总结是一种反思的过程，通过总结我们可以看到自己的优点和不足之处。正确使用一些修辞手法，能够让总结更生动有趣，吸引读者的注意力。下面给大家分享一些成功的经验和故事，或许能给我们一些启发。
读童谣心得篇一
引子：
童谣是我们中国民族瑰宝，它如同一双翅膀，让孩子在轻盈中飞翔。作为一名编童谣的人，我深知童谣对于孩子们的教育和成长的重要性。在我的编童谣的心得体会中，我深深地感受到了童谣带给孩子们的欢乐和启迪。
第一段：童谣是乐园。
编童谣，首先让我感受到的是乐园般的快乐。在创作的过程中，我能够尽情地发挥自己的想象力和创造力，让文字和韵律在我的指尖飞舞，组合成一个个欢快的童谣。而当这些童谣被孩子们唱着、快乐地演绎出来时，那种成就感和快乐感油然而生。童谣就像一座色彩斑斓的乐园，让我在其中大声歌唱，畅快无比。
第二段：童谣是快乐的教室。
童谣不仅仅带给我快乐，更有着深远的教育意义。编童谣需要深入了解儿童的生活和成长环境，通过童谣的歌词和旋律，向孩子们传递积极向上的思想和价值观。在编童谣的过程中，我意识到每一首童谣背后都有故事，这些故事不仅能够让孩子们从中获得乐趣，更能够教育他们如何做人、如何健康成长。童谣就像一间快乐的教室，让我在其中不断学习和进步。
第三段：童谣是心灵的阳光。
童谣不仅带给孩子们快乐和教育，更能温暖他们的心灵。在编童谣的过程中，我深深感受到了文字的力量。通过简单而优美的词句，童谣能够唤起孩子们内心深处的共鸣，让他们感受到生活的美好和善良。童谣就像一缕阳光，温暖着孩子们纯真的心灵，为他们带来力量和希望。
童谣不仅仅是现在孩子们的快乐和启蒙，更是成年后的美好回忆。编童谣的过程中，我经常会回忆起自己小时候听过的童谣，那些简单而优美的旋律和歌词依然深深地烙印在我的记忆中。童谣陪伴我度过了快乐的童年，让我感受到了无尽的快乐和温暖。我相信，如同我一样，今后的孩子们也会将童谣作为美好回忆的一部分，陪伴他们走向成长。
结束：
编童谣的过程让我体会到了童谣的乐园、快乐的教室、心灵的阳光和童心的回忆。在日复一日的创作中，我享受到了快乐和成就感，也更加明白了童谣对于孩子们的重要性。我希望我的童谣能够带给孩子们快乐、教育和温暖，并成为他们美好回忆的一部分。编童谣是一项任务，更是一种责任。我会一直坚持下去，把童谣带给更多的孩子们，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
读童谣心得篇二
童谣是一种特殊的文学形式，它以简练的语言、朗朗上口的格式，为孩子们提供了一种轻松而愉快的学习方式。在学习和欣赏过程中，我深受童谣的独特魅力所吸引，并从中获得了很多心得体会。
第一段：童谣唤醒记忆，提升语言表达能力。
优秀的童谣会唤起孩子们的共鸣，让他们瞬间进入到故事情境之中。这不仅能帮助孩子们更好地理解和记忆内容，还能提升他们的语言表达能力。通过欣赏和学习童谣，孩子们逐渐掌握了一些形容词、名词和动词的使用方法，丰富了自己的词汇量，使得表达更为准确、生动。这对于孩子们的语文学习非常有益处。
第二段：童谣开拓视野，培养情感与品味。
优秀的童谣内容丰富多样，不仅有描绘自然景物的，也有关于动物、人物、事件等的。通过欣赏这些童谣，孩子们能够开阔眼界，了解更多的事物和现象。同时，童谣中所抒发的情感也会引起孩子们的思考和感悟。诸如友情、爱情、亲情等主题，都能够引发孩子们对于人际关系和情感表达的思考，有助于培养他们的情感与品味。
第三段：童谣激发创造力，培养想象力。
诸多优秀的童谣富含幽默、夸张、变幻等元素，这些都能够激发孩子们的创造力和想象力。童谣中的语言和内容可以帮助孩子们从不同的角度去思考问题，进而培养他们的创造性思维。孩子们通过模仿童谣中的描述方式，可以更好地运用想象力，创造出自己的故事和作品，这对于培养孩子们的想象力和创意能力非常重要。
第四段：童谣传承文化，培养民族认同感。
童谣作为一种民间艺术形式，承载着民族的历史和文化。通过学习和欣赏优秀的童谣，孩子们能够更好地了解自己的民族文化，培养对自己民族的认同感。童谣中的节气、风土人情、传统节日等元素，都可以传递给孩子们一种独特的文化体验。这样的体验会促使孩子们对于自己民族文化的传承保护产生更深的认同感和责任感。
第五段：童谣教育人生，培养良好品质。
优秀的童谣中不仅有欢乐和快乐的情感，也有关于道德和价值观的教育。童谣中倡导的诚实、勤劳、同情心、友爱等品质，对于孩子们的成长具有重要意义。在学习和欣赏童谣的过程中，他们能够潜移默化地接受这些正面价值观念，形成积极的人生态度和良好的品质，成为有益于社会和国家的人才。
通过学习和欣赏优秀的童谣，我深刻体会到童谣对于孩子们的重要作用。它既能够促进他们语言表达能力的提升，又能够开拓他们的视野和培养他们的情感与品味。同时，童谣还能够激发孩子们的创造力和想象力，传承民族文化，培养良好的品质。因此，作为教育工作者和家长，我们应该重视童谣的教育意义，积极引导孩子们学习和欣赏优秀的童谣，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
读童谣心得篇三
童谣，作为一种具有悠久历史的民间艺术形式，是每个孩子成长过程中熟悉的朋友。童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种特殊的文化传承形式，通过简洁、明快的歌词和轻快的旋律，传递着丰富的情感和知识，激发着孩子们对生活和学习的兴趣。在我多年的接触和学习中，我深深地体会到了童谣的独特魅力。
首先，童谣给予了我对音乐的热爱和感悟。童谣中简练而不失意境的歌词，搭配着优美的旋律，使我对音乐有了更深的理解和热爱。在我弹奏钢琴或吹奏口琴的过程中，童谣中的旋律总是在我的脑海中回荡。无论是忧伤的《小毛驴》还是欢快的《蜗牛与黄鹂鸟》，每一首童谣都像是一幅绘画，让我沉浸其中，感受音符的起伏和动听之处。童谣曾经传递给我快乐、悲伤、欢欣等各种情感，让我对音乐有了更深入的体会。
其次，童谣让我对词语和韵脚有了更加敏感的感知。童谣的歌词往往采用押韵的方式，形成了独特的韵脚。这种韵脚的使用不仅使童谣更加优美动听，更培养了我对于词语之间音韵感的敏感性。通过接触和学习童谣，我逐渐能够发现词语中蕴含的美感和与音乐的契合之处，从而使我的表达和创作能力得到提升。童谣让我在无意间感知到了音韵之美，培养了我对于语言之美的热爱和追求。
再次，童谣让我对于生活和学习有了更加积极的态度。童谣中往往蕴含着某种稚嫩而真挚的情感，教育着我对于生活中种种问题的看法和态度。比如，童谣中的《捉迷藏》告诉我，生活中困难或许会让我产生畏难情绪，然而只要勇敢面对，希望和乐趣就能找到。这种乐观豁达的情感在我成长过程中，起到了积极的引导作用。童谣曾经教育过我对待生活和学习应该积极向上、充满信心和勇气。
最后，童谣让我在童年的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。每当我回忆起童年时光，童谣的旋律总是伴随在我身边。那时的我，在操场上与小伙伴们手牵着手，载歌载舞地唱着童谣；那时的我，躺在床上，妈妈为我唱着童谣，温柔的声音滋润着我的心灵。童谣也是我和父母亲亲密交流的桥梁，我们经常一起唱着童谣，度过了无数快乐时光。这些美好的回忆，成为了我童年的一部分，时常让我感到幸福和感恩。
综上所述，童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种拥有独特魅力和影响力的民间艺术形式。通过童谣，我热爱音乐，感悟词语的美感和韵脚的独特之处，学会乐观积极地面对生活和学习，同时在童年的回忆中留下了深深的印记。童谣是我成长过程中的重要朋友，将伴随我一生，给予我美好的体验和意义。
读童谣心得篇四
童谣是我童年时光里最美好的回忆之一。每当我听到童谣的旋律，总能唤起我心中那份纯真和快乐。在童谣歌的世界里，我领略到了美妙的音乐和文字，领悟到了人生的智慧和真谛。下面，我将从童谣歌的起源、童谣歌的特点、童谣歌的作用和童谣歌给我带来的启示四个方面来分享我的心得体会。
童谣歌作为一种古老的民间文化形式，流传至今已有几百年的历史。它源于人们生活的方方面面，描述着人们的喜怒哀乐。童谣歌以简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，赢得了无数儿童和成年人的喜爱。这种歌谣的起源可以追溯到中国古代的童谣、儿歌和儿童故事，以及英国的童谣和儿歌。无论是中国的《捉泥鳅》、《小白兔乖乖》还是英国的《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》，它们无一不经过时间的洗礼，成为了经典的童谣歌曲。
童谣歌以其独特的特点深受人们的喜爱。首先，童谣歌的歌词简单易懂，往往由一到两句简洁明了的描述构成。这样的特点使得儿童能够容易地记住和理解歌词，快速掌握歌曲的内容。其次，童谣歌的旋律优美动听，有很高的辨识度。就像中国的《小星星》和英国的《London Bridge is Falling Down》，无论是孩子还是成年人一听到这些旋律，都能够立刻和童年的回忆联系在一起。此外，童谣歌常常伴随着一些简单有趣的动作，这样的互动使得孩子们更加喜欢和投入到这种音乐的世界中。
童谣歌不只是一种娱乐形式，它还承载着更深层次的教育作用。首先，童谣歌能够帮助儿童学习语言和发展听力技巧。儿歌的简短歌词和明快的音乐对于儿童的语言和听力发展非常有益。其次，童谣歌倡导积极健康的生活方式，启发儿童对于自然和生活的好奇和热爱。例如，《老鹰捉小鸡》这首儿歌，通过描述老鹰捉小鸡的情景，教育儿童要勇敢面对困难，不轻易放弃。最后，童谣歌还传递着一些重要的道德观念和价值观。通过童谣歌，我们能够教导孩子们助人为乐、友善待人等美德。
童谣歌给我带来了许多启示。首先，它教会了我如何发现身边的美并注重细节。童谣歌中的描写往往简单而美妙，让我学会去欣赏和发现身边的美好。其次，童谣歌教会了我怎样通过音乐和文字表达内心的情感。有时候，我会用童谣歌来诉说我的喜怒哀乐，这样的表达让我感受到了被倾听和理解的温暖。最后，童谣歌还教会了我勇敢追逐梦想和面对挑战。童谣歌中那些勇敢的主人公和充满希望的旋律，激励着我积极面对生活中的困难和挑战。
总之，童谣歌作为一种古老而又有活力的艺术形式，通过其简洁、明快的歌词和优美动听的旋律，深受人们的喜爱。童谣歌不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着教育和文化的重要使命。童谣歌教会了我们如何欣赏美、如何表达情感，更重要的是，它给予我们勇气和希望去追逐梦想和面对挑战。无论是在童年时光里还是成年的岁月中，童谣歌都能够给予我们温暖和力量。让我们一起合唱童谣歌，感受纯真与快乐！
读童谣心得篇五
童谣歌是儿童从小就接触的一种文化形式，它以简单的语言和曲调，贴近儿童的生活和情感，既能让他们学会语言和表达，又能开展他们的创造力和音乐感知。笔者在多年的教育实践中发现，童谣歌不仅可以培养儿童的语言表达和音乐欣赏能力，还能给他们带来乐趣。本文将结合个人体会，探讨童谣歌对儿童成长的积极影响。
首先，童谣歌给予了儿童自由表达的空间。儿童天性活泼好动，喜欢通过各种方式表达自己的情感和想法。童谣歌以简单易懂的歌词和流畅的曲调，为儿童提供了自由表达的平台。儿童可以通过唱歌、跳舞和演唱会等方式，将自己的情感表达出来。这种表达方式让他们感到自在和快乐，同时也让他们学会用语言表达自己的想法，培养了他们的口头交流能力。
其次，童谣歌丰富了儿童的音乐欣赏能力。童谣歌的曲调优美动听，独特的韵律感吸引着儿童的注意力。通过学习和演唱童谣歌，儿童可以感受到音乐的美妙和变化，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。同时，童谣歌中的一些音乐元素，如节奏、音调和音色等，也能够帮助儿童培养听觉感知和音乐感知能力。长期接触和学习童谣歌，可以为儿童日后的音乐学习打下良好的基础。
此外，童谣歌通过生动的歌词和情节，激发了儿童的创造力和想象力。童谣歌的歌词通常简单易懂，富有想象力，描述了丰富多彩的儿童生活场景。儿童可以通过跟着歌词的内容想象自己的场景并进行角色扮演。这种角色扮演的活动可以激发儿童的创造力和想象力，让他们学会独立思考和解决问题。同时，通过创造性的表达，儿童也能够更好地发展自己的认知和自主学习能力。
此外，童谣歌还承载了一定的教育功能。童谣歌中的歌词往往含有一定的教育元素，如正确的言行礼仪、环保意识和安全意识等。通过学习和演唱这些歌曲，儿童能够接受这些良好的价值观和道德观念。同时，童谣歌也可以通过反面教材的形式，涉及一些不良行为和后果，引导儿童正确思考和判断。通过童谣歌的教育功能，儿童不仅能够获得正确的道德观念，还可以培养自己的社会适应能力和责任心。
综上所述，童谣歌对儿童的成长具有积极的影响。它给予了儿童自由表达的空间，丰富了他们的音乐欣赏能力，激发了创造力和想象力，并具有一定的教育功能。在儿童的学习和生活中，童谣歌是一种不可或缺的文化资源，应该得到更多的关注和推广。通过学习和演唱童谣歌，儿童能够在欢乐中抒发自己的情感，提升自身的文化素养，实现全面发展。
读童谣心得篇六
关中童谣是陕西关中地区民间广为流传的一种曲调欢快、歌词简练的民谣形式。作为一名长期生活在关中地区的大学生，我对关中童谣有着深厚的感情和研究。通过多年来与关中童谣的接触与学习，我深深感受到了它的独特魅力，并从中汲取了许多有益的启示。在此，我想与大家分享一些我对关中童谣的心得体会。
首先，关中童谣给我带来的是文化情怀的滋养。关中童谣是关中地区民间文化的重要组成部分，它代表了关中人民特有的生活态度和价值观念。童谣歌词朴素直白，常以质朴、淳厚的方式表达人们对生活的感知和感悟。这种情感直接、纯真的表达方式让我深受感动，同时也让我更加了解和热爱关中的文化传统。
其次，关中童谣让我感受到了民族精神的凝聚力。关中地区是中国历史文化的重要发源地之一，这里的民俗文化源远流长。关中童谣作为关中地区民族文化的重要载体，在延续民间传统的同时也融入了不同历史时期的文化元素，形成丰富多彩的艺术表达形式。无论是在家庭、学校还是社会活动中，关中童谣都扮演着重要的角色，通过它我感受到了与关中人民心灵的共鸣与契合。
第三，关中童谣培养了我对传统文化的热爱和传承意识。随着经济全球化的进一步发展，传统文化在现代社会似乎变得越来越陌生和远离我们。然而，通过学习和传唱关中童谣，我越来越意识到传统文化的珍贵和重要性。关中童谣是一种古老的传统艺术形式，通过它的歌词和曲调，我可以了解到关中地区人民的智慧和生活方式，也激发了我对传统文化的深入研究和传承的意愿。
第四，关中童谣教会了我团结合作的重要性。作为一种民间形式的艺术表达，关中童谣通常是由一群人共同演唱。在童谣的旋律中，我们可以感受到人与人之间的亲近和和谐。关中童谣在家庭、教育场所以及庆典活动中都有广泛的应用，演唱者需要相互配合、默契合作才能将歌曲演绎得好。这让我意识到在团队合作中的重要性，无论是在学习、工作还是生活中，团结合作都是取得成功的关键所在。
最后，关中童谣唤起了我对美好生活的向往。关中童谣歌词多以自然景物、生活琐碎为题材，表达了人们对美好生活的渴望和追求。这种歌词简单而朴素，却能唤起人们内心深处对美好生活的向往和憧憬。每当我沉浸在关中童谣的旋律中，我会感受到一种心灵的平静和满足，也更加懂得如何在现实生活中追求内心真实的幸福。
总之，关中童谣作为关中地区文化的重要组成部分，不仅传达了关中人民的智慧和品质，也鼓舞着每一个听众的心灵。通过与关中童谣的接触与学习，我深刻体会到它所带来的文化情怀、民族精神、传统文化的热爱与传承意识，团结合作的重要性以及对美好生活的向往。希望在未来的日子里，我们能继续传承和弘扬关中童谣这一宝贵的文化遗产，让更多的人能够领略到关中人民独有的情感和智慧。
读童谣心得篇七
童谣是儿童最爱听的一种歌曲形式，它以简单的旋律和有趣的歌词吸引了许多孩子的注意。近年来，越来越多的优秀童谣出现在我们的生活中，陪伴着孩子们成长。在学习和教育的过程中，我发现优秀童谣对孩子的成长起到了重要的作用。下面，我将从培养孩子的语言表达能力、培养孩子的想象力、陶冶孩子的情感、增加亲子交流和培养优秀童谣的重要性等方面进行探讨，分享一下我对优秀童谣的心得体会。
第一，优秀童谣能够培养孩子的语言表达能力。孩子在学习的过程中，需要大量的语言输入和输出。而优秀童谣的形式独特，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，非常适合孩子们学唱。通过反复地学唱和模仿，孩子们能够扩大自己的词汇表，提高语言表达能力。同时，童谣的歌词往往与生活息息相关，孩子们能够通过学唱童谣学习身边的事物和道德观念，提高对世界的理解和认知。
第二，优秀童谣能够培养孩子的想象力。童谣中的歌词常常充满了奇异的画面和场景，而孩子们正处于对世界充满好奇心和想象力的阶段。通过学唱童谣，孩子们能够发展自己的想象力，并且在想象的过程中，培养孩子的创造力和创意思维。比如，著名的童谣《小星星》中的歌词“twinkle,twinkle,littlestar”，虽然简单，但是能够激发孩子们想象出一个闪烁着光芒的小星星，从而培养他们的无限想象力。
第三，优秀童谣能够陶冶孩子的情感。童谣中的歌词往往富有情感，能够引起孩子们的共鸣。通过学唱童谣，孩子们能够体验到文字和音乐给人们带来的情感冲击，从而培养自己的感情世界。例如，著名的童谣《小兔子乖乖》中，“小兔子乖乖，把门开开，我要进去”，这一简单的歌词中包含了温暖的家庭场景和母爱的呵护，让孩子们在歌声中感受到爱与被爱。
第四，优秀童谣能够增加亲子交流。家庭是孩子成长的最重要的场所，通过家庭教育，孩子们能够更好地发展自己的能力和素质。而学唱童谣是家庭亲子交流的一个重要环节。通过一家人一起学唱童谣，互动唱歌，不仅能够增加亲子之间的沟通和交流，还能够增进亲子之间的感情，培养孩子们的社交能力和合作精神。
第五，优秀童谣的培养十分重要。童谣作为儿童文化的一部分，对孩子的成长起到了重要的作用。因此，我们应该加大对优秀童谣的培养力度。学校、家庭和社会应该共同合作，精选和创作更多更适合孩子学唱的优秀童谣，并将其纳入教育课程中。同时，家长应该自觉地培养孩子对优秀童谣的学习兴趣，并给予他们更多的学习机会。
总之，优秀童谣在孩子的成长过程中起到了不可替代的作用。不仅能够培养孩子的语言表达能力和想象力，还能够陶冶孩子的情感，增加亲子交流，培养优秀童谣的重要性。因此，我希望更多的人关注优秀童谣，给孩子们创造更好的成长环境。
读童谣心得篇八
童谣是儿童文学的重要形式之一，它以其简单明了的词句和欢快动听的旋律，深受儿童喜爱。在学习、欣赏和创作童谣的过程中，我深刻体会到童谣的独特魅力和教育意义。
首先，童谣给了我一个愉快的学习环境。在学习童谣的过程中，我可以放松心情，沉浸在诗歌的世界中。童谣的词句通常简短易懂，旋律轻快优美，让我不知不觉地进入到一个充满童趣和幻想的世界。在这样一个轻松的氛围下，我可以更加专心地学习，轻松愉快地领悟知识。
其次，童谣培养了我对语言的感知和理解能力。童谣的语言简单明了，很容易引起我对词汇的兴趣。通过学唱童谣，我可以不断接触、学习和理解新的词汇和表达方式。在与同伴一起演唱童谣的过程中，我们可以互相学习、交流，并通过对童谣的讨论来提高语言表达和理解能力。
另外，童谣也培养了我对音乐的爱好和欣赏能力。童谣的旋律通常简单而优美，很容易被我所接受和喜爱。通过学唱童谣，我可以培养对音乐的感知能力，提高音乐的欣赏水平。每当我用清脆悦耳的歌声唱出心中的童谣时，我可以感受到音乐带给我内心的宁静和快乐。
此外，童谣还有着浓厚的教育意义。童谣中有很多寓意深远的内容，可以启发我对生活和人性的思考。通过学习童谣，我可以了解到不同的文化背景、人物形象和价值观念。例如，童谣《小白兔乖乖》告诉我们要守时守序，童谣《朝东边飞翔的鸽子》让我们了解到鸽子的优雅和和平的象征。这些童谣帮助我深入了解社会和人性，培养了我正确的价值观念和道德观念。
最后，童谣给我的启示是要保持童心。童谣充满了儿童的天真和纯真，它们使我感受到了儿时的欢愉和无忧无虑。在忙碌和复杂的现代生活中，童谣提醒我要时刻保持对世界的好奇和对生活的热爱。童谣教给我如何用一颗童心去感受世界的美好，珍惜每一个快乐的瞬间，不被烦恼和压力所困扰。
综上所述，童谣给我带来了愉快的学习环境，培养了我对语言和音乐的感知和理解能力，具有浓厚的教育意义，并启发我保持童心。无论是作为儿童学习的辅助工具，还是作为儿童文学的重要形式，童谣都将继续在儿童成长的道路上发挥着重要的作用。我将继续欣赏、学习和传承童谣，让它的魅力永远陪伴着我。
读童谣心得篇九
童谣作为儿童文化中不可或缺的一部分，在世界各地都有着悠久的历史和广泛的传播。童谣以其简洁明快的语言、生动活泼的旋律，引领着儿童进入一个充满趣味和幻想的世界。在我与童谣相识、相伴的过程中，不禁让我产生了一些心得体会。
首先，童谣给予了我愉快的儿童记忆。小时候，我每天都会跟随着妈妈或奶奶的节奏，哼唱着童谣的旋律。那些乐透着童趣与温馨的歌词，百听不厌。它们无论是描绘田园风光的“远远的草原上，白白的云；草长莺飞二月天”还是让人忍俊不禁的“大家来找茬，好玩躲猫猫”都能勾起我无尽的想象力和记忆中的美好时光。
其次，童谣为我打开了想象力的大门。童谣有着简单却意味深长的歌词，它们诙谐、幽默，又富有启迪意义，似乎在告诉小朋友们一个重要的道理。我仔细去听童谣中蕴含的哲理，总能发现一些潜在的道德教育或人性启发。例如，在《小毛驴》中，它告诉我们开心喜欢自己的长相非常重要；而在《自己自己不管别人管》中，它则教育我们坚守自己的信念，不受他人干预。这些简单的童谣借着幼稚的旋律和歌词，穿透了孩子们初试人生的心灵，不断引导他们思考、理解和接受。
同时，童谣教给了我生活中的一些道理和智慧。童谣通过对自然、社会和人生的描述，向小朋友们传授了一些简单却深刻的道理。在《小白杨》中，童谣以“小白杨挺在堤坝边，风吹雨打不动摇，风吹雨淋对他可笑，他还干干净净，背影笔直摇摇晃晃，就是要枝繁叶茂！”告诉我们要坚持真我，勇敢面对周围的压力和嘲笑；在《梅花》中，童谣以“梅花虽香也堪笑，只会在雪中开”道出了对才情与人格的赞美，教育我们要谦逊与坚守。
最后，童谣不仅让我享受到欢乐，还带给了我一些语言表达的技巧。童谣歌词中常常运用押韵和对仗，使得歌词更加易于记忆和传颂。我记得小时候第一次背诵《儿歌行》时，一句接一句的“李白乘船将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”仿佛一种韵律，给人以愉悦和记忆的享受。通过大量朗诵童谣，我不仅培养了一定的朗诵能力，更调整了自己的语调和咬字能力。
在我对童谣的心得体会中，这些只是冰山一角。童谣的美妙旋律和灵动歌词是我成长的见证，是陪伴我度过童年快乐时光的恩赐。童谣带给我惊喜与欢笑，教给我生活智慧与道德观念。它们无私地诉说着童年的呐喊，点亮了我生命中最快乐的一段时光。
读童谣心得篇十
童谣是我们在童年时期常常会听到的一种韵文，它深受小孩子们的喜爱。童谣有着简单的语言和朗朗上口的旋律，能够激发孩子们的想象力和创造力。童谣是一种有趣的学习方式，通过读童谣，我深深体会到了童谣的魅力和教育意义。
读童谣可以培养语言能力。童谣是有一定的脚韵和平仄的，它的音韵和语调使得童谣有着自己独特的韵律感。通过读童谣，孩子们能够感受到语言的节奏和韵律。而且，童谣中使用的词汇简单易懂，句子结构简短明了，容易记忆，有助于提升孩子们的词汇量和语言表达能力。通过读童谣，孩子们可以培养对语言的敏感性，提高自己的语言能力。
读童谣可以培养想象力和创造力。童谣中的形象描写往往简洁而生动，能够让孩子们通过听童谣来想象那些独特而美好的事物。比如，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这一简短的童谣描绘了农民辛勤劳作的场景，给人以勤劳和辛勤劳动的美好感受。读童谣能够激发孩子们的联想和想象能力，让他们在想象的空间中自由遨游，创造出自己独特的世界。
读童谣可以培养审美和情感。童谣中充满了对自然、生活和人文的讴歌，这些赞美让我们在读童谣时感受到一种美的力量。在童谣中，我们能够看到自然的美、友谊的美、家庭的美等等。通过读童谣，孩子们能够培养审美眼光，感受到美好的情感，并将这种美好的感受转化为自己对生活的热爱和努力。
读童谣可以培养品格和价值观。童谣中往往包含了一些基本的道德教育和价值观教育。比如，“捧一捧米种子，做一做好人好事”，这一句童谣中蕴含着关爱他人、助人为乐的价值观。通过读童谣，孩子们能够在欢快的童谣中领悟到一些人生哲理和道德标准，从小培养正确的品格和价值观。
总之，读童谣是一种既有趣又有教育意义的活动。通过读童谣，我们可以培养语言能力，提高想象力和创造力，培养审美和情感，以及品格和价值观。童谣是我们童年时期的回忆，也是我们一生中的宝贵财富。让我们一起读童谣，从童谣中感受美好，培养自己的素养和品格，让童谣成为我们一生中美好的回忆。
读童谣心得篇十一
侗族是我国的一个重要少数民族，分布在湖南、贵州、广西等地。在侗族的文化传统中，民间童谣一直扮演着重要的角色。侗族童谣以丰富多样的歌词内容、婉转动听的旋律和朴实自然的表达方式，成为了侗族人民生活的一部分。在这次研究侗族童谣的过程中，我深深地被其独特之处所吸引，同时也对其影响力和价值产生了更深刻的认识。
侗族童谣具有浓厚的地域特色，通过歌曲的方式，将侗族人民对于自然、生活、情感的体验和感悟融入其中。童谣中的歌词通俗易懂，形象生动，贴近人们的日常生活，同时又带有一定的抒情成分。通过这种形式，童谣使侗族人民的记忆更加深刻，也让文化的传承和共鸣更加顺畅。在研究的过程中，我发现一些与自然和家乡相关的歌词，如：“江边红草花开眼，看榕树添新绿，听溪水轻轻流过，伴鱼儿开心游。”这样的歌词听起来朴实无华，却能唤起人们对家乡美景的回忆和憧憬。
侗族童谣还具有明快欢快的旋律，以及鲜明的节奏感。这些特点使得童谣非常适合用来娱乐儿童。在我调研的过程中，我听到一首名为《过年歌》的童谣，其快乐的节奏仿佛让人置身于欢庆的节日氛围中：“小鸟说叽叽喳喳，小猫说喵喵喵。欢欢笑笑过大年，快快乐乐又一年。”这样的旋律和歌词让人无法抵挡其带来的快乐氛围，也成为了侗族孩子们成长过程中的一部分。
同时，侗族童谣还有助于培养孩子们的语言能力和审美情趣。比如，一些儿童有关动物、植物、节气等的童谣，可以帮助孩子们认识和记忆相关的事物，拓宽他们的知识面和视野。而一些节奏明快、含蓄深意的童谣，则可以引发孩子们对于音乐、情感和意象的共鸣，培养他们的审美情趣和文学欣赏能力。通过这些童谣，侗族人民将他们的智慧和情感，传递给孩子们，让他们在玩耍和歌唱中感受到生活的美好，同时也注入了他们对家乡和文化的热爱之情。
在大量接触和研究童谣的过程中，我深深地感受到了这些歌曲所传递的情感和力量。侗族童谣包含着人们对于美好生活的向往，对于家园和家乡的热爱，以及对于亲情、友情和爱情的感悟。在侗族童谣中，人们往往通过朴实的歌词和优美的旋律，倾诉内心最深沉的感情，而这些感情也正是串联起整个侗族文化与命运的纽带。童谣的形式简单直接，却蕴含了深刻的人生哲理和社会观念。通过这些歌曲，我认识了更多侗族的文化内涵，也对人生和情感有了更深刻的思考。
侗族童谣以其独特的价值和魅力，成为了侗族文化的重要组成部分。通过童谣的传唱，侗族人民对于家乡、自然和生活的情感留存在歌词和旋律之中，代代相传。对于我们来说，童谣不仅是了解和体验侗族文化的窗口，也是一种对真善美的追求和向往。它激发了人们对于文化多样性的兴趣和关注，也让我们更加珍视和尊重每一种民族文化的魅力和传承。
通过研究侗族童谣，我对于侗族的文化传统有了更加深入的认识，对于民间文学和音乐的魅力也有了更加深刻的体会。童谣作为一种特殊的文化载体，承载着人们对于生活的理解和情感的表达，也传递着深入人心的人生智慧。我相信，在未来的日子里，人们将会更加关注少数民族的文化传统，发掘其中的宝藏，使其得到更好的传承和发展。同时，我也深深地感受到文化交流和传统继承的重要性，我们每一个人都应该努力去了解、尊重和传承我们的文化，为丰富和推动人类文明贡献自己的力量。
读童谣心得篇十二
第一段：引言（150字）。
童谣是我国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。近年来，随着少儿教育的发展和推广，童谣培训逐渐成为了普遍现象。我也在这种环境中接触了童谣培训，并受益匪浅。在此，我想分享一下我在童谣培训中的体验和感悟。
第二段：童谣培训的独特魅力（250字）。
童谣培训不同于其他传统的音乐培训，它更加注重的是孩子们内心的情感和灵魂的感受。在童谣培训中，我们不仅能学到童谣的歌曲，更加重要的是学到了那些美妙的故事和人生的哲理。随着培训的不断深入，我们将逐渐理解每一首童谣的内涵，感受到其中蕴含的深刻的情感和人生真谛。这种深厚的内涵贯穿于每一个童谣之中，也是童谣所具有的最为独特的魅力所在。
第三段：童谣培训的重要价值（250字）。
童谣培训不仅仅是一种音乐启蒙的教育方式，更是一种关于人生的教育。童谣锻炼了孩子们的语言能力、操作能力和集体协作能力。通过童谣培训，我们不仅让孩子们感受到音乐的美妙，更将孩子们引领进入了成长的道路。童谣给予了孩子们正向的生命教育，让他们在音乐欣赏之中，学会了如何关心他人、尊重他人、与他人和谐相处，这些都是孩子成长中最为重要的素质和价值观。
第四段：童谣培训的难点与挑战（250字）。
童谣培训也提出了一些难点和挑战。首先，孩子们的语言能力和认知能力有所欠缺，因此在学习童谣的过程中，难免会出现一些理解上的难度。其次，童谣的韵律和节奏相对比较复杂，不易掌握。在这里，教师需要有更为丰富的教学经验和技巧，才能将孩子们带入童谣的世界。
第五段：结语（300字）。
总之，在童谣培训中，我感受到了孩子们的成长和发展，感受到了他们成果的产生和价值的体现。童谣培训的意义和价值是深远而重要的，它教育了孩子们如何去感悟人生、如何去学习人生、如何去珍惜他人和自己。童谣启迪了孩子们对音乐和人生的灵魂的把握和感受，为他们今后的成长之路指引方向，实现了优秀的人生注脚。
读童谣心得篇十三
第二段：童谣教给我们的“童心”
童谣是少年儿童们生命中非常重要的一部分，它们既简单又朗朗上口。童谣教给我们的第一课是“童心”。童心是指那种天真、纯真、无邪的童年时光的感觉和情感。它是一种能够让我们不停地追求幸福的纯真本性。读童谣会让人回到那充满童趣和幼稚的童年时光，让人感受到无拘束的自由与快乐。
第三段：童谣给我们的教育和启示。
童谣还给我们带来了教育和启示。在这诸多歌谣中，有些能够帮助我们学习拼音、词汇、甚至是数学和道德。例如，我们可以通过学唱《小老鼠上灯台》来学会如何使用拼音，或通过《一闪一闪小星星》学会对星星运动的基本知识。同时，“功夫不负有心人”也是童谣所能传达的价值观。它们让我们更好地理解如何处世以及如何与人相处。
第四段：童谣让我们更好地体验经典文化。
童谣也是经典文学的一部分。通过读童谣，我们可以了解中国传统文化中的民歌、故事、传说和传统文化元素等。例如，大部分童谣都隐含着许多典故和传说，而这些传说往往能够让我们更全面地了解古代哲学和文化。
第五段：童谣带给我们的美好回忆。
童谣是我们童年很重要的一部分，它们是我们童年伴随的朋友和欢乐。当我们长大后，我们会回忆这个美好的时光。我们可以通过看图赏词、唱唱跳跳，重温那愉快的时光。童谣能让我们回忆童年，在岁月的深处又寻找到那段美好的回忆。
结论：
总之，童谣不仅仅是孩子们的玩乐，更是一种文化遗产和生活形态。它们让我们重拾童心，增长知识，领略文化，同时也给我们带来了美好回忆。请让我们在繁忙的工作和生活中，抽出时间来读一读童谣，回忆那美好的时光。
读童谣心得篇十四
张骞是中国古代著名的探险家和外交家，他开创了中国与西域的通商交往，对推动中西文化的交流具有重要的意义。然而，除了他的冒险精神和坚韧不拔的个性之外，我们还可以通过他童年时接触到的童谣，来了解他的成长经历和人生态度。童谣在张骞的心中形成了一种乐观向上和勇往直前的精神，这些体会也为他的探险之旅提供了动力和勇气。本文将从童谣对张骞的影响、张骞如何将童谣的精神运用于自己的冒险中、童谣所传递的价值观、童谣对成年后的张骞的影响等方面进行探讨。
首先，童谣对张骞的成长起到了重要的引导作用。在张骞的家乡，童谣是儿童教育的重要组成部分之一，它以优美的旋律和简洁的语言形式，让孩子们在游戏中学习和成长。张骞也不例外地接触到了童谣，并且爱不释手。这些童谣中充满了对勇敢和正义的歌颂，以及对探险和冒险的渴望，这些正是张骞所向往的。在童年时期，他通过古老的童谣，接触到了一个广阔而神秘的世界，这激发了他对未知的好奇心和探索的决心。
其次，在张骞的冒险探险中，童谣的精神也起到了重要的推动作用。当张骞决定离开家乡，踏上通往西域的道路时，他脑海中浮现出的就是童谣中壮丽的场景和勇敢的英雄。面对艰险和困难，他不曾气馁，而是坚持自己的信念，勇往直前。这种勇气和决心，正是他从童谣中获得的。
第三，童谣传递的价值观对张骞的人生选择产生了深远的影响。童谣教育儿童要有为人正直、勇敢无畏的品质。这些价值观塑造了张骞坚守正义和无私奉献的品质。在他的探险旅程中，他一直以义士的姿态行走，帮助了许多需要帮助的人，赢得了广泛的尊敬和赞誉。他通过自己的实际行动，将童谣的价值观发扬光大。
最后，童谣对成年后的张骞产生了深远的影响。童谣不仅是儿童的游戏和学习，也是一种文化传承和精神寄托。在张骞漫长的探险途中，童谣伴随着他，给予了他心灵的宽慰和支持。与童谣相伴的温暖和乐观帮助他在困难和孤独的时刻坚持下去。同时，他也通过写信给家乡，让童谣和自己的冒险经历融为一体，让童谣的精神永远流传下去。
总之，童谣在张骞的成长和探险旅程中起到了重要的作用。通过童谣，他获得了追逐梦想、勇往直前的精神支持。童谣传递的价值观也成为他人生选择的指南。童谣伴随着成年后的张骞，给予他无尽的勇气和坚持。因此，我们可以说，张骞的成功和童谣是分不开的，这也让我们意识到童谣这种形式的教育和培养孩子的方式是多么重要。
读童谣心得篇十五
童谣是指为儿童编写的具有特定韵律和节奏的歌谣。童谣作为儿童文学的重要组成部分，不但具备文学价值，更能对儿童的语言、心理、品德等方面产生积极影响。因此，评价童谣的质量和影响力显得尤为重要。
评价童谣的标准有很多，其中最为重要的是：歌词与旋律相配合，用言简意赅的语言表达启发性思想，以及育人、教育的属性。当然，标准还包括最小幅度的单词节奏定格、优美而简洁的整齐韵；童谣语言应该富含“接地气”的内容，吸引孩子们的注意力；同时，童谣还应该符合国家价值观，能作为传承中华文化的有力工具，让儿童能够更简单明白地理解中华文化的内核。
第三段：童谣的教育作用。
童谣在教育中有着举足轻重的作用，它扮演着塑造儿童性格、语言表达能力和智力发展的角色。在这所有的角色中，童谣中最有价值的是促进儿童情感、社交和经验的发展。好的童谣是富含温暖和愉悦感的，能够在孩子内心营造一种情感氛围，同时也可以提供一种与外界沟通的社交方式。
第四段：童谣评价的利弊。
评价童谣也存在一定的利弊。一方面，评价童谣可以提高童谣创作和教育水平；但另一方面，制定评价标准必须非常谨慎，以免弄巧成拙。评价标准应该尽可能多元化，避免因为一些“小问题”而否定了一首优秀童谣的价值。
第五段：家长和教师的作用。
家长和教师在培养孩子的阅读习惯中扮演着重要角色，他们可以通过有计划的阅读和学习童谣，提高孩子的语言表达能力和对文化内涵的理解。同时，他们需要教孩子如何正确理解和评价童谣，设立有里程碑的标准，让孩子们慢慢地形成对童谣的喜爱和依赖。
总之，童谣的创作和评价需要全社会的共同努力，让优秀童谣在孩子的成长中发挥更大的作用。同时我们也要保持一个开放和包容的态度，对于不同的观点和风格持有一定的容忍，让好的童谣能够得到更加公平的评价。
读童谣心得篇十六
童谣是孩子们的玩伴，它们构成了孩子们欢乐童年的一部分。编童谣不仅需要一颗童心，更需要细腻的情感和丰富的想象力。在编童谣的过程中，我不仅加深了对孩子们内心世界的理解，也感受到了童真的快乐。下面我将分享我编童谣的心得体会。
首先，在编童谣之前，要用童心去感受孩子们的世界。孩子们没有太多的世俗思维，他们的内心世界充满了天真无邪的快乐与惊奇。当我想要编写一首童谣时，我会想象自己是一个年幼的孩子，设身处地地去感受他们的喜怒哀乐。我会想象自己在童年时期的经历，回忆起那些简单而美好的瞬间。这样，我才能更好地理解孩子们的内心世界，与他们心灵契合。
其次，在编童谣时，想象力是关键。童谣的世界是一个充满奇思妙想的地方，需要用丰富的想象力去构建。我会将想象力融入到童谣中，创造出一个独特而有趣的故事。例如，当我编写关于海底世界的童谣时，我会设想自己是一只小鱼，游荡在五彩斑斓的珊瑚礁之间，与各种神奇的海洋生物相遇。这样的想象力能够激发孩子们的好奇心和想象力，让他们快乐地融入到童谣的世界中。
此外，在编童谣中，节奏感也很重要。童谣的特点之一就是简短且节奏感强烈。所以，我在编童谣时会用简练的语言和明快的节奏。我会选择一些韵律感强的词语，让童谣更富有韵律感。例如，在描述小鸟飞翔的童谣中，我会选择像“飞翔”、“翅膀”等富有节奏感的词语，使童谣更加动听且易于儿童模仿。
再者，在编童谣时，需要注意用词的简单易懂。童谣是为了孩子们而编写的，所以要尽量用他们易于理解的语言来表达。我会避免使用复杂的词汇和抽象的概念，而是选择简单明了、形象直观的词句。例如，在描述雨后彩虹的童谣中，我会使用像“雨后的彩虹像七色的桥梁”这样的词句，以使孩子们更容易理解和感受。
最后，编童谣的过程是一次与自己内心童心相连接的过程。在编写童谣时，我会回忆起自己的童年，想象自己是一个快乐的孩子，重新寻找和感受内心深处的童真快乐。这种与内心童心相连接的过程，不仅使我更好地了解孩子们的内心世界，也让我感受到了童趣的快乐。编童谣的过程是一次心灵与心灵的交流与连接，我更深刻地理解到童真的珍贵与可贵。
综上所述，编童谣需要用童心感受孩子们的世界，融入丰富的想象力，注重节奏感和用词的简单易懂。在这个过程中，我们能够与孩子们的内心世界更深入地交流，并感受到童真的快乐。编童谣是一种与自己内心童心连接的体验，让我们收获更深层次的理解和快乐。
读童谣心得篇十七
童谣是儿童最喜爱的文学体裁之一，它以其简洁明快的语言、生动形象的描写以及朗朗上口的节奏，深受孩子们的喜爱。在我与童谣相伴成长的过程中，我深深地感受到了童谣的魅力和教育意义。通过阅读童谣，我不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了自己对生活的热爱和对美好的追求。
首先，童谣给予我丰富多样的语言表达方式。童谣中的词语简洁明快，韵律流畅，通过朗朗上口的节奏和押韵，使得孩子们更容易记住并掌握这些词汇。例如，童谣《小星星》中的“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”让我感受到了词语间的和谐与互动，还激发了我对星空的向往。通过模仿童谣的押韵方式，我逐渐掌握了押韵的技巧，并能够更好地运用于写作和表达中。童谣中的词语还常常运用了比喻、拟人等修辞手法，让我对语言的表达有了更深刻的理解。
其次，童谣通过形象的描写带给我生动的感受。童谣中的形象描写多为简洁明了的小场景，这些小场景往往使我产生了一种身临其境的感觉。例如，《捉泥鳅》中的“热竹鼓团团，凉漾漾泥鳅追”让我仿佛看见了孩子们用竹鼓仔细捉拿泥鳅的情景。童谣通过细节的描写，将我带入了一个个美好而有趣的故事中。这些生动的形象在我脑海中留下了深刻的印象，也让我学会了用形象化的语言去表达自己的感受和想法。
再次，童谣培养了我对生活的热爱和对美好的追求。童谣中常常描写了孩子们热爱生活的场景，让我对生活充满了希望和热情。例如，《捉泥鳅》中的“凉洲里，游泳不怕冷，捉鳅鱼，趁它不防身”让我看到了孩子们享受生活的乐趣。在阅读这些童谣的过程中，我深深地感受到了生活中美好的一面，也学会了积极地对待生活中的困难和挫折。童谣的乐观向上的情绪也影响了我的日常生活，让我更加快乐地与人交往，积极面对生活的各种挑战。
最后，童谣开阔了我的视野，丰富了我的思维。童谣中的故事情节常常是别具一格，开拓了我的思维方式。例如，《孔融让梨》这首童谣中的故事让我懂得了让与做人之道。童谣引领我去思考更重要的问题，开阔了我的视野。同样，童谣也让我对历史文化产生了浓厚的兴趣。通过阅读童谣，我了解到了许多优秀的传统文化和人物故事，拓宽了我的知识面。
总之，阅读童谣是我童年时期最美好的回忆之一。通过童谣，我提高了自己的语言表达能力，培养了对生活的热爱和对美好的追求，开阔了自己的视野，丰富了自己的思维。童谣给予了我无尽的欢乐和启迪，陪伴我走过了一段段快乐的童年时光。无论是在我的成长过程中，还是在日后的人生中，童谣都将象征着纯真与温暖。我相信，无论时间怎样流转，童谣永远都会是我美好记忆的一部分，也会是我心中永远不变的陪伴。
读童谣心得篇十八
童谣课程是一种旨在推广文化传统、提升语言素养的教育活动。在参加了这门特殊的课程之后，我深深感受到了童谣的独特魅力。在此分享我的个人心得体会，并为更多的人介绍这门课程的奇妙之处。
第二段：体验与感受。
童谣课程的主要内涵是让学生们学习、传唱以及认识传统的童谣。在这个过程中，我们带着敬畏之心，发现了这些童谣背后包含了丰富的哲理和文化内涵，这些都在生动的童谣中得到了完美的表达。我们不禁深深感叹，这些童谣是真正的精髓之作，而我们也能够通过这些童谣获得人生的智慧。
第三段：语言素养提升。
童谣的语言表现力十分优秀，其简约精炼，明晰易懂。童谣课程不仅仅是让我们背诵、学唱的过程，更是通过这些优秀的文学作品提升我们的语言素养。在熟练掌握童谣的吟咏之后，我们不仅仅能够更好地理解童谣的意义，也能够更好地运用语言，提升自身升学、升职的能力。
第四段：传承文化。
童谣作为国家级非物质文化遗产，其传承已经几百年，可以说是中华民族的一种文化载体。在开展童谣课程的过程中，更多年轻人开始了解和认可这种传统文化。我们不仅能够在课堂上认识、学唱传统的童谣，更能够让更多人认识并爱上这种文化，为其传承出一份自己的力量。
第五段：结语与启示。
童谣课程不仅教授童谣知识，更能够带领人们走向认识传统精华之路。通过学习童谣，我们能够提升语言素养，更能够传承文化，推广藏品文化，推动文化的发展。因此，我们应该积极推广童谣课程，让更多的人知道、学习并认识这种传统文化，让我们共同守护和传承我们民族的传统文化。
读童谣心得篇十九
童谣是儿童成长过程中常见的文化形式之一，通过简短的歌词和朗朗上口的旋律，引导孩子们建立起对世界的认知和情感。诵读童谣不仅有助于儿童语言能力的提升，还能培养其良好的音乐感知和表达能力。在我长期与孩子们互动的过程中，我深深体会到了诵读童谣的魅力所在。
首先，诵读童谣带给孩子们快乐与欢笑。儿童天真活泼，通过诵读童谣，他们会在欢快的旋律中展露出快乐的表情与动作，仿佛融进了歌词中的角色。我记得有一次，我在教室里与孩子们一起诵读《小兔子乖乖》，他们咿咿呀呀着跟着我念，双手扭动着小兔的动作。看着他们天真的笑脸，我也被感染着，感受到了童谣带给孩子们的快乐。
其次，诵读童谣对孩子语言发展具有积极的影响。童谣中的文字简单易懂，常用的词语和句式可以帮助孩子们扩展词汇量、增强语感。例如，有一首《小星星》，它的歌词非常简短，但涵盖了许多基础的词汇与句式，通过反复的诵读，孩子们能够迅速记住这些单词，并在日常生活中灵活运用。同时，节奏感强的童谣还可以帮助孩子们提高语言的韵律感，更好地把握词汇的发音和重音。在诵读中，孩子们能够逐渐熟悉词汇与语音的组合，提高自己的语言表达能力。
再次，诵读童谣对儿童音乐能力的培养十分重要。童谣的旋律简单、朗朗上口，有助于培养孩子们的音乐感知和表达能力。诵读童谣可以让孩子们学会抓住音调的起伏变化，正确模仿歌词中的音高和音长，从而提高他们的音乐感知能力。而通过与他人合唱，孩子们的合作意识和团队精神也会得到培养。有一次，在园游会中，我们请最喜欢的孩子代表各班进行歌唱，他们自信地诵读着童谣，旋律婉转，声音洪亮。在那一刻，我看到了孩子们眼中的骄傲和自信，他们的音乐能力得到了极大的提升。
此外，诵读童谣还能帮助孩子们培养正确的价值观与人格品质。童谣中的各种人物形象和情感故事，都能引导孩子们从小树立正确的价值观和道德观念。例如，古老而广为传唱的《粉刷匠》教给了孩子们勤劳、负责任的品质，而《锡兵和纸娃娃》则讲述了对爱情和真爱的执着，让孩子们从中感受到了纯真和坚守。通过诵读童谣，孩子们能够在乐趣中学会人生的道理，提升自己的道德素养。
综上所述，诵读童谣在儿童语言、音乐、价值观等方面起到了积极的作用。它带给孩子们快乐与欢笑，对语言发展有着正面的影响。同时，通过童谣的旋律与歌词，孩子们能够培养自己的音乐感知能力和表达能力，同时开拓了他们的思维空间。最重要的是，诵读童谣给予孩子们正确的价值观和品质养成，让他们从小处着眼，引导他们成为优秀的人类。因此，我们应该积极地将诵读童谣纳入到日常教育与生活之中，让孩子们真正享受到诵读童谣所带来的种种益处。
读童谣心得篇二十
童谣是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它是儿童对整个世界的感悟和理解的表达。中华童谣作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富多彩的形式和内容，深受年轻一代儿童的喜爱。在学习、传唱和演唱中，我对中华童谣有了一些新的认识与体会。
首先，中华童谣传承了丰富的文化内涵。童谣以简洁明快的语言，生动形象的描述，寓意深刻的内容，向儿童传递了深厚的文化底蕴。例如《小白兔舞》这首童谣，在简短的数十字内，融入了舞蹈形象的描述，通过兔子的舞姿展现出了中国传统舞蹈的风采，给儿童们留下了深刻的印象。在学习和传唱中，我能感受到每一首童谣都蕴含着丰富的文化内涵，让我对中国传统文化有了更加细腻深入的了解。
其次，中华童谣培养了我对语言的敏感性和表达能力。童谣以朗朗上口的韵律和押韵方式，帮助儿童培养语言的感知能力和敏感性。在学习童谣过程中，我发现自己更加容易记忆和理解词汇、句式和语法。而且，在尝试演唱童谣时，我会更加注重音韵的把握，以及如何通过声音和语调来表达童谣中的情感和意境。这样的练习不仅使我在语言表达方面更加自信，而且对提高我写作能力也有很大的帮助。
再次，中华童谣增强了我对集体意识和团队合作的认知。童谣经常以集体唱和的方式进行学习和表演，这就要求我们在学习过程中积极融入集体，与小伙伴们一起合作，共同完成演唱任务。通过练习和排练，我学会了互相协作，分工明确，相互配合，使整个演唱更加和谐流畅。这样的经历让我认识到，只有通过团队合作，才能取得更好的效果，这对我以后的学习和工作都非常重要。
最后，中华童谣让我感受到了快乐和幸福。童谣以欢快、活泼的曲调和内容，让我在学习和演唱中感受到了快乐和幸福的心情。当我通过与小伙伴们一起演唱，或独自在角落里默默地吟唱时，我能感受到童谣给予我的内心慰籍和放松。这种快乐和幸福不仅影响了我的情绪，也让我更加热爱中华童谣，愿意用心去传承和发扬这份快乐。
总之，学习中华童谣让我体会到了传统文化的深厚内涵，提高了我对语言的敏感性和表达能力，加强了我的团队合作意识，让我感受到了快乐和幸福。中华童谣是一道独特的文化景观，通过学习和传唱，使我在快乐中感受到了传统文化的魅力，也将这份魅力传递给更多的人。这让我更加自豪和珍惜自己的文化传统，也希望能为中华童谣的传承和发展做出自己的努力。
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