编写教案时应注意材料的准备、教学活动的设计和教学评价的合理性。教案应该注重知识点和技能的梳理和整合，确保教学内容的系统性和科学性。小编为大家搜集了一些经典的教案范文，供大家参考和学习。
小班小草的教案篇一
1.尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。
2.喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。
【活动准备】。
1.多媒体短片《小草》。
2.各色蜡笔、画纸。
3.相关欣赏作品。
【活动过程】。
一、情境导入。
欣赏多媒体短片《小草》。
师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢?我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。
通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。
二、情境再现。
师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。
1)直直草：直直地用力钻出来。
——幼儿试画直直草。
2)扭扭草：一扭一扭地钻出来。
——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。
3)弯弯草：变化方向地弯腰。
——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。
基于小班劭jl模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避免用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。
三、操作尝试。
师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。
1)小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。
2)小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。
3)小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。
教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。
四、分享体验。
观察作品上小草的姿势。
师：这是一颗什么草?这是一颗××草，我们一起来学一学小草的模样。
小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式——师幼各为游戏一方，教师指、幼儿猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。
小班小草的教案篇二
活动目标：
1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
2.通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
活动过程：
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1.你们昨天看到什么？
2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）
3.有什么好办法让小路不见呢？
二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
1.让幼儿交流自己的意见。
2.选择其中的1“2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1.教师讲述种植的要求。
2.和孩子一起将发白的土地松软。
3.进行种植活动。
4.给小草和周围的树木浇水。
种子排队
教案目标：
1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
教案准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
教案过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
小班小草的教案篇三
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。
2、自备大类的音乐
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
反思：
这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。
幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
小班小草的教案篇四
活动目标：
1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。
活动难点：引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。
活动准备：
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
活动过程：
1、情境表演，引入课题
师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁?
(小草、小花、白云、宝宝入场。)
2、播音乐”摇篮曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗?
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见圆圆的露珠。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见甜甜的糖果。”
4、(学习儿歌过渡语)
师：“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”
1)、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2)、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：师：“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”
5、小结：“哇，原来我们小班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”
引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
(若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)
6、结尾
师：“小朋友们，天又黑了(放摇篮曲)，我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
儿歌：
小草爱做梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
露珠爱做梦，梦是圆圆的。
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
小班小草的教案篇五
1、用短线条表现春天的小草。
2、观察春天草地的变化，感受春天的美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、观察小草。
2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。
一、情节导入
春天到了，小青蛙来到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么样？
二、演示与思考
1、（出示背景图）“春姑娘来了，春风轻轻一吹，小草醒来了，从泥土里钻出来了。
2、观察小草的形状及颜色
3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！
4、请个别幼儿上来试一试：
引导幼儿表现小草时，小草要直直的 尝试选择小草的不同绿色
三、幼儿创作，师指导要点。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼儿画短线条）
2、不要踩坏小草，让小草竖起来。
四、引导评价
1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。
2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。
草地上还可以添画春天的花。
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
小班小草的教案篇六
活动目标：
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。
2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。
3、教师自备作品（小兔吃草）。
活动重点：
1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。
2、能使用正确的绘画方法，画画的姿势要正确。
活动过程：
一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。
1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”
（幼儿自由讨论）。
2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？”
二、师生共同讨论，教师讲解。
1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”
2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的画法。）
3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（教师请个别幼儿尝试绘画。
三、幼儿创作“小青草”，教师指导
1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看自己的桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”
2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”
3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”
四、欣赏与评价。
教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？”
小班小草的教案篇七
活动目的：
1、引导幼儿发现并讲述小草的生长与变化情况。
2、激发幼儿喜欢小草的情感。
活动准备：幼儿园的草坪，利用散步机会去观察小草和小草交朋友。
活动流程：引导观察小草的变化引导，讲述小草的变化让幼儿在草地上玩耍。
活动过程：
一、引导观察小草的变化
1、今天老师要带小朋友去草地，和小草朋友一起做游戏，好吗？
2、呀！小草朋友已经在欢迎我们呢，现在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的时候请你看一看小草朋友长大了没有，它有没有变化。
3、幼儿分散观察，教师个别指导，小草和以前比有什么变化。
二、引导讲述小草的`变化
1、刚才我们和小草朋友一起玩，玩的时候你发现小草朋友有什么变化？
2、是吗？我们再去看一看。
3、幼儿交流各自的发现。
4、小结：我们的小草朋友长高了，变得更绿了，有的小草还开花了。他们都变得更漂亮了。
三、让幼儿在草地上玩耍
1、让我们轻轻地坐下来，和小草朋友一起做游戏吧！
小班小草的教案篇八
设计意图：
小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法：
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：
1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。
2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法
说活动目标：
基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程：
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】
积极参与活动，用梳子刷出小草。
【活动过程】
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
三、幼儿作画，教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思：
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小班小草的教案篇九
对于风和小草的认识，小班幼儿平时生活中的经验积累很少，这首儿歌把这些都形象地表现了出来，这节课，我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来，然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口，幼儿易掌握，最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣，也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。
1、能用身体表现出小草在风中的样子，体验小草的感受。
2、学念儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
3、体验游戏的快乐。
1、重点：能背诵儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
2、难点：体验小草在风中的感受，能表达出它的样子。
1、经验准备：课前带幼儿去户外观察小草。
2、物质准备：斗篷；小草视频；儿歌；早操音乐
（一）导入
1、播放早操音乐，师幼一起做早操
2、活动后休息（打开电风扇）
——小朋友们，做完早操的时候，老师觉得好热呀，（擦汗动作）你们热吗？（热）
——那现在还热吗？为什么？（因为电风扇打开了，有风）
——风的本领真大，那我们一看它会干什么。
（二）观看小草视频
1、提问：视频中我们看到了什么？（很多很多小草）
2、提问：小草们都在干什么呀？（长大、飘动）为什么它们在动呢？（有风）
3、是啊，其实，小草是在像我们小朋友一样做操呢，有风的时候小草最爱做操了!
4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的样子（现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草，请小草们动一动吧，做操吧）
（三）学念儿歌
1、老师和孩子一起模仿小草做操，师边做边念儿歌：
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
2、幼儿和老师一起念儿歌，把握儿歌的节奏，用身体的节拍来表现
3、我们一起来学学小草做操吧! 表演儿歌（自由地给儿歌配上动作，边朗诵边表演）
4、请个别幼儿，六人一组上台表演，背诵儿歌。
5、请大家一起表演，背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子，动作可以自由选择，给予幼儿奖励。(小草们真棒！操做的可真认真！)
1、
2、
游戏：大风来了
1、带领幼儿到户外活动场地，选择两棵小树一起游戏
2、幼儿先站在一棵树下，师披上斗篷扮演大风。
3、游戏开始：当师说，大风起时，所有幼儿跑向另一颗大树下站好，师扮大风吹来追幼儿，当师说大风停时，幼儿若没站好，被罚回原来的树下休息等待，没有被追的幼儿，继续游戏。
儿歌《小草》
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
小班小草的教案篇十
对比发现冬天草地的变化，体验发现的乐趣。
1选择室外适宜的草地作为观察对象。
2挂图（《小草去哪儿了》）。
1春天的草地绿油油。
观察两幅挂图，对比观察春季和冬季的草地。
冬天来了，草地还是绿色的吗？冬天草地变得怎样了？我们一起去看看，草地究竟变得怎样了。
2冬天的草地光秃秃。
观察园内草地，描述自己的发现。
看看冬天的草地，还是绿油油的吗？看起来是怎样的？你知道为什么会这样？
冬天比春天冷，小草可能会怎样？
我们挖出小草的根看看是什么颜色的，根上长着什么？（知道冬天小草枯萎了，钻到地底下过冬，明年春天又会发芽。
观察草根的变化。
我们把草根带回去，把它们浸泡在水中，看看它们有没有化，好吗？（引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的响。）
小班小草的教案篇十一
1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。
2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。
3、体会玩色教学带来的快乐。
一、导入
小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿，叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?
提问：
1、请你们找一找，有哪一些色彩的花儿?
2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿，送你……
师：孩子们，我们的车子立刻要回家啦，让我们带着漂亮的小花回去吧!
二、说说，欣赏作品
师：你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗?
倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥样的?
一名爷爷亦有一片小花小草地，你们想瞅瞅吗?
展示作品
提问：漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩?
推荐作者
师：你们是否想也来做回小画家，画个小花小草地哩?
三、演示
推荐工具、教学材料、色彩
演示指引言：纸团亲亲美女料，亲亲画纸……
很多青草生长出来啦，用棉签画小短线。
师：我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?
四、孩子创造
孩子自己独立创造，幼儿教师观测和察看指导
五、出示作品
师：请你而言讲你画的是片怎样的草坪?
小班小草的教案篇十二
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2.懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
二、体验感受
教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1.幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
四、爱护草地，树立初步的环保意识。
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班小草的教案篇十三
1.让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2.使幼儿学会爱护小草。
3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
1.引导幼儿观察小草的特征。
"这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2.引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3.小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子貌同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的.跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。
小班小草的教案篇十四
初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
选择合适的场地和时间
知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。
户外
集体活动
1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”
2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？
4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
小班小草的教案篇十五
1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。
引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
1、情境表演，引入课题
师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。）
2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见圆圆的露珠。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见甜甜的糖果。”
4、（学习儿歌过渡语）
师：“他们的.梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”
1）、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2）、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”
5、小结：“哇，原来我们小班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”
引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）
6、结尾
师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
小草爱做梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
露珠爱做梦，梦是圆圆的。
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
小班小草的教案篇十六
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
积极参与活动，用梳子刷出小草。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小班小草的教案篇十七
活动目标：
1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
2. 通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备：小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
活动过程：
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1. 你们昨天看到什么？
2. 那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）
3. 有什么好办法让小路不见呢？
二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
1. 让幼儿交流自己的意见。
2. 选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1. 教师讲述种植的要求。
2. 和孩子一起将发白的土地松软。
3. 进行种植活动。
4. 给小草和周围的树木浇水。
种子排队
教案目标：
1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
教案准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
教案过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的.种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
小班小草的教案篇十八
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
1、挂图19号，《小朋友的书 春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐。
一、播放打雷的.录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小朋友、小动物……小草）
二、教师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（分段欣赏散文）
师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？
1、小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”
（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（2）春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！
提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、请幼儿听诗歌录音，并帮助幼儿理解诗歌内容。（完整欣赏散文诗）
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿再次完整欣赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。
小班小草的教案篇十九
本次数学活动充分利用社区内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。所以我设计了《小兔吃青草》，将数学活动与情景游戏紧密结合起来，旨在激发幼儿对点数的兴趣，让幼儿在体验点数乐趣的过程中，学会手口一致有序地点数6以内的数量物。
1．能手口一致点数1―――6，并能排列摆放。
2．体验数学游戏活动的乐趣。
社区草地、小兔头饰
一、情景导入
1．小兔子们，今天天气真好，妈妈带你们出玩玩吧！（带领幼儿来到社区大草地）
2．（三棵大树）看，草地上有几棵大树？我们一起来数数
要求：伸出右手食指，从左往右数
3．（四棵小树）那边有几棵小树？我们来数数
二、听口令拔青草
1．听口令拔青草
哇，草地上有好多青草，小兔们肚子饿不饿啊，想吃吗？（想）
那么得听清楚妈妈的要求：
请小兔们拔4棵青草，不多不少，刚好三棵，要拔一棵数一棵。
幼儿边拔教师边检查并提醒拔的不对的幼儿，及时改正。
拔5棵（拔好后，回到草地上做好，教师检查纠正不对的幼儿）
要求：把青草一颗一颗排排队，教师检查
拔6棵（拔好后，检查）
2．自由拔青草
小兔们，草地上还有很多青草，我们再去拔拔，看看谁拔的多
要求：当妈妈喊“小兔们回来了，你们就要拿着青草回到妈妈的身边。”
幼儿自己拔青草，当个别幼儿已经有8、9棵了，就集中。
交流数量。
三、结束活动
小兔们真能干，拔了那么多青草，现在我们一起拿回家吃青草去喽。
该活动符合幼儿的.年龄特点，所以幼儿很感兴趣。在进行教学准备时，为了让幼儿更能融入到游戏情景中，幼儿很快就融入这个角色。整个活动，我觉得在拔草环节幼儿兴趣高涨，第一次教师直接让幼儿边拔边检查环节有点乱，有个别孩子没有听教师口令，拔四棵。第二次、第三次，回到妈妈身边检查时，幼儿们基本都能按教师要求，回到固定位置，把小草排好队，数数小草。自由拔草时，幼儿的表现很好，教师预设的数字是7、8，但在教学过程中，有个别孩子已经拔到10棵以上，在检查时还能准确的数清楚数量。
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