情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。

知识:初步练习走平衡木。

能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点。

重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备。

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。

活动过程。

活动过程。

(一)开始部分。

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

(二)基本部分。

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。

兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”

拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

气球游戏教案及反思篇四

1、在游戏中知道海面能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的经验。

活动准备:幼儿人手一块海棉,8个脸盆(四个装水,四个空的),用于测量的尺子。

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里,再拿起来,你发现了什

么?(海绵会吸水)挤一挤,你又发现了什么?(水被挤出来了)

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

二、雨水接力赛

1、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里,当老师响铃时,家停止运雨水,比比哪一组运的水最多。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组,贴上彩色标记。游戏开始,幼儿开始用海绵运水。

3、铃声响了,教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是:教师手拿尺子,垂直插入水中测量。

4、引导幼儿观测尺子上的标记,哪个组的水面位于尺子的最高标记,哪个组运雨水就最多。

5、重复游戏两次。

3、中班健康礁礁中班体育游戏--夺球

1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

一、开始部分

传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保护好自己的.球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。

3、鼓励幼儿积极参与游戏。

三、放松部分:

两人一组拍皮球,整理,回教室。

气球游戏教案及反思篇五

1、训练幼儿的身体协调性。

2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣,提高他们处理多种指令的能力。

小马运粮图片。

1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。

(1)教师带领小朋友做准备活动,注意着中活动膝关节和手腕。

(2)教师指导小朋友列队站好,彼此间要有一定的距离。

2、游戏开始。

1)出示小马运粮的展示图。

(3)教师示范一编完整的动作,小朋友注意仔细观察教师的动作。

(5)教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。

(6)在小朋友熟悉了所有动作和顺序后,幼儿开始玩小马运粮的游戏。

3、游戏结束。

(1)小朋友吸收今天所学的动作。

(2)教师帮助小朋友整理自己的仪表。

如果条件允许,小朋友在游戏结束以后最好能够换一套干净的衣服。

体育活动是幼儿体育的主要内容,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和兴趣点,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,老师作为教育的支持者,在创设了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子们会觉得很有趣,也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力,过程中,提高动作的协调性、灵活性。在小马运粮的活动中,由易到难,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子”,而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。

气球游戏教案及反思篇六

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。

活动目标。

情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。

知识:初步练习走平衡木。

能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点。

重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备。

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。

活动过程。

(一)开始部分。

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

(二)基本部分。

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的'小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

教师演示怎样过“小桥”。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:

小兔小兔要过桥,

张开双臂走上桥,

心不慌,身不摇,

小班体育游戏教案与反思》摘要:拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。活动目标情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。知识:初步练习走平衡木。能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协...

气球游戏教案及反思篇七

我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣,同时又想要锻炼他们身体的协调性,对于幼儿的乐感也有较好的培养,这是我班的发展方向,因此设计了此次教学活动。

活动目标】。

1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

3、能够随节奏的变化练习动作,并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。

教学重点、难点】。

1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。

2、让幼儿能很好的伴随节奏做动作。

活动准备】。

1、场地布置:设置《蚂蚁找豆》的游戏场景;。

2、材料准备:

(1)小鼓一只,红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。

(2)蚂蚁头饰若干只;。

(3)录音机、音乐磁带若干。

活动过程】。

1、扮演角色,活动身体。

教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起听音乐活动身体。(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发现一粒大豆豆,嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈,我是聪明的好宝宝)。

2、随节奏变换,练习爬行。

幼儿听节奏以多种形式练习爬行:鼓声“咚咚咚”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬,教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:鼓声快,爬得快;鼓声慢,爬得慢。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

3、调整活动量。

教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作,以放松幼儿紧张的情绪。

4、游戏《蚂蚁搬豆》。

在音乐的伴奏下,“小蚂蚁”们爬过草地,钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆。第一遍游戏:幼儿找到豆,爬回来后,要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地,手膝协调爬行,提醒幼儿遵守游戏规则,把豆按颜色分类放好。第二遍游戏:幼儿爬到小洞找到豆后,要求女孩子带一粒豆跑回,男孩子带许多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。

5、放松活动“蚂蚁洗澡”。

请配教人员提前吹出许多泡泡,营造出泡泡漫天飞的情景,让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”,洗澡后,请孩子们把豆抬回家,活动结束。

气球游戏教案及反思篇八

1、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

体育游戏是幼儿园教育的`重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

用较粗的铁丝弯一大圆环,再用铁丝弯一铁钩,铁钩的下端弯成u状,上端握手中,下端u状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时,边走边推铁环,也有边跑边推者。比赛时,一般比谁推得远、推得快,铁环倒地为输。其他玩法,有原地转圈、拐弯、推上坡等。

通过此次活动的开展,我发现在很多学生对本土资源的认识不够,感觉这些离他们太遥远了。因此,通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化,达到爱家乡的情感培养。

气球游戏教案及反思篇九

1、 练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2—3倍,红、绿篮子各一个。

三、活动重点:能双脚向前跳

活动难点:学会轻轻跳

1、 情景导入 :老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)

师:兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。

2、 游戏兔宝宝采蘑菇 :

老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们现在去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。

b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、 鼓励幼儿多采几次。

3、 吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、 再次采蘑菇后结束,我们的本领真大,采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。

气球游戏教案及反思篇十

1、探索纸板的不同玩法,感受玩纸板的乐趣。

2、学习左右行进跳的动作,增强腿部力量。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

正方形纸板每人一个 开汽车的音乐 舒缓音乐

一、开始部分:热身运动 今天老师带小朋友去游乐场玩,你们开心吗?开着我们的小火车出发喽。

二、基本部分:探索纸板的各种玩法。

1、幼儿自己探索纸板的不同玩法。

小纸板刚才变成了什么?(汽车)小纸板的本领科大了。

请你和你的小纸板做游戏,看看谁的玩法最多。

幼儿自由探索玩法,教师指导

请个别幼儿展示自己的玩法,请其他幼儿跟着玩一玩、学一学

教师小结

2、合作探索小纸板的玩法。

如果让你的小纸板和别的小纸板一起玩,该怎么玩呢?带着你的'小纸板去找你的小伙伴试着玩一玩吧。

幼儿合作探索,教师指导

请个别组幼儿带着小纸板展示玩法,让其他幼儿跟着摆一摆、玩一玩

三、游戏比赛

讲解游戏规则; 游戏分红黄绿三组,请每组幼儿试一次

游戏比赛

四、结束部分

随音乐做放松动作,开着汽车离开场地。

纸板对于日常教学活动中是一件简单,又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中,取用方便,有非常安全。本节活动中,主要结合操作物体从而进行身体的位移,孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象,两块纸板拿错顺序,导致速度减慢。特别是多人合作时,更充分体现了孩子的团队合作意识。

气球游戏教案及反思篇十一

一次游戏活动时间,我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏,可是一惯当老鹰的韩配群小朋友却迟迟不动,像很委屈似的低着头,问他怎么了,他竟然说:“老师,我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!”“为什么?”我急忙问道。韩配群仰着小脸,满怀希望地说:“老鹰一次次捉不到小鸡,小鸡们更不怕它了,越来越勇敢,一看到老鹰就去追赶它!”啊……)

看到这个场景,我首先想到的是,为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢?其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡,还有一个孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰”,说实在话,其实也真的没有“喜欢当”的理由!游戏的特点之一就是自主性,趣味性!所以,假如我遇到以上这样的场景,我会:帮助韩配群,教他做个勇敢、厉害的.老鹰!

我想,既然韩配群能够一贯的当老鹰,既然是满怀希望的对老师说那些话,表明他是多么的想捉到小鸡,表明韩配群还对自己存有希望,只是想得到帮助,让自己可以捉到小鸡!所以我会给于帮助!

a、找到原因,对症教育!“韩配群,想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢?”让孩子自己找找原因,是否是因为个子过矮,跑的速度过慢、转身的灵敏性不够,不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后,结合孩子的实际情况,找对原因,寻求对策!

b教师示范,学习方法!教师扮作一直老鹰,给韩配群小朋友一个学习的机会,让他学到捉小鸡的诀窍! 师:“老鹰家族的孩子,都是勇敢的、厉害的,要有过硬的本领才行啊!我是一只老鹰,让我教给你捉小鸡的本领,好吗??你可要用心学习啊!”然后教师示范游戏,请韩配群仔细观察,学习技巧。然后在游戏中指导孩子,运用技巧!相信孩子在掌握要领之后,会胜任老鹰的角色,激起游戏的兴趣,才会自主投入到游戏中去!

气球游戏教案及反思篇十二

小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球,它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣,提高幼儿的活动能力。

1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5:锻炼平衡能力及快速反应能力。

让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

二,基本部分:

1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的'气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好)请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

气球游戏教案及反思篇十三

活动目标:

1.熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编”会跳舞的小雨点“落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

活动过程:

一、练声

t:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲

1.t:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

教师边出示图谱,边示范演唱。

歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

三、仿编歌词

1.t:小雨点会在那里跳舞呢?

教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出”小雨点“落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

t:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

t:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

教学反思:

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如”花朵“,我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:”小雨点从天空中落下来,声音会怎样?“幼儿说:”声音从高到低。“然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:”一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?“孩子们说:”老师问,我们答。“又有小朋友说:”一半小朋友问,一半小朋友答。“我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的'小主人,他们一起商量”小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

气球游戏教案及反思篇十四

活动目标:

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

活动准备:

1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐cd(盒带)(四个音乐片段)。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程:

一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了。

1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)。

2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。

师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!

3、播放课件,创编小鸟跳舞的'动作。

师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?

师:一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)。

教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?

教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。

2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续游戏。

教师针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。

气球游戏教案及反思篇十五

活动目标:

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备:

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程:

一、故事导入:

1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师讲述故事

二、探索动作,完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别―集体)

t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别―集体)

2、听口令练习动作

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演(a+b)

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

四、结束:

t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

气球游戏教案及反思篇十六

1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)

注意事项:

1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

生成新玩法:

通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

"小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成"切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

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