总结是我们成长过程中的一面镜子，可以帮助我们更好地认识自己，并做出改进。总结的语言要恰当、得体，我们应该根据不同的对象和场合来选择恰当的语气和用词。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家精心准备的参考总结范文，供大家参考。
小学生绘画心得篇一
冬奥会是全球顶尖的冰雪运动盛会，为了更好地了解和了解冬奥会，学校组织了一次绘画比赛，让我们用画笔表达我们对冬奥会的理解和感受。这次比赛让我更加认识到冬奥会的意义，让我感受到了冬奥会的文化和艺术魅力。
第二段。
我的画展示的是滑雪运动员坚持不懈的精神。画中，一名滑雪运动员在遇到险阻和艰难时并没有气馁，而是勇往直前，坚持不懈，最终取得了成功。此时，观众们在场外鼓掌欢呼。这场画面深深地打动了我，让我看到了每位运动员都需要付出艰辛努力的事实，也展示了冬奥会的人文和精神内涵。
第三段。
除了滑雪，短道速滑也是我非常喜欢的冰雪运动项目之一。在我的画里，我画了一名短道速滑运动员以超强的速度冲刺终点的场景。画面上的其他人都在为他加油、欢呼，让我感受到了这项运动的强大速度和充满激情的气息，也更深入地了解了冬奥会的文化和背景。
第四段。
此外，我意识到冬奥会不仅要表现出竞技运动的技能和能力，还要探寻各种文化和艺术元素。在我的一页绘画里，我描绘了一幅转化场景。一个在赛道上的运动员，正在华丽转换，画面中可以看到他正在飞奔行进，同时，他后面的景色也变得温和、宁静。这场景的构思来源于我对中国传统文化的认识，呈现的是中国传统文化和现代冰雪运动的完美结合。
第五段。
总的来说，这次绘画比赛是我认识冬奥会的一个重要契机。不仅增进了我对冬奥会的了解，还让我真切感受到了冬奥会蕴藏的文化与艺术魅力。这次比赛也激发了我对绘画和创作的兴趣，使我更加热爱生活和这个世界。我希望以后还有更多机会来表达我的思想和感受，让我的作品传达出我内心深处的真言。
小学生绘画心得篇二
作为一名小学生，我很喜欢画画。最近学校组织了一次冬奥会主题的绘画比赛，让我们更好地了解冬奥会，同时也让我收获了不少启示和感悟。
以前，我对冬奥会只有模糊的印象，觉得就是冰雪运动员比赛的一个大舞台。但随着老师对比赛内容的介绍，我开始了解到冬季的运动项目，如滑雪、冰壶、花样滑冰等，以及国家之间的友谊比赛等等。冬奥会不仅体现了人类与自然共存的精神内涵，也是促进交流与合作的重要平台。
第二段：绘画比赛的体验。
在参加绘画比赛的过程中，我们不仅锻炼了绘画技能，也提升了对冬奥会的理解和认识。我们站在国际体育文化的角度，拓宽了眼界，认识到了不同国家、地区的文化差异和多元性。同时，通过自己的表达和创造，使梦想变得具体而实在。
第三段：艺术是什么？
绘画艺术是一种能够表达思想、情感、意志和审美顶峰的艺术形式，对于小学生来说，通过绘画可以表达我们对生活和世界的想象、认识和感受，培养审美、观察和想象能力。此外，绘画是一种非常兼容兴趣和学习的活动，相信通过每天的练习和积累，我一定会越来越擅长绘画。
第四段：艺术与冬奥会的联系。
艺术与冬奥会有着千丝万缕的联系。冬奥会就是一个体育与文化的融合，在冬奥会上，不仅有创新的运动项目、精湛的技巧，还有各国民俗文化的交流和展示，甚至有许多艺术与文化节目。因此，我们可以通过画画来表达我们对冬奥会的理解与感受，同时也扩展了冬奥会的文化内涵。
第五段：艺术教育对我的影响。
艺术教育在我的成长道路上，帮助我建立了一种全新的思考方式和视角。艺术教育不仅让我了解到外部文化与艺术，也帮助我发展个人兴趣和爱好。另一方面，艺术教育也锻炼了自己的思考、观察、表达和创造能力，促进了自己的全面发展。
总之，这次冬奥会绘画比赛让我深刻地认识到了冬奥会的意义和文化内涵，尤其体会到艺术与冬奥会的密切关系。同时也加强了我的审美素养和绘画技能，对我的未来成长有着重要的启示和影响。我相信，在未来的成长道路上，艺术会为我更好的表达自己，增加自己的魅力，带来更多的快乐。
小学生绘画心得篇三
绘画是一门独特的艺术形式，它可以表达人的情感和思想。作为小学生，我有幸接触到绘画，并通过实践不断提升自己的绘画技巧和审美能力。在这个过程中，我积累了丰富的心得体会。
首先，绘画让我学会了观察。在绘画之前，我常常急于下笔，结果画出来的作品常常不够真实。但是现在，我注意到了物体的形状、颜色和细节，仔细观察。这让我更好地理解了事物的本质和特点，也让我的绘画作品更加生动和有血有肉。
其次，绘画培养了我的耐心。绘画需要反复修正和精心细致的画笔动作，一时的匆忙和懈怠会导致整个作品的失败。因此，我学会了耐心地处理每一个细节，慢慢积累每一次的进步。这种耐心也对我生活中的其他方面产生了影响，让我更加细心和耐心对待身边的每一个事物。
第三，绘画培养了我的创造力。在绘画时，我不再局限于模仿，而是尝试用自己的方式去表达。我会根据自己对事物的理解和感受，将笔触和色彩展示在纸上。这种创造力的培养让我在其他方面也具备了更多的创新意识和独立思考能力。
此外，绘画也帮助我更好地表达自己的情感。有时候，当我遇到挫折或者情绪低落时，我会通过绘画来宣泄和舒缓。绘画让我能够将内心的情感表达出来，也让我更好地理解和掌控自己的情绪。此外，我还可以通过绘画来分享自己的快乐和喜悦，为身边的人带来美的感受。
最后，通过绘画，我学会了欣赏艺术。在绘画的实践中，我陆续接触到了众多艺术家的作品，从中领略到了艺术的魅力。我学会了品味和欣赏不同风格的绘画作品，从中汲取灵感和启迪。艺术带给我无尽的想象力和美好的体验，也让我更加热爱生活。
综上所述，小学生绘画实践让我受益匪浅。我学会了观察、培养耐心和创造力，也通过绘画更好地表达自己的情感。绘画让我欣赏和理解艺术，为我的成长和发展增添了无限的动力和激情。希望将来我在绘画的道路上能够一直保持初心，不断进步。
小学生绘画心得篇四
油画棒是一种极具创意的绘画工具，可以用来画出相当绚烂的画作。在我很小的时候，我就喜欢各种绘画工具，而油画棒就成了我最喜欢的一种。这种工具使用起来非常简单，充满了艺术性。在绘画中，它可以达到很多效果，让我感到无穷的魅力。今天，我想分享一下我对油画棒绘画的心得和体会。
第二段：油画棒的特点
油画棒最大的特点在于它的色彩浓郁、均匀且易推染。它采用的是油性颜料，可以让画家在画面之间产生强烈的对比色彩。另外，油画棒的质地非常厚实，因此对画面的层次感和质感处理非常友好。即使没有经验，也可以使用油画棒制造出精致的质感效果。
第三段：油画棒的绘画技巧
虽然油画棒是一种和定型的绘画工具，但它也需要一定的技巧来使用。可以先用油画棒画出一层大面积，这样可以很好地铺设颜色。然后，可以用棉花棒或刷子在画面上进行压光或刷上油涂料，获得更好的质感和柔和的过渡。
第四段：进行油画棒绘画
在使用油画棒的过程中，最重要的是保持淡定和耐心。油画棒是一种不可以矫枉过正的绘画工具，因此不能随意挥洒。要认真的每一笔，每一个角度，甚至是每一个色块都要慢慢细致的涂抹。只有这样，画出来的作品才会美丽、精美且具有艺术性。
第五段：总结
总之，油画棒是一个非常有趣和有用的绘画工具。它可以让绘画变得更容易，让人们可以轻松地将自己的想法和灵魂呈现出来。当用心用手去创造一幅作品的时候，我们可以发现美的感性与智慧的脉动在那里。作为小学生，学会用油画棒来绘画有助于我们不断的提高自己的创造力和想象力，同时也可以让我们在绘画中找到快乐和成就感。
小学生绘画心得篇五
绘画是一种很好的艺术传统，能够传达很多信息，表达情感和思想。现在，越来越多的小学生喜欢画画，通过绘画，他们能够表达自己的感受，展示自己的才华。最近，我参加了小学生绘画打卡活动，让我更加深入地了解绘画的艺术魅力。
第二段：优点
小学生绘画打卡活动是一种很好的挑战自己的方式。在参加这个活动的过程中，我可以从每一期的主题中获得很多灵感，并在不同的门类中尝试绘画。这样做不仅可以锻炼我的绘画技巧，而且可以让我进一步了解不同的艺术形式，以及如何为不同的主题精心地设计绘画作品。
第三段：思考
通过绘画打卡活动，我能够亲身体验到如何通过绘画传达信息。在绘画的过程中，要认真思考一幅画所要表达的信息，然后再开始着手绘画。这需要很高的技巧和想象力，同时还需要提升自己的观察能力和表现力。通过绘画打卡活动，我学会了思考的重要性，这对我未来的学习和职业发展很有帮助。
第四段：收获
绘画是一种很有益的艺术活动，对我个人的收获也非常丰富。它不仅帮助我更好地表达自己的情感，还让我更加敏锐地观察周围的世界。通过绘画打卡活动，我不仅得到了很多绘画技巧，同时也获得了更多的知识和认知。绘画让我更好地了解自己，也让我更好地了解周围的世界。
第五段：总结
小学生绘画打卡活动是一种很好的选择，有助于锻炼我们的绘画技巧、思考能力和表现力。在这个活动中，我们可以发挥自己的想象力，自由发挥，并在不断地实践中不断成长。通过绘画，我们也能够探索不同的主题，展示自己的才华，传达自己的思想和感悟。总的来讲，小学生绘画打卡活动能够为我们在美术方面的发展带来很多益处。
小学生绘画心得篇六
随着2022年北京冬奥会的临近，越来越多的人开始关注冰雪运动和冬奥会。作为一个小学生，虽然不可能亲身参加冬奥会，但我通过绘画创作的方式，也能感受到冬奥会为我们带来的快乐和梦想。
第二段：我为什么选择绘画。
绘画是我最喜欢的创作方式之一，通过绘画，我可以表达自己的想法和感受，也能够锻炼自己的观察能力和创新能力。在和同学们讨论交流中，也发现很多同学也对绘画很感兴趣，于是我们一起决定以绘画的方式来了解和体验冬奥会。
在绘画冬奥会的过程中，我发现了许多有趣的事情。首先，冬奥会项目非常多，包括滑冰、滑雪、冰球、短道速滑等。而且每个项目都有自己独特的规则和特点，在绘画的过程中，我对这些项目有了更深刻的认识和理解。其次，冬奥会的标志和吉祥物也很有特色，我特别喜欢那只可爱的雪豹，觉得它很有灵性，也很符合冬奥会的主题。
第四段：冬奥会带给我的感受。
通过绘画来了解冬奥会，让我感受到了冰雪运动的魅力和冬奥会带给我们的快乐和梦想。冰雪运动要求选手具备坚韧不拔和勇往直前的精神，这不仅是对运动员的要求，也是对我们所有人的要求。而冬奥会带给我们的快乐和梦想，也鼓舞我们不断进取，追求更好的自己。
第五段：结语。
绘画冬奥会不仅让我了解了冬奥会的各个方面，也让我感受到了艺术和运动的结合之美。我相信，通过冬奥会和绘画的结合，不仅可以培养孩子们的艺术和锻炼能力，更能够激发他们对冰雪运动的热爱和逐梦精神。让我们一起期待2022年的北京冬奥会，为中国冰雪运动加油！
小学生绘画心得篇七
近年来，越来越多的小学生参与到绘画活动中来，他们在绘画中展现出的才华和激情令人叹为观止。这一现象不仅彰显了小学生们对艺术的热爱，更体现了学生们主动学习和自我表达的意愿。在参与绘画活动的过程中，小学生们收获满满，积累了丰富的经验和心得体会。
首先，参与绘画活动让小学生们发掘到自己的潜力和才华。绘画是一种自我表达的方式，通过绘画，小学生们能够释放内心的激情和创造力。他们可以用色彩和线条来表达自己对事物的理解和感受，展现出自己独特的视角和想象力。通过绘画，小学生们发现了自己的独特才华，激发了对艺术的兴趣和追求，促进了他们个性的发展和成长。
其次，绘画活动培养了小学生们的观察力和思维能力。绘画要求学生细致入微地观察事物的细节，并用线条和色彩来表现。通过不断的练习，小学生们逐渐提高了自己的观察力和理解能力，能够更准确地把握事物的特点和形象的结构。同时，绘画也需要学生进行思维和想象的训练，通过构图和表现手法的选择，小学生们锻炼了自己的思维能力和创造力，提高了对事物的抽象和理解能力。
此外，绘画活动促进了小学生们的情感和情商的提升。绘画是一种情感的宣泄和表达方式，通过绘画，小学生们可以把内心的情感和感受通过绘画作品表达出来。他们可以用色彩、线条和形象来表达自己的情感和体验，使作品更加具有生命力和感染力。同时，绘画活动也培养了小学生们的情商，通过观察和分析作品，他们不仅能够理解艺术家的情感和创意，更能学会欣赏和体验艺术的美，提高自己的审美情趣和情感交流能力。
最后，绘画活动让小学生们学会了团队合作和共享成功的快乐。在绘画活动中，小学生们往往要和其他同学一起合作完成作品。每个人都需要在团队中扮演不同的角色和担任不同的任务，共同努力完成作品。通过合作，小学生们学会了相互理解和尊重，学会了协调和合作，培养了团队合作精神和集体荣誉感。当作品完成时，大家共同分享成功的喜悦和成就感，这对小学生的成长和心理健康具有积极的影响。
综上所述，小学生参与绘画活动不仅让他们发现了自己的潜力和才华，更培养了他们的观察力、思维能力和情感表达能力。同时，绘画活动也让小学生学会了团队合作和共享成功的快乐。因此，我们应该鼓励小学生参与绘画活动，提供更多的机会和平台，让他们在绘画中展现自己的才华，成长为真正的艺术榜样。
小学生绘画心得篇八
近年来，随着社会的快速发展，人们对于小学生的身心健康问题越来越关注。作为小学生的一种特殊的艺术表现形式，绘画在促进他们的身心健康方面发挥了重要的作用。在我参加绘画课程的过程中，我深刻意识到了这一点，并从中获得了许多心得体会。
第二段：培养观察力
通过绘画，我学会了仔细观察周围的事物。每次画画，我都会仔细端详要绘制的对象，观察其外形、颜色、纹理等细节。这种观察的过程，不仅提高了我的绘画技巧，还增强了我的观察力和专注力。我发现，日常生活中的细小之处都蕴含着美的元素，只有通过仔细观察，我们才能更好地感受到这些美，并将之融入到自己的作品中。
第三段：表达情感
绘画是一种表达情感的方式。在绘画的过程中，我能够借助画笔展示自己的情感和想法。有时候，我会选择用明亮的色彩和生动的形式来表达愉快和兴奋的情感；有时候，我会选择使用柔和的色彩和抽象的形式来表达忧伤和内敛的情感。通过绘画，我找到了宣泄情感的出口，并且在表达中感受到一种轻松和愉悦。
第四段：培养创造力
绘画不仅可以让我表达内心的情感，还能够培养我的创造力。在绘画中，我可以尽情地发挥想象力，创造出独一无二的作品。从一块空白的画纸开始，我可以根据自己喜欢和想象的来创作，没有任何限制。这种创造力的培养，不仅对绘画有益，还能够在其他学科和生活中发挥重要的作用，帮助我找到创新解决问题的方法。
第五段： 培养耐心和坚持
在绘画的过程中，我也深深体会到了耐心和坚持的重要性。有些作品可能需要我花费较长的时间和精力才能完成，而在这个过程中，有时候我会遇到挫折和困难。然而，我学会了坚持下去、克服困难，直到完成作品。这种耐心和坚持，不仅提高了我的绘画技巧，还培养了我的毅力和坚韧精神，使我能更好地面对学习和生活中的困难。
总结：
通过参加绘画课程，我深刻体会到了绘画对小学生身心健康发展的积极影响。它不仅培养了我的观察力，让我更好地发现身边的美；还帮助我表达内心的情感，宣泄情绪；培养了我的创造力，让我能够更好地面对其他学科和生活中的创新问题；同时，也让我学会了耐心和坚持，敢于面对困难。希望未来能有更多的小学生参与到绘画中来，以此为切入点，促进他们的身心健康发展。
小学生绘画心得篇九
在现代社会里，越来越多的人意识到了绘画的重要性。绘画是一种创造性的表达方式，它不仅可以让人们欣赏和体验美，还可以使人们放松身心、发泄情感。最近，我参加了一次小学生绘画打卡活动，从中我学到了很多实用的技巧和心得体会，我想在本文中和大家分享。
第二段：介绍本次绘画打卡活动的背景和目的
本次小学生绘画打卡活动是由一家知名的美术培训机构组织的，旨在通过让孩子们在假期期间参与绘画活动，提高他们的绘画技巧和艺术素养，同时也让孩子们结交朋友，增加社交经验。活动的规则是，参与者需要在规定时间内完成一定的绘画作品，并拍照上传到指定的平台上，以获得打卡认证。在完成所有打卡任务后，参与者还可以获得一份精美的证书，作为对他们努力的肯定和激励。
第三段：介绍我参与活动的过程和收获
我是在家长的推荐下参加了这个活动，起初我有些犹豫，因为我觉得自己的绘画水平不太好。但后来我想到了这句话：“往往是因为我们自己受限制，才放弃了本来可以翱翔的天空。”于是我决定尝试一下，克服自己的心理障碍。在活动开始后的第一天，我收到了打卡任务的列表，在规定的时间内，我按照任务要求完成了一幅幅作品，有的是风景画，有的是动物画，有的是人物画。在绘画的过程中，我不断地学习、实践、探索，逐渐掌握了一些基本的绘画技巧和规律。同时，我还结交了一些志同道合的小伙伴，一起分享着自己的创作心得和经验。最后，我顺利地完成了所有的打卡任务，并获得了证书和奖励。
第四段：结合活动的经验，总结一些绘画的技巧和方法
通过这次活动，我深刻体会到了绘画的魅力和重要性。在绘画的过程中，我发现了很多有用的技巧和方法，例如，不要追求完美，要勇敢地尝试和创新；不要拘泥于某一种风格或流派，可以灵活运用不同的技巧和素材；要注意色彩的搭配和运用，使作品更加生动和有趣。同时，我还学习到了一些常见的绘画规律，例如，透视、比例、构图等等，这些规律可以帮助我们更好地把握作品的整体效果和通透性。
第五段：总结和感悟
通过这次小学生绘画打卡活动，我收获了很多，一方面是技术上的进步和提高，另一方面则是心理上的疏导和释放。绘画是一种情感的表达方式，它能够为我们带来无尽的乐趣和欢愉，让我们远离忧愁和烦恼。同时，绘画也是一种社交的活动，通过参与社区或学校的绘画团体，我们可以结识更多志同道合的朋友，一起交流和分享自己的经验和心得。因此，我认为，绘画不仅仅是一项技能或爱好，更是一种生活态度和文化传统，它应该被更多地推广和普及，为更多的人带来快乐和收获。
小学生绘画心得篇十
课前准备工作：
1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。
孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。
小学生绘画心得篇十一
xxxx年3月5日，我非常荣幸的在乐东中学聆听了王中年老师的'精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
王中年，满族，1943年生于辽宁省凤城市。中国美术家协会会员、国家一级美术师、现为中央社会主义学院、中华文化学院教授。享受国务院授予的政府特殊津贴。早年就读于鲁迅美术学院，后入广州美术学院研究生室，师从关山月、黎雄才等大师。艺术修养全面，山水画造诣颇深，对油画、水彩画、人物画亦有研究，也是一位瓷器绘画艺术家。作品曾多次参加全国美展，并获金、银、铜大奖。1982年起多次在中国美术馆、日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区举办个人画展或讲学。部分作品被人民大会堂、国务院、天安门城楼、中央统战部、中国美术馆及国内外博物馆和美术收藏家珍藏。
小学生绘画心得篇十二
星火助学小组为了加强各位助学同仁与受助学校学生的交流，丰富学生们的校园文化生活，培养学生对美的热爱，特组织此次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
二、活动目的：
通过以《我的梦》为主题的绘画活动，启发学生对美的感受及想象能力，激发学生热爱生活、展望未来，树立积极向上的人生态度，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的文化生活，给同学们一个展示自我的舞台。同时，星火助学全体同仁也希望借此活动，与我们受助学校的全体师生一道迎接21世纪第二个十年的到来！
三、活动时间：
2012年12月。
作品交星火助学时间：2012年12月26日前。
四、活动参加对象：
挑选星火助学资助的两所学校的学生参加此次绘画比赛：四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学（含田心小学）的全体小学生（包括未接受星火助学资助的学生）。
五、比赛具体内容及要求：
1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）参赛学生根据绘画主题，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限，绘画材料不限，尺寸不限。作品必须为学生自己独立完成（可由美术老师进行指导）。
3）所有参赛学生必须在作品的右下方注明自己的姓名，年级，指导老师，学校名称，时间方便评比记录。
4）请星火助学在各校的志愿者收集参赛作品，并对作品拍照，请于2012年12月26日前将照片发至星火助学电子信箱：xinghuozhuxue@，同时将作品原作寄至星火助学（邮政地址见附件），由星火助学小组组织评比。
六．绘画作品的遴选及评奖：
初评：星火助学小组将组织绘画评审小组对参赛作品进行初评，通过初评遴选出的作品将在星火助学博客上发表，同时邀请星火助学的资助人和所有其他关心星火助学的朋友对有关作品进行点评和遴选。
终评：星火助学绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价，同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感染力等）最终评选出优秀作品，给与奖励。
六、奖励办法。
四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学（含田心小学）将单独进行奖励。其中每所学校：
奖项分别按照各年级组设置：
一二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）。
三四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）。
五六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）。
星火助学将为获奖的学生颁发奖品。
【范例】-。
为了丰富学生的课余文化生活，展示金湖学校学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在本月举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
金湖——我的成长乐园。
二、活动目的：
通过绘画活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：
2012年11月。
四、活动对象：
小学部全体学生。
六、评委：
王校长徐校长王静主任艺体组老师。
七、比赛具体内容以及要求：
5）所有参赛选手必须在作品的右下方注明自己的姓名及班级，方便评比记录。
八、评分标准：
符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
九、奖项分别设置各年级组：
一等奖（3名）二等奖（6名）三等奖（10名）鼓励奖。
小学生绘画心得篇十三
为了丰富学生们的校园文化生活，培养学生对美的热爱，特组织此次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、绘画活动主题：《我的生活》二、活动目的：
三、活动时间：2016年4月19日四、评委。
王兰民吴冬丽王战士刘凤娟赵士贵五、活动参加对象：
赵寨小学一、二、三、四、五、六年级的学生，每班选出四人参加比赛六、比赛具体内容及要求：
1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）参赛学生根据绘画主题，创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品，形式不限，绘画材料不限，使用学校统一提供的绘画纸。作品必须为学生自己独立完成。3）所有参赛学生必须在作品的右上方注明自己的姓名，年级，指导老师，方便评比记录。
4）比赛时间为一课时。七、评分标准：
符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。八、绘画作品评奖：
由评审小组成员根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感染力等）最终评选出优秀作品，给与奖励。
九、奖励办法。
奖项分别按照各年级组设置：
一二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）三四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）五六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3－5名）奖品设置：
一等奖：奖状一张，美术本三本，2b铅笔三支。二等奖：奖状一张，美术本两本，2b铅笔两支。三等奖：奖状一张，美术本一本，2b铅笔一支。
小学生绘画心得篇十四
今天又是一次绘画课，有点感触，来说几句。
我发现家长们来接孩子的时候，第一句话就说：“看看你画的？没老师画的好看啊~”
实际上，我觉得“画的象不象”只是家长们对孩子绘画作品中形象的一种评判，俗话说：“照猫画猫，照虎画虎”，其实说的是一种模仿和观察力。由于幼儿的认知、思维的局限，在观察事物时不可能很全面，也许只抓住自己看到的某个特征，这时大人们就会觉得不象，但是在孩子看来，她看到的事物就是这个样子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我们就不能单纯的从象与不象来评判孩子的绘画作品。
孩子不是为了绘画的结果而画的，对于他们而言，并不计较画得象不象，而是他们在画、在涂，他们沉浸在这个过程中，在这个过程中思维，在这个过程中成长。绘画就是他们自我表达的一种语言。我们应该多支持多鼓励孩孩子。
我们老师在选择幼儿绘画题材的时候，就已经考虑到了是否适合孩子的年龄。
在孩子绘画过程中，有时候孩子画错了怎么办？通常我们的做法是让他们干脆换张纸。但有时我们也会将错就错，鼓励孩子另辟新径。
绘画的过程也是孩子在想象的过程、思维的过程、表达的过程。所以当看到孩子画出我们难以理解的“怪物”时，或看到画面上互不相干的事物时，我们不必惊讶，因为孩子眼中的世界原不同于我们成人眼中的世界。
你可以请孩子解释一下，或许你会有很多惊喜的发现——孩子的想象原来这样丰富，孩子的思维原来这样有趣，你可以从中了解孩子的世界。同时孩子在解说过程中，大脑经过记忆改造、表象重构等过程，这将促进他抽象思维的发展。
一次绘画课，我发现妍妍左顾右盼迟迟不肯动笔。问她怎么了，她低着头小声说：“上次画的画，妈妈说我画得乱七八糟，一点也不象。”这位妈妈的“心直口快”竟使孩子驻笔不前。不要轻易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情况下。孩子是从别人的眼中认识自己的，如果他得到的总是否定的信息，渐渐地，他对自己也会持同样的否定态度，而一个人地自我意识将影响他整个人生。所以当孩子向你展示他地作品时，认真地看待他地工作成果，鼓励他，讲出自己地真实感受，与他讨论。孩子在成人认真聆听和注视下也感受到一种成就感，受到重视的成就感。
每个孩子都有她的优点和不足，不要拿别人的长处和你孩子的短处去比较，那样只会伤害孩子，多给孩子重视，兴趣是可以慢慢培养的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑难的问题可以和我们老师及时的沟通，只要我们一起想办法，问题会解决的。
现在我们班的绘画课，我上课的时候也成为了一种享受，感觉就想是你找到了懂你的知音，你说什么，孩子们能立马给你回应，真的很欣慰，现在每次绘画课结束后，家长们来接，都会有这么一句话：“这是你画的啊？老师没帮忙啊？真不错，有进步”
孩子们的点滴进步都是我们老师和家长感到最幸福，开心的事，您说，我说的对吗？
小学生绘画心得篇十五
从小，我就很喜欢涂涂画画。但是却没有耐心将画画完。上学后，我有幸进入学校的美术小组。画画的时候，老师经常教导我：“画画要细心，要细致观察和准确描绘周围的事物，这样才能成功。”听了老师的教导，我细心观察生活中的事物。就这样，我的画画水平逐渐提高，还在画画比赛中取得优异的成绩。画画和学习有密切的`关系。画画要细心细致才能把画好。
开始的时候，我并未未能领悟这个道理，后来在一次语文测验里，我终于领悟了。那一次测验写作文，我一看题目马上下笔，作文很快就写完了。可是试卷发下来的时候，却呆了，因为我的作文竟然扣了二十分，这是有史以来唯一一次离题的作文。这是由于我的粗心做成的。
从此以后，我无论在画画还是在学习中细心了很多。画画可以使人进入另一种境界，在画画中会使我学会宽容，学会体谅别人的难处。在人与人相处中难免有磨擦，同学间更加有小磨擦。就象有一次，一个同学不小心把我的铅笔盒碰到地上，如果在以前，我一定会不分青红皂白劈头就和同学争吵起来。画画后，我心平气和地跟他说没关系，还叫他别放在心上。
画画真的让人改变！通过画画，使我明白了一个道理：无论是学美术，还是在学习方面上，我们都要细致观察。这样才能把画和学习都做好！
小学生绘画心得篇十六
一直以来，儿童画都以一种特殊的魅力吸引着我的目光，让我流连、关注、投入。虽然这种兴趣的起源已无从追溯，但它确实强烈的存在。因为关注，一直期待了解儿童的绘画世界，经常努力去解读他们的作品。
美国心理学家cathy的著作《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》，让我第一次了解到如何剖析儿童绘画的诸多特征，从心理学的角度出发来解读儿童画。其中让我印象深刻的是关于“美术发展黄金时期”的介绍。
在学校的时候就曾接触过儿童绘画发展水平的理论，也曾经在课题研究的过程中运用过这一理论。在这本书中，作者将儿童绘画的发展阶段与皮亚杰的认知发展理论中的相应阶段联系起来，更加清晰的论述了不同时期儿童绘画的发展特征。指出对儿童美术发展进行过详细研究的研究者认为：处于6－9岁左右的儿童，他们在这一阶段的作品非常具有创造性，不受约束，代表了儿童“美术发展黄金时期”。这个时期之后的阶段，则更趋于写实，反而缺少了那种迷人的创造性。对比我所接触的孩子，他们很多就处于这样一个美术发展的黄金时期，这应该就是儿童画长久以来吸引我的最直接原因吧。也解释了为什么有时候，我们会觉得幼儿园孩子的绘画，反而比小学生的绘画更加生动、富有感染力的原因。一直让我印象深刻的艺术大师毕加索所说的“学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”，所指代的也应该就是这样一种象孩子一样，无拘无束、真实、自然的`艺术追求。
以往对儿童画的解读，虽然是建立在对孩子的了解基础之上的，但往往是凭借着个人的直觉去解释儿童画。很多时候成人对儿童画的点评，也只是源于这种直觉的感知。这本书让我学习从心理学的角度出发来解读儿童画，更科学的去解释、了解了儿童绘画中的很多现象。正如蒙台梭利对儿童发展九大“敏感期”的提出一样，儿童绘画的发展也有着不同的阶段特征。而且这种发展具有不可逆性的，了解这些，让我能够更清晰地来理解儿童画，也为我开展儿童美术教学提供了指导与帮助。
英国艺术家瑞利曾说：艺术是个人经验和自我外化的一种形式，是可视的思想和情感的投射。儿童画所包含的因素也是及其丰富的，画面只是外化的一种形式，解读儿童画永远是一个值得研究的课题。正如安东尼在《小王子》一书中的描述一样，成人看不到大蟒吞食大象，因为我们很容易就对儿童画作出一个简单的判断。所以我们所要做的就是少一些判断，用开放的眼光去理解儿童画中的多种可能性。
小学生绘画心得篇十七
20xx年03月05日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的.修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
小学生绘画心得篇十八
学习绘画鉴赏已经有一学期了，其实刚刚开始的时候觉得一个理科生还是计算机科学与技术学院的学生为什么要去开这么一个课程——绘画鉴赏。
这学期学习了绘画鉴赏这门课程，同时也是第一次学习这门课程，当然初中高中有学过几年，多种原因没有坚持下去。嗯，是件挺遗憾的事情。
仅仅是画，还包含多方面的内容，所涉及的面也非常广泛，让我学到了许多，尤其是欣赏古代绘画时。学会了欣赏古代绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法和笔墨。
通过了解知道：美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的'视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。同时绘画鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
这学期我从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。
通过美术鉴赏课，可以使我们的视野开阔，可以扩宽我们的知识面。在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家画一幅画是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想表达的意思。
美术在现实生活中到处可以感受到美术的气息，一张桌子、悬挂的衣服等等，这些随处可见。学习了美术鉴赏课，让我受益匪浅，对生活粗略的观察也变得细心起来了。我渐渐的发现原来生活那么美好，有时观察一棵树，我会呆呆地看很久，仿佛自己身临其境。
通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用。
虽然这门课程只有一学期，不过我会一直学习关于绘画鉴赏的知识，我觉得绘画鉴赏课教我的不仅仅鉴赏的是一幅画同时也学会如何去看一个人，感谢丁老师一学期的辛苦教导，我会继续坚持下去。
小学生绘画心得篇十九
幼儿绘画是一种把立体空间关系表现在平面的纸上的艺术活动，幼儿操作绘画时，其构图与造型能力与他的空间知觉能力有密切的关系。我们观察孩子的绘画作品会发现：他们绘画的立体感大多只能注意一些明显的前后位置的差别，不能察觉细微的变化，在一些物体间的透视不明显，或前后关系比较复杂时，会顾此失彼或用过去的形象来补充或调整，错误大大增加；尽管孩子绘画的立体感不成熟，但已开始萌芽，我们应该引导培养孩子绘画的积极性。
为此，按照由易到难的原则，排列了以下的课时活动，有步骤的培养幼儿的空间知觉能力，使幼儿掌握一些简单的绘画技能，让画面具有初步的立体感。
准备一只较大的盘子，将幼儿熟悉的水果：如苹果、香蕉、葡萄等随意放置在盘中，引导幼儿观察盘中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在绘画时，先画前面的水果，然后逐渐向后画，被遮挡的部分不用画出来。
在天安门图片的前面，放置几个民族娃娃，以各民族娃娃在天安门前拍照为题，引导幼儿观察：幼儿可以看到娃娃的脚的位置，比天安门城脚的位置要低，墙角越高，天安门离娃娃就越远；教幼儿用两条线画出娃娃和天安门的前后位置，先画娃娃，后画天安门。
结合国庆活动，引导幼儿观察周围的行人、彩灯或图片：它们置于无数个远近不同的点上，离我们近的位置低，远的位置高；作画时，教幼儿从低的下部逐渐向上画，并继续启发幼儿在画人群时，适当的画出前后之间的遮挡，使画面显得生动热闹。
在以上几次教学活动的基础上，课余还有组织室内外的幼儿独立观察作画活动，如室内画雨具（伞和套鞋），室外画房子等建筑物，从画面效果看，幼儿的立体感都有显著提高；在幼儿作画时，应该加强个别指导，站在幼儿的位置上，引导他们不断将观察的对象与自己的画面进行比较，让幼儿自己做出判断，纠正画面上那些明显不合理的部分，鼓励幼儿大胆尝试，要照顾幼儿的个别差异发展，切忌用成人的观察去代替幼儿，勉强他们去画那些他们暂时不理解的东西。
对幼儿画画中立体感的培养，是同幼儿对周围事物的兴趣，以及空间知觉能力的发展紧紧联系在一起，相互促进的。在教学活动中，还要多次带幼儿去公园、超市等实地参观、观察，扩大幼儿眼界，增长大量感性知识，这就体现出兴趣与观察能力是幼儿绘画立体感的前提。
小学生绘画心得篇二十
xxxx年xx月xx日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的'缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
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