民法硕士毕业论文（优质17篇）

通过总结，我们可以挖掘并发现自己的潜力和资源，为将来的发展打下坚实的基础。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。以下是一些克服挫折的方法，帮助你保持积极的心态。

民法硕士毕业论文篇一

摘 要：随着我国经济的发展，高校基建工程拥有了大量的资金，资金的提升和项目的扩大造成了高校基建工程合同容易出现各项理由。本文对当前基建工程合同中出现的理由进行了概括和

总结

关键词：基建工程 合同管理 高校基建

1、引言

高校的快速成长推动了高校基建工作的大力发展。在高校基建工作中，合同管理将会从始至终贯穿于整个基建工作当中，从基建工作的计划到招投标过程的管理，具体项目的建设实施和完工后的验收和清算都离不开基建工程中的合同管理。合同管理也成为高校基建管理模式当中的重要一环。合理完善的合同标准和制度可以推动基建工作的顺利开展，能够使基建工作中的各参与者更好的履行合同义务，避开基建工作的失误造成法律纠纷。即便出现了法律纠纷，一个完善的合同管理制度也能在诉讼中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是关系到基建工作成功与否的关键因素。

近年来国内学者对高校基建合同管理作了大量的研究。孙翔，张燕（20xx）认为加强合同管理，可以有效地发展和完善建筑市场，此外还可提高工程建设的管理水平。刘坤（20xx）从高校基建施工角度入手，提出了当前高校基建存在的理由。当前的研究从学校实际角度入手较少，因此高校基建工作中的合同理由探讨是一个重要的研究方向。

2、高校基建工程合同容易出现的理由

2.1 合同签订阶段的理由

从当前的高校基建工作理由分析，当前高校基建工作在合同管理的签订阶段主要面对着以下理由。首先是合同的主体不符合要求。在基建工作当中，要求合同的当事人应具备实施相应工作的资质和法人资格，但在实际操作的过程当中，往往出现资质不符合要求，如过期或未审检的情况出现，使得工程质量无法得到保证和加强。其次还有在合同内容上的理由。在合同的制定当中经常会出现合同内容不准确，语言和词语发生歧义和误解，使合同发生争议。此外，还有合同条款不完备的情况发生。在合同的签订时，应保证合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。这会造成合同违约行为出现时无法找到遵循的条款，为基建工程的完成埋下隐患。最后，其他的一些理由，如签订流程中没有填写委托书，合同只有从合同没有主合同，无效合同和其他的一些由于种种理由造成的合同签订不符合规定的情况都会使工程质量出现隐患。

2.2 合同履行阶段的理由

在合同的履行阶段是合同参与者按合同行使自己义务的阶段。在当前的模式下容易出现以下理由：合同在满足条件变更的情况下并没有变更，另外，容易出现口头变更而合同未变更的情况，导致若出现一方违约无法寻求法律保障的理由。

在履行的过程中没有及时的发出必要的书函，这是合同动态管理的需要，需要在合同管理中给予一定的重视。对签证办理的不重视也容易造成合同履行时发生纠纷，由于无法举证还会引起败诉。

合同的履行阶段是义务的执行，从这一点来看，若在合同履行中出现严重理由，会造成的损失将比制定阶段所造成的损失更多。合同制定的合理性是合同执行的有力保障。但仅仅依靠合同制定上的保障，远远无法满足整个合同管理的有效运转。所以，无论在合同的制定阶段，还是履行阶段，都需要进行合理的管理和理由的预判，保证基建工程的顺利进行。

3、高校基建工程合同理由策略

3.1 树立良好的法律观念

在高校基建工作合同中出现的理由，诸如忽视拥有法律效力的文件应该是原件且加盖章印或签名的文件；对《合同法》所赋予的权力不敢执行等理由，都是由于参与人员的法律观念薄弱所造成的。因此，在高校基建工作的合同管理中应在参与人员中普及法律观念，提升参与人员的法律意识。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避开由于法律意识淡薄，维权意识差所造成的不必要的损失。

普法观念应该贯穿于整个基建工作当中，在学校的基建管理部门组建《合同法》，《招投标法》的学习，形成学习小组，针对基建工程中的重要法条进行深刻的理解和讨论。校主管部门在审批的过程当中，也应该结合相关的法律规定进行细致的审查。确保基建工作的严谨合法性。

3.2 提升参与人员素质

在基建工作合同管理的过程中，参与人员都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各项业务，对每一项工作认真负责。避开出现因重视性不够而导致合同内容出现理由。

管理者应对各项相关法律法规足够熟识，可以熟练运用。合同的制定人员应对业务流程和合同签订等具体事项足够清楚，了解合同各项义务的履行和索赔流程。技术和工程一线人员要了解工程造价及会计业务等。在实际操作过程中，应对各相关人员进行专业培训。

3.3 加强监管力度

从现有模式来看，基建工作的审批程序和监管存在流于形式的理由，工作人员经常麻痹大意，随性处理。这就造成了高校的基建工作在审批和监管上的力度不够，缺少了有效的审批和强有力的监管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。

在基建合同管理工作中，要建立层层把关的处理模式。形成有效的组织管理网络和反馈机制。从上级计划、决策到一线的具体合同制定形成良好的传达效果，保证工作思想的有效体现，审批程序层层验收，做到责任人制度。在履行阶段成立第三方的监督机构，对于基建工作从客观的角度进行严格把关，保证在制定和履行阶段的万无一失。

4、结语

高校基建管理中的合同管理是贯穿于整个基建过程中的。合同管理的质量好坏决定了基建工作的优劣。从目前所发现的理由入手，从法律意识，人员素质和监管力度三方面入手，做好高校基建工作中的合同制定和合同履行两方面工作，可以使高校基建工作有一个良好的新面貌。

参考文献

[1] 吴广芹.基建工程合同管理中存在的理由及策略[j]. 中国外资. 20xx（11）.[2] 孙翔，张燕.高校基建项目中的合同管理[j]. 低温建筑技术. 20xx（02）.[3] 刘坤，田敬贤，白万勇.高校基建工程合同管理常见理由及解决策略[j]. 廊坊师范学院学报. 20xx（06）.

民法硕士毕业论文篇二

指导教师：***职称：副教授。

论文题目：对英语主被动语态之间不对称现象的研究。

论文完成日期：20xx年03月论文字数：16600

申请答辩时间：20xx年05月。

申请报告（简明扼要介绍主要科研工作及成果，包括论文有何新见解：新方法及其意义。哪些问题有待继续探讨？）。

本文在比较广泛地搜索：整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实：可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。

本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用；其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化；再次，英语中存在一些词类，比如，限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择；最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用：语义和人类认知心理诸多个方面。

此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究：认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。

最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。

本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料：实验结果及计算数据真实。

申请人（签名）：

20xx年03月22日。

民法硕士毕业论文篇三

行文至此，稿已将成。蓦然回首，自选题而下以至今日，倏忽经年有余。端详时日，其间辛酸曲折，历历在目，然每思及功之将成，亦自觉乐在其中、心有余欢矣。三载苦学，寸阴尺璧，如水过磐石，俄而即逝，虽曰无痕，自成清亮。饮水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致谢乎竭诚鼎力之人也。

先生恩师，传道授业，矢志不渝，以耆宿之贤为梯愚之事，弟子十代，泽被累世。学生无甚天资，稍缺禀赋，蒙先生不弃，循循善诱，谆谆教导，孜孜无倦，恳恳以求；先生之耳提面命，铭心刊骨，立谈之间，顿开茅塞，常如醍醐灌顶，天光大亮。先生高风亮节，淡泊名利，唯尊学术，尤重德行，事无巨细，躬自作则；奈何良师益友，河梁分袂，感喟之情，无以言状，拳拳服膺，伏惟珍重。

同门同窗，铺左砚右等人，盖师兄师姐、同学同宿者也，智慧藏于内而英华发于外，谨逊抑于怀而志趣达于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；声和响清，形正影直”，吾积三生之造化，方得与诸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此间品格之升华、修养之蜕变，不胜唏嘘。窃临筵散，欲语不能，抱拳作揖，聊表谢忱。

师弟师妹诸人，精而敏，多通达，皆伶俐聪明、堪当大任者也。师弟如谦谦君子，温良敦厚；师妹似天降佳人，璞玉浑金。吾尝闻研究生者，烟、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窥一斑，幸有此一干人等，出则同行，入则同乐，精灵古怪，其乐融融。若不然，诚难脱烟之苦涩、酒之迷离、僧之空净也，如是之实例，目之所及，不可枚举，吾不忍视矣。然泣别之日，刻刻迫近，自此不见温香，难觅清谈，伤感备至，说与谁知？纸短情长，多谢不表。

父亲、母亲大人膝下，请受儿一拜，再拜，三拜。父亲年届六十，须发皆白，仍劳作不息；母亲已近耳顺，鬓上染霜，尚耕耘不辍。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉体凡躯，负万钧之重，育我姐弟三人之难，虽可比蜀道，犹决无怨悔，天下父母心，大地山河动。舐犊情深，寸草春晖，无以为报，但祈康安。大姐、二姐，平素嘘寒问暖，接济银钱，手足同心，常为外人所羡，一并谢过，毋庸赘言。

除此而外，所有老师朋友，多有所助，恕不一一，敬谢不俱。

吾心之诚，不惟赐览诸君所亲睹，实亦皇天后土所共鉴，谨奉以闻。

民法硕士毕业论文篇四

摘要：学生是教育管理的主体，也是教育发展的关键因素，而激励是教育管理的重要内容。激励这个概念用于教育管理，是指激发学生的学习动机，也就是说用各种有效的方法去调动学生的积极性和创造性，从而努力完成学习任务，实现教育培养人的目标。如何运用好激励机制也就成为各个教育管理部门面临的一个十分重要的问题。

关键词：激励教育管理校园文化。

人才竞争归根到底是人力资源开发理念和机制的竞争，如何培养出真正有用的人才，并使他们充分施展自己的才华，这是教育管理战略的重心。教育培养的目标，其实质在于开发人的潜能，关键在于建立有效的激励机制，给学生以压力和动力，由此产生活力，最终激发学生的潜能。

一、激励概述。

“激励”一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度。它含有激发动机、激励行为、形成动力的意义。激励的前提是人都具有一定的潜能，即经过实践的积累、学习或训练后，具备的某种可能发挥而尚未发挥出来的潜在的能力。激励的实质就是激发学生的内在潜能，开发学生的能力，充分调动他们的积极性，使每个学生都感到才有所用，力有所展，劳有所得，功有所赏，从而自觉地努力学习。

激励是对学生的潜在能力进行开发，它不同于对物质资源的开发，无法通过精确的计算来进行预测、计划和控制。因而具有其自身的特点：

1、激励是以学生的心理作为出发点，激励的过程是心理活动过程，而学生的心理活动不可能凭直觉感知，只能通过在其作用下的行为表现出来。

2、激励产生的动机行为不是固定不变的，它受多种主客观因素的影响，在不同的时间、不同的场合，其表现必然不同。因此，必须以动态的而不是静态的观点去认识和观察这一问题。

3、激励的对象是有差异的，从而决定了不同的学生对激励的满足程度和心理承受力也各不相同。这就要求对不同的学生要有不同的激励手段。

4、激励的目的是使人的潜能得到最大限度的发挥。但学生的潜能不是无限的，它受生理因素的制约，也受其自身条件的限制。所以，激励不能超过他们的生理(年龄、疲劳程度)和能力(胜任的能力)的限度，而应该是适度的。

二、激励的类型。

1、物质激励和精神激励。按内容可分为物质激励和精神激励。两者的最终目的是一致的，但作用的对象不同。前者作用于人们的生理方面，是对人们物质需要的满足，后者作用于人们的心理方面，是对人们精神需要的满足。

2、正激励和负激励。从性质划分，可分为正激励和负激励。所谓正激励，就是当一个人行为表现为符合社会需要或组织目标时，通过表彰和奖励来保持和巩固这种行为，已达到调动积极性的目的。所谓负激励，即使当一个人行为不符合社会需要或组织目标时，通过批评或惩罚来减弱、消退或抑制这种行为。

3、内激励和外激励。从形式上划分，有内激励和外激励。所谓内激励是通过启发诱导的方式，激发人的主动精神，使他们的学习热情建立在高度自觉的基础上，充分发挥出内在的潜能。所谓外激励就是运用环境条件来制约人们的动机，以此来强化或消弱某种行为，进而提高学习意愿。内激励带有自觉性的特征，外激励则表现出某种程度的强迫性。

三、激励的起点。

调动学生的积极性，这是教育管理的中心。调动学生的积极性，就是增强学生学习的积极性，激发他们的学习热情，促进学生努力学习的行为。激励学生的行为，首先必须从他们的需要出发。

1、学生的需要是客观的。需要是指人们在一定的条件下对某种事物或目标的渴求。学生的需要是客观存在的，它不仅是人的生理本能，而且也是人类社会生存和发展的必然。所以，作为教育管理者应该承认学生的需要，而且必须尽量去满足学生的需要。

2、学生的需要是发展的。学生的需要受到社会历史条件的制约和客观环境的影响。学生的需要是随着社会的发展而发展的，随着环境的改变而改变。一位学生在入学时的需要是能尽快适应学校的环境，但进了学校以后，则希望能施展自己的才华，并得到老师的认可，这是一种正常的需要变化。所以，教育管理者应该正确对待学生的需要变化，并加以正确引导。

3、学生的需要是有层次的。学生的需要尽管是多种多样的，但又是分为一定层次的，并以阶梯式逐级上升。比如物质生活尚未得到保证，甚至连温饱都不能得到解决的时候，尊重的需要、自我实现的需要等也许就十分微弱或根本没有。所以，作为教育管理者，关键是要分析学生的需要，掌握不同类型学生的主导需要。

四、激励的基本措施。

满足了学生的需要，并不是就能充分调动学生的积极性，最大限度地开发学生的潜能。要达此目的，还必须根据学生的行为特点，采取科学的激励措施，强化学生的行为。日本著名企业家稻山嘉宽在回答“学习的报酬是什么”时指出“学习的报酬就是学习本身”，可见学习在激发学生的积极性方面发挥着重要的作用，为此，学校必须根据自己的实际，建立合理的激励机制，以最大限度地调动广大学生学习的积极性和创造性，从而培养出一代又一代符合“四化”要求的建设者和接班人。

物质需要是人的基本需要，也是个人价值的一种重要体现，物质激励设计与管理是否合理，既直接关系到能否吸引学生，又直接关系到学生学习的积极性，必须给予充分的重视。为了使物质起到应有的作用，物质激励的设计与管理必须坚持以下准则：

1、竞争性。竞争性就是指在社会上和同类学校中，本校的物质激励政策要有吸引力。学校物质激励政策的吸引力，一方面来自物质标准，即物质的绝对值，如奖学金的多少；另一方面来自物质结构及分配方法，如奖学金的发放标准。所以学校的物质激励的设计与管理，必须重视调查，必须根据社会上的消费水平及同类学校的激励水平，合理确定本校的物质激励标准和分配方法，以增强激励的吸引力和竞争力。

2、激励性。激励性就是学校的激励政策要有利于增强学生的责任心和进取心，要有利于学生刻苦学习，不断提高学习成绩和综合素质。所以，学校的物质激励政策，必须实施重点倾斜的差异化管理。对此，学校可采取的策略主要有，一是实行不同的物质激励制度，如对高年级，物质激励标准可相对高一些。而对低年级，则可相对低一些。二是学校的物质激励政策必须体现按效率、效益分配的原则，以成果多少和贡献大小来决定学生的物质奖励。如省级奥赛是多少，国家级是多少，都要有明确的规定。

3、公平性。公平性，即学校物质激励政策的客观性和合理性。学生在工作取得优异成绩并得到奖励以后，他不仅关心物质的绝对量，而且关心报酬的相对量，所以要保证奖励的公平性。

4、有效性。有效性，即物质激励制度的设计和管理作为一种教育管理决策，必须注意实施的可行性和有效性。对此，学校的物质激励标准必须适度，其物质激励的设计只是为了促进学习，而并非只是获得物质。

五、校园文化的建设。

校园文化，是指校园中长期形成的共同思想和价值观念、作风和行为准则。优秀的校园文化是各级学校无形的精神力量，它能使校园内部充满生机，促进教学质量的提升。实践证明，加强校园文化建设，不仅有利于老师和学生进行自我控制，增强奉献意识，改善人际关系，增强学校的凝聚力，而且还有利于精神文明建设，树立良好的教育管理形象，为社会培养更多的人才。

学校在树立校园文化时，要注意贯彻以下三个统一：

1、人本性和整体性的统一，即要求以学校的整体性为前提。充分尊重和发挥师生的个性，注重通过各种“柔性调节手段”来激发老师和学生的使命感、自豪感和责任感，从而实现学校的整体利益，追求学校的整体优势。

2、稳定性和动态性的统一，即校园文化必须形成一个相对稳定的体系，同时又要注意不断充实提高。保持最新的时代特色，体现校园文化的先进性。

3、继承性和创新性的统一，要博采众长，洋为中用，又要立足本学校的实际，充分考虑学校的性质、历史、风格等，以形成具有本校个性的校园文化。

管理是科学，更是一门艺术，人力资源管理是管理人的艺术，是运用最科学的手段，更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术，无论什么样的教育部门要发展都离不开人的创造力和积极性，因此各级学校一定要重视激励管理的作用，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起米，改变思维模式，真正建立起适应学校特色、时代特点和师生需求的开放的激励体系，使学校在激烈的竞争中立于不败之地。

民法硕士毕业论文篇五

1、选题的目的和意义

人类的行为都源于一定的动机。英语学习作为一种行为，同样源于一定的动机。如果我们能够对行为的动机有一定程度的了解，那么就可以对可能的行为做出预测，并通过对调节动机来调节行为。如果对英语学习者的动机类型和强度有基本的了解，这对于英语

教学

中职生是一个特殊的群体，目前他们学习英语的动机普遍不足，厌学情绪时有流露，他们的英语成绩普遍较差。根据中等职业学校英语教学的培养目标和市场经济对学生英语能力的要求，职业学校的英语教学应培养学生的英语交际能力，即培养应用型人才。鉴于学习动机对于英语学习重要性的理论，我们有必要以他们作为研究对象研究其英语学习动机，并对学习动机的形成原因进行分析，从而提高英语教学水平。

2、同类研究国内外研究现状及发展趋势

对于学习动机理论的研究，国外已有许多理论，如强化理论、成就理论、自我实现理论、人本主义理论、归因理论、社会学习理论等。从系统分析的视角看，学生的学习动机包含促进学习的多种心理因素。美国教育心理学家布鲁纳认为这一动力系统主要由两个动力因素即内在动机和外在动机构成。奥苏伯尔则从对学业成绩的实际影响将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一，早在上世纪五十年代末gardner对第二语言(外语)学习动机所进行的系统研究具有开创性。他把外语学习动机定义为个体出于愿望或满足感在学习语言时的努力程度。动机包括三个要素：学习语言的态度，学习语言的愿望和努力(动机强度)。他的理论直到八十年代末才受到挑战，许多研究者指出，gardner外语学习动机模式过于强大与完善，以至于阻碍了其他模式与理论的存在发展，并且该模式主要考虑了社会大环境对外语学习动机的影响，而对学校和课堂教育情景下的外语学习动机重视不够。九十年代后，外语学习动机研究出现了百家争鸣的局面，研究者把心理学上多种动机理论和因素引入外语学习动机研究。williams从社会构建角度出发，提出了他的外语动机理论框架。把动机产生的原因分为内部和外部因素。内部因素包括学习者的兴趣，能动作用感、掌握欲望，自我概念、态度、情感、状态、语言发展阶段，年龄和性别等;外部因素包括学习环境或与他人(父母、教师和同学)的关系等。他认为一开始学习者的学习动机受各种原因激发，这些原因可能来自学习者本人，也可能来自外界，并且学习动机内部因素之间是相互影响的，外部因素之间的等。九十年代后的动机研究从社会，认知，心理和构建等多角度出发，扩大并补充了以前的外语学习动机研究，但大量的动机研究集中于发现学习者的各种动机因素，还缺乏足够的理论简述各种动机因素之间的关系。

我国学者秦晓晴、文秋芳在前人研究的基础上建立外语学习动机因果模型。该模型包括了个人需要、动机前提、情感中介、认知中介、动机行为和学习结果等几类动机成分。王振宏，刘萍研究发现:内在动机与学业成就呈显著的正相关，外在动机与学生成就呈显著的负相关。并且动机因素与学业成就存在着因果关系，内在动机通过直接影响学习策略而间接影响学业成就。对青少年学生学习动机状况的研究与考查，一直也是我国教育心理学的一个热门研究方向。最大规模一次莫过于1981年在朱智贤教授指导下进行的“国内十省市在校青少年理想、动机和兴趣”的研究。我国英语学习动机的研究文献中，其中的绝大多数循着经典及扩展模式的路子，探索动机对学习成绩的促进作用。这些研究普遍从社会心理视角，只涉及诸如学习目的或自信心等少数动机结构与学习成绩的关系，没有考察更多的动机结构及其之间的关系。研究对象主要以在校的本科生为主，在所有实证研究中占80%。而针对广大中、小学生的英语学习动机实证研究则很少涉及(王晓旻张文忠xx)，对中职生英语学习动机的研究也很少。

3、论文研究的主要内容和拟解决的关键问题

论文研究的主要内容：

第一章引言

对本文的研究背景、研究意义、涉及的一些重要概念的界定。

第二章文献

综述对国内外研究现状进行阐述，为更好地进行主体部分的论述打下基础。

第三章研究设计

1、研究问题：

(1)中职学生英语学习动机的现状如何？

(2)形成这些学习动机的原因是什么？

2、研究对象：职业中等专业学校两个班级共约110人。

3、研究工具：英语学习动机的调查问卷;学生英语测试题

4、研究过程：xx、09—xx、01，历时4个月

5、数据收集

第五章结果与讨论

1、研究发现

2、本研究的教学启示

3、本研究的局限性

4、研究的前景

拟解决的关键问题：

(1)中职学生英语学习动机的现状如何？

(2)形成这些学习动机的原因是什么？

4、拟采用的研究方法

定量定性相结合的方法

英语学习动机的调查问卷：用来调查学生英语学习动机现状

学生英语测试题—：用来研究学生学习动机组成因素与中职学生英语学习成绩是否相关。

5、论文的创新点、学术或应用价值、预期达到的水平

创新点：

研究中职生的英语学习动机。

学术或应用价值：

对中职生的英语学习动机的成因进行分析，得出结论，指导教学。

预期达到的水平：

对学习动机理论有全新的认识，探讨到许多行之有效的教学方法，今后将对中职学生的英语学习产生积极的影响。

6、可行性分析(对设计的技术路线、课题研究的基本条件、导师的指导能力等方面进行分析)

我国英语学习动机的研究文献中，其中的绝大多数循着经典及扩展模式的路子，探索动机对学习成绩的促进作用。这些研究普遍从社会心理视角，只涉及诸如学习目的或自信心等少数动机结构与学习成绩的关系，没有考察更多的动机结构及其之间的关系。研究对象主要以在校的本科生为主，在所有实证研究中占80%。而针对广大中、小学生的英语学习动机实证研究则很少涉及(王晓旻张文忠xx)，对中职生英语学习动机的研究也很少。试图从多个视角探讨中职学生英语学习动机作用心理机制组成因素及不同因素之间的关系，以便全面理解中职学生的英语学习动机。

7、论文研究工作的主要阶段、进度和完成时间。

民法硕士毕业论文篇六

内容摘要 体育作为素质教育的重要组成部分，应该全面的、均衡的发展。随着计算机多媒体技术的广泛应用，多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，满足了现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。

【论文关键词】体育教学;多媒体;素质教育

绪论

功倍的作用。体育教学的特殊性在于体育课上不但要传授体育知识，而且要将正确的技术同时传授给学生，学生在学习过程中不仅要听教师讲解动作要领，更主要的是认真观察教师的示范动作，建立视觉表现。电教媒体为课堂教学提供了图像、动画、影像、声音等直观逼真的技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。过去对抽象的、难以理解的内容，教师要花费很多的时间去讲解和示范，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生弄清楚，他所提供的清晰悦耳的声音，色彩鲜明的画面，能够让学生感到耳目一新，吸引学生积极主动地参与到教学中来，使学生在最佳学习状态中，全神贯注积极思考，促进学生对知识的内化。

多媒体教学的效果

1 激发兴趣，诱发学生积极性

教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物，在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体辅助教学，学生兴趣盎然，实际上是给学生一种新异的刺激，也就是采用新颖的教学手段来激发学生的学习兴趣。同时心理学也研究表明，人的心理活动当对某一事物有一定的指向和集中时，在大脑皮层中会产生一个兴奋中心，外界对它的多种感官同时刺激，而且刺激愈强烈，学生的注意愈集中，愈有利于激发学生对认识的兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习的内动力，它是学生获取知识、积极思维的“催化剂”。而体育兴趣是体育教师教学中影响学生自觉性、积极性、主动性的重要因素，这种学习兴趣一旦被激发，他们会产生聚精会神的注意、积极向上的愉快的学习情绪和坚强的意志品质，对提高课堂教学质量起着重要的作用。在传统体育技术教学中，由于教法单调、呆板或运用不当，加之有些教师对传授技术运用的教学规律把握不准，极易导致学生对体育技术课索然无味，不感兴趣。因此，在体育技术教学中为激发学生学习的兴趣，诱发学习积极性，可借助于电教媒体，利用直观、形象、生动、图文并茂、色彩艳丽等特征，提供给学生具有新颖、奇特趣味的音像教材去刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，调动学生的兴趣。在讲授动作教学中，选编录完整动作一一慢动作一一重点分析、定格、提示要点一一完整动作在现的录像教材，例如：教“前滚翻”这一动作时，通过视听效果的演示，学生很快就明白了整个动作的全部过程。画面上的每个动作细节都清晰的印在学生的脑海里，他们可自己去试着练习这个动作，再和课件上标准的动作去对照，老师在旁边再稍加指导，完成动作的质量就会明显提高。结合教学组织学生学习，可以建立清晰的运动表象，会增加学生的好奇心和新鲜感，引起学生的注意，明确掌握动作关键，从而取得良好教学效果。

2 运用多媒体，突出重点和难点，化难为易

在现实的教学中，由于一些动作的特定性，教师在示范时不能停顿和轻视的，否则就使学生在观看学习时无法理解和认识动作，给学生和教师教学带来了很大的困难。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重点和难点就易如反掌了。在教学过程中，它可运用放大、变快为慢、变动为静、闪光显示、箭头指示、角度线、语言强化等方法，增强事物爆炸特征的强度特点，弥补教师自身的不足。把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面地建立起表象。它还可以使学生观看到各种不同难度规格的技术示范（如：用力方法、用力部位、空中身体姿态等）和逐步分解示范，它可以把一些复杂事物的特征，抽象概念的理解以主动直观的形式模拟出来，增强学生对抽象事物的理解和认识，引导学生去探索事物的本质和内在联系，将教学中抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，复杂的问题简单化，加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。从而使教学的重点和难点问题迎刃而解。

3 运用多媒体课件建立清晰的动作表象

清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用语言来描述清楚，尤其是腾空后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例如，在教跨越式跳高技术动作时，过杆技术是一个教学难点，因为教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚了过杆技术之后再下来，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊印象，不利于他们的学习。针对这问题我们在跳高教学课件中对过杆技术进行了重点描绘，课件中仅过杆技术就有完整技术、分解技术，还可把这些技术用不同速率来展现，学生一看明了。

在进行跳高技术教学时，先让学生观看多媒体课件，利用课件帮助学生建立清晰的动作表象，然后再进行实地的讲解示范，在讲解示范过程中教师要巧妙引导学生运用以有的动作表象来检验和印证教师的讲解示范，进而促进学生加深对正确的技术动作的认识和理解。实践证明，采用这种方式进行教学，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，也促进了教师与学生之间的沟通与交流，使教师成了学生学习的伙伴，同时培养了学生课上积极思维体脑并用的良好品质。

课件要常用常新不断完善。一个课件不可能完美无缺，教师在使用课件时留心捕捉反馈信息，及时修改补充逐步完善课件。有效教学的理念告诉我们：判断一个教师教学效果的优劣，并不是看这个教师有没有教完规定的教学内容或教的认真不认真，而是看学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生不想学或学了收获不大甚至没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的或低效的教学。这个评价标准同样适用于对体育教学效果的检测，因此，体育教学应该运用教育现代化的观念、方法和手段去研究学生的实际，贯穿新课程标准，研究教材教法，努力提高教学效率，这是我们体育教师现在和今后为之努力的重要目标。

3。1 采用多媒体演示与教师讲解相结合

多媒体可以让学生观察得更仔细，教师再加以详细的有针对性的讲解与分析，能让学生更好地掌握正确的动作。 同时将动作难点与新技术动作以慢速连续播放的方式展现出来，让学生仔细观察细节从而更好的掌握动作技术要领，加深学生对整个动作的认识。利用现有课件在体育常识中教学，把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说，就可以让学生以很的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性的进行细致的讲解和分析。 在现实授课中自制多媒体体育教学课件的时效非常强，它可以把教师在现实授课中遇到的问题和难以表现的授课意图全面、系统的非常直观的方式展现出来。由此可见多媒体技术在解决技术较为复杂连贯性比较强的动作方面的作用是多么巨大了。它的直观性、方便性、实用性等都是教师所需要的。

3。2 运用多媒体提高学生的观赏水平

体育是一项艺术，对艺术我们是追求的，高水平的体育运动能给人以美的享受，提高学生的体育欣赏水平也是我们教育工作者的一个重要任务。要想让学生具备这样的观赏水平，我们必须要提高学生的自身水平，也就是让学生具备欣赏的能力，这个能力的培养不是一朝一夕能够完成的，它需要一个长期的过程，在我们进行体育教育的过程中我们要经常让学生接触到高水平的赛事，但这对于一个学生来说是不太现实的，那们我们可以利用多媒体技术，把比赛录下来，然后在课余时间让学生观赏，我在教学中经常运用这样的方法，通过我几年的努力，我发现我的学生在观赏高水平比赛方面有了明显的提高，不管是热情还是欣赏水平都有了提高。这是一个可喜的方面。因为只有爱好了，才会去欣赏，只有欣赏了我们才会经常去从事这项运动。

总结

教育现代化的脚步越来越快，计算机技术己走进了校门，进入了课堂。体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，教师也应该积极掌握多媒体制作技能，来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的多媒体教学时代。

运用多媒体教学方法，实际上是为了帮助学生尽快地导入课的情景之中，而体育课的性质决定了学生达到良好的学习状态，是一个比较复杂的过程，体育课要以教学的目标为核心，在生理、机能、体能、神经系统、技能、技巧等方面做好相应的准备，并激发学生良好的情绪和强烈的运动欲望。教学手段的现代化是当前教改中的一个亮点，多媒体作为一种崭新的教学手段其优势是显而易见的，在体育教学应大力推广。

参考文献

[1] 王道俊，王汉澜 《教育学》北京：人民教育出版社，20xx。

[2] 李祥 《学校体育学》北京：高等教育出版社，20xx

[3] 李宗浩《运动训练学》北京：高等教育出版社，20xx。

[4] 王国荣《asp。net网页制作教程》武汉：华中科技大学出版社，20xx 。

[5] 张红军《动态网页制作精粹》 北京：清华大学出版社，20xx。

民法硕士毕业论文篇七

在构思论文框架时，要考虑使论文满足以下两个需要：

1.论文的内容要能将自己的研究工作，特别是创新点和创造性成果确切的反映出来。要说的清楚，且实事求是，还要能反映出作者对本学科领域了解的程度，包括基础知识、专门知识、国内外水平和状况等，通过条理性、逻辑性、思路等反映自己的科研能力等。硕士论文不同于在杂志上发表的论文，要有一定的篇幅，否则，难以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在写论文的过程中要刻意的将水平和能力充分显露出来。

2.论文要面对不同层次的读者，所以，作者在写论文时，要注意最好从简单和容易理解处入手，逐渐进入复杂的原理和公式推导，要将问题用简明的语言叙述清楚，条理性要强，可以多采用通俗的词语，容易理解的图表。所有这些的目的就是要让不同层次的读者都能看懂，并有收获。特别是有关应用技术研究的论文，要兼顾不同的读者，不要故意将简单问题复杂化，让大部分人看不懂。对于不熟悉研究领域的读者通过阅读论文，至少明白研究什么东西，可以得到类似于科普一样的培训。对于比较熟悉研究领域的读者，明白其原理、思路，至少知道有多少有价值的内容，对自己的研究起到了一定的参考作用。对于本领域的专家来说，通过论文可以查看作者对本专业领域的了解程度，有无意义，在原理、方法上有无创新，有无潜在的应用价值。论文作者应该针对这样的目标，设计论文的结构和写法。

硕士论文的一般结构

序言部分——提出拟研究的问题，整个论文的引子和概括，与结论部分呼应。

相关知识和背景引导——采用导引的方式，将论文所要用到的相关知识介绍出来，为自己的研究工作铺垫。

主要的研究工作——作者研究工作的介绍，可能分为数个章节，重点介绍自己独立做的工作，主次要分明，条理性要强。

结果验证——对于论文的主要结论一般应有实际验证效果。可能是演示系统、或实际例子、或与公认结果的比较等。

结论——对于论文的总结，应该与序言部分再呼应，简要说明论文的重要内容，特别是创造性工作，主要的结论，还有那些需要改进的地方。

1.序言的写法

序言部分应该回答：

（1）为什么要研究该课题

作者一定要回答为什么要开展该课题的研究，就是需求问题。不是为了研究而研究，而是为了理论探索、或生产需要解决某些问题而进行研究，应说明研究工作是有意义的，理由要充分。

（2）目前国内外的研究状况如何，现有的研究有什么优点和缺点

有的研究工作，尽管实际需要，但已经有了现成的结果，不需要重新研究，这类课题是没有意义的。所以，必须对国内外的状况进行全面的了解，进展如何，能否满足实际的需要。要分析现有研究成果或方法的优点和缺点，重点放在对其不足的分析上面，描述他人的不足正是为了显示自己研究工作的意义。分析他人不足时，可引出其原理、方法可能存在的问题，为自己的研究工作做好铺垫。当然，在描述他人工作不足时，一定要客观、实事求是，不要引起纠纷。

（3）作者的研究有什么特别的地方，准备采用什么策略

主要是针对他人研究的不足展开自己的研究工作，或者补充、或者完善、或者改进、或者创造等，一定要说出作者的研究工作与别人的研究工作的不同。可以简略的介绍作者研究工作所采用的原理和方法。

（4）简要说明论文的框架结构

介绍各个章节的内容是什么。

（5）极为简要的阐明本文的创新性工作

（6）主要目的还是给读者加深印象，与文章的结尾相呼应。

总之，序言是论文非常重要的部分，专家从序言部分就可大体判断出作者的基础知识、专业知识和了解本研究领域的程度。

2.相关知识和背景导引

论文涉及到不少其他学科和专业的知识，需要预先做些介绍。重点介绍论文中所要用到的部分。所谓的背景导引就是通过所要用到的相关知识引导到自己的研究工作上来。

3.论文的主要研究工作

这一部分是重点内容，作者要将自己的研究内容阐述清楚，可分为2~3个章节。划分章节时，根据研究工作的性质来定，最好根据模块来划分，模块的划分可以按任务划分，可以按性质划分，也可以按结构划分。在介绍自己研究工作过程中，有的部分是利用现成技术和结果的，有的是自己设计、推导或创造的，一定要描述清楚。让读者能够分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用两个章节来介绍自己的研究工作，包括原理介绍、定理、公式的证明推导等，不要多于三个章节。

在这几个章节的结尾处，要将自己独立完成的工作总结一下：

（1）首先要把思路交代清楚，为了解决什么问题，采用怎样的思路；

（2）要把概念阐述明白；

（3）推导过程要符合逻辑；

（4）内容安排要条理清楚。

读者通过阅读这一部分内容，知道作者想解决什么问题，怎样去解决，能否解决，作者要围绕这个目标去写论文。

4.验证结果

充实的试验验证数据无疑增加了论文的价值，可以通过对比数据说明研究成果的实际效用，也可以给读者提供应用的范例。在这一部分应该有分析和结论，哪怕是不十分完美的验证结果也是有意义的，因为科学研究本身就是探讨的过程。

5.结论部分

作为论文的结尾，对论文起总结作用。要将主要内容再提纲携领的复述一下，特别要注明论文的创新点。同时，要自己指出研究工作还需要改进的地方，或者今后继续努力的方向。要和序言部分有一定的对应性。

硕士论文撰写时应该注意的问题

1.硕士生在动手撰写学位论文之前，首先要在头脑里详细构思论文的整体结构，多参考其他硕士论文的写法，列出详细的提纲，并尽可能的详细，这样在动笔开始写作以后就不会脱题。

2.建议作者在序言部分参考外文期刊所发表的论文的序言部分，要充分认识到序言部分的难度和重要性。序言部分要概括、总结和分析他人的工作，还要论述自己的观点，难度相当大。一定要在认真参考外文期刊文章的基础上，充分思考，可以先尽量写详细，然后根据需要再精简。不要开始简单，后来再修修补补，就难以形成系统性。

3.硕士论文要尽可能多的利用图形、表格、公式、数据表达意思，说明原理、方案等，有助于读者理解内容。

4.论文在评论他人的研究工作时，一定要客观、慎重，没有把握时，且不可凭感觉或印象随意发表评论。

5．参考文献中列出的文献，应尽可能的标注在论文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者阅读的文献丰富，理论有根据。有的参考文献可能是间接引用，就不一定标注出来。注意尽量选用最新发表的文章和最新出版的著作。参考文献在一定程度上反映了作者知识水平的新旧程度。

6.一般对硕士论文的创新性没有特别的要求，但特点总应该有的，即使利用现成的方法、原理、工艺解决了生产或研究中的某个问题，也算有实用的特点。实际上，作为硕士论文，只要选题有一定的意义和工作量，作者能够独立完成，没有错误，有特点，就符合基本要求，创新点或特点有2~3个就相当不错了。所以，作者不要刻意去寻找那么多的特点和创新点。

7.论文摘要是论文的意义、内容、特点的高度概括，500字左右的摘要应该简明扼要。

民法硕士毕业论文篇八

时光飞逝，转眼硕士研究生的学习即将结c。几年的学习使我对本专业有了新的认识。经历近一年时间的磨砺，这篇论文终于完稿。在这篇论文完成的过程中我的得到了许多关怀和帮助，在这里我要向他们表达我最诚挚的谢意。

首先，我要深深地感谢我的导师郑浅老师。攻读硕士以来，导师渊博的专业知识、严谨的治学态度、高尚的道德情操深深地影响了我。在我论文写作的过程中，从选题到开题最后到完成，老师对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。

还要感谢所有教导过我的老师，是他们带领我进入了这门学科领域，让我的知识结构不断完善。本论文的完成也离不开其他各位老师的指导和帮助，还要感谢同门的师兄师姐师弟师妹，在科研的过程中他们也给了我很多的鼓励和帮助。

最后，我想感谢我的家人，是他们在我背后一直默默地支持着我，使我能够顺利完成学业。

论文致谢四：

民法硕士毕业论文篇九

文章摘要：在农村的中学初中生源普遍较差，数学学习成绩落后的学生比例较大。从本人实习期间和前期的观察感到，后进生学习成绩的转化，是提高整体教学水平的一大困难。更是学校和老师义不容辞的责任和挑战，如何去转化他们，引导其迷途知返，从差转优，在重视提高教育质量、推行素质教育的今天，是我们工作的重点，也是一个永久的课题和难题。

关键词：数学教学、农村中学、基础差、转化、后进生

一、前言

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生数学具有基础差、知识面不广、反应能力较低、上课好动性等特点。

二、初中数学后进生形成的原因

初中数学后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分差生都是后天形成的。

三、初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：

1、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言表述概念、公式、定理，不看课

本，不能说出概念，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。

2、学生自学能力差：许多的学生都没有课前预习的习惯，当一堂课讲完下来，很多的学生都还在阅读课文内容，根本无法知道这节课所应掌握的重点和难点，造成对于每一个知识点都是一知半解。

3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题漠不关心，不懂装懂。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。

4、教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不

究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确对待自己的作业或试卷。

5、不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。

总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶这门课和所教学的老师，而后放弃，为了要应付考试，只得硬着头皮去学，死记硬背，或干脆放弃不学，考试时直接抄袭他人试卷。

四、解决数学后进生的转化措施

1、使学生树立正确的学习观

农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。

在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

2、激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说：

点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常批评他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。

（2）、前苏联著名教育家斯维特洛天认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教师在教学过程中应该多运用幽默话语，不要为了教学而去教学，那样反而会使学生产生厌烦情绪，更不利于教学的实施;所以，在教学过程中教师要与学生融为一体，采用幽默教学的方式，既使学生收获知识，又使学生通过老师而爱上这门学科，增加了教学的成效。

（3）、赞可夫曾说过“对所学知识内容的兴趣，可能成为学生学习的动机”，利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。

（4）民族进步的关键在于提升技术创新能力和管理创新能力。

我们通常所说的知识，要么是commonlyacceptedrules，要么是对世界的一种认知方式，要么是解决问题的方法。而数学学科，是generalrule最少（只有公理化体系的要求），解决问题方式最灵活多变的学科。

我国数学教育的主要问题在于：

2过分强调general的理论，忽视了对具体数学模型的讨论。而数学中最实用，也最难的地方，还是探讨每个具体数学模型的性质。解决这种问题没有general的'方法，需要相当强的创造力。

虽然数学在形式上是generalrules+deductiontoobtainspecificresults，但是真正解决数学问题的关键，是bringinnewelements，例如辅助线，辅助函数，等等。

2积累并不适当的“经验教训”，很多经验本来没有普遍性，但我们认为它们有普遍性，导致形成思维定势，滥用“经验教训”。

基于以上的分析，我认为，通过数学学习提升思维水平的具体方法是：

1教师应该先提出问题，让学生思考，学生在思考中可能不得其解，那么教师再引入解决这个问题所需的概念和方法，重点强调解决问题过程中的创新点;2对于学有余力的同学，鼓励其独立解决困难问题，解决没有现成方法的非常具体的问题。

我认为改造社会必须通过教育手段走渐进式的改良道路。孩子们继承现有文明中的光明面，摒弃阴暗面。

社会需要英语的听说读写能力，那么教育就应该培养这个能力;（如果说过去是英语人才不够被迫死背单词，现在已经有了条件）

社会需要创造力，那么就应该通过数学教育培养这个能力;

社会需要动手操作能力，那么化学课生物课就应该做实验以提高这个能力;（如果说过去是没有钱做不了实验，现在已经有了条件）

等等。

社会目光短浅，那么孩子们不目光短浅，有远大的人生目标，就可以少走弯路;

社会急功近利，那么孩子们不急功近利，就可以循序渐进逐步提高能力;

社会虚荣嫉妒，那么孩子们不虚荣嫉妒，就可以多交一些有能力的朋友以为外力;等等。

在教育机构内部建立一个“乌托邦”，在这个“乌托邦”里面只保留社会的光明面，摒弃全部阴暗面;同时让孩子们略微了解阴暗面的存在性，能够见之不惊。聪明、善良、敬业、积极主动向前看、勇于探索和创新的孩子越多，这个社会也自然会缓慢却又坚定的的向美好的方向前进。

中华民族的有识之士为了拉动这个民族进步而做出的努力，特别是海归派在更多的发现问题之后为挽救民族危亡的理论探索和实践努力，日后必将通过一代又一代综合素质的提高而结出成果。这缕民族复兴的曙光虽然不可能在二三十年之后上升为太阳，但在二三百年后成为太阳，则绝非空想。

言及本年度开始，“数学教育”将归类于一级学科“数学”下面的二级学科。我感受到，在方老师眼里，这是“数学教育”发展的一个里程碑式的事件。我的同事李克正老师参与了其事，他曾促成首师大数学系，去年成为中国第一家授予数学教育博士的数学系（我不知记错否），今年学科建设展开到全国，应该是有好几位数学院士参加了这个申请过程。

可能对于非数学教育方面的人士，会非常讶异，哦，今年才开始啊，那以前呢。

文章中谈到的学科分类问题，确实很重要，几个小小的字词位置，如方运加老师的观点，确实就能影响到一个学科的发展前途。

记得以前读过一位博主的文章，言及自己所从事的新兴学科建立分类的事项，和他自己因此而生的反思。搜索了一阵，没找到，记得大意是，学科分类应该宽口径，否则将会大大影响科学的发展。

在我观点，数学教育，属于交叉科学，对于交叉科学，如何分类，感觉是一个问题。现有的插入式，不管是把“数学教育”插入到数学中，还是以前那种，将“数学教育”插入到教育类中，似乎都有缺陷。

那么能否在现有的科学分类中，分成两大体系，将交叉科学单另提出，原有的更偏于基础科学，仍然使用“根谱”结构（或曰分层结构），对于交叉科学，则使用矩阵结构，比如数学教育，可站在多个交叉线上，数学、教育学、心理学、计算机仿真科学，研究者必须在某条线上站稳脚跟，同时兼及其他。

学科问题，确实是当今大学发展的一个世界性问题，记得复旦大学校长杨玉良的演讲中有此重点。

《杨玉良：关于学科和学科建设有关问题的认识》搜索即可得。

附言：其实，不管“数学教育”归于数学还是教育，前途都不乐观。让我们看一下现实，在持续多年的“妖魔化奥数”的过程中，中国数学会或中国教育学会，都未能站出来说话，既不能拿出数据，又不能拿出策略，抵消掉奥数培训中的商业化色彩。

倒是我的数论同事，两届奥数金牌得主王崧，在访问时站出来说了句话，很简单，那些真正拿奥数金牌的，其实反而未接受过奥数商业化培训。中国数学会实在应该拿出数据，按王崧的线索摸一摸。

这么不作为的数学界，将“数学教育”归于他们，又有何用。

另一个现实是，在北京搞奥数很有名气的“学而思”，已经开始申请在美国上市了，大概是1亿多美元，美国市场很是看好它。

3、注意培养学生学习数学的方法

这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。

（2）、教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。

在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。

4、了解学生实际，创设适合他们的实际背景

板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。

5、立足基础降低起点帮助提高

由于农村学生基础较差，缺乏良好的学习习惯和正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记;上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据;心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性，更谈不上对知识的运用。

因此要想打破这个局面，教学的起点必须低，以所教学内容的最基本、最本质的东西作为教学的重点。从学生已学过所掌握、所了解的知识、例子作为起点，以所教的新内容的基本作为教学的重点，通过新旧知识的对比进行教学。创造条件使学习困难的学生学习和掌握大纲教材所要求的数学知识，使他们感到自己是学好了数学，帮助学生树立起学习数学的自信心，培养、发展学生的学习能力。

6、降低要求，减轻作业负担

对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，可以结合学生能力，分层次地布置作业。注意引导学生发现解题规律，数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。所以要培养学生寻找规律的能力，而不是一味地实行“多做”。

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要我们教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。

参考文献：

【1】赵振威：《中学数学教材教法》修订本第三分册华东师范大学出版社

【2】朱慕菊：《走进新课程》北京师范大学出版社6月第1版

3邓小荣。高中数学的体验教学法〔j〕。广西师范学院学报，（8）

4黄红。浅谈高中数学概念的教学方法〔j〕。广西右江民族师专学报，2003（6）5胡中双。浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养〔j〕。湖南教育学院学报，（7）

6竺仕芳。激发兴趣，走出误区———综合高中数学教学探索〔j〕。宁波教育学院学报，2003（4）

7杨培谊，于鸿。高中数学解题方法与技巧〔m〕。北京：北京学院出版社，1993

9、《教育中的计算机》全国中小学计算机教育研究中心（北京部）

10、林建详编：《cai的理论与实践——迎接21世纪的挑战》全国cbe学会第六次学术会议论文集1993北京北京大学出版社。

民法硕士毕业论文篇十

论文写作是我们学生毕业前所必经的，而我们导师也是需要对论文进行评价的。以下是小编搜集整理的硕士。

毕业论文。

评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

的论文在概述相关学术文献与动态的基础上，通过对的现状与问题的分析，提出券商道德是关系证券市场安全的重要因素的观点，并围绕券商道德问题展开讨论，其选题具有一定的理论价值和现实意义(或选题新颖)。

论文通过分析ipo中股票上市首日超额收益现象，综合运用经济学、金融学、计量经济学原理，分析其产生的原因及对证券市场的影响，并通过中外证券市场ipo抑价现象的对比研究，从中归纳出中国证券市场ipo抑价现象的一些特性，提出解决这些问题必须遵循系统性原则、渐进性原则。并提出了一些有价值的意见与建议。(根据论文摘要多写)(论文从入手，提出是中国证券市场面临的主要问题，总结经验，在基础上提出问题，指出差距，提出设想)(针对观点，通过系统阐述的影响，提出观点)(论文一是提出了，二是提出了，三是提出了)。

论文采用规范分析、实证分析、比较研究、案例分析、排除法等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。(论文从视角，采用方法，得出主要结论，其研究方法和结论具有一定的创新)(论文运用指标，采用模型，对问题进行了定量分析，方法得当)。

论文在以下几个方面有所创新：一是找出了影响中国新股发行抑价的特有因素，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响中国新股发行抑价的因素。(理论联系实际，其观点具有独到见解)。论文有相当的理论深度。

论文观点鲜明(反映了学术界目前的主流观点)，论证清晰有力，论据充分(可靠)，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范，其中论文关于。。。。的观点(或研究结论，或实证结果)具有一定的新的见解。适当说一点不足之处。

论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。文章格式符合学术规范。反映作者具有较强(一定的)的独立科研能力。

论文表明作者掌握了专业的基本理论和分析方法，论文达到了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并建议授予硕士学位。

“品牌塑造”一直以来都被认为是广告公司的任务，向平东在论文中提出的“企业价值观创新”需要与“品牌塑造(为消费者的欲望需求而塑造)”相捆绑的观点，具有战略意义。

在企业生产与消费者使用相适应的功能阶段，企业完成的是产品;当企业生产与消费者需求不再简单地停留于功能，而是在实现一种新的生活方式时，仅用传统理念作经营指导，你会发现：企业的发展空间会越来越窄;一旦企业的价值观含有了“满足消费者的欲望需求”这种新思维的时侯，那就意味着：企业已突破了原有的价值观;如果再将对消费者需求的充分理解贯彻到企业运作体系，那会帮助企业调整经营路线;这种价值观的创新将引导企业走出困境，促使企业与消费者站到同一平台，达到产、销、用的和谐。

这样的价值观创新，不仅能使企业把自己调整到“以人为本”的境界，自觉抵制那些为了利润而不择手段的低劣行为，还可以帮助企业完善品牌战略的调整，用和谐理念为消费者生产出和谐的产品(这个和谐包括：节能、环保、人性化、个性化与美观)。

企业价值观创新，在品牌塑造中还有一个重要作用：就是帮助企业将品牌概念的制定纳入品牌战略思维体系，在要求广告公司展开品牌广告塑造时，知道如何对广告公司的创意作品作出判断，克服以往面对创意提案往往缺乏评判力的被动，它有利于品牌管理和广告经费的合理运用。该观点论文中虽有铺垫，但未用文字清晰地表达出来。(胡川妮2019年5月23日)。

在新的传播环境下，媒体个性如果采用以往的方式进行表达，较难在同质化的条件下突显，这就有了插图发展的空间。将插图的新生意义加以论证是戴秀珍的研究追寻，该研究通过当今插图的存在方式，论证了插图新的社会使命，具有学术意义。

插图从附属于某个文章或杂志封面，跨入到能够从封面外观影响一个出版物的性格并优化传播信息，是插图新身份的主要特征;而从传统的为杂志封面配插图，变成能够帮助杂志展现个性品味、区分雷同，却是设计插图之所以能在当今主导杂志性格的一个原因。为了让插图更好地扮演自身角色，以便插图师理性地跟上时代步伐，戴秀珍将设计作为插图的媒介，一是方便理解“具有设计性的插图”存在的作用和它新的逻辑关系，完成新插图身份的确认;二是帮助插图在设计这个大领域，通过衍生品的先导性(比如：卡通造型延伸到角色设计，动漫带起的文化娱乐产业)，找出新插图的积极意义，以便在注重生活品质的21世纪，让插图发挥出更多的主动性，因为，这些作用不仅丰富了文化资源，更能带领潮流实现一种新的生活方式，满足时代人的需求;三是突出设计在插图借鉴现代艺术过程中的作用。

设计是为优化资源和信息而存在的一种运用方式和科学手段，让插图借助设计的思维，可让设计插图更好地完成优化媒体的策划作用，方便阅读者对阅读物的识别与认同。

插图作为一个绘画品种存在，已有相当长的历史了，由于它操作的方便性与亲民性格，很长时间以来就介入了设计领域(比如：卡通、吉祥物等)，但以它原有的身份特点去完成自己角色的转变，的确是因为计算机的普及，数码摄影的普及，以及由这些条件带来的操作简便和太多太多的相似性造成的，当然还有媒介物面对市场的个性需求。新插图就是在这样的传播环境下应运而生的，戴秀珍称为“插图革命”有其重要的支持点。

如果能将这种“人类对自身手绘能力的重新看重”与“艺术作用于设计”的时代性总结出来，让观念的发展逻辑和发展眼光相互捆绑，那么，该论文的革命性阐述将更具力量。

王贞慧用广告作业中影片制作的监控方法与把握能力，来衡量一位创意人员是否合格，这是对广告业提出的一个狠问题。为了便于回应这个至今并未达成共识的意见，她将广告影像的形式与风格归结为一个系统，倡导用准绳作监控，而不是在专业技术上作并非专业人的外行干涉(因为那会伤到制作人的自尊而消极怠工，或是监控无力而造成放任)。她提出的影像广告构成的七条原则和规律，是一份协助创意人跨进制作门坎与影视导演、制作人对话的基础，是创意人自身专业知识补充的方便餐，更是一个便于把控工作节奏的系统方法。

为了方便认识影片系统，王贞慧用内、外两个属性概括了影片的宏观局面，这也是该论文的论述特点。她没有在具体的操作技术上细谈枝末，因为，如果创意人监控的是技术，那么，只会造成“你来吧”的尴尬局面，毕竟别人是专业，而你并不专业，她是从三维、四维、甚至五维的角度来说事，通过谈论影调风格、表现形式是否与创意协调，使创意者具有发言的空间，因为这样的监控，可为实现创意初衷找到对话的系统语境，串起创、导、摄、剪辑的共识。

将形式与风格作为大局加以控制，是一个具有实践意义的原创性方法，因此，该论文具有学术价值。

王贞慧通过论文努力搭建广告创意人和影片制作人的对话平台非常好，如果能再将“影调概念”提出来，在执行过程中用影调概念词(比如：是“优雅”或是“酷”)将“影像的形式与风格”简短地概括出来，那么，论文的创新意义将会更加明显。

民法硕士毕业论文篇十一

1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

3.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

4.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

5.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。

6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

7.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

8.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。

9.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计)任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构、主要功能、设计流程、模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

10.李思静同学的论文《调频电路及其设计》，很好地完成任务书规定的设计任务。论文采利用导频制调频立体声发射接收技术及高性能的专用发射与接收集成电路，设计了一套基于ba1404和cxa1238的小型无线调频立体声系统。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料，较好地理解课题任务并提出开题报告实施方案，能出色完成外文资料的翻译，对研究的问题能较深刻分析，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

11.论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

12.本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

13.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

14.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

15.王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

16.赵霞同学的论文《电子信息科学与技术专业网站设计》，较好地完成电子信息科学与技术专业网站设计，完成了总体方案设计及留言板模块和新闻管理功能模块的结构设计与编程。本设计由两位同学合作完成，赵霞同学负责新闻管理功能模块的设计，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

17.蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(dsp)和直接数字频率合成(dds)技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

18.研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

19.以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

民法硕士毕业论文篇十二

时光荏苒、岁月如梭，两年半的研究生生活悄然接近尾声。这两年半的生活虽然短暂但却是人生中最美好的回忆，不仅学到了很多理论基础，提高了自身的综合素养，而且还学会了独立思考，开拓了自己的研究思维。一路走来，感慨万千，眼看就要毕业了，回顾成长中的每一步都离不开老师、家人和同学们的帮助，在此我向他们致上我最诚挚的感谢！

首先，我要真诚的感谢我的导师王烨教授。王老师从我研一时就开始给我讲解股权激励的相关理论基础、研究热点，从平时的小论文开始循序渐渐的引导我发现自己感兴趣的话题，对我的论文选题给我莫大的帮助。在论文开题阶段，王老师不仅从论文的题目、研宄框架、写作思路等方面给予悉心的指导，还对数据的来源和搜集等方面提供了指引。在论文的撰写过程中，王老师不仅对文章的整体内容和布局进行了指导，而且由于部分数据需要手工整理，王老师根据自身经验教我简便方法，提高了工作效率，在实证过程中还亲自教我如何运用stata软件对数据进行处理。王老师平时为人谦逊，工作尽心尽责，对学生和蔼可亲，不管是学术方面还是为人处世方面都给了我很大的影响，在以后的职业生涯中，让我受益匪浅。在此，我再次对王老师表示衷心的感谢。

其次，我要感谢所有会计学院的老师。正是你们的严格要求、无私教诲，才使我不断的。成长，不。断的提高自身的综合素养。

再次，我要感谢我的父母和家人。父母不仅含辛茹苦的养育了我，还教会了我很多做人的道理，戒骄戒躁。正是你们的默默支持与鼓励，才使我在成长的过程中少走了很对弯路，勇敢面对各种挫折。

最后，我要感谢我的同学们。同学们见证了我的成长，共同分享我的喜悦，倾听我的烦恼，并帮我走出困境。不管是生活中还是学习中，都给了我很多无私的帮助，让我感觉到校园生活的美好。

在这即将离开校园的时刻，往事历历在目，要感谢的人实在是太多，思绪万千，又岂是一个谢能够表达。唯有在今后的工作和生活中，不断提高自我，严格要求自己，以不负众望。

民法硕士毕业论文篇十三

1、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

2、该文选题不符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务;论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理、逻辑不严谨，;论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求;工作中无创新。

3、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

4、评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

5、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。

6、语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

7、文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

8、论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

9、文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

10、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。

民法硕士毕业论文篇十四

毕业论文(设计)成绩按五级分值进行评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。

优秀：出色的完成毕业论文(设计)所规定的任务，获得正确的结论或成果，论述清晰，有一定的创造性或言之有据的新见解，答辩时能正确回答问题，论文达到在公开发行的学术刊物上发表的水平。

良好：较好的完成毕业论文(设计)所规定的任务，获得正确的结论或成果，论述清晰。

中等：完成毕业论文(设计)所规定的任务，取得某些成果。

及格：基本完成毕业论文(设计)所规定的任务，在非主要方面存在一些缺陷或差错。

不及格：未完成毕业论文(设计)所规定的任务，毕业论文(设计)有较大的缺陷或错误。

(60分以下)

评分需客观、全面、准确、科学，优秀成绩按标准评定，总数不得超过学生人数的5%。

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民法硕士毕业论文篇十五

经过两年半的学习，我终于完成了mpa的课程和论文。首先衷心地感谢xxx教授，是他孜孜不倦的指导和辛勤的`付出，帮助和鼓励着我完成了论文。

感谢大连理工大学mpa教育中心的所有老师，他们为我们传授了大量公共管理的理论和前沿知识，他们为我们默默的奉献了大量的时间和精力。感谢我的父母。你们对我无私的关怀与支持，使我能够安心和专心地完成研究和写作。

感谢的话千言万语，感谢的人数不胜数，感谢的事不胜枚举，最后向所有帮助我顺利完成论文答辩的人们致以衷心的感谢！

民法硕士毕业论文篇十六

一、本课题研究的主要内容、目的和意义：

本次课题研究中西方酒文化差异，主要研究对象为中、西方的果酒，本论文内容包括酒的历史，酒的构成，酒的品种及喝酒的礼仪等。其目的在于了解中西方酒的文化差异。加深人们对酒的了解，以及饮用的乐趣。

许多人常说，“喝酒伤身”，但这只是他们片面的理解。在古代就已经产生了所谓的药酒，以治疗疾病与调理身体机能闻名于当时的中国社会，但这并没有改变中国人对酒的那种根深蒂固的负面想法，而对于葡萄酒更是如此。虽然在我国古代的医学家很早就认识到葡萄酒的优异和对于疾病防治重要作用，但这并没有替葡萄酒洗清“冤屈”.

本次论文的主角就为葡萄酒,介绍中、西方各个国家从古到今，葡萄酒的发展、变化、文化以及葡萄酒对于人们的益处等等。

提纲。

一、绪论。

(一)酒的主要种类：

(二)饮酒的益处：

(三)酒的传说(葡萄酒)。

本文主要介绍葡萄酒。

二、葡萄酒。

(一)葡萄酒的分类。

(二)葡萄酒质量等级和品牌。

(三)葡萄酒的储藏方法。

(四)品尝与饮用葡萄酒的酒杯的选择。

(五)解酒的方式。

三、中西方比较说明。

(一)传说。

(二)原料。

(三)酿制工艺。

(四)分类品牌。

(五)鉴赏方式。

(六)储藏方法。

(七)酒杯的选择。

民法硕士毕业论文篇十七

一、硕士论文答辩想考察研究生什么

1、考察论文的真实性2、考察相关知识与应用能力3、考察研究生的综合素质

二、硕士论文答辩程序

(一)、研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况(时间约20分钟)。

答辩报告的内容主要包括：

(1)论文的内容、目的和意义;所采用的原始资料;

(2)硕士论文的基本内容及主要方法;

(3)成果、结论和对自己完成任务的评价。

撰写答辩报告的注意事项：

1、突出选题的重要性和意义

2、介绍论文的主要观点与结构安排

3、强调论文的新意与贡献

4、说明做了哪些必要的工作

(二)、答辩委员会专家提出问题，进行答辩(时间10~15分钟)。

提问一般包括以下三个方面的内容：

(1)需要进一步说明的问题;

(2)论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;

(3)考察研究生综合素质的有关问题。

答辩提问的类型：

1、对选题意义提问

2、对重要观点及概念提问

3、对论文新意提问

4、对论文细节提问

5、对论文数据来源提问

6、对论文薄弱环节提问

7、对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的提问

10、没有标准答案的`提问

答辩提问时须知：

1、应用能力与知识宽度的准备

2、作好常规性问题的准备

3、细节问题不可忽视

4、对自身能力的考查

5、对论文可行性把握

提问和回答问题时间约30分钟。

三、答辩及答辩表现

(一)、答辩前的准备工作

1、备熟讲稿2、准备多媒体3、做提问准备4、进行试答辩5、调整好心态

(二)、怎样汇报效果好

1、脱稿汇报2、突出重点3、抓住兴趣4、掌握时间5、留下伏笔

(三)、如何巧妙地回答提问

(四)、答辩中存在的问题

四、硕士论文答辩的注意事项

(一)、答辩的准备

1、思想准备：答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备：在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。

3、物质准备：主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿及其说明提要及主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备ppt以备辅助介绍。

(二)、如何答辩

答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：

1、不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

2、仪容要整洁，行动要自然，姿态要端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家道谢，体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时，要沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可，似是而非。内容上要紧扣主题，表达上要口齿清楚、流利，声音大小要适中，要富于感染力，还可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。

4、对于专家提问，不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当自己回答的圆满、自我感觉良好时，不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时，也不可磨磨蹭蹭，应该态度坦然，直接向专家说明回答不出来，不要答非所问。对没有把握的问题，不得强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。

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