科学集体备课教案（通用19篇）

教案应该具备清晰明确的教学目标，以及有效的教学手段和评价方式。在编写教案时，要合理选择教学方法和手段，以激发学生的学习积极性和创造力。以下是小编为大家搜集的教案模板，供教师们参考使用。

科学集体备课教案篇一

集体备课是教学工作的基本环节之一，是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个人在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，择善而从，真正实现资源共享。本学期我校的科学学科集体备课以市教研室的相关要求为指导，结合我校实际，通过老师们的积极配合参与，大家各抒己见，互相取长补短，让课堂“活”起来，集体备课工作也得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我们的一些做法总结如下：

一、实施过程：

1、制定计划

以教研组为单位，首先制定了详细的计划，确定主讲人，提出了具体的要求。

2、确定任务，搜集材料

每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

3、共同探讨，各抒己见

集体交流以讨论并形成教案为主，并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。首先由主备人谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计，再集体交流后改进教案，再由主备人重新设计教案！

二、采取的主要措施：

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

三、活动的大体程序。

观点和看法，为发言作好充分准备。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

四、活动的效果：

1、能有效凝聚集体的智慧

2、能显著提高教育教学效果

3、能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转，更有利于教师在高起点上发展。

4、能大力促进学校的教科研氛围

集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。

五、活动的启示：

1、对《小学科学建议》新的认识：教学过程中，既要注重学生获取知识的过程与方法，又要关注学生科学概念的构建，尽量处理好两者之间的关系。小组学习是科学探究中常采用的一种组织形式。在组织教学时，要做到让学生分工明确、人人参与，各司其责，同时相互合作，角色定期进行互换.学会倾听别人的意见，及时提出自己不同的见解求同存异、用事实说话。提倡在证据基础上的争论，尊重证据、尊重民主。

2、对新课标新的认识：把以“教学”为中心的课堂活动转变为以“探究”为轴心的科学活动，即关注学生的实践活动和直接经验，又要让学生动手、动口、动脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲自体验探究成功的喜悦。通过发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等。

3、集体备课为老师们提供了相互交流的平台，通过相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于教师自身素养的提高。弥补了我专业知识的不足，使我增加了课堂教学的知识含量，提高了工作效率。更让老师们学会了如何与他人协作、分享。

这次集体备课,给大家的感触很深,大家深深感到它的好处,也从中收获很多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。

科学集体备课教案篇二

人教课标版教材一年级上册总复习（p116～121）

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共分五个部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。

“20以内的数“的复习。重点是20以内数的顺序，数的序数的含义以及组成。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。

“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。

“认识图形”的复习。重点是让学生能够形成对四种立体图形和平面图形的表象，并能辨认这些图形。

“认识钟表”的复习。一方面对所学知识进一步巩固，另一方面，通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

“用数学”的复习。

重在培养学生用所学知识、合理利用各种信息解决实际问题的意识。

注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样好便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

重点：复习一位数的加法和10以内的减法。

难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。

这部分内容可用4课时左右进行。教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于有困难的学生要重点给予辅导。

科学集体备课教案篇三

参与人员：语文组全体成员。

作文：为心灵寻找一个有温度的字眼。

——学习写得有文采。

【教学目的与要求】。

1.树立学生正确的审美意识：好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。

指导学生写出能表现某一思想或意愿的句子。【教学难点】。

让学生跳出有限的理论，为自己的思想找到一个有创意的表达。【教学创意】。

本节作文课的整体教学思路是：让学生扎扎实实地走进去，轻轻松松地走出来。

一、导入。

谈话式导入。

二、文质兼美。

活动欣赏一篇以“成熟”为话题的作文出示课件一（美丽的灵魂）。

感悟成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段（出示课件二）我以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，否则哪有人记得菊花的清香，成熟是不轻言放弃的残雪。

小结写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”(出示课件三)的特点。

三、讲究文采。

过渡语这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么什么样的文章能称为有文采呢？就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句．．．．．式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。下面我们就从精彩的语段理解文采，从文采的角．．．．．．．．．．．度锤炼语言。

出示课件四。

（一）词语生动。

在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生长着一种奇特的树，它的名字叫胡杨，胡杨树不畏风沙干旱，严寒酷暑，扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大，据说胡杨树活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，下面是对胡杨树的一个描写片断。

出示课件五。

每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身．．．．赤铜色凸起饱绽的肌肉。．．赏析语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子，“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹，狂风袭来，胡杨被吹弯了站起来，狂风再一次袭来，胡杨树倒地后又爬起来，逐渐成了扭曲状，如果换成“弯曲”，就没有这种效果了，同学们可以回想一下，我们这里偶尔遭遇一下风雪，路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形，那就是弯曲。再看“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏，也像运动员挥动球拍给出的致使一击，“饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了，在这里，作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不着一个“力”字，我们却分明感受到了。

小结追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写．．．．．．．景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话。褒义像蜘蛛结网一样，一丝不苟，才有圆满的结局。贬义像蜘蛛结网一样，企图网住别人也网住自己。

四、积累方法。

过渡语大家知道“推敲”一词的来历吧，也知道“春风又绿江南岸”中的“绿”字，以及“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，可谓一字传神，还有曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，可见锤炼语言虽然辛苦，但十分重要，所以老师给出一个锤炼语言的方向。

五、课堂小结。

由抽象的思想到具体的文字，就像过一座独木桥，桥下的流水会让你战战兢兢，桥身的颤动会让你时时止步，总之，你得小心翼翼，不那么顺利地走过去，过去了，你会看到别样的风景，在每一个思想的背后都有这样一座独木桥，那就看同学们愿不愿意走，走多了，走顺了，就能达到“妙手偶得”，浑然天成的境界了。

六、习作训练。

请以“欣赏”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：1.请自拟题目，按要求写作；

2.文体不限；

3.为心灵寻找一个有温度的字眼，学习写得有文采。

科学集体备课教案篇四

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势。

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划。

开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务。

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与。

内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见。

活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题。

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。

2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

七、改进办法。

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

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科学集体备课教案篇五

三、教学计划(主要针对阅读和作文教学，在此间和课堂插入基础知识的学习)。

1、结合义务教育课程标准人教版教材，充分利用课堂引导学生自主、合作、探究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯和独立阅读的能力;要求学生书写工整，上课要用普通话。

2、要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。让学生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集、组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。

4、根据这几年的中考题来看，要特别重视阅读教学，扩大阅读视野，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识。

(1)先预习、泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。

(2)精读，对文章的局部，即对字、词、句、段进行深入的分析理解，达到对文章有更深层次的掌握，使心中的轮廓更透澈、鲜明。有了总体印象之后，还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘，进行深入精读，达到从“点”的深化掌握，到“面”的深刻理解。

(3)找重点的阅读来让学生去做(每周至少一篇)。

5、继续采用上学期的合作学习小组(4人，前后桌为主)。课堂上，尝试“提出问题-分析问题-解决问题”，要求学生对老师或学生提出的问题，自学后，小组合作解决，在这样的活动中，学生会各抒己见，大胆发言，大胆提出反对意见，学生在这样的活动中既当老师又当学生，学习就会是积极的。

6、加强作文指导，提高作文能力。训练题要创设情境，帖近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样，坚持“多写少改详评”原则;如可让学生穿插改阅或自行改阅，对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语。

7、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。

8、搞好单元过关的训练和测试。每单元结束后测验一次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。

9、认真备好课(制定一份备课计划方向表)。继续络的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。继续学习计算机技术，上好多媒体课。继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)。

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科学集体备课教案篇六

设计意图：

生活中各种各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了方便，有的给小朋友的游戏带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机;马路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育氛围，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。

活动目标：

1、感知物体的旋转与人们生活的关系。

2、能大胆表述自己的发现，体验探索的快乐。

活动准备：

1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。

2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。

活动过程：

1、感知旋转。

师：小朋友你们好!我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里，所有的东西都会旋转。.来源屈.老师教案网;小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必须有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们周围有许多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦!

幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。

鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。

师：你是怎样让它转起来的?

2、感知旋转与人们生活的关系。

幼儿讨论后回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。

3、游戏：寻找会旋转的东西

小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。(引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西)

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。

科学集体备课教案篇七

复习内容：七年级下册第二单元感受现代生活 复习课题：第六课飞天梦想

第七课人类的翅膀

课前准备：课前把要复习的内容整理成问题印发给学生，让学生抽时间先把会做的题做了。

考标链接：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质（运用）复习内容： 第六课飞天梦想 １、我国的科技现状：

我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就，跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。２、我国科技落后的表现：

公民受教育的程度不高，文化水平总体较低； 研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高； 在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。３、４、辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。科技兴国战略：

（１）我国实施科技兴国战略的原因：

我国正处于社会主义初级阶段，生产力总体水平还比较低，科技水平、民族文化素质不高； 科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素； 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是教育和人才的竞争； 我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。

（２）实施科技兴国战略的内容（关键）：教育是基础、科技是关键（教育创新、科技创新）。

（３）实施科教兴国战略国家怎么做：

树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识； 积极参加社会实践活动，培养自己的问题意识； 敢于质疑，善于质疑，培养自己的创新精神和实践能力； 敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。

全面客观地看待科技对人类发展的影响，明确科技发展的最终目的是服务人类； 科学要关爱生命关爱世界，科学家也要关注科学研究成果是否合理； 在科技发展过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围。５、创新的重要性：

实施科教兴国战略； 深化科技、教育体制改革； 弘扬艰苦奋斗精神； 坚持对外开放基本国策。课堂环节：

１、复习上堂课复习过的内容（学生齐读复习内容）（５分钟）２、检查学生课前自主复习的情况（做题情况）（５分钟）３、教师讲解复习内容题目，学生做笔记补充。（２０分钟）４、学生齐读本堂的复习内容，理清头绪，加深印象。（５分钟）５、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。

科学集体备课教案篇八

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》赞颂长江的雄伟气势。《饮湖上初晴后雨》西湖的旖旎多姿《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。

2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。

4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。

21、古诗两首 2课时

22、富饶的西沙群岛2课时

23、美丽的小兴安岭 2课时

24、香港，璀璨的明珠2课时 语文园地六1课时

科学集体备课教案篇九

内 容4、柳笛与榆钱

1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。

积累成语及名句。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容：

1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。

观察记录

花名

观察顺序总体印象局部印象

（样子、颜色、姿态、气味）赞美

（用途）

2、查找有关花的资料。

一、教师谈话：

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：

1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文

1、出示图片：

迎春花桃花月季

樱花玉兰花

2、指导写文。怎么介绍这些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？

（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）

桃花：

（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）是从哪几方面介绍桃花的？

（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）

月季：

（1）出示文字。读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？

（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。）

3、小结介绍花的角度：

（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：

可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

4、怎么写

（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。

出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？

（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

（2）运用多种写法。

（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

四、提供资料

1、有关“花”的词语。

2、部分花的资料、例段

例段一

春天，满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。我爱套话，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。

例段二

我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。

五、写一段话

1、围绕“花”写一段话。

2、写好后和同学交流。

3、班级评价。

六、修改后抄写在本上。

科学集体备课教案篇十

１、会认９个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

第一课时。

一、古诗引入。

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

２、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

三、再读课文，感知发现。

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

四、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的'轻音乐声中朗读课文。

第二课时。

一、朗读感悟课文。

１、交流自已课后找春天的情况。

２、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

３、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

４、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

５、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

二、指导写字，完成课后练习“找找说说”

１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

２、采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。

三、选读课文，自主积累，练习背诵。

１、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２、选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

３、练习背诵课文。

四、迁移运用，拓展想象。

１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。

２、齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。

科学集体备课教案篇十一

教学目标：

1.使学生在运水游戏中，再次感知水的特性。

2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。

3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。

教学准备：

水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

教学过程：

(一)谈话引起学生对水的兴趣。

师："同学们，你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和同学的身上弄湿)。

(二)通过玩水，自由探索。

1.运水。

(1)我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。)。

(2)学生运水。(渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。”

2.看图片。

师：看着图片你想到了什么?

(水会流东，水很珍贵，要节约用水;谁能给人们带来方便，也能带来危害。)。

(三)活动延伸：

师：今天的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。(两人一组)。

科学集体备课教案篇十二

活动目标：

1.通过故事，学会比较大小明显的三个同样的物体。

2.了解排序的简单方法。(大中小、小中大)

活动准备：

1.小猪、小熊一家头饰

2.大中小号碗、叉子、礼物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

3.大中小三个大小不一样的字卡。

4.ppt课件

活动过程：

1.出示幻灯片。请幼儿观察，图片上是什么?

师：大家看，老师给小朋友准备了什么美味的食物?

幼：蛋糕。

师：小朋友知道什么时候吃蛋糕吗?

幼：过生日的时候。

师：那么，大家猜猜看，今天是谁的生日?()

幼：小猪

2.出示幻灯片。

幼：……

3.出示幻灯片

师：小猪的好朋友是小熊一家，请小朋友说一下，这位戴着大大的眼镜，身材也是大大的，是小熊家的谁?中间的第二大的，穿着漂亮衣服的是谁?个子小小的是谁?(简单灌输给幼儿大中小的概念。)

幼：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝

4.出示幻灯片

师：再一次展示熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，让幼儿自己说出大大的熊爸爸，小小的熊宝宝，第二大的熊妈妈。

5.出示幻灯片

师：接着讲故事，收到小猪的邀请，小熊一家带上自己的礼物盒准备出发了，请幼儿说出礼物盒有什么不一样的地方。

幼：大中小

6.出示幻灯片

师：请幼儿说出哪些礼物盒是熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝带的?

7.出示幻灯片

师：收到礼物，聚会马上也要开始了，小猪要请好朋友们开始吃蛋糕了，请幼儿帮助小猪来分餐具和蛋糕。

二、引导幼儿学会思考，养成物品用完，要随时整理整齐的好习惯，知道如何将物品排列整齐。

1.出示幻灯片

师：吃饱了，喝足了，小猪的家里成什么样子了?

幼：乱糟糟。

师：那我们怎样帮助他们收拾一下呢?

幼：把相同的物品摆放在一起。

2.出示幻灯片

师：展示大中小三种不同的柜子，请幼儿说出这三种柜子有什么不一样地方?

幼：大中小

师：出示幻灯片，展示大中小三个字，让孩子认识大中小三个字。

师：出示大小不一样的大中小字卡。巩固认识。

师：现在我们把物品摆放到这三个大小不一的柜子里(礼物盒、球、碗、叉子)

幼：……

师：物品摆放整齐了，屋子里干净整齐了很多，大家也要养成物品摆放整齐的好习惯。

三、活动延伸

收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。这一天，大家玩的太开心了。小朋友也要学习小动物们团结友爱的精神，也要养成物品随时摆放整齐的好习惯。

科学集体备课教案篇十三

科学探究

1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。

2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。

情感态度与价值观

2．关注自己青春期的身体、心理健康。

3．意识到个人对自身健康负有责任。

科学知识

4．了解青春期的主要身心发展特点。

5．初步掌握一般的青春期保健常识。

【教学重、难点】

重点：了解青春期的主要身心发展特征。

难点：青春期生理心理健康辨析。

【教学准备】

有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。

【教学设计】

第一课时

一、导入新课：

1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？

2、关于青春期你还知道一些什么？

（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）

3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。

二、阅读：了解青春期的生理变化特征。

1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。

（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）

2、学生自由阅读书上的资料。

3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？

(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)

4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。

三、活动：要有科学合理的生活方式

（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）

2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。

3、师生共同梳理小结。

（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼――是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）

三、活动：关注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）

4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。

四、拓展活动

布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？

科学集体备课教案篇十四

科学概念：

1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。

2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。

科学探究：

1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。

2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。

科学态度：

1.激发学生加工、改造材料的兴趣。

2.尝试多角度、多方式地认识材料。

二、教学准备

1.学生材料：普通a4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。

2.教师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通a4纸、纸弹簧礼盒。

三、教学过程

(一)任务驱动、展示交流

1.(出示一张普通a4纸)小朋友们，认识吗?这是一张普通的(白纸)(板书：普通纸)它有什么特点呢?(板书：薄、软、容易撕、可以画……)

2.你有什么办法让这张纸发生变化吗?

3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢?我们来看，这张普通的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。(演示)我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗?(ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量!挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。)注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要上台来展示的哦!材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。

4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的`方法让白纸能承受订书机的重量。

5.(瓦楞状纸)上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的?(ppt出示)

6.其他成功的同学也是这样折的吗?一样的吗?

(二)实验探究、交流研讨

1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢?这两张纸有什么不一样吗?让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸，(板书记录纸的侧面形状)我们把它叫做瓦楞状纸。(板书：瓦楞状纸)

2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗?让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢?我们一起来看一下实验记录单。会操作吗?真的会?那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作?实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作;每个小朋友都操作一下,记录在活动手册上。完成后，整理材料上交。特别提醒，手拿玻璃瓶时小心烫手!!!

3.汇报交流(板书：承重本领好，隔热好，有弹性)

(三)举例应用、引导思考

1.你在哪里见到过瓦楞状纸?介绍瓦楞状纸的应用。

2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的?为什么要这么设计?

3.(ppt)出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做?

4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。

(四)课后延伸、演示操作

1.今天，我们利用了折一折这么简单的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了神奇的变化。其实，生活中，我们可以利用一些简单的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。

2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化。播放视频。(活动手册)

科学集体备课教案篇十五

活动目标：

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

活动准备：

1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干

活动过程：

1、谈话：春天的小动物

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

2、户外：找蜗牛

3、观察蜗牛

a：引导孩子们观察蜗牛。

――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，教.案出自：屈.老.师.教案网并把自己的发现及时的记录。

b：分享个自的经验

3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

5、小结

活动反思：

在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

科学集体备课教案篇十六

教学。

目标：

1、描述传染病特点，认识传染病。

2、介绍传染病流行环节及预防措施。

3、养成良好卫生习惯，积极预防传染病。

重点：

传染病流行的三个环节及预防措施。

难点：

病原体的认识。

授课进程：

一、引入：

学生：纷纷举例（可能有人谈到癌症等）。

教师：好，那大家觉得到底什么才是传染病呢？

二、新课：

1、什么是传染病？

学生：会传染，可流行；由病原体引起。

教师：强调病原体是生物，多是微生物和寄生虫。

可在人与人，人与动物之间相互传染。

2、传染病的危害：

教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害。

3、传染病的流行及预防。

传播途径：从“发”到“收”的方法、过程。

学生：认真领会。

教师：那么，我们可以怎样来预防传染病呢？学生：分组讨论后自由发言。

隔离病人；

杀灭蚊虫；

打预防针；等教师：

总结。

控制传染源：杀害、圈养、隔离等。

切断传播途径：灭蚊、讲卫生、空气消毒等保护易感者：锻炼身体、打预防针等。

4、常见传染病：

a、感冒：

教师介绍：多由病毒引发，经空气传染。

学生思考：怎么预防（锻炼身体、注意冷暖、空气流通等）b、非典：

教师介绍：非典型性肺炎（白细胞不增多），空气传播。学生总结：我们国家如何预防非典（隔离病人为主要措施）c、蛔虫病：

教师：人体最常见的传染病，人体寄生虫。学生：阅读书本相关插图，了解蛔虫生活史。

教师补充：蛔虫病主要症状（消化不良，磨牙等）学生：说出如何预防蛔虫病。d、肺结核：

教师：由结核杆菌引起，经空气传播。

多锻炼身体、打卡介苗可预防。e、病毒性肝炎：

教师：由病毒引发，经食物传播。

（引发学生回顾食物的消化）f、艾滋病：

教师：简介病人自我抵抗力降低学生：阅读课本相关内容。

三、

练习：

书本：p111，t1，2四：小结：

板书重述。

五、作业：

1、查找艾滋病的有关知识，注意其传播途径。

2、为了预防传染病，你平时要怎么做？

3、练习册有关作业。

科学集体备课教案篇十七

间：12月12日主备人：张德安。

参加人员：曹伟。

刘正安。

黄进军。

教学目标知识目标。

1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2．基因多样性。

3．说明保护多样性的意义。

4．培养学生收集和整理信息的能力。教学难点。

1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2．基因多样性。教学方法。

多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。教具准备1．教师准备：

有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。2．学生准备：

［创设问题情境，抓住重点，直接导课］。

教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。

教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。投放多媒体课件，有关内容如下：

画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）。

教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？

第二行表示我国已知种数，第三行表示世界已知种数，第四行表示我国已知种数占世界已知种数的百分比。

我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国裸子植物是世界上最丰富的国家，被称为“裸子植物故乡”，我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列。

教师：植物有„„。

教师：很好。偷猎者将我国特有的生物卖到国外其实是一种卖国行为，我们一定要和这种行为做斗争。

教师：同学们再设想一个问题：是不是地球上生存的所有生物都被人类发现了？

教师：回答是的同学，你从哪知道还有新的生物品种？试举例。学生：举例„„。

（从事例出发，过渡到基因多样性的概述。）。

教师：老师给大家举一个例子：水稻草丛矮缩病是水稻植株明显矮化，叶片上出现斑点（白色），分蘖很小，稻谷的产量和品质明显下降的一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来，科学家们发现了一种野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抵抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。可见，并不是地球上生存的所有生物都被人类发现了。这种野生水稻便是科学家新发现的生物，这种生物具有它特有的、较强的抗草丛矮缩病的基因。所以，不同品种的生物，它的基因也不相同。这便是基因的多样性。

学生1：事例一：美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业。

教师：从这两个事例和老师刚才的举例中，你能得到什么信息？

本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。

请同学们到大自然中去，做个有心人，继续关注生物，关注自然。［巩固练习］。

科学集体备课教案篇十八

教学目标。

1.认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。

在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点。

体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备。

查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学时数。

2课时教学过程。

第一课时。

一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？

二次复备。

画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、预习反馈，了解学情。

1.学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

2.请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

三、初读感知，质疑问难。

1.请同学们再读课文，说说文章写了什么内容（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）。

2.全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）。

从以下九个方面赞颂体育：（1）体育是生命的动力。（2）体育能塑造美。（3）体育能体现正义。（4）体育能培养人的勇气。（5）体育能使人赢得荣誉。（6）体育能给人带来乐趣。

二次复备。

（7）体育能增强体质。(8)体育可以推动进步。

3.反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：

（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）。

（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）。

（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）。

第二课时。

一、合作探究，解决疑难。

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。

2.自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）。

3.教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。

二、主题深化，拓展延伸。

1.有感情地朗读课文，感受奥林匹克精神。2.比较阅读《手拉手》。

二次复备。

（1）看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（友谊、团结、参与、公平竞争）（2）两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）。

三、总结全文，学法梳理。

1.文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。

而意浓。

2.文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。

3.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真。

四、畅谈收获，布置作业。

1.引言：同学们，这篇文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。学完了课文，你有什么收获?2.学生畅谈学完本文的收获，如对体育的认识，对体育精神的感悟等。

3.作业：背诵自己喜欢的段落，摘抄精彩语句。

五、板书设计。

体育。

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

二次复备。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。二次复备。

九、你就是和平。教学反思。

科学集体备课教案篇十九

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分

教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。

教学过程

一、问题与猜想

1、导入：

师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)

(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)

二、探究与实践

1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?

请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!

3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新

1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

2、学生尝试利用放大镜来放大物体。

四、小结

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