心得体会是对一段时间内的学习、工作、生活等经历进行总结和概括的一种文字表达方式。它可以帮助我们回顾过去的经历，提炼出有价值的经验和教训，进一步促使我们在未来的学习和工作中做出改进和提升。在写心得体会时，我们应该先梳理自己的思路，确定要表达的重点和主题。阅读范文是提高写作能力的重要途径，希望大家通过阅读范文，掌握一些写作技巧和方法。
节水灌溉技术心得体会篇一
节水灌溉是指在农业生产中采用合理灌溉方法，减少浪费水资源的一种技术手段。随着全球水资源的不断减少和水资源环境问题的日益严重，节水灌溉技术的应用变得越来越重要。在我国，水资源紧缺的地区更需要采用节水灌溉技术来保证农业生产的稳定发展。在长期的实践中，我积累了一些节水灌溉的心得体会，与大家分享如下。
一、科学测土施肥。
科学施肥是农业生产中的一项基础工作，合理施肥能够提高农作物产量，同时也能节约水资源。在施肥前，应该通过测土配方的方式来确定土壤的酸碱度、养分含量等指标，然后按照不同作物的需求来进行施肥。这样能够提高养分利用率，减少营养元素随水透过土壤向下渗漏的情况，从而达到节约水资源的目的。
二、选择合适的灌溉方法。
不同的作物需求量和土质条件各不相同，在选择合适的灌溉方法时也需要考虑这些因素。一般来说，滴灌和喷灌是比较节水的灌溉方法，滴灌由于直接将水送到作物根部，可以使得土壤中的水分得到充分利用，同时水分流失也很少。喷灌方式达到同样的效果，但是实施成本高，操作复杂，需要相应的技术支持。如果土地环境允许，也可以选择雨水集水灌溉的方法，可以有效地回收雨水，同时还可以减少所需的地下水抽取量。
三、精细化管理。
精细化管理是指在灌溉过程中应按照作物的需求进行定量、定时、定量的灌溉，并结合实时的天气情况和土壤水分情况进行动态调整，控制灌溉水的用量和速度，最大程度地减少水分的浪费。可以设置灌水计量仪器，随时监测水的流出量，实现自动化管理。同时，还可以采用地膜保温覆盖等手段，减小水分蒸发损失，提高作物的水分利用效率。
四、加强水土保持。
加强水土保持是减少流失的重要手段。为了保持土壤湿润，还可以采用覆盖土壤表面的形式，如生草、秸秆等，来减少水分蒸发和土壤流失。在水坝建设方面，应选址合理、设计合理，避免土壤侵蚀和水质污染。另外，结构良好的梯田和排水沟渠道的设置也将有助于减少土地侵蚀和水的浪费。
五、加强宣传和教育工作。
水资源环保是实现可持续发展的一项重要内容，需要大众的共同参与和认识。政府和相关部门应该加强水资源利用宣传教育，强化水资源节约的意识，提高农民意识，普及节水灌溉技术和方法，让广大农民能够理解和使用科学的灌溉技术，将可持续、节水和高效的理念贯穿于农业生产中。
总之，节水灌溉是合理利用水资源的一个重要方法，在现代农业发展中越来越重要。要有效地达到节约用水的目的，需要多方面的技术支持和政策保障，也需要广大农民和政府相关机构的共同参与和努力。只有共同发扬勇于探索、不断创新的精神，才能实现水资源的可持续利用，保护我们的地球家园。
节水灌溉技术心得体会篇二
信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于构建一个学生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关系，使现代教学理论能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发学生主体的创新精神，具有现实的意义。基于多媒体项目的学习是一种让学生获得项目设计，计划和制作多媒体作品的教与学的方法，因此信息技术与学科教学的整合是一种新型思维能力的训练。
再去吸取更多的未知知识，既温故又知新，既激发学生学习兴趣又检验学生学习过程，一举数得。
面对信息技术的不断发展，不断更新，我在参与的同时也有所困惑：到底如何运用才能将信息技术与学科教学更有效的整合？真正切实提高课堂35分钟教学的实效性？不是为了要用而用呢？如何更好的发挥现代信息技术的辅助教学作用？希望在今后的实践中能不断探索，不断获取！
信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于构建一个学生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关系，使现代教学理论能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发学生主体的创新精神，具有现实的意义。基于多媒体项目的学习是一种让学生获得项目设计，计划和制作多媒体作品的教与学的方法，因此信息技术与学科教学的整合是一种新型思维能力的训练。
我从事小学教学，小学孩子由于年龄特征，比较好动好问，不可能在一节课内认真端正的学习课本知识，因此更需要在课堂教学中运用信息技术，信息技术以其直观性，综合性，将课本中枯燥烦琐的知识转化为学生乐于接受的方式，实现学生与文本，学生与作者之间的对话。但也不是任何环节都能由多媒体来实现的，也不是多媒体用得越多越好，这要根据教学目的、内容和学生的情况而定。如果整个教学过程都由多媒体来完成，学生在学习过程中反而抓不住知识的重、难点。一般来讲，多媒体应使用在突出重点、突破难点上。
面对信息技术的不断发展，不断更新，我在参与的同时也有所困惑：到底如何运用才能将信息技术与学科教学更有效的整合？真正切实提高课堂教学的实效性？不是为了要用而用呢？如何更好的发挥现代信息技术的辅助教学作用？希望在今后的实践中能不断探索，不断获取！
通过学习，我对于“信息技术与课程整和”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生活的信息化，使得教学与信息技术有效整合成为必然的趋势。信息技术创造了生动、形象、交互的开放式的英语教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的能力。
本学期，我希望通过对于“信息技术与课程整和”教学理念的理解与摸索，能够利用信息技术开一堂实践课。改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。
节水灌溉技术心得体会篇三
技术的使用已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。在使用技术的过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战，通过不断摸索和实践，我们逐渐积累了一些宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，笔者将分享一些自己在技术使用过程中所获得的心得体会。
一、技术升级需谨慎
随着技术的不断发展和更新，我们经常会收到各种软件或系统的升级提示，这时很多人都会急于去升级，希望能够获得更好的体验和功能。但是，在升级之前，我们需要先理性地评估升级的必要性和风险性。一些新版可能存在着兼容性问题或者是新的漏洞和安全问题，而且新版往往会占用更多的存储空间和消耗更多的电力，这可能影响到我们的设备或电池寿命。因此，在升级之前，我们需要仔细研究新版的优缺点，选择最合适的时间和方式进行升级。同时，我们也需要备份好自己的数据，以免升级过程中数据丢失或不能恢复。
二、问题解决需全面考虑
在使用技术时，我们常常会遇到各种问题和错误，如应用程序崩溃、设备死机、系统错误等。这时，我们很容易会采用一种局部性的思考方式去解决问题，比如重启设备，清除应用程序缓存等简单粗暴的方法。然而，这些方法往往只是暂时的解决办法，它们并不能完全解决根本问题。为了有效解决问题，我们应该更全面地考虑问题所在，查看相关的配置、设置、环境等因素，找出问题的具体原因。只有找到了问题的根源，我们才能够采取有效的措施去解决它。
三、数据备份需定期进行
现代人生活离不开数据的存储和管理，数据在我们的工作和生活中起到了越来越重要的作用。然而，我们时常会遇到数据丢失、误删、损坏等问题。为了保护我们的数据安全，我们需要定期进行数据备份。备份数据不仅可以保障数据的安全性，还可以方便我们在换用新设备时将数据迁移过去，或者在数据丢失时能够尽快恢复。除此之外，我们还需要选择可靠的存储设备和备份方式，同时保护备份数据的安全性，避免备份数据被窃取或泄露。
四、合理使用技术资源
使用技术的同时也需要注意资源的合理利用。比如，我们需要避免频繁地下载大体积的文件或使用高负荷的应用程序，以免消耗过多的网络带宽和电力资源，造成浪费。另外，我们还需要养成良好的行为习惯，比如及时关闭不需要的应用程序、清理垃圾文件、优化设备性能等等。只有这样，才能够更好地延长设备的使用寿命，节约资源并保护环境。
五、技术应用需切实落地
技术的发展可以带来各种便利和创新，但是，技术的应用也需要切实落地。即便是最先进的技术，如果不能与实际的需求和场景相结合，也会变得毫无意义。因此，在使用技术的时候，我们需要充分了解和考虑技术应用的实际需求和场景，找到最合适的解决方案，并且践行落地，以真正实现技术的价值。
总之，技术的应用和使用需要我们思考和探索。通过不断地探索和实践，我们可以积累宝贵的经验和心得，形成自己的技术思考方式和方法。只有这样，我们才能更好地应对技术带来的各种挑战和机遇。
节水灌溉技术心得体会篇四
通过学期对现代学习技术的了解、学习、实践，我更全面、深刻的理解现代学习技术。
王竹立老师对创新思维和创新意识全面而精彩的讲解，让我深刻的意识到创新在我们学习、生活中的重要性，在个人未来发展中也有举足轻重的影响。将创新运用于生活、学习、工作中，会让我们拥有更广阔的视野，更敏捷多样的思维方式，拥有更高效、富有创意的解决方法。
思维导图教会我更清晰、更具层次的思考、解释问题。利用思维导图分析问题，以图像和线条为载体和连接，清晰而直观的展现复杂事物的的内在联系和递进关系，同时准确反映思维的清晰度和概括能力。在以后的学习生活中，我会合理利用思维导图帮助我学习、生活得更好、更清晰。
在现代学习技术的学习中，我也深刻意识到学习不仅是一个学生的任务，更是一个人的终身奋斗目标。我们应该树立终身学习的观念，学习不应该因为我们告别学习而停止，学习也不应该只是学习课本知识，学习应该体现在我们生活的每一方面和人生的每个进程中。抱着一个谦虚的心，在生活中发现别人的优点，承认自己的不足，在学习中成长，在学习中前进。
在小组的学习和讨论过程中，我也学到很多。在家的时候，不是十分关注家乡的和民俗。上大学之后，尤其是来到风格特色极为突出的岭南地区，自己深刻的感受到因地理位置、历史因素等差异带来的、观念、习俗等差异。我来自云南，来自内陆云贵高原上的一个小县城，来到广东，来到中国最发达最开放的省份之一，深刻感受到两个地方、区域的差异。地貌复杂多样化、民族多风俗丰富的云南，沿海开发、客家文化突出的广东，这种开发与保守、多样与统一的思想让我这个异地学子感受很深。与此同时，在和组中其他同学合作的过程中，更深入的了解到祖国大江南北的各地域自己的风格和特点，对中华民族这种文化的多样性和包容性肃然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同时，以我是一个中国人，我是中华民族儿女而感到骄傲自豪。深入了解文化风俗的过程，也是一个利用新的学习技术的过程。了解家乡文化的过程中，我们没有局限于书本，而是通过更多更广的方法途径学习了解。无论是上网查找相关资料，还是去图书馆查找相关介绍说明，或是打电话回家询问家乡老师亲人，或是在家乡同学的群众讨论询问，都是我们在运用不同于平时的和途径完成课题的研究。而在完成作品展示环节，运用电子杂志的形式展示我们课题研究的成果对我们也是个不小的挑战，很多同学在这之前都不知道怎么用电子杂志，在一边学习一遍制作之后，我们都掌握了制作电子技术的基本方法。虽然在整个过程中遇到很多问题，但通过学习，我了解了祖国大江南北不通地域的不同特点，掌握了一种新的电子技术，认识了一帮团结的同学，也在整个过程中找到一份民族自豪感和民族归属感。
学习是一个痛并快乐着的过程，在现代学习技术课上学到的知识，让我在大学之初建立了自己的目标，让我以后的求学之路更清晰。我将带着这份知识开始我四年的大学生活，开始新的学习过程。
节水灌溉技术心得体会篇五
技术在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。从咖啡机到智能手机，从智能家居到自动驾驶汽车，技术已经渗透到了我们生活的方方面面。但是，在这过程中，我们是否能够充分体会技术的意义呢？在过去的几年中，我有幸参与了许多技术项目，通过这些项目的经历，我深刻地意识到技术对于我们日常生活的巨大影响，同时，我也学到了许多关于如何将技术应用于现实生活的重要经验。
第二段：技术的力量
尽管我们可能并不总是这样意识到，但技术对于我们的生活有着越来越重要的影响。例如，在医疗领域中，医生们现在可以通过数字化重建病人的身体结构，以提高手术的精确性和成功率。在自动驾驶汽车技术方面，现在的汽车已经能够在没有人类的帮助下自行驾驶，从而提高了行车的安全性和效率。在教育领域中，虚拟现实技术可以提供更加生动和直观的学习体验，从而使学生更快、更好地掌握知识。这些例子都充分体现了技术的力量，以及它们给我们的日常生活带来的丰富变化。
第三段：技术给我们带来的挑战
然而，技术也给我们带来了许多挑战。随着技术的不断发展，我们必须不断地适应新技术，以便能够理解和应用它们。同时，技术也需要遵守一些规则和准则，以确保它们可以安全地应用于现实生活中。此外，技术的发展也给一些传统行业带来了威胁，例如，数字化已经对传统图书馆的存在形成了冲击。这些挑战强调了我们必须理解技术的影响，并为今后更好地利用它们做好准备。
第四段：技术应用的要点
对于任何技术应用而言，其中最重要的是找到最适合它的应用场景。例如，虽然自动驾驶汽车技术的应用可以使交通更为高效和安全，但这并不意味着在所有情况下都适用。在实际应用之前，我们必须对技术本身以及它可能引发的风险进行深入的调查和评估。此外，技术应用也需要满足人们的需求，而这通常需要把用户体验摆在首位。通过积极的用户反馈和数据反馈，我们可以不断改进和优化技术应用程序，使其更好地服务于用户。
第五段：结论
总的来说，技术发展已经深刻地改变了我们的生活方式。虽然技术给我们带来了许多挑战，但我们必须始终保持乐观，以积极应对这些挑战。通过理解技术的力量、挑战和应用要点，我们可以更好地利用技术，以更好地服务于我们的社会和生活。这就是我在参与许多技术项目和实践中所得到的经验和体会。
节水灌溉技术心得体会篇六
在当今全球资源日益紧缺的背景下，节约和合理利用水资源是全社会共同的责任。农业作为主要的水资源使用行业之一，如何进行节水灌溉成为摆在我们面前的一个重要课题。近年来，我国农业节水技术不断进步，不仅实现了节约用水，提高了农产品产量和质量，还有效缓解了水资源的短缺问题。在这个过程中，我也有着自己的一些心得体会。
首先，农业节水技术的应用是农业节水灌溉的关键。传统的农业灌溉方式存在着用水浪费、破坏土壤和水土流失等问题，给农业生产和环境带来了一系列的负面影响。而如今，通过技术手段，我们可以进行更加精准的农业灌溉，实现用水量的减少。例如，可以借助现代化的设备和传感器，对土壤湿度、气温、降雨量等数据进行实时监测和反馈，根据植物的需求进行精确的浇水。这种方式可以减少浪费，并且能够更好地满足植物的生长需求，提高农业生产效益。
其次，科学管理也是实现农业节水灌溉的重要环节。农民在进行农业生产过程中，需要运用科学的方法来管理水资源。例如，农田的整理和改造是重要的措施之一。通过对农田进行改造，可以提高土壤的保水能力，减少水分的蒸发和流失。同时，科学制定灌溉计划也是必要的。在不同的季节和植物生长期，灌溉的需求是不一样的。合理安排灌溉时间和灌溉量，可以有效降低浪费，提高用水利用率。
此外，农民对节水意识的提高也是农业节水灌溉的关键一环。在过去的传统农业生产中，农民往往对水资源的利用没有足够的重视，存在着浪费的现象。而现在，随着农民的文化素质提高和水资源紧缺形势的加剧，越来越多的农民开始认识到水的重要性和稀缺性，并且积极主动地采取措施来节约用水。他们参与节水灌溉的意识逐渐增强，通过学习和了解节水知识，掌握了合理利用和管理水资源的方法，提高了农田的灌溉效果。
最后，政府的引导和支持是农业节水灌溉的不可或缺的因素。政府应该制定相关政策和措施，鼓励农民实行节水灌溉技术，提供技术指导和培训，还可给予一定的经济奖励和补贴，帮助农民更好地推行节水灌溉。除此之外，政府还应该加强对水资源的综合管理，增加水资源供给，完善水资源利用和监测体系，确保农业用水的合理分配和管理。
总之，农业节水灌溉是一项关系到农业生产、环境保护和经济发展的重要工作。通过应用节水技术、科学管理、提高农民的节水意识和政府的支持，我国农业节水工作取得了一定的成效。然而，农业节水灌溉仍然面临一些挑战，如水资源的有限、农民的觉悟不够高等。因此，我们需要继续努力，加大力度推行农业节水灌溉技术，加强农民教育和宣传，以及完善政策和管理机制，共同落实好农业节水灌溉工作，为实现可持续农业发展和资源节约型社会做出积极的贡献。
节水灌溉技术心得体会篇七
节约水资源已经成为我们生活中不得不面对的一个问题。而在农业领域尤其重要的，便是节水灌溉。个人通过实践体会，深感这项技术必不可少，并在实践过程中获得了的一些心得和启示。
农业用水是占全球用水总量的70%。随着城市化、工业化发展和人口的增加，农业生产所占水资源的比重越来越大，而自然水资源却在不断减少。节水灌溉正是在这样的环境下产生的一项技术，它不仅可以保证作物生长的需水，还可以节约并合理利用水资源，避免水资源的浪费。
在农田中实施节水灌溉，直观的感受到的优势有：减少了灌水时间和数量，降低了水资源的浪费，提升了节水效果，并为农业生产带来了更好的社会、环保、与经济效益。反之，未应用节水技术，则容易发生水浸损害，流失与排泄，污染环境，并浪费农民辛苦耕作的劳动和收获。
第四段：遵循良好的节水灌溉规范。
节水灌溉的技术自然而然需要有规范和规则。这涉及到气候、作物品种、土质、不同灌溉方法及水肥一体化等因素。良好的规范则要求严格依据实际情况灌溉，如深灌、按作物品种确定面积灌水量、间歇灌溉等方式。其次，施用高效的农业机械和信息技术工具，如天气预报等，可以更好地指挥调度水的量和灌溉时间。最后，还要加强对经济技术和设施建设的支持与投资，提高节水灌溉的科技含量，推广试验与示范，使该项技术在农业领域中得到更广泛的应用。
第五段：经过实践，总结节水灌溉的贡献。
经过对节水灌溉的实践，我们可以看到这一项技术为现代化的农业生产注入了新的活力，促进了农村的发展和农民的收益。其次，节水灌溉不仅可以起到合理利用水资源的作用，更重要的是可以减少或避免土地的退化，提高农业生产的效率、品质和市场竞争力。最后，这项技术的推广还可以拓展相应的农业产业链，带动农业与相关产业的发展，为现代化农业产业链和环保补偿机制的形成提供有效的支持。
结语：
总之，节水灌溉的实践体验说明，这一项技术的市场前景非常好，对节约和保护水文资源的意义不言而喻。这对于全球经济可持续发展、环境保护和人类未来的生存，都具有着不可估量的重大意义。因此，我们应该积极开展这项技术的应用和推广，让更多的人和立体户能够从中受益。
节水灌溉技术心得体会篇八
随着全球水资源的日益紧张，农业节水灌溉的重要性也越来越突出。经过多年的实践和总结，农业界逐渐形成了一套行之有效的节水灌溉心得体会。以下将从节水灌溉的意义、技术措施、效益以及发展前景等几个方面进行论述。
首先，农业节水灌溉对于解决水资源短缺问题具有重要的意义。全球范围内，水资源的短缺与日俱增，成为制约社会经济可持续发展的主要制约因素之一。而农业作为用水量最大的行业，其高效利用水资源显得尤为迫切。节水灌溉作为一种科学、合理利用水资源的方式，不仅可以充分利用有限的水资源，减轻对地下水和河流水资源的过度开发，还可以有效预防农业干旱所带来的灾害，提高农业生产能力。
其次，采取科学的技术措施是农业节水灌溉的关键。首先，应注重灌溉技术的改革和创新，采用高效的节水灌溉系统，如滴灌、喷灌、微灌等。这些技术可以精确地给予植物适量水分，减少水分的蒸发和浪费。其次，合理利用雨水，进行集雨、贮雨等措施。雨水可以作为农田灌溉的重要补充水源，减少对地下水和河流水的过度依赖。再次，加强农田水土保持工作，防止土壤侵蚀，提高土壤保水能力。这些措施的实施，可以大大提高农业用水效率，减少水资源的浪费。
然后，农业节水灌溉也带来了显著的经济效益和社会效益。首先，农业节水灌溉可以提高农业生产效率和质量。科学的节水灌溉技术，能够精确地给予农作物适量的水分和养分，提供良好的生长环境，从而提高作物的产量和品质。其次，农业节水灌溉可以降低灌溉成本。由于节约了水资源，降低了用水量，农民的灌溉成本也随之降低，减轻了农民的经济负担。同时，农业节水灌溉还能保护生态环境，改善水环境质量，减少水污染，提高农田生态系统的稳定性，促进可持续农业发展，实现经济、社会和环境的协调发展。
最后，农业节水灌溉的发展前景也十分广阔。随着气候变化的加剧和水资源的紧缺，农业节水灌溉将成为未来农业发展的重要方向。近年来，我国不断加大农业节水灌溉技术推广和应用力度，取得了显著成效。一方面，农业节水灌溉技术的普及度和应用程度不断提升，为农业节水效益的进一步提高打下了坚实的基础。另一方面，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对农产品的要求越来越高，这也为农业节水灌溉的发展提供了巨大的市场需求。
综上所述，农业节水灌溉是解决水资源短缺问题、提高农业生产效率和质量的重要途径。通过科学的技术措施，可以最大限度地利用有限的水资源，减轻对地下水和河流水的过度开发，提高农业水利设施建设和管理水平。农业节水灌溉不仅具有显著的经济效益和社会效益，还是农业可持续发展的重要保障。随着农业节水灌溉技术的不断创新和推广，农业节水灌溉的发展前景必将更加广阔。
节水灌溉技术心得体会篇九
按照“以水定井，统一规划，合理开采，严格管理”的原则，在新建的井灌区发展节水增效灌溉。以开采有稳定可靠补给来源的浅层地下水为主，将井灌建设和节水灌溉结合起来，建设成节水型井灌区，做到既促进农业的发展，又防止地下水超采、环境恶化的结果。这种模式是：合理布井，采用先进的成井工艺提高机井质量，配套小型移动式喷滴灌机等节水灌溉设施。红旗镇按照这种模式可建成中心灌区26.7hm2，辐射区80hm2，项目区建成后灌水定额将会明显下降，年节水预计10万立方米，在全部农田实现全生育期灌溉的同时，地下水将得到有效控制，灌溉期间地下水位将基本保持不变，可有效提高农业抗灾能力。由于取消了田间输水土渠，还可节省渠道占用耕地面积。
1.2灌区田间工程节水改造模式。
由于红旗镇原输水渠道防渗衬砌率低，田间工程不配套，灌水方法落后，是发展节水灌溉的重点区域，特别是田间工程部分，由于以群众投入为主，是当前节水灌溉最薄弱的环节。因此，这类灌区在对干、支渠等输水工程进行防渗的同时，对田间工程进行节水改造。改造的模式是：对斗、农渠进行防渗衬砌，平整土地，重新确定沟渠规格，采用小畦灌、沟灌、长畦短灌和波涌灌等先进的地面灌水技术，并通过开展非充分灌溉、水稻控制灌溉、降低土壤计划湿润层深度和采用覆盖保墒等农业综合节水技术，实现渠灌区全方位节水。
由于七台河市处在十年九春旱的季节性缺水地区，这类地区在农作物播种季节经常性地发生干旱，而在其他生长季节或生育阶段降雨可满足需水要求，如不采取抗旱灌溉轻者减产，重者绝收。对这类地区，采取的节水灌溉工程技术模式为：选用适宜当地的各种节水灌溉技术，如坐水种、软管灌溉、轻小型移动式喷灌机组等和植树种草培肥土壤、覆盖保墒、合理耕作、采取节水灌溉制度相结合。红旗镇可采用坐水种节水抗旱灌溉模式，利用行走式注水点播机，将开沟、注水、点种、施肥、覆土一次作业完成，主要用于玉米、大豆的抗旱点灌。
2推广对策。
2.1加强宣传，提高群众的节水意识。
发展节水灌溉必须要加强对节水灌溉技术的宣传普及，实现干部群众观念上的变革。由单纯的浇地向浇作物、科学节水转变，用科学技术手段武装农业。同时，做好节水灌溉的科技交流，让群众认识到农业节水的必要性和重要性，采用先进的取水、输水设施，先进的微灌、喷灌机械，先进的滴灌、渗灌、微灌方法，提高水的有效利用率。
2.2政策配套，提高灌溉用水管理水平。
由于节水法规制度建设相对滞后，尤其是灌溉用水的市场机制不键全，农用水价偏低，不利于节水灌溉工作的开展。在推行节水灌溉中，管理是最重要的环节，也是目前最不为人们重视的环节，重建设、轻管理仍是长期以来没有解决好的一个重大问题。当前，灌区的农田灌溉水的水价仅为供水成本价的1/3～1/2。据有关部门统计，目前在水、种、肥农业生产投入三要素中，种子投入占27%，肥料占34%，而灌溉用水只占7%～9%。在一些引河灌区，水费支出仅占平均纯收入的2.1%。由于水价太低，导致农民不爱惜水，不舍得在购买节水灌溉设备上花钱；由于水价太低，灌溉管理单位收取的水费入不敷出，反而鼓励农民多用水；由于水价太低，水利工程难以维修更新，工程老化失修、带病运行，效益日趋下降。在节水灌溉管理中，加快水价改革是最重要的管理措施。中央水利工程供水出库价或河道取水的渠首价平均1.3分/m3；地方水利工程的平均供水价格（批发价）为2.9分/m3；农业用水零售价5分/m3，适当提高水价，逐步达到成本水价，是水价改革的方向。目前不少灌区已开始适度提高灌溉用水的水价，但达到成本水价还很困难。为避免因水价上提，引起农业生产成本轮番上涨，应实行鼓励节约用水的科学水价制度，如容量和计量两部制水价和累进制水价，对于浪费水资源的行为，实行惩罚性水价。此外，在水资源的合理调配和灌溉服务体系的建设方面，也还远不能适应当地经济和社会发展的需要。因此，要根据不同的生产条件对不同类型，特别是小型水利工程因地制宜地实行股份制改造、承包经营、股份合作制、租赁拍卖等多种形式的产权制度改革。大中型灌区要积极推广用水户参与管理的经验，通过提高水价和加强管理，逐步实现以水养水，达到节水的良性循环。要加强灌区内部管理，精简机构，分流冗员，落实多种形式的经营管理责任制，降低成本，提高经济效益。
2.3进一步强调因地制宜，克服推广中的盲目性。
目前可供选择的.节水灌溉技术有很多种，但都有一定的适宜范围，必须因地制宜，做好调查研究，进行充分论证和多方案比较，特别要考虑当地的实情，选择最适合本地区发展的节水灌溉技术措施。尽管在发展节水灌溉的过程中，主管部门一再强调要坚持因地制宜的原则，但是当前各地在推广应用节水灌溉技术中，仍然出现一些不恰当的做法。如：不按规律办事，行政干预较多，不根据需要和可能，不充分征求农民群众的意见，沿国道成线、成片修建仅为供参观用的所谓样板工程或旅游农业；有的农业节水灌溉工程本已有比较完整的低压管道输水灌溉系统，又在上面重复修建喷灌工程，上级参观时开喷灌，实际生产时用管灌；有的井灌区已严重超采地下水，形成地下水降落漏斗，本应通过修建节水工程减少地下水用量，改善和恢复生态平衡，但却继续扩大灌溉面积，地下水开采量不但不减少反而增加等。造成投入大量资金建成的节水灌溉工程不但不能发挥应有的效益，而且还挫伤了农民发展农业节水的积极性或带来负面的社会效应。
3结语。
由于红旗镇地域广阔，各村经济条件不同，作物类型有别，气候差异较大。因此，发展节水灌溉要从各地的实际出发，在充分考虑当地自然条件和农村社会经济水平的基础上，因地制宜地选取各种适宜的节水灌溉技术和模式。发展节水灌溉是一项系统工程，要将农业措施与水利措施相结合、工程措施与非工程措施相结合、软件建设与硬件建设相结合，形成各种节水技术的组装、配套与集成。发展节水灌溉还应以经济效益为中心，以提高水、土资源利用率和增产、增收为目标，通过发展节水技术促进农业结构的调整、促进各种先进适用技术的应用、促进农业质量和效益的提高，推进农业现代化和产业化进程，实现农业增产、增收，使农民得到更多实惠，用显著的经济效益引导广大农民群众发展节水灌溉。
参考文献。
[3]李远华.节水灌溉理论与技术[m].武汉：武汉水利电力大学出版社，1999.
节水灌溉技术心得体会篇十
进程。
[论文关键词]节水灌溉；管理体制；措施
我国部分地区水资源的开发利用程度已经超过了水资源和水环境的承载能力，地下水漏斗区扩大、水污染加剧、生态环境恶化等一系列问题，成为水资源可持续利用和经济社会可持续发展的严重制约因素，加快建设节水防污型社会是必然的选择。我国农业灌溉用水量大，效率低下和溉灌用水浪费的问题普遍存在。目前全国灌溉水利用率约为43%，单方水粮食生成率只有10公斤左右，大大低于发达国家灌溉水利用率70%～80%，单方水粮食生产率20公斤以上的水平。通过采用现代节水灌溉技术改造传统灌溉农业，实现适时适量的“精细灌溉”，具有重要的现实意义。
一。节水灌溉技术含义及体系
术。节水灌溉技术体系主要包括以下几个方面：（1）灌溉水资源优化调配技术。主要包括地表水与地下水联合调度技术、灌溉回归水利用技术、多水源综合利用技术、雨洪利用技术。（2）节水灌溉工程技术。主要包括渠道防渗技术、管道输水技术、喷灌技术、微灌技术、改进地面灌溉技术、水稻节水灌溉技术及抗旱点浇技术。直接目的是减少输配水过程的跑漏损失和田间灌水过程的深层渗漏损失，提高灌溉效率。（3）农艺及生物节水技术。包括耕作保墒技术、覆盖保墒技术、优选抗旱品种、土壤保水剂及作物蒸腾调控技术。（4）节水灌溉管理技术。包括灌溉用水管理自动信息系统、输配水自动量测及监控技术，土壤墒情自动监测技术、节水灌溉制度等。
二．节水灌溉取得的成就 2.1 节水灌溉面积
统化农业节水格局。
2.2 节水灌溉技术研究
已由过去的单项节水技术研究发展到综合节水技术体系研究，把工程节水技术、管理节水技术、农艺节水措施作为农业节水体系的组成部分开展了综合试验研究。根据各地的自然、社会、经济条件的不同，提出了缺水山丘区、平原井灌区、引黄井渠结合灌区、沿海经济发达缺水区等不同类型的节水模式。研制应用了农业节水工程规划设计专家系统、灌溉预报专家系统、工程运行管理优化模式等，获得了“农业节水综合技术研究与示范”
一大批科研成果。
2.3 节水灌溉设备
机等。
准节水示范工程。2.4 节水管理
目前我国推广的节水灌溉技术有渠道防渗、管道输水、喷灌、滴灌、膜上灌、膜下灌等多种形式，不同的地区宜采用的节水灌溉技术也不同，大、中型灌区适宜推广渠道防渗技术，井灌区和小型灌区宜推广低压管道灌溉技术，经济条件好的地方提倡采用喷灌技术，在果园、菜园及其他经济作物种植区适合发展微、滴灌，西北干旱地区应推广雨水集流、水窖滴灌技术，南方水稻产区则应推广水稻节水灌溉技术，各地要根据其经济发展水平，合理确定技术方案。结合水利产权制度的改革，对建立适合市场经济要求和农村特点的“多元化”运行管理机制作了尝试。其中节水灌溉工程产权制度改革和对灌区建设自主管理灌排区的探索都取得了成功经验。在井灌区推广应用射频卡控制灌溉，有力地促进了管理水平的提高。
2.5 资金投入积极争取中央贴息贷款和国家对重点县项目的扶持，制定和完善了一系列相应的扶持政策。对省财政扶持的节水灌溉项目实行公开招标，加大了项目实施力度和资金使用效益的提高。各地、市也制定了一系列鼓励政策，按照“谁投资、谁所有、谁管理、谁收益”的原则，积极鼓励农民发展节水灌溉（对于如何鼓励农民发展节水灌溉的更具体的措施推荐阅读：《水稻节水灌溉及其影响研究进展》）。
三、发展节水灌溉应该注意的几个问题
溉工作。第一，节水灌溉要以科学发展观为指导与服务“三农”相结合，把发展节水灌溉，改善农业生产条件，促进农业结构调整和增加农民收入结合起来，建立完善的制度体系。当前一是制定科学的用水计划，做到计划用水，计量收费，节约奖励。二是做好节水灌溉的投入机制，规划并搞好节水灌溉的工程建设和技术的投入等。三是制定相应的优惠改革策略。进一步调动灌区农民对节水灌溉的积极性，并按“谁投资、谁所有、谁管理、谁受益”的原则确定产权，充分调动农民建节水灌溉工程的积极性。四是建立制定适合当地实际情况的实施办法，理顺水费价格，分步到位。五是完善水费计量缴费的管理办法，逐步引入用水户参与管理机制，成立用水户协会合作组织，充分发挥其主观能动性。六是深化水利工程制改革。在灌区支渠以下推广以用水户参与为主的改革，建立以各种形式用水合作组织为主的管理体制，采用灵活多样的经营方式和运行机制，从根本上解决灌区以下，小型农田水利工程无人维修养护，水费公开透明。层层搭车，用水矛盾问题。
节水灌溉的布局的模式。
第三，突出农田在节水灌溉中的主体地位，充分发挥水利技术员在节水灌溉服务中的主体作用。广泛调动技术员的积极性，全面发展以技术推广和生产示范为主的科技培训，普及基层水利人员和部分农民切实掌握节水灌溉意识和技能，形成一支影响广大农民把发展节水灌溉和增加收入结合起来的骨干队伍。
四、加快发展节水灌溉的措施
4.1 改革现行管理体制和运行机制
水灌溉》）。
根据实际情况，供水单位可采取以下三种组织形式:一是按照《公司法》组建有限责任公司和股份公司；二是非公司法人性质的非赢利企业；三是事业单位实施企业化管理。广泛吸收用水产参与灌区经营管理，明晰产权，合理确定灌区专管机构与用水产协会的责、权、利，改革运营机制，以充分调动与激发用水产参与管理的积极性。
4.2 全面推行农业节水奖惩机制
水灌溉发展。
4.3 多渠道融资，加大投资力度
过分依赖政府的局面。
4.4 扩大非充分灌溉与调亏灌溉面积
在分蘖期减少灌溉水量或不灌。
4.5 进一步搞好节水灌溉规划
展设施农业。
4.6 搞好中低产田节水灌溉
中低产田改造已列为今后几年农业的主攻方向，向中低产田要效益，扩大节水灌溉面积。对丘陵薄地重点搞好雨水利用，加强雨养农业和小水源综合利用研究。对盐碱地搞好以水冲盐、以水压碱和土壤改良，研究制定适宜的冲洗定额和节水技术措施。
4.7 加快节水灌溉设备产业化建设
供可靠的保证。
。五。发展节水灌溉技术的政策建议
环境。
节约灌溉技术发展。
展起来。
节水灌溉技术心得体会篇十一
节水灌溉是农业生产中的一项重要环节，通过合理利用水源，科学规划灌溉方式，能够达到减少水耗、提高灌溉效率的目的。作为一位农田种植者，我在长期的田间实践中总结出一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，正确掌握土壤水分特点。水分是作物生长的重要因素，但不同作物对水分的需求是不同的。因此，在进行灌溉时，我们要先了解作物的生长特点，掌握不同作物在生长过程中的水分需求。一些作物在生长初期需要较多的水分，而在后期则需要适量的减水。只有正确地把握作物水分需求的变化，才能够在灌溉过程中避免浪费水源和过度灌溉。
其次，科学合理的灌溉方式。在我长期实践中，我发现滴灌是一种非常有效的节水灌溉方式。滴灌能够将水直接送到植物根系附近，减少水分的蒸发和流失。与传统的漫灌相比，滴灌能够减少浪费，提高灌溉效率。此外，还可以根据地形和土质的情况，选择合适的灌溉方式。有些地区适合采用喷灌，而有些地区则更适合雨水收集与利用。因此，选择合适的灌溉方式可以让我们更好地利用水源，充分发挥水的作用。
第三，科学测定土壤水分。土壤水分的准确测定对于节水灌溉至关重要。我们可以利用湿度传感器、地下水位、土壤含水量等工具来测定土壤水分。只有准确地掌握土壤水分的情况，才能够及时灵活地进行灌溉。过多的浇水会造成水浸泡和淹没，导致作物的生长枯萎;而过少的水分则会导致作物的生长不良。因此，科学测定土壤水分是灌溉过程中必不可少的一步。
第四，灌溉定期保养。灌溉系统需要定期维护和保养，以确保其正常运行。我在实际操作中发现，清洗灌溉管道、修复漏水点等措施是非常必要的。管道和喷头可能会积累沉积物，导致水流受阻，影响灌溉效果。所以，定期检查和清理管道对保持灌溉系统的正常运行至关重要。此外，我还发现根据气候变化来调整灌溉量也非常重要。夏季潮湿的天气可能需要减少灌溉量，而冬季干旱的天气则需要增加灌溉量。灵活调整和保养灌溉系统，能够更好地满足农作物的需求。
最后，加强水资源管理和保护。节水灌溉不仅涉及到个人的灌溉行为，也与水资源管理和保护息息相关。在实际操作中，我们要加强对水资源的合理利用，避免浪费和滥用水源。在选择灌溉方式时，要考虑到当地的水资源情况，避免对水资源的过度负荷。此外，我们还可以倡导节水意识，如收集雨水、合理利用灌溉剩余水等，以进一步减少用水量，保护水资源。
总之，节水灌溉是我们农业生产中的重要环节，科学合理的灌溉方式和良好的水资源管理是实现节水灌溉的关键。通过我的实际操作和经验总结，我深刻体会到节水灌溉的重要性，希望能够与大家分享这些心得和体会，共同努力保护水资源，提高农业生产效益。
节水灌溉技术心得体会篇十二
随着科技的进步和信息时代的到来，技术方面的创新和发展在每个人的生活中都起到了重要的作用。无论是在工作还是生活中，技术都为我们提供了更高效、更方便以及更舒适的方式。然而，我们也深深地感受到技术的发展所带来的一些负面影响。虽然技术给予了我们便利，但我们也要小心不被技术所主导，保持对技术的正确看待和使用。
第二段：技术的便利和使用注意
在现代社会，各种各样的技术产品和应用不断推出，为我们的工作和生活带来了很多便利。移动支付、智能手机、智能家居等各种新技术让我们的生活更加便捷和舒适。不过，我们要明白，技术只是一种工具，只有合理地使用它，我们才能真正享受到它的好处。此外，在使用技术的时候我们也需要保持警惕，避免隐私泄露、信息安全等问题。
第三段：技术对人际关系的影响
随着社交媒体的兴起，我们的社交方式已经发生了巨大的变化。我们通过社交媒体平台进行社交交流，使得人与人之间的关系变得更加便捷和广泛。然而，技术也带来了一些消极的影响。很多人沉迷于虚拟的社交圈子，忽视了现实生活中的人际关系。与此同时，人们的沟通能力和社交技巧也在逐渐退化。我们需要认识到技术只是促进交流的工具，真正的沟通和交流还需要我们通过面对面的交流来实现。
第四段：技术对教育和就业的影响
技术的不断发展也对教育和就业产生了深刻的影响。在教育方面，技术的应用为教学提供了更多样化的方式，开展了在线教育、远程教育等课程形式，让学生得到了更广阔的学习机会。在就业方面，技术的进步也创造了许多新的就业岗位，为人们提供了更多的工作机会。然而，技术的进步也造成了一些传统职业的衰退，人们需要不断学习和适应新的技术以保持竞争力。
第五段：正确看待技术
无论是在工作还是生活中，我们都离不开技术的帮助和便利。在享受技术带来便利的同时，我们也要保持清醒的头脑，不被技术所驱使。我们应该正确看待技术，了解技术的本质和作用，合理使用技术，并努力发展自己的技术能力。同时，我们也要保持对技术的敬畏之心，不断思考技术带来的影响和问题，积极寻找解决方案。只有这样，我们才能在技术的浪潮中保持前进的步伐，并真正做到技术为人服务，而非被技术所控制。
总结：
技术的快速发展为我们的生活和工作带来了很多便利和机遇，然而，我们也要清醒地认识到技术所带来的影响和问题，并保持对技术的正确看待和使用。只有在正确使用技术的同时，我们才能真正享受到技术的好处，将技术发展为推动个人和社会进步的力量。
节水灌溉技术心得体会篇十三
义务教育信息科技课标坚持立德树人和素质教育的大目标，在“素养表现”“学科逻辑”“内容承载”“情境案例”和“学业质量”的逻辑中，广泛征求各方面意见，通过多次迭代、不断优化，充分反映课程的时代性、科学性、育人价值和符合中小学生的认知规律。
“素养表现”细化了课程的培养目标，刻画了不同学段中小学生数字素养与技能的四个维度，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的'表现，是课标的起点。
“学科逻辑”抽取了信息科学必须和适宜在中小学课程中涉及的主要知识及其之间的逻辑，课标列出了六个逻辑主线：数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能。
“内容承载”是根据素养培养目标和学科逻辑，按照“大概念”“主题式”“体验性”和“综合化”设定的，是直接呈现出来的课程内容。
“情境案例”直接服务于内容承载，是把学生带入信息科技和智能社会的抓手，既要符合素养培养目标，又要符合学科逻辑，主要选用学生有感受的、发生在学生身边的情境和案例。
“学业质量”是对整体教学效果的评估，主要检测的还是学生学习后的综合素养表现。
新课标的颁布实现了信息科技课程在义务教育阶段从“0”到“1”的进步，但是新课标的颁布只是信息科技课程建设的新起点。新课标关注立德树人和素质教育，去知识中心化，去知识单调化，去知识孤岛化，关注符合学生的认知水平。与原来在地方运行的综合实践课程里的信息科技课程有着非常根本的不同，可以说，义务教育阶段信息科技课程是一门全新的课程，课程建设任重而道远。教材的研制、课程资源的建设都迫在眉睫。拥有更多高水平的教材、高水平的资源是义务教育信息科技课程建设的重要任务。
节水灌溉技术心得体会篇十四
技术在现代社会中扮演着重要的角色，无论是在工作中还是日常生活中，都离不开技术的支持和应用。作为一个常规的用户，我对技术有着深刻的体会和感受。通过长期的使用和学习，我对技术有了更加全面的认识和理解。在下面的文章中，我将分享我对技术的几个心得体会，希望能够给大家带来一些启示和思考。
首先，技术的进步不仅为我们的生活带来了便利，同时也对我们的思维方式和生活习惯产生了深远的影响。随着智能手机和互联网的普及，我们的信息获取和社交方式发生了翻天覆地的变化。以前我们需要跋山涉水去图书馆查阅资料，现在只需通过手机上的搜索引擎就可以轻松获取所需信息。我们与人联系、寻找朋友的方式也从面对面的交流，转变成了虚拟社交网络的互动。这给我们的生活带来了方便和快捷，但很多时候也使我们更加孤立和远离真实的社交。
其次，技术的不断革新也带来了对人类工作方式和工作内容的深刻影响。现代科技的快速发展，使得越来越多的工作被自动化和机械化所取代。许多传统工作的消失，无疑给很多人带来了就业和生计的危机。然而，同时也为我们创造了更多的机会和可能。新兴行业的兴起为人们提供了更多选择和机遇。例如，计算机科学和人工智能等领域的发展，为人们打开了新的职业道路。因此，我们需要不断学习和适应新技术，以迎接未来变化带来的挑战和机遇。
另外，技术的应用对教育领域也产生了重要的影响。传统的教育方式已经难以适应新时代的发展要求，因此，越来越多的学校和教育机构开始采用技术手段进行教学。例如，网络课程和在线学习平台可以让学生在家中就能获得知识。虚拟现实技术则为学生提供了更加生动和实践的学习体验。技术的应用使得学习不再局限于传统的教室和教材，而是更加个性化、灵活和有趣。但是，我们也要警惕技术滥用和虚拟教育带来的可能问题，如缺少社交经验和亲身实践能力。
最后，技术的快速发展也带来了一些负面影响，如信息泛滥和隐私泄露等问题。如今，网络上的信息可谓是琳琅满目，但其中的真实性和可信度却难以保证。我们在信息爆炸的时代需要有更加扎实的判断能力和辨别能力，以避免被虚假、误导的信息误导。同时，技术的应用也给个人隐私带来了一定风险，我们的个人信息可能被滥用甚至泄露。因此，维护个人隐私和信息安全也变得至关重要，同时，我们也需要对技术产生适当的担忧和反思，以保证技术的良性发展。
总之，技术对现代社会的影响已经是全方位、多角度的。我们不能简单地将其看作是黑暗的力量，而应该积极与之合作，发挥其优势。同时，我们也要密切关注技术发展的动态，及时调整自己的学习和工作方式。只有理性对待技术，并在使用技术的同时坚守合理的底线，我们才能更好地把握技术的发展方向，使得科技进步更好地为人类福祉服务。
节水灌溉技术心得体会篇十五
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的凊境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例賞析，情境星现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解決的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解決任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
帮助学生树立“求新”“求异”观点。在课堂教学中努力营造宽松、积极、探索、创造性的课堂气氖鼓励学生树立“芸试创新”的意识强调在课堂上只要敢于参与就是成功。比如在教学生制作幻灯片时，同学面对功能如此强大的“powerpoint””软件不知如何下手而且模仿的多创新的少制作出来的演示文稿没有新意在制作过程中也很少出现同学之间的商讨与争论。这时我仔细观宗学生作品中的'闪光点通过多媒体教学网演示给大家看并让他说思路再让其他同学发表意见接着大家一起试一试。这样时间长了学生的思路就开淘了也愿意动手尝试了。
学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要同时还培养了学生的参与意识淡化了失败的感觉体会到了大胆芸试就会成功的道理。最重要的是激活学生学习的内在动力培养创新。有人说过“创造性在一致性的要求中馒馒被泯灭。＂课堂上我努力探索创造性学习新途径。例如在平时教学中鼓励学生不以老师和同学所做的为规为矩强调自己的作品要与众不同注意整理学生的作品在期末办相应的展学生看到自己的作品被选登就会进一步激发他们的创作热情。同时结合学校的各项活动让学生学以致用参与创新，逐渐帮助学生树立“求异、求新”的观点。
总之，信息技术课是一门常学常新的课，需要教师与学生共同努力才生使课堂教学有所成效。信息技术教学方法中的“任务驱动”，也需要教师不断去探究，尽可能的发挥任务驱动带给学生获取知识，技能的“杠杆”作用，让信息技术教学，学习不断提高。
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