小树林教案小班(优秀21篇)

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小树林教案小班(优秀21篇)
时间:2023-11-06 03:31:10     小编:笔砚

教案的编写应该关注学生的学习兴趣、动手能力和认知发展。教案的编写需要充分考虑学生的学习兴趣和参与度。这些教案范例涵盖了不同年级和学科的内容,适用于各类教学场景。

小树林教案小班篇一

1、通过学习《小树苗》儿歌,让幼儿欣赏、想象大自然的美,培养他们爱护环境的意识。

2、帮助幼儿理解儿歌意思,培养幼儿有感情朗诵。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点。

理解儿歌内容,培养幼儿爱护环境意识。认识字:为、比。

活动准备。

1、儿歌挂图《小树苗》。

2、识字卡片:为、比。

3、录音机、录音带。

活动过程。

一、欣赏挂图《小树苗》,引出话题。

老师介绍图片内容,指导幼儿观察挂图情景,帮助幼儿理解图意。

二、教学儿歌内容。

1、放儿歌《小树苗》录音带,让幼儿欣赏儿歌。

2、师:小树苗是什么颜色的?什么形状?儿歌里有什么人物?

3、带领幼儿朗读儿歌。

4、观察图片,老师提问,幼儿回答:

(2)、穿什么衣服,戴什么颜色的帽子?

(3)、谁为它唱歌?

(4)、谁和它比长高?

5、认识字:为、比变魔术游戏认读字宝宝:为、比用卡片闪读,培养幼儿反应能力。

6、老师和幼儿一起表演儿歌内容,加深对儿歌的理解。

7、学习、朗诵儿歌(分角色朗诵)活动延伸鼓励幼儿参与植树造林,热爱自然,保护环境。

教学反思。

我设计活动时,考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考,使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学,儿歌与图片结合,把抽象的内容让幼儿得到具体感知,幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时,有部分幼儿不够大胆发言,以后我会给他们更多锻炼的机会,使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课,我会加强师幼互动,给幼儿更多自由发言的空间。

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小树林教案小班篇二

美术教学中老师应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神。在的美术教学中,美术教案能够发挥巨大的作用,那么你知道美术教案的写法?你是否在找正准备撰写“小班美术小树林真美呀教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备:

幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干。

教学过程:

一、谈话导入:

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)。

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

4、幼儿讨论交流。

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物:

1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

活动结束。

教学目标:。

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

教学准备:。

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。

4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

教学过程:。

1、观察flash图片,回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)。

(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。

(2)绘画方法参与。

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容。

a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。

活动目标:

1.新年到了,知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

活动重点:

通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

活动难点:

制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

活动准备:

1.教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简单的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。

2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝福》。

3.教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

活动过程:

一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大礼盒。

师:猜猜里面有什么?(贺卡)。

2.幼儿自由猜测,并大胆表述自己的猜测。

3.教师打开礼物盒,展示贺卡。

师:猜猜这些贺卡是送给谁的?

二、教师送新年祝福,幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

1.给幼儿送祝福。

师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健健康康,在幼儿园里快快乐乐,学会更多的本领,交到更所的朋友,新年快乐!

师:你们先和好朋友说一说,然后老师再请你们来说。

2.给同班教师送祝福。

师:这儿还有许多贺卡,你们想知道老师是送给谁的吗?

师:(打开贺卡)亲爱的陈老师,祝你在新的一年里身体健健康康,每天开开心心,永远漂漂亮亮,心想事成,新年快乐。

师:贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

幼儿学说。

三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。

师:过新年了,你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案,相好祝福的话,然后送给他们。开始吧。

幼儿制作贺卡,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他们说什么祝福的话。

四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。

师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的,可以回家再送,先和大家说一说。)。

五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快乐。

师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的'语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束活动。

小树林教案小班篇三

1、通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。

2喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

1、经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。

2、教具准备:彩色的树林图片一幅。

3、材料准备:水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

1、提问导入,引起兴趣。

师:"你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)。

2、欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。

(1)出示图片《彩色的树林》。

"今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一起来看一看。"。

3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

(1)回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?"(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"(2)教师示范,并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!""咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?"(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色、黄色)好,让我来试一试!"。

(3)请幼儿参与,提高活动积极性。

"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和评价。

4、幼儿作画,教师指导。

(1)提出绘画要求。

"下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"。

(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿提供指导和帮助。

"下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

5、评价送贴花的方式评级作品。

评价标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小树林教案小班篇四

《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式,让孩子了解小树苗在阳光的照耀下,在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点,活动通过flash动画,将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来,引导孩子想象,用形象的肢体动作来理解和感受歌曲,体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统,该系统目前进入试运行期间,面向全市推出了一批精品课例,拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。

资源地址请见:

更多请进上海市幼儿园课程教学支持系统。

小树林教案小班篇五

教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”,希望给大家带来帮助!

活动目标:

1、学习观察图片,连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述。

3、懂得爱护小树苗。

活动准备。

挂图《爱护小树苗》。

活动过程:

一、引出故事。

今天老师给小朋友带来了几幅图片,我们一起来看看。

二、看图片讲述内容,理解故事。

1.出示图片1。

(1)小朋友们看,你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)。

(2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)。

(3)仔细看看,他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗,轻轻地扶着小树苗,弯下了腰,拿着铁锹挖土)。

(4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

教师小结:春天到了,草地上小朋友们扛着小树苗,他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗,有的弯下腰用铁锹在铲土,把小树苗种进泥土里,他们干得可高兴了。

2.出示图片2。

(1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了,小朋友仔细看看?

(2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上,小树被衣服压弯了,大姐姐跑来叫:“不要不要。”)。

(3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说:“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压段的。”)。

(4)教师小结:两位小男孩玩游戏,热得满头大汗,他们就把衣服、帽子挂在小树苗上,小树苗啊都被压弯了呢,一位系红领巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你们可别把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的?

3.出示图片3。

师:有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水,还有个正扶着小树苗。

(1)他们给小树苗围了什么?还做了什么?(做了个篱笆,还做了块牌子呢)。

(2)他们为什么要围着小树苗,竖着一块牌呢?(告诉大家要爱护这棵小树苗,不能伤害它)。

(3)教师小结:听了大姐姐的话,他们知道自己做错了,就在小树苗四周做了个篱笆,还做了块牌,告诉大家要爱护小树苗。

4.出示图片4。

(1)他们保护好了小树苗,他们又去干什么了呢?(他们去做游戏了)。

(2)我们看看,这次他们是怎么做的?(他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上)。

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍,鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师:现在老师要请小朋友来讲讲这个故事,看看,谁来试一试,讲一讲?(多请几位幼儿讲述故事)。

四、重组图片讲述。

1、教师示范将图片顺序打乱,重新创编故事。

2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

小树林教案小班篇六

2.学习写景的语言特色。

3.学习写景顺序。

重点难点。

重点:课文写景语言的特色。

难点:课文写景顺序的特色。

教学时间:

一课时。

教学内容。

这是一篇自读课,教学以学生自学为主。在学生自学前提下,结合“思考与练习”理清景物描写的顺序及景物的特点,品味语言,并把握一些生词及多音字。

教学过程。

一、整体感知。

1.作家作品简介。

学生交流自己查的资料。

教师补充:《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作,也是他的第一部现实主义力作。它是一部形式独特的写集。其第一部写《霍里和卡利内奇》最初发表于《现代人》杂志,1852年,作者将先后刊出的21篇特写汇编在一起,外加一篇未曾发表的新作《两地主》,以《猎人笔记》为名出版,本文选自最后一篇。

2.学生自由朗读课文,借助工具书,扫除阅读障碍。

3.基础知识训练。

4.默读课文,完成思考与练习。

二、赏析课文。

1.品味语??

作者以富有表现力的语言,生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。请你把你认为精彩的修辞句子从文中找出来。

2.课文采取第二人称写法,你认为这样写有什么好处?

引导:

可拉近读者与主人公的距离,作者不必现身说法,却能使读者在一组组电影镜头似的画面中达到与主人公沟通的目的,具有身临其境的独特感受。

3.找出描写草原的句子。

a.“沾满了露珠的发白的草原。

b.“草地很快变干了”

c.“青草、灌木丛,周围一切顿时变暗”

--描写角度:以时间为顺序。

4.学生质疑,合作解答。

a.“这是怎么的呀?”有何作用?

b.“二十开外已经什么都看不见了,狗在黑暗中隐隐发白。”

三、作业。

小树林教案小班篇七

目标:1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的.环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

重点:目标1。

难点:想出各种办法堆沙山。

准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)。

3、每人自制插塑小树若干。

过程:(一)引题。

1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光。

了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望,幼儿教案《幼儿园小班优秀教案-玩沙活动:为小马造树林》。

(二)交待玩沙要求。

1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼儿玩沙,教师指导。

1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把。

沙拍得紧紧的,不会塌下来。

3、在造好的山上种树木,变成树林。

(四)结柬部分。

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

小树林教案小班篇八

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的`快乐。

【活动准备】。

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。

【活动过程】。

一、引出主题,激发兴趣。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

二、游戏:运送小树苗。

1、出示“小树苗”,讲解游戏的规则。

游戏开始,每队排头幼儿沿规定路线跑,途径小树苗的地方,捡起一棵小树苗,继续跑,将小树苗送到终点的基地。按原路返回,拍第二名队员的手,排至对队尾。

第二名队员出发,依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。

3、请个别幼儿游戏一次。

4、幼儿集体游戏,进行竞赛。

5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。

三、放松运动。将小树苗送回活动室。

小树林教案小班篇九

一、操演走、跑的行径。

二、体验与火伴合作举行角逐游戏的快乐。

预备。

一、师幼合感召废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

二、场地安插如图,绝头放两个废旧蛋糕盒。

过程。

1、引出主题,激起癖好。

一、带幼儿到户外场地。随着教员的节奏跟着教员活解缆体各部位:头部行动、手臂行动、腰部行动、脚部行动、要害行动。

二、咱们要往做运送小树苗的小壮士了,先往察瞅一下地形吧。

跟着教员环场地慢跑两圈。

2、游戏:运送小树苗。

一、出示“小树苗”,讲授游戏的轨则。

游戏起头,每一队排头幼儿沿规定门路跑,阶梯小树苗之处,捡起一棵小树苗,接连跑工作报告,将小树苗送到绝头的基地。按原路返归,拍第二名队员的手,排至马糊队尾。

第二名队员出发,按次举行。先将小树苗送完的一队告捷。

二、以及个别幼儿一块儿树模游戏一遍。

三、请个别幼儿游戏一次。

四、幼儿团体游戏,举行角逐。

五、可视幼儿体力及癖好再游戏一次。

3、放松行动。将小树苗送归步履室。

小树林教案小班篇十

分析:

以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

目标:

1.培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。

2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3.在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点:画面布局。

难点:一棵树与小树林画面布局的不同。

环节:

抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的'季节。

1.教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。

2.画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。

1.教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。

2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。

反思。

夏天,是美丽的。幼儿通过绘画,可以感受大自然的美丽,增加了热爱自然的情感。

小树林教案小班篇十一

活动目标:

1、让幼儿知道春天来了,告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏,学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了,学习用动作和排序画来表现。

环境创设:带幼儿去观察春天的一些特征,了解小树苗。

重难点:了解春天的'特征,用不同形式表现春天的小树苗。

活动流程:听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲活动过程:

一、引导幼儿知道春天来了,引起幼儿注意。

春天来了,我一起唱起歌好吗?看看谁来表演了?复习表演歌:“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲。

春天的小动物带来了谁?出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲:

1、老师弹唱歌曲,幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么?

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同?让幼儿感受曲子的优美。5、幼儿听歌曲,再次感受曲子,跟老师学习打三拍子的重音。6、幼儿听老师唱,打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲,想想小树苗是怎么长大的?

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗?(动作来表现小树苗长大)9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗。

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了,出示图,看看对吗?

请你们帮我拍拍照好吗?(从小到大排序画)。

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗?

3、幼儿画画小树苗的成长图。(展现在班墙面)。

小树林教案小班篇十二

规则:

1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。

2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确示范。

3、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

2-3。

10。

一、放松;

二、小结;

三、下课。

1、教师总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

1

2

八个小木柱;

四个标志物;

小树林教案小班篇十三

活动目标:

1、感受歌曲活泼欢快的情绪,在理解歌曲资料的基础上有表情地演唱。

2、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调,激发参与音乐活动的兴趣。

3、发展音乐感受力、表现力,体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

活动准备:

1、歌词图谱(完整和打乱顺序的`各一份)。

2、歌曲伴奏。

3、小树林图片。

活动过程:

一、谈话导入。

1、出示小树林图片,引导幼儿回忆在小树林里的游戏的幸福感觉。

师:孩子们,这是哪里呀?(出示小树林的图片)。

(引导幼儿回忆,与幼儿一起亲切交谈。)。

二、中间部分。

1、展示教师改编歌曲。

师:今天老师为小树林改编了一首很好听的歌曲,你想不想听?

2、教师清唱歌曲,幼儿感受歌词内容。

师:谁来说一说,你听到歌曲里唱了有关小树林的哪些事情呢?

(引导幼儿回忆歌词内容,并根据幼儿回答依次出示图谱。)。

3、幼儿学唱第一段歌词。

(1)师:小树林里发生什么好玩的事情了呢?

(2)师:谁和谁是小伙伴?为什么呢?

(3)师:为什么大秋千就像妈妈的怀抱呢?

(4)根据节奏学说歌词。

(5)师:我们一起来说一说为什么小树林里真好玩?

(引导幼儿学唱第一段歌词)。

4、幼儿学唱第二段歌词。

(1)师:小树林里发生什么有趣的事情了呢?

(2)师:谁和谁在做游戏?他们可能在玩什么游戏呢?

(3)师:为什么说幸福是快乐的歌谣?

(4)根据节奏学说歌词。

(5)师:我们一起来说一说为什么小树林里真有趣?

(引导幼儿学唱第二段歌词)。

5、教师完整范唱。

师:好的,那我们就叫它《幸福小树林》吧!

6、幼儿整首跟唱。

师:你喜欢这个《幸福小树林》吗?那我们一起来用幸福的声音唱一唱吧!

7、根据歌词内容给图谱排序。

师:老师这里有一份顺序被打乱的图谱,你们能帮帮我边唱边把顺序排排正确吗?

三、结束部分。

师:你们想不想把《幸福小树林》这首歌唱给我们的小树林听一听?那我们一起出发吧!

小树林教案小班篇十四

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的《快乐的小树林》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1.喜欢故事,能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;

2.学习句式,我是快乐的(动物名),生活在快乐的小树林;

3.了解动物之间的友情,试着学习帮助别人。

图书人手一册,ppt课件

一、封面阅读,引起故事阅读兴趣

二、自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问:

1、安静地阅读,一页一页翻书仔细阅读,如有需要,请小声跟老师或者小朋友讨论。

2、快乐的小树林里住了哪些动物,发生了什么快乐的事?

三、集体阅读

1.教师根据自主阅读前提出的问题,请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?

请幼儿积极发言,并充分保证幼儿的.话语权,如有需要,可以先请幼儿进行讨论。

2.从第一页集体阅读,精读第一段,学习句式我是快乐的×××,生活在快乐的小树林,并用动作辅助表达。

3.教师引导提问,快乐的小树林还住着谁?

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英,可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4.教师提问:“快乐的小树林里,住着那么多快乐的小动物,真好,我也想去小树林里看看,树林里这些快乐的动物们,来,我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议,请幼儿说,如果没有幼儿异议,ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察画面,让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导:“哎呀,快乐的小树林里还住了一只老灰熊,可是,你们觉得他快乐吗?”

教师读文字,“原来老灰熊生病了,听见外面的歌声,他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪,这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容,以及自己积极地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后,我们来看看,他们是怎么解决的。

问:为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

老灰熊快乐起来,你们猜,它会唱什么?

引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊,生活在快乐的小树林”。

四、活动延伸

你们猜快乐的小树林里还住着什么动物,他们会唱什么歌?

请家长和孩子们一起续编故事,并用把自己所想画出来,和大家一起分享。

小树林教案小班篇十五

活动目标:

1、感受童话散文优美的意境,大胆想象、表述。

2、学习创编散文诗。

3、亲近树林,了解秋天里树叶的变化。

活动准备:

2、素材:散文诗“落叶”

3、事先观察过秋天的叶。

活动过程:

一、谈话导入。

秋天到了,树叶会怎么样?

二、欣赏散文诗“落叶”

边看画面边提问:

——落叶掉在地上,小虫看见了会怎样?

——落叶掉在地上,蚂蚁看见了会怎样?

——落叶掉在沟里,小鱼看见了会怎样?

——落叶掉在院子里,燕子看见了会怎样?

三、创编散文,扩展想象。

落叶还会掉在哪里?还有谁会看见?会怎么样?(幼儿发挥想象创编)。

延伸活动:去小树林找落叶。

活动8:树的好朋友(社会)。

活动目标:

1、了解一些动物对树木的保护作用。

2、认领自己的树朋友,付之关爱行动。

活动准备:

1、收集啄木鸟、猫头鹰、喜鹊、七星瓢虫、蜜蜂等图片资源。

2、人类关爱树的图片资源。

3、选好小树林一片。

活动过程:

一、我的好朋友。

你有自己的好朋友吗?是谁?为什么?

二、树的好朋友。

树有好朋友吗?它们是谁?为什么?

啄木鸟喜鹊猫头鹰七星瓢虫蜜蜂。

还有谁也是树的朋友呢?为什么?(幼儿自由讨论,允许孩子的多种答案)。

三、我们和树交朋友。

1、你想和树交朋友吗?我们可以为树做些什么呢?(幼儿自由讨论)。

2、看看人们是怎样和树交朋友的。

涂白灰量树干种插树苗林中漫步。

2、认领树朋友。

到小树林,认领自己的树朋友,并和树朋友说说话等。

活动延伸:在教师的组织下持续地观察、照料树朋友。

活动9:苹果树(语言)。

活动目标:

1、理解故事情节和人物形象特点,萌发对苹果树和小鸟的喜爱。

2、感受文学作品优美的意境,扩展想象,大胆表述。

活动准备:

素材:故事《苹果树》,教师熟悉内容,能熟练运用按扭调控。

活动过程:

一、感受作品意境。

1、看开始画面提问:

——这是一棵什么树?春天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

——这是一棵什么树?秋天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

2、播放到冬天苹果树光秃秃的即停。

提问:现在苹果树变得怎么样了?它心里觉得怎么样?猜猜谁会来和它做伴?(幼儿分组自由讨论,讲述。)。

3、播放结尾:光秃秃的.苹果树变成了鸟树。

二、理解人物形象。

你喜欢苹果树吗?为什么?

喜欢小鸟吗?为什么?

三、游戏表演。

幼儿分角色“小鸟”“苹果树”,随着课件的播放表演故事。

活动10:小瓢虫去旅行(艺术)。

活动目标:

1、在已有绘画经验上,大胆添画背景,丰富画面,

2、了解小瓢虫与树的关系。表达对小瓢虫的喜爱之情。

活动准备:

1、认识过瓢虫,学习过单个瓢虫的画法。

2、瓢虫与树的图片资源。

活动过程:

一、看图片(瓢虫)提问:这是谁?它在哪里?(幼儿自由讲述)。

二、创编情节。

1、这个小瓢虫还会去哪里呢?(幼儿自由讨论)。

花叶果子树干。

3、还会遇到谁呢?会发生什么事呢?(幼儿自由想像)。

三、幼儿作画。

1、鼓励幼儿大胆作画想象情节,添画背景。

2、指导幼儿丰富用色。

四、讲述作品:

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品“小瓢虫去旅行”

活动延伸:亲子作业“记录创编故事——小瓢虫去旅行”,有电脑的家庭发贴到班级主页。

小树林教案小班篇十六

活动目标:

1.喜欢故事,能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;

2.学习句式,我是快乐的(动物名),生活在快乐的小树林;

3.了解动物之间的友情,试着学习帮助别人。

活动准备:

图书人手一册,ppt课件。

活动过程:

一、封面阅读,引起故事阅读兴趣。

二、自主阅读。

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问:

1、安静地阅读,一页一页翻书仔细阅读,如有需要,请小声跟老师或者小朋友讨论。

2、快乐的小树林里住了哪些动物,发生了什么快乐的事?

三、集体阅读。

1.教师根据自主阅读前提出的问题,请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?

请幼儿积极发言,并充分保证幼儿的话语权,如有需要,可以先请幼儿进行讨论。

2.从第一页集体阅读,精读第一段,学习句式我是快乐的×××,生活在快乐的小树林,并用动作辅助表达。

3.教师引导提问,快乐的小树林还住着谁?

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英,可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4.教师提问:“快乐的小树林里,住着那么多快乐的小动物,真好,我也想去小树林里看看,树林里这些快乐的动物们,来,我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议,请幼儿说,如果没有幼儿异议,ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的`时间观察画面,让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导:“哎呀,快乐的小树林里还住了一只老灰熊,可是,你们觉得他快乐吗?”

教师读文字,“原来老灰熊生病了,听见外面的歌声,他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪,这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容,以及自己积极地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后,我们来看看,他们是怎么解决的。

问:为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

老灰熊快乐起来,你们猜,它会唱什么?

引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊,生活在快乐的小树林”。

四、活动延伸。

你们猜快乐的小树林里还住着什么动物,他们会唱什么歌?

请家长和孩子们一起续编故事,并用把自己所想画出来,和大家一起分享。

小树林教案小班篇十七

1、通过反复朗诵和解读意象,体会诗歌蕴涵的无限激情。

2、探究诗人的情感流程,梳理抒情脉络。

让学生小声地读,边读边受到诗歌情绪感染的过程中,体会声调的变化,初步感受诗歌传递的感情。

让学生提出问题,找出你认为许多看似不合理的地方,合作解决,达到对诗歌的意象有一定的把握。

1、诗歌的开头与结尾是否可以调换?说说理由。

我召唤青青的小树林。

来吧,青青的小树林。

2、诗人为什么要召唤青青的小树林和他一起飞奔?

青青的小树林代表青春活力,生活的热情;意味着茁壮成长,充满希望,是全诗的核心意象。

3、诗人为何要写“新叶、繁花、枝条、春水、春风、春雨”?

此能和青青的小树林共同营造出春意盎然、生机勃勃的意境。

4、展开联想,说说中间五小节的`意向。

5、诗人的情绪流程:

舒缓——奔放——激越——和缓——勒马驻足,蓄势待发——情感充沛达到高潮。

自然流淌的情感——精致机巧的构思妙合天成。

6、这首诗表现了少年怎样的个性?

活泼、快乐、纯真、向上。

7、全诗扣住什么字来写,表现了一个怎样的主题?

“春”字,表现了青少年时期更应该热爱生活、奔向未来。

这首诗是讴歌青春之作,以奔放、激越的情感展现了诗人对生活的热爱,对青春的赞美,对读者产生了强烈的感召力。

小树林教案小班篇十八

1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。

2、大胆表现,体验交流的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

物质准备:ppt,画纸、水彩笔、油画棒。

一、结合ppt,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

提问:你看过白天、傍晚、夜晚的'小树林吗?它们的景色有什么不一样?

为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)。

二、启发幼儿构图。

1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?

2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。

师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

三、引导幼儿绘画小树林。

1、构图:先绘画小树林。

2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。

四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小树林教案小班篇十九

小班美术活动:五彩饭活动目标:1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。2、熟悉常见的颜色,尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。活动准备:经验准备:吃过好吃又好看的五彩饭,知道五彩饭有多种材料、多种颜色。教具:学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程:一、回忆吃五彩饭的愉快经历,引发对自己动手做饭的兴趣。过渡提问:宝宝们,你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭,是什么饭?里面放了哪些好吃的东西?小结:五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起,就变成了好看又有营养的五彩饭。二、观察讨论,了解做五彩饭的方法。过渡:今天我们也来当一回小厨师,做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧,我为你们准备了一些材料。1、观察与想象:出示长条纸和块状纸提问:这会是什么菜?小结:长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能是肉、胡萝卜。思考:长长的菜、大大的菜,宝宝咽不下去,怎么办?谁来试试看,怎样把这些菜变小?小结:我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的,菜变小了我们就容易吃了。2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,变小了”的撕纸方法。过渡:老师这里有一句口诀,可以让你们把菜切得又快又小,这句口诀是“手指碰一碰,扭一扭,变小了”,我们一起来试试。三、尝试表现,体验自己动手做五彩饭的乐趣。过渡:小厨师们,午餐的时间要到了,我们赶紧去做五彩饭吧。1、切食物:自选长条纸、块状纸,撕成小块装进盘子。过渡:我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的,越小越好,装进小盒子里,全都撕好了再一起放进盘子里,抛一抛,拌一拌。2、加点料:根据幼儿需要提供水彩笔,表现添加的各种料。过渡:你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。提问:你放的是什么酱呀?3、会命名:出示食物图片,自选一样添加在五彩饭,命名:五彩饭过渡:老师这里还有一些配菜,有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加到你的五彩饭里吧。提问:你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?小结:小朋友的五彩饭都完成了,加了好吃的酱料和配菜,还去了好听的名字,肯定会很受欢迎的。四、分享交流:乐意和同伴说说自己做的花花饭。现在快将我们的五彩饭带到娃娃家,给我们的宝宝吃吧。课后反思:通过第一研试上,我发现活动中孩子们不能理解教师的意图,对于老师的提问总是答非所问,例如:老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分,孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大,孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示,让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

小树林教案小班篇二十

目的:

1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的'基本特征。

2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

准备:各种拓印材料若干。

过程:

一观察春天的树木,感受春天树木的特征。

教师:现在是什么季节了?

对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)。

教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)。

二、幼儿拓印。

1、认识拓印材料。

2、师简单示范拓印的方法。

3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)。

三、教师讲评。

树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。

小树林教案小班篇二十一

2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;。

3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠,并能通过团结协作展现出七彩的树林。

1、重点:学画树木。

2、难点:用不同的色彩表现秋天的树林。

1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;。

2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。

(一)导入:欣赏秋天树林的录像,观察秋天多彩的树林。

提问:小朋友,请告诉老师现在是什么季节?(秋天)。

引导语:前两天,老师去“秋天的树林”玩了一圈,发现景色特别的迷人,于是录了下来,想与小朋友们一起分享!请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?”(幼儿观看录像)。

提问:秋天树林里的树叶都有什么颜色?(红、黄、绿)。

师小结:秋天树林的颜色丰富多彩,树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等,还有一年四季都是绿色的常青树。

过渡:老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林,瞧,可爱吗?(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。)。

(二)活动展开。

1、观察小数的形状,学画小树。

提问:请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?(三角形、椭圆形)。

(1)树干的画法。

引导语:树干是个“高高的”三角形,怎样能花好这个三角形呢?老师有一个好办法:先在纸的中间画一个小点,再在下面画两个距离较近的小点,最后用直线把它们连接起来,瞧,一个高高的三角形就画好了!

(2)椭圆形的画法。

树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形,老师同样有一个好方法:先在树干上点两个点,然后用一条弧线往高处画,将两个点连起来。孩子们,一个可爱的小树就画好了!

(3)再次示范,请幼儿伸手在空气中模仿画。

2、出示范画,感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

过渡语:那么美丽的秋天的`小树林,老师忍不住画了一幅画呢。瞧,这就是老师画的《七彩的树林》。(出示电脑范画)。

提问:画上的小树一样大吗?为什么?

师小结:画的大的树是近处的树,画的小的树是远处的树。

3、幼儿作画,教师指导。

师提要求:在涂色的时候,蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾,中间不能留白;请安静作画。

绘画过程中,教师巡视,并用语言或其他方式进行引导、指导。

4、讲评:请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上,幼儿进行自评或互评。

(三)结束。

小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》,那么漂亮的一幅画,让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢,希望大家会喜欢!

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