教案是教学设计的具体呈现形式，它有助于教师系统地组织教学活动。要编写一份较为完美的教案，首先需要对教学目标和要求进行明确和准确的把握。以下是一些教育专家对教案的研究和探讨，供大家参考。
纸杯游戏教案篇一
你衔着一个纸杯，他衔着一个纸杯，老师还在旁边喊着：“近点，再近点！”这么热闹的场景，你知道我们在干什么吗？我们正在玩衔纸杯传水的游戏，如果你想更近距离的了解我们的话，就跟着我吧！
今天，老师从厨房里拿出了两个装水槽和一大碗水，他说：“今天我们玩纸杯传水游戏，陈雨薇当辅助人员，而每一次首发人员必须拿半杯水，只能用嘴衔着纸杯传水，限时5分钟，最后水多的队伍获胜。”由我们小组无敌队先出发，我是首发人员，我咬着水杯，可惜我的队友陈鹏太高，我没法把水倒进他的杯子，我示意他半蹲下来，但他没明白，导致我浪费了半分钟。我看看必胜队的水槽都已经有一杯水了！我又仔细看了看，发现他们在作弊，只见贾霖那一副急不可耐的表情，正在用手偷偷地将水杯移，幸好老师及时发现制止了他们。我几番尝试，终于找到了诀窍，成功将水传了过去，只不过把陈鹏的衣服裤子都弄湿了，可能是他玩得太投入了，对此还混然不知。到了陈鹏这里，他似乎没找到方法，一分半钟的时间过去了，我们还毫无进展，眼看着对手的装水槽都一半了，我们才到八分之一。双方实力悬殊。唉！不过我们都没有放弃，每一次轮到我，我总能在几秒内完成。
时间又过了一分钟，只剩下宝贵的两分钟了，看看对手的装水槽已经四分之三了，而我们的差不多有五分之三。“加油！就快战胜他们了，无敌队必胜，必胜队必败”我激动地喊着。
在老师的呐喊声中，游戏也将进入尾声。“十，九、八、……零，时间到”就差那么一点点，只要把最后的那杯水装进去，我们就赢了，那宝贵的10秒钟啊！
比赛结束，我们失败了，但是这一次游戏让我们明白了一个十分重要的道理：只有团结才能胜利，记住了是团结而不是一味的蛮干，因为不团结的结果只有失败，永远的失败！所以我们以后无论做什么事一定要团结队友，只有这样才能胜利！
纸杯游戏教案篇二
抽纸杯游戏是一种非常简单而有趣的小游戏，既能增加人际交往的机会，又能培养小朋友的观察力和集中注意力。下面是我对抽纸杯游戏的心得体会。
首先，抽纸杯游戏需要用到三个纸杯和一个小物品，比如一枚硬币。游戏的规则是将小物品放在其中一个纸杯底部，然后快速打乱三个纸杯的顺序，让参与者猜测物品所在的纸杯。这个游戏看似简单，但是它对观察力和注意力要求很高。我发现，通过这个游戏，孩子们能够更加集中注意力，仔细观察纸杯的动作，从而提高他们的观察力和注意力。在游戏过程中，我还发现有些小朋友在开始时会选择盲目猜测，但是当他们多次参与游戏后，他们开始有系统地观察纸杯的位置，并且从中寻找线索。这让我深刻认识到，观察力和注意力是可以通过训练来提高的。
其次，抽纸杯游戏还能帮助小朋友培养团队合作和沟通能力。在游戏中，我通常将小朋友们分成小组，让他们轮流来猜测纸杯的位置。通过这种方式，孩子们需要相互合作，讨论并做出决策。我发现，对于那些传统上比较内向或自我保护心理比较强的孩子来说，这个游戏是一个很好的培养团队合作和沟通能力的途径。在游戏中，他们需要与其他小朋友共同思考，相互交流并找到一个最合适的答案。通过这个过程，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作并共同解决问题。
再次，抽纸杯游戏也能帮助小朋友培养思考问题和解决问题的能力。在游戏中，孩子们面临着选择和决策的问题，他们不仅需要观察和集中注意力，还需要思考物品可能的位置，并做出推测。这个过程需要他们使用逻辑推理和推断的能力，培养他们的思维灵活性和问题解决能力。在游戏之后，我通常会和孩子们一起讨论解题方法和过程。这让他们有机会回顾游戏中的错误和成功，并从中学会总结经验和找出不同的解决方案。通过这个过程，我看到了小朋友们在思考问题和解决问题方面的进步。
最后，抽纸杯游戏还能培养小朋友的心理承受能力和对失败的接受能力。在游戏中，小朋友们可能会经历一次次的失败和错误，他们可能会选择了错误的纸杯，或者对物品的位置猜测错误。但是，这并不是一次次的失败会让他们气馁，相反，这些失败会让他们更加努力和坚持不懈地寻找正确的答案。通过游戏，我给了小朋友们一个可以接受失败的机会，我告诉他们失败是成功之母，只有经历了失败，才能更好的成长和进步。我相信，通过这个游戏，小朋友们能够更加勇敢地面对失败，并从中学会积极向上地看待失败。
总之，抽纸杯游戏是一种非常有趣且收益匪浅的小游戏。它不仅可以增加人际交往的机会，还能培养小朋友的观察力、团队合作和沟通能力、思考问题和解决问题的能力，以及心理承受能力和对失败的接受能力。通过这个游戏，小朋友们不仅能够从中学到知识和技能，还可以在快乐中成长和进步。
纸杯游戏教案篇三
一大早，我来到心语，就看见汪老师提着一大桶水到教室来，还拿了好几个纸杯。我心里很疑惑，不知道老师葫芦里卖的什么药，还没等我发问，汪老师就高声地说：“今天，我们玩一个游戏，叫衔纸杯传水。游戏规则：就是一个人帮助装水，然后从第一个人衔着纸杯，把水传到另一个人衔的杯中，第三个人再把水倒入大壶中。最后看那个组壶中的水多，就算赢。大家都竖直了耳朵，迫不及待地准备开始。
游戏限时两分钟，随着老师一声令下，我们都跃跃欲试地把水倒入对方的杯中。起先，同学们倒得并不是很顺利，有的把水倒入嘴里，一旁的同学在那哈哈大笑；有的把水倒进对方的衣服里，衣服都湿透了，大家看的都哭笑不得；还有的同学则在一旁，大声地喊着加油。时间马上就快结束了，老师开始紧张地倒计时：“5、4、3、2、1、停，时间到！”我们纷纷停下嘴中的杯子，汪老师看了看水壶，水不分上下，都到达了水壶的一半。经过同学们一番激烈地讨论，汪老师决定再来一局。这局的时间是三分钟，我们吸取了上次的教训，倒水时不能低着头倒，让水保持平衡，不能让水流掉，还有倒水时不能笑，不然水会洒得满地都是。
游戏开始了，我们明显比上次快了很多，对手这次也很快。我的心就这样悬着，我们互不相让。这轮我们明显就比上轮协调多了，大家都收起了笑容，接水的同学弯着身子，倒水的同学弓着身子，洒出来的水就一点点。就这样一个接着一个，像蚂蚁一样，互相协作，运输着自己的食物。倒完水的同学，则在一旁大声地喊着加油，现场一片沸腾。游戏的时间眼看就要结束了，随着老师一声：“时间到！”我们都停止了传水，大家看了看壶中的水，很明显男生更胜一筹。我们通过自己的努力赢得了比赛，大家高兴地手舞足蹈，欢呼雀跃。
通过这次游戏，我学到了团结就是力量，做任何事都不能粗心大意。
纸杯游戏教案篇四
抽纸杯游戏是一种富有挑战性和趣味性的团队合作游戏，通过这个游戏的参与和体验，我们可以学到许多有关团队合作和领导力的宝贵经验。本文将从了解游戏规则开始，通过分析游戏过程，总结心得体会，并提供一个教案，帮助他人更好地组织和引导这个游戏。
首先，了解游戏规则是参与抽纸杯游戏的第一步。这个游戏的核心目标是通过合作，将桌上堆放的纸杯垒成一个高塔。每个参与者需要轮流抽取纸杯，然后根据被抽到的纸杯上所提示的指令来执行相应动作。其中也包括特殊纸杯，例如“质疑”，被抽到的人可以向前任何人质疑他是否按照规则执行。这些规则使得游戏变得更加有趣和难度递增。
其次，通过分析游戏过程，我们可以总结出一些重要的心得体会。首先，团队合作至关重要。无论是在协商策略，分工合作还是共同解决问题的过程中，大家需要通力合作，相互支持。其次，沟通和交流的能力十分重要。有效的沟通可以让团队成员更好地理解对方的意图和想法，从而更好地协调行动。最后，灵活的应变能力也是必不可少的。在游戏中，可能会发生不可预料的变化，团队成员需要及时面对问题，快速作出决策。
结合以上的心得体会，我设计了如下的教案，以帮助他人更好地组织和引导抽纸杯游戏：
第一步：解释游戏规则和目标。向参与者讲解游戏的基本规则和目标，重点强调团队合作的重要性，以及沟通和应变能力在游戏中的关键作用。
第二步：分组和角色分配。根据参与人数，将他们分成几个小组，并为每个小组分配一个负责人。负责人既可以是老师或者指导者，也可以是从参与者中选举产生。每个小组的负责人将负责协调小组内成员的合作。
第三步：进行游戏过程演示。由指导者带领一组示范游戏过程，通过演示，让其他参与者清楚地了解游戏的具体操作和规则，同时也能够体会到团队合作的重要性。
第四步：小组分工讨论和准备。指导者向每个小组提供一些思考问题，引导小组成员讨论如何更好地合作，如何在游戏中取得成功。同时，每个小组需要制定一个简单的策略和分工，以便在游戏过程中更好地组织行动。
第五步：游戏开始。根据分配好的角色和策略，每个小组开始进行游戏。指导者可以在游戏过程中进行观察和引导，并及时提供帮助和建议。在游戏结束后，指导者可以与参与者一起总结游戏中遇到的问题和挑战，分享成功的经验和策略。
通过以上的教案和组织引导，参与抽纸杯游戏的人们将更好地理解团队合作和领导力的重要性，并能够将这些宝贵的经验和教训应用于日常生活和工作中。抽纸杯游戏不仅可以增进团队合作意识，培养领导力和沟通能力，还能够为人们带来快乐和娱乐。
纸杯游戏教案篇五
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、能遵守规则玩游戏。
5、学习游戏的玩法及规则。
教学重点、难点。
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备。
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。
3、纸杯人手一个。
活动过程。
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。
一、导入部分。
1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？
2、你知道它能怎样发出声音吗？
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授。
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）。
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。
3、把全班幼儿分成五组，每组8人。
4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
（教师示范，引导幼儿练习）。
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯。
（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）。
三、结束部分。
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的.游戏（巩固练习）。
四、活动延伸。
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！
教学反思。
本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。
活动设计背景。
由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。
纸杯游戏教案篇六
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
纸杯游戏教案篇七
小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：
《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。
根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：
1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。
2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。
本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。
在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。
1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。
2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。
活动准备：
ppt课件、一次性纸杯每人6个
导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？
教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。
一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。
2、带领幼儿一起玩纸杯。
游戏：过小河：
玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。
二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。
1、幼儿自由搭建。
2、尝试合作搭建。
三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。
放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。
总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。
把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。
看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。
在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。
纸杯游戏教案篇八
1、让幼儿学会简单的手工技巧。
2、训练幼儿粘贴的技能。
3、发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
难点：训练幼儿粘贴的技能。
1、纸杯子、固体胶若干。
2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
（一）导入部分。
教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。
（二）基本部分。
1、教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2、教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3、将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的`眼睛。
5、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6、纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
7、教师指导幼儿动手制作手工。
8、教师巡视指导。
（三）结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
活动延伸：
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
纸杯游戏教案篇九
纸杯游戏是一种常见的团队合作游戏，通过在一定的时间内将一叠纸杯构建成特定的形状。这个游戏既考验了团队成员之间的沟通和协作能力，也锻炼了他们的创造力和解决问题的能力。在参与纸杯游戏的过程中，我体会到了团队合作的重要性，也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，纸杯游戏需要团队成员之间的密切合作。在游戏开始前，我们首先制定了一个明确的策略，确定每个人的角色分工和任务目标。例如，有的人负责在旁观察和发现问题，有的人负责分发纸杯和建造构架，有的人负责指挥和组织整个过程。这样的分工让我们在有限的时间内高效地完成了任务。我们还要相互配合，密切关注对方的行动，以便及时进行调整和配合。通过这个游戏，我深刻体会到，一个团队的成功不仅仅依赖于个人的能力和专长，更重要的是团队成员之间的默契和合作。
其次，纸杯游戏需要团队成员具备创造力和解决问题的能力。我们往往面临着一些复杂的纸杯形状构建任务，这需要我们动脑筋，寻找创新的解决方案。有时候我们需要换位思考，从不同的角度审视问题，想出更好的解决方法。同时，我们还要在有限的时间内迅速做出决策，协调各方面资源，以便高效地完成任务。这样的锻炼使我们的创造力和解决问题的能力得到了一定的提升，也让我们在面对工作和生活中的实际问题时更加从容和自信。
游戏过程中，我还学到了一个重要的原则，即保持良好的沟通和协调。在游戏过程中，我们需要随时保持彼此之间的沟通和了解。这样才能及时发现和解决问题，避免任务进行过程中出现偏差。同时，我们还需要保持团队成员之间的良好协调，确保每个人都能够顺利地完成任务。只有通过良好的沟通和协调，我们才能够真正发挥出团队的力量，取得最好的成果。
此外，纸杯游戏还教会了我在面对压力时保持冷静和应对自如。在游戏进行的过程中，时间是非常宝贵的资源。我们往往需要在有限的时间内完成任务，这给团队成员带来了一定的压力。但是，我通过这个游戏也学会了如何在面对压力时保持冷静，并迅速做出正确的决策。我学会了将注意力集中在任务本身上，摒除杂念，从而更好地完成任务。
通过纸杯游戏的参与，我收获了很多宝贵的心得体会。这个游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种对团队协作和个人能力的锻炼。这个游戏让我认识到了团队合作的重要性，提升了我的创造力和解决问题的能力，培养了我在压力下保持冷静和应对自如的能力。我相信，在今后的工作和生活中，这些宝贵的经验和体会会对我起到很大的帮助。
纸杯游戏教案篇十
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。
一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩，用力向前投。"（3）、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"（4）、用纸杯搭塔。
1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。"2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自己加加油！""来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。
三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
纸杯游戏教案篇十一
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、能遵守规则玩游戏。
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”@[email protected]我是分割线@[email protected]（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩，用力向前投。”
3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”
“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
纸杯游戏教案篇十二
1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
了解纸会吸水，会变形的特点。
图上蜡的的纸杯所具有的.轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）。
那这两只杯子有什么区别吗？说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点。
a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？
b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较。
a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）。
b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）。
小结：蜡不吸于水。
3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟。
启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？（可以做飞碟，让幼儿动手操作）。
水果沉浮（小班）水果沉浮______小班整合活动设计。
1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。
2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
3、认读汉字：沉、浮。
1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。
2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
1、摸一摸，看一看。
a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。
2、想一想，猜一猜。
a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？（幼儿大胆猜测）。
b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。
3、试一试，讲一讲。
a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。
b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。
c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、玩一玩（游戏：水果沉浮）。
a、给幼儿带上水果卡片。
b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。
c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。
d、交换卡片后，游戏反复进行。
5、活动结束。
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