报告是一种向特定对象汇报调查、研究、分析结果的书面材料。我们可以通过图表、数据分析和案例研究等方式，更好地呈现报告的内容。下面是一些报告范文，供读者参考，以便更好地了解报告的写作风格和内容结构。
报告后面的附件篇一
顶岗实习方式是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。实习是大学生步入工作岗位前的缓冲期、过渡期，也是大学生培养自身工作本事的磨刀石。你是否在找正准备撰写“顶岗实习报告格式附件”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
20____年8月31日，我怀着激动的心情踏上了前往邢台威县张庄中学的列车，对于这个陌生的乡镇中学，心中充满了期待又有一丝的担忧。令我期待的是张庄中学这底是怎样的一所乡镇中学?那里的学生学习情况怎么样?他们会喜欢我这个实习老师吗;令我担忧的是张庄中学的生活条件会不会很艰苦?那里的住宿和吃饭条件怎么样?购物条件怎么样?但是我相信这一段实习的经历必定会在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会是我四年大学中最美好的回忆，所以那种欣喜激动和期待远远超过了那抹担忧。
初来张庄中学的时候，只见是一排排的平房，南北朝向，刷的那层漆早已剥落，墙上只剩下一片发黄的印记。难道现代农村里还有这样的中学?我心里不禁暗想。但是驱车向前，我发现有一座东西朝向的崭新建筑，这就是张庄中学的教学楼。当时就像爱玲的小说给我的感觉一样，我惊讶的发现这所学校有一种突兀之美。
在张庄中学的生活是艰辛而又充满挑战的。这里的生活很苦，打水不方便而且还很危险，食堂做的饭菜不可口，而且冬天特别冷等。但是经过一段时间的调整，我慢慢的习惯了这里的生活，年轻人多吃点苦，多锻炼锻炼肯定对以后有好处，抱着这样平和的心态，我觉得这半年的顶岗实习生活过得快乐而充实。
刚到张庄中学的时候，觉得自己仍然是一个学生，但是在短短的一个星期内，我经历了由学生到老师的角色转变。根据张庄中学学校领导的安排，我实习的班级为六年级二班，所教的科目为品德与社会和美术。犹记得上第一节课时，虽然经过了充分的备课，但是我心里依旧忐忑不安，讲课时感觉非常紧张，当然这一节课上的不太成功。为了弥补教学经验的不足，尽快的摆脱这种局面，我决定去听学校有经验老师讲课。在听课中，我吸取了许多有益的经验，我发现了每个老师都有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服八年级教语文的郭东晓老师在课堂上的应对自如，他把他身边的故事和例子和时政新闻结合起来，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。通过这一段时间的听课，我了解了一般的课堂教学流程，组织课堂的能力也获得也很大的提升，课堂教学技能也有了很大的提高。尤其是我在课堂教学技能上获得了很大的提高。比如：一、在导入的技能上我学到了很多。我主要教的科目是六年级的品德与社会，这门课体现了很强的生活性和实践性。而通过这半年的摸索在导入的技能上，我总结了许多有效的导入方式，其中最成功的一个例子就是当讲到第一单元“绚丽多彩的世界”第三课“大千世界、万种风情”时，为了吸引学生的注意力，也为了活跃气氛，同时为了复习上节课的知识，我花费大量的心思，终于想到了一个好主意。那就是导入的时候可以采用“猜词语”的形式，因为上一节课的内容是“浓缩人类文明的经典工程”，这一课中讲了人类创造的文明工程，比如像希腊的雅典卫城、古罗马的原型剧场、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中国的长城、秦始皇陵兵马俑等，讲第三课时，我选出了两名同学让其中的一位同学描述，另外一名同学猜，这样做很容易和学生拉近距离，活跃气氛，同时也很好的导入了下一课。二、在运用教学语言的技能上我也有了很大的提高，我已经能很好的运用恰当的教学语言来教学。以往在参加班里组织的模拟课堂这个活动的时候，我讲课的语速明显偏快。但是通过这半年的顶岗实习，我有意识的放慢了自己的语速，力争使自己的语速快慢适中，形象生动通俗易懂。经过这些努力我发现取得了明显的效果，上课时我常常会发现他们有会意的眼神，而我们班的思品成绩也有了很大的提高。三、在组织课堂上我也取得了明显的进步。由于六年级的学生自制力比较小，因此上课中时不时会出现一些同学间的小矛盾。经过这一段时间的实习，我已经能及时解决学生的纠纷，从而使课堂顺利的进行下去。而这些课堂教学的技能的提高我想在大学的课堂上是绝对学不到的，因此我特别感谢这一段在威县张庄中学实习的日子。
在这半年的见习班主任中，我自己也获益良多。作为一个班主任，首先我感觉一定要先成为一个优秀的科任教师。只有这样你才会赢得学生的尊重接着才能很好的开展班主任的工作。另外我感觉作为班主任，一定要组建一个强有力的班干部队伍，并要大胆的使用他们。在这短短的半年实习中，我对培养班干部感受最深的一点就是在宏观上要指导他们，做他们坚强的后盾，在具体的事情上要给他们机会，让他们大胆的锻炼自己。比如刚开学，我班成立了一个板报组，但是作为见习班主任当教师节来临的时候，因为怕学生太小经验不足，而且又因为我们学校的六年级是和初中组在一起的，我怕影响班级荣誉，因此这次教师节的板报基本上都是我操刀，凡事亲历亲为。虽然板报办出来效果很好，但是我总感觉缺了点什么。一次很偶然的机会，因为忙学校分配的任务，顾不上才同意由学生自己动手办，结果我们班的板报组成员在班长的带领下八仙过海各显神通，干的热火朝天。板报办出来之后我都大吃一惊，插图是一棵很大的椰子树，板报主题是“一颗面包做的心”，稚嫩的笔触，灵动的思想，真是和板报主题一样有“一颗面包做的心”，那么善良，那么可爱。比我预期的结果好多了。从这以后我深刻的认识到了要充分的发挥班干部和小组长的作用，要大胆的使用他们，给他们充分的锻炼机会。最后我感觉对待学生一定要付出自己的爱心、耐心和包容。在与学生的接触中，我觉得六年级二班的每一个同学都特别可爱。认真负责的班长张少龙，塌实肯干的宋丹阳，聪明机灵的小博旭，心灵手巧的祥林……。在这短短的半年实习中我体会最深的是：每一个学生都有他们的优点，他们都是一个个可爱的小精灵，作为一个老师我们不要放弃每一个学生，而且我们不但要成为一个负责任的老师，更要成为一个有爱心的老师。我感觉最后这一点才是最重要的。
没想到这半年的实习生活这么快就结束了，再过十几天我就要离开张庄中学了，就要离开这群可爱的小精灵了，心中的真的很不舍。忘不了，人生的第一个教师节，我收到了我们班同学京树亲手绘制的教师节礼物—一幅色彩缤纷的漫画，那一句真诚的祝福“老师节日快乐!”，那一次我体会到了初为人师的快乐;忘不了，美术课上，学生亲手用海螺给我制作的小工艺品;忘不了，西尧给我递的那一张小纸条“希望武老师多笑一笑，您笑得时候非常好看”那一句善意的提醒……我忘不了在张庄中学的点点滴滴，与学生一起度过的那些开心的日子。这一群可爱的小精灵使我认识到选择教师这个职业的无悔，这个天底下最光辉的职业的荣耀，虽然也许老师在物质上很贫穷，但是我们在精神很富足。
在这半年的实习中，我学到了很多的东西，不仅仅在自己的专业，教学能力、管理学生等方面，而且在为人处世等方面我觉得自己成熟了不少，自信了不少。这一段顶岗实习的经历也必将会我以后的人生产生深远的影响，作为未来的教师，在今后的教师生涯中，我一定会更加努力实践自己作为人民教师的信念，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，我要在三尺讲台——这方寸土上，尽我最大的努力，因为我深深的爱着这群可爱的学生，而且我深信在在这份爱的浇灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵!
三个月的顶岗实习结束了，这让我体重减了十斤，肌肉变得结实了，更重要的是让我知道工作到底是怎么一回事。
这次实习，我们和厂里的老员工同工同酬。正是在美的工作的这三个月，是我这辈子第一次参加工作，同时我也掘得了人生地第一桶金。
美的应该是中国民营企业的代表，是中国制造的代表，它伴随中国的改革开放以及近些年的经济腾飞迅速发展，成为中国少数几个有能力挤进去世界五百强的民营企业。和大多数企业一样美的今天的成绩靠的是先进的生产技术和管理理念，而让它成为全国第二大的微波炉制造商则依靠的我们国内庞大的廉价劳动力和我们中国人的勤劳吃苦精神。
我们在美的微波炉的总装工厂工作，这里的工作内容很简单，任何人只要在班组长一两分钟的指导下就能够上岗，但工作时间特别长，一天工作近十一小时，半个月进行一次白晚班的倒换，工作十分辛苦。我们作为大学生在这里工作与一般的新员工的不同就是能够更快的掌握所在岗位的工作技能。做出质量更好的产品。
在生产线上一个生产班组就是一个整体，生产线一开动缺一个人都不行，每个人都必须把自己的事做好，相邻工作岗位的同事塞拉还要帮一把的义务，和同事搞好关系也是很重要的，良好的交往能传递快乐，是工作中和工作之余很重要的东西。
三个月的实习让我学到很多课堂上学不到的东西，让我真正理解了什么是血汗钱，想想我们的父辈，为了把我们拉扯大，供我们读书，付出了多少汗水!而我们至今还在学校不学无术，花着家里的钱。通过这次实习让我深刻的认识到知识的重要性，没有知识没有技能就只能靠贱买自己的体力，所以我会更加珍惜剩下的这一年的学习机会，努力学好专业知识，把技能练好，使自己踏入社会成为一个即会做事有会做人的人。
__月__日，经父母同意和学校推荐，我有幸来到____电力有限公司实习，可能是因为第一次到企业进行社会实习，所以感受也挺多。
刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过――毕竟自己是一个新手，对变电运行方面的专业知识几乎一无所知。但是，在班长和班里师傅们的悉心督导下，我对线路的专业知识也有一些了解。
在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。
像我们刚刚进来时，师傅们教我们如何组装10kv线路，并且他们为我们做了一个模拟厂。单时我真的是傻了眼，看着师傅们稳健上杆，并且在杆上一呆就是几小时，他们不仅仅是爬再杆上，而且还在那么高的地方操作着各种器具。我想要是换我上的话别说操作器具了，就连那几个小时的杆上站立都还是问题。
在私下我问了那师傅，为什么能那么的轻松自如，他说“我原来也什么都不知道，不过这些是我参加工作后经常接触的罢了”虽然师傅很谦虚但是我明白了――什么事都是从什么都不知道，到熟练完成。
在此后，我跟师傅们去复测过临翔片区400v―220v杆位走向、头道水至幸福线路复测及配变计量监测终端安装。
复测临翔片区杆位走向，这是我第一次跟着师傅们长时间出来做事，在这次的实践中我第一次感受到所学知识的匮乏――杆位走向及其排序是有规律可寻的。
头道水至幸福线路复测，这次我学到该如何使用全站仪。
其实，我在其期间我真的学到了很多也懂得了很多。
首先要谦虚，对待任何问题都要不耻下问。其次要巧学，师傅们忙的时候就不要打扰了，自己在旁边多长个心眼跟着学，或是埋头干好自己的活，等他们有空闲的时候再请教问题，用不着泄气。事实上，我的许多知识都是通过‘偷师’学到的呢。
在这半年的实习中我尝到了什么叫做真正的酸、甜、苦、辣。在学校里，我学到的都是理论知识，在这里，我要学的是师傅们成功的工作经验，是师傅们对工作的热情和对事业的责任心。我要把在学校所学的知识与社会实践结合起来，学会发现问题，分析问题，要多比较，多思考，多总结，充分发挥自己的主观能动性和积极性社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。
通过这半年的实习，我明白实习是为了让我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
在此，我由衷的感谢____电力有限公司给我这次实习的机会，让我有机会了解自我、发现自我、提高自我。谢谢!
在这个秋菊溢香叠翠流金的收获季节，我来到了威县一中实习。永远不会忘记20__年9月4号那个阳光明媚的日子，校领导把我们六个人送到这里来进行为期一个学期的教育实习。我此次来这里实习是我们聊城大学农村实习支教“双提高”工程启动几年来第一次将实习范围扩展到外省。所以，我感到非常地自豪和万分的荣幸，但是，犹如“白日放歌之际，莫忘创业艰辛”一般，作为一名实习生，我深感自身责任重大。因此，脚踏实地，虚心学习，提高自身素质，不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。日子稠似树叶快似风，时光在身边悄然滑过，转眼间已经在这里过了一个多月了，现在我已经基本上熟悉了这里的环境，也适应了这里的生活，可谓是在这个万物丰收在望的时节，我的实习生活也硕果累累。现将我浅薄的几点收获列举如下：
一、专业知识得以学以致用，讲课听课受益匪浅。
由于我学的是师范类中文专业，在传统观点看来无非就是当一名语文老师，虽然现在严峻的就业形势使得就业取向不再单一化，但是基本的教师素质是必须具备的。来到威县一中，我荣幸地分到了一位经验丰富的语文老师，此后，我就一直跟着我的这位指导老师听课，听课的过程实际上是一个跟那个高层次的学习过程，在这一过程中，我认真揣摩领会老师的讲课技巧，授课能力，与学生互动等等。
讲课方面，我主要是负责学生的作文写作点评和试题的讲解处理，这一过程当中，我更是将自己的专业知识运用得淋漓尽致：语法、句子、作文结构、个别字词的运用，无一不在激励着我努力调动自己的知识储备。讲解过程中，我尽自己的最大努力与学生沟通，针对不同学生的写作特点和兴趣爱好提出不同的建议和要求，力求与学生进行互动，以期达到使课堂气氛轻松活泼。第一次登上讲台讲课的时候，面对着一双双望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激动不已。但是，一个月的实习经历告诉我，自己在这一方面已经有了很大的提高，学生的反响也比较好。
二、沟通协调能力得以提高，为人处事更加得心应手。
由于处于实习阶段，很多事情需要协调，尤其是课程方面，包括与指导老师、各任课老师、主任等进行协调。在这一过程中，我尽量使自己变得更加灵活机动，时刻为别人着想，做好自我角色定位，有时在征求别的老师听课意见时，也会先站在老师的立场来考虑，如课程时间安排，有无空闲时间，包括讲课内容。
我的办公室大部分是年轻老师，一共有7个实习生，7个正式老师。在这里，我虽身在异乡，但我却能感受到家一样的温暖，因为，我们能够相互体谅，互相理解，亲似一家人。我们在业务知识上互相补充，共同进步，性格特点上各有千秋，兴趣爱好上各有特长。所以，我的办公室永远都不缺乏欢歌笑语，时时刻刻洋溢着良好的学习氛围，和谐相处的浓郁气氛始终与我们为伴。
三、学会感恩老师，培育之恩伴我们一路前行。
“桃李满天下，当思红烛恩”，父母是我们的第一任老师，然而，当我们羽翼渐丰，为了梦想需要求学之时，是老师出现在了我们的人生之路上，犹如一盏明灯，照亮我们前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老师将青春伴着汗水挥洒在了讲台上，任岁月无情地雕刻着自己的双鬓。终有一日，看着昔日的弟子如桃李般遍布天下时，那欣慰的笑容就是对自己最大的肯定。所以，在实习过程中，我能够真真正正地体会到老师的良苦用心，理解老师呕心沥血的艰辛，能够体会到老师的拳拳之心，自然会有更强大的学习动力。
总之，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在竞争态势日趋惨烈的今天，只有牢记往昔成功的经验与失败的教训，不断反思，顽强拼搏方能永驻时代潮头，冲上竞争洪流的风口浪尖;挖掘潜力，积极进取，把握良机方能绽放智慧之花，登上成功象牙塔的巅峰。相信随着时间的流逝，我一定会更好地融入到威县一中这个大家庭当中来，从而为自己的实习打下良好的基础。不断的学习让我更加自信，充分的锻炼让我更加成熟，深入的交流让我更加理智。回首走过的点点滴滴，我豪情万丈，展望未来的分分秒秒，我信心满怀。相信自己，不断鞭策自己力求上进，使自己的实习生活更加充实多彩。
报告后面的附件篇二
《国家行政机关公文处理办法》规定，公文由“文头”、“主体”、“文尾”三部分构成，各部分由有关项目构成：
文头部分：
公文文头又叫公文版头，它位于公文首页的上方，约占首页的三分之一，其下方有一条红线，为文头部分与下面的主体部分的分隔线。其构成包括发文机关标识、发文字号、签发人、份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度等六个部分：
其一，发文机关标识：位于公文眉首的上部，居中排列，有两种形式：第一种，由发文机关的全称或规范化简称加“文件”二字组成，如“中华人民共和国国务院文件”或“国务院文件“。若是套红印刷的称为红头文件，若是黑色印刷的称为白头文件。
第二种，两个以上单位联合行文，要将联合各方的单位名称分行排列，主办单位列首位。
其二，发文字号：简称“发文号”或“文号”，位于发文机关标识正下方，由“机关代字”、“年号”加“顺序号”三个要素组成。发文年份用阿拉伯数字，用六角括号括起来，如“国发„20xx‟1号”，其中的“国”是国务院的代字，“„20xx‟”是发文年份，“1号”是顺序号。意思是：由国务院于20xx年制发的第一个文件。发文年份要写完整，“20xx”不要写成“02”。发文顺序号也要用阿拉伯数字书写，不编虚位(即“1”不编为“001”)，不加“第”字。
其三，签发人：只限于上行文，签发人的书写位臵于发文机关标识下方的右侧，将发文字号左移，使两者在分隔线上左右对称。
其四，份数序号：指一份文件在总印数中的顺序号，用7位阿拉伯数字标识于眉首左上角第一行处，顶格书写。其写法是“0000001”。按有关规定，只有绝密、机密级公文才标明份数序号，以免丢失。
其五，秘密等级和保密期限：凡是有保密要求的公文，必须在眉首右上角第一行顶格标明保密等级。
其六，紧急程度：这是对公文处理时限的要求，分“特急”、“急件”和“限时送达”。其位臵在密级的下方。
主体部分：
主体部分由公文标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、特殊情况说明、附注、附件等组成。
其一，公文标题：公文标题在红色分隔线之下，位臵居中。标题应准确简要地概括公文的主要内容，一般由“发文机关”、“事由”、“文种”三要素构成。发文机关名称要用全称或规范化简称；文头已有发文机关名称的，标题可省去发文机关；除批转法规性文件外，标题一般不加书名号和其它标点符号。
其二，主送机关：指承办或处理公文的受文单位，顶格写在标题左下方、正文之上，后加冒号。一般情况下，上行文主送单位只有一个，不要“多头主送”;下行文可写多级受文单位；那些发布在报纸等媒体上的周知性公文，如公告、通告，可以不写主送单位。
其三，正文：正文是公文的核心部分，是用来表达公文的具体内容的。正文位于主送机关名称下一行，每自然段左空两格，回行顶格，数字、年份不能回行。正文部分内容较多的情况，一般要写开头、主体、结尾三个部分；内容较少，则采用篇段合一方式。原公文格式中末页上端左侧顶格的“(此页无正文)”标注已撤销，现在的格式务必使印章与正文同处一面，以防止不法分子造假行骗。
其四，附件及附件说明：
附件是指那些用来说明、佐证正件的图表、统计数字、情况说明以及其他文字材料。附件说明，是指用于说明附件材料的名称及件数的专用格式。
“附件”两字写在正文结束以后，另起一行的下侧，开头空两格，加冒号，然后依次标注所附文件的名称及序号。
附件名称后不加标点符号。
其五，发文机关印章或签署：发文机关是公文的作者，通常标注在“落款”处。发文机关应写全称或规范化简称；联合行文，主办机关应当排列在前；在文头或标题中标明了发文机关的，落款可省去，盖上印章即可。
印章是发文机关对文件生效负责的凭证。印章与正文必须同处一面，用印的位臵在成文时间上侧，要求上不压正文，下要骑年盖月。几个机关联合行文时，印章不能重叠。
以领导者个人名义制发的公文的签名称之为签署。签署的位臵在成文日期之上偏左，在本人职务名称后空一格签名。
其六，成文时间：成文时间是公文形成或正式生效的时间。除公文中明确注明生效日期的，一般是由机关领导人审批签发公文的时间；联合行文以最后一机关的领导人签发日期为准。成文时间大多在文尾标注，用汉字小写，“零”写成“0”。会议通过的文件，以通过日期为准，用小括号标注在标题的正下方。
其七，附注：附注也称注释，指的是对公文中某些内容或有关事项的说明，如对阅读范围和阅读对象的限定：“此文件发至县团级”，并用小括号标注，写在成文时间下一行，居左空2字。
我国现行发文范围有三个层次：“发至省军级”、“发至县团级”、“发至基层”。上行文不限定阅读范围。
文尾部分：
文尾部分包括主题词、抄送机关、印发机关和印发时间、份数三个部分。其一，主题词：它是公文主要内容的标准化概括，由标明公文主要内容及文种名称的名词或名词性词组组成，一份文件一般不超过7个。
主题词是提高公文检索速度的检索符号。为适应引用公文主题词的需要，•国务院主题词表‣规定了15类共1000个主题词，使用主题词不得超过主题词表的范围。
主题词标注在公文末页下部、抄送范围上方，居左顶格标识后加冒号，词与词之间不加标点符号，空一格以示区别。
其二，抄送机关：指除主送机关外需要执行或知晓公文的其它机关。过去，对上级机关用“抄报”，对平级机关用“抄送”，对下级机关用“抄发”，现在统称为“抄送”。
公文的抄送，既要防止漏抄漏送，又要杜绝滥抄滥送。
“抄送”标识在主题词下一行，左空一字书写；同一层次的抄送机关之间用顿号隔开，不同级层的抄送机关之间用逗号或分号隔开，抄送机关的最后要标注句号。
其三，印发机关和印发时间、份数：印发机关指承办印发公文的单位，一般为发文机关的办公部门，写在抄送机关底格线下方左侧，左空1字。印发时间指公文付印的日期，写在印发机关名称的右侧，用阿拉伯数字标识，如“20xx年10月28日印发”。通常，公文的成文日期在先，印发日期在后。
报告后面的附件篇三
尊敬的领导：
本人斟酌再三，决意就此辞往，另就他途，期与准予。余在公司三载，赖周总相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘；另如李总、朱总，贾总者，平时虽相言未几，交面不繁，然亦长者，体恤很多。及项目组，李、张二经理，不小余智陋，面提耳输，技术、生活多做指导，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。
狂辞往，可为缘由者三：
有言道，父母在，不远游，期或近之，此其一也；
劳苦三载，东奔西顾，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，薪给僵持，无期奈何，是者三。除其而外者，书不尽言，无叙也。
辞不达意，万看纳言。
此致
敬礼！
报告后面的附件篇四
（一） 标题 1、标题的要求。
标题就是调查报告的题目，由报告内容来决定，标题是画龙点睛之笔。（1）它必须准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。
（2）高度概括，具有较强的吸引力。 2、标题的写法。
标题的写法灵活多样，一般有两种：单标题与双标题。 单标题就是调查报告只有一行的标题，一般是通过标题把被调查单位和调查内容明确而具体的表现出来。
双标题就是调查报告有两行标题，采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。由于这种标题形式优点很多，正标题突出主题，副标题交代形势、背景，有时还可以烘托气氛，二者互相补充，因此成为调查分析报告中最常用的形式之一。
3、标题的形式。 （1）xxx直叙式xxx的标题，即反映调查意向或调查项目、或是地点的标题。
这种标题简明、客观，一般调查报告多采用这种标题。 （2）xxx表明观点式xxx的标题。
例如，《中学生早恋问题说明了什么》等。 （二）概要 概要即调查报告的内容摘要，主要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。
包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。
（三）正文 正文是调查报告的主要部分。正文部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出，引出结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法等。
1、引言 （1）引言的写作形式。引言即调查报告的开头，xxx万事开头难xxx ，好的开头，既可使分析报告顺利展开，又能吸引读者。
开头的形式有这样几种： 1）开门见山，揭示主题。文章开始先交代调查的目的或动机，揭示主题。
例如，2002年3月我们对2001级电子商务专业的学生进行有关心理障碍调查研究，目的是要有针对性的对学生进行健康教育，矫正疏导各种不良心理，使学生健康成长。 2）结论先行，逐步论证。
即将调查结论写出来，然后再逐步论证，这种开头形式，观点明确，使人一目了然。例如，2002年3月，我们对我校高一400名学生心理状况进行调查，调查结果表明，不少学生存在这样或那样的心理方面的障碍，大致可以分为以下几类：…………。
3）交待情况，逐层分析。文章开头可先介绍背景，然后逐层分析，得出结论。
也可交待调查时间、地点、对象、范围等情况，然后分析。这样可使读者有一个感性认识，然后再深入分析研究。
报告后面的附件篇五
尊敬的xxx总：
您好！
感谢您抽出时间阅览我的辞职报告，为此我深感歉意！
承蒙您的信任，给了我到本添公司工作的机会，非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境中工作和学习，让我在几个岗位上都得到了非常大的锻炼，不止是我自己很多人都看在眼里，公司给予我太多太多的无形财富了。在这里，我有我的认真负责，也有我的消极任性。一路走来，点点滴滴烙入脑海深处。因为要感激很多人，感激我的领导、感激那些与我朝夕相处患难与共的同事。是他们一直用一颗宽容的心，开导我、鼓励我、培养我。真的很感激这里所有的人容忍了冲动而暴躁的我！
提出辞职我想了很久很久，这么好的机会我都这样放弃，我自己内心都很恼火：我真是一个不懂珍惜的人。其实，选择离开真的是非常不舍，因为一些个人原因，个人的工作能力有限，而公司就像高速列车不断向前进，我却停滞不前。俗话说“学无止境”，人是需要不断发展、进步、完善的。我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得自己一直没什么突破，而且重复性的工作让我产生了一些惰性。考虑了很久，我想我是需要去充充电，在有限的生命里尽量多学点知识，不让若干年后白发苍苍的自己后悔年轻时的无知。
在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升，越走越顺！领导及各位同仁工作顺利，幸福快乐！
此致
敬礼！
报告后面的附件篇六
尊敬的xx领导：
本人斟酌再三，决意就此辞往，另就他途，期与准予。余在公司三载，赖周总相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘；另如李总、朱总，贾总者，平时虽相言未几，交面不繁，然亦长者，体恤很多。及项目组，李、张二经理，不小余智陋，面提耳输，技术、生活多做指导，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。
今辞往，可为缘由者三：
有言道，父母在，不远游，期或近之，此其一也；
劳苦三载，东奔西顾，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，薪给僵持，无期奈何，是者三。除其而外者，书不尽言，无叙也。
辞不达意，万看纳言。
此致
敬礼！
报告后面的附件篇七
1、建设单位概况的介绍，主要包括：单位名称、地址、成立时间、生产规模、固定资产或投资额等情况的简要介绍。
2、建设单位总体布局情况说明。
3、建设单位岗位设置、相应的劳动定员及工作制度。
4、生产过程使用的原料、辅料的名称和用量（化学物质需要标明其主要化学成分）；中间品与产品等名称和产量。
5、生产工艺设备及其布局情况列表。
6、生产工艺流程及流程简介，以图文形式简要说明主要的工艺情况。
7、建设单位采取的职业危害防护措施，主要包括：防尘防毒、防噪减振、防暑降温、防寒防潮、防非电离辐射措施等情况。
（4）职业卫生管理制度和操作规程；
（9）警示标识及说明的设置情况（车间、场所或岗位）；
9、建设单位的辅助用室：包括工作场所办公室，浴室、更/存衣室、洗衣房、休息室、食堂、厕所等的设置情况。
10、有关图纸，包括建设单位区域位置图、总平面布置图及生产工艺和设备布局图等（现状或竣工验收时图纸）。
11、建设单位职业病危害因素检测报告。
12、建设单位职业卫生“三同时”资料，包括职业病危害评价报告书和批复文件。
13、建设单位接触职业危害因素的工作人员的最新职业健康体检资料。
14、建设单位职业危害预防控制实施情况有关记录资料：包括职业卫生教育培训记录文件、个体防护用品发放领取记录等。
报告后面的附件篇八
咸阳市财政局2022年年3月。
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目
录
一、一般公共预算报表表一.2022年咸阳市一般公共预算收入预算表………………（。
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表二.2022年咸阳市一般公共预算支出预算表………………（。
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表三.2022年市本级一般公共预算收入预算表………………（。
3
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表四.2022年市本级一般公共预算支出预算总表……………（。
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表五.2022年市本级一般公共预算支出预算表………………（。
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表六.2022年年市本级一般公共预算支出经济分类预算表……（（18）。
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表七.2022年市本级一般公共预算基本支出表………………（20）。
）
表八.2022年市本级税收返还和转移支付预算总表…………（21）。
）
表九.2022年市本级专项转移支付预算表……………………（22）。
）
表十.2022年市本级专项转移支付分区域预算表……………（23）。
）
表十一.2022年地方政府一般债务限额和余额情况表………（24）。
）
二、政府性基金预算报表表十二.2022年咸阳市政府性基金收入预算表………………（25）。
）
表十三.2022年咸阳市政府性基金支出预算表………………（26）。
）
表十四.2022年市本级政府性基金收入预算表………………（27）。
）
表十五.2022年市本级政府性基金支出预算总表……………（28）。
）
表十六.2022年市本级政府性基金支出预算表………………（29）。
）
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表十七.2022年市本级政府性基金转移支付预算表…………（30）。
）
表十八.2022年市本级政府性基金转移支付分区域预算表…（31）。
）
表十九.2022年地方政府专项债务限额和余额情况表………（32）。
）
三、市本级国有资本经营预算报表表二十.2022年咸阳市国有资本经营收入预算表……………（33）。
）
表二十一.2022年咸阳市国有资本经营支出预算表…………（（34）。
）
表二十二.2022年市本级国有资本经营收入预算表…………（（35）。
）
表二十三.2022年市本级国有资本经营支出预算表…………（（36）。
）
表二十四.2022表年市本级国有资本经营预算转移支付分区域情况表…（37）。
）
四、社会保险基金预算报表表二十五.2022年咸阳市社会保险基金收入预算表…………（（38）。
）
表二十六.2022年咸阳市社会保险基金支出预算表…………（（39）。
）
表二十七.2022年市本级社会保险基金收入预算表…………（（40）。
）
表二十八.2022年市本级社会保险基金支出预算表…………（（41）。
）
说明一一.转移支付情况说明…………………………………………（42）。
）
二二.预算绩效开展情况说明……………………………………（（42）。
）
三三.举借债务及使用安排情况说明……………………………（（42）。
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四四.地方政府债务还本付息情况说明…………………………（43）。
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五五.市级汇总的“三公”经费预算安排情况说明……………（43）。
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说
明
一.转移支付情况说明2022年，全市中省转移支付资金预算243.2亿元，其中，税收返还5.5亿元，一般性转移支付153.7亿元，专项转移支付84亿元。市级财力安排对县市区专项转移支付预算14.2亿元。
二.预算绩效开展情况说明2022年，我市将认真贯彻落实《关于全面实施预算绩效管理的意见》文件精神，依托“陕西财政云”系统，深入推进预算绩效管理改革。督促各级各部门夯实预算绩效管理的责任主体，做实做细做全预算绩效目标；大力推进财政专项资金绩效评价，深化绩效目标运行监控，对重大政策和重点项目实行全周期跟踪问效。按照“花钱必问效、无效必问责”的要求，健全绩效评价结果与预算安排、改进管理、政策调整的挂钩机制，督促部门抓好问题整改。加强对中省重大财税政策贯彻落实情况的监督，推进重大财税政策绩效评估工作。加大绩效信息公开力度，推动部门绩效自评和财政评价报告向社会公开。加强督导考核，推动县区绩效管理实现全覆盖。
三.举借债务及使用安排情况说明2022年债务余额待年终才能汇总完毕。限额及新增债券的使用安排情况待省人代会审议通过并由省财政厅下达后，方可公开。
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43。
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四.地方政府债务还本付息情况说明全市地方政府一般债务还本付息支出预算19.5亿元，其中：还本支出14.2亿元，付息支出5.3亿元。全市地方政府专项债务还本付息支出20.2亿元，其中：还本支出13.8亿元，付息支出6.4亿元。
五.市级汇总的“三公”经费预算安排情况说明2022年，市本级“三公”经费预算3723万元，较上年预算下降0.3%，其中：
1.因公出国费100万元，与上年持平。
2.公务用车购置及运行维护费3073万元，下降0.2%。其中：公务用车购置费300万元，与上年持平；公务用车运行费2773万元，下降0.3%。
3.公务接待费550万元，下降0.5%。
2022年，市级部门将继续坚决贯彻落实习近平总书记“党政机关要坚持过紧日子”的重要指示精神，认真贯彻落实中央“八项规定”，厉行勤俭节约，把“过紧日子”作为长效机制，始终牢固树立艰苦奋斗、勤俭节约的思想，反对铺张浪费，努力降低行政运行成本，做到“三公”经费只减不增。
报告后面的附件篇九
要识别和了解工人在工作活动中所有可能接触到的对人体健康有害的化学品。应考虑以下几点：
•使用的原料（如酸、碱、碳氢化合物、氟化物等）
•原料或产品中可能存在的杂质
•生产过程中产生的副产品或中间产物
•最终产品
•维修或维护用的化学品
•实验室用的化学品
识别各种化学危害因素之后，应确定它们对人体的暴露危害到底有多大。例如，工人接触的是化学品是ppm级别的还是ppb级别的？是高风险的暴露还是出于安全线以下？应确保考虑到如下因素：
•处理的原料的数量
•暴露时间
•暴露的频率
•什么情况下发生暴露（如化学品是如何处理和使用的）
•环境变量（温度、湿度等的影响）
•工作场所控制措施的类型（工程控制措施，个人防护用品）
进行危害评价时，应考虑化学品暴露进入人体的所有可能的途径（吸入，吸收，摄取）以及它们不同的物理形态。例如，在生产过程或维修过程中产生的化学品可能会因为形态的不同（气体、蒸气或气溶胶）而呈现不同性质的暴露危害。下表是在评价时应注意的一些要点。
化学品可能的暴露途径
物理形态注意要点
气体•操作中是否有使用气体或者会生成某种气体（观察控制措施现状）•有无固定的监测系统检测这些气体（如碱厂里氨和二氧化硫的监测系统）
•操作处理时是否会吸入的危险
蒸气•是否有蒸气产生（蒸气压高的物质易产生蒸气）
•生产中是否有液体的加热过程
•能否被吸入或通过直接接触刺激皮肤、眼睛或黏膜
气溶胶•物质是何种形式存在：粉尘、液滴、烟尘或烟雾
•能否被吸入或通过直接接触刺激皮肤、眼镜或黏膜
液体或固体•原料是否手动处理，是否有直接接触皮肤、眼睛或黏膜的危险
•是否有通用的防范措施以降低此类暴露确定评价结果的优先级别
•职工关注点
•公司内部标准
•新材料和新工艺
确定评价结果优先级别的指导方针
法规要求需进行定量监测（如铅、石棉、苯、甲醛等）职工/公司关注需进行定量监测
新材料/工艺如有潜在危害，则需选定进行监测
最高优先级评价结果在需要监测的项目中具有最高优先级需合资格人士参与定性评价，并确立采样监测计划。
前面已有提及，这里就不详述，关键是需要评价人员有足够的相关知识背景和经验。
上面提到的定性评价方法是一种应用较广的方法，各个公司可能都有各自的评
价方法，但基本是大同小异。关于定性评价，暂时写到这里吧，在实际工作中，基本都是把它跟后续的监测采样评价合在一起做的。
定量评价也即监测采样先开个头
定量评价（采样监测及评估）
与采样监测方法被世界大多数国家采纳和接受。熟悉工作场所、工艺流程
样品应该在职工可能接触有害物质最高浓度的那些天或时段进行采集（事实上这完全取决于企业本身，何时浓度最高，企业内部最清楚。有些企业并不愿意在这种情况下进行采样监测，因为这个时候浓度往往会超标，他们会觉得冤，觉得平常情况下并不超标，所以一般企业会尽量避免这种情况发生）。如果条件允许，应尽可能采用个体采样来确定职工的接触危害。区域采样（定点采样）通常用来评估工程控制措施的效果或是最差的一种状况。
•最大暴露风险的职工
一个好的采样方案，能够模拟典型的以及最差的状况下职工的暴露水平。由于成本上的控制，不可能对接触某种危害因素的所有职工进行采样，此时，应考虑对具有最大暴露风险的职工（如离操作位置最近或者在高暴露区域工作时间最长）进行采样监测（参见niosh sampling strategy）。在这种情况下若是结果未超标，则认为各种情况下职工都是安全的；反之，则应采取措施以降低危害。关于采样对象数量的确定，gbz 159-2004也有规定，基本与国外相一致。
•个体采样
个体采样是指代表个体暴露水平的空气采样方式。采样时，将个体采样仪器的空气收集器佩戴在采样对象的前胸上部，进气口尽量接近呼吸带（鼻子和口），采集的样品用来代表被职工吸入的有害物质的浓度。之所以要用个体采样，有多种因素，主要是为了与规定的标准相一致，另外当职工需要在不同区域频繁走动时，个体采样显得尤为重要。遗憾的是，尽管gbz 159-2004详细描述了个体采样的方法，而且gbz 2-2002中的职业接触限值又是代表个体暴露水平，但是国内在实际的监测采样中，各级政府的cdc绝大多数还是采用区域采样，且采样时间不长，因此数据的代表性也不够。这是现有的国情决定的，一是受国标的分析采样方法所限，二是各地cdc的仪器设备及技术人员水平参差不一。根据国标，很多物质的是需要溶液吸收采样，有些还有腐蚀性，任谁都不敢把这样一个“定时炸弹”戴在身上。在这种情况下，就只能采用区域采样了。
个体采样监测有四种适用于呼吸区采样的方法，详见下表。通常是几种方法结合起来使用，以便更精确地评估职工地暴露危害。不管是选用何种方法，很重要的一点就是要收集足够多的样品，以确保能精确确定暴露水平在统计学的置信区间内。
个体采样的方法
方法种类应用
full-period single 整个班次单样品采集整个班次内化学物质的浓度。
提供有代表性的8小时暴露值。
full-period consecutive 整个班次多个样品在整个班次内连续采集样品，可评估峰值浓度。
通常用于急性有毒物质，由于收集容量所限而无法采集单个的长时间的样品。
样品数目多，可以改进统计分析
一致时。
估算职工的日暴露浓度。
grab 随机采样提供直读的化学品浓度
识别任务相关的暴露及区域的最高浓度。
确定暴露控制方法是否有效。
•区域采样（定点采样）
域采样还可用来确定与特定的操作或设备相关的潜在高暴露浓度。
当把采样的结果与制定的化学品暴露限值比较的时候，应采用下面的树型决策序列
a 如果该化学物质存在法定的暴露限值（例如gbz 2-2002 的oel或是osha的pel），则引用法定暴露限值。在有些情况下，如tlv值低于法定暴露限值时，应引用acgih的tlv值。
b 当法定暴露限值缺失时，可引用acgih的tlv值
c 当a和b都缺失时，可参考美国工业卫生协会制定的工作场所暴露评估限值（weel）。
d 当abc都缺失时，可参考供应商或制造商内部制定的的职业接触限值。e 当以上任何限值都缺失时，应向公司总部ehs部门寻求帮助。同时评估物料处理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采样方案的确定（twa和stel采样）
当把采样的结果与制定的化学品暴露限值比较的时候，应采用下面的树型决策序列
a 如果该化学物质存在法定的暴露限值（例如gbz 2-2002 的oel或是osha的pel），则引用法定暴露限值。在有些情况下，如tlv值低于法定暴露限值时，应引用acgih的tlv值。
b 当法定暴露限值缺失时，可引用acgih的tlv值
c 当a和b都缺失时，可参考美国工业卫生协会制定的工作场所暴露评估限值（weel）。
d 当abc都缺失时，可参考供应商或制造商内部制定的的职业接触限值。e 当以上任何限值都缺失时，应向公司总部ehs部门寻求帮助。同时评估物料处理方式，已知的毒性，以及制造商提供的暴露指南。采样方案的确定（twa和stel采样）
采样方案或者说计划必须要确保获得的样品能代表在暴露评估（定性评估）中确认的物质的8小时时间加权平均浓度及短时间接触浓度。根据危害定性评估收集的信息，确定采样结果究竟是与8小时twa比较还是同15分钟的stel比较。采样的方式取决于操作的持续时间，职工在操作期间的暴露，以及法律是否规定需要何种类型的采样方式。
报告后面的附件篇十
客户信息
客户单位
客户地址
设备验收信息
验收数量
验收情况
客户验收意见
联想(北京)有限公司:
根据我们收到贵公司的的设备,我们确认:
我们已经收到了项目所订购的联想设备.
经查验供货的设备机型,数量及配置与配置清单相符.
经加电验收,设备各项性能完好,可正常使用,我们同意验收.
备注:
如验收地点在县里组织,需加盖县里验收单位公章.
如验收地点不在县里,需由组织验收的单位加盖公章.
最终需附主机编号及对应使用单位明细单.
客户签字:
签收日期:
加盖客户单位公章
中国疾病预防控制中心制
中央国家机关政府采购中心中标合同
报告后面的附件篇十一
课题编号:。
组织单位:。
起止时间:验收时间:。
课题目录。
三,课题经费决算表。
四,课题试验基地,中试线,示范点等一览表。
五,课题购置仪器,设备等固定资产一览表。
七,课题成果登记表。
2,课题开发的新产品登记表。
3,课题研制的新装置登记表。
4,课题已鉴定成果登记表。
5,课题获奖成果登记表。
6,课题专利登记表。
7,,课题标准登记表。
8,课题发表论文,专著登记表。
课题名称及编号。
承担单位。
攻关起止时间。
申请验收时间。
联系人。
电话。
提供验收的技术文件清单。
申请验收单位意见。
盖章。
课题编号:。
承担单位:。
起止时间:。
验收时间:。
编写要求。
主要内容:。
一,攻关的任务,考核目标及主要技术经济指标(1000字左右)。
二,课题执行情况评价(包括目标,任务完成情况,解决的关键技术,取得的重大科技成果,培养人才情况,制定或采用技术标准情况,专利情况,获得的.各种奖励情况,整体水平及配套性以及课题完成后建成的试验基地,中试线,生产线等情况)(不得少于10000字)。
三,成果转化,产业化情况以及所取得的直接效益和间接效益(经济,社会和环境效益),成果推广应用前景的评价(1500字)。
四,计划制定和课题设置的科学性和合理性的后评估(1000字左右)。
五,经费决算和经费使用评价(不得少于500字)。
六,组织管理经验(侧重评价科技工作面向经济,社会发展,成果转化及产业化的经验)(不得少于1000字)。
七,存在问题。
文字要求:。
课题执行情况验收评价报告文字不得少于1.5万,重点对课题执行情况评价部分进行总结归纳,突出课题解决的关键技术,取得的重大科技成果和产业化示范.(具体各部分内容字数要求见上面).
三,课题经费决算表。
课题编号。
承担单位。
课题名称。
收入。
支出。
科目。
预算数。
(万元)。
实际数。
(万元)。
科目。
金额。
(万元)。
其中:国家攻关计划拨款。
合计。
合计。
国家攻关。
计划拨款。
人员费。
国家其它拨款。
1.课题负责人。
部门拨款。
2.主要研究人员。
地方拨款。
设备费。
单位自筹。
1.购置费。
其他。
2.试制费。
相关业务费。
1.材料费。
2.燃料及动力费。
3.测试及化验费。
4.会议差旅费。
课题管理费。
其它费用。
承担单位负责人(签字):。
财务负责人(签字)。
(公章)。
四,课题试验基地,中试线,示范点等一览表。
序号。
课题编号名称。
试验基地,中试线及示范点名称,地点。
规模,任务。
所属单位及通信地址,邮政编码。
注:1.此表以项目(或课题)为单元,按课题顺序填写.
2.包括扩大试验车间,中试车间,数据库等基础设施.
五,课题购置仪器,设备等固定资产一览表。
序号。
课题编号。
仪器,设备名称,数量,用途。
所属单位及地址。
备注。
注:此表以项目(或课题)为单元,按课题顺序打印填报(仅填报10万无以上的固定资产).
课题名称。
课题编号。
承担单位。
课题。
负责。
人
姓名。
学历。
职称。
联系电话。
工作单位。
e-mail。
通讯地址。
邮编。
结题形式。
1.验收2.总结3.终止4.撤销。
完成情况。
1.达到预期指标2.超过预期指标3.未达到预期指标。
主持验收部门。
验收委员会主任。
姓名。
职称。
工作单位。
实际参加研究人员。
总计。
人
其中。
高级职称。
人
中级职称。
人
初级职称。
人
博士。
人
硕士。
人
主要。
成果。
新产品:项。
新技术,新工艺:项。
新材料:种。
获专利项其中:国外发明专利项国内发明专利项。
研究报告,论文篇其中:国内发表篇,在国际上发表篇。
示范点个。
中试线条。
生产线种。
主要。
成果。
培养。
报告后面的附件篇十二
各位评委大家好！
临港小学是宋成建副书记主持的辽宁省“十一五”教育科学规划课题《提高教师队伍整体素质的对策与措施研究》的实验点校。我们研究的子课题是《彰显教师个性，促进小学教师专业教师发展》。
从研究的背景到问题的提出以及课题研究的意义、内容及取得的成绩等不赘述。我主要研究的过程、取得的成绩和存在的困惑三方面做汇报：
一、研究过程。
大家都知到一个成功的教师，不一定是精通一切的全才，但必定是一个具有鲜明的个性特色和富有创造性的教师。正如前苏联教育家彼得洛夫斯基所说“在教育中，一切都应以教育者的个性为基础。”如果我们发挥资源优势，发掘教师潜力，把每一位教师蕴含的个性特色挖掘出来，寻找每一位教师身上个性的最强点和闪光点，对其自身而言，就像涓涓细流从泉眼中流淌出来一样，清新而充满活力；对学校集体而言，就像雨后春笋，蓬勃而充满希望。而几年前的临港小学教师队伍中存在学历层次低下；教学观念陈旧；教学方式呆板滞后等制约学校发展的问题，所以，在宋成建副书记的指导下，我们把彰显教师个性特色研究作为切入点，确定了《彰显教师个性，促进教师专业发展》这个研究主题。
彰显教师个性首先是对教师的认同。教师的专业发展我们国家没有“国标”，但马斯洛的`“自我实现的需要”告诉我们教师专业发展首先是人的发展。我们在教师专业发展中不仅仅注重结果，更要关注教师成长过程。我们的研究通过精心设计活动载体，让教师参与活动获得成功的体验。三年间我们开展了读书心得交流会、读书沙龙、成长讲座、人人奉献精品课的活动、青年教师成长训练成果暨基本功大赛、说课比赛、朗读比赛等系列活动，教师的个人画展、我们甚至把年终表彰会开成才艺展示会。活动结束我们都给教师颁一个证书，送上一支好笔、一本优秀教育专著或生活用书作为奖励。正如我们的老师所说：“证书在专业成长档案中鼓励成长；好笔在手中记录成长；好书在枕边促进成长。”教师在一次次活动中彰显了个性，丰富了阅历，提高了水平，真正发挥了活动的作用，促进教师全面发展。
依托“一份《启航》校报；一个校园网站，一独具创意的教师个性档案”，构建三维交流平台，促进学校、教师、师生之间的交流。充分运用马丁-克尼普的“教师专业发展档案”理论。课题组建立了教师个人成长专业发展档案，教师成长档案彰显了教师的个性，记录了教师个性成长的历程，同时让个性成长档案成为一种评价方式，成为教师学习工具，更成为一种激励教师发展的手段，最终成为教师感受成长、体验成功的途径。通过整理档案，我们发现教师审视问题的视角开阔了，思考问题方式深刻了，解决问题的手段多元了，大到教育教学，小到衣着言行，教师素质品位明显提高。
在教师专业成长过程中不断进步，校际协作对教师的发展也起到了积极的推进作用，红梅小学骨干教师到我校送教，与大李家小学的联考，班主任工作交流会等，教师校际协作中发展。教师专业水平提高最终受益的是学生。学校先后组建了舞蹈、绘画、篮球等十几个特色活动班，不是特长班。这些农民、渔民、农民工和城市打工者的子女先后有近200人次获得了区级以上的奖项。6名学生的作文在国家级期刊《中小学作文教学》上发表；xx年年我校篮球队获得开发区、大连市中小学篮球赛双料冠军。在开发区中小学运动会上我校“在蓝色的海洋中启航”的表演，在场观众无不惊奇称赞。在今年5月临港小学由城乡结合部的村级小学一跃成为“大连市校本研修示范校”。
二、研究成果。
1、课题组主持人撰写出《彰显教师个性，促进小学教师专业发展》研究报告。
2、在市教科研工作会上作发言交流2次区级3次。
4、获“大连市校本研修示范校”。
5、大连开发区主题式校本研修现场会。
7、教师本轮实验周期内有11人完成本科学习。
8、参加实验的教师三年多的时间里取得国家级荣誉5项；省级荣誉5项；市级荣誉19项；区级荣誉41项。
9、沈阳文化路二校、瓦房店中心小学等学校到我校参观。
10、课题研究使学校之间的交流加强，学校之间加强了互助合作，辐射协作体学校教师发展。
三、结论与问题。
1、结论。
课题组就如何充分挖掘和彰显教师的个性特色，促进教师专业发展的方法途径得出以下结论：
（一）建立健全学校管理制度，是促进教师专业发展的前提。
（二）精细课题研究过程,是促进教师专业发展的保障。
（三）建立彰显教师个性的发展档案，是促进教师专业发展的武器。
（四）搭设高质量轻负担的校本研修平台，是促进教师专业发展的关键。
（五）构建有益的活动载体，让参与研究成为促进教师专业发展的需求。
（六）创设以激励为主导评价方式，彰显个性才是促进教师专业发展的捷径。
2、问题。
在研究过程中我们取得了一些成果，但也产生了一些困惑和问题。问题具体如下：
问题一：教师个性与学校特色如何协调统一。
问题二：教师专业发展的评价体系的制定与完善。
问题三：造成教师发展不均衡的原因及解决策略。
问题四：中老年教师的发展评价问题。
总之，通过本轮实验，我们课题组为总课题的研究提供了依据。几位局长和书记的课题对我们区域教育的均衡发展更是起到了积极的推进作用，应该说我们实验点校及参与实验的教师都是几项实验课题的受益者。
恳求各位专家斧正！谢谢！
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