在写心得体会的过程中，我们可以发现自己在某些方面的不足和需要改进之处。写心得体会时，可以借鉴他人的经验和观点，但要注意保持自己的独立思考。以下是一些成功人士分享的心得体会，值得我们学习和借鉴。
藏语文培训心得体会篇一
阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：仅有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读必须要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的必须要默写，该背的必须要背。
课前，教师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的教师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自我的园；声光电一齐上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是教师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，必须要有过关意识。
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生仅有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并构成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学本事。
2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要资料，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自我能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3．教给学生课外阅读的方法。
教师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上头提到的策略，还有专家们提出的：
1准确、深入地解读文本；
2精心进行教学设计；
3灵活机动地实施教学；
4唤起学生的生活体验；
5创设大问题背景，实施有效对话；
6适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
藏语文培训心得体会篇二
藏语是我国的一种民族语言，也是我们国家重要的文化遗产之一。为了更好地传承和发扬藏语文化，我特意报名参加了一期藏语培训班，并且收获了很多，今天就来分享一下我的学习心得体会。
第一段：学习动机
我对藏语一直有着浓厚的兴趣，因为我深知语言是一个民族文化的灵魂。而藏语作为藏民族最重要的语言，学习它不仅可以帮助我更好地了解藏族人民的生活习俗和思维方式，还能够帮助我更好地融入到藏族地区的社会中。因此，我决定报名参加藏语培训班，希望能够通过学习掌握一些基本的日常用语。
第二段：学习方法
在培训班的学习过程中，我尽量采用多种方法来提高自己的学习效果。首先，我积极听讲，认真听老师讲授的知识，并及时做好笔记，方便日后复习。其次，我利用课余时间，通过看一些藏语电视节目和电影来提高自己的听力和口语表达能力。此外，我还参加了一些语言交流活动，与一些本地藏族人民进行交流，锻炼自己的口语能力和社交能力。
第三段：学习收获
在学习过程中，我逐渐掌握了一些基本的日常用语，并且能够稍微流利地与藏族人民进行简单的对话。我学会了问候和介绍自己的方式，能够用藏语进行简单的购物和交通指引。同时，我还学会了一些藏族地区特有的文化知识和传统习俗，这不仅加深了我对藏族文化的了解，也让我对自己的学习充满了动力。
第四段：遇到的困难和解决办法
在学习的过程中，我也遇到了一些困难。首先，藏语的发音对我来说是一项挑战，因为它与汉语有着很大的差异。然而，我没有放弃，通过反复听音和模仿，并向老师请教，我逐渐掌握了一些发音技巧。其次，学习过程中，语法的复杂性也让我感到困惑。但是，我相信只要坚持下去，多进行练习，一定能够克服这些困难。
第五段：心得与展望
通过这次藏语培训，我学到了很多，也收获了很多。学习藏语不仅扩大了我的文化视野，丰富了我的语言能力，还让我更加热爱自己的祖国，热爱多民族融合的文化。同时，我也认识到，学习一门语言是一个长期的过程，需要我们持之以恒，不断努力。未来，我希望能够继续学习和掌握藏语，进一步提高自己的语言能力，并且将所学知识应用到实际生活中，为促进不同民族之间的交流和了解做出贡献。
这次的藏语培训班经历让我收获颇丰。我不仅学到了一门新的语言，还增加了对藏族文化的了解和尊重。希望我能够继续努力，用自己的所学为藏语的传承和发展做出贡献。同时，也希望更多的人能够关注藏语的学习和传承，让这门珍贵的语言继续蓬勃发展，为我们的多民族国家增添光彩。
藏语文培训心得体会篇三
7月14、15日，我参加了在xxx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：
一、要正确面对工作中的挫折。
张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
二、语文教学要返璞归真。
首先，重视通过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。
其次，重视模仿，强调创新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力，形成自己独特的风格。
我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。
再次，注重文道统一，提倡文以载道。
早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。
我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。
“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。
藏语文培训心得体会篇四
近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的qq群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！
培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！
在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。例如：
1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。
2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新，好像被一个模式固定了。
我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们精心准备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候？我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。这次培训如同雪中送炭，利用这次宝贵的机会，我为这些困惑一一找到了解决的办法。
（一）、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
（二）、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
（三）、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
“国培”是领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！
参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己。
“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力。
在这近两个月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始，就感觉很累。因为要看备课、批改作业，只能利用睡觉的时间学习，一般都是十点以后。虽然很累，可是在完成视频讲座学习的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了许多语文教学方面的知识，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，聆听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个经验，让我收获很大，也很快乐。
虽然天气越来越冷，但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，聆听专家的讲座，参加一次次沙龙，交流自己的经验，分享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。
回首这些天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教育专家的专题报告讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充满无言的感激。通过此次学习，我更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
此次培训即将结束，通过近两个月的学习与积累，相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校六年级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划，开始在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的知识更好地服务于自己的工作。
再近两个月中学习中，我边学、边思、边用，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了。我想，这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。
总之，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习钻研，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
我只是其中的一棵小树，傲然挺立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。让我们一起仰起头，高举双手，共同撑起这片蔚蓝的天空！
藏语文培训心得体会篇五
20xx年7月20日，我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动。本次培训和以往有所不同。以往都是外地的教授或是专家授课，他们更注重的是理论，有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子。这次培训的授课老师是我们县实验中学的何征副校长。何校长结合我们山区的实际，把她在10多年的教学生涯中总结出来的经验和感悟倾囊相授，既有理论，但更注重于技巧和方法。这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性还是较强的。在这六天的学习中，让我收获甚多，也让我在语文教学这条路上有了更大的信心。下面谈谈这六天学习的收获和感悟。
五、六周才授完新课，剩下的时间就很少，而且还把所有的知识点都放到剩余的一段时间去复习，那样时间就更不够了。在同行间的分享中，我发现他们的不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习，那样就解决了不够时间复习这个问题了。在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享。何校长具体分析了各种题型及评分标准，每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法，如：古诗文复习教师要学会筛选，最近几年考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早读课默写，对成绩较差的学生告诉他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出来和不喜欢默写古诗文的问题。对于病句题，要学会修改病句必须掌握中文语法，现在教材没有要求讲语法，但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授。对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准。平时的单元测试是没有评分标准的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分，只要答到点上基本会给满分。听了何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平时考得好，这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分。
写作文不仅学生听到头痛，老师也为此感到十分苦恼。在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚多。
我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不错，但到考试时作文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题。何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体——记叙文。还要稳、细、精。写好事，能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，不要像电视剧情介绍那样简单叙述，要加入环境描写和人物描写；选择自己最拿手的内容，写出自己最好的字，采用自己最顺手的结构，力求发挥自己最好的水平。何校长还一再强调一点就是首尾要点题。在平时作文训练这一讲中，导师的讲授和同行的分享，让我学到了不少训练写作的方法和技巧。如拿一些比较有代表性的课文作为范文，在阅读的教学中培养学生写作的兴趣，将写作有机渗透到平时的写作中，善于利用生活的资源让学生有话可说。善于用评语激发学生写作热情，这一点是我在平时作文教学中较欠缺的，有了这些方法和技巧，我相信在今后的作文教学中肯定能取得更大的进步。
在“阅读指导”这一讲中，何校长拿中招试题做范文，让我明白了如何提高学生的阅读水平。教师在平时的阅读教学中应穿插答题训练，教会学生确定文体，审清题意，了解得分点。后面一个是比较难的，这就让我意识到以后在阅读训练中要明确评分标准，才能让学生学会抓住要点答题，拿到高分。
这次培训虽然比较短，在这短暂的六天里，我认真听，仔细记。何校长的教学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪浅，使我提高了认识，理清了思路，找出了自身的不足之处，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断学习，不断研究，不断反思，以减少与优秀教师的差距，为教育教学尽自己最大的力量。
藏语文培训心得体会篇六
藏语，作为中国的少数民族语言之一，是中国境内最重要的语言之一。因此，学习藏语对于我来说是一个很好的机会。在接受一段时间的藏语培训后，我深深地感受到了这门语言的魅力和重要性。以下是我在学习藏语过程中的体会和心得。
首先，学习藏语的过程既有挑战又有成就感。作为一门完全陌生的语言，我必须从头学起，掌握基本的词汇、语法和发音等知识。在开始的时候，我常常遇到困难，特别是在掌握藏文字母和发音规则上，感觉非常吃力。然而，通过不懈的努力和持之以恒的学习，我逐渐克服了这些困难，逐渐领悟到了这门语言的内涵和特点。当我能够用藏语与藏族同胞进行简单的交流时，我获得了非常大的成就感。
其次，学习藏语使我更好地了解了藏族文化与历史。作为一门语言，藏语是藏族人民传承几千年历史文化的重要工具。学习藏语不仅仅是学习一种语言，更是学习一种民族的文化和历史。在学习过程中，我不仅学到了很多细节的词汇和语法规则，还了解到了藏族传统的生活方式、信仰和价值观等。
此外，学习藏语也为我打开了与藏族同胞交流的大门。在过去，因为语言障碍，我与藏族同胞之间的交流非常有限。而现在，通过学习藏语，我能够与他们进行更加直接和贴近的沟通。这不仅让我更好地了解了他们的生活、思想和感情，还拉近了我们之间的距离。我发现，语言是联系人与人之间的桥梁，只有用对方的语言与之交流，才能真正地了解彼此，建立起真诚的友谊。
最后，学习藏语让我更加珍惜和尊重多样性。中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的语言和文化。学习藏语使我更加意识到不同民族之间的差异和丰富性，并对这种多样性充满了敬意。我认识到，保护和传承少数民族语言文化是保护我国整体文化多样性的重要任务。同时，我也更加深刻地认识到，只有通过不断学习和交流，才能真正促进不同民族之间的理解和和谐。
总的来说，学习藏语是一个既有挑战又有收获的过程。通过学习藏语，我不仅增加了一种语言技能，更加了解了藏族文化和历史，拉近了与藏族同胞的距离，并珍视和尊重了多样性。我相信，通过我们每一个人的努力，我们能够更好地保护和传承中国的语言文化，为建设一个更加和谐和多元的社会做出贡献。
藏语文培训心得体会篇七
藏语是藏族人民的母语，也是藏区的行政语言。随着西藏发展的迅猛，藏语的重要性也日益凸显出来。为了更好地融入藏区的生活，我决定参加一个藏语培训班。经过一段时间的学习，我深刻体会到了学习藏语的重要性，并得到了很多的收获。
首先，学习藏语让我更好地了解了藏区的文化和历史。藏区有着悠久的历史和丰富的文化，而藏语作为藏区的母语，是了解藏区文化的窗口。在学习过程中，我不仅学会了一些基本的词汇和表达方式，还了解了藏语中蕴含的深刻的文化内涵。通过学习藏语，我能够更好地理解藏区的历史和文化，也更能欣赏和尊重这个地方的特色。
其次，学习藏语提升了我的语言能力。学习一门新的语言总是需要付出努力，但同时也能够增加自己的语言能力。藏语作为一门语法规则严谨的语言，学习过程中要求我们严密地思考和记忆。经过一段时间的学习，我的注意力和记忆力都得到了很大的提升，这对于我以后学习其他语言也具有很大的帮助。此外，学习藏语还提高了我的跨文化交际能力，增加了我与藏族人民的沟通机会。
另外，学习藏语也让我更加了解和尊重藏族人民。西藏虽然自然风光优美，但由于种种原因，一直是一个相对封闭的地区。通过学习藏语，我有机会和藏族人民进行更多地交流，了解他们的生活、思想和价值观。这种了解让我深刻地感受到了他们的困难与坚韧，让我更加尊重和关心他们的文化和命运。学习藏语不仅仅是学习一门语言，更是一次心灵的洗礼，让我更加关注和体会到藏族人民的心情和需求。
最后，学习藏语也让我体验到了学习的乐趣。虽然学习一门新的语言是需要花费时间和精力的，但当我掌握一些基本的表达方式并能与藏族人民交流时，我感到了极大的满足和成就感。我发现学习一门语言并不仅仅是背单词和语法，更是一种思维方式和文化的体验。在学习的过程中，我享受到了语言带来的乐趣，也体验到了跨越文化的惊喜和感动。
通过这段时间的藏语培训，我深刻体会到了学习藏语的重要性，并得到了很多的收获。通过学习藏语，我更好地了解了藏区的文化和历史，提升了自己的语言能力，了解和尊重了藏族人民，同时也感受到了学习的乐趣。我相信这次培训对于我的人生都具有重要的影响，让我更加开阔了眼界，也更加关注和尊重不同的文化和语言。我会继续努力学习藏语，希望将来能够更好地与藏族人民交流与合作。
藏语文培训心得体会篇八
我参加了市教研室组织的小学语文教育培训活动。在培训进程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了公民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我处理了许多教育中的困惑，并且指明了以后阅览教育的方向。
从几位特邀专家评委教师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的规范。那就是：
1、看教育方针的制定。首先是语文课的教育方针，并且是小学语文课的教育方针。要体现年段教育方针。
2、看教育资料。是不是仅仅把课文当成了教育资料，要凭仗课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的潜力。
3、看教与学的进程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的协作学习;教师的效果就是导学，看辅导是否真实落实到学生的学上。
4、看教育功率。是否做到省时高效。
如果在课堂教育中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
1、小学语文教育中存在的一些问题。
1)在东西性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2)教育方针阶段性不明，都在剖析资料上用力，方针越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教育资料进行繁琐剖析，没有深刻掌握年段方针。
3)字词教育遍及有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该堆集的堆集、该解说的解说。
4)阅览教育找禁绝起点，抓不住要点，糟蹋在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。
5)口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教育，发起百家争鸣。
6)儿童阅览还没说到日程上来。
结合自己平时的语文教育，我发现这些问题的确存在于咱们的阅览教育工作中，应真实的引起咱们语文教师的考虑。
2、阅览教育该怎样进行
1)继续仔细研读课程规范。总的概括为低年级学段方针是：字识得巩固、写得端正;能正确朗诵;在背诵中堆集词句;敢于说、乐于写。中年级学段方针是：有开始识字潜力、把字写好;加强朗诵学习;继续加强词句练习，加强段的练习，向篇过渡;多读书、重堆集;自由表达、有资料、有真情;在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段方针是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗诵、默读、略读、阅览;在词句段练习基础上加强篇的练习;会写记事作文、想象作文、应用文;在评论中有较强的表达和应对潜力。
2)掌握好对教育资料的了解。小学讲义不是全部的教育资料，学生阅览数量要添加，且要经典;凭借课文这个例子进行语文练习。要从课文带给的语文资料动身找准三个点。既语言练习点、潜力培育点、方法习得点。
3)不断激起学生学习母语的爱好。
4)小学语文方针要明确恰当。
5)牢记语文学习实质是学习语言文字。阅览教育，是前进学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。但是过分地依托课内阅览，把培育阅览潜力的全部希望都寄托在剖析讲义阅览上，因为量小，则不能发生突变，即引发学生的阅览爱好和培育学生杰出的阅览习气。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有利启示。
6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才干前进，才会有发展，才干前进教育水平和潜力。
总之，在语文阅览教育中，要重视识字写字教育，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教育，真实让学生踏踏实实学好母语，前进语文素养。要重视文章整体的掌握;要整合的提问;在语言学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真实为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教育中起到无足轻重的效果，这也将是阅览教育的未来之路。
藏语文培训心得体会篇九
藏语歌曲培训是在学习藏语歌曲的过程中进行的专业培训。从最基础的发音、词汇学习到歌曲演唱技能等方面的训练，涉及到多个层面。这种培训不仅能够提高学习者的演唱水平，还可以有效地提高他们的藏语水平和文化素养。
第二段：我参加藏语歌曲培训的经历
我是一名对藏语歌曲非常感兴趣的人，在一次机缘巧合下得知了藏语歌曲培训班的存在。经过一番考虑之后，我决定参加这个培训班。在培训的过程中，我学习了很多基础的发音和语音知识，并且了解了许多藏语歌曲的文化背景和演唱技巧。
第三段：藏语歌曲培训的收获
通过参加这个培训，我不仅学会了很多关于藏语歌曲方面的知识和技巧，还发现自己受到了一些其他方面的启发。在学习的过程中，我逐渐意识到语言和文化的重要性，并开始更加重视这些方面的学习和了解。此外，通过演唱藏语歌曲，我也更加深入地感受到了西藏的文化氛围，对于这个神奇的地方也有了更深刻的了解。
第四段：藏语歌曲培训的困难与挑战
在学习藏语歌曲的过程中，也遇到了许多的困难和挑战。最基本的是语言上的障碍。作为一名汉语母语的人，中文在很多方面和藏语有较大的区别，学习起来需要更加努力。此外，藏语歌曲的演唱也需要特别的技巧和体悟，需要不断地反复练习和钻研，才能提高自己的演唱水平。
第五段：结语
在这个培训过程中，我受益匪浅。除了学会了更多的知识和技巧，还重新审视了自己的学习方法和认知方式等，这对我今后的学习和生活都具有积极的影响。相信这项培训也将有助于更多的人了解和认识藏语歌曲和西藏的文化，为传承和推广西藏文化做出一份贡献。
藏语文培训心得体会篇十
“天地万物，以人为贵”，“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。《语文课程标准》从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在首位，也就是说，应将"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度"作为语文教学的重要内容。在教学中把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。
课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。
也许在我们的工作中，在我们的生活中，一定会有许多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的.我们的努力也将是最美的。
我从事的是低年级语文教学，孩子，尤其是一年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护，我们只有用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任!
朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。
在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感的体验是不足的，而且水平也是不一样的。因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验，使那些对文本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现出来，为感情朗读课文指明方向，必要时教师可以进行范读。
情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。
教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
新课改是系统工程，可谓任重道远。经过学习，我还学到了。
(一)收获的是差距。
先来回味一下这段时间收获的是什么?我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这段时间的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到重视理论的重要性。人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在专家和名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。我们现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师沈大安说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门;第二种水平，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。”于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。
(二)为孩子们经营。
我觉得一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。最好的大学是图书馆，最好的教育是教会学生阅读，让学生获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。我想我这一年里要给我们班的孩子经营的就是课外阅读。让我的学生，学会阅读，喜欢阅读，当然我也知道这一过程任重而道远。
(三)教师要不断进行知识更新。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
学习培训是短暂的，收获是深远而充实的的。今后的内化，就是师傅领进门，修行在个人了。
藏语文培训心得体会篇十一
近年来，随着中国西藏地区的快速发展，其独特的文化艺术也逐渐被人们所关注。藏语歌曲作为西藏文化艺术中的重要组成部分之一，在中国的各地也逐渐受到了普及和欣赏。因此，在这样的背景下，我参加了一次关于藏语歌曲的培训，下面是我对这次培训的心得体会。
第一段：关于藏语歌曲的特点
藏语歌曲具有浓郁的民族特色，表达了藏族人民的生活、情感、民俗和文化传承。藏语歌曲简洁清新、朴实自然、情感真挚，旋律优美动听、丰富多样，多用故事性歌词表达深刻的人生感悟和历史传承。其中，尤以学院派为代表的藏传佛教音乐更是精益求精，达到了一种极致的艺术表现形式。因此，能够学习和演唱藏语歌曲，不仅可以深入了解藏族文化，同时也对于陶冶情操，提高审美素养有着非常重要的作用。
第二段：培训带来的收获
在这次培训中，我们不仅了解了藏语歌曲的特点和发展历程，更加深入地学习了藏语歌曲的演唱技巧和表现形式。通过导师们的示范，我们对于音频的节奏掌控、情感的表达方式以及歌曲的演绎技巧都有了更深刻的认识和体会。同时，也参与了一些组合练唱的活动，在锻炼个人声乐的同时加深了组织协调和合作精神。在这段时间内，我们还有机会与藏族艺人共同合作，深入挖掘藏族文化的内涵，感受到了艺术的无限魅力。
第三段：学习中遇到的困难
由于我本身没有学过藏语和藏族文化，一开始就遇到了一些吃力的困难。例如，对于歌曲中一些复杂的词汇和发音不太熟悉，导致发音、调式等有些不准确。但是，在教师的耐心帮助下，我却能够很快地掌握更多的技巧，并不断地提高自己的演唱水平。这种体验告诉我，只要拥有一颗积极的心，勇于克服学习中的困难，就一定能够在学习中获得更多的收获。
第四段：学习后的感悟
通过这次的学习，我深刻认识到了学习藏语歌曲的重要性。除了可以联系自身的声乐技巧外，还能够开阔自己的视野、提高自身的文化素养。同时，在获得这些收获的同时，我也意识到了传承和发展藏族文化的责任重大。作为一名文化工作者，我深刻认识到自己在文化艺术传承和普及中的重要性，将更加努力地为此而努力奋斗。
第五段：小结
这次参加的藏语歌曲培训让我深深感受到了藏族文化的魅力所在。我们从中学到了许多珍贵的知识和技能，并收获了从心灵深处涌现出的无限感悟。未来，我会继续关注藏语歌曲和藏族文化的发展，为其传承与发展尽自己的一份力量。同时，也希望更多的人能够加入到文化艺术的传承和发展工作中来，共同推动中国文化的繁荣发展。
藏语文培训心得体会篇十二
藏语是世界上较为古老的语言之一，其独特的文字系统给藏族民众带来了独特的文化传承。作为一位非藏族人士，我对藏语字母充满了好奇，并希望通过参加培训，学习更多关于藏语字母的知识和技能。培训的目的是为了能够读写和理解藏文，以更好地了解藏族文化，促进不同民族之间的交流与了解。
第二段：分享培训过程中的收获与困难
在培训的过程中，我首先了解到藏语字母的发展历程和基本规则。与英语不同，藏语字母的书写方向是从上到下，并且藏文句子也是从右到左进行阅读的。刚开始我觉得有些难以适应，但通过认真学习，我渐渐地掌握了这些规则。此外，培训还包括了一些常见的藏文词汇和表达方式，这对于我理解和运用藏语字母非常有帮助。
然而，在培训过程中我也遇到了一些困难。由于逐渐进入高阶的学习，有时候难以理解一些复杂的文本，特别是对于藏语的语法和动词的变位等，我的理解进展相对较慢。有时候，我不得不求助于培训老师和其他同学来解决一些疑惑。然而，通过相互之间的帮助和老师耐心的指导，我成功地克服了这些困难。
第三段：谈论学习藏语字母的成果和收益
经过几个月的学习和努力，我现在已经能够读写一些简单的藏文了。我能用藏语字母介绍自己、问候他人，甚至能独立地读懂一些简单的藏语文章。这让我感到非常自豪和满足。通过学习藏语字母，我不仅仅是学习了一个新的语言，更重要的是我打开了一扇通往藏族文化的窗户。我开始更加深入地了解和欣赏藏族人的生活方式、宗教信仰和历史传承。这也帮助我更好地理解多元文化社会的价值和重要性。
第四段：探讨学习藏语字母的挑战与机遇
学习藏语字母并不仅仅是为了满足自己的兴趣和好奇心，它也给我带来了新的机遇。现在，我可以与藏族朋友更加亲近，更好地交流和理解。这不仅拓宽了我的社交圈子，而且增进了我与藏族人之间的友谊。此外，我还发现在当地商业和文化领域，懂得藏语字母的人才是宝贵的资源。这使得我有更多的机会参与到与藏族人相关的工作和活动中，为我个人和职业的发展带来了新的可能性。
第五段：总结我的学习心得和对藏语字母的思考
通过学习藏语字母，我不仅提升了自己的语言技能，更重要的是开阔了自己的视野和心灵。通过理解和运用藏语字母，我体验到了不同民族之间交流的乐趣和价值。对我而言，学习藏语字母是一次非常有意义的经历，它不仅帮助我更好地了解和尊重不同文化，同时也让我变得开放和包容，以更加积极的心态去面对这个多元化的世界。我相信，学习藏语字母将会一直陪伴着我，并给我带来更多的启示和机遇。
藏语文培训心得体会篇十三
第一段： 介绍藏语字母培训的背景和重要性（200字）
藏语作为中国官方语言之一，对于国家的文化传承和民族团结有着重要的意义。然而，由于藏区地理环境特殊，包括汉藏语言文字的差异以及教育资源的不足等因素，藏语字母的传承与培训一直面临着诸多困难。因此，为了促进藏语字母的学习和传承，各级政府和教育机构积极推动开展藏语字母培训，培养更多的藏族青年学者，使他们能够用自己的语言文化为国家做贡献。
第二段：我参加的藏语字母培训的基本情况和个人感受（300字）
在2019年秋天，我有幸参加了一次为期两周的藏语字母培训课程。课程分为理论和实践两部分，通过专业的老师讲授，详细介绍了藏语字母的发音规则、用法和历史渊源。同时，我们还进行了实际操作，尝试书写和识别各种藏语字母，并进行了语音录制和比对。通过培训，我深深体会到学习藏语字母的重要性和挑战性。需要系统地掌握语音和书写规则，并且要和母语有着不少的差异，因此需要更多的时间和精力来学习。
第三段：藏语字母培训对我个人的影响（300字）
参加藏语字母培训，对于我个人来说，是一次宝贵的机会。首先，通过学习和掌握藏语字母，我能更好地理解藏族文化的内涵和特点。藏语字母是藏族先民智慧的结晶，蕴含着丰富的历史和文化信息。其次，能够熟练掌握藏语字母，使我更有信心与藏族同胞沟通和交流。之前因为语言的差异，常常无法很好地与藏族朋友交流，而现在，作为一个自愿学习藏语字母的人，我已经能够用藏语与他们交流，并更好地了解他们的思想和生活。最后，通过参加藏语字母培训，我也更加深刻地感受到了民族团结的重要性。学习藏语字母不仅仅是为了自己的发展，更是要为国家的发展和社会的进步做出自己的贡献。
第四段：藏语字母培训的问题和对策（200字）
然而，在参加藏语字母培训的过程中，我也发现了一些问题。首先，培训课程的时间较短，难以全面掌握藏语字母的学习要点。其次，由于地理位置和交通的限制，很多藏族青年学者无法参加培训。针对这些问题，我们可以通过延长培训的时间或者网上直播等方式来解决，从而让更多有意愿学习藏语字母的人都能够参与进来。
第五段：对未来藏语字母培训的期望（200字）
希望未来能够进一步推动藏语字母的学习和传承，增加培训的宣传力度和经费投入，为更多的藏族青年学者提供学习的机会。同时，我们也应该注重藏语字母的应用与推广，开展各种藏语字母培训活动，例如举办比赛、研讨会等，将藏语字母的知识传播给更多的人，使之在社会中得到更广泛的应用。
总结：藏语字母培训作为一项重要的教育工作，对于促进民族团结、保护和传承藏族文化有着重要的作用。通过参加培训，我不仅仅学到了字母的发音和书写规则，更重要的是，我深刻地感受到了藏族文化的魅力和多样性，加深了我对民族团结的理解。希望未来能够进一步加大对藏语字母培训的支持力度，让更多的人有机会学习和掌握藏语字母，为促进民族团结和社会进步做出自己的贡献。
藏语文培训心得体会篇十四
刘向忠火热的七月，带着点热辣的激情与收获。，短暂紧张的几天学习，聆听了专家教授的文化大餐。使得我灵魂深处深受触动。反思自己作为一个老师在专业方面应具备的素质与能力，并认识到自己专业方面的不足。
一、教师专业素质与能力。
聆听了王校长的教师专业发展，了解到了名校的风采和名校背后的他们，孜孜不倦的为教育下一代努力奋斗着，为更好的让孩子们最大化的发展摸索出一条条可行性的路径奉献着自己的青春，叹息自己所有的作为都是虎头蛇尾坚持不到底，没有达到预期的目标。更明白了自己作为教师应该如何样积淀专业素养，让自己在专业道路上成长。正如他说的教师专业发展就像一棵大树必须营养充实才能枝繁叶茂，教师更像农民一样要勤于耕作，种好自己的责任田。同时发现了自己专业知识的储备不足和能力的缺乏。
二、教师在专业方面如何快速成长。
白教授的专业知识分享使我深受触动，教育工作中教师如何让自己快速的成长感触颇深。
首先，作为教师要尽心做好自己的工作以及诠释出教师工作的精神内涵。从内心深处为孩子着想，，如他所说，用心后的方法都是好方法。
其次，作为教师要具备基本的语文素养和良好的人格魅力。这背后自然需要老师的用心付出，要具有幽默诙谐的语言感染力。在教学过程中让幽默诙谐的语言感染人，让教师的魅力感染学生，从而让学生喜欢上这门学科，所谓“乐其师，而乐其道”。
再次，教育是一个长期的过程，这个过程中每一处都要做细，细节就决定着教育工作的好于坏。教师在教学过程中更需细心做好教学工作中的每一环节，让良好的行为影响学生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我学会了一节课中要学会张弛有度、懂得取舍，多余反而增加教师负担，精简会让学生感觉一节课既简单又学会了内容。收放自如，紧紧扣住学生的思维，学会在学生思想最高潮处收手。留给学生足够的想想空间。这样才能把握好一节课。
三、历身践行。
张婕老师的亲身经历告诉了我一个好老师成长的历程。她给我们指点了如何样做让语言文字感染人，让学生喜欢上语文，爱上语文并爱上阅读。解读绘本故事阅读的方法以及整本书的阅读方法，让孩子在故事中学会知识，实践中训练技能。在故事学习中锤炼了学生的能力，让教育工作在无形中完成，给了我想去实施的信心。
总之这些，我想会我在教师专业道路的发展中会有很大帮助的。甚至影响到我人生职业道路上的第二次高峰。
藏语文培训心得体会篇十五
2月6日，全市小学语文教师进行了一场特殊的教材培训。与往常的欢聚一堂不同，老师们在各自家里通过网络直播来观看，由教研室赵飞燕老师组织带领全市骨干教师利用“钉钉”网络平台进行的统编教材网络培训。在疫情防控的紧张时期，响应上级“停课不停学”的理念，教研室为全体教师研究新教材、用好新教材，做出了专业指导和引领。
教材培训由教研员赵飞燕老师主持，焦村镇中心小学李彩芳、河滨小学杜少晶、焦村镇中心小学吴海荣、市第三小学何皎洁四位工作室成员教师分别就统编小学语文三、四、五、六年级下册教材进行精彩解说。最后，赵飞燕老师以《深度学习背景下的课堂实践》为题与全体教师交流分享。
培训过程中我最关注的是三年级下册的教材解读。李彩芳老师从“读好教材、用好教材”两大方面进行培训，既高度概括又准确实用。李老师首先对教材的主题与编排进行了总结与介绍，然后重点解读如何“用好教材”的四个板块：一是阅读编排特点及教学建议，二是习作编排特点及教学建议，三是口语交际编排特点及教学建议，四是快乐读书吧编排特点及教学建议。听了本次讲座，让我对新教材有了更深的理解，统编本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和之前的语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
通过学习，让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是关于统编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，统编本教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。例如三年级就开始接触古文的学习，五年级的古文安排比例已经很大。第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
根据统编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。备课是教学的前提，只有认真地钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。
总之，这次小学语文统编教材的培训让我受益匪浅。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，在课堂上不断地探究实践，把以后的教育教学工作开展得更好，努力提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
藏语文培训心得体会篇十六
自从市教育局、进修校园组织学习、校园组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参加远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论知识，从中得到了很大的启发，本人从学生到教师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老教师充沛，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并认真地做好相关的学习笔记，教研时认真的与同事探讨所学的资料，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：
一、具备独立自主的教学个性。
教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。
二、设计独树一帜的个性化教学思路。
思路要新颖，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更能够用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学"突破口"。教师如何发展学生的个性是教学思路的"突破口"。个性的差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性地促进"有个性的个人"的全面发展，使之构成优良的个性。教学的思路就应是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长。简单地说，让学生自由地抒发，如实地描述自我个性，从而创造良好课堂教学环境。
三、寻求与众不同的个性化教学艺术。
教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于"教"，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学艺术，务必有简单幽默的一面。简单的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，务必要有生动、精彩描述的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛"其乐融融"。
个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展个性”。就是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性。
四、塑造别具一格的个性化教学风格。
教学的个性，体此刻语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，构成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。
首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培养学生的分析批判潜力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新潜力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。教师要树立"得法于课内，增益于课外"的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和知识面。
五语文探究性学习的方法。
1、问题探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、纵向探究法;6、逆向探究法。
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