5.总结是对经验和教训进行归纳和分析的方式总结应当围绕主题展开，避免偏离主题或写一些无关紧要的内容。下面是一些大公司高管总结的经验分享，希望能给我们提供一些启示。
交互式电子白板使用培训心得篇一
信息技术与课程整合已经走过发展的初级阶段。在经历发展的初级阶段之后，“整合”将进入发展的新阶段，这一新阶段的基本特征是：——走“发掘课程内涵”之路，为优化课堂教学目标服务。
应该提倡该用技术时用技术，不该用技术时不用技术，该多用时多用，该少用时少用。一切以是否优化了课堂教学目标的实现为评价标准。而交互式电子白板的问世，为整合课堂实现这样的理念提供了一个有效的平台。交互式电子白板能实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作电脑四位一体。
在使用了一段时间的交互式电子白板之后，我有以下几点的体会。希望与学校各位老师一同分享，共同提高对交互式电子白板的使用水平，使其更好地为日常教学服务。
使用交互式电子白板的优势：
由于电子白板有书写的功能，从而取代了传统的黑板，从保护环境和教师的身体健康方面来说是有益的。
由于交互式电子白板可以同时进行多种模式转换，可以进行投影展示、屏幕标注、白板书写、电脑四位一体操作。教师课前备课减少很多工作量，所用的材料不一定都要做成传统的ppt形式，各种形式的材料都可以得到有效使用。
不像传统的课件做好以后修改不方便。如果课堂上老师发现课件有错误的地方或制作不完美的地方，在上课时都可以及时改正，甚至可以让学生动手参与其中。课堂上老师、学生还可以即时发挥制作课件。
教师上课时不必在电脑与屏幕之间走来走去。对课件、展示内容的注释、标识能引起与学生对重要部分的注意，加深学生对所学内容的认知和记忆。电子白板可储存性促进了教学资源积累方式的变革。电子白板可以方便的进行教学过程的实录，不再需要动用其他设备和专业人员，只要使用白板上课就可以进行实录，课后回放实录可以研究、探讨，以利改进和总结，并且可以共享，给教师提高教育教学水平提供了最直接的帮助。
当教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中时，此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。此时交互白板的应用使学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。根据学生的不同反映，教师对教学内容和教学进程的进行具体把握。
总之，交互式电子白板不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式，而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境，给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂时间和空间还给学生，充分发挥学生学习的能动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人。交互式电子白板的使用激活了学科课堂，也让课堂教学更加活力四射，更加多姿多彩。
交互式电子白板使用培训心得篇二
20××年3月5日，我有幸参加我们学校组织的交互式电子白板培训。通过这次培训，使我受益匪浅。交互式电子白板的强大功能让我们大开眼界，有了电子白板也许我们今后会告别粉笔灰。使用多媒体课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
教师在使用电子白板教学过程中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的东西形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。这不仅大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力。而且增强教学中的'及时反馈，从而提高教学质量，增强教学效果。其实，对于很多课程也是非常实用的，例如：美术、科学等。培训老师的讲座将理论与实践结合，通过演示操作，使老师们对电子白板的各项功能一目了然。老师深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅，培训过程中，电子白板的强大功能不时引起老师们的啧啧称赞，让老师们眼界大开。
如今，电子白板已在我们教学中普及应用，作为新时期的教师，不紧要学习好电子白板的使用方法和技巧，还要利用互联网带给我们的丰富学习资源，观摩教育信息网上直播的电子白板示范课，以及自主学习软件的使用，操作熟练，运用自如，充分发挥电子白板的强大作用。只有这样才能学以致用，不断提高自身的业务能力。
交互式电子白板使用培训心得篇三
我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。
虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。
仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”，对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”。
学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋·浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。
交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。
工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”，于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。
以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！
交互式电子白板使用培训心得篇四
“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”，这是对教师这个职业的描绘，而随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在众多的教学设施中，交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液，可以说是“百舸争流千帆过，电子白板居龙头”。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。”电子白板之所以如此受欢迎，是得益于其为语文教学带来的巨大益处。
的今天，网路上各种资源应有尽有，通过电子白板这种硬件设施，教师可以将网络上丰富的资源加以整合利用，绚丽的图片、惊心的视频、灵动的`音乐等等都淋漓尽致地展示给学生。电子白板在渲染氛围，创设情景的时候起到了重要作用。“此处有崇山峻岭、茂林修竹，又有清流急湍，映带左右”一山一水皆入眼帘，泉水叮咚不绝于耳，真可谓是有声有色的饕餮盛宴。利用电子白板可刺激学生的多种感官，完成各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。
其次，电子白板也极大地提高了课堂效率，为打造“高效课堂”立下汗马功劳。电子白板使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉本身就是在帮助学生理解，帮助学生加深印象。另外，电子白板丰富的教学资源更将我们的课堂拓展开来，多方位的提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准》在《课程资源开发与利用建议》一节中提出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等等，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外重要事件及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”语文课程资源之多，范围之广，让我们感受到语文的博大精深，但同时也给我们的教学带来巨大的挑战。这些年，课程资源的载体也有所变化，过去依托老式的教学手段，虽然也能有所用，但还是有很大的局限性，语文教学出现心有余而力不足的状态。现如今依托电子白板，网络上海量的资料，都可为我们教师所用，丰富了课程资源，更好的为实现教学目标服务。网络资源涵盖了天文地理、古今中外、正传野史等，教师和学生一齐徜徉在广阔的资源海洋里，领略着壮美奇观，也收获着奇珍异宝。“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”教师不应只停留在教材中有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总，真正授之以渔。电子白板教学以其“呈万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语文教学插上了腾飞的翅膀。除此之外，电子白板助威高效课堂还表现在评改练笔，便捷直观上。过去需要在课堂上先将题目抄写在黑板上，再讲解，费时不说，这节课如果讲不完，下节课就会被别的科目教师擦掉，更是费力。而现在只需要制作成幻灯片，随时都可以用，还可以反复用。在集体修改作文时，可以将学生的作文拍成照片展示出来，直接在白板上就可以使用各种修改符号加以修改，同时也便于教学和讨论，给学生的直观印象，印象深刻。可谓是“绿色、高效”。
再次，电子白板的使用使每个老师在长期的教学中不知不觉就已积累了一定量的教学资源库。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在教师相互学习和教研的时候，这些资料库也将派上用场。
交互式电子白板在现代化的语文教学中不仅能激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的建设，帮助教师交流及发展，还发挥着其他一些潜移默化的作用，真不愧是现代化教学设备的龙头大哥。但是作为教师，我们应该明白信息技术应促进而不是削弱常规训练，应丰富课堂教学手段，而不是将课堂变成花里胡哨的游乐场。所以，想真正提高语文课堂的效率，教师需要处理好以下几方面的关系：
学生是教育教学的主体，教师在教育教学中起主导作用，而电子白板等现代化设备是一种工具、一种手段，是课程资源的载体。因此，因此，无论电子白板的功能多么强大，在教学中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是为学生这个主体服务的，所以教师在教学中要重视学生的主体性、主动性，要关注学生自主学习能力的提升。该让学生思考、自主探究时，就应放手让学生自主学习，不要让技术、多媒体代替了学生的思考和练习。教师与学生之间需要感情交流，既要有知识的传授与反馈，又要有情感的交流，要做到合理地使用机器。如果因为电子白板的缘故而忽略了情感的交流，那么，这样的课堂将是僵化而没有活力的。
海量的课外资源无疑使我们的课程资源由单一的课本知识扩展到方方面面的知识，但作为教师一定要处理好课本知识与课外知识的关系，以课本知识为主，以课外知识为辅助，在扎实教授课本知识的基础上积极拓展课外知识，切勿本末倒置，得不偿失。而且在资源选择上，也要以课本知识为依托来选择材料，围绕课本知识进行拓展，才能有效的帮助孩子掌握课本知识并增长知识，否则教师煞费苦心搜集的“海量”资料只能让学生头晕目眩，这无异于传统教学上的“满堂灌”。
电子白板所带来的直观感受，是以往任何现代化设备所无法媲美的，与此同时也让教师们开始担心，课堂上孩子们是真的用心在思考，还是仅仅将心思停留在好听的音乐和绚丽的画面上。电子白板给孩子们以强烈的视觉和听觉感受，但语文素养中的说、读、写的能力是否也得到了均衡的发展呢？所以，在教学中，教师要加强学生说、读、写能力的培养，在教学环节上精心设计，让学生的听、说、读、写能力得到均衡的发展。
交互式电子白板使用培训心得篇五
随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。
在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：
一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。
二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。
四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。
五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。
六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。
七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
交互式电子白板使用培训心得篇六
通过这次培训，使我们知道白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了课堂教学效率。
电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，并且，成为教师以后教学的重要资源。
电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。
有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。
比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。
提高教学效益，使教学的计划性更强。
教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。
提高学生的注意力和理解力。
相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的.方法和思路。
便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。
由于白板可以记录教师以往授课内容和过程，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。
有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
交互式电子白板使用培训心得篇七
各位领导，同仁，大家下午好！我来自肇东市第一中学，是一名数学教师，我叫刘小波。首先要感谢教育体育局、教育进修校成立了肇东市中小学教师交互式电子白板应用培训班，同时还要感谢班主任曲丽影老师，领导有方，不留死角，让每一位3班参陪教师都被指导到位！当然最应该感谢的是杨宇老师，首先是详细的为我们讲解交互式电子白板的各种不同的功能，并把可能出现的问题给我们做了耐心的演示，出现的每种问题如何解决。然后第二天又把第一天学习的内容一一由我们到白板前操作，让我们真正的学会了排序、拉幕、批注、聚光灯、插入声音、录屏等白板功能的操作。
交互式电子白板不但适用于小学、初中教学，更适合我们高中教学。现在我们学校每个班级及备用教室都有交互式电子白板，而且版本最新，灵敏度高。可由于教师的白板技术不娴熟，有些功能不会操作，而且高中课堂课容量大，一旦操作不好，会直接影响进度，所以使得我们的白板使用率不高。我们学校校长，副校长，主任都很重视这次培训，我是带着任务来到这里的。通过本次学习，让我感触最深的是，在白板上可以旋转空间几何体，让学生直观的看到点、线、面的相对位置关系，比我们平时只能通过画图，或者简单的教具让学生看效果要好很多。
两天的时间很快过去了，可我们的收获满满！回到学校以后我会继续熟练白板技术并挖掘更多，更好的方法与教学相结合，让我的学生学得更轻松、更快乐！同时我也会将我的收获分享给我的同事，实现交互式白板技术人人会，人人用的理想状态。
玩转白板，不当“吸尘器”
四明小学刘飞飞尊敬的各位领导、老师：
大家好，我是一名来自四明小学的教师。我们学校引进交互式电子白板已经有三四年的时间了，学校经常组织培训，大多数教师都能在教学中使用电子白板。但我们只是停留在一些简单功能的应用上。一般情况下，我们用电子白板放课件进行教学。在课件中书写、擦除、标注，有时也会用幕布、聚光灯等功能。
通过这次培训，我发现电子白板的功能远比我想象中的强大，它不是电脑的巨大显示器，它是集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的新兴多媒体设备。这次培训让我获益良多。下面就来讲讲我的收获：
首先，我们可以利用电子白板辅助各学科教学。它有很多学科的教学工具。如数学有直尺、三角板、量角器、圆规等；语文有字的读音和字的拆分；英语有音标等。它还有很多教学资源，直接打开就能拖拽到界面中。
其次，交互式电子白板以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使枯燥、乏味的知识形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为动态的传播。这样可以大大激发学生的学习热情，让学生成为学习的主人，提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
再次，白板课件具有强大的交互功能。我们可以把它的功能进行组合来设计教学课件，实现教学意图。在授课中，它可以实现师生交互，生生交互等。如可以让学生填空，让学生板演，让学生互评等。
最后，交互式电子白板拯救了无数教师的健康。()在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。这样大大降低了粉笔的使用率，我们再也不用当“吸尘器”了。
以上就是我通过这次培训体会到的，而如何使用电子白板的众多高级功能，仍需要我在教学中不断探索、尝试。这学期我会趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取熟练使用电子白板进行教学。
谢谢大家。
乘白板东风破教学逆浪
福源小学齐玲玲尊敬的各位领导、各位同仁大家下午好，
我是福源小学的齐玲玲，非常荣幸能在这里和大家分享本次培训的一些心得体会。两天的学习，虽然时间上比较紧张，但我感觉内容上是非常充实的。在培训当中，杨老师细心、耐心、精心的为我们做了详细的讲解和指导，使我们对电子白板的使用有了清晰的认识。培训中还让大家亲自动手操作练习，这让我们在理论和实践上都收获颇丰。
两天中看似不多的培训内容却需要我们在今后的教学工作中通过长期的教学实践去消化、巩固、扩展、延伸！我认为电子白板的引入不只是教学工具的转换，更是教学观念、教学方法的提升。如果我们能够学以致用、融会贯通，恰当的作用电子白板来辅助教学，以逼真生动的画面来创造教学的丰富情景，那么就会让抽象的教学内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。可以激发学生积极主动的学习热情，尤其对于我们小学阶段的孩子来说，更加可以大大的提高他们的学习兴趣，从而优化教学过程，增强教学效果，起到事半功倍的作用。
在当今教育的大环境下，电子白板应用于教学已经是一个必然趋势。所以这为期两天的培训，对我们来说不只是锦上添花，更是雪中送炭。在培训结束后，我们会将本次培训的主旨和精神完整传达并落实到位。争取能够帮助更多的同事在电子白板的应用上有一个质的提升和飞跃。
让交互式白板在教学中大放异彩
实验小学荣海洋
首先，非常感谢教体局、进修校和我的学校实验小学给我这次培训学习的机会，通过这两天的学习和实践，让我对交互式电子白板有了全新的认识和理解。
通过此次培训，我认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书的功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。
在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生的注意力更加集中，活跃课堂气氛。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不用再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师可以更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，促进以学生为主体的课堂的形成。
在交互式电子白板上操作电脑，利用笔直接书写，可以直接标注，详细的讲解，方便学生下课后带走资料，进行复习。
课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，用聚光灯，拉幕等功能，可以使教学过程中重点突出，加深学生记忆。
交互式电子白板是很好的教学辅助工具，可以省去很多传统工具，例如圆规，三角板，直尺等，给教学过程中带来了便利。
总之，通过对交互式电子白板使用的学习培训，我更深入了解了电子白板在教学中所起到的重要作用，回到学校以后，我将趁热打铁，加强实践操作，仔细钻研，尽快熟练使用交互式电子白板，辅助教学教师让交互式电子白板走进实验课堂。
信息技术如虎添翼白板教学省时省力
肇东市教师进修学校王永生
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
我是肇东教师进修学校中学数学教研员王永生。参加本次培训，我既是学员又是一名组织者。我用十几句话概括我的这两天来的体会和感受，也包括我的期望和对学员的、学校的评价：
要想教学轻松愉快，
白板让你省时省力。
尽管型号多种多样，
其实原理大同小异。
要想达到得心应手，
多加操练以用助记。
工具栏里地位重要，
每部控制选择切记。
我市农村初级中学，
资源配置分化两极。
达标学校遥遥领先，
其他单位等得着急。
做好前期理论储备，
相信白板很快普及。
年轻教师优势明显，
中年教师一定努力。
虚心求教勤能补拙，
本来不难轻松胜利。
白板巧结ppt,
信息技术如虎添翼。
明久高云鹏胜任我的辅导教师，
海城郑丽君是我心中的最佳学员，
德昌中学是我心里的最佳参训单位，
要求两人实来七人真是给力。
一班的交流汇报让我自愧不如，
三班的交流汇报也会精彩继续。
一级培训已经圆满结束，
二级培训也要落地生根。
好的方案做法发给于校并登在报上，
便于相互交流共同学习。
交互式电子白板使用培训心得篇八
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。
虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。
仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”,对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”.
学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋・浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。
交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。
工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”,于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术――篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。
以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！
职责的所在永远的追求
交互式电子白板使用培训心得篇九
此次区级课程，我选择参与了一小承办的《交互式电子白板课程应用培训》，感觉收益很大。随着科技的发展，更多的多媒体教学手段被运用到日常教学中，其中包括flash、ppt等常见电脑媒体，而交互式电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面：
1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用。
对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
2.交互白板特有教学功能的应用。
在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：
教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
3.交互白板交互功能的充分发挥。
此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的'将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
交互式电子白板使用培训心得篇十
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！
我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。
虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。
仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”,对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”.
学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋・浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。
交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。
工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”,于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术――篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。
以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！
职责的所在永远的追求。
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交互式电子白板使用培训心得篇十一
尽人皆知，电子白板是一种新的高科技电子教课设施，它联合传统的黑板、投影仪，电脑在一同，使用操作特别方便。使用这样的仪器，使教师的教课更为方便、生动、风趣，又能提高学生的注意力，加强学生的学习兴趣，活跃讲堂的氛围。
利用电子白板来协助数学教课，能够省去很多传统的教课工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供给的工具栏中的绘图，复制，旋转，拖动等已能很好的显现全等图形重合的全过程。
合适地采纳交互式电子白板来协助教课，以传神、生动的画面来创立教课的丰富情形，使抽象的教课内容形象化、清楚化，使知识由静态的灌注变为图文声像并茂的动向流传，一方面能够大大激发学生踊跃主动的学习热忱；另一方面能够使课过程，加强教课成效。
白板课件拥有强盛的交互功能。白板技术为讲堂师生互动、生生互动供给了技术方便。在讲堂中我们能够利用白板让学生在自己的电脑上达成讲堂练习，准时自动收缴学生作业，并能当堂对学生达成状况进行总结，发现问题，以便实时解决本节讲堂上重生成的问题。
在培训过程中，大家深深的领会到，在教课中，我们所设计的讲堂教课，应当使学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相切合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信方式远距离获守信息、与别人交流，展开直接和独立学习，发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探究求知的欲念，提高了学生的认识程度，学生能够举一反三地知道好多知识，扩大知识面，使他们增加见解。
学习固然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍记忆犹新。为巩培训成就此后还要展开以下双方面的工作：
1、在平时工作中把信息化教课作为平时教课的内容，不按期的与同事交流学习，不停提高自己的教课能力和信息修养。
2、踊跃展开信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实质的教课模式。提高学校现有资源的利用效率。
运用电子白板教课是将来教育的大趋向。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在此次培训中老师要点介绍了交互式电子白板的一些性能特色，并有五位运用电子白板授课获取一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教课设施，它拥有以下的教课功能特色：双重整合(以计算机技术为核心的信息技术自己的深度整合、电子交互白板和讲堂教课的有机整合)、多重交互(包含人-机交互，人-人交互，以教课应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特征实现了信息技术与学科教课新的交融模式，带来了教课内容体现方式的变化，也带来了讲堂教课方式的改革。
一、屏幕标注，实时反应。鉴于交互电子白板供给方便的书写和绘画功能，运用于数学学科能够体现学生练习和思想的成就，便于教师实时发现问题，实时评论。
二、遮挡隐蔽，分批体现。鉴于交互电子白板供给的遮挡拉幕功能，能够倒入图片作为主题背景，有益于首创情形。能够依据学习进度，分批体现资源，不单有益于学生集中注意力，更能有效指引学生思想发展。不只在新授课中比较适用，并且在平时的'练习和复习课中也特别受用。
三、拖放组合，灵巧互动。鉴于交互电子白板供给的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中显现思想创立。在学习过程中，加强了学生的学习实践，使学生在实践中增加能力。
四、要点放大，凸现要点。鉴于交互电子白板供给的照相和放大减小功能，能够针对教课要点，要点体现，仔细察看，有益发现问题。
五、过程回放，体现脉络。鉴于交互电子白板供给的回放功能，运用于各学科学生学习中，能够从头显现学习过程，重温思想的脉络，有益于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住要点解决问题。
六、模式切换，方便演示。鉴于交互电子白板供给的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于讲堂的演示和批画。
七、智能绘图，提高效率。电子白板中供给了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其余工具，略加练习，即可用一支笔在电子白板中特别方便地画出特别专业、正确的各样几何图形。
八、库存另存，累积资源。库存是鉴于交互电子白板供给的资源库功能和储存功能，能够在学习中随时调用资源和累积现场资源，能够以多种方式储存现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教课资源和学生智慧的创立，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
通太短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的认识，也让我理解了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应当是动向的发展过程，我们一定以发展的看法对待教育的现代化进度。任何教育改革都应当从长久着眼，追求其自己的可连续发展。我们选择教育信息化作为改革的打破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，进而实现教育自己的可连续发展。我们在创立现代化教育的道路大将不懈努力。
交互式电子白板使用培训心得篇十二
20xx年11月19日下午，我学习了黄芸老师的《交互式电子白板在教学中的应用》，随着电教设施的不断完善，交互式电子白板辅助教学已经进入课堂。它以其生动形象的图片、动画、声光、视频等技术，以及高速的数据处理能力和智能化软件，丰富了课堂形式，激发了广大师生的兴趣；并且通过学生的主动参与，使教师的教和学生的学融为一体，极大地培养了学生的自主学习能力，使“寓教于乐”的理念贯穿于整个课堂之中。作为一种现代化的教学手段，交互式电子白板在体育教学中具有显著的优势。
用“电子白板+无线手写板+蓝牙手持”等媒体和技术，能构建出新型的体育教学的新环境，能对学生学习过程生成的资源及时捕捉，并适时地运用资源调控学习，实现真正意义上的提升体育课堂教学效率。例如：教师可以收集上课所需视频等资源，随教随用，并与蓝牙手机同步，及时采集、传输、展示学生的练习情况，有针对性地集体分析，真正实现课堂教学的'互动生成。白板的视频采集、蓝牙功能可以让学生切身看到自己或他人的动作，通过将错误资源放大，让每个学生都感悟到怎样的动作是错误的，以提醒自己不要犯类似错误，将连贯的动作展示给大家，也能够给学生一个良好的借鉴。
体育教材中有许多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，这时教师如果放慢速度又会影响动作的完整性及效果。教师往往只能反复示范、重复讲解，最终不仅影响了教学进程，还因为过多的讲解和示范很容易使学生产生错误认识。这种情况下运用交互式电子白板就简单多了。如在进行“蹲踞式跳远”教学时，学生对其各个动作环节的姿势很难把握，这时可将电子白板与跳远技术相连接，对蹲踞式跳远中助跑、起跳、腾空、落地直接在白板板面上逐一进行分解、分析和对比，然后通过小组合作动脑思考，领会动作要领，最后再进行练习改正。经过这样的教学过程，学生学习起来一般都会事半功倍，取得良好的`学习效果。
一个新的运动技能的掌握，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，并示范动作过程，让学生通过听、看来感知技术过程，而且“看”是学生的主要信息来源。交互式电子白板最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过视频、动画、图片、声音等综合性信息技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，为学生提供正确的动作示范，提高教学效果。如向学生们介绍“前滚翻”的技术动作时，将前滚翻的整个技术动作借助电子白板教学软件，通过屏幕展示示范动作、图形分解。这样，学生对动作要领更容易直观理解，并在大脑中形成清晰完整的技术动作表象。
交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激学生的多种感官，通过创设各种教学情境，激发学生学习的主动性与积极性。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的特殊效果和应用技巧，能使学生产生浓厚的兴趣，自发自愿地参与到学习过程中，这也是实现以学生为中心的有效方法。
利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书内容、学生发言等等，都可以利用相应软件被系统自动记录下来，形成一个包含课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网或教师的网页，学生们可以下载进行知识反馈复习。借助电子白板的自动储存功能，可以方便地记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了参考资料。
体育课上，学生往往重实践活动轻理论知识。利用交互式电子白板可以补充体育理论知识，是体育外堂课的有效补充。例如：将“田径运动基础知识”这一课题制成课件，让学生通过观看奥运会田径运动视频，介绍田径运动的概念；借助运动图片、运动明星故事、师生演示等介绍田径运动的分类；通过田径比赛视频和动画介绍田径运动竞赛规则，采用小组合作探究完成有关学习任务，并让学生在电子白板上演示。学生不但学得轻松愉快，而且对田径运动基础知识有了全面系统的认识。
体育课遇到恶劣天气便无法在室外正常进行，学生们往往会产生失望的情绪。采用交互式电子白板教学，可以给学生播放田径运动、篮球、足球、乒乓球等体育比赛视频，通过欣赏体育视频，弥补学生无法享受室外体育运动的乐趣。由于电子白板能够提供大量的教学资源，可以让学生在了解体育知识的同时，拓宽学生的学习视野，激发学生对体育的兴趣，进而在潜移默化中喜爱体育运动、参与体育运动，培养终身体育锻炼的理念和良好习惯。
交互式电子白板技术虽然提高了体育教学的效率和容量，却不能代替体育教师在体育教学中针对差异的示范指导，它仍旧是一种辅助手段，只有按照体育教育的规律，综合利用各种教学方法，才能创设出丰富多彩的、深受学生喜欢的体育课堂。
交互式电子白板使用培训心得篇十三
学校近期举行了交互式电子白板课程的培训，通过培训，我对白板有了更进一步的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的'优势。
对于电子白板的实用性，我十分看好，虽然还不是非常了解它的某些功能与操作原理，但是看到介绍说交互式电子白板，使用起来非常自然、便捷。交互式电子白板的图像清晰、操作便捷，使课件内容丰富多彩、现场发挥的淋漓尽致，极大地提高了学生的积极性，课堂气氛非常活跃。通过观摩白板课例，了解到它可以调用office、ppt、flash等软件，教师自己搜集到的图片、视频文字也是可以存到里面的，操作不是很复杂，学生与老师可以轻易上手，资源丰富，互动性强。其次，交互式电子白板有拉幕、聚光灯、链接视频、计时等等许多功能。比如，学生在游戏或比赛时用这个就可以轻松计时，直观且给学生以必要的紧迫感。
用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法企及的，效果也是显而易见的。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间，这就是电子白板的好处。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解力。
然而，相对于其他教育手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。
这次通过观摩白板教学视频网上培训，论坛交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。
古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。
交互式电子白板使用培训心得篇十四
作为一名新教师我想学习的东西很多很多，交互式白板技术就是其中之一。印象深刻的是第一次接触到交互式白板是查人韵老师执教的一节示范课――《平移与旋转》。我被白板特有的师生互动，人机互动给深深吸引。从此我一直想有机会学习一下白板技术。特别幸运的是我今年报名了苏州电教馆中小学课程，选择了交互白板的应用这一课程。在这里我通过自行钻研，实际操作演练，网络在线讨论等学到了很多很多。
通过前期准备与在线学习《认识平面图形》与《什么是周长》两节电子白板示范课。我觉得电子白板有着明显的优势：
一、加强师生互动，较之以往多媒体课件辅助教学，互动性更强。因为多媒体课件是事先设定好的，生成性的内容很少。而白板生成性强，能及时解决学生的一些问题。
二、实现其他教学软件良好融入，白板能很好融合其他软件如多媒体课件，视频等等。又可以实现多块黑板的书写功能，有需要立刻调取刚刚书写在屏幕上的内容。
三、工具丰富，像这节课需要画各种平面图形可以运用直尺工具等等，能很快捷画出各种规范的图形。四、化抽象为形象直观，周长这一概念的教学比较抽象，而通过白板直观观察操作，画图，就很容易理解。认识到电子白板巨大优势之后我立刻投入到学习者的行列。渐渐初步掌握交互式电子白板技术，学无止境，我深知需要学习和实践的还很多很多。
通过本次课程的学习除了掌握白板技能之外最大的收获是思想的改变。“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”以往传统利用黑板授课，大多是教师讲授，黑板抄题，学生听过看过；多媒体课件授课，进步很多，学生听的看的内容形象生动了；而白板教学不仅听的看的内容形象生动，还可以自己动手，做中学。电子白板的师生互动是传统黑板、多媒体课件难以达到的。当然教师有先进的教学技术没有正确的教育思想指引，也只是填鸭式的教书匠而已。通过本次学习我认识到了教学中互动的重要，课堂生成的可贵与独一无二，学生的主体地位。
总之参加这次学习，使我获益匪浅！
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