总结是一种反思和思考的过程，让我们更加清晰地认识到自己的成就和问题。写总结时，应注重结构的合理性和逻辑的严密性，使读者能够更好地理解和接受。在工作生活中，总结给我带来了很多思考和改进的机会。
英语经验总结篇一
随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。
我是学英语专业的，在茅渡乡中心小学教了几年英语，下面就我个人的体会谈谈自己的感想。
一、坚定信念，对教好学生有所认识：
作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。
从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都有所学。
从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。
小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。
儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境显然格外重要。
儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维想结合，并逐步过度到逻辑思维为主;思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟;很强的记忆力，特别是机械记忆的能力;善于想象等。
二、坚持以下原则：
因地制宜、因材施教原则：我在自修英语本科，我们偏远山区缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的 积极性、主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
三、明确小学英语的教学目的：
1、使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
四、在教学内容上：
1、以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终：
语音的重要性：语言是一种工具。
人们使用语言，进行交往、交流思想。
我们通过学习英语，可以和许多国家和人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设服务。
语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。
语音是根本的。
语法和词汇都是通过语音得到体现的。
在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。
只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。
能听能说，英语就算学活了。
只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。
因此，学好发音是不可缺少的第一步。
发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。
一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发音，强调发音要领，持之以恒。
这时，以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习英语的意识和一定的技能。
从第二学期开始专门学习音标后，利用学生已有知识和技能系统学习音标知识，并应用音标知识和技能去学习词汇。
“授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷”。
我要求学生记笔记，即课本会话中单词的音标，课后学生自己练习时若忘记某个词的发音，自己根据音标拼读出来。
我鼓励学生学查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。
2、以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语：
学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“hello!bye-bye!”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。
课本中的会话、let\'s play中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。
例如，在讲新课时“练习”，平时学生已能脱口而出“may i come in?”在学习“may i go now?”时就可让学生在对比中很快学会新句子，练习了句型“may i …?”在生活中练习，我不留神踩了一名学生的脚，便说“i\'m sorry”，学生说“don\'t worry”，很自然地练习了所学英语。
3、单词的认读、记忆逐步加强：
学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学。
一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是学生自己看清单词字母组成、利用音标拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习，我给予指正。
在巩固记忆方面，采取定期听写、随机复习的方式。
4、发挥游戏的作用：
课本中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。
如，对于练习元音“/ei/ /i:/ /ai/ /u/”的四个绕口令，绝大部分学生能饶有兴趣地、较熟练地说下来，练习了音标，清楚了含有这几个元音的字母，学生产生了学习兴趣，我的教学也比较顺利了。
此外，每单元结束后，我都要带领学生进行系统复习，内容除了单元检测外，还有会话、听写、拼认音标词等，学生先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。
我把这些情况以表格形式记录，对学生情况做到心中有数。
五、对待学生方面：
在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。
我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。
六、经验教训总结：
1、教学方法、形式有所变化，但还是较单一、死板，主要还是老师单纯讲解、学生听，练习仍是老师单纯叫、学生答，那些“优秀生”听得进去、做得下来，而有的学生对你的课就置若罔闻了。
2、更重要的原因是教学的覆盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。
由于我的时间、精力的原因和学生的个体情况不同，我与学习好一点儿的学生接触、交流的机会相对于学习差一点儿的学生多。
比如，课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。
再如课后练习和单元复习，“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习;中等生、特别是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”;学习小组也没有完全搞起来;我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不熟练就放过去了，后进生是勉强“过关”。
结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。
3、学生的智力、能力水平的差异是客观存在的。
4、更重要的原因是学生是否具有良好的学习习惯,随着时间的推移、学习的深入，那些智力、能力水平相对较低的，也没有一定良好学习习惯(或说是自制力较差)的学生学习就落后许多了。
七、我的小学英语教学的改进：
1、加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案。
2、更重要的两个方面是花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯 .
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。
讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。
这样学生就形象地明白了这两个单词。
而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。
用实物让学生练习”what’sthetime?it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinamerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
例如在七班，我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。
考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。
从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。
所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。
另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的`训练。
让学生轻松学，容易掌握。
而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
忙忙碌碌中不知不觉一学期就要结束了，在与所有老师和学生互相学习、共同生活中我比较圆满地完成了任务。
这学期的工作使我既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
下面我将这一学期的个人工作总结如下：
教育教学工作方面
多年的英语教学工作实践告诉我：对于九年级这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。
兴趣没了，英语自然也不会学好。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
本学期，我积极主动学习杜郎口先进教学理念和方法，让有效高效走进英语课堂。
思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。
思想积极向上，要求进步。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。
我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。
并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。
在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
英语经验总结篇二
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。
学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
一.政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加政治学习，并做好笔记。
在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二.教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。
同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三.继续教育学习方面。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。
我能认真学习有关书籍，做好笔记。
同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四.组长工作。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。
在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。
我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。
只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。
我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的.，是有价值的。
回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。
可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。
此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。
青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。
而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。
在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。
在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。
接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责。
更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。
事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。
开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。
既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。
老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
本学年担任本校的五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。
学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
一.政治思想方面
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加政治学习，并做好笔记。
在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二.教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。
同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三.继续教育学习方面
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。
我能认真学习有关书籍，做好笔记。
同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四.组长工作
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。
在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。
我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。
只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。
我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
英语经验总结篇三
对于英语的学习，相信大家已经不再陌生。学习它是一方面，而学好它又是另外一方面。相信大家多年来的学习，已经对其有自己的一套学习方法。而笔者就个人的一些学习英语方法方面进行了一些粗略的总结，虽然不一定适合每一个人，但希望可以起到一个抛砖引玉的作用，对读者自己的方法上能够有所启发。
硕的成果。毕竟是“nopains,nogains”。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
笔者认为记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，
这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。笔者认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注意单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，笔者认为这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果，尤其是语法方面的学习。
另外英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，就一定会读得更好！
第一：词汇问题。
问题分析：
解决方法：
想要扩充词汇量，记忆是必须的。但是怎么去记才能更高效更持久？在这里给大家推荐词汇记忆三部曲：首先把词汇写在小纸条上正面英文反面中文；然后打乱顺序开始随便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的单词都过关；最后随机抽取几个单词通过查字典了解其用法，然后当场造句。如此反复的记忆，能够让这个单词深深嵌入你的脑海。
第二：文章主旨难把握。
问题分析：
由于文化差异，西方人的思维方式与中国人迥然不同。英语文章，尤其是议论文，说明文，逻辑性很强，如果不能够理解文章的主题，抓住文章发展的线路并且清晰段落之间的逻辑关系，即使能够正确翻译出文章里的每一句话，也未必能够透彻了解文章。
解决方法：
熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。
第三：写作问题。
问题分析：
这是五大问题中与词汇一样重要的综合性问题。写作本身就是一。
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英语经验总结篇四
本学期我担任初二（51，66）的英语教学工作。经过和学生一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
一、建立融洽的师生关系。
我是在初二接手的这两个班，所以和学生建立融洽的师生关系对于教学起着至关重要的作用。师生之间互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系。从而激发学生学习的的兴趣。所以我树立了正确的学生观。正确认识学生的主体地位。关爱学生、尊重学生，师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。关爱学生，尊重学生，耐心细致地指导学生，经常和学生进行思想交流，努力使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
二、分析教材，因材施教。
通过和同事的交流和自己的摸索，“备课的同时也备学生”，立足学生，根据两个班里学生的具体情况，适当的降低教材难度，以便各个层次的学生都能有所收获。课堂提问时分层进行，让优生回答有深度的问题，学困生回答比较简单的问题，让他们都能感受到成功的喜悦。
三、想办法激发学生的学习兴趣。
在无语言环境的情况下学习英语不能说没有困难，要想教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不情愿学，有些学生甚至会出现无法学下去的情况。为此，我想了很多方法，尽量穿插着讲一些关于英美国家的文化，生活故事。课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们多方位的了解英语，激发学英语的兴趣，喜欢学习英语，逐步提高英语水平。
四、多表扬，少批评。
在课堂教学开展过程中，51班的大部分学生都不愿意主动回答问题，有的基础差，不知道该怎么回答，有的胆子小，怕答错了，同学嘲笑。针对这些情况，提问时，因人而异，尽量使每个回答问题的学生都有成就感，一发现他们的闪光点就不失时机的表扬鼓励。后来那些上课老低着头怕提问的学生都能抬起头来听课，增强了自信心，也有了学习的积极性。能以积极地态度参与到课堂活动中。
五、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。
六、做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样学生更易接受。
七、教学工作的对象是些思想活跃的95后，尽管课前做了充分的准备，但课堂上还会有意料之外的情况出现，预先设计的教学程序经常会做临时调整，所以培养自己的应急能力也很关键。
八、当今社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断提高自己的教学能力，改进自己的教学方法，博采众长，补己之短。以求更好的教学效果。
英语经验总结篇五
二、阅读理解：其实，阅读不是一两天的事情，需要积累。不到三个月的时间，有个好办法：把20xx年到20xx年的全国卷高考阅读理解拿出来，一篇一篇地过，是研读：一句一句地看，一段一段地看，不会的问和查。同时要研究一下出题的思路。当你全部搞定时，阅读理解就是信手拈来。不要觉得这是完成不了的任务：一天两个小时，坚持并保持下去，到高考时，就会发现自己真的是脱胎换骨。做阅读题是要用方法的。读第一遍时一定不能查字典，看到不会的单词就顺一顺，猜一下，即使看不懂也不要查字典，然后做题。做完以后一定不能就算完，这样做1000篇也没用!做完后一定查字典，把整篇阅读完全读懂，然后再看看错的题是怎么错的。这样练习久了就会有成效的。刚一开始你可能会很受打击，但一定要坚持，时间久了自然会看出效果。记住，一定要坚持!
三、完形填空：很多人认为，完形填空难啊!怎么做都错一堆，少说也得五六个，六七个。怎么才能做到只错两个或者三个?其实，完形填空不在于做得太多，关键一点：做完一篇，要仔细揣摩做错的原因。是自己的单词量不够，还是自己理解能力不行?怎么才能避免犯同样的错误?快速阅读全文，注意首尾，把握文章大意：完形填空着眼于语篇理解，而完形填空中干扰项的设置又极具迷惑性。如果操之过急，见空就填，可能出现“只见树木，不见森林”的现象。因此正确的做法是先快速浏览全文，理清文章脉络，把握文章大意，在了解文章大意的基础上，按文章的先后顺序，对每道题目备选答案的确切含义进行分析比较，并考虑到全文的整体意境，运用推理的方式来进行答题，做到瞻前顾后，上下文呼应。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从。抓住关键信息，注意逻辑贯通，合理搭配遣词：近几年的高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。每道题在文章中都能找到信息依据，文章都是前后连贯，符合逻辑地向前发展延伸的，因此在解题时必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路相吻合的选项。同时把握文章中的关键词，连词或副词，它们往往是选择正确答案的关键。
四、短文改错改错是有技巧在。这方面需要多练，多总结。每天一篇短文改错，做完后分析总结。短文改错口诀：动词形，名词数，注意形和副;非谓动词细辨别，习惯用法要记住;句子成分多分析，逻辑错误须关注。1.动词形，主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。2.名词数，指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。3.区分形和副，区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法，这也是高考短文改错的常考点。需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。4.非为动词细辨别。这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
英语经验总结篇六
本人任职已有十年左右，经过实际深入的体会及日常工作环境的历练，我愈来愈强烈地感受到了作为一名人民教师，其职责与意义的深远与重大，品尝到了教学生涯中的酸甜苦辣。能成为一名合格的、受他人爱戴的好教师便成了我永恒的追求。在日常工作中：
1。依据各级教学目标，写好教案，认真钻研教材，找出学习要点，搞清知识联系，及时做好补充修正，提高学生技能。
2。了解学生的原由知识技能及其各方面需要，采取相应措施，为他们的学习供给帮忙。
由于各种因素，学生之间的知识层次存在必须的差异，但每个孩子同样都期望获得别人的赞赏与肯定，同样渴望别人看到、自我感受得到存在的价值。因而，在日常教学中，我尽最大努力兼顾每个学生的成长发展。
3。注意与学生之间的沟通交流，鼓励学生大胆倾诉，转变主角，消除隔阂。
一位好教师，不仅仅是灌输特定的书本知识，更重要的是关心学生的思想与生活，注重学生的身心健康，应注意给学生营造一种简便、和谐的生活氛围。每个人都可能遇到这样或那样的问题，作为教师，须及时了解学生的思想动态，尽力帮其克服困难。
4。鼓励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，进取交流讨论，解决所遇困难，开辟平坦的学习之路。以新的理念为指导，完善自我的教学。响应现代教育的号召，悉心钻研教法，探求有效的教改之路，学习先进的教学经验，充实自我的头脑，完善课堂教学，提高学生自身素质，优化教学效果。
5。认真组织好课堂教学，关爱全体学生。注意学习信息的及时反馈，调动学生的有意注意并坚持持久的稳定；激发学生情感，引发学习兴趣，讲练结合，发挥好学生的主体、主动作用；倡导小组、合作、互助学习，提升学生竞争意识，增强自信，体现学习的连带作用。
本段时光的教学工作，其效果虽然在学生身上有了不一样程度的体现，其实际运用本事得到了加强，能从自身的变化体验到成功的喜悦，为今后的学习开了好头，然而其间也难免存在某些不足、疏漏之处，需要在今后的教学过程中有所改善，有所提高：
1．自主学习的范围有待于进一步扩大。虽然本人从未懈怠于对学生的鼓励，可仍存在畏首畏尾的现象，难以进取自信地展示自我，使学习产生质的飞跃。
2．教学机智有待加强。
教学过程中，难免会出现备课中未经研究到的突发状况显现于课堂，这就需要教师具备较强的应变本事及及时调整教学策略的本事，而又应注意保护学生的独特感受，张扬其个性。这就需要自我能对学习资料有自我独到的见解、；立场，能根据实际调整自我的教学设计，这一方面我还需要不断学习、努力、提高。
3．避免情绪影响，步步推进。
学生的做法难免会不合心意，并且这种现象可能会往复出现，激发不良的情绪状态，较难控制。因而需要开朗心态的坚持，理解学生的不解与困惑，及时加强指导、点拨，冷静对待突发事件，思考如何处理补救，决不随意敷衍。这一点，还需要不断积累经验，逐步完善。
4．善于动脑，勤于思考。
在工作中，及时发现学生的不良苗头，寻找应对措施，构成健康
向上的风气。此外，还需补充各方面的信息，多层面刺激感觉神经，吸收他人优点，去粗取精，开创特色。
回首以往工作，既有收获的喜悦，也有不足的反思。虽然每一天都是忙忙碌碌，但忙碌中我获得了经验，获得了发展，明确了方向。今后工作中，我应更加尽心尽力，把握机会，早日成为专业化教师队伍中的一员。:我坚信只要努力，就必须会有更多的收获！
新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的本事；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下头简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2．为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3．孤立学生经过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合本事。
4．创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
学生仅有对自我、对英语及英文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1．尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。
2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。
3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。
4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。
三．加强对学生学习策略的。指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：
1．进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
四．对学生进行有效的评价
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的提高，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用本事为目标、侧重于学生理解和获取信息的本事，减少客观题，增加主管题。经过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，进取进去，进取参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
英语经验总结篇七
周三第一次试教。也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“myclothes”。
因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。
我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。
第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。
周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。
后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的`东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握。但这样的形式不利于在公开课上。
英语经验总结篇八
时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期，我担任九（1），九（2）两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。此刻我对本学期的教育教学工作做如下总结。
一、做到了认真分析学生。
本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，可是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一状况，我决定先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的教师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。所以，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，透过我一个月的努力，他们在学习英语上的态度发生很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩直线上升。今后，我将继续坚持下去，直到最好。
二、坚持认真备课。
在上课前，我做到了认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，要求学生会读，会写，在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量。
我在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生对英语的反应较好。
四、经常与其他教师交流，学习，从而共同提高。
本学期，我借助教研活动，不断取长补短。在教学上用心与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，认真听其他教师的课，学习别人的优点，克服自我的不足，起到很好的效果。
五、做到了认真批改作业。
在布置作业时，我做到了有针对性，有层次性，对不一样层次的学生布置不一样的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生的单词和短语的听写。
六、坚持用英语组织课堂教学。
本学期，我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样，不仅仅仅能够练习学生的听力，也能培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚持用英语回答问题，从而训练他们的口语。经过一期的训练，效果很好，在今后的教学中，我将继续。
七、注重听、说、读、写全面发展。
九年级是学生综合训练的最佳时期，我在教学中，从听，说，读，写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文，并认真批改，透过一期的努力，学生写作潜力有了很大提高。英语是语言。
八、坚持课后辅导。
本学期，应对这两个班英语较差，学生兴趣不高的状况，我坚持了课后辅导。每一天的业余时光，我会主动走近学生之中，并给他们解答疑难。透过这一学期的努力，学生的英语成绩的到了很大提高。
当然，本学期，在教学中，我也有一些不足，但我会努力克服，取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和潜力。在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼。
英语经验总结篇九
高考经验总结演讲稿这次就针对我在今年高考中的得与失进行一下总结，然后给出一些建议吧。可能大家也比较疑惑为什么语文老师找了那么一个垃圾的学长来给我们做演讲呢？老师应该不是找一个北大清华的学长那也至少是985.211的学长吧？那我就得提出一个新的观点了：一个成功的学弟or学妹就是要踩着一个高考失败的学长的尸体走过~~优秀是一种习惯。一个优秀的人，始终是优秀的，。我们一般人都是望而却步，别说超越他了，连敢都不敢靠近他。
那我们废话少说，开始看看失败的价值吧。
“一模决定高考”这句话在一定程度上对的，但是大家都知道的，凡事都有例外的。那例外就是黑马！而他们很有可能就出现在刚才的那些不服气的，不屈服的同学当中！
那是什么成就了黑马呢？或者说你如何成为黑马？
奋斗篇：
1.努力从未迟到，即使是从现在开始。不甘心就不要放弃啊，看不过去就起来改变啊。要么就证明自己的能力，要么就闭嘴接受现实。所有好走的路都是下坡，失败是可以接受的，但是没有试图奋斗过的失败是没有借口的零分。--明道《胜女的代价》你知道现在你们班里最勤快的是谁吗？你知道谁最早起床到教室吗？你知道谁最后一个离开教室的吗？那他的成绩怎么样，而你的成绩又是怎么样？你看着他是不是除了敬佩惧怕，或者说投去自己很不屑的眼光，哼！书呆子！有些事情现在不做，一辈子都不会做了。想上好大学的就从现在开始努力，只要你肯努力，任何时候都没有迟。而且全世界都会为你让路！
2.脚踏实地，心埋理想。当然有的同学一看到这个心埋理想，就会比较纳闷地想说学长应该是心怀梦想吧。没错，我就是要强调把梦想埋在心里，这样它才能够慢慢长大！努力不是整天喊着说我要上某某某大学的，要是这样的话，你就有可能和现在的我一样！整天在那里喊口号，你会很累的！这样的同学会很容易浮燥，给自己造成很大的压力。随着而来的就是怀疑自己的能力，各种厌学恐惧和失眠就来了。理想和现实紧密的结合在一起，可有可能不断得接近或者实现理想。看自己想要达到什么水平，就要付出怎么样的努力甚至要超过很多。先看看自己吧，想考个北京化工大学，居然还带手机来玩，上自习以看书为借口，放假回家就看电视，还说放松放松。一下课就跑出教室，或者一到第五节就想着去吃饭！我们班有一个女同学，高一高二基本上都是40名之后的，但是一到高三，她每天早上就很早起床，基本都是第一个，每次放学都是最后一个走，而且午休基本都是在教室学着学着累了，就趴在座子上睡着了。睡了一会儿，然后洗把脸，下午就接着正常上课！下课的时候，就趴在座子那里睡了一下，要么就是在写练习，然后继续上课。考试没有考好，她坐在座位上哭了，但是她哭完之后又继续学习。我们在一旁默默的看着她的人，现在就有了我默默地看着她去了重点大学学习的样子咯。心埋理想，就是无论别人怎么做，自己都不为之动摇自己的理想，一个同学他在一模之前翻墙出去打游戏，而且被学校捉住处分了，他老爸最开始想让他上一本的，但是他老爸领他的时候就说能上二本都差不多了，那个同学被捉了之后就变得老实了，每天好好做自己的题，记自己的东西，问老师问题，就这样他本来想考广西大学的，可是高考出来他得了560多，现在他去了更厉害的中南大学！有些东西，该暂时放下的，还是要放下的，手机，网游，所谓的爱情，在我们班因为这些东西高考失败的那是有的啊，就举个手机游戏的吧，我一个很厉害的同学，考试基本在班里第一第二的，他自己买了个智能机之后，就每天晚上玩手机游戏，基本都到一点，按照他的能力考得600分以上是没有问题的，但是高考出问题了，当然瘦死的骆驼比马大，他还是很厉害的，去了他理想大学的旁边一所大学：重点大学！
3.坚持战斗到最后一秒。在强大的高考面前，谁没有压力？但是如果你坚持到了最后你就是王者！你有压力，那些重点班的，排名前列的同学更加有压力！我们班的第一名那个，我跟他聊天的时候他就不断的和我说压力超大的！当他们撑不下去的时候，你撑下去了，你就是厉害的了！你就是一匹黑不溜秋的黑马！特别是最后一个月和高考过程中，一定要坚持下去！我在我回想一下，其实我就是牺牲在那个阶段的！为什么这么说呢？就是出现了一种烦躁的情绪，每天上上课，完成作业就过了一天了。当然我那时也有预感我高考肯定要挂的。
方法篇：
1.反思不足，查漏补缺。一模过去了，你们有些上什么收获吗？（有谁能说一下吗？）一份失败？一个垃圾的成绩？还是下次成功的基础？很多人当然我那时也是这样的，成绩一出来就郁闷了，那么差？我究竟要不要回来复读呢？而且基本都要郁闷一两周！那我们必须把考试成绩看轻些，因为那些是对一个努力的人来说毫无意义，考试的意义就在于检查不足，然后补缺！补缺也存在着这样的问题，知道自己差在数学可是就是没有真正的去补他！老想着数学那么难，我还是去看自己喜欢的化学吧！我们必须树立一种信念：现在决定不了你的未来！即使在最后一次模拟中，你考得很差那也不一定说明你高考会差！查出那些是自己容易错的，那些自己没有掌握好的，并规划好什么时候补好存在的问题！
化学：把基本知识点记住。多去看知识总结。然后多做题。缺什么补什么类型的题。有机，无机。
物理：多练！尝试去找对象！心中要有对象！不要畏难。暂时无法理解的题，先把解题过程和思路记下来，多练多留意类似题，相信自己会解出来。
生物：多背多记！
反正那些死都不会做的题，现在才明白其实也不难，难的是自己当初没想明白为什么要出解决它们。现在知道了，多解决一些，高考分数或许就能再高一些，看到的世界也许会更多些！
提高复习效率。再刚才说的早上起来地很早，但是学习成绩就是提高不了，那就得反思自己的学习方法并改进，进而提高学习成绩。考前看不下书，你就写一两套练习。建议大家考前一定要练笔。早上起得早，在教室犯困，不能专心下来，那就去操场读书背书。该玩时就玩，该学习就学习，班干做工作时，就专心做工作，学习时就不必想工作。当然同时我们做为一个班级，那就要营造一个良好的学习环境减少班干工作量，共同进步，当成绩达到一定水平时，就会遇到瓶颈，无法突破，那如果能有所顿悟，其结果就是突飞猛进，成绩好地一发不可收拾，这也就是成就黑马的重要因素。提高复习效率，就要排除其他干扰，如果自己出现厌学的情绪之类的问题，就多疏导疏导，甚至可以找老师聊聊天。比如梁丽红老师就是很好的心理辅导员嘛！那么得到顿悟的最好的方式，就是第三个要讲的：围着老师转。
围着老师转。围着老师转也就是说多问老师问题。很多人都认为老师很严格，所以很怕问问题。或者怕丢脸，不敢去问。我们应该清楚现在不丢脸，以后面对别人问时连脸都没有。老师的知识是渊博的，特别是在自己的学科，一定要相信老师，按照老师正确的指导去做，不要去自己研究高考，特别是科目直接不均衡的同学。不要想着自己一定要把某科一定要满分。按照老师的做，不是说，老师说要做做什么喔，自己大声的回答说：知道了。明天老师说，那题做了没有？自己也附和着回答：做了……这样的话，你的黑马还没有长大就可能被宰了。有同学说，老师会嘲笑我的，就我自己的感受来说，要嘲笑就嘲笑吧，你越嘲笑我，越否定我，我越要考得更好。容易但考前最后一个月的时候，我去问了个英语问题，老梁当着很多人的面，说那么简单的问题，讲过了你都不懂。山哥啊，这就是你为什么老是一百分的缘故了！但是我超不服气，但是我不埋怨老师，决定补漏英语，我一定要考个厉害的分数给老梁看。结果之后的测试我考得了120分，高考时英语从最没有希望的科目变成了我的救命稻草，考得128。那个梁向裔就是从高一开始不断去问老师，然后提高到了北化的水平。有同学说，有好多同学问老师问题的，那怎么办？这就是我这点建议，围着老师。同学问问题时，你就围在老师旁边，那就有收获了。同学问的是和你一样的题目，那你就认真听不必再问了。问其他问题，你就可以收获另一种解题方法或者知道自己的盲点。实在问不到就跑到办公室去问嘛！不要说你没有问题，而是你练的不够！
考试篇
1.考试时间的分配
分配好时间是非常重要，建议大家一拿到试卷就浏览试题把大概的时间安排写在题号的前面。同时也要懂得暂时放下难的，去做容易得分的，检查平时容易错的。
2.考试心理的调整
特别是高考时的心态调整，那时一定要相信自己，不要怀疑自己是不是错了，要懂的考一科放一科。，高考我考完前三科时超级郁闷的，老是怀疑自己，但是在考英语的时候我想清楚了，即使英语听力超级模糊，但是我依然在静心努力听清楚每一个单词，当它再放一次的时候我心情超级好直到考完英语。如果我当初我一听到模模糊糊的听力，我就疯掉的话，那么我考完高考之后绝对会彻底疯掉的。平时测试不要太注重成绩。为了成绩而郁闷好几天。不要去想理想大学的分数，别人的高分，不要去和别人比较分数，因为别人就是个纸老虎，会造成自己的水平丧失。别人平时考得好，不一定说高考就考得好。如何稳住自己的成绩和提高自己的成绩才是最重要的！
考试的时候不要去想考第几，多少分？而是想自己咋样把自己会的题目做好拿完分，尝试着去做自己不太会的题，难题最难之处就是我们一看到就只喊难！很难！而不是尝试去解决他。
3.一些考试技巧
学会用笔读题，也就是要用笔画出重要的答题要点，文中有利于答题的句子特别是英语，语文要在原文中找出答案并标记好。为了防止自己想着a写b，建议大家把自己的答案在选项那里画出来。
请记住：效率比时间重要！
请相信：你就是一匹黑马！
从现在开始，如果你有空
多了解一些大学
不仅仅说了解大学的录取分数，是不是985，211.更重要的是他的特色或王牌专业。填志愿时特别是要留意那些大学时最近改名的，合并的，升格的，到底他的专业或实力怎么样？他到底校址在哪里？不要去到桂林航天工业学院了，知道他才3个本科专业。四川理工学院在四川自贡市。当然我希望我们的同学考得更好的分数，上更好的大学。当然我不是鄙视这些大学学院，只是希望你们能去到自己乐意去的大学，不带遗憾，高高兴兴地去读大学，快快乐乐的享受大学生活。
多了解一些专业
多了解高考志愿填报的知识和技巧
比如说广西实行的是平行志愿？什么是平行志愿？要怎样填？
当然在周末放假时看不下书了看看求学，高考金刊，上上新浪教育网，搜狐教育网了解一下就好了，不必花太多时间去看。要放更多的时间精力去想办法去提高自己的成绩，而不是纠结那个大学那么高！
高考后
及时留意高考录取信息，最好上广西招生考试院官网
第一空间上的信息不太靠谱，第二及时了解自己的录取情况，万一录不上就按规定及时补录。每年的录取情况都不同，比如今年吉林大学补录了将近100多人，我的一个同学509他经过思考报了，然后他就去了。
时不时看回高中数学，高中英语的知识（高数，四级）
考基地班的同学可以看一下数学，英语，个人建议开始看英语四级词汇，要不你大学学英语比较吃力，因为毕业之后你什么都不干，真的会成为文盲的！
有电脑的同学，可以自学一下办公软件（ppt,word,excel），工程软件（autocad,solidworks）
录取后
了解你所上的大学：奖学金，助学金，转专业，社团……
加入大学的qq群：认识同学，请教学长学姐……
大学
不要以为有个证就好了，那样迟早会被pass掉的！比如我在上cad培训班时老师就讲了两个例子：一个是一女研究生连做表格处理都不会。当工作了，被嘲笑了才知道要学。一个学生会主席去就找工作的时候，他不会cad企业没有要他。有些技能没有学好的，有些时候不努力的时候，你以后必定会付出更大的代价！没有考上985-211的同学，越差的越没有努力的同学要付出的更多！因为有部分企业招人时是强调985/211的优先，那么我们非重点的就必须拿出证据证明自己很棒！我们学校有两学姐一学长经过自己的努力都创造出了比985/211的学生还厉害直接从本科生转到了博士生的水平，一个被保送到浙大，一到西安电子科技大学，学长到哈尔滨工业大学，还有的学长在各种全国比赛中获得了好名次，直接或被推荐到好的企业去上班！在某些即使是在高职高专，人家也要在大赛上名列前茅，当场和企业签订劳动合同得到好工作。
我认为大学就是要培养自己兴趣并把练成一技之长的地方，如果你喜欢摄影就不仅仅要学会自拍，还要会参加各种摄影大赛去提升自己的技能。大学就是开阔视野的地方，视野宽了，什么都会有的，如果你视野够宽，你就知道自己的出路，掌握社会的去向。如果你知道3dmax是做动画的，游戏的，基本每月工资8000多，还会去沉迷无聊的没有钱途的网游吗？即使你没有在网游公司找到工作，你依然可以利用自己娴熟的技能去教别人学习获取报酬。所以建议大家把一些软件学好，技能训练好。当然你若不放弃你的人生，无论你是学霸还是学渣，选择的是大学还是直面社会，梦想终将实现。只是学渣开始努力得少，发现自己兴趣之后努力得很多很多，花费的时间很长很长而已。无论大家以后在那个大学，都希望大家能利用好大学的资源，早点找到自己的兴趣所在，早点获得自己的成功！
人生路上，我们共勉：
你懂得胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不到脚下的路。有时把痴迷不悟叫执著，有时把自我满足叫自信，有时只以为是拯救他人拯救世界的万能上帝，到头来却成了自身难保的过河泥菩萨。有时是真正弱点百出还自以为意的“伪高手”，有时是地道地荒废机会还自鸣得意的可怜人。
祝愿大家付出更多的努力，获取更多的知识，取得更高的分数，去到更好的大学，拥有更好的条件去更快地实现自己的人生理想。
英语经验总结篇十
参与英语教学已经五年了，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的.同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
英语经验总结篇十一
本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，用心探索小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下头结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习状况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮忙后进生。
二、在课堂教学中
第一，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三，在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自我在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他教师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自我的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不梦想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成绩不梦想，在今后的教学工作中，我会努力填补自我在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。
英语经验总结篇十二
在初中英语教学中要引导学生踏踏实实的学习英语，肯为英语下苦工。以下是小编整理的英语教学的经验总结，希望对你有帮助。更多相关内容请浏览本站应届毕业生网。
初中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，下面就我的英语教学谈谈心得体会。
记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说：“却使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”，在这届学生中我体会得很深刻。他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果我在教学中忽视他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣，我刻意渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生的主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。像初一(1)班的刘铁他在英语这方面可以说是“三不能”学生，面对这种情况，我没有忽略他们，而是努力找到些闪光点：如某某学生虽然目前学英语有些困难，但他非常认真，看，他上课从不说话。而另一位调皮好动的张镇健，我会说仅管背单词让他很伤脑筋，但他确实努力了，已经背会了一半一上的单词。这些做法让他们很接受，我不断寻找后进生的优点、长处，最终使这些同学最终在英语学习上即使没有取得较好的成绩，但是他们从不讨厌英语，从不在英语课上捣乱，从而使我的教学能顺利进行。
为了要提高和激发学生的学习兴趣我充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，我想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时有时我会从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学，通过声音、画面等的完美结合。
我还注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的.学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。
现在的学生与我当学生时的情况很不一样，他们往往不听“师道尊严”这套，讨厌权威型的老师，他们追求的是平等的师生关系。如果我们认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。但是现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。
在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现，也就是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
总之，我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。
英语经验总结篇十三
今日在课堂上与学生一齐进行交流与分析，学生们进取参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的提议，我归纳如下几点：
1、尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。
2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位。
3、平时考试要诚实，不能作弊，我应当时时到下头去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点简便的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们能够不守纪律的“纵容”！应对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应当尽我的努力的。
英语经验总结篇十四
一向以来很多高中教师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极分化严重，英语学习没有兴趣、不主动。教师们的教学热情也所以逐渐消减。其实在教学中很多客观问题我们必须承认和应对，比如现实的生源。
仅有承认并理解学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。我的提议如下：
既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自我。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎样评价中国，报道事件，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。
以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不梦想，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们之间的差异，认识到多元智能的存在，尊重他们，热爱他们！不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来不定性很强，他们很可能会比我们更好。
专研学生和教材教法，使学生对英语有完美的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和提高会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福！
虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可确实是我的肺腑之言和真切感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到周围的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动！医护人员每一天应对深受病痛折磨的病人，每一天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊！所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，应对年轻有活力，充满朝气和期望的学生，我们真的已经很幸福了！
最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自我的心态和对追求的坚持。
英语经验总结篇十五
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好。
今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学校的老师深感荣幸。
首先感谢教研室陶老师﹑崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。
在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。
回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。
现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。
一、加强集体备课，提高教学水平。
备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。
在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备课。
在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。
为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参与讨论，然后定稿。
最后有该老师授课，其他老师参与听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。
然后供其他老师参考。
二、加强学习，提高教学效率。
在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。
我们借助片区联研活动，积极向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。
为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。
对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。
我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。
在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。
三、制定合理的复习计划。
对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。
在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。
我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。
我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。
1.夯实基础抓落实。
俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。
这一阶段是对基础知识的巩固阶段。
这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。
譬如“四会”单词。
我们会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。
要求学生掌握相关的词义，词形，词性。
我们还要把相关词汇汇总结在一起。
例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。
这也迎合了中考对词汇的考查。
我们通过《说明与指导》和老师出的自测题加以巩固。
为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。
以便做好课下辅导。
2.专题复习抓重点。
这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。
我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚持“讲、练、评”相结合的原则。
在讲的过程中，特别注重对学生学法的指导。
例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段时，就要求学生根据课文进行有目标的仿写。
在第二阶段我们要进写作方法的指导。
首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，然后学生根据要求写出文章。
同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章，而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。
例如，在考试前一周，我们从网上下载了一些热门话题作文：有关留守儿童问题，关于上海世博会做一名自愿者，介绍自己的家乡;对于出现自然灾害，学生的感想;还有如何保护环境等话题。
3.模拟考试迎中考。
这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。
主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握，熟悉中考题型，从而提高学生的应试能力。
在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：(1)讲解有针对性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清楚讲透彻。
(2)对每一道习题的分值及时间的把握，学生要做到心中有数。
(3)注重提高学生的解题技巧，深入分析学生出错的原因，并教给学生克服失误的对策。
(4)规范学生书写。
四、切实抓好补差工作。
要提高差生的成绩，并不是一件容易的事。
教师要有打持久战的准备，利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间，逐个地一节一节地过关，并做好记录。
集中时间专门为学生解答疑难。
面批作业、试卷，做到当面订正。
教师可采用“一帮一扶”，优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。
俗话说“金诚所至，金石为开”。
只要通过一段时间地努力，肯定会有奇效。
总之，要做好复习备考，就要求教师必须努力钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。
注意传授知识的深度和广度。
及时进行课下辅导。
在复习中，通过有计划，有步骤，有策略的复习，才能使学生从不同角度得到反复的学习和强化训练。
这样使学生的知识更系统化，学生的综合能力得到提高，在中考才能获的更好的成绩。
以上是我们学校英语教研组的一些不太成熟的见解，不对的地方还望各位老师批评指正。
当然，我们取得的成绩离不开区教研室的指导，学校领导的支持，老师们的精诚团结，在此表示衷心的'感谢。
在今后的教学中，我们会更加努力，以取得更好的成绩回报家长，回报社会。
谢谢。
廿里铺中学英语教研组
九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年。
这学期是我担任九年级的英语教学工作.九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向他人学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.但还存在很多不足之处,以下是我在本学期的教学情况。
一、认真搞好备课,特别是集体备课.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要.
这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(2)班中等生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳.但是,九(1)班优良生比尖,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法.效果就比较理想。
在本月我们又举行了月考,成绩不尽人意,从我拿到试卷后,进行了认真系统的分析,听力部分大部分同学做的很好,这和平时的训练也很大关系,笔试部分的第一题是选择能代替句中划线内容的正确答案.
第三、第四题是单项选择,在知识点的运用方面学生学的不扎实,对于完形填空和阅读理解,主要考察学生的综合运用能力,语法点、知识的重、难点,失分也相对较多,有以下几点原因:
一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握.
二、对学生知识的熟练程度训练的不到位.
三、由于我班层次不同,没有针对进行不同层次进行辅导,过于偏.
针对以上情况我及时做了调整,为以后奠定基础.
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.
希望各位老师能对这一年的工作进行一次认真的总结，总结教学中的不足，完善自己的不足，提高教学质量。
在我们全组老师科学的安排、共同的努力之下，我们取得了很好的成绩，回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。
收获的是最终取得的满意的成绩，感慨地是一年里全组老师付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节，下面我就从两个大面来总结我们这一年的历程。
一、高度重视新授课阶段
1、把握好节奏，不抢进度
在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练
每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。
二、高效地抓好复习阶段
我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。
1、抓牢基础复习阶段
这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。
对于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的熟练运用。
还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。
这个阶段每周都有很多的相应的训练。
把这几个内容拼盘式的训练。
我们把阅读的a、b篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。
2、抓实巩固提高阶段
这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我们全组老师很辛苦，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和c、d篇的阅读训练上有所突破。
我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和c、d篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。
这个阶段就是我们的一模前，训练到这个时候，学生对自己的英语水平已经比较有信心了，为一模做好了一个很好的准备。
3、抓好综合训练阶段
这个阶段非常重要，因为它是在一模之后，一模的成绩让许多的学生产生了信心的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，我们很认真的分析我市模拟考试题帮助学生找到提高的空间。
我们有选择的使用各市的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。
4、抓巧应试阶段
这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我们认为这个时间段很重要，有正确的应试能力也很重，所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到。
对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了最好的水平。
我们就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步的，落实每个环节任务而完成中考教学的，也正是全组老师的精诚合作度过了一个个时刻，虽然中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我们教育生涯之中，我们也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着，愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和帮助。
英语经验总结篇十六
对于英语的学习，相信大家已经不再陌生。学习它是一方面，而学好它又是另外一方面。相信大家多年来的学习，已经对其有自己的一套学习方法。而笔者就个人的一些学习英语方法方面进行了一些粗略的总结，虽然不一定适合每一个人，但希望可以起到一个抛砖引玉的作用，对读者自己的方法上能够有所启发。
硕的成果。毕竟是“no pains, no gains ”。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
笔者认为记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，
这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。笔者认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注意单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，笔者认为这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果，尤其是语法方面的学习。
另外英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，就一定会读得更好！
第一：词汇问题
问题分析：
解决方法：
想要扩充词汇量，记忆是必须的。但是怎么去记才能更高效更持久？在这里给大家推荐词汇记忆三部曲：首先把词汇写在小纸条上正面英文反面中文；然后打乱顺序开始随便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的单词都过关；最后随机抽取几个单词通过查字典了解其用法，然后当场造句。如此反复的记忆，能够让这个单词深深嵌入你的脑海。
第二：文章主旨难把握
问题分析：
由于文化差异，西方人的思维方式与中国人迥然不同。英语文章，尤其是议论文，说明文，逻辑性很强，如果不能够理解文章的主题，抓住文章发展的线路并且清晰段落之间的逻辑关系，即使能够正确翻译出文章里的每一句话，也未必能够透彻了解文章。
解决方法：
熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。
第三：写作问题
问题分析：
这是五大问题中与词汇一样重要的综合性问题。写作本身就是一
解决方案：
明确写作目标，激发写作欲望。不能把英语写作当成一种负担，这样只会让你它越来越厌烦。要尝试着去用英语表达自己真正的感受。试试自己开一个英语博客或者空间，每天写一篇英语日志，记录下生活的点滴，可以是一时心中的触动，也可以是生活中一段小小的插曲，还可以是自己对一些热门话题的讨论和想法。不需要太长太复杂的语句，也不需要多难的词汇，但是一定要能写出心中所想。然后发表，让大家通过你的文章来了解你内心的真实感受或者是你对某些事物的看法。
第四：听力难以集中
问题分析：
听力难以集中的原因主要有二：一是词汇量不够，这就需要先按照前面关于提高词汇量的方法来提升自己，在了解单词用法含义的基础上还要会说会听。二是跟不上听力的节奏，常常是狗熊掰棒子，到最后关键词一个也没听见。
解决方法：
听力的提高被认为是英语四项基本技能中最容易突击的一项，因为提高听力的办法只有一种并且百试百灵，那就是坚持听写。一般来说要先选一段适合自己水平的文章（难度适中），然后听一句写一句，听不出来反复听，直到基本逐级逐句都记下来为止，然后再去对照正确答案。把自己错误的划下来，在反复听一到两遍。如果有精力的话再把文章翻译一次。一周坚持三到四次。两个月之内就会有惊人的进步。
第五：口语难提高
问题分析：
人一等，当然说话时就会紧张。在众人、陌生人面前，不敢说话；
心理素质差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。
解决方法：
其实，只要能够克服内心的这种自卑，敢于表现自己，敢和别人交流，不怕出错。在这点上，互联网给我们带来了极大的帮助。心理障碍是影响英语口语交际的重要因素。网上聊天所营造的虚拟语言环境有助于克服口语交际上的心理障碍,可以利用这种形式引导和培养自信心,从而快速提高口语水平。
我的英语学习经验总结
很高兴写下自己大学三年对英语学习的总结，在这里我希望广大外语爱好者能够从我的总结与认识中更加了解英语，同时也希望你们可根据自己所处学习阶段灵活调整学习方法。也希望我的学结给你们一点帮助。
这是我大学三年学习英语的总结，此文是根据不同学习阶段而做出的相关总结；鉴于大家的学习阶段及其在学习中所存在的一些问题，我着重介绍初级阶段，希望有助于你们的学习！
英语的学习是一个漫长而枯燥的过程，并且它是一个持续性很强的过程，外语的学习没有绝对的天才，因为这是一门很复杂的学科，同时它又是一门实践性很强的学科；实际上，它是一种毅力的比拼，尤其你想把它学得特别精通，特别顶尖，你需要付出很多常人无法想象的努力，更为重要的是；每天坚持，坚持坚持再坚持! 其实任何一门语言都是这样的，都需要我们学习者拥有足够的自信、坚持不懈的信念、以及满懐激情的心态去接受外语。同时它更是对我们一种毅力，决心的考验；谁拥有这一切，谁就会在经过付出与努力后获得成功。所以，在这里我想对你们说；我们每一个人都站在同一个起跑线上，从一开始我们都是一样的水平，只是后来的后来很多人因为对英语的学习方法不当，或者是因为没有兴趣；或者是学了一段时间以后没有成效，便放弃。其实这些问题我都有过。所以你们所面对的种种客观或者主观因素我都是感同深受。
1、初级阶段
一 听力方面
英语的学习是由点滴开始也就是从易到难，刚开始听力是也我学习外语的第一道障碍，同样这一关也是我们每一位初学者学习外语的第一大障碍，大多数学习者深有体会；自己平时的念得书感觉还不错！如果真的同外国人交流时就觉得平时学的东西派不上用场，听外国人讲外语感觉只能听懂几个词，太长的句子更难以理解；上述这些情况容易影响我们的兴趣与信心；借此机会我想对大家说的是。一定要在这一步坚持下来；外语的学习主要是取决于自己的毅力。因此我要说的是我们每个语言爱好者都要把握好每一分钟。关键是看自己能不能坚持下去，学习外语一定要把听力这关攻破了，一定要让自己多听，听力的最高境界；就是把所有能够听得外语资源当做歌曲的心态去欣赏，如果能够做到英语时刻相伴与你，那就达到了练习听力的最佳状态，也是最高境界。这样一来我们还愁听力不能被攻破吗？听力是外语学习的基础所在。我想你一定行的只要自己坚持了，一定会是距离胜利的曙光越来远近，胜利之神就在你前面。
二 语法
天，可以用汉语进行文字交流，可是如果问一下；我们一般的平民（语言学者除外）有多少人能够弄得清楚我们所说的每一句话的语法呢？我想你也不会吧，更何况是外语呢？曾经我和几个外国朋友一起玩，无意中他们提到中国学生学习英语；他们对我说；你们中国很多英语学习者都极为重视语法，并且在说的时候为了完美而出错，这是我的老外朋友平时在接触中国英语学习者的过程中发现的一个问题，实际上，对于外语来说。我们应该更注重实践，怎样进行手的实践呢？我想说的是应该多记忆文章，我们在说汉语时之所以不怎么了解汉语语法的情况下都能够进行沟通那是因为我们从小到大的过程中有意识或无意识的记忆了很多句子，所以我们会自己的母语，外语更难的就是因为没有语言交流环境，营造外语环境需要我们加强投入，培养兴趣等。不要一味的去寻求外语的语法化，这样往往不会给予广大学习者带来质的飞跃。
三 口语
提到口语；我想这也是很多学习者极为关心的话题。怎样才能说出标准且流利的美式或者英式英语？又或者怎样毫不混淆的说出美英两种不同风格的英语呢？其实这需要我们平时的积累并且注重对两门外语的语言语调进行比较分析，所以只要该做的都做了，那你的英语学习就变得越来越简单。
他的学习，能够听得懂英语以及会说英语要远远难于看得懂英语，这就为什么我们中很大一部分学习者能够看得懂不同类型的英语文章却有很多人不会说；外语的学习是个漫长而艰辛的过程，它更是一个坚持不懈的过程；同样坚持的过程中要科学的学习，不要盲目且没有目标的学习。
英语口语训练在我们的日常生活中，比如我们可以据个人的学习阶段与水平进行练习和学习。
计划，比如根据自己的可支配时间制定一个切实可行的学习计划，之后就是每天把这些计划付诸于行动，可能起初会觉得很难实施，这就是最难的一部分 "万事开头难"，在任何情况下必须给自己足够的信心与学习的动力，持续一个或两个月，跟着书籍的录音进行边听边模仿，你应尽自己所能把你所模仿过的内容记忆下来；可能你会觉得你所记得东西会在转眼之际忘得精光，不要怕这是正常的，一定要坚持这样做，即使背了又忘背了又忘，你也得坚持；因为这是你刚开始学习，你的大脑几乎就没有英语意识，唯有持续反复的拓展你对英语的感知能力，这正需要你大量的记忆与朗读去改善一切的陌生。没有更好的途径，只有不断地听，不断地模仿。在模仿过程中改正自己中式英语的口腔，只有真正的模仿才会发现自己的发音存在很多问题；一定要模仿与听力结合起来；这是极为重要的一个步骤，或者可以说是不可缺少的步骤，同时不断的坚持记忆，还有在你记忆的过程中不要贪多，刚开始你会觉得你记得那么少、那么慢。你可能会怀疑自己的能力，怀疑自己学习外语没有天赋，记文章、单词是如此缓慢，这可能会低估自己的语言能力，任何情况下你都要意识到，你是在学习外语而不是运用母语。你可不把自己想象成为一名刚出生的婴儿呢？把自己想象成什么都不会，正在苦苦的挣扎着去学习大人说话的那个场景，从某种意义说，我们学英语一定比婴儿刚开始学说话更据优势，因为我们的意识已经很成熟了，很多东西自己知道灵活的利用与处理，而小孩呢？当你仔细你观察他们学说话时，你会发现他们说话的过程是很艰辛的！
所以我们一定要懂得学习一门外语是艰辛而漫长的，这个过程要付出，不过你要知道自己一年或几年的付出可以使自己终身受益，或者更大程度上则可以改变我们的命运，我希望这一阶段的学习学习者能够为学习外语而做好心理准备。
现在回归到正题上，就像之前我说的对所购的这本书进行具有规划式的分解。
这本书学习完之后你已经有一定基础了；你可以去买一些同疯狂英语900句类似的书籍也是带mp3的这一再坚持两个月（前提是必须做到我前面所说的那样尽量边听边背下来，）如果这本书都记忆玩了后；你可以尝试着去购买一本叫做［听歌学习英语的书附带mp3光盘］，你可以坚持边听边唱把这本书记忆下来。你知道吗这种办法非常棒！因为你在听歌学习的时候你所听到的歌手是原声，每一位歌手的发言都有各自的特点，如果坚持下来了将为你以后的英语的连读与连说特别有帮助，因为曾经我学习法语与西班牙语时也用过此方法，直到现在我的法语与西班牙语的学习也采用这些方法，语言是相通的，现在我在学习法语和西语就少走很多弯路。
四 口语以及发音标准
错之后别人会嘲笑你。
还有我想说的不要以普通话的标准去评价英语的发言。汉语普通话的发音和因为是没有任何关联性，虽然外语的学习是建立在母语的基础之上，那是你的文字功底，理解能力。不是发音层面上。说实话我是来自南方的，我的普通话没有北方同学那么标准。同样的我也遇到过同样的情况；有些同胞总是会说；你的英语带有南方调，事实上，目前为止我所接触过的外国人没有人说听不懂我讲的英语，而中国同胞却总是很挑剔的，在发音层面上总是冠以南北方的那种地域歧视作以衡量。其实这是不正确的，就像上面提到，中英的发音差异性极大。就比如说；咱们国家的香港人是不是普遍讲普通话都不是很标准，可是香港人的英语比北京(普通话中心区)上海等更普及、更标准。外语之所以叫做外语是因为它不是我们的母语。事实上，把英语作为母语的美国、英国、新西兰、加拿大、澳大利亚等这些国家除外，其余的国家所说的英语都不是最地道的，很多国家把英语当作官方语或者外语来学习。故都带有自己母语的口腔；学习外语最终是同外国人交流；而不是同咱们同胞说英语。所以我们不必太在意标准程度，只要你所遇见的每一位外国人都能听得懂你讲的英语，那么你的英语就是标准的。
2 、中级阶段
进入中级阶段的你足以证明你已经对外语有一定程度的兴趣，可以说在这一阶段你会越来喜欢外语，于是我要告诉你这一阶段你可要继续努力，好好地为高级外语打下更为坚实的基础。
以你有足够的理由对自己说；我已经为中级阶段做好准备，你会对自己说 go on 这一阶段你可以大量的模仿，模仿是练习英语口语的参照物。并且你可以通过多种途径进行英语口语模仿与矫正，比如大家对看电影是很感兴趣，你不妨下载自己喜欢的视频、电影，尽量带中英字幕的，边看边记台词，一遍不行继续看，这样把一部电影看十次或者上百遍，你可能因为情节的重复而深感枯燥乏味，没什么。为了彻底改善英语征服英语学习；为了能够说出一口地道的美式或英式英语，这些乏味与枯燥算不了什么？坚持一定会有收获，另外你可以模仿bbc voa（美-国-之-音）这分别是英式和美式的发音。很多外语书店都有卖，也附带mp3光盘的，你买来之后又是模仿，边听边记，尽量记忆过你所模仿过的内容，还有你可以购买一些名人演讲的演讲书籍进行学习，演讲的的书籍尽量购买汇集不同人的演讲，因为这样你会听到不同口音演讲者演讲的风格。通过模仿演讲可以给你们带来激情的学习语境，如果你能够在这阶段可以记忆两部电影的台词，一本或者两本演讲书籍，四本以上bbc和voa 的话；那你的口语和听力绝对已经很好了，你的听力去考4级 6 级或者考研也基本上没问题。
的词汇量会有所改善，并且在阅读过程中记忆的单词更加牢固。
一定能够实现的。
在这阶段你会发现你对外语的学习已经渗透到生活中，比如说你在学习过程中所选择的资料已经不再是中级阶段我为大家推荐的那些国内出版的读物了，对于你来说；我想最好读物莫过于看英语原版名著，经济说相关的原著了，你在读报纸时应该有很多选择，《财富杂志》《时代周刊》《福布斯杂志》《经济学人》《商业周刊》《金融时报》《华尔街日志》只有看这些国外出版的杂志，你的外语水平才能提高到另一个质的高度。其实这些杂志都各有各的特点，比如说《商业周刊》主要是每2周一次对世界的商业活动进行相关报道，偏向商业、财经。《经济学人》也是一本经济为主的杂志，是周刊。不过此书讲到政治领域的内容也比较多，还有它对全球每个大洲一个星期以来的大事件进行报告，还有科技，文化等进行相关的报告，还有它里面有很多很搞笑的漫画，相对而言个人更喜欢这本杂志，而且这本杂志难度是最大的，信息量也是这些杂志中之最。而《福布斯》《财富》《金融时报》等也主要是偏向经济，《时代》主要是新闻的报告，涉及的领域较广，但没有其他几本杂志分析的理性，也就是说它是纯属新闻报告，不过这些书都很好，我想你们应好好利用好这些资源。
译，尤其是专业的国际会议。
在任何情况下，如果你都可以把你所听到的外语或汉语以70％以上(有过准备应该达到80%以上)的正确率同步翻译成令一种语言，那恭喜你!你的外语水平在我们国家都是特别牛的了。不过话又说回来了。想要达到这个水平的确要花很多的时间去练习听力，而且你所听的听力不仅是bbc 之类新闻听力，因为对于想从事同传或者想达到同传水平的你而言，你要听的资源都是比较专业的国际会议内容；所以新闻对于你来说只是基础；你要听很多国际会议的录音，比如联合国安理会的会议内容，你要听很多带口音的录音；可以说你的听力要达到可以自我支配的境界；在只听一遍的情况下，能够把所听的外语的听力听懂95％以上。甚至100％同时你要拥有很快的思维能力，汉语表达能力，双语互译能力，以及到达一心多用的能力，怎么到达这些要求只有经过自己的苦练，这个练习绝对不是三天、十天的苦练；而是需要一年或者两年，或者是终身的苦练。
祝愿大家学习进步!
英语学习建议总结
对于英语，我一向很注重语感。在考试之前一般都会读一两篇文章来重温一下。单词是一定要复习的，因为所有的句子都是由单词构成的。不仅要明白单词的意思，还要知道单词的用法以及词组等。 老师平时所讲的重点例句一定要背，在做单选的时候，一定要划分句子结构，看清楚选项再选。
* 1对于完形填空，要大概清楚这篇文章要讲什么，然后根据上下语境推出空缺部分。在写完后往往不要去改答案，除非十分肯定。因为一改，十分之六七的可能就会改错了。
* 2 对于阅读理解，要沉下心去理解内容，在文中画出总结性的、重要的句子，画出题目中蕴含的条件，圈点勾画找出最佳答案。 * 3 作文要升级，运用高档句子来吸引阅卷老师的眼球。避免“两个谓语动词”“单三”错误，学会运用课本中的句子。
总之在课堂上跟着老师走，提高专注度，提高课堂效率。这样课后就不用花太多时间来“纠缠”英语，也能获得较好的成绩。
英语作为应试教育考试必不可少的一门学科对学生的发展有着很大的影响，同时它作为全球一体化的语言连接纽带，对一个人的终生学习有重大影响。很多人都为英语的学习而苦恼，目前市面上针对英语学习的方法、辅导，接连不断、层出不穷。现实中的一些研究表明男、女性在思维方式上的不同，导致其对英语的接受速度存在差异，渐渐地出现了越会越爱学、越不会越厌学的现象，这体现了学习兴趣的对学习的影响，对于年龄较小的人群兴趣的培养是关键。对于年龄较大的人群则会适度的调整重点，以下是我个人关于英语学习的经验，与大家分享，望有所帮助。
首先，英语的学习可分为口语、笔试两大类。口语包裹听及说的能力；笔试则为书写性质的学习（词汇量），按照考试试卷的题型可分为更多的类别。
这里我个人首先是识记一些简单的生活用语、生活用品，在此基础上添加英语中的前后缀（eg : accept—acceptable ）接受—可以接受的，able则为可以的、可能的，在以后的学习中注意它的出现，这样可以加深记忆，有一定的帮助。
对于一些谐音、有特点的单词，可以用自己的想象力将单词与意思连接起来，例如 chill 吃了两个冰棍还是冷；price 破米的价格 ；boyfriend 男 +朋友 。
对于单词的记忆也可借助一些小游戏进行选择对照，将学习融入生活，脑中有对事物的反应,(家中贴英语小纸条)，目前市面上的动画记忆也是一种选择，死记硬背也是一种选择，种种方法只要有效地帮助自己记单词都是可以的。
3 关于阅读能力的训练。我选择有英汉对比的文章、书籍进行阅读，在第一遍的时候用自己现有的水平进行句子的翻译，然后对照正规的翻译找出自己的漏点、不足。这个时候英语电影里的句子也会有不错的帮助，一句句的看、理解，渐渐地会记住一些，遇到不懂得词句可以进行查阅字典，运用网络进行求助，寻找志同道合的朋友一起学习。
4 写作技巧。高分作文大全的书籍在市面上有很多，但究其更本是运用了一些经典的例句类型，以前我的老师说只要在考卷中看到了逻辑性的段落、一两个好句子分数便不会很低，当时是一切为了考试而服务，阅卷老师也没有太多时间每篇都看，所以出彩很重要。
对于真正要学习英语的而不是为了考试来说，我认为写作最重要的是表达真情实感、表达自己的观点，逻辑有了、词句表达正确了，感情对了、清楚了，那么就是很好的，如果觉得不够好也可以引用名句。时间充足的情况下可以打中文草稿逐步翻译，慢慢修改，相信一篇好文章就出来了。写的多了，技巧就慢慢有了，自己的风格也会从中体现。这也许是有些随意的经验，但希望对大家有帮助。
以上是我的学习经验，归结起来，英语的学习即是生活的另一种语言交流。你觉得母语（汉语）难吗，我们不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、学习，英语也是这样，在生活中学习，进入到氛围中，掌握了词句，前期的准备需要一定时间，一旦适应了一切问题将会迎刃而解。多看一些电影吧，多看它几遍吧，这就是秘诀，长期的积累下去，这就是经验。
英语经验总结篇十七
对于英语的学习，相信大家已经不再陌生。学习它是一方面，而学好它又是另外一方面。相信大家多年来的学习，已经对其有自己的一套学习方法。而笔者就个人的一些学习英语方法方面进行了一些粗略的总结，虽然不一定适合每一个人，但希望可以起到一个抛砖引玉的作用，对读者自己的方法上能够有所启发。
硕的成果。毕竟是“nopains,nogains”。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
笔者认为记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，
这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。笔者认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注意单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，笔者认为这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果，尤其是语法方面的学习。
另外英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，就一定会读得更好！
第一：词汇问题。
问题分析：
解决方法：
想要扩充词汇量，记忆是必须的。但是怎么去记才能更高效更持久？在这里给大家推荐词汇记忆三部曲：首先把词汇写在小纸条上正面英文反面中文；然后打乱顺序开始随便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的单词都过关；最后随机抽取几个单词通过查字典了解其用法，然后当场造句。如此反复的记忆，能够让这个单词深深嵌入你的脑海。
第二：文章主旨难把握。
问题分析：
由于文化差异，西方人的思维方式与中国人迥然不同。英语文章，尤其是议论文，说明文，逻辑性很强，如果不能够理解文章的主题，抓住文章发展的线路并且清晰段落之间的逻辑关系，即使能够正确翻译出文章里的每一句话，也未必能够透彻了解文章。
解决方法：
熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。
第三：写作问题。
问题分析：
这是五大问题中与词汇一样重要的综合性问题。写作本身就是一。
英语经验总结篇十八
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英语教学方面经验还很欠缺，自己的知识又有限，在教学的同时，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
总之，要做好英语的“传道、授业、解惑”，还要求教师继续不断的深入开发新的教学方法，深入钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让英语的教学成绩百尺竿头，更进一步。
英语经验总结篇十九
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮忙下，在教师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自我的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
今年，我任教八年级（113）（114）以及西校区18班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，可是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放下了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间仅有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的'学生观，正确认识学生的主体地位。我用自我满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自我成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的进取性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自我的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要坚持良好的教态。教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，理解知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和必须的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到教师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言本事的培养和训练。教材图文并茂，安排了很多生动趣味的活动资料，使英语学习变得容易而趣味。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学资料和实践活动，贴合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言本事，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取提高。
总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
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