总结是对过去的一种回顾，可以帮助我们更好地面对未来的挑战。总结是一个推敲和精细化的过程，需要经过不断的修改和调整，才能最终达到完美。接下来是一些优秀范文的摘录和说明，希望能对您的总结写作有所帮助。
让孩子赢在起跑线上的心得篇一
在日常的留学咨询中，不少学生及其家长在计划出国留学的时候，很容易下意识地一味瞄准国外的一些名校、或者希望申请已经出现扎堆的所谓“热门专业”，而往往忽略了自身的学习兴趣、学习能力和职业规划等重要因素，也就是说忽略了出国留学办理过程中最重要的环节：留学规划。出国留学是一件大事、是一笔重要的教育投资。因此，出国留学必须得慎重对待、做好规划。
专业的留学服务机构在和学生及其家长一起制定留学方案的时候，往往会根据学生的个人教育背景、兴趣爱好、结合学生及其家长的期望以及今后社会对于人才的'实际需求等，为学生设计一条最合适的留学之路。只有路选对了，才有可能最终实现留学的目的，才能朝着自己希望通过留学达到的人生目标进发。
理性规划留学，不但要求咨询顾问为学生制定留学方案时能理性规划，同样需要学生和家长回归理性、设定留学目标时不能好高骛远。比如，在计划赴澳大利亚留学时，不少学生和家长在选择学校时只锁定澳大利亚的一些名校，而忽略了学生本人的实际情况。殊不知，国外大学奉行的是“宽进严出”的理念，进去相对容易，学生要顺利毕业、学有所成却不容易，不切实际的期望只会让学生在留学时无所适从，有可能连学业也无法顺利完成。因此，只有适合自己的留学方案，才是最好的留学方案。
如果学生将来希望从事工程师工作，就应该选择工程类课程，比如土木工程、机械工程、矿业工程、石油工程等等，而不是看到别人申请it课程，你也一味地盲从、选择it课程。同样地，如果学生压根就对会计不感兴趣，家长就更不应该让孩子赶时髦、去选择众人扎堆的会计课程。即便是希望将来能在澳大利亚移民就业的同学，也同样可以结合自己的职业规划、专家认为在专业的留学咨询顾问的帮助下选择适合自己的院校和专业，最终获得留学、移民、就业的完整留学体验。
拿澳大利亚留学来说，澳大利亚是一个移民国家，留学专家认为如果学生希望留学之后移民澳大利亚，那么在选择专业的时候一定要结合个人专长和兴趣爱好、澳大利亚移民政策和澳大利亚劳动力市场需求等来选择专业。只有理性地规划留学，才能让学生通过多年的海外留学生活实现自己的留学目标、学有所成，从而在将来的工作中真正体现自己的留学价值。
综上所述，留学需要规划，留学规划更需要专家指导。合理、成功的留学规划，不但能帮助学生实现出国留学，更是使得学生的出国留学之路赢在了起跑线上。
让孩子赢在起跑线上的心得篇二
第一段：引言介绍起跑线的概念（200字）。
起跑线是一个比喻，指的是孩子在教育竞争中的起点。在现代社会中，家长们对孩子的教育是非常重视的，希望能够给孩子提供更多机会，使他们能够在竞争激烈的社会中取得成功。因此，许多家长纷纷采取各种办法，希望能够让孩子站在出发线上的优势位置，并取得更好的成绩。然而，我们应该明白，赢在起跑线不仅仅是让孩子取得好成绩，而更是让他们在成长中形成良好的品格和积极的人生态度。
第二段：培养全面发展的孩子（250字）。
不可否认，学业成绩在孩子的教育中占据重要地位。然而，我们不能只关注孩子的学习成绩，而忽视其他方面的培养。一个全面发展的孩子，应该具备一定的体育锻炼、社交交往和艺术素养。家长们应该鼓励孩子参加各种活动，促使他们全面发展。例如，让孩子参加体育运动可以锻炼他们的体魄和团队合作能力；让孩子参加艺术培训可以培养他们的审美能力和创造力。这样的培养不仅能够让孩子在竞争中处于优势位置，还能够提高他们的综合素质。
第三段：注重孩子的兴趣培养（250字）。
与全面发展相对应的是注重孩子的兴趣培养。每个孩子都有自己感兴趣的事物，这些兴趣不仅能够激发孩子学习的动力，还能够帮助他们发展特长。在教育孩子的过程中，父母应该尊重孩子的兴趣，鼓励他们去追求自己的梦想。比起针对性的指导和强制性的训练，兴趣培养更能够激发孩子的主动性和创造性。只有在兴趣的驱动下，孩子才能够展现出自己的潜能，从而取得更好的成绩。
第四段：给孩子建立正确的人生观和价值观（250字）。
赢在起跑线不仅仅在于学业和兴趣的培养，更重要的是建立正确的人生观和价值观。家长们应该帮助孩子树立正确的人生目标，并教育他们珍惜生命、尊重他人、助人为乐的价值观。只有树立正确的人生观和价值观，孩子才能够在面对挫折和困难时保持积极向上的心态，并且拥有应对各种环境变化的能力。保持积极心态和正确价值观的孩子，才能够真正赢在起跑线上，实现自己的人生价值。
第五段：结语总结并给出建议（250字）。
在教育孩子时，赢在起跑线并不仅仅是追求学业方面的成绩，更要注重孩子全面发展、兴趣培养和正确的人生观与价值观。家长们需要不断探索适合自己孩子的教育方式，给予他们足够的资源和支持，让他们在适应社会竞争的同时，培养积极向上的心态和正确的价值观。只有这样，孩子们才能够真正赢在起跑线上，走出属于自己的精彩人生。因此，作为家长，我们应该摒弃过分追求学业成绩的理念，用更综合的视野去看待孩子的教育和成长。让我们共同努力，让孩子们赢在起跑线上的同时，也赢得美好的人生。
让孩子赢在起跑线上的心得篇三
竞争激烈的社会，越来越多的父母开始把眼光放在孩子的教育上。他们提前为孩子们规划好人生路线，并通过各种方式为孩子争夺起跑线。然而，只有经过实际操作，父母们才会意识到实现这一目标的不易。本文从亲身体验出发，探讨了为孩子争夺起跑线的必要性，同时也分享了自己的心得体会。
第二段：必要性。
如今，教育资源越来越分散，而许多好的学位和机会都需要尽早预留。在这个背景下，父母们往往会想着为孩子争取更好的未来。孩子从小学习新知识，接触新领域，能够提高他们的认知水平，增强语言表达能力和良好的交往能力，同时也为他们今后选择优质名校和专业提供了条件。
第三段：挫折。
争取起跑线并不是一件易事。我曾为儿子报名参加各种课外班，希望给他更多的学习机会，但很快发现，这种教育方法并不一定适合所有孩子。尤其对于幼儿来说，可能更需要关注他们的身心发展和自我兴趣的培养，而不是一味追求成绩和荣誉。我曾因此被挫败，但也明白了，争夺起跑线要从孩子的兴趣和能力出发，量力而行。
第四段：误区。
在争取起跑线路上，有时候父母会把大量的精力放在学习上，而忽略孩子的其他方面需求。这样做是不明智的，因为孩子的成长并不局限于学习。生活中的方方面面同样需要我们关注。适度的户外运动和游戏能够锻炼孩子的身体和心理素质，培养他们的自信心和意志力，为他们未来的职业生涯打下基础。
我相信，每一位家长都希望孩子在未来拥有一个充实、健康和成功的人生。我们所需要做的，是为孩子争夺起跑线的同时，也应当注重综合素质的培养。要让他们在健康、充满爱的家庭氛围中生长，尊重他们的个性和独立思考意识。最重要的，是让孩子能够体验和享受难忘的童年，而不是一味地追求名校和成功的定义。只有这样，才能让孩子真正做到以后的人生路上健康、有价值、有意义。
让孩子赢在起跑线上的心得篇四
在当今竞争激烈的社会中，越来越多的家长开始关注和重视孩子的教育问题。他们希望孩子能够在起跑线上抢占优势，为自己的未来打下坚实的基础。那么，作为家长，我们应该如何帮助孩子赢在起跑线上呢？经过多年的育儿实践和经验总结，我得出了一些宝贵的心得体会。
首先，建立良好的家庭教育环境是关键。作为孩子的第一任老师，家庭教育环境对孩子的发展至关重要。我始终坚信，在温馨和谐的家庭中，孩子才能更好地成长。因此，我努力营造一个积极向上、鼓励和支持的家庭氛围。我和孩子共同制定学习计划，并严格执行。同时，家庭成员之间的沟通也是非常重要的，我注重与孩子的交流，听取他们对学习的想法和建议，帮助他们树立正确的学习观念和方法。
其次，培养孩子的兴趣爱好。孩子的兴趣是他们心灵的领地，是他们追逐梦想的源动力。在孩子成长的过程中，我们不能只关注他们的学业成绩，而忽视了他们的兴趣爱好。我鼓励孩子们参加各种社团活动，培养他们的综合能力。无论是音乐、美术、体育还是舞蹈，我都尊重孩子们的选择，并提供他们所需的资源和支持。通过培养孩子的兴趣爱好，他们不仅能够发现自己的潜能和优势，还能够培养坚持不懈的毅力和解决问题的能力。
第三，注重孩子的素质教育。除了学习知识，培养孩子的素质也是十分重要的。素质教育不仅包括人文素质，如道德、礼仪、文化修养，还包括社会素质，如合作意识、创新能力、人际交往能力等。在培养孩子素质教育方面，我认为最重要的是营造一个良好的学习氛围和价值观。我带领孩子们参观博物馆、图书馆，让他们接触不同的文化和知识；组织志愿者活动，让他们学会关心他人和社会；还鼓励孩子们参加社区活动，培养他们的社会责任感和参与意识。
第四，注意孩子的身心健康。孩子的身心健康是他们能否赢在起跑线的重要因素之一。我注重孩子们的健康饮食，保证他们每天摄入均衡营养；合理安排孩子的作息时间，保证他们有足够的休息和运动；关心他们的情绪变化，帮助他们解决心理困扰。此外，我还鼓励孩子们主动参加一些健康的活动，如户外运动、团队合作等，让他们释放压力，保持良好的心态。
最后，培养孩子的独立自主能力。孩子的独立自主能力是他们能否在竞争激烈的社会中立于不败之地的关键。为了培养孩子的独立自主能力，我鼓励他们多参与家务劳动，如收拾房间、洗衣服、做饭等，让他们学会照顾自己和生活的细节。此外，我不再过分保护孩子，而是培养他们面对困难时的解决问题的能力，让他们学会承担责任和面对失败。
综上所述，要帮助孩子赢在起跑线上，我们需要建立良好的家庭教育环境，培养孩子的兴趣爱好，注重他们的素质教育，注意身心健康，并培养他们的独立自主能力。只有在这些方面全面努力，才能让孩子们在竞争激烈的社会中取得优势，赢得更好的未来。
让孩子赢在起跑线上的心得篇五
小学阶段的孩子，分数考的不好，所谓的特长比别人少，这都不是什么落后的表现。小学阶段真正被落下的孩子，不是分数低的孩子；是那些学科基本素养没有培养好但考试成绩却很突出或过得去的孩子（当前的小学考试很难测定孩子的学科素养）。因为这些孩子的家长基本就以为孩子没问题了，其实问题大了。只不过小学阶段问题没有爆发，到了初中就能看出来，特别是初一下学期和初二上学期。因为小学积累的学科素养到了初中就会有相当的体现了。很多家长以为，小学对于初中的主要价值就是小学知识学得好，初中学习一定没问题。其实不然，初中生的竞争当中如果从小学找基础型原因的话，相当大一部分不在于小学知识的扎实程度，而在于小学书面考试中目前无法测度的学科基本素养，是这个东西在很大程度上决定了初中孩子之间的竞争能力。而这些学科基本素养所决定的能力又转化为科学的考试（当前初中考试我个人认为不太科学）中的分数。
小学阶段，通过考试折射出来的孩子在知识学习方面的暂时落后，其实不是真正的落后。如果暂时牺牲了一点分数上的要求和期待，而培养了孩子的综合素养和学科基本素养，为后期的学习奠基，这个暂时的落后就是明智的、理智的。
“更加悲观（其实是更加实际）的描述应该是这样的：其实，那些孩子早就在就读小学以前已经被落下了，只不过是因为小学之初的评价机制把这些给掩藏住了而已。暂时的分数上的“养眼”，更加坐实（或加剧）了原先就已经十分不妥的教育方法。如果家长不醒悟越往后，付出的代价就会越大。初中阶段就显露了，算是运气了。但能够抓住运气吗?”（一位网友的观点）。
也就是说，对于小学生而言仅仅看分数是远远不够的家里有小学生的家长，如果一味盯住分数和名次，认为分数高，名次靠前孩子就学得好。这个看法会在相当大程度上让这样的家长在日后付出代价。
拿小学数学为例，在百分数的概念当中，有的学生到了初一才能在逻辑上理解：用部分的占比来求得整体数量。
让孩子赢在起跑线上的心得篇六
近年，在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
让孩子赢在起跑线上的心得篇七
很多中国家长还在犹豫自己的孩子是否适合学习马术?而根据资料显示，马术发达国家的小孩大约在3，4岁就开始接受马术教育。在德国，经过系统的学习，孩子到6，7岁时，多数孩子均可以顺利完成1米以上的障碍跳跃。我们和他们的差距究竟在哪里?我们总说：别让孩子输在起跑线上!这，才是真正的“起跑线”!
第四、家长态度的差距：受中国传统的影响，多数家长对孩子的安排有着强烈的目的性，而国外的家长注重的是孩子的兴趣，往往兴趣才是决定最终取得成就的主要因素。
虽然存在以上四点的差距，但是我们不应该气馁，首先我们要有学习的勇气，鼓励孩子更加全面的发展：
第一、尊重孩子的选择，如果孩子喜欢马术，尽可能让孩子去参与;
第二、对孩子的培养循序渐进，马术运动需要时间的积累;
第三、相信马术运动的前景，目前不但国内开始注重马术的普及，国外的马术已非常发达，大部分学校都设有马术课程，为孩子将来出国留学做准备，也更容易融入国外社交圈。
第四、敢于学习马术比赛项目，多参加马术比赛，让学员积累更多宝贵经验，提升学员的实战水平。
那么，对于孩子本身来说，学习马术有什么好处呢?
2、塑造优美的体态：由于骑马挺胸、挺直腰板，所以通过学习骑马的基本姿势可以改掉弯腰驼背的`习惯。而且，骑马属于竖线条拉伸的运动，如果能长期坚持，可以慢慢形成非常优美的体态。这也是为什么在西方的贵族家庭，都要求女性在很小的时候就学习骑马，这样能塑造公主般的气质。
3、整体锻炼身体协调性：骑马属于全身的运用，而且技巧大于力量，要求骑乘者手眼协调，所以对身体整体的协调性有很大的锻炼。
4、培养优秀的心里素质：与马的互动中，可以慢慢培养爱心、勇气、耐心与智慧，不仅提升了情商，还增强了他们克服障碍的信心。
5、交往能力的提高：马术首先要学会与动物的交流和配合，要知道马想的是什么，也要让马知道自己想的是什么。孩子通过肢体语言与动物接触，他会慢慢地学会体会别人，学会表达与沟通。这就是为什么骑马可以作为自闭症的治疗方法之一的原因。
6、让孩子身心愉悦：当孩子骑上马背的一瞬间，有的孩子就感受到那种喜悦与兴奋。有的孩子开始可能还害怕，但克服恐惧后，就能慢慢地感受到骑马所带来的新奇与舒畅。而且骑马是一项主动运动与被动运动相结合的运动，与其他竞技性运动比起来，骑马让孩子更加放松，获得的快乐也更多。
让孩子赢在起跑线上的心得篇八
“别让孩子输在起跑线上。”这句话在早教界流传甚广，于是一些家长担心自己的孩子输在起跑线上，便通过各种培训班给孩子超前满灌与其年龄不同步的知识。
但是，买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车以后才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
中国人自古即有“神童情结”，但神童大多未必成才。东汉孔融，10岁与士大夫论老子、孔子，长大后当官主政，却弄得民不聊生，最后抛妻弃子独自逃跑，应验了“小时了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采风流，几年后文章就写得干巴巴，落得个“江郎才尽”的名声。
北宋方仲永，5岁无师自通能作诗，20岁却“泯然众人矣”，徒留“伤仲永”。如今，就连风靡一时的中科大少年班，培养出的“中国第一天才少年”宁铂，最后也在2019年出家为僧。
傅聪三四岁时就已能感受音乐的强大吸引力，但他是直到17岁才立志终身投身音乐的。傅聪坦言“从未做过一夜成名的明星梦”。直到他19岁以后在国际比赛上拿了奖，父亲傅雷还一直劝他“不要一直埋头练琴，多去森林里散步思考、去博物馆和美术馆吸收营养……”
2019年，10岁的张炘炀以510分的成绩考入天津工程师范学院，成为全国年龄最小的大学生。2019年夏天，13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士研究生，再次成为众人瞩目的焦点。2019年，16岁的他成了最小的博士生，被北航数学专业录取。2019年10月，央视《看见》栏目对他进行专访时，他先是要求父母全款给自己在北京买房，并且声称这样做只是“希望活得有尊严”，继而直指“白领对北京毫无建设”。
当火箭升空加速时，会出现超重，航天器里的人会有严重的压迫感，这是速度带来的后果。张炘炀十六年来，以异乎寻常的速度赶超他人，这个孩子的内心也承受着必然会有的巨大压力，他的成绩、挣扎、狂妄和脆弱，都是这个压力的后果。
解放孩子们的手吧，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚吧，让他们到处去跑；解放孩子们的脑吧，让他们自由去想。还孩子一个愉快幸福的童年，发展他们自由自在的天性吧！
让孩子赢在起跑线上的心得篇九
自1987年走上教师岗位至今已经有28年的教育经历，说实话这么多年来我还从来没有发现过一个班存在这么多在语文学习上完全跟不上趟的学生，而且全都是男孩子。过去我一直以为在语文学习上不存在不能动笔的学生，就算数学、英语等学科学不好，语文一般都不会太差。2002年我离开这所农村初中调入区实验初中，2013年9月我再次回到这所我呆过多年的农村初中交流任教，这一年多的教学工作中有一件事让我非常头疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的学习任务，甚至有五六个学生完全读不懂文章，不能动笔回答任何问题，这是我在几十年的语文教学生涯中从来没有见过的现象。这样的情况主要出现在男孩身上，去年带的九（4）班如此，今年带的七（4）班依然是这样。不仅七（4）班如此，我们七年级其他几个班也大都这样。这些男孩要么完全不能动笔，最多只会写自己的名字，只能机械的抄写指定的内容；有些男孩子虽然上课发言非常积极，但是动笔写字的时候就前言不搭后语；绝大多数男孩的字写得都极不规范，不是像个小圈圈圈在一起，就是像一团麻搅成一团……而这一切现象在女孩身上很少出现。
回头想想2002年我离开这所农村初中之前也带过好几届学生，并没有出现过这么明显的男女生差异，按照常理现在每个家庭最多一到两个孩子，就算是农村的家长们也都是很重视孩子的教育的，到底是什么原因让农村初中的男孩和女孩之间出现这么大的差异呢？闲暇之余我总喜欢和同事们之间来探讨这个问题，想从中找出答案。
据同事们说，这样的男女生差异从好几年以前就存在啦。自从开始撤校并点，一个乡镇就只留下了一所小学，6岁的孩子就要在学校住读，他们每个星期只能周末回家一次，有的父母长期在外打工，家中的爷爷奶奶根本没有能力辅导孩子学习。就算有的父母在身边，他们并不清楚小学一二年级的拼音和汉字学习对孩子今后学习的重要性，一般也是听之任之，孩子学成什么样就是什么样。在学校里因为班级人数较多，老师也没有办法顾及到每个学生，女孩大多发育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老师的要求去完成学习任务。一般男孩比同龄女孩发育迟缓，对拼音、汉字的认知能力比女孩慢，如果没有人耐心的进行辅导，小学一二年级就让他们掉队啦。小学一年级的拼音学习和一二三年级的汉字学习是这些今后学习语文的关键，这些男孩一旦没有跟上队伍，他们在以后的语文学习上就没有办法跟上大部队，只能非常吃力的跟着同学们混日子。
看着这些男孩又让我想起我的儿子，记得他上小学一年级第一个月结束时语文只考了40多分，那一个月学习的声母和韵母他大多都不认识，更不懂得怎么拼读汉字。由于一开始就没有弄明白那几个字母怎么读怎么写，儿子对语文学习一点兴趣都没有，经常是当天老师教的生字回家之后一个都不认识，更别说会写啦。为了帮助儿子记住那些字，小学一至三年级所有的汉字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一个多小时来教儿子认识当天的生字，每个周末还要在家里把学过的生字词再复习一遍。就算我这样用心辅导，儿子从一年级到四年级语文成绩从来没有超过80分的。如果我不是一个语文老师，如果我不知道小学一二年级的拼音和汉字学习对于孩子学习语文的重要性，如果我没有及时发现儿子不认识拼音和汉字，如果我没有耐心一直坚持教儿子记住那些字……就算儿子天生智力并不差，对他后来的学习一定会很大影响，甚至可能像现在的这些男孩一样，只能跟着大部队混日子。
每天面对这样一群不知该如何面对的孩子，真的很为他们感到惋惜，内心里也很矛盾：每天抓着他们不放，逼着他们背几句诗，写几个字，看着那个样子实在可怜；如果完全放弃不去理睬他们，这些男孩恐怕只能成为二十一世界的新文盲啦。从人道主义的角度我还是不愿意放弃这些孩子，但看着他们皱着眉头读上几个小时都不能背诵一首四句的诗歌，甚至有时候是一句完整的话都不能背出来，我就只能无可奈何的望着他们苦笑啦。
这些男孩子从表面上看起来并不是医学鉴定上的弱智儿童，真的不知道他们怎么就到了这种地步？我想造成这些农村男孩基础如此之差的原因是多方面的。我认为目前农村小学撤校并点，让6岁的孩子就进入学校住读是导致农村男孩子语文基础特别差的一个主要原因。因为大多数女孩的身理和心智发育都比男孩早，6岁上小学一年级大多数女孩有了生活自理能力，学习上也基本能自理，而很多男孩无论是生活上还是学习上自理能力都跟不上，小学一年级就没有弄清楚几个拼音和汉字，后来的学习就只能跟着混日子啦。
第二个原因应该是在小学一二年级时老师们对懂事听话的女孩可能关注的多一些，而对那些顽皮还完全不懂事的男孩关注少一些；或者因为班级人数较多，那些行动迟缓或者顽皮好动的男孩子大多不能听明白老师的要求，也不能按照老师的要求去完成任务，久而久之这些男孩子就会越掉越远。
第三个原因应该就是家长对男孩的基础教育不够重视。现在一般是女孩子性格泼辣，做事主动，而男孩子遇事就退缩，不愿意承担责任，这可能与我们的家庭教育有很大关系。独生子女政策让那些生了男孩的家长从小对他们娇生惯养，而对女孩呢就比较放任自流，这就造成了现在的女孩个个是“女汉子”，男孩倒成了“弱西施”的现象。大多数农村家长并不清楚小学一二年级有多么重要，中国有句古话就说的是“男服学堂，女服嫁！”，家长们以为把自己的男孩送进了学堂就万事大吉啦，有些住的较远的孩子一个星期才回家一次，家长忙着给孩子洗洗漱漱，哪里有时间去关注自家的孩子到底弄清楚那几个拼音和汉字没有，更不可能用什么生字卡片来教孩子认字；大多住在镇上的男孩情况要稍微好一些，就算书写习惯不好、学习习惯不好，但完全不能认字的人很少，毕竟这些孩子每天能生活在父母身边，父母多少对孩子的学习有些关注。
当然孩子本身也有一些问题，但孩子毕竟是孩子，他们的成长需要家长、老师、学校、社会多方面的关注，在他们还懵懂无知之时就已经被远远的扔在起跑线上，就算他们现在有了那份觉悟、有了想跟上来的想法，恐怕也只能是有心无力啦！
作为一个普通的初中语文教师，面对这种现象除了尽心尽力不放弃那些孩子之外，别无他法。我想，这应该不是哪一所农村初中存在的问题，也不是哪一个农村家庭的教育出了问题，这是一个很严重的、很普遍的社会问题，需要所有的家长们、所有从事基础教育的老师们、还有各级教育部门的领导们都来关注这个问题，关心这些农村孩子，长此下去这些农村孩子虽然完成了十二年义务教育，但依然会是二十一世纪的新文盲，这样的文盲可能会越来越多！
2014年12月27日。
韩宗秀。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十
暑假结束了，又快开学了，满耳朵都是家长们关于孩子上学的话题：谁家的孩子考上重点中学了；谁家的孩子落榜后又准备复读了；谁家的孩子花了几万几万钱择校了……一句话，就是家长再苦再累，花钱再多，也不能耽误了孩子。也许我们做家长的，都处于“只缘身在此山中”的状况之中，仿佛觉得自己所做的这一切，都是顺理成章、应该做的事情一样。在这里，我想推荐一篇题目是《不能耽误孩子?》的文章，让家长们读读，提高一下对这个问题的认识。作者曹景行先生，是香港著名时事评论员，他是以一种国际化的视角来看待这个普遍存在的社会问题的：
这几年来，中国一直在讲“素质教育”、“学生减负”，但亿万学子至今仍然深陷“应试教育”的'泥潭，脱身无望。世界杯期间，我在上海理发，店内的师傅不断地抱怨着“足球害人”，弄得家里正在考高中的儿子不能安心温课应考。“考不上好的高中，就读不上好的大学，以后找不到好工作，工资只有一点点，连老婆也讨不起。我们这代人没有办法，孩子不能再耽误了。所以我宁可自己不看世界杯，把家里的电视机插头拔掉!”
像这种为了孩子考试而全家不看电视的父母，在今天比比皆是。不仅如此，他们为了“不能耽误孩子”，每个月都要从本来就不多的工资中，拿出相当一笔给子女补习功课。因为人家的孩子都在补习，不这么做就怕对不起自己的孩子。最近，“不能耽误孩子”更具体化为“不能让孩子输在起跑线上”。这句在电视上推销某种营养品的广告词，却抓住了中国父母惊恐不安的心。实际上，任何有体育常识的人都知道这句话错得离谱：比赛的终点才决定胜负，起跑时领先，未必能一路领先，反而可能会因为后劲不足而失败。更要命的是，中国的孩子必然因为这种谬误的流行而承担更多的苦难，他们和他们的父母也必然为此付出愈来愈高的代价。
“应试教育”在中国当道，除了现行体制过分强调学历、文凭，还因为社会上各行各业都是在充分利用父母“不能让孩子输在起跑线上”的心态，大做生意赚钱，形成恶性循环。其中最可恶的，是某些学校教师一面加重学生负担，一面又通过校外补习大赚其钱，使自己成为当今中国的“新富”。
自古以来，教师是受人尊敬的职业，但也是不可能赚钱变富的职业。我每次到国外参观博物馆、艺术馆，印象中最深刻的，不是稀世珍品，而是看到教师带着中小学生在馆中讲述文化，让孩子拿着卡片去寻找自己需要的知识。那些靠校外补习致富的可怜的人，当然不可能带着学生去博物馆上课的，而学生也被剥夺了自我成长的机会和空间，则愈来愈可能扭曲变形，成为没有文化修养的“考试机器”。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十一
人生明明是一场长跑，非要搞成百米冲刺，在前一百米决出胜负;人生甚至根本不是一场跑步比赛，偏要划出跑道，只问输赢。
“不让孩子输在起跑线上”这句话坑害了几代中国孩子，至今仍大有市场。
它取消了中国人的童年，也为成年人的疯狂变态埋下伏笔，让家长间的“军备竞赛”层层升级，究其动机，仅仅是为了养肥几家学校和培训机构。
这是教育界最大的谎言，是商家和专家勾兑出的弥天大谎，却能如此深入人心，不能不让人佩服流行的威力。
要树立“起跑线”的正确观念。
对于孩子的整个人生而言，赢在所谓的“起跑线上”无法起到决定性的影响。如果我们只沉浸在“不让孩子输在起跑线上”的论调中，孩子体验不到童年生活的美好，也感受不到学习的乐趣，甚至会伤在“起跑线”上。
我们观察一下周围，很多赢在“起跑线”上的孩子，因为过早地透支了体力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，赢到终点。
而很多成功人士，小时候并不是优秀的学生，甚至是“差生”。要是以当今父母的思维，这些人早在“起跑线”上就输掉了，但是，事实是他们在事业上却是非常优秀的成功者。
所以，我们要树立“起跑线”的正确观念，不要把“起跑线”看得那么重，即使孩子输在了所谓的“起跑线”上也没有关系，即便孩子暂时地“赢”在了所谓的“起跑线”上也不要得意，因为他未来还有更长的人生路需要走，而以后的路才是最为关键的。
把目光“瞄准”孩子的整个人生。
每个孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆发不一定会发生在人生的哪一个阶段，或是少年得志，或是大器晚成。
不过，可以肯定的是，“起跑线”上没有输赢，那些所谓的输赢都是在父母功利心下催生出来的，而所谓的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我们要把目光从孩子的“起跑线”上收回来，把眼光放远一些，去着眼于他的整个人生。
给孩子最好的德行，教他学做人。
其实，真正支撑一个孩子一生有所作为的“力量”就是德行，就是做人。
这是人生方向的问题，如果方向选择错了，不但没有赢的可能，反而会输得很惨。所以，我们要丰富他的道德思想。不仅要让孩子“成材”，更要让孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子从“起跑线”出发时已经比其他孩子晚了一步，只要他朝着正确的方向努力前进，一样会拥有幸福的人生。
不一定非让孩子赢在起跑线上，快乐的童年才是最大的赢家。走进孩子的内心，让孩子做自己喜欢的事情，才是赢在了起跑线上!
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让孩子赢在起跑线上的心得篇十二
别让孩子输在起跑线上，这是每个家长和老师的夙愿。但是，每年都不乏有一些家长，望孩子成功成才、成龙成风心切，托亲戚靠朋友找关系让未满六周岁的孩子入学就读一年级，不惜牺牲孩子的身心健康，使孩子输在了起跑线上。
《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。”教育法之所以规定六周岁入学，是经过专家的考证、科学的测试，考虑到孩子的肢体发育、心理发育、智力发育，与人交往能力、口头表达能力、阅读理解能力、书写能力、记忆能力等等，六周岁的孩子才具备了入学就读一年级的条件，也是法定年龄。
有一些家长让孩子早入学，想让孩子早成才，是一种违背规律、不科学的教子育子方法，是非常不可取的。我们老师都有同感，凡未满六周岁的儿童入学后，由于肢体、心理、智力等发育不健全，各方面都与满六周岁的孩子相差一截，刚入学孩子就有一种畏惧感，还有的家长抱着孩子送进教室，有的嚎啕大哭，怕上学，怕见老师，更害怕家长和老师谈及学习的事，害怕亲戚朋友问起学习的事，读书、学习、书写、作业都落在后面，孩子想用心赶上去，可能力达不到，可望而不可及，时间久了，孩子的学习兴趣慢慢的没了，失去了自信和勇气，会越来越厌恶学习，成为家庭、老师的负担，在家长、老师的眼里孩子成了差生，在同伴的眼里孩子成了笨蛋，小小年级孩子就背负着沉重的心理负担，觉得自己没面子，抬不起头，破罐子破栓。尊敬的家长：请好好想一想，你的选择孩子深受其害，如果孩子失败了，你的家庭就是一个失败的家庭，如果孩子成功了，你的家庭就是一个成功的家庭。
我在教学中也遇到过这样的例子，那一年，我教的是五年级，有一名学生，我发现的他挺聪明的，就是老爱告状，显得有点幼稚，每逢考试，成绩总是不理想，当我和他的爸爸交流时，他的爸爸告诉我，孩子年龄小一岁。这样的事不止一例，都五年级了还有这么大的差别。还有我的几个同事，提起她因家里没人看孩子，因此孩子早上学，而没有成就学业，后悔莫及，千叮咛万嘱咐，千万别让你的.孩子早上学，接受了同事的教训，听了同事的建议，我让孩子按部就班接受教育，果然孩子轻松自如，成就学业，今年孩子读研毕业，在昆明一家软件公司就业。
尊敬的家长：孩子是家庭和祖国的未来，千万别因为自己的错误诀择，让孩子在学习中负重前进；别因为自己的诀择，让孩子在学习中失去自尊、自信；别因为自己的诀择，让孩子在学习中失去自重、自爱；别因为自己的诀择，让孩子在学习中失去兴趣、厌学；别因为自己的诀择，让孩子把学习当成一种任务、负担；别因为自己的诀择，让孩子在同伴面前没有勇气、面子；别因为自己的诀择，让孩子厌恶上学、厌恶学校、厌恶家长、厌恶老师；别因为自己的诀择，让孩子成为一名学困生；别因为自己的诀择，让孩子输在起跑线上。这样的选择，只能是事与愿违，欲速而不达。
尊敬的家长：为了我们的孩子成功成才、成龙成风，让我们携手共同遵循孩子身心发育的特点和规律，尊重科学，科学教子，让孩子在读书、学习、成长中愉悦、快乐、幸福！
让孩子赢在起跑线上的心得篇十三
优质回答：@西宝。
emmmmmm不知道这个孩子多大了?
如果孩子还在小学低、中年级，实际上培养学习的兴趣和主动学习、自主学习的能力是最重要的。
聊天发现，那些之前成绩好后来成绩下降的，都和我一个样，小学的好成绩是被爸妈逼出来的，然后后面孩子大了逼不了了，成绩就下来了。
so我想还不如等孩子稍微大一些，有自己的思想了，去学真正喜欢的东西。
而且吧，我总觉得赢不赢在起跑线都是父母看的角度不同吧。
就像我妈总是后悔以前没有给我补英语，现在我英语不好;。
同学大学就考了个三本，她妈妈天天觉得她女儿开心又自由，觉得自己教育很成功。
谁说开心快乐的成长就不能赢在起跑线的?
优质回答@星远。
但是让孩子快乐成长，不代表不让他上各种培训班。上培训班应该要经过父母的慎重考虑：
我觉得在他很小选择培训班时，就应该让他多体验各种兴趣爱好班，他最喜欢哪个，最擅长哪个，比如说有的喜欢音乐的孩子，就不擅长游泳，也不喜欢画画。很多培训班应该有试听课吧，多让孩子先去试听一下各种培训班的课程。找的孩子最喜欢最擅长、家里条件也可以支持的1到2个。
然后再让他学习的时候时间要拉长一点，从小学可以学到高中，甚至在他上大学之后还能让他继续学这项兴趣，继续学习并不仅仅是为了在小升初、初升高的时候有一个加分项就完了。
能够让他找到一个自己非常喜欢的兴趣，终身都在学习，是一种非常幸福、快乐的事情。他如果真的很喜欢，也能够有很多收获。长期在一个领域进行挖掘潜能，真的是可以创造天才的，但是要根据经济条件，请什么等级的老师，级别越高的，肯定特别烧钱。
兴趣爱好其实就跟娱乐一样，可以开发心智，对他的学习还会有一些帮助，不一定是负面影响。
优质回答：@陈青。
如今有些补习班打着名师的幌子但却没有为孩子量身定做的补习内容，一刀切，一鼓脑儿的灌输形式并不一定对孩子有益处。
在快乐中学习成长，在快乐中引导孩子关注世界、关注社会、关注心灵、这就是很好的培育方向。
优质回答：@王永馥。
学习是孩子的天性，玩儿也是孩子的天性。不要把任何一个神圣化或妖魔化。
但是就是因为偏执任何一方虽然简单，但是都不能证明就一定是好的，所以才需要人去在这两端之间做协调平衡，因材施教。
而题主要么大量培训班轰炸，要么以快乐为名全放手，似乎总有执于两端的感觉。
平衡协调，因材施教，发挥你作为母亲的智慧吧。世上没有简单的教育公式。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十四
人生明明是一场长跑，非要搞成百米冲刺，在前一百米决出胜负;人生甚至根本不是一场跑步比赛，偏要划出跑道，只问输赢。
“不让孩子输在起跑线上”这句话坑害了几代中国孩子，至今仍大有市场。
它取消了中国人的童年，也为成年人的疯狂变态埋下伏笔，让家长间的“军备竞赛”层层升级，究其动机，仅仅是为了养肥几家学校和培训机构。
这是教育界最大的谎言，是商家和专家勾兑出的弥天大谎，却能如此深入人心，不能不让人佩服流行的威力。
要树立“起跑线”的正确观念。
对于孩子的整个人生而言，赢在所谓的“起跑线上”无法起到决定性的影响。如果我们只沉浸在“不让孩子输在起跑线上”的论调中，孩子体验不到童年生活的美好，也感受不到学习的乐趣，甚至会伤在“起跑线”上。
我们观察一下周围，很多赢在“起跑线”上的孩子，因为过早地透支了体力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，赢到终点。
而很多成功人士，小时候并不是优秀的学生，甚至是“差生”。要是以当今父母的思维，这些人早在“起跑线”上就输掉了，但是，事实是他们在事业上却是非常优秀的成功者。
所以，我们要树立“起跑线”的正确观念，不要把“起跑线”看得那么重，即使孩子输在了所谓的“起跑线”上也没有关系，即便孩子暂时地“赢”在了所谓的“起跑线”上也不要得意，因为他未来还有更长的人生路需要走，而以后的路才是最为关键的。
把目光“瞄准”孩子的整个人生。
每个孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆发不一定会发生在人生的哪一个阶段，或是少年得志，或是大器晚成。
不过，可以肯定的是，“起跑线”上没有输赢，那些所谓的输赢都是在父母功利心下催生出来的，而所谓的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。
我们要把目光从孩子的“起跑线”上收回来，把眼光放远一些，去着眼于他的整个人生。
给孩子最好的德行，教他学做人。
其实，真正支撑一个孩子一生有所作为的“力量”就是德行，就是做人。
这是人生方向的问题，如果方向选择错了，不但没有赢的可能，反而会输得很惨。所以，我们要丰富他的道德思想。不仅要让孩子“成材”，更要让孩子“成人”，做人是第一位的。
即使孩子从“起跑线”出发时已经比其他孩子晚了一步，只要他朝着正确的方向努力前进，一样会拥有幸福的人生。
不一定非让孩子赢在起跑线上，快乐的童年才是最大的赢家。走进孩子的内心，让孩子做自己喜欢的事情，才是赢在了起跑线上!
让孩子赢在起跑线上的心得篇十五
孩子是每个家庭的心头宝贝，对于父母来说，无论是经济条件还是教育方式，都想为孩子争夺更好的起跑线。在现今竞争激烈的社会中，拥有一个良好的起点，是孩子人生道路中的一个重要因素。如何为孩子争夺起跑线，让孩子有更好的成长环境，成为每个家庭所关注的问题。
二、制定教育计划。
为孩子争夺起跑线，最重要的是要制定良好的教育计划。而这个计划应该是和孩子的个性、天赋、兴趣以及未来的生涯规划相符合的。所以，为了让孩子具有更好的发展，我们在指导孩子的成长过程中，要根据孩子的年龄、性格、身体素质等制定合理的学习计划，并根据教育的多元化有针对性地选择各种教育方式。
三、建立良好的学习环境。
为孩子争夺起跑线，除了制定良好的教育计划之外，一个优秀的学习环境也起着至关重要的作用。建设舒适的学习环境能让孩子更好的专注于学习，还包括家庭的情感投入、教育经验、资源支持等，以及父母自身的素养和生活习惯等。舒适的学习环境是建立在理解和尊重孩子的基础之上的，让孩子能够体验到家庭温馨、关怀和教育的启发性，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
四、注重品德培养。
教育不仅仅是知识的传授，也是人格塑造的过程。因此，为孩子争夺起跑线，不仅要注重孩子的知识教育，还应该综合考虑孩子的品德培养。品德涵养是孩子成长的重要部分之一，能使孩子具有良好的思想道德、精神力量和人格魅力。不同年龄的孩子需要不同程度的品德培养，家长不能局限在横向发展的知识教育上，还需要纵向开展品德教育，为孩子健全完善的人生基础打下坚实的基础。
五、学习与游戏并重。
游戏是孩子成长中不可缺少的一部分。一个有趣的游戏，能够调动孩子的积极性，丰富他们的生活和表达方式，发展他们的智力和身体素质。因此，父母在为孩子争夺起跑线的同时，要注重学习与游戏并重。一些有趣的游戏，如拼图、学习小游戏等，能调动孩子的积极性和好奇心，帮助孩子学习并且成为多层次发展的综合人才。
六、结论。
综上所述，孩子成长的过程中，有很多方面需要考虑，而在为孩子争夺起跑线的过程中，制定教育计划、建立优质的学习环境、注重品德教育、学习与游戏并重等等都具有非常重要的作用。希望每个家庭都能够在孩子成长的过程中，为孩子打造良好的成长环境，帮助孩子成为具有高度自信和道德品质的人才。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十六
近年来，在教育孩子的问题上，有这样一句误导家长的话，就是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，就想通过各种补习班让孩子早些起步。
假期将至，紧张的校园生活结束了，另一个学习开始了――“假期补习班”。这个时候，父母开始为孩子精心挑选了自己满意的补习班，督促孩子认真学习，可千万别输在起跑线上，于是纷纷走进各种补习班。
然后就有人这样说，如果把人生形容为一场竞赛，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
这时父母又担心了，人的寿命是有限的，无论是谁，这短暂的学习时光也不过是区区十几年，好比短跑一样，作为父母的您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。估计没有父母会把自己孩子的一生看作是长跑，让孩子慢慢地跑。
要我说孩子的成长就好似一场马拉松比赛，在保存实力的同时，掌握方法，这样才可以坚持到最后。就比如现在的孩子，他们没有一定的阅历，然后就给孩子学习一些与其年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，反而往往会产生厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣是越来越大还是越来越小。如果孩子对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。怎样看待这个感兴趣的程度我认为，除了老师所讲授的方法外，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，则可能泪如泉涌，百感交集。
再比如现在条件好了，很多人都买了汽车，特别是买新车的人都知道，新车都有磨合期。在磨合期里，车速不能太快。只有这样，这辆汽车以后才能风驰电掣。如果在磨合期“高速”行驶，汽车就会“早衰”，该急速行进时，就会力不从心。如果把人的一生比作成汽车的话，童年就是人的磨合期。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
我们从事教育工作的人都知道，知识不是万能的，不是有了高分，就说明孩子优秀，它需要看孩子的综合素质，有时孩子的'主动学习往往比任何的说教都有效。我们当老师的都知道，有的学生听话，学习认真，做事有章有法；有的学生油盐不进，你怎么教育，怎么吓，就是无效。学生学习的主动性也就是兴趣。任何人对一件事没有兴趣，做起来不开心，结果就会以失败而告终。
孩子到任何时候都是孩子，无论今天社会怎样发展，孩子的天性是不变的，人的成长过程也是任何外力无法改变的，如果一味地“揠苗助长”，那只是一台机器，承载知识的机器，当知识堆积到难以承受时，，孩子就会卸下这个沉重的“包袱”，到那时父母可就真的是欲哭无泪呀！
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，也许能赢得人生。赢在起跑线上，也许会输掉人生。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十七
家里有个亲戚是中医，在妇科治疗方面小有成绩，在一家私立中医院出诊。
自从国家放开了二胎政策，她就开始忙得不可开交，很多将近40岁的女人都来找她，想生二胎。
我的小舅妈就是其中之一。
小舅妈今年35岁，是个全职的家庭主妇，有个8岁的儿子，在家里呼风唤雨。
一听到要有另一个小孩来分享自己的一部分爱，他就开始翻天覆地的闹腾，甚至一度绝食反抗。
当我们的小孩出现这样状况的时候，我们都应该问问自己，究竟如何做一个好父母，我们应该给孩子什么样的教育。
管理学与组织行为学大师斯蒂芬·罗宾斯曾经说过，我们都过度关注经验的数量，然而的“经验”根本无法反映出20年的积累，而可能仅仅是1年的积累重复了20次。
自律。
——优质父母的首要条件。
年初的时候，有个已经当妈的小学同学来问我，你学习那么好，考上那么好的大学，你父母是怎么教育你的呀？我们家孩子总是不爱读书啊，我说什么也不听，我该怎么教育她呀。
我问她，你爱读书吗？平时周末在家你都干什么呢？她就沉默了。
我们都过分相信和依赖语言的力量。
而孩子们更相信他们看见的世界。
如果我们每天抱着ipad追电视剧，孩子们怎么能相信读书是件重要的事情呢？
很多小孩表现出的混乱的价值观来自我们的言行不一。
而言行不一，则是父母缺乏自律的表现。
我们从婴儿起就开始模仿父母的行为。
人在七岁前就会形成自我认知。
在生命最初的这段时间里，父母就是孩子眼中的世界。
我们自律的程度，将直接决定孩子是否能够学会推迟满足感。
而能否推迟满足感，是一个人是否心理成熟的重要标志。
昨天接到小学同学的电话，她说为了让孩子爱读书，她每天要求自己至少读半个小时书，渐渐地她爱上了读书。
孩子也不知不觉地可以安静地坐下来。
孩子，才是我们最好的老师。
高质量的陪伴。
时间，是承受着生活重担的八零后父母最大的挑战之一。
几乎每个人在纠结是否养育子女的时候，都担心孩子会占用原本属于自己的时间。
过分迷恋陪伴的时长，让我们忽略了陪伴的价值。
听到妈妈要生二胎，小表弟所变现出来的强烈反抗大大出乎我的意料，他对母爱似乎有着超乎寻常的渴望。
以至于当他听到有个人可能出现来分享妈妈的爱时，他感受到几乎是威胁生命的恐惧。
小舅妈是全职妈妈，她几乎天天陪伴着孩子。
为什么还会出现这样的情况呢？
因为她从来没有真正地“存在”孩子的世界里。
她们相处的时间里，
小舅妈大多在忙着家务，
而表弟摆弄着数不尽的玩具。
很多人说，当了父母之后就再也没有自己的时间了。
所有假期都用来陪伴孩子，带着他们去海洋馆、游乐园，甚至去奢华的度假村享受假日时光。
然而，并不是所有共度的时光都叫陪伴。
因为不懂得陪伴，我们看不见孩子的需求。
记得曾经看过一个育儿类真人秀，每一期节目都会选取一个问题家庭，这个家庭中的孩子都有各种各样的问题，不去上学，不吃饭甚至是自闭。
节目请来育儿专家会在这个家庭中生活一天，然后针对孩子的问题找出解决方案。
有一个镜头让我印象深刻，一个小女孩总是喜欢摆弄茶几上的玻璃果盘，发出叮叮当当的声音。
她的父母和外婆无论如何也阻止不了小女孩这种行为。
所有人都觉得孩子出了问题。
育儿专家缓缓地蹲下身体，让自己成为和小女孩一样高低的时候，她也开始摆弄那个果盘。
镜头随着她，逐渐拉低视角，眼前的一幕让每个人都惊讶。
原来阳光透过落地窗，照射在水晶果盘上，当她不停旋转的时候，果盘散发出七色的光下，像万花筒一样绚烂。
很多父母常说不理解孩子的想法，但其实只是我们不愿意花心思去解读。
父母不需要完美。
但必须真实。
现在很多儿童问题其实就都有一个根源：逃避。
最极端的例子是一些自闭症的孩子，当他们想要逃避和这个世界再产生任何关联的时候，他们不再开口说话了。
每个人都是不完美的。
但我们都不愿意承认自己的脆弱和不完美，特别是在孩子面前。
为了塑造一个完美父母的形象，我们甚至不惜撒谎，隐瞒真实的自己。
当我们无法表达真实的自己，孩子就会学会用逃避来解决问题，为生活找借口。
以离婚为例，西方国家的离婚率远远高于中国，但外国小孩很少有因为单亲的'家庭环境而造成生活的困境。
在美国念书的时候，我丝毫没有感觉来自单亲家庭的孩子和一般人有什么不同。
很多人认为这是来自于西方开放的婚恋观念，但我觉得起到决定性作用的是真实。
我曾经亲眼见证过一对美国夫妇在彼此痛苦挣扎了几年之后最终选择走上离婚的道路，最让我感到敬佩的是自始至终他们都没有想过要隐瞒三个孩子。
在国内，大多父母或许会选择为了孩子维系一个家庭。
但这样的选择对孩子的伤害丝毫不会降低，因为他们会丧失面对真相的能力。
爱，不是占有。
而是教会孩子寻找自己。
每一个父母都想要给孩子足够多的爱，却从不知道，孩子也会被爱吞没。
过度的爱，会变成控制，然后变成伤害。
这种伤害让我们丧失主导自己生命的能力。
我们每一个人的内在非常渴望爱，但当现实中的爱变成一种伤害的时候，就会在我们的生活之中制造冲突。
一方面，我们渴望和人连接，
另一方面我们却害怕再一次被吞没。
这也是为什么很多人无法维持一份稳定的恋爱关系或者逃避婚姻。
特别是当我们成为父母的时候，我们习惯性地以爱的名义占有孩子。
在这样的环境下成长的孩子，最终会生活在混乱之中。
他们想要自由，又不知道该如何创造自己的空间。
最终，他们会忘了自己是谁。
著名的儿童绘本《我不知道，我是谁》，讲述的是一只大脚兔子达利b的故事。
达利b是个困惑的小兔子，因为长了一只比别人都大的脚。
它不知道自己到底是谁，应该吃什么、住在哪里，更不知道自己的大脚可以用来做什么。
直到有一天危机来了，专吃兔子的黄鼠狼杰西d出现了。
达利b用它神奇的大脚踢飞了杰西d，保护了自己的同伴。
最终和小兔子伙伴们幸福快乐地生活在一起。
我们每个人的心里都住着一个达利b，或多或少都曾因为对生命的困惑而迷失自己。
父母的价值就是帮助孩子探索生命的意义，找到自己。
印度哲人克里希纳穆提说过：
通过教育获得一份工作是必要的。
但是显然，生命并不只是一份工作和职业而已，生命是极为广阔和深远的。
在这个浩瀚的领域，如果我们只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。
除非教育能够帮助你了解广大生命的所有精微面，它惊人的美，它的哀愁与欢乐，否则教育是没有什么意义的。
而父母就是那个可以给我们带来清明的人。
还记得许多年前雀巢奶粉一条广告词温暖了很多人：妈妈温馨的目光，伴我勇敢走向前方，叮嘱我，跌倒不要放弃。
心理学大师阿玛斯说过：
无论通过哪种教育方式，都可以帮助我们打开心中的某个部分。
但最终还必须依靠我们自己的力量去探寻自己，这样的认知完全来自于自己，而不是外在的压力。
我们必须亲自去弄清楚一切，因为只有这样最真实的了解才能够让我们信服。
当孩子学会如何与自己亲密相处，如何忠于内心生活，他们才能够活出属于自己的精彩人生。
爱，最终不是占有，而是全然的自由。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十八
时间放在了现在，特别是现在的中国，很多的父母一脸的着急上火：可不能让孩子输在起跑线上啊！于是，各种培训班在神州大地风风火火地兴起了。家长赶着孩子――他的眼睛还有神吗――象赶场一样，在培训班间奔走。苦不苦，看看现在的孩子们，累不累，想想今天的父母亲！什么休息天，什么节假日，请离我去吧！千万不能输在起跑线上！这话如同一个咒语，足以惊醒所有熟睡的父母。
起跑线，以我浅陋的见识，是径赛项目中独有的。但我看的电视又告诉我，唯有短跑是都站在一条线上的，其他诸如长跑、越野、自行车――好象没有短骑吧――都是乌泱泱地一窝地站在起跑线后，谁靠前一点，谁在后面一点，跟最后的成绩是没有太大的关系的。在全省比赛让我在这些项目中即使先跑他一百米，估计也只能拿个最后一名。更遑论更高级别的比赛！
但显然的是，现在的父母关心的是一场人生人跑！
只是，不知是什么原因，很遗憾地，在这场人生长跑中――我相信没有什么项目的比赛时间比这个更长――我们可爱可敬可亲可怜的父母，在一些人――也许这人是好心或者有更加阴险的心理――的引诱下，将起跑线这个概念偷了过来，轻轻地放在小朋友的面前，大家不要告诉他，快跑快跑快快跑！来不及喊“预备”，可怜的小朋友就上了征程，只是终点线也不知在哪里。于是，童年的苍白简直就是用脚趾也可以想象得到了。
于是――我怎么这么喜欢用“于是”这个词啊――那些骗家长钱的商人很是嗨皮了，他们的业绩连我这么淡泊的人都看着眼红――不信的，就看看几年前那个《学习的革命》吧。但我可以很对自己负责地打十块钱的赌，商人们是不会让自己的孩子用他们的'产品的。
于是――又是于是――各个城市中以前郁闷了许久的各种七、八流的士艺人――比如乐器、比如英语、比如绘画、比如舞蹈……――都可以开心了，咱那一技之长终于得见天日，真是碰上了好时光哪。只是我依然可以打十块钱的赌，真正的艺术家是不会教小孩干这个的，他培养自己的孩子还没时间呢。而这些八流的艺人们现在可以用你的钱去请三流的艺人来教自己的孩子了，真是幸福。
这怎么看着我好象是开始遗憾自己没有一技之长了呢？那我就举一个简单的例子。什么钢琴班在神州热火劲好象已经从前几年的城市现在已经扩散到小城镇了吧？那也就是说在大城市中的流行已经有七八年的样子了。那么，好！除了出现一批爱好者以外，到底培养出了多少苗子？这个大家比我明白得多。这位说了，咱就是要培养孩子的兴趣爱好什么的，陶冶情操懂不懂？我是不懂，但我不会为了培养一点爱好，搭上几万块大洋不说，白白牺牲了孩子许多时间，这简直就是扼杀童年嘛！
我不举例子，虽然有大量的例子可以举，但同时你也可以举出大量的反例，但我知道，这些互为对立的例子，在统计学上是不能成为证据的。都是个体，举什么举。
我只是想说：在大势的别输在起跑线上的论调下，你得有双自己的眼睛，有个自己的脑袋扛在肩上。别别人说什么你都信。他们那不是为孩子好，那是在害孩子呢。
让孩子赢在起跑线上的心得篇十九
享受一顿丰盛均衡的营养早餐，对于精力充沛地开始一天的生活是极其重要的。但时至今日，仍有许多人把早餐看的可有可无，很多家庭马马虎虎，敷衍了事。由中国疾病预防控制中心营养与食品安全所副所长、中国学生营养与健康促进会副会长兼秘书长马冠生博士主持的一项跨越1998年和2008年城市学生营养早餐的调查表明，事隔10年，城市学生不吃早餐的比例并没有明显的改善，早餐的营养质量却在下降，人们的早餐行为仍然存在许多不合理的地方。
相隔十年，城市学生早餐质量反而大幅下降。
在1998年对广州、上海、济南、哈尔滨等四城市的调查，2008年对七个城市，九千多学前儿童、小学生、中学生的调查。1998年，学生中不吃早餐的比例大约是6%，十年后，小学生中不吃早餐的比例略有下降，为3%，但初中生和高中生仍然在6%、7%的比例，还有一部分学前儿童不吃早餐，这个问题还没有得到彻底解决。
马博士指出，评价一份早餐的营养充足与否，可以用是否含谷类、肉类、奶类及水果四类食物评价，如果都有，可以评价早餐是非常的营养、非常的充足，如果是三类的.话，营养还可以，如果只有一类或者两类，那早餐质量就比较差了。
从早餐质量看，1998年，吃早餐的孩子当中，不到一半的孩子早餐营养是充足的，另外一半多的孩子早餐营养不充足。2008年的调查表明这些学生当中，早餐营养充足的比例是15%―20%，与1998比较，早餐质量没有改进，反而下降得比较厉害。中学生十年前营养质量达标的是47.9%，而到2008年达标的比例竟为18.9%。
这两次的调查说明目前的早餐现状令人担忧，一方面是吃不吃早餐，再一方面是早餐营养质量必须提高。
认识误区造成不吃早餐和早餐质量低。
据马博士分析，人们不吃早餐主要有四方面原因：
第一，大家对早餐的认识不足。很多人认为早餐吃不吃无所谓，如果不吃早餐，营养可以从午餐或者晚餐得到补充。
第二，没有时间。确实我们整个的社会节奏很快，很多人早上没有充足的时间准备早餐、吃早餐。三组人群是这样一个比例：学前儿童没有时间的借口占22%，小学生是41%，初中生有一半以上的孩子说是没有时间吃早餐。
第三，没有胃口。高中生63%的孩子没有胃口，小学生一半以上，初中生1/3还要强。确实起床后短时间内没有胃口，吃不下早餐。
第四，为了控制体重、保持身材不吃早餐。中小学生也有这样的比例，小学生5%，初中生4%的是通过不吃早餐来控制体重。
不吃早餐会影响学习成绩、营养摄入，导致肥胖。
不吃早餐首先会使全天营养能量摄入不足。马博士介绍，如果是不吃早餐或者早餐吃得不好，引起的全天能量和营养素摄入不足，虽然可能会从午餐和晚餐得到一定的补充，但是不可能得到全部的补充。
根据一份对三天的膳食调查发现，天天吃早餐，全天的能量和蛋白质摄入充足，不吃早餐的话，会带来能量和蛋白质摄入不足。同样，矿物质摄入也达不到推荐的比例，维生素的情况也是这样。
其次，会影响到学习成绩。根据国内外发表的文献来看，有证据证明孩子不吃早餐会影响到上午的学习效率以及学习成绩。一个是对孩子短期记忆力的影响，另外，还对逻辑思维能力、运算能力以及图形判断、创造性思维有影响。另外，孩子如果上午进行体育活动或者大强度的活动，对身体的耐力也有影响，另外，早餐的能量和营养素充足的话，学习效率会相应提高。
第三，会导致肥胖。马博士在分析早餐的食用频率和肥胖的关系时指出，每天吃早餐，肥胖率11.5%；每周吃五六次、三四次、一两次，基本上在13%；如果不吃早餐的话，肥胖率达到18%；如果天天吃早餐，可以预防超重肥胖的发展。还有研究认为，如果不吃早餐，患超重肥胖的概率比每天吃早餐的比例大1.6倍。
专家支招完美早餐解决方案。
四类食物。一是谷物食物：包括米、面、馒头片、面条、面包，这应该在我们每天的生活饮食当中唱主角，是最重要的一部分；第二是动物性食物，包括鸡鸭鱼肉，特别是对孩子来说，摄入能保证他们的智力发育、学习活动的需要；第三是奶和奶制品，考虑孩子对钙的需要比较大，对在生长发育阶段的孩子来说，应该是每人每天摄入一千毫克钙，但我们的孩子现在平均每天的摄入量只有400毫克，要解决这个问题，只有通过增加奶和奶制品的消费；第四是蔬菜水果。如果我们一份早餐里面有这样四类营养，应该是非常全面的。
早餐晚做：针对于没有时间做，马博士建议，早餐晚做，家长每天晚上作好第二天的早餐安排。可以头一天晚上把水果洗好，包上保鲜膜，放到冰箱里；第二天如果要吃蒸的馒头，也可以提前做准备。
陪孩子共进早餐：调查表明，小学生当中，65%的家长和孩子一起吃早餐；初中生不到一半；高中生仅为1/3。说明孩子越大，家长越认为早饭可以自己准备，自己吃，没有形成一个讲究健康生活方式的氛围。马博士认为，学生阶段，不仅是孩子身体发育的阶段，也是孩子行为生活方式形成的重要阶段。很多家庭当中，家长不吃早餐，孩子也不吃早餐；很多家长早餐马马虎虎，孩子的早餐也是马马虎虎；为了孩子吃好早餐，家长也要做一个表率、典范。
进餐时间要充分。2008年7城市学生调查显示，孩子起床以后半个小时之内吃早餐比例占70%，多数孩子没有充足的时间享受早餐，还有一部分孩子是刚起床就吃早餐。早餐提供的能量应该占整个三餐的25%―30%，专家建议早餐时间最好安排在6点半―8点半期间，吃早餐的时间应该是15―20分钟，这样有利于食物的充分消化。
有关专家建议父母，早餐一定要均衡搭配，不同的口味、不同的品种，要满足孩子们要求好吃、好玩、有趣味的特点，不仅营养要好，颜色要好，口味也非常重要。(本报记者彭芸)。
相关报道：孩子早餐必须吃够四类食物。
・学生科学营养早餐必备4元素。
・孩子早餐不妨来个香蕉面包。
・早餐吃酸性食物注意力难集中。
・孩子早餐别重“量”不重“质”
・早餐太凑合孩子不健康(图)。
让孩子赢在起跑线上的心得篇二十
社会竞争日益激烈，孩子的教育成为了家长最为关注的问题。很多家长认为，为孩子争夺起跑线能够让孩子在未来的竞争中占据优势，因此，他们会不遗余力地给孩子提供各种教育资源，力求让孩子在最短的时间内成长为优秀的“高材生”。然而，对于那些并不拥有良好教育资源的家庭，如何为孩子争夺起跑线，也成为了一道难题。本文将探讨如何为孩子争夺起跑线，并分享我的心得体会。
第二段：认知教育的重要性。
要想让孩子拥有更多的教育资源，首先需要做到正确的认知教育。这就要求家长充分了解孩子的特点和教育需求，结合当下的教育状况为孩子提供适合的教育资源。与其盲目追求“火车头式”的教育，不如为孩子提供全面的教育，让孩子在各个方面都有所提高。比如，注重孩子的素质教育，引导孩子多读书、多写作、多接触外界信息，以提高孩子的综合素质。
第三段：多元化的教育方法。
为孩子争夺起跑线，切勿限制教育方式。家长应该开发多元化的教育模式，拓宽孩子的视野和思路。可以让孩子参加各种兴趣培训和社会活动，让孩子在社会与实践中接受更多的教育和锻炼。此外，家长也可以采用家庭教育或亲子教育的方式，与孩子一起进行游戏、趣味学习、探究科技等活动，帮助孩子养成良好的学习习惯和思考方式。
第四段：心态的重要性。
除了教育方式之外，家长的心态也至关重要。家长不必要过分担心孩子的发展问题，也不必因为孩子的不如意而过度追求结果。重视孩子的内心感受，给孩子更多的鼓励和支持，让孩子在健康的心态下成长，才是最重要的。针对家庭经济困难的情况，家长更需要耐心地与孩子沟通，让孩子明白家庭的情况，懂得珍惜现有的教育资源，同时也教育孩子勤奋、自立、有上进心。
第五段：结语。
为孩子争夺起跑线是每个家长的责任，但是不应该成为家长的全部责任。教育是个重要的社会问题，需要全社会的共同关注和投入。除了家长之外，政府、学校、社区等各方面也可以为孩子提供更多的教育资源和方便。最终，孩子的教育成就与家长的努力和付出有关，与社会的关注和支持也密不可分。
让孩子赢在起跑线上的心得篇二十一
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不难看出，许多企业推出的产品都是丫环的命，他们不是跟着市场需求来，而是凭着个人喜好，等到发现市场上同类产品多如牛毛。这才发现不对了，整个人开始冒虚汗，紧张起来，如果这时候审时度势，集中资源和优势，把产品好好“表现”一番，那还有一定希望。否则，被动等待、束手无策，企业的命运就是注定被淘汰。
另外，最大限度的整合资源，也是改变企业命运的法宝。我们都知道，这市场上并不缺好的产品。再好的产品，光靠企业声撕力竭的去吆喝自身卖点有多好，技术有多新，对于正处于日趋理性的消费群体而言，未免有王婆卖瓜之嫌。为此，给产品找一个在行业中具有权威性、专业性，并且对消费者而言有可信度的学术或科研机构对自身进行认证或推荐(比如说健康产业的产品，就可以找中国国际健康科学研究院()等，也就是为产品找个好的娘家，也是不失为产品成功的一大成功要素。
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