议论文是一种通过阐述观点、分析问题和提出结论的文章，它能够促进思考和引发讨论。总结应该突出重点，避免冗长的描述。通过阅读范文，我们能够了解到总结的常见问题和注意事项。
出礼仪活动心得篇一
参加高中文明礼仪活动，是一种提升社交素养的机会，也是一种与别人良好沟通的方式。在活动中，我有着自己的收获和思考。本文就我自己在活动中得到的体会和感受，做一番总结和探讨。
第二段：关于文明礼仪的思考。
在现今社会，随着人们的快速发展，文明礼仪这个概念，已经被越来越多的人所关注和热爱。作为一名高中生，我也深知在校园里遵守文明礼仪的重要性。在课堂上，我们可以通过追求自己的学习目标，并且关注其他同学的感觉，从而建立互相尊重、谦虚友善的关系。在走廊、食堂和操场等地，我们也可以通过保持队形、不随意扔垃圾、有序行走、避让他人等方式，确保整个校园环境和谐、安全。正是这些简单的行为，构成了整个校园安全、和谐的灵魂。
第三段：活动中的收获。
在参加高中文明礼仪活动期间，我学会了更多关于礼仪的知识。还了解到礼仪是一种接待和受客人感召的方法，它可以营造良好的氛围，帮助人们感受到亲切、和谐的环境。在礼仪中，眼神、动作、语言等都各有不同的用法，能让我们给别人一种仪表大方、谦虚友善的好印象，更好地传达出我们对他人的尊重和善意。更重要的是，活动中我认识到“礼从心生”，无论做到什么地步，都需要由内向外、由心而发。让微小的行为反映出我们内在美丽的化育力量。
第四段：展现文明礼仪的意义。
文明礼仪是一种值得传承的行为方式，它可以替代冲突和暴力，可以传递爱和善良，可以打造和谐、可持续的生活方式。在我们周围都是“讲义气、讲兄弟情”的标语时，也相信所有的人都渴望拥有良好、可信赖的朋友，真正的好朋友。而种种文明礼仪的行为也反应出一个人的素质和品位。此外，文明礼仪的重要性还体现在可以给我们的社交活动提升，不管是在求职面试还是社会交往中，遵守文明礼仪发挥着不可或缺的作用。
第五段：结语。
在高中生活过程中，文明礼仪学习往往是被忽视和被低估的。但是，在实践中，我更加感悟到，文明礼仪行为的方方面面，其实已经全面地贯穿进了我们生活的方方面面。在活动中，我不仅加深了对文明礼仪的理解和实践，而且更明白，目前“礼仪之邦”的宜居化发展也应推广文明礼仪，将礼仪落地到个人、家庭和社会的方方面面。在未来的成长过程中，我将更加努力地学习文明礼仪，使自己的举止更加得体优雅，并在生命的征途中感受到礼仪之美，共创美好的明天。
出礼仪活动心得篇二
“酬世礼仪实践活动”是我校举办的一项重要活动，旨在培养学生的社交能力和礼仪修养，提高学生的综合素质和竞争力。我作为活动的参与者之一，深受启发和感动。在这次活动中，我深刻领悟到礼仪对于人际交往的重要性，也收获了很多宝贵的经验和启示。
第二段：参与经历。
在“酬世礼仪实践活动”中，我担任礼仪队的一员，负责场地布置、接待嘉宾、协助发布人员等工作。虽然这些工作看起来比较琐碎，但是却是整个活动顺利进行的重要环节。在这个过程中，我真正领悟到了什么是“以和为贵，以礼为重”。只有把礼仪做好了，才能让来宾感受到温暖和尊重。因此，在活动筹备期间，我认真学习礼仪常识和礼仪流程，不断提高自己的服务能力和表现水平。
第三段：感悟收获。
通过这次活动，我不仅学会了如何做好礼仪服务，也更深刻地触动了自己内心深处的情感。在和来宾交流的过程中，我明显感受到了他们对礼仪的关注和认可。一位老师说：“你们的服务真是非常周到，让我感觉非常舒适和愉悦。”这样的话语让我感受到自己的价值和使命。不仅如此，在实践活动中，我还结交了来自不同学院和不同背景的同学，感受到了团结、合作和信任的力量。这些都是我在日常学习和生活中所难以获得的宝贵财富。
第四段：反思与总结。
在实践活动中，我也深刻反思了自己的不足和需改进的方面。比如，在接待嘉宾时，我有时会显得过于紧张和拘束，缺乏自信和大方。这样的表现往往不利于与来宾建立良好的关系，甚至会对公司形象造成一定的影响。因此，在后续的实践中，我将更加注重与来宾的沟通交流，积极展示自己的真实和热情，以赢得更多人的关注和认可。
第五段：展望未来。
总之，“酬世礼仪实践活动”带给了我很多宝贵的体验和启示，这些经历将在我未来的学习和生活中继续发挥积极作用。我相信，在不断锤炼自己的礼仪修养和社交能力的同时，我也将更加深入地理解和体会人生的真谛和自己的使命。同时，我也希望通过自己的努力和奉献，为推动社会文明进步和人类共同发展贡献自己的一份微薄之力。
出礼仪活动心得篇三
活动礼仪是社交场合中的一项重要礼俗，它不仅体现了一个人的修养和素质，也决定了人际关系的亲密程度。在过去的几年里，我参加了许多不同类型的活动，通过这些经历，我对活动礼仪也有了更深刻的理解和体会。下面将在五个方面展开论述，总结活动礼仪的心得体会。
首先，参加活动前的仪态和着装是非常重要的。我们常说，人靠衣装，佛靠金装。对于参加正式活动，穿着得体是展现自己的第一步。无论是什么类型的活动，穿着都应该整洁、得体，尽量避免过于暴露或夸张的装扮。此外，仪态也是体现修养的一个重要方面。在活动中，我们应该保持坐姿端正、面带微笑、举止得体。一个良好的仪态让人感觉舒适和愉悦，也能给他人留下一个好的印象。
其次，活动礼仪中的交际礼节必不可少。在参加活动时，我们会遇到许多不同的人，包括主办方、来宾以及其他参与者。与人交往的过程中，遵循一些基本的交际礼节是很重要的。首先，礼貌待人是最基本的原则。无论对方地位高低，都应该友好、客气地与其交流。其次，适当的问候与寒暄让人感到你的关心和尊重。在活动中，还要注意与人交谈时要注重礼仪，尽量避免讨论不合适的话题，以免引起尴尬。
第三，在活动中的主动参与和合作精神同样重要。有时我们会参加一些游戏或活动，这个时候，主动参与和合作是至关重要的。如何展示自己的团队合作精神和积极的态度，将会决定活动的氛围和结果。在活动中，我们应该积极参与其中，尽力协助团队成员，相互帮助共同完成活动。同时，通过这种合作精神，也能在活动中结交更多的朋友，建立更深的人际关系。
第四，活动礼仪中的餐桌礼仪是一项很重要但容易被忽视的方面。许多活动，尤其是正式场合，都会有用餐环节。在用餐时，懂得一些基本的餐桌礼仪是必不可少的。例如，用餐时应注意进食有节制、不发出噪音、不随意转换餐具和对其他人保持礼貌。此外，学会如何使用餐具、如何切割食物以及如何喝酒等也是很重要的。通过正确的餐桌礼仪，我们能够给人留下一个有教养和懂得尊重他人的印象。
最后，活动结束时的道别礼仪也非常重要。无论是因为时间原因还是其他因素，活动都会结束。在道别时，我们应该遵循一些基本的礼貌规范。首先，向主办方表示感谢，感谢他们的邀请和努力。其次，向参加活动的其他人表示感谢，表示自己的欣赏和友好。最后，道别时要注意语言的得体，不要过于亲昵或随便。通过这样的道别礼仪，我们能够营造一个和谐的氛围，为下次的聚会或合作奠定基础。
综上所述，活动礼仪是社交场合中非常重要的一项礼俗。通过参加各种活动，我学到了许多关于活动礼仪的重要性和技巧。我们应该在参加活动前注意仪态和着装，在和人交往时遵循交际礼节，在活动中积极参与和合作，在用餐时注意餐桌礼仪，在活动结束时保持恰当的道别礼仪。这些一点一滴的细节，都能够影响到我们的形象和人际关系。我相信，只有懂得活动礼仪，我们才能在社交场合中更加得心应手，展现自己的魅力。
出礼仪活动心得篇四
作为一名受过良好教育的现代人，我们认识到文明礼仪是在社会生活中非常重要的。它不仅能够让我们更好地与他人交往，还能够塑造我们自己的良好形象，提高自我修养。在一次文明礼仪活动中，我深刻地领悟到了文明礼仪的重要性，也深刻体会到了其中的一些心得和体会。
第二段：理解文明礼仪的重要性。
在我们的日常生活中，很多时候我们并没有意识到文明礼仪的重要性。我们可能会因为习惯性地吃东西而发出声音，可能因为没有考虑到他人而在公共场合放声大笑，或者可能因为没有持有公共文明识别而随地吐痰。然而，这些行为的背后都反映出了我们的文明素养和道德观念。通过这次文明礼仪活动，我们再次意识到了这些行为的不文明性和不礼貌性，并且我们了解到，这些行为不仅给我们自己带来了不便，也会影响其他人的感受。
在这次文明礼仪活动中，我们学习了许多关于文明礼仪的核心内容，包括行为规范、言行举止、交往礼仪等方面。例如，我们应该像讲话时不要大声喧哗、吃饭时不要大口吃嚼一样，养成不大声说话的习惯，不要影响他人的环境；我们也应该尽力与他人建立良好的联系，不要轻易拼命表现和强势表现，避免冲突和误解。
第四段：实践文明礼仪行为。
在这次文明礼仪活动中，我们并不仅仅只是学习文明礼仪的知识，更重要的是将其落实到我们的行动中。我们学习了如何在幼儿园、学校、公共场合、社交场合等不同场合中行为，以及如何与家人、老师、同学、朋友交往。我们认真地练习、模仿、感悟和总结，不断调整和改进自己的行为。通过这种行为，我们能够提高我们的自我素养和文明礼仪水平，增强我们的社交能力和人际关系。
第五段：结语。
文明礼仪是我们作为现代人的一项核心素质，是我们诚实守信、尊重他人、团结协作的重要体现。通过参加这次文明礼仪活动，我不仅增加了对文明礼仪的认识，也体验到了文明礼仪的实践过程，这对我的个人成长和社会适应都具有重要的意义。因此，我们应该将文明礼仪作为一项重要的素质训练，并将其融入我们的日常生活中，以改善我们自己和社会的整体形象。
出礼仪活动心得篇五
在现代社会中，礼仪活动经常出现在日常生活和工作中。不管是家庭聚会、朋友聚餐、还是企业会议、商务拜访等场合，都需要我们遵循一定的礼仪规范，以尊重他人、树立自己的形象。因此，参加礼仪活动并掌握相关礼仪技巧，对每一个人都是必不可少的。近期，我参加了一些礼仪活动，从中收获颇多，并且总结了一些心得体会，现在跟大家分享一下。
礼仪活动是社交场合中必不可少的一部分，它不但可以彰显我们的修养和实力，而且能够让我们在工作和生活中更加得心应手。通过礼仪活动，我们可以建立起良好的社交关系，扩大自己的人脉，提高自己的社会地位和影响力。此外，礼仪活动还能够提升我们的自信心和幸福感，使我们更具有感染力和亲和力。
礼仪活动中有一些基本技巧是每个人都需要掌握的。比如，穿着得体、言谈举止得体、礼仪用语得体等等。在穿着方面，我们应该考虑到场合、气氛、天气等因素，选择合适的服装，做到大方得体；在言谈举止方面，我们应该注意自己的语气、表情、姿态等细节，保持端庄、亲和、自信等形象；在礼仪用语方面，我们应该熟练掌握各种场合下的礼仪用语，比如问候、致谢、道歉等。只有掌握了这些礼仪技巧，我们才能在礼仪活动中游刃有余。
在近期参加的一些礼仪活动中，我深刻体会到了礼仪活动的重要性。在一次重要会议中，我克服了自己的紧张和不安，准备充分、表现得体，得到了其他参会人员的认同和赞许。在一次公开演讲中，我以真诚的态度、适当的笑容、流畅的语言，赢得了听众的掌声和喝彩。在一次商务拜访中，我注意到了对方的喜好、需求和意见，成功地与对方达成了合作意向。这些经历让我懂得了，礼仪活动不仅是一种运用技巧的行为，更是一种关于人际交往的课题，我们需要透过具体的礼仪行为，建立起一个互信、互敬、互动的关系。
第五段：结语。
总之，礼仪活动是个人修养的一部分，也是社交交往中必不可少的一环。在参加礼仪活动时，我们需要掌握相关技巧，但更需要从内心深处发出真诚的态度和善良的行为，将礼仪理念融入到日常生活和工作中，做到真正意义上的实用和落地。通过不断地学习和实践，我们一定能在礼仪活动中取得更大的成功和收获！
出礼仪活动心得篇六
时间过得真快，一个学期的课程就要结束了，我很幸运选修了这门课，因为通过这门课我明白了原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。孔子曰：“礼，敬也。”荀子曰：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”荀子亦云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”由此可见我们国家自古以来重视礼仪教育。
作为人类灵魂的工程师以及传道授业解惑的育人使者，教师承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。而作为国家未来的希望，学生具有天然的向师性，教师的的礼仪行为是学生的直接榜样，学生在观察教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。因此，一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须以身作则，高标准地去塑造自身的人格，从而才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
因此，我决心从以下几方面努力完善自己：
1、服饰端庄大方，符合教师身份。
一般来说，教师的服装式样宜庄重、明快和自然，不可过分追求时髦华丽，衣服色彩不宜太鲜艳、刺眼，应以素雅、含蓄为佳。我们作为学生，平时的衣着也要紧绕学生这个身份，不穿奇装异服。少穿拖鞋、背心等一些装束出现在公共场合。
2、头发。
“要保持自己美好形象，请从头开始；要给人留下美好印象，请注意时常修饰头发。”整洁得体大方的发型容易给学生留下神清气爽的美感，反之，蓬头垢面会使学生产生萎靡邋遢的反感。因此，在平常生活中我们要做到发型大方，不怪异，长短适中，头发干净整洁、无汗味、无头屑，勤洗澡、勤洗头，先树立一个好形象。
3、面容。
面容是最引人注目之处，保持清洁是面部最基本的要求。教师职业既严肃又亲切，我们的衣着打扮要符合职业要求，大方得体、整洁庄重，真正做到为人师表。
而教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然适度、外在仪表与内在素质相一致。
1、站姿。
作为教师一般都应站着授课，这样更有利于运用身体语言强化教学效果，同时也是对学生的重视。站着讲课时，应全脚掌着地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩或过于昂着头；也不可弯腰驼背，俯首含胸；更不可摇头晃脑，手扶讲台脚蹬墙壁。这对长久坐在位置上听课我们来说是一个大考验，在平常的生活中得积极上台来锻炼自己。
2、坐姿。
老师经常要求我们听课时“坐如钟”，这方面教师应该以身作则。老师坐着讲课要切忌斜身、后仰、前趴、侧坐在椅子上，更不可翘起二郎腿上下晃动，应该如钟一般的稳定、端正，以表现教师文雅、自如、庄严的精神面貌。这些方面我们也要慢慢在平常生活中好好锻炼，改掉交头接耳的坏习惯。
3、手势。
老师讲课时，不论是采取站姿还是坐姿，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰到好处，要随着相关内容进行，不可画蛇添足。同时要注意，尽量不要用手指点学生，更不要忽视一些常见的小动作，这些方面我们要好好学习，对我们师范生来说很重要。
4、目光。
在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
师者，传道授业解惑也。教师承担的主要任务离不开言语表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。我们还未成为教师，正是因为如此，我们才有更多的时间去准备这些，去好好锻炼。
1、表达要准确、精炼、流畅。
一名教师的主要责任在于授课，这个授课过程就显得尤为重要了，授课是要抓住中心，精炼文字，语言要流畅，这样学生就能很好的跟着教师的思维走，更好的去学习知识。在我们这些羽翼未满的师范生中，有很多在语言上都有或多或少的障碍，这些毛病都需要花费很大的精力与时间去改正，在大学里，有很多类似讲课的活动，是锻炼组织语言能力的好去处，同时我们可以和寝室的同学来一个“模拟课堂”，给自己多一些锻炼的机会。
2、音量要适当。
教师在授课过程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必须明白讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感，如果声音太低很难听清，必然影响教学效果。
3、适度表现幽默。
活跃幽默是实际教学中的佐料，恰到好处的幽默能使人感到轻松愉快，活跃课堂气氛，增强学生听课兴趣。但不可过于随便，以免冲淡了学科的严肃性。
通过对《教师礼仪规范》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。因此，教师的礼仪必须规范。教师，是一个神圣的职业，是我们这些师范生未来引以为豪的身份，我们要好好的在大学生涯中学习教师礼仪，为成为一个优秀的教师做好最基本的准备。
出礼仪活动心得篇七
文明礼仪在每个人的日常生活中都有着不可替代的重要性，它能够促进相互之间的理解、尊重，同时也提高社会和谐指数。近日，我参与了一次以“文明礼仪”为主题的活动，让我深刻地体会到了文明礼仪的重要性。
第二段：认识文明礼仪。
在活动中，主办方通过多种形式的讲解、示范和互动，让我们全面认识了文明礼仪的含义和作用。其中最让我印象深刻的是一组数据：我国的“举手之劳”行动每年能够减少20%以上的拥堵时间，而每个人只需用10秒钟时间来举报“投”垃圾，还能让城市更加美好整洁。这让我深刻认识到了，小小的一个行为，也可能对整个社会产生深远的影响。
第三段：感悟文明礼仪。
在活动中，我们每个人都参与了各类文明礼仪的演示和分享。通过交流，我深深感受到文明礼仪背后的文化底蕴和道德内涵。比如，在分组讨论中，我听到一个朋友告诉我们，她在地铁上曾经主动给让座位给一个孕妇，这种礼让行为让大家叹为观止、感动不已，同时也教育我们，只要心存善意，做到举手之劳，就能够传递出爱心和正能量。
第四段：落实文明礼仪。
虽然我们都知道文明礼仪的重要性，但要把它真正落实到生活中，并不是一件简单的事情。在活动中，我们不仅知道了文明礼仪的重要性，也了解了如何落实文明礼仪。只有将文明礼仪落实到日常生活中，把它融入行动，才能真正将它变成生命中的一部分。
第五段：总结。
通过此次文明礼仪活动，我深刻认识到，文明礼仪不仅是形式，更是内在价值的体现。作为中国的一名公民，在日常生活中，应该时刻保持一种“文明礼仪”的自觉和自律，注重细节，尽力避免任何可能对他人造成不良影响的行为。我的经验是，我们每个人都需要将文明礼仪内化于心，落实在行动中，让爱心和美好常驻于我们的生命中。
出礼仪活动心得篇八
第一段：引入文明礼仪家庭活动的重要性（200字）
如今社会发展迅猛，文明礼仪的意义日益显现。在这个多元化的社会中，人们需要更加注重家庭生活中的礼仪和文明。家庭活动是培养孩子品格和价值观的重要途径。在这样的环境中，孩子们能够观察、模仿和参与，培养他们的礼仪意识。我参加了一次文明礼仪家庭活动，深刻地体会到了家庭活动对于培养孩子良好品德的重要性。
第二段：具体描述文明礼仪家庭活动的安排和经历（200字）
这次家庭活动是一个主题为“亲情快乐”的户外野餐。在活动中，家庭成员通过合作准备午餐，并举行了一系列的小游戏和互动。我们一起制作美味的三明治，亲手烤制鸡肉串，并且还有一个丰富多样的开放式自助餐。在用餐过程中，我们注意了言谈举止，教育孩子们尊重他人，尊重食物。儿童们在活动中玩得很开心，不断学习如何与他人共处。整个活动充满了温馨和快乐，让每个人都感受到了家庭的温暖和团结。
第三段：文明礼仪家庭活动对孩子的重要影响（300字）
这次活动对孩子们的影响是深远的。通过参与这次活动，孩子们学会了与他人分享食物，提高了合作意识。他们在活动中表现得非常有礼貌，互相谦让，举止得体。同时，他们也学会了将家庭活动中的礼仪带入日常生活中，懂得了如何待人接物。这样的活动不仅加强了亲子间的亲密关系，还培养了孩子们的责任感和积极性。我相信，在以后的生活中，他们将更加尊重他人，更加注重与人沟通的礼仪。
第四段：文明礼仪家庭活动对家庭关系的改善（300字）
这次活动不仅对孩子们的文明礼仪有了积极的影响，也对家庭关系产生了积极的变化。家庭活动给了每个家庭成员一个展示自己的机会，孩子们能够更深入地了解父母，了解家庭成员之间的相互关系。在活动中，我们每个人都发挥了自己的优势，同心协力地完成了任务，让彼此之间更加凝聚在一起。通过这次活动，我们感受到了家庭的温暖和团结，建立了更加和谐的亲子关系，使整个家庭更加快乐。
第五段：总结文明礼仪家庭活动的重要性和体会（200字）
通过这次家庭活动，我深刻体会到了文明礼仪家庭活动的重要性。这不仅是一次简单的家庭活动，更是一次亲子交流和文明礼仪教育的机会。家庭是孩子成长的温床，而文明礼仪家庭活动则是培养孩子良好品德的重要途径。在这样的活动中，孩子们能够观察、模仿和参与，逐渐养成良好的行为习惯。同时，家庭活动也可以加强亲子关系，让每个家庭成员更加了解彼此，增进感情。我相信，只有从家庭中做起，我们才能建设一个更加文明、和谐的社会。
出礼仪活动心得篇九
中国一向是礼仪之邦，礼仪对每个中国人来说是非常重要的。下面是有校园学习社交礼仪活动。
心得体会。
欢迎参阅。
这学期的社交礼仪课就要结束了，我很庆幸当初自己选了这门实用性超强的选修课。通过这学期的学习，我对社交礼仪有了更加深刻的了解和体会，我相信它对我的人际关系及人际交往会有很大的帮助，我会更加从容、得体地进行人际交往，处理人际关系，提高自己在社会各方面的修养，更好地适应将来的文明社会。
一个学期下来，每节课我们都是在轻松、愉悦的氛围中度过的，年轻、温和、优雅的刘老师运用自己的精通的专业知识并结合自己生活实例以及我们大学生活的实际情况，分析个人、社会的礼仪事项，传授中西方礼仪文化。课上大家都会被老师精彩的解说吸引，听着那些熟悉或是不熟悉的礼仪知识，每上完一次课，我们总会觉得自己的礼仪更加规范得体，自己的内在修养得到了提升，大家都说上礼仪课很享受，很受益。
经过一学期的社交礼仪学习，我学会了很多，也感受很多。从怎样坐、立、行，手放在那里，仪容、着装、举止，到交谈、舞会、餐饮，聚会、送花、送礼物，出国旅行礼仪，再到怎么作。
自我介绍。
怎样写自荐信……每一点你都能从中受益更深刻地体会到礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例是一种习惯形式即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重：桌位要有主次介绍要有先后穿衣要分场合送礼要有讲究……让他人感到舒适感到被尊重。在每一次课堂上,我都认真聆听.我相信在课堂上积累的每一个知识点对于我来说无疑是我人生中的一批巨大财富,是我成功的秘密武器。
就礼仪本身而言，因国度、地域、风俗的而差别，但也越来越国际化，在文明程度越高的社交场合就越注重社交礼仪。具备好的社交礼仪素质，对一个人的人际交际影响至关重要，它不仅体现一个人的外在行为举止，更突显一个人的内在涵养，升华一个人的外在气质，一个文明人，他将受到更多公众的欢迎。当我们参加一个大型的酒会或是舞会之类的社交活动，我们只有掌握了基本的礼仪知识，才能懂得如何做更加的得体大方，而不至于到笑话。
进入大学，我们慢慢开始接触社会，开始参加各种不同的社交活动，学习不应当局限，社会有学问，文明有礼仪。作为一名大学生，我们面临严峻的就业压力，我们不仅要学习专业文化知识，更要加强文明素质的培养与学习，提升自己的内在素养，掌握基本的文明社交规则，以一种文明得体地方式融入社会，提高与人沟通的能力，去顺利地开启社会活动交际的大门，建立融洽良好的人际关系，为将来的就业打下坚实的基础。生活在社会大家庭里，我们需要与人交往，要培养自己良好的社交能力。学习社交礼仪不仅提升我们地个人魅力，还有助于更好地实现自己的人生目标。
社交礼仪是一门学问，又是一门艺术。能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪，是一个人成功的重要因素。礼仪是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
现代人，不能不学社交礼仪。现代人，不可不接受社交礼仪教育。学习社交礼仪知识使我受益匪浅，感谢刘老师这学期的辛勤教学。
社交礼仪是一种无声的人际交往语言，它不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且有利于我们的身心健康，它是我们个人发展、事业进步的需要，是社会时代的需要，是一门必修课，每个人都应该学习社交礼仪。
作为一个刚刚学习过社交礼仪的大学生，我觉得受益匪浅。社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促使我的身心健康.
任何社会交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活.礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙.
作为一名大学生，随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊，进而更多的情感交流.现在的大学生都远离父母，过着集体生活，与别人处在平等位置，以前那种对父母的依赖已经不存在.通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成"独立"的人的需要，也是我们成功走上社会的需要.事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响.渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点.
所以，社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得我是熟悉他们，理解他们，尊重他们的.因此我们之间建立真挚深厚的友情.
事实表明，在日常生活中，良好的人际交往有助于提高我们的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷、烦恼，宣泄愤怒，压抑和痛苦，减少孤独，寂寞，空虚。这些都是十分有益于我们身心健康，而且也会使我们最大限度地避免不良情绪的产生，即使产生也能够得到有效的排遣.
同时，我感觉社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让我们用社交礼仪的基本知识和规范，去顺利地开启交际活动的大门，让我们建立和谐融洽的人际关系.这样，不仅是形成良好社会心理氛围的主要途径，而且对我自己来说，也具有极其重要的心理保健功能.
目前，大家都掀起学习“文明礼仪”活动，自己也通过选修课程来学习，感觉收获的很多。一些平时不被注意的事情竟然会成为个人成败的关键因素。个人礼仪修养有着极为重要的现实的意义体表现在：首先，加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛，所以学习社交礼仪是非常必要的。
现代社会越来越注重个人的仪表以及社交是怎样对待他人。个人的仪表问题不仅关系到你自信与否，而且还关系到工作。一旦成为一个企业的员工，那么个人的形象就有可能随时代表企业的形象。这时如果个人的仪表出现问题，个人和企业都会有所损失，或是有形的或是无形的。损失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我们知道必要的社交礼仪，如上楼时男士先上，女士在后面，这样会避免女士又过多的想法和不必要的尴尬。又如在正式场会里男士要穿西装，打领带，穿皮鞋。而且身上的衣服的颜色不能超过3种。事情看似简单，可是真要做起来又是难免会忘记。所以我们应该时时刻刻的注意礼节。当在会议场合或和是上课，不能讲话，以示对开会者和老师的尊重。这是所有人都知道的，还有一点，当你在这种场合想咳嗽时，最好出去咳嗽完了再进来。一面让人产生误解。这些小之又小的细节有时候却是成功或失败的决定因素。譬如一女毕业生应聘文秘工作，但没有录取他的原因是她的头发染成红色。考官认为做为文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作应沉稳，而他不是好的选择。可见成败在于“一发间”啊!
所以我认为“社交礼仪”是我们大学生必须作的一件事，对我们队有百益无一。
出礼仪活动心得篇十
酬世礼仪，是我们作为一名文明人应该拥有的基本素养。最近，我参加了一次酬世礼仪实践活动，深刻地体会到礼仪对个人社交活动中的重要性。下面，我想分享一下我的实践心得和体会。
第二段：活动背景。
这次酬世礼仪活动是由大学生社团组织的。参与人员主要是大学生青年，活动内容包括但不限于形体举止、着装搭配、社交礼仪等方面的培训和指导。在此过程中，我充分认识到文明礼仪在社交场合中的重要作用。
第三段：体验与感受。
我记得，在活动期间，我们进行了多次模拟场景实践。有的是餐桌礼仪，有的是面试礼仪，还有的是晚会交际礼仪等。在场合转换中，我们要深刻地理解不同场合下礼仪要求的差别。我发现，与着装美容等方面相比，礼仪在整个人的形象中占据着更为重要的份额。
第四段：意义和价值。
通过这次活动，我看到了礼仪作为一种文化价值的重要性，也领悟到礼仪作为一种文化传承的意义。在当今复杂的社会环境下，以及未来对于职业和社交活动的需求中，一个优秀的人对于文明礼仪的掌握显得格外重要。
第五段：结语。
总的来说，这次酬世礼仪实践活动对我个人的启示是深刻和实在的。我们应该从平时的生活中去注重、执着于文明礼仪的细节准则，塑造优秀的个人形象，展示出世间最高的文明程度。希望在今后的日子里，追逐人类文明的道路上，我们能够始终保持着对于礼仪的态度，去努力寻求自我提升和满足个人梦想和价值的实现。
出礼仪活动心得篇十一
首先，礼仪最重要的基础是不去引起别人的不适感觉，在“高大上”的西餐厅里冒冒失失和在“普通”的西餐厅里穷讲究都是让人不快的举动。餐厅的消费水准，是否需要预约，是否有着装要求以及其他客人的着装举止情况都可以帮你判断。其次，就是要有充满自信面带微笑临危不乱的姿态以及得体大方的着装，如果是女士的话，适当的上妆也是基本的礼仪。
接下来，就是西餐中最让人头疼(包括西方人自己)，但又让人倍有用餐优越感的繁冗的餐桌礼仪了：
餐具的摆放及使用须知。
席位卡：由主人摆放，如果写有你的名字，那随意换位置可不礼貌，而随意更换席位卡更是非常失礼的大忌讳。
餐巾：一般待东道主先拿餐巾，其他人再将餐巾折叠放在腿上;在与别人交谈前，一定要先用餐巾擦拭一下嘴。如果中途要离场，请将餐巾放在座椅上表示在场其他人和服务员你呆会还要回来，只有待用餐结束的时候，才将餐巾放回桌上。
面包盘&黄油刀：将面包在面包盘一手撕下一小块放入口里，再扯成适宜入口的大小尺寸，如果要涂抹黄油或果酱，也要先将面包掰成小块再抹。
餐叉&餐刀：“自外向内”使用，一旦开始使用，就不要再将放回桌面上，不用时可以架在盘子上。
胡椒&盐：即使您只要求了盐，一般胡椒和盐会一起上桌，可根据口味自行添加。
尽管大部分食物都不应当用手碰触，但以下的食物例外：
刀叉的摆放，其实是像服务生传达你是否依旧在吃或者是结束这盘菜的信号，将倒茶并排置于盘子里11点钟方向，就表示你已经用好这道菜，可以撤下去了。正餐餐厅里，如果不注意摆放，单单吃成光盘，服务员也不会给你上下道菜哦。
其他注意事项。
若是私人餐会，入座时应以女士优先;而公事餐会时，则应让上司或长辈先入座;入座时从左侧入座。
刀叉、餐巾掉在地上时别随便趴到桌下捡回，应请服务员另外补给。
嘴里有东西时不要说话。
洗手盆一旦端上来，不可拧挤盆内的柠檬，也不可将两只手同时放入清洗。
女士用餐前应先将口红擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不洁之感。不要在座位上补妆，哪怕是用餐结束后。
抽烟最好在用餐后，等到饮用咖啡时才抽，实在要抽烟可以和同席的人示意后离桌。
出礼仪活动心得篇十二
通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动，使孩子明白“文明”的重要性，人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活动，力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间彼此尊重、互相帮助的良好氛围，提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，改进和加强幼儿园工作，营造良好的育人环境。
1、让孩子乐于参与集体活动，并以此培养孩子的集体荣誉感和良好的竞争意识；
2、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养孩子良好道德品质和文明行为习惯，使孩子具备文明生活的基本素养。
1、提前对孩子进行微笑、问好、及体态训练；
2、礼仪小标兵的绶带。
1、人人学礼仪，争做小标兵
2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵
第一阶段：班级教学
主题一：《文明礼貌好孩子》
活动标准：
1、不讲脏话、粗话
2、学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼仪用语。
3、能够在日常一日生活中自如地运用
具体措施：
2、做礼仪小讲师
主题二：《卫生宝宝人人爱》
活动标准：
1、不乱扔果皮纸屑、包装袋等，发现地上有脏物主动捡起，放进垃圾箱中，不随地吐痰。
2、着装整齐，活泼大方，经常洗衣头又洗澡，讲究梳理勤更衣。养成个人卫生好习惯，符合幼儿园卫生习惯常规要求。
3、保持班级教室内外的清洁卫生。爱劳动、讲卫生、做个勤劳的值日生。
具体措施：
1、教学活动加常规培养
2、做小小监督员
主题三：《文明课堂我最棒》
活动标准：
1、坐姿端正（两脚并拢，腰挺直），精神饱满，进出专用教室要提前整队，排队要静齐快，行进中做到轻声靠右走，保持队列整齐。
2、举手回答问题，举手姿势规范（掌心朝内侧，手指基本与头顶齐，肘部不要击桌子发出声音）。回答问题口齿清楚、声音响亮。回答后，老师要对学生说：“请坐”。学生听课过程中眼睛看好老师，有疑问的地方先举手，经老师同意后才能发言。
3、在专用教室上课，须听从指挥，爱护仪器设备，保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。
具体措施：
1、教学活动加常规培养
2、做礼仪好宝宝
第一阶段展示活动：
1、礼仪主题墙，对比活动开展前后孩子的变化
2、评比本班最有礼貌的礼仪小标兵，并让当选的小朋友在本班门口做晨接待的礼仪小标兵。
3、做家长半日开放活动，对孩子的半日生活进行展示
第二阶段：全园评比
具体措施：以班为单位，由各班推荐本班的礼仪小标兵，参加全园礼仪小标兵的评选活动。
评比标准：参照第一阶段三个活动主题的`活动标准。
活动展示：
1、由当选为全园的礼仪小标兵的孩子，每天早上在园门口做晨接待，向来园的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、小朋友们问好。
2、布置园内主题橱窗，以表彰的形式进行展示
第三阶段：延伸渗透
具体措施：让已经当选为全园礼仪小标兵的孩子争当“最有礼仪的小旗手”，在每周一升旗的时候做升旗手，并开展国旗下讲话的活动，每周一题，师生共进。
活动展示：
1、做家长观摩活动。
2、走出去、请进来，在园内开展礼仪教育的研讨交流活动。
出礼仪活动心得篇十三
活动目标：
1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备：
各种排队等候的宣传照片。
基本过程：
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师：出示排队等候的图片提问“小朋友们，你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗?”2、关键步骤：
(1)让幼儿知道在上公车、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。
(2)通过看动画让幼儿回答小齐家提问的问题。
3、集体讨论：
出示挂图：
(1)“请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么”
(2)“他们都能做到排队等候了吗?”
(3)“有小朋友来插队时应该怎么做?“。
活动延伸：
(1)通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。
(2)请小朋友排队上来拿饼干，明白当天所学的课程。
出礼仪活动心得篇十四
一、活动目标
为提高学生的思想道德修养。创建文明校园，通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，为学校德育工作创设良好的育人环境。
二、活动内容
1、以三月“学雷锋”活动为契机，引导学生从身边的小事做起，在社会实践中增长才干，养成良好的学习生活习惯，从而学会关心他人、关心集体，培养其社会责任感。
2、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教育为契机，促使学生尊敬长辈，孝敬父母，让学生在活动中回报自己对妈妈的`“爱”，学会感知亲情，回报亲情。
三、活动时间及要求
1.宣传发动阶段(2月25—3月5日)各班充分利用夕会课、班队会课在班上宣传发动，做到人人知晓，营造浓厚的教育氛围。结合学校总方案制定切实可行的班级实施方案。
2.方案实施阶段(3月6日——3月25日)各班切实按学校、班级制定的方案做细、做实文明礼仪教育活动。
(1)各班要把主题教育作为“德育作业”告知学生及家长，发动家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合;把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合;把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。
(2)“爱妈妈”主题教育以班主任为主牵头实施;“学雷锋”主题教育以辅导员为主牵头实施，也可班主任辅导员协商共同策划。
(3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周六、周日设计各类实践体验活动，通过实践体验，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的品质。
3.成果展示阶段(3月26——4月10日)
(2)进行“德育活动开放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一节德育活动课的形式向家长展示3月主题教育。如有实物展出，其地点为各班教室走廊墙壁、玻璃和教室内文化墙。
(3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处，以便向家长发邀请函。
出礼仪活动心得篇十五
教案：生活礼仪(礼仪教育教案)-教案作者：回忆未来老师礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程，‘教案’生活礼仪(礼仪教育教案)。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。
活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：
一、引入话题--说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好!”“爸爸好!”“爷爷你身体好吗?”等。
送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”
赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家，教案《‘教案’生活礼仪(礼仪教育教案)》。”
提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法--遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说：“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说：“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法--逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的'人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌
1忌打断对方
双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。
2忌补充对方
有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。
3忌纠正对方
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。
举例
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。
4忌质疑对方
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。
1使用称呼就高不就低
在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是…大学的…老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。
2入乡随俗
一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。
3摆正位置
在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。
4以对方为中心
在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!
出礼仪活动心得篇十六
指导思想：
为推动未成年人思想道德建设，围绕立德树人根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代金坛人。
活动目的：
立足本校实际，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育贯穿于教育教学全过程，引导每一位未成年人积极参与养成教育、主题活动、道德实践等，创建活动特色项目品牌。同时通过广泛宣传、家长学校和“小手牵大手”等形式，促进文明礼仪在家庭、校园、公共场所等社会生活领域得到提高。
主要内容：
一、宣传发动：
通过校园网、、国旗下讲话、宣传标语、橱窗、专题黑板报、文化园地等大力营造学礼仪、知礼仪、行礼仪的浓郁氛围。
二、具体活动安排：
1.学校或者年级层面：
（1）通过校园广播，定期播放文明礼仪方面的标语。
（2）将文明礼仪教育与学校的常规活动相结合。一是与学生的日常
行为规范养成教育相结合，开展“洁净校园，彰显生命的活力”每周文明卫生班级评比活动。二是与跑操评比活动相结合。在集体活动中，增强情感体验，有效提高学生“自我教育意识”。
（3）通过音乐课组织学生学唱会《公民道德建设歌》和《共青团员之歌》歌曲。
（4）通过德育教育主阵地——主题团日、升旗仪式、五四青春艺术、开学和毕业典礼、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，固化展示未成年人文明礼仪教育成果。
（5）通过家校联谊会和每天的家校联系本，开展“和美家庭—礼仪在我家”亲子活动。引导家长在孩子的不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范，教育孩子懂礼仪、守礼仪，对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，不溺爱、不放任，主动加强与学校的互动，全面掌握、共同提升孩子的文明礼仪修养。
（6）结合“我们的节日”，在全校开展一次未成年人文明礼仪优秀童谣征集传唱、中华经典诵读大赛，引导广大未成年人逐步养成良好品格和行为习惯。
(7)结合校园“和文化”建设，在校内广泛开展一次“哲人和语”宣传标语和“人树和亲”树木花草名片征集活动，并悬挂张贴在校园的每一个角落，让每一棵花草树木都能“说话”，体现人与自然和谐相处和相得益彰之美，让巧妙装点美丽的校园，无声规范师生的言行举止，营造良好的育人氛围。
2.班级层面：
（1）各班创办“文明礼仪”专题黑板报。
（2）结合道德讲堂建设，每月开展好一次“文明礼仪”主题班团活动，尽量采用多种形式，寓教于乐。
（3）各班召开“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”主题班会。
（4）每一天认真开展“日行一善，洒扫应对”孝心献父母、爱心献他人的.感恩活动。
（5）结合每周常规通报和个人日常行为规范，开展一次“假如我是??”学会反思和换位思考活动。从日常学习和生活习惯入手，培养知晓礼节、谦恭待人、爱劳动、爱学习、会沟通、善交流等良好习惯。
（6）每月开展一次“班级礼仪之星”评选，引导学生善于用眼睛发现身边的心灵之美。
（7）结合“班级特色文化”建设，开展一次“感动在身边的平凡人物的感人故事”征集活动，并通过班级文化阵地栏目大力宣传学习。
三、活动总结和表彰：
除了每周常态化的检查考核和小型活动表彰外，期中后学校重点开展好二项总结：
总之，开展“文明礼仪”教育活动，是创建和谐的校园生活乃至为学生终生幸福奠基的重要载体。希望各班积极响应，高度重视，精心组织，激发学生生命能量，提升校园生活质量和生命成长的幸福感和成就感。
出礼仪活动心得篇十七
众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们召开了一次名为“讲文明·知礼仪·创和谐校园”的主题班会。
通过本次主题班会，让同学们认识自己的行为习惯文明与否，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断应用和改进，做一个讲文明，知礼仪的好学生，为创建和谐校园尽一份力。
20xx年5月19日。
多媒体教室一。
09——2班全体学生、班主任。
情境模拟游戏、小品、自由发言、“文明人”测试、诗朗诵、猜谜。
1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、让同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。
3、制定游戏规则，排练小品、朗诵。
1、主持人宣布班会开始，引入主题。
2、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》。
3、小品《校园文明行》。
4、学生列举日常生活中不文明的行为。
5、障碍游戏。哑巴、盲人的扮演者谈感触。
6、“文明人”测试，
7、猜谜游戏。
8、总结并学习中学生“十个”文明形象。
9、班主任小结。
10、视频片段《升国旗》。
师：09——2班《讲文明·知礼仪·创和谐校园》主题班会现在开始。谁来主持今天的节目呢？（主持人上场）。
女：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
1、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》————一组。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员王紫荆今天又有什么发现。
2、小品表演《校园文明行》————二组。
女：谢谢两位同学带来的精彩表演。除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为？
3、揪出校园不文明行为。
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，加一分）。
女：看来同学们都意识到了生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。
男：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。
4、障碍游戏———三组。
讨论：遇到哑巴、盲人怎样做才文明。
游戏结束，每组派一名代表交流，请参加游戏的同学谈谈感触。
女：是的，任何人都有不便，都有需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。
4、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（看屏幕，选择答案，算得分）。
反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。
5、猜谜文明礼貌用语。
女：我想，通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。当然，最基本的我们要先学会使用礼貌用语，下面，我们来做个猜谜游戏，谜底均为礼貌用语（小组抢答开始）。
6、“十个文明形象”
男：同学们都很棒，你们知道吗？根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，北京市教委德育处对各学校发出了《北京市教育委员会关于在中小学中开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动的通知》，并从20xx年9月开始，举办“大力倡导首都中小学生树立十个文明形象”活动，那这十个文明形象是什么呢？请看大屏幕。
（大屏幕出示“十个文明形象”）先请四组朗读，同学们再齐读。
1、升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。
2、与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。
3、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。
4、孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。
5、乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。
6、行车走路，遵守规则，不闯红灯。
展开全文阅读。
7、保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。
8、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。
9、国际交往，热情、友好、大方。
10、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
女：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。1。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；2。管好的你的'手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘；3。管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩。
男：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐美好的校园。
7、班主任总结。
古人云：：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。文明行为，贵在实践。所以，我们每位同学都要少说空话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到言行文明，举止得体，品德高尚，尊敬师长，尊重他人，用实际行动，告别各种不良行为，做一个有道德，讲文明的中学生。让我们记住：文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
最后，让我们一起，在升国旗的仪式中结束我们的班会。（播放视频）。
出礼仪活动心得篇十八
活动目标：
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
核心要素：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。
活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个。
基本过程：
（一）导入活动：
直接介绍活动的名称，导入活动。
（二）关键步骤：
1、第一步，餐前准备练习。
（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。
（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。
（3）老师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步，吃饭练习。
（1）脚规矩地放在椅子的前面。
（2）饭、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师允许后，由自己到指定的地点添饭。
3、第三步，收拾桌面的练习。
（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
（2）餐垫使用后，放到指定地点。
4、第四步，漱口和擦嘴的练习。
（三）练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
活动延伸：
1、说故事与分角色表演：
通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。
例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论：
（1）为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟？
（2）猪小弟是怎样把小羊惹哭的？他这样做对吗？为什么不对？
（3）猪小弟有哪些缺点需要改正？你觉得应该怎样改？
（4）我们进餐时候需要注意什么？
家园互动：
1、进餐前，老师最好先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。
2、吃饭时，强调幼儿在进餐前十分钟，一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈，但不可以边吃边说。
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