总结是一种思维方式和能力，它可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题。写总结要注意不要泛泛而谈，要具体、有深度。这里有一些写作范文和经典案例，供大家参考和借鉴。
管理运筹学体会篇一
管理运筹学学科是一门旨在研究和应用数学、统计学和决策科学等领域的工具和方法来解决管理问题的学科。在学习这门学科的过程中，我深刻体会到了它的重要性和实际应用性。接下来，我将从学科背景、学科目标、学科方法、学科应用和个人感悟五个方面展开论述。
首先，展开论述学科背景。管理运筹学学科源于二战期间的军事作战和决策问题。当时，为了应对复杂的战争环境和紧迫的决策需求，数学家和统计学家开始应用数学和统计学方法来解决这类问题。随着战后科技的发展和产业结构的变化，管理运筹学学科逐渐应用到了商业、制造、物流、供应链等领域。现在，我们可以看到，在许多企业和组织中，管理决策通常依赖于运筹学的模型和技术。
其次，我将讨论学科目标。管理运筹学学科的目标是通过开发和应用方法来提高管理决策的质量和效率。通过运筹学的方法，我们可以建立数学模型来表示复杂的问题，并应用优化算法来求解这些问题。这样一来，我们就能够在决策中充分考虑各种约束条件和目标函数，以便做出最佳的决策。因此，学科的目标是帮助管理者制定出最佳的决策策略。
学科方法是管理运筹学学科的核心。在学习过程中，我了解了各种运筹学方法，如线性规划、整数规划、动态规划、排队论等。我发现，这些方法都是基于数学的形式化模型，将复杂的问题转化为易于计算的数学表达式。通过使用这些方法，我们可以对数量、质量、时间和成本等因素进行量化和优化，从而实现最佳的决策结果。这些方法不仅能够帮助我们解决具体问题，还能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
接下来是学科的应用。管理运筹学学科在商业、制造、物流、供应链等领域都有广泛的应用。例如，在生产规划和调度问题中，我们可以使用优化算法来确定最佳的生产计划和资源分配方案。在供应链管理中，我们可以使用排队论来分析和优化库存和运输的流程。在市场营销中，我们可以使用决策树和回归分析等统计方法来预测和优化销售和定价策略。这些例子说明了管理运筹学学科在实际问题中的广泛应用和实用性。
最后是个人感悟。在学习管理运筹学学科的过程中，我深刻感受到了它对我的启发和帮助。通过学习和应用运筹学方法，我能够更好地理解和分析问题，并提出切实可行的解决方案。此外，管理运筹学学科还培养了我的团队合作能力和沟通能力，因为在解决实际问题时，我们通常需要与其他团队成员合作和共同努力。因此，我相信管理运筹学学科不仅在理论上具有重要意义，也在实践中能够为企业和组织带来实实在在的效益。
总之，管理运筹学学科是一门重要的学科，它通过数学、统计学和决策科学的方法帮助管理者解决问题和做出最佳决策。在这门学科中，我们可以学到各种管理方法和应用技巧，在实际工作中起到积极的推动作用。通过学习和应用这门学科，我们不仅可以提高自己的分析和决策能力，还能够在实践中为企业和组织创造更大的价值。
管理运筹学体会篇二
第一段：引言（100字）
在当今信息化社会，各个行业都离不开计算机的应用，运筹学作为经济管理学的重要分支，其软件在企业管理中发挥着举足轻重的作用。我有幸使用过一款名为“智能决策”的管理运筹学软件，通过使用该软件进行企业管理决策，我深切体会到其带来的巨大便利和效益。在本文中，我将分享我对该软件的心得体会。
第二段：软件功能和优势（250字）
“智能决策”软件是一款功能强大的管理运筹学软件，包含了多种功能模块，满足了企业管理决策的多个方面需求。首先，该软件有强大的数据分析功能，能够对大量的数据进行快速准确的分析，帮助企业制定科学合理的管理策略。其次，软件具备模拟仿真功能，可以模拟各种情景，让管理者在虚拟环境中尝试不同的决策方案，提升决策质量。此外，软件还提供了风险评估与管理模块、决策支持系统等，帮助企业在复杂多变的经营环境中实现良好的经济效益。
使用“智能决策”软件带来了显著的管理效益。首先，软件的数据分析功能让管理者能够从大量数据中快速捕捉到关键信息，深入了解企业的运营情况，提升了决策的准确性。其次，模拟仿真功能使得管理者能够在虚拟环境中尝试各种方案，避免了因实际尝试带来的成本和风险。此外，软件的风险评估与管理模块有助于企业降低风险，在挑战与机遇兼具的市场中快速应对，取得更好的经营结果。总体而言，软件的功能和优势在提升企业管理水平和竞争力方面发挥了重要作用。
第三段：使用体验和感受（300字）
在我个人的使用体验中，我对“智能决策”软件产生了极大的好感。首先，软件的界面简洁直观，易于上手，没有复杂的操作流程，使得使用者能够快速掌握软件的使用方法，并且能够迅速获得所需信息。其次，在数据分析过程中，软件提供了多种图表和数据可视化工具，让繁杂的数据变得直观易懂，有助于管理者更加全面地了解企业状况。最令我印象深刻的是模拟仿真功能，通过虚拟环境中的实际操作，我能够全面考虑各种因素对企业运营的影响，避免了因直接尝试带来的风险和成本。
此外，使用软件进行决策还有一个重要的优势是能够及时反馈决策方案的效果。在软件的帮助下，我能够通过不同的方案进行模拟，在短时间内对其效果进行量化评估，根据评估结果进行调整和优化，从而制定出更加科学合理的管理决策。这种及时性的反馈让决策的过程更加高效迅捷，有助于企业在快速变化的市场中保持竞争力。
第四段：软件的局限性（200字）
然而，即使是功能强大的“智能决策”软件，也存在一些局限性。首先，软件需要大量的数据支持，而且数据的质量对于结果的准确性有着至关重要的影响。如果企业的数据管理不完善，软件的分析结果可能会产生误导性，进而影响决策的准确性。其次，软件的使用还需要一定的专业知识和技能，如果管理者对数据分析和运筹学知识了解不深入，可能无法充分发挥软件的功效。因此，企业在使用该软件时需要给予相应的培训和指导。
第五段：结论（250字）
在信息化时代，管理运筹学软件为企业的管理决策提供了有力的支持。通过使用“智能决策”软件，管理者可以更加科学地分析数据、优化决策方案，从而提升企业的经营效益。尽管软件存在一定的局限性，但只要合理使用、充分发挥其优势，并与管理者的专业知识和经验相结合，相信能够为企业带来显著的效益和竞争优势。我个人深感荣幸能够使用这样一款实用的软件，也为未来企业管理的发展充满了期待。
管理运筹学体会篇三
第一段：引言（约200字）。
管理运筹学是一门综合性学科，涵盖了各类管理问题的分析和优化求解方法。通过学习管理运筹学，我逐渐认识到其在各个领域应用的广泛性和重要性。本文将从理论学习、方法实践、团队合作、决策分析和职业发展几个角度，分享我在管理运筹学学科中的心得体会。
第二段：理论学习（约200字）。
在管理运筹学学科的学习过程中，我了解到了大量优秀的管理理论和模型。从拓扑排序、线性规划到供应链管理、项目管理，这些理论和模型帮助我更加深入地理解了各种管理问题的本质和复杂性。同时，我也学会了如何将这些理论与现实问题结合起来，通过适当的调整和创新来解决实际情况中的困难和挑战。
第三段：方法实践（约200字）。
管理运筹学的学习不仅关注理论的研究，还强调方法的实践。通过学习线性规划、整数规划等优化方法，我发现在实际问题中，运筹学方法的强大和灵活性。通过将这些方法应用于实际案例，我能够更好地分析和解决实际问题，提高决策的效率和准确性。这种方法的实践也让我对管理运筹学的理论有了更深入的理解和应用。
第四段：团队合作（约200字）。
在管理运筹学的学习过程中，我有机会与同学们一起参与团队项目，共同面对挑战和解决问题。团队合作不仅增强了我们的沟通和合作能力，也提高了我们的创造力和解决问题的能力。每个人的专业知识和优势能够在团队中得到充分发挥，相互学习和借鉴。通过团队合作，我深刻认识到了集体智慧和团队协作的重要性，这对于未来的职业发展将起到重要的推动作用。
第五段：决策分析和职业发展（约200字）。
管理运筹学的学习提高了我对决策分析的认识和能力。不论是在学校还是在职场，我们都需要经常面临各种决策。通过管理运筹学的学习，我了解到了决策分析的基本原理和方法，学会了如何衡量和评估不同决策方案的效果和影响。这对于个人发展非常重要，不论是在管理职位还是创业领域，决策分析的能力将会使我更加从容和准确地面对问题和挑战。
总结（约200字）。
通过对管理运筹学学科的学习，我不仅拓宽了自己的知识面，也提升了自己的分析和解决问题的能力。管理运筹学的理论和方法应用广泛，涉及到各个行业和领域，为我们提供了解决困难问题和提高效率的工具和思路。同时，团队合作和决策分析的能力也对职业发展起到了重要的推动作用。我相信在未来的职业生涯中，管理运筹学学科的知识和经验将会成为我解决问题和取得成功的重要支持。
管理运筹学体会篇四
从6月25日开始至今，学习《运筹学》已经有一个学期了。在这一个学期里，我们在张老师的帮助下，学习了有关运筹学的基础理论、应用方法的技巧等知识，使得我更进一步的了解到运筹学的实践意义的重要性。
运筹学是经济管理类专业的核心基础课之一，他体现了“优化”的'思想，学习运筹学，可以提高一个人的组织，协调和控制能力，而这些对于我现在的本职工作来说就更具有现实的指导意义。运筹学应用分析，试验，量化的方法，对经济管理系统中人财物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供有依据的最优方案，以实现最有效的管理。运筹学涉及到建立数学模型与求解的方法问题，这能够为实际问题的概括与提炼提供很好的解决方案。
通过这段时间对运筹学的学习，使我获得了不少的收获，我虽是理科专业出生，但是数学相关的东西学的比较吃力，而运筹学偏理科，虽然学起来有点吃力，但是我还是坚持下来了，在这要感谢运筹学张伟老师的耐心指导。张老师在课堂上，把运筹学例题讲解得清晰而精彩，使我更深刻的体会到运筹学对我生活的重要性和指导应用的重要意义。相信在今后的生活和工作中，运筹学对我的帮助会有更多的指导和实践意义，运筹学的逻辑思想就是“从提出问题开始，然后到分析建模，最后求解方案”，这个解决问题的方式方法是科学而严密的，也是值得推广的，我想，在今后我要把运筹学的思想贯彻到我的工作和生活当中，做一个会做事，也会学以致用的人。
管理运筹学体会篇五
作为一名管理运筹学学生，在学习过程中，我不可避免地接触到了各种管理运筹学软件。这些软件不仅拓宽了我们的学习和实践渠道，也为我们提供了更多的解决问题的方式和方法。在这篇文章中，我将分享我对管理运筹学软件的体验和体会。
首先，管理运筹学软件为我们的学习带来了便利。以往，我们在解决管理问题时，通常需要手工计算和绘制图表，并进行复杂的数学运算。但现在，有了管理运筹学软件，我们可以简单地输入数据，软件就能够为我们自动进行计算和分析。例如，线性规划软件可以帮助我们快速求解线性规划问题，时间效率大大提高。这不仅让我们能够更好地理解和掌握管理运筹学的理论，还使我们能够更加专注于问题本身，而不必花费过多时间和精力在计算上。
其次，管理运筹学软件提供了模拟实验的机会。不同于传统的理论教学，管理运筹学软件可以帮助我们在虚拟场景中进行模拟操作和实验，更加接近实际情况。这让我们能够实践和验证我们所学的理论知识，并从中获得直观的体验和反馈。例如，生产计划软件可以让我们调整订单数量和生产周期，观察不同参数对生产效率和利润的影响。通过这些模拟实验，我们能够更好地理解管理运筹学的原理和方法，并提升我们的问题解决能力。
另外，管理运筹学软件还可以帮助我们进行数据分析和决策支持。在现实生活中，我们面临的问题通常涉及到大量的数据和复杂的关系。管理运筹学软件可以帮助我们对这些数据进行处理和分析，并提供相应的决策支持。例如，数据挖掘软件可以通过对历史销售数据的分析，为我们提供有关市场趋势和潜在需求的信息，帮助我们优化产品定价和市场推广策略。这些软件不仅提供了新的研究方法和技术工具，还为我们的决策提供了科学的依据和支持。
最后，管理运筹学软件也促进了团队合作和沟通。在解决复杂问题时，我们通常需要与他人一起合作和协作。管理运筹学软件的使用不仅让我们能够共享数据和信息，还可以实时协同操作和共同决策。例如，项目管理软件可以让团队成员通过互联网共享项目进度和资源安排，并及时更新和沟通项目的变化。这样，团队成员不仅可以更好地互相合作，还可以更好地理解彼此的工作和贡献，提高团队的工作效率和沟通效果。
综上所述，管理运筹学软件在我们的学习和实践中发挥了重要的作用。它们不仅提供了便利和效率，还为我们的理论学习和实践操作提供了更多的机会和方式。通过合理地利用这些软件，我们能够更好地应对复杂的管理问题，提高我们的问题解决能力和决策水平。相信在未来的学习和工作中，管理运筹学软件将继续发挥重要的作用，为我们的发展和进步带来更多的帮助和便利。
管理运筹学体会篇六
从6月25日开始至今，学习《运筹学》已经有一个多月了。在这一个多月里，我们在熊老师的帮助下，学习了有关运筹学的基础理论、应用方法的技巧等知识，使得我更进一步的了解到运筹学的实践意义的重要性，特别是在熊老师的案例讲解中，更是体会到运筹学对我们生活的方方面面所具有的指导作用。
运筹学是经济管理类专业的核心基础课之一，他体现了“优化”的思想，学习运筹学，可以提高一个人的组织，协调和控制能力，而这些对于我现在的本职工作来说就更具有现实的指导意义。运筹学应用分析，试验，量化的方法，对经济管理系统中人财物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供有依据的最优方案，以实现最有效的管理。运筹学涉及到建立数学模型与求解的方法问题，这能够为实际问题的概括与提炼提供很好的解决方案。在熊老师的课堂上，更是把运筹学的实际运用给我们讲授得清清楚楚，使我们对学习运筹学充满了兴趣。并在熊老师的指导下，我逐渐学会了把运筹学的方法和思想应用到我的工作和生活中，给我带来了很多意想不到的收获。
我从事的工作是市场营销专业的教学工作，并担任着多门市场营销专业课程的教学，如何上好这些课程并做好课程教学创新是令人头疼的事情？然而幸运的是，通过这段时间对运筹学的学习，我发现了运用运筹学帮我解决教学工作出现的问题的方法。比如说：
一、在上《市场营销案例分析》这门课时，我可以运用运筹学中“运输与指派问题”的方法来解决课堂学生的学习积极性问题，有效的调动学生的积极性，具体做法如下：
1、首先将学生按人数均等的分为4个小组，然后给出案例，让学生以小组的形式讨论案例的内容，并要求学生解决案例中出现的问题的方案。
2、其次，让学生在有限的信息和大量的不确定性的条件下，积极的运用自己的智力和情感，不断的锻炼自己面对复杂问题做出决策的能力。
3、学生通过讨论和对案例所显示的数据的分析，可以得到自己小组的结论，而且甚至可以提出新的问题。
4、最后，由教师总结并与学生一起对他们的分析进行比较和验证，最后找出最优的解决方案。
在这样的课堂教学中，已经将学生完全融入到课堂主角的这个角色中，教师只是在其中扮演着一个配角的辅助作用，这是非常有意义的教学形式，而这种课堂的教学方法是属于对运筹学中“运输指派问题”的应用。在这样的课堂中运用“运输指派问题”主要是在于找出解决案例中问题的最优方案的方法，让学生分小组讨论也就是希望可以得到多种解决案例中提出的问题的解决方案，然后再在多种方案中，由教师引导学生寻找出最优方案的一个课堂管理教学模式，这样做使得整个教学课堂有了更多的师生互动性，从而使得课堂的气氛变得活跃起来，学生也会对市场营销案例分析这门课充满兴趣。
二、在上《市场营销调研》这门课时，我可以运用运筹学中“目标规划”的方法来解决学生完成调研任务的评估结果问题。“目标规划”原来是指研究企业考虑现有的资源的条件下，在多个经营目标中去寻求满意解，即使得达到目标的总体结果离事先制定目标的差距最小。运用这一思想的指导，我的《市场营销调研》课的教学方法可以做如下的改变：
1、指导我的学生进行实践调研的时候，首先要给学生制定一个调研的'目标和调研报告的标准，（这包括调研所花费的时间限制、调研的内容、调研数据要求等）这样做是为了让学生在调研的过程中遵照科学的原则充分去调动自己的积极性，并能够促使学生自觉的形成自己的调研规划设计，提高学生的动手能力。
2、当学生完成自己的调研数据的收集工作后，要指导学生进行调研数据的整理和分析，在这个过程中，有些学生也许会因为某些原因不能按照要求全部完成规定的调研任务，但是，这部分学生却使自己的动手能力得到了提高，也锻炼了自己应对出现困难问题的能力，这在某种程度上说也是可以被接受完成调研工作的任务目标的。因为对于教师的教学来说，学生学习的过程比结果更有意义。而且，学生也可以通过学习的过程锻炼自己的能力这也是可行的。
那么，在运筹学中的“目标规划”的思想告诉了我一个道理，对目标的规划是必须的，但有时，我们的工作并不能完全做到实现目标的理想状态，但是，在现实生活中，当我们的工作和生活状态能够做到与目标接近，或与目标差距最小，那么我们也可以认为我们是成功的。在这要套用熊老师的一句话，“运筹学中的目标规划问题的解决是现实生活中相对意义下的满意，而不是绝对意义上的最优”。
综上所述，通过这段时间对运筹学的学习，使我获得了不少的收获，我本来是文科专业出生，而运筹学偏理科，虽然学起来有点吃力，但是我还是坚持下来了，在这要感谢运筹学熊伟老师的耐心指导。熊老师在课堂上，把运筹学与生活相结合，特别是在讲授运筹案例的时候，更是讲解得清晰而精彩，使我更深刻的体会到运筹学对我生活的重要性和指导应用的重要意义。相信在今后的生活和工作中，运筹学对我的帮助会有更多的指导和实践意义，运筹学的逻辑思想就是“从提出问题开始，然后到分析建模，最后求解方案”，这个解决问题的方式方法是科学而严密的，也是值得推广的，我想，在今后我要把运筹学的思想贯彻到我的工作和生活当中，做一个会做事，也会学以致用的人。
以上是我学习运筹学的心得体会。
管理运筹学体会篇七
简单的来说，运筹学就是通过数学模型来安排物资，它是一门研究如何有效的组织和管理人机系统的科学，它对于我们逻辑思维能力要求是很高的。从提出问题，分析建摸到求解到方案对逻辑思维的严密性也是一种考验，但它与我们经济管理类专业的学生以后走上工作岗位是息息相关的。
运筹学应用分析，试验，量化的方法，对经济管理系统中人财物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供有依据的最优方案，以实现最有效的管理。对经济问题的研究，在运筹学中，就是建立这个问题的数学和模拟的模型。建立模型是运筹学方法的精髓。通常的建模可以分为两大步：分析与表述问题，建立并求解模型。通过本学期数次的实验操作，我们也可以看到正是对这两大步骤的诠释和演绎。
运筹学模型的建立与求解，是对实际问题的概括与提炼，是对实际问题的数学解答。而通过本次的实验，我也深刻的体会到了这一点。将错综复杂的实例问题抽象概括成数学数字，再将其按要求进行求解得出结果，当然还有对结果的检验与分析也是不可少的。在这一系列的操作过程中，不仅可以体会到数学问题求解的严谨和规范，同时也有对运筹学解决问题的喜悦。
通过一个学期的实验学习，我对有关运筹学建模问题有了更深刻的认识和把握;对运筹学的有关知识点也有了进一步的学习和掌握，下面是我的一些实验心得和体会。
对于这种比较难偏理的学科来说确实是的，而且往往老师也很难把这么复杂的又与实际生活联系的我们又没亲身经历过的问题分析的比较透彻，所以很多同学从一开始听不懂就放弃了。但对于上课认真听讲，课后认真复习并且做相应习题的同学来说，学好它也不是一件难事，应该比较有把握的，毕竟题目是百变不离其中的，这也是这门课的好处。
对我而言学习运筹学，并没有把它当作是一件难事，以平常心对待。它更多的是联系实际，对一步步的推论推理过程，我个人认为是比较有挑战性的，所以我也用心学好它。其实学习这门课时，大家压力还是比较大的，老担心期末会挂，至少我身边有很多同学是这样的，因为一打开书就可以看到很多复杂的图形，一个个步骤也更是吓人，有的题目甚至要解好几页。就因为这样，我课上就比较注重听讲，尽量把每道题目的关键都听懂，有的不是很清楚的及时向人问完并记下要点，这样也方便自己课后仔细想这道题的解法。因为这门不象其他课上课不听还可以蒙混过关，对于一连串的解题思路只有经过分析才会明白，因为一点不明白有可能导致整个题目前功尽弃。在平时做作业时我会认真分析老师提供给我们的答案的解题思路，在不懂的地方记一下，抽时间问老师问同学，以便在能掌握好所学内容。因为考试的时候还是要求我们把自己的思路、步骤写清楚。毕竟这门课程学习并不是只为了考试，它与以后生活也是息息相关的。
总之，对于这门课千万不能被书厚、人家说很难等外部因素所影响，以至放弃学习，要知道不同的科目对于不同的人来说是不一样的，也许你刚好会擅长这门课。当然这是次要的，我只是想说明不要怕这门课，其实学好它很简单，只要上课思 路跟着老师走，下课多复习，把不懂的弄懂，作好相应的习题，要取得好成绩并非不可能。同样对于数学基础不是很好的同学来说，千万不要害怕，多听，多想，多问是最好的解决方法。
在一学期为数不多的实验过程中，不仅对运筹学的有关知识有了进一步的掌握，同时对在自己的计算机操作水准也有了很大的提高。课程的学习很快过去，但它对我们掌握运筹学建模问题的要求却并没有随课程的结束而结束。因此在以后的学习当中我们更应该时刻温习，不时巩固，以达到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以对自己有所帮助。
管理运筹学体会篇八
管理运筹学是一门研究如何利用优化方法和模型来解决实际管理问题的学科。在学习这门学科的过程中，我不仅学到了很多关于决策分析、生产与运作管理、供应链管理等方面的知识，还深刻体会到管理运筹学对于现代管理的重要性和实际应用的广泛性。在我看来，管理运筹学是一门非常有用且有挑战性的学科，它给我提供了丰富的思维工具和解决实际问题的方法。以下是我关于管理运筹学的一些心得体会。
第二段：理论与实践的结合
学习管理运筹学的过程中，我深刻认识到理论与实践的结合是解决实际问题的关键。管理运筹学提供了很多优化模型和方法，但只有将其应用到实际问题中，才能真正发挥它们的价值。例如，在供应链管理中，通过建立数学模型和应用优化算法，可以对供应链网络进行优化，减少成本，提高效率。但是，要真正解决实际问题，我们还需要考虑到供应链中的不确定性和风险因素，并灵活调整模型和算法。因此，理论与实践的结合是管理运筹学学习的重要内容，也是在实际工作中应用管理运筹学的关键。
第三段：数据分析和决策支持
数据分析是管理运筹学的重要组成部分，它提供了对决策过程和信息的深入理解。在管理运筹学学习中，我学会了如何收集、整理和分析大量的数据，并利用统计方法和数据挖掘技术来提取有价值的信息。通过对数据的分析，可以更好地理解问题的本质并制定有效的决策。此外，管理运筹学还通过数学模型和模拟技术为决策提供了支持。这些工具可以帮助我们预测不同决策方案的结果，并评估其风险和影响。因此，数据分析和决策支持是管理运筹学中非常重要的一部分，它们可以帮助我们在复杂的决策环境中做出明智的选择。
第四段：团队协作与沟通能力
管理运筹学学科注重团队合作和沟通能力的培养，这在实际工作中非常重要。在管理运筹学中，我们经常需要与不同背景、专业和经验的人进行合作，共同解决复杂的问题。因此，通过小组项目和案例分析来培养团队合作和沟通能力是非常有效的。在团队合作中，每个人都有自己的专长和优势，可以通过有效的沟通和合作互补，从而取得更好的结果。此外，管理运筹学学科还注重培养学生的演讲和表达能力，这对于向组织的高层管理者和决策者传达自己的观点和建议非常重要。因此，团队协作和沟通能力是管理运筹学学科中非常重要的一部分，它们对于我们的个人和专业发展都有着重要的意义。
第五段：持续学习和适应变化
最后，我认为管理运筹学学科不仅是一门学问，更是一种思维方式和工具箱。在这个不断变化和竞争激烈的时代，持续学习和适应变化是非常重要的。管理运筹学学科经常面临新问题和新挑战，我们需要不断学习新的理论和技术，不断提高自己的能力。此外，管理运筹学学科还需要我们具备创新和创业的精神，能够适应和引领变革。只有不断学习和适应变化，我们才能在管理运筹学学科中不断取得进步，并为组织和社会创造更大的价值。
总结：
通过学习管理运筹学，我不仅学到了很多关于优化方法和模型的知识，还培养了数据分析、团队合作和沟通能力等多方面的综合能力。管理运筹学的核心理念是通过优化决策和提高效率来解决实际问题，它在企业管理和决策中具有广泛的应用前景，对于提高组织的竞争力和创造价值具有重要意义。在未来的发展中，我将继续学习管理运筹学，不断提高自己的能力，并将所学知识和方法应用于实际工作之中，为组织的发展做出更大的贡献。
管理运筹学体会篇九
运筹学是一门综合应用数学学科，通过数学模型和计算方法研究问题求解技术与方法。作为运筹学的学习者，在课程学习中，我们有幸进行了一次实践性很强的运筹学实训。这次实训让我深刻领悟到理论知识和实际应用之间的关系，提升了我解决问题的能力和思维方式。
首先，实训过程中我意识到理论知识对于问题解决的重要性。在实训开始前，我们需要对运筹学的基本理论进行归纳和总结，以此为基础来解决实际问题。例如，我们需要掌握线性规划的基本概念和方法，才能在实际情境中进行决策和优化。通过实际操作，我逐渐理解到理论知识对于解决问题起到了指导作用，它是我们分析问题、设计模型和求解算法的基石。
其次，实训过程中，我深刻认识到数学模型的重要性。在实际问题中，我们需要将问题抽象化为数学模型，以此来描述问题的特征和关系。通过实训，我明白了数学模型的构建是解决实际问题的关键一步。在实践中，我们需要从问题中抽取关键因素，建立适合实际情况的数学表达式，并运用数学方法进行求解。这个过程需要我们熟悉数学知识和对问题进行深入分析，使得模型具有合理性和可行性。
然后，实训过程中，我对团队合作的重要性有了更深的理解。在实际应用中，运筹学经常需要多学科的知识和多方面的信息。因此，在小组合作中，每个成员需要根据自己的专长贡献自己的力量。例如，在我们小组的实训中，有的同学擅长数据处理和统计分析，有的同学熟悉运筹学的数学方法和模型建立。通过团队合作，我们能够充分发挥各自的优势，协同工作，共同解决实际问题。这种团队合作的体验让我认识到，一个好的团队可以互相补充，提高工作效率，实现更好的成果。
最后，实训过程中，我意识到运筹学的实践性和创新性。运筹学并不是一成不变的，它是随着问题的不同而不断发展的。在实践中，我们需要根据特定的问题情况进行创新，找到适用的方法和技术。例如，在我们的实训中，我们研究了一种新的算法，用于解决特定的物流配送问题。通过创新的算法，我们成功地优化了配送路径，并实现了较大的成本节约。这种创新性的经历让我明白到，运筹学是一个不断学习和创新的过程，只有不断更新自己的知识和方法，才能更好地应对问题挑战。
总之，运筹学实训使我深入体验到了理论知识与实际应用之间的联系，并提升了我解决问题的能力和思维方式。通过实训，我意识到理论知识的重要性，数学模型的关键作用，团队合作的价值和运筹学的实践性与创新性。这些体会将成为我今后运筹学学习和实践的宝贵财富，使我能够更加成功地应对各种问题和挑战。
管理运筹学体会篇十
运筹学是一门研究在特定的约束条件下如何进行决策的学科。而在运筹学中，解决问题的方法主要是数学建模和数据分析。因此，运筹学上机实训是非常重要的，可以帮助学生更好地理解运筹学的理论知识，提高数据处理能力。本人在运筹学上机实训中获得了很多体会和收获，下文分别介绍。
第二段：感受到的挑战和困难
在运筹学上机实训中，经常会面临许多难题。例如，在第一次实习中，我们需要通过Python编写程序来分析一家橙汁生产企业的成本、需求和市场情况，并选择适当的生产和销售方案。这个问题看上去简单，但它需要我们使用数学运算、数据处理和图形分析等多种技能。因此，在这个过程中，我需要克服自己的困难和挑战，努力学习，才能做好这项工作。
第三段：体会到的收获和成就感
在运筹学上机实训中，我不仅掌握了各种数据处理和分析方法，还学习了如何运用Python编程语言来解决实际问题。在解决问题的过程中，我深刻体会到了运筹学在实际工作中的巨大价值。逐渐地，我对运筹学的理解也更加深入，进一步加深了对这门学科的兴趣和热爱。
第四段：实践中的思考和反思
在运筹学上机实训过程中，我也经常思考自己的方法和思路是否正确，是否应该使用其他方法来解决问题。有时候，我的计算结果与标准答案不完全一致，这引起了我极大的困惑。后来，我意识到这是一个非常好的反思机会，我不仅学习了处理数据的新方法，而且了解了数学建模和计算的优缺点，这些对我的未来研究和工作都非常有帮助。
第五段：未来的展望和收获
我相信，在未来的学习和工作中，我会感谢运筹学上机实训这个过程，它向我展示了数学和计算科学的实际应用和研究价值。我相信，我的学习和实践将继续发扬运筹学的思想，不断创新和拓展这一领域的知识，为我自己和社会做出贡献。同时，我也期待在学习和交流中发现更多的难题和机会，不断丰富自己的知识和技能，为自己的未来奠定更加坚实的基础。
管理运筹学体会篇十一
运筹学作为一门重要的管理科学学科，以优化问题的精确求解和近似求解为核心内容，对于提高管理决策的科学性和有效性具有重要意义。而仿真实验作为运筹学的重要手段之一，可以通过模拟现实情况，在控制变量的前提下进行大量的实验，为决策者提供科学的依据和理论支持。在参与运筹学仿真实验的过程中，我深刻体会到了运筹学的实践价值和方法论上的突破。以下是我对于运筹学仿真实验的一些心得体会。
在运筹学仿真实验中，最重要的就是务实和创新。决策者只有对实际情况有深入的了解，并且充分了解所面临的问题和难题，才能够制定出科学的解决方案。在我的仿真实验中，我切实感受到了这一点。例如，在模拟一家企业的生产和供应链管理时，我发现现实情况中存在很多变化和不确定性，而且这些变化往往与原有的计划和假设不符。面对这些问题，我需要灵活运用运筹学的方法和思想，结合实际情况进行问题的解决。通过自身的创新和实践，我成功地解决了这些实际问题，提高了决策方案的科学性和准确性。
其次，在运筹学仿真实验中，心态的调整和团队合作至关重要。仿真实验本身就是一项具有挑战性的任务，需要决策者具备一定的耐心和毅力。在实验过程中，我曾多次遇到困难和挫折，但是我从未放弃。相反，我坚持进行实验，不断调整和改善自己的方案，最终取得了较好的效果。同时，团队合作也是促进仿真实验成功的关键因素。在与团队成员的合作中，我学会了与人沟通和协作，充分利用每个人的优势，共同解决问题。通过这样的团队合作，我不仅学到了更多的知识和技巧，而且拓宽了自己的思维。
再次，在运筹学仿真实验中，数据分析和决策评估是非常重要的环节。通过收集和分析大量的数据，我能够深入了解问题的本质和规律。在分析数据的过程中，我使用了一些基本的统计方法和运筹学工具，如概率分布分析、线性规划等，为决策提供了科学的依据。同时，决策评估也是非常重要的一步，通过对决策方案的全面评估，可以确定其优点和缺点，并寻找进一步改进的空间。通过数据分析和决策评估，我学会了从多个角度审视问题，并找到最优的解决方案。
最后，运筹学仿真实验中的反思和总结是提高自己的关键环节。通过对每一次实验的总结和反思，我能够更好地认识到自身的不足之处，提高自己的能力和水平。同时，总结和反思也有助于我不断寻找创新和改进的空间，提高决策方案的前瞻性和适应性。在实验过程中，我时刻保持着积极的精神状态，不断学习和探索，努力追求更好的实验结果。
总之，通过参与运筹学仿真实验，我深刻体会到了运筹学的实践价值和方法论上的突破。在实验中，务实和创新、心态调整和团队合作、数据分析和决策评估、反思和总结都是取得成功的关键因素。通过对这些方面的学习和实践，我提高了自己的决策能力和工作能力，也对运筹学的理论和方法有了更深刻的认识。相信在未来的工作中，我能够更好地运用运筹学的知识和方法，为管理决策提供更科学的支持。
管理运筹学体会篇十二
应用型本科院校旅游管理专业创新能力培养途径探析
随着我国旅游业的快速发展及居民旅游经验的日渐丰富，旅游市场对旅游服务的要求在不断提高，从而对旅游管理专业人才的要求也在不断提高。
论文以应用型本科院校旅游管理专业学生创新能力培养的意义为切入点，从学校、教师、学生等角度对培养学生创新能力的限制因素进行分析，并从相对应的角度针对性地提出应用型本科院校旅游管理专业创新能力培养的途径，以期能够提高应用型本科院校旅游管理学生的创新能力。
一、培养应用型本科院校旅游管理专业学生创新能力的意义
随着我国旅游业的迅猛发展、居民旅游经验的逐渐丰富及网络信息的日渐高速，旅游行业的竞争愈演愈烈，而旅游行业的竞争最终体现在人才的竞争，旅游行业对专业人才的需求不仅停留在必要的基础知识与技能等要求层面上，更多的是体现在人才的创新能力上。
从应用型本科院校的培养目标及旅游管理专业的学科应用性来看，应用型本科院校旅游管理专业应注重学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的培养，尤其是创新能力在人才培养计划中的比重应逐渐提高。
另一方面，应用型本科院校更应适应我国旅游行业的发展要求，在人才培养模式上注重学生的专业创新思维与创新能力的培养，积极引导学生创造性地解决行业中遇到的各种实际问题，以适应旅游行业对创新人才培养的需要和民众不断提升的旅游服务需求。
二、限制应用型本科院校旅游管理专业学生创新能力培养的因素
(一)学校因素
1.思想上不重视
目前，大部分应用型本科院校对旅游管理专业学生创新能力培养的重视程度不够，如在课程设置上“重理论轻实践”，在师资建设上忽视教师实践经验的积累，在实践环节上流行于形式，因而很难形成重视旅游管理专业学生创新意识与创新能力培养的教学环境与氛围。
2.课程设置不完善
专业知识是能力培养的支撑。
旅游管理专业学生创新能力的培养同样需要专业学生在大学学习期间，以必修课或选修课的形式获取大量的专业基础知识及外延知识，并在基础上不断提升自己的专业能力尤其是创新能力。
很多应用型本科院校旅游管理专业课程设置不够完善，如目前高校的旅游管理专业的课程设置较多的是以旅游学科为基础、以理论知识结构为本位的模式，学校没有开设交叉学科课程，学生的知识域大多是在自己的专业范围内开展，在很大程度上影响了学生的知识视野的扩大和专业创新能力的培养。
学生仅有专业理论知识而没有宽阔的人文知识面，也制约着旅游管理专业学生创新能力的发展。
3.实践环节无保障
旅游管理专业实践性强，这就要求应用型本科院校旅游管理专业注重实践环节，在实践过程中开拓学生创新思维，培养学生创新能力。
然而，目前很多高校旅游管理专业实践环节的实施缺少保障，实践环节缺少管理，相对于理论教学而言，实践教学的设置与管理涉及面广，涉及过程繁杂，目标多，有时需要协调校内外多种关系协同解决问题，导致其管理难度增大。
(二)教师因素
1.理论与实践脱节
但是，由于教学任务的繁重、自身的忽视、学校的不重视等因素，这批教师同样理论与实践相脱节，从而在自身的教学过程中无法积极引导学生开拓创新思维与提高学生创新能力。
2.教学方法不得当
教学方法是课堂教学效率的灵魂，教学方法不丰富，不仅会影响学生专业知识的吸收，更会影响到学生专业创新能力的培养。
目前，由于部分专业教师受传统教学观念的影响，坚持以教师为中心，注重课本知识的讲授，忽略对学生独立思考问题能力的培养，导致学生的思维受到限制，只是机械地完成了知識的传递;同时，教师教学方法的不得当，学生在学习上的主观能动性很难调动，更谈不上学生创新意识与能力的提高。
3.考核标准不合理
忽略对学生创新思维的考核;同时，任课教师也不愿意花时间与精力去研究“如何开拓学生创新思维与提高学生创新能力”，这些因素都在一定程度上限制了对学生创新意识与创新能力的培养。
(三)学生个人因素
1.主观意愿不强
目前，由于个性差异、教育经历及生活环境的不同等，部分旅游管理专业学生有较强的从众心理及安于现状，在开拓创新思维与提高创新能力上，主观意愿不强，这也在一定程度上限制了学生主体自我创新意识的'产生及专业创新能力的培养。
2.客观钻研不够
由于学校缺乏氛围和引导、经费的困难、实践条件的不足、指导老师的缺少等因素的影响，加上自身主观意愿不强，部分旅游管理专业学生在创新能力的提升上缺乏客观上的钻研，在课堂上被动接受相关讲授，不发挥主观能动性;在实践中装模作样，蒙混过关;在业余，绕其道而行之。
这在一定程度上阻碍了学生创新能力的提高。
三、应用型本科院校旅游管理专业学生创新能力的培养途径
(一)学校方面
引进双师型教师，注重已有师资队伍的实践培训用;加强实践基地的建设;要注重加大对学生创新活动的经费支持，让教师和学生在创新活动中获得自我满足，从而激发他们投入更多的精力到专业创新活动中来;积极组织举办全校性创新型比赛，鼓励学生全员参与，同时，并引导学生积极参加政府部门或本行业相关企业组织的创新型大赛。
2.构建合理的课程体系
学生根据自己的喜好与实际情况自由选择专业任选课和通识教育课程，这样既可以保证学生在课程学习中获取相对完整的本专业就业所需的知识结构，又可以比较全面与充分地培养学生自身的创新意识与能力。
3.加强创新型师资队伍建设
教师是向学生传授专业知识、引导学生加强自身创新思维与能力培养的实施者，他们自身的综合素质与能力直接影响到学生的培养。
因此，应用型本科院校应加强旅游管理专业教师队伍的建设，应组建于培养一支创新型师资队伍。
第一，积极引进优秀的双师型教师。
利用丰富的薪酬、完善的福利、优雅的工作环境及良好的发展前景等优势吸引与引进本专业优秀双师型人才。
第二，加大对已有专业教师的创新能力培训力度。
利用参加专业会议、学术交流、企业培训等方式，有选择地分批次对已有专业教师进行创新能力培训;可以通过校企合作的方式，将专业教师送往企业，加大教师实践能力的培养，支持教师获取专业相关的技能培训和职业资格认证;还可以选派优秀专业教师去国外进修，学习国外先进经验，引进国外优秀的创新思维。
第三，学校还可以积极聘请著名旅游企业的管理者或者其他优秀的从业人员作为学校兼职教师承担专业实践教学任务，建立起“专职”与“兼职”相结合、注重行业知识创新的教师队伍，作为学生创新思维培养的引路人。
管理运筹学体会篇十三
论文摘要：运筹学是经管系普遍开设的一门主干课程、学位课程,教学中存在着课程难度较大,教学方式单一等问题,本文从教学实践出发,总结了目前教学过程中存在的一些问题,并对课程教学方法进行了研究。
运筹学课程以定量化为主的管理科学方法与信息技术相结合,寻求现实中的满意决策方案,培养学生分析、解决实际问题的能力,使他们在处理日常事务时能够自觉地优化问题,也为今后从事经济管理工作的学生奠定扎实的基础。
1运筹学在教学过程中存在的问题。
目前,运筹学课程建设正在逐步完善,但实际教学效果有时往往达不到预期的目标。本课程教学中存在以下几个方面的问题。
(1)课程难度大,学生积极性不高。运筹学课程和数学知识联系密切,很多例题都是由数学运算得出的,而这门课程一般在大二时才开设,由于学生大多数都是高中时努力学习,上大学后只求及格,所以在大一开设的数学类基础课没有好好学,以至于到开设运筹学课程时基础差,学起来很困难。
(2)教学方式单一化。运筹学教学仍是教师在板书授课内容,学生记笔记,这样大部分时间用在推导和计算上,令学生感觉枯燥。
(3)与实践联系不很紧密。运筹学尽管是以应用性为主的学科,但由于学时的限制,老师在每节课多数时间是在讲解某种类型例题的求解方法和计算过程,由于题较复杂,在90分钟时间内只能讲解一、两种类型例题,再加上学生练习,所以时间很紧迫,老师和学生都把会做题作为课程学习的目标,从而认为课程与实际联系不大。
2教学改革思路。
对于运筹学教学中出现的问题,笔者认为可以采取以下措施。
(1)针对“课程难度大,学生积极性不高”这一点,我们应适当加入案例。经过查阅大量资料和教学实践,笔者认为理论和案例的比例在1:2比较合适,即每节课90分中,用30分左右讲解理论,其余时间讲解案例。这样可以让学生将所学的理论知识有的放矢,既懂得了理论,又能将其应用到实际生活中。同时,教材中有些模型没有例题,这种情况教师应搜集大量相关例题来给学生讲解。
(2)针对“教学方式单一化”这一点,应在原有教学方法之上加以现代教学方法的元素,将计算机辅助教学、幻灯片和板书相结合,提高教学效果。采用幻灯片可以大大节省板书的时间,但不能应用过多,否则学生会跟不上老师的进度,比如,一些例题的计算求解过程老师就要在黑板上演练,这样的速度才能与学生的思路相吻合,学生才能听得懂,跟得上。而一些相对浪费时间又不重要的工作可以应用幻灯片;同时也可借助电子邮件、个人网页、贴吧等平台与学生交流,就可以及时发现他们在学习中存在的问题并予以指正,从而大大提高了发现、解决问题的效率;还可以引入运筹学软件,如matlab、lingo来解决计算问题,应用计算机能够求解复杂的例题,既节省时间,又能激发学生的学习热情。
(3)针对“与实践联系不很紧密”这一点,我们应创设情境,让学生从日常生活问题入手,应用运筹学知识解决实际问题。这些实际问题应该是常见的、有趣的,是学生的能力所及但同时又具有一定难度的。比如,在对策论这一章中,由于学生在这些年生活当中早已积累了两人零和对策的知识,这种思想尤其在扑克战术中最为常见,所以在教学过程中,教师只需将对策矩阵描述清楚,就可以通过简单的.启迪让学生们自己去思考采用何种策略才能战胜对方。此时,教师应该相信学生的能力,对他们进行启迪和引导,对他们所提出的解决方案逐一进行讨论与评价。在这样的运筹学课堂上,有不少同学能够提出十分好的解决方法,甚至与该问题的一些最新解决方法十分相近,这就在无形中增加了学生学习运筹学的兴趣,提升了学生解决问题的能力。
再比如让一个班的同学分小组调查学校食堂四名员工的工作情况,了解他们的打饭速度和学生的排队长度及排队时间,运用模型求解每个食堂至少要招聘多少名员工能满足目前学生就餐的需求。这里我们与教材上只有一个答案的情况不同,允许学生运用所学的多种方法求解,并鼓励大家根据现实的情况对某些条件进行改变,使问题不再仅有单一的解,而是在不同因素作用下产生的多个解。最后,根据解的结果,制订符合实际情况的具体方案和措施。通过这项调查,我们发现,这样的活动不但给枯燥问题赋予一定乐趣,同时也让学生感觉到老师是为了减少他们的排队时间,让他们尽快吃上暖和饭,老师非常关心他们的生活,融洽了师生关系,大大激发学生的学习兴趣。
笔者通过自己的教学实践深深体会到,运筹学教学不仅仅是让学生懂得这道题怎么算,更重要的是培养学生应用运筹学思想优化实际问题、解决实际问题的能力,让学生在今后的学习和工作中真正能做到运筹帷幄。
参考文献。
[1]胡运权.运筹学教程[m].北京:清华大学出版社,.1.
[2]韩大卫.管理运筹学(第五版)[m].大连:大连理工大学出版社,2006.
管理运筹学体会篇十四
工商管理专业一直以来是我国高等院校中一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科，自开始随着管理学学科从经济学学科中独立出来，工商管理专业正式列入教育部本科专业目录。国内外工商管理专业的培养方法都体现出理论和实践教学两个方面。
国外工商管理教学更重视实践教学。以美国为例，诸多高校工商管理本科层次的培养目标一般都是以“适应社会需要，受到基础广泛的管理和人文教育，毕业生能够顺利找到工作”为宗旨，注重学生综合素质、创新能力和个性的培养。
国外先进的实践教学模式主要包括三个环节，即课内实践环节、课外实践环节和校外实践环节。
1.课内实践环节。
(1)案例教学。美国一流商学院非常重视案例教学，其中，以哈佛大学最具有代表性。每年哈佛大学的研究人员要研究和撰写350余个新案例，是全球其他商学院撰写案例总和的12倍。在哈佛大学，一年有30%案例被更新。80%的课程通过案例讲解，案例教学中，主要以学生为中心，教师讲解为辅，同时教师还准备大量视频等参考资料供案例讨论所用。
(2)计算机模拟。运用计算机模拟软件进行本科生实践教学始于20世纪50年代中期。1957年，华盛顿大学在“经营策略”课程中应用了“高层管理决策游戏”(topmanagementdecisiongame)。到20世纪90年代后期，几乎所有商学院在战略课或市场营销课中使用“企业竞争模拟”这种游戏软件。
(3)课程讲座。课程讲座就是课程中由非主讲教师开设一定的专题讲座。这是美国商学院课程的一大特色。讲座者可以是专业研究人员、同学院非本课程教授，也可以是企业家、同行业资深人士，甚至是政府官员。他们都会准备丰富的视频、文字资料和一些有趣的讨论题。课程讲座改变了单一的课堂教学模式，对本科生知识面的拓展与相关知识的理解起到了积极作用。
2.课外实践环节。
课外实践环节主要包括暑期学院项目、合作研究、学术报告会、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是国外商学院课外实践环节的又一大特色。它主要是由指导老师和学生共同承担一项研究课题。如麻省理工学院提倡“研究是实践的核心”，这一思想贯穿于本科生培养的全过程。斯隆商学院一直鼓励学生参加“本科生研究机会项目”。
(2)暑期学院项目。考虑到学生虽然掌握了基本管理理论，但是缺少必要的基本商业技能，因此暑期学院项目应运而生。如斯坦福大学商学院都会举办为期四周的综合管理暑期学院。内容包括:基本的管理理论培训;适合就业的技能和资源训练，如面试练习、职业咨询等。
(3)学术报告会。美国一流商学院非常重视为学生开设学术报告会。如哈佛商学院年开设了150多场学术报告会，斯隆商学院2005年开设了250多场学术报告会。演讲人也来自各种不同的领域，多以企业界和学术界的领袖级人物为主。
3.校外实践环节。
校外实践环节包括社区志愿服务、实地考察、担任咨询顾问、休学一年海外实习等。
(1)实地考察。为了让本科生能够更好地应用学过的理论知识解决现实中的问题，美国商学院会组织本科生采取不同的形式对不同地区、不同类型的企业进行调查或实习。如哈佛商学院的“基于学科领域的学习项目”，有超过50%的本科生有机会参加这一项目。一般由三名学生组成一个团队，到与学校有密切联系的企业进行实地考察，发现问题，提出解决方案。
(2)社区志愿服务。社区志愿服务被认为是一项很重要的校外实践活动，通过社区志愿服务，对于学生来说，一方面可以让本科生多接触社会，体验社会生活;另一方面也可以为社会做一些贡献。如沃顿商学院要求学生组成10人的团队，计划并且完成一项社区志愿服务项目。而且这些项目多是一些慈善活动，如为一个巴拉圭村庄举办一场音乐会;拍摄一部关于费城无家可归人生活状况的纪录片。
(3)担任咨询顾问。为提高学生解决实际问题的能力，鼓励学生深入到企业中担任咨询顾问。咨询内容包括：行业分析、产业机会和项目可行性研究、集团和企业内部诊断、企业增长战略、竞争战略、营销战略、战略实施规划、财务计划、组织和治理结构、流程和管理改善等。
(4)休学一年海外实习。在美国，很多商学院学生通过休学一年到海外实习，锻炼和提高自己的实践能力。对他们来说，不同的语言环境和文化的差异是出国实习最大的感受。通过海外实习，学生们学到了很多国内学不到的工作方法和经验技能，也认识了很多朋友。积累了这些经历，对回国求职会很有帮助。
迄今为止，全国已有522所高校设有工商管理专业，为社会输送了大量管理人才，积累了许多人才培养经验。目前国内高校工商管理专业学生培养现状可从以下几方面体现：
工商管理专业依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。国内各高校工商管理专业培养目标略有不同(见表1所示)。基本体现为培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握现代管理理论，具有国际化视野、创新意识、团队精神，具有实践能力与沟通技能，从事工商企业及非赢利组织管理工作或理论研究和教学工作的综合型人才。
工商管理专业学制为四年。国内各高校工商管理专业开设课程大体一致，基本包括基础课、专业基础课、专业课、专业选修课几方面。学生应获得以下几方面的知识和能力：
(1)掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识。
(2)具有较强的语言与文字表达、人际沟通等基本能力。
(3)掌握企业管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我国企业管理相关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。
国内工商管理专业就业情况以为例，本专业学生就业率为87%，而全国大学生平均就业率为68%，从专业角度审视，工商管理专业学生的就业情况良好(见表2所示)。学生毕业后适宜在各类工商企业、经济组织、经济管理部门、管理咨询机构、政府机关做经营管理工作或经营管理顾问，亦可到相应的教学、科研机构工作。
国内许多著名高校根据时代要求、专业需求和自身情况，在专业培养方面大胆创新，体现出专业培养特色。
东北财经大学根据工商管理专业不同培养阶段的侧重不同，将该专业按层次设定培养目标：本科生一实践就业导向，注重工商管理基本知识和技能的掌握;硕士生一应用和研究能力，侧重工商管理研究能力和应用水平的提高;博士生一研究和创新能力，重点在于工商管理理论研究和创新能力的培养。另有一些高校根据市场需求定制专业。如重庆工商大学设置了制造企业管理、流通企业管理和跨国企业管理三个特色方向课程;天津大学突出“创业”人才的培养，特色课程有创业学导论、创业营销、企业策划与创业计划写作、创业融资与理财、孵化器实务等;广东商学院首创了《危机管理》课程，填补了国内的空白。
随着我国经济快速发展，人才市场需求多样化，国内高校工商管理专业学生培养中存在的问题日益凸现，集中表现在以下几方面。
1.培养目标定位偏高，针对性不强。
目前工商管理专业本科毕业生就业方向多是公司、企业等单位。无论从生源素质、毕业生就业趋向来看，还是从用人单位的需求来看，“高级工商管理专门人才”的定位显然偏高。另外，传统的人才培养目标针对性不强，即工商管理专业研究生、本科生、高职高专生的培养目标没有多大区别，从而导致各类毕业生层次不分明，特色不鲜明，人才培养类型单一。
2.共性趋同，特色不足。
许多高校制订的工商管理专业本科人才培养目标和规格从总体上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标和业务规格要求，而没有根据学校的层次定位和服务面向定位加以修订，专业服务面向不明显，人才培养目标和规格含混、笼统，缺少个性和专业特色，难以满足市场层次化、多样化、差异化的人才需求。
3.教学方法陈旧，方式单一。
我国工商管理专业教学中实施的基本上是以教师为中心的教学方法。从教学组织过程看，刚性化的教学计划、程式化的教学过程、灌输式的教学方法忽视了学生的个性，不能因材施教，导致学生缺乏求知的`积极性和主动性。教师多注重书本知识的传授，并以课程知识的掌握程度作为评定学生学习好坏的标准，忽视了学生实际操作能力、语言表达能力、合作与创新能力等方面的培养。
1.贴近市场，调整培养目标。
为提高学生综合素质以及未来展开工作的能力，各高校的管理学院应时刻关注就业市场的要求，不断调整培养目标，针对不同学历层次的学生定位不同的培养目标，并重视对学生基础能力的培养，如沟通协调能力、文字写作能力等。同时，要改进考核方式，不以单一的学生学习书本知识多少为成绩评定标准，增加实习实践成绩，个人创新创业展示活动成绩等。
2.找准定位，突出办学特色。
各高校应针对自身特点和优势准确定位，突出工商管例专业培养特色。如科研型高校可注重培养理论创新型人才;应用型高校可注重培养实践能力出色的管理精英;基础教学型高校可偏重培养基础管理工作者等。
3.重视实践，改进教学方法。
当今社会对工商管理专业人才的需求，除了一定数量的研究型人才外，更多的则是需要大量的高级应用型人才和复合型人才。因而，工商管理专业的培养应重视实践教学环节，可增加学生创意创业比赛、假期实践等环节。同时，注意不断改进教学方法，工商管理专业的教学方法应是启发式、讨论式的，要注意培养学生的创造性和学习兴趣，如课上可增加案例讨论环节，课后可开展企业家讲坛、社会调研考察等活动。
参考文献：
[1]吴天舒.谈工商管理专业实践教学的改革思路[j].辽宁师专学报(社会科学版)，，(3).
[2]马云阔.创新工商管理本科专业人才培养模式的研究[j].西北工业大学学报(社会科学版)，，(3).
[4]金国峰，董富华.高校工商管理类人才培养方式与就业渠道探索[j].理工高教研究，2005，(1).
管理运筹学体会篇十五
通过三年的学习和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。
三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习。为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才，三年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼。学习上，认真听讲、刻苦作业、积极配合老师教学、踊跃参与教学实践，以优异的成绩顺利完成学业;能力在实践中日趋形成、锻炼、提高、并得到肯定。
思想道德方面，学习期间,我系统全面地学习了，不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢。科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。这三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的学习习惯，并积极参加各种活动。
心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论与实践相结合的原则，我参加了一系列的社会实践。4月--5月,我对綦江县三江第一小学高年级学生上网情况进行了调查,并写了一篇调查报告.
这三年里，我将自己塑造成了一个健康、充满自信的我，但同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。
当然，我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断改正缺点，不断完善自己，以便适应社会的发展要求。
管理运筹学体会篇十六
运筹学是一门研究在规定时间、规定质量要求下，利用各种资源进行规划和安排的学科。在本学期的运筹学课程中，我不仅深刻理解了运筹学的基本概念和方法，还实践了一系列的案例分析和模型构建，对于如何运用运筹学方法解决实际问题有了更深入的了解。通过结课论文的撰写，我不仅巩固了所学的知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。本文将就我在运筹学课程结课论文中的心得体会进行阐述。
首先，在论文的选题和研究背景阶段，我深入思考了题目的选取和研究的必要性。我选取了一个与生活密切相关的题目，即在新冠疫情下医疗资源的合理分配。我选择这个题目的原因是近期的新冠疫情引起了全球的巨大关注，也暴露出了医疗资源不均衡和分配不合理的问题。通过研究这个题目，我希望能够为疫情防控提供一些有益的建议。在研究背景的阐述中，我收集了大量的相关文献和数据，了解了国内外在疫情防控方面的研究现状和进展。这为我后续的研究和分析提供了必要的依据。
其次，在论文的理论模型建立和求解阶段，我通过学习和实践，掌握了基本的运筹学方法和模型。在本次研究中，我运用了线性规划和整数规划的方法，对医疗资源的合理分配问题进行建模和求解。同时，我还掌握了一些常用的运筹学软件，如LINGO和Excel插件Solver，这些工具对于求解复杂的问题非常实用。在模型建立和求解的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但通过自主学习和与同学们的交流探讨，我成功解决了这些问题。这个过程不仅提高了我运用运筹学方法解决实际问题的能力，还增加了我的团队合作和沟通能力。
然后，在论文的结果分析和优化策略提出阶段，我运用了图表和数据分析的方法，对模型的求解结果进行了详细的分析和解释。我发现在疫情防控过程中，医疗资源的分配存在着巨大的不均衡，一些地区的医疗资源利用率过高，而一些地区则存在医疗资源空缺的问题。这些问题的存在严重影响了疫情防控的效果和人民的生命安全。为了解决这些问题，我提出了一些优化策略，如加强医疗资源的调配和合理安排、提高医疗资源利用率等。通过这些优化策略的实施，可以有效地改善医疗资源的分配问题，提高疫情防控的效果。
最后，在论文的总结和展望部分，我对本次研究的成果进行了总结，并对未来的研究方向提出了一些建议。通过本次研究，我不仅深入理解了运筹学的理论知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。在未来的学习和工作中，我希望能够继续深入研究运筹学的方法和应用，为社会和经济发展做出更多的贡献。
总之，通过结课论文的撰写和研究过程，我对于运筹学的理论和应用有了更深入的理解和认识。我相信，在今后的学习和工作中，我将运用所学的运筹学知识，解决更加复杂和实际的问题，为社会进步和经济发展做出更多的贡献。
管理运筹学体会篇十七
随着社会的不断发展，大学生的综合素质要求也越来越高，为了培养学生的分析问题、解决问题的能力，我们学校开设了运筹学实训课程。在这门课的学习中，我深深地感受到了运筹学的魅力，并且在实践中不断总结出一些心得体会。
首先，我认识到“找准问题关键”是解决问题的关键。在实践中，我们遇到的问题往往庞杂复杂，从表面上看很难下手解决。然而，通过学习运筹学的知识，我意识到了“找准问题关键”的重要性。只有深入剖析问题，找出问题的本质，我们才能针对性地提出解决方案。比如，我们在一次实践中遇到了一个调度问题，对于普通人来说，这个问题看似“轻车熟路”，但是通过运筹学的方法，我们发现了问题背后的关键所在，从而提出了一套科学有效的解决方案。
其次，我深刻认识到了“团队合作”的重要性。在运筹学实践中，我意识到任何一个团队都不是一个人可以完成的，只有团队成员之间相互合作、相互协调，才能够共同完成任务。在实践中，我们每个人都有自己的专长和特长，团队中的每个成员都能够发挥他们的优势。只有通过团队合作，我们才能够将各个成员的力量最大化，从而取得更好的成果。运筹学实践课程让我深深地体会到了团队合作的力量，也更加珍惜团队中每一个人的付出。
再次，我意识到“数据分析”的重要性。在运筹学实践中，我们经常需要进行大量的数据分析工作。通过对数据的分析，我们可以从中提取出有用的信息，帮助我们进行决策。在实践中，有时候我们会遇到庞大的数据量，但是只有通过分析这些数据，我们才能够获得有用的结论，并根据这些结论制定相应的措施。因此，数据分析能力是解决问题的重要一环。通过运筹学实践，我逐渐掌握了数据分析的技巧，并且在实践中得到了锻炼。
最后，我认识到“持之以恒”是取得成果的关键。运筹学实践并不是一蹴而就的，而是需要我们在不断的实践中不断总结、不断改进。在实践中，我们可能会遇到很多问题，但只要我们坚持下去，持之以恒，最终一定能够取得成果。通过运筹学实践，我深深体会到了坚持的重要性，懂得了真正努力去做好一件事情的滋味。只有持之以恒，我们才能够在实践中不断提高，取得更好的成果。
综上所述，通过运筹学实践，我学到了很多东西。我认识到了“找准问题关键”、“团队合作”、“数据分析”以及“持之以恒”等方面的重要性。这些心得对我以后的学习和工作都具有重要的启示意义。运筹学实践让我不仅获得了知识，更重要的是培养了我解决问题的能力和团队合作精神。我相信，在今后的学习和工作中，我一定能够更好地运用运筹学的知识，取得更好的成绩。
管理运筹学体会篇十八
运筹学是20世纪新兴的学科之一，近年来，运筹学作为一门学科，在理论和应用方面，无论就广度还是深度来说都发展很快。19教育部颁布的《本科专业目录和专业介绍》中，将运筹学课程列为经济管理专业的主干课程。
信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）是管理科学与工程下的一个二级学科，我校的信管专业隶属于信息工程学院，运筹学一直被定为专业基础必修课列入培养方案，有多年的教学历史。我在运筹学课程的教学过程中，探索适应信管专业培养目标和学生特点的教学方法，积累了一些想法并进行了尝试，取得了初步的效果。
二、信管专业和运筹学的特点及关系
信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。本校的信管专业学生的培养目标是成为既懂技术又懂管理的企事业单位信息化建设急需的复合人才。
运筹学的基本特点是：多学科交叉性、应用性、最优性和多分支。
（1）多学科交叉性。运筹学具有多学科交叉性的特点，综合应用经济学、管理学、数学、物理学、化学等学科的科学方法，这些学科相互渗透，综合应用。
（2）应用性。运筹学是一门应用科学，它起源于二战期间的军事问题，二战以后应用于经济管理领域。
（3）最优性。运筹学强调最优决策。运筹学则提供了以数量化为基础的方法，寻求各种实际问题的最优方案，大大提高了信息管理的水平，增强了决策的科学性。
（4）多分支。运筹学包括各个分支，主要有：线性规划、目标规划、整数规划、非线性规划、动态规划、图论与网络分析、存贮论、排队论、对策论等。
结合本校的信管专业特点及上述运筹学特点，我认为信管专业学生学习运筹学的目的是综合各学科的知识，利用运筹学的方法来对实际问题进行定量的分析和建模，掌握一定的算法，并能运用计算机工具对问题进行求解，以达到使生活、生产和管理等方面的各类问题获得最优解决。
三、传统教学中存在的问题及改进措施
从前面的分析可以看出，运筹学作为信管专业的基础课程，能够为信管专业的培养目标提供有效支持。但是实际教学效果，有时却达不到预期的水平，下面针对传统教学过程中存在的问题提出了一些改进的想法。
1、教学目的的改进
传统的运筹学教学，仍然存在重理论、轻应用的倾向，教学的目的在于让学生理解和掌握运筹学的各类算法。结果是过分偏重数学，而不是应用，加上信管专业学生本身数学功底不深，致使很多同学在学习过程中产生畏惧心理，甚至放弃学习。
我认为运筹学的教学应该是理论和实践相结合，算法是运筹学的重要组成部分，是运筹学思想的精髓，完全放弃算法学习不可取，完全将运筹学变成算法课也不可取，应该使学生在熟悉运筹学各类问题的基础上，重点培养学生分析问题，根据问题类型建立数学模型的能力，能用一些经典算法求解简单问题，并能用运筹学的软件求解复杂问题。用经典算法的思想来开拓学生的思维，用运筹学软件的使用来提高学生的应用能力，最大限度地发挥运筹学对学生各方面素质和能力提升的作用。
2、教学内容的改进
传统的运筹学教学内容以典型问题为依据来引出运筹学的各类问题的模型，并着重分析数学模型的形式，算法和模型中参数的变化。这些内容的学习需要具备相当的数学基础，对于本身数学基础不佳的我校信管学生来说很容易产生畏难情绪，时间一长会产生厌学心理，进而导致学习效果不佳。
根据上面教学目的的改进措施，我在运筹学的教学过程中将教学重点放在问题的分析和建模中。在讲解算法时，我也突出讲解算法的设计思路，并积极引导学生来改进经典算法。在理论学习之余，我校的运筹学课程还安排了专门的实践教学内容，在实践课中，学生通过学习运筹学软件的使用，例如excel的规划求解工具、winqsb、lingo，使学生能灵活运用计算机工具来解决一些复杂的运筹学问题，真正提升学生的运筹学的应用能力。
3、教学方法改进
运筹学以数学为主要工具，一些理论和算法比较复杂，讲解难度较大，如果教师按部就班，平铺直叙，较少结合案例，就会让学生觉得枯燥乏味，晦涩难懂，从而丧失学习动力，影响教学效果。
针对上述情况，我在运筹学的教学过程中，对运筹学的教学方法进行了如下的尝试：
（1）加强了加强案例教学。给出大量经济管理中的问题，引导学生用运筹学的理论和方法去解决，提高学生学习的兴趣，培养学生的思维能力。
（2）加强互动，鼓励学生参与教学，发表自己的观点与想法。
（3）在实践教学环节，我组织学生以小组为单位，自行选择实际问题作为研究课题，并通过小组成员的合作完成问题的数据收集，问题的详细描述，以及选择合适的运筹学方法来建立问题的模型，并用运筹学软件来求解问题。这样，让学生真正体验到运筹学在实际中应用的完整过程，并且培养了学生的团队合作能力。
（4）通过建立运筹学的课程网站，为学生提供了良好的课余学习环境，以及丰富了学生和老师之间的课外交流渠道。在课程网站中为学生提供了丰富的'教学资源，并且设置专门的学生在线答疑功能，老师或其他同学都可以回答。通过课程网站的使用还可以完成课后作业的布置和在线批改，丰富了学生完成课后作业的途径。
4、与相关专业课的结合
国内院校在设计信管专业课程体系时，一般是在传统的经济管理课程基础上，拼合统计、运筹和信息技术等课程。现实情况就是许多课程简单堆砌，缺乏紧密配合，运筹学的教学也经常会与相关专业课脱节。
所以应注意在教学内容上使运筹学与相关专业课的有效衔接，将运筹学的教学自然地融入整个专业课程体系。如运筹学中图论的教学，要和数据结构、离散数学中的有关章节相结合；网络计划中的关键路线法，对后继课程项目管理有很大的价值；网络计划的优化部分讨论有限资源的合理分配，这一思想在生产管理课程中也有所体现；存贮论直接指导erp中库存订货点的管理。总之要把运筹学和各相关专业课有机结合起来，才能促进运筹学的教学和信管专业的建设。
四、改革效果分析和总结
经过近一年的运筹学教学改革，初步取得了一定的成果，学生对运筹学的学习兴趣逐渐提高，学习效果也有所改进，从学生完成的作业和考试情况来看都有所提高。在以后的教学过程中，我还将对课程的考核方式，学生的课外兴趣小组的组织以及学生竞赛方面进行积极的探索和尝试。争取使运筹学在信管专业的学生中成为一门受欢迎的课程。
参考文献：
[1]胡运权.运筹学教程[m].北京：清华大学出版社，
[2]胡运权.运筹学基础及应用[m].北京：高等教育出版社，
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[5]王欣.信息管理与信息系统专业运筹学教学研究[j].科技信息（学术研究），（25）
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