教案是教学过程的记录和反思，可以促使教师的教学能力的提升。教案要体现教学过程中的评价机制，包括形成性评价和总结性评价。[教案名字10]
小学生活中的科学教案篇一
1、通过这次主题班会课，让学生说出自己的理想，明确自己的理想是什么。
2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。
3、这次主题班会最后，同学们以书信的形式相约15年后的自己。
1、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的理想》。
师：孩子们，“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧!今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。
1、和同学们交流分享自己的理想。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的理想。接着叫每一位学生用一句话在自己班里学生面前说出自己的理想，然后让学生把自己的理想写在纸上，装进信封里，写上收信地址、收信人和邮政编码，统一交给老师。这封信老师将会在15年后寄给你们。
2、在彩纸上写出自己的理想。
收完学生的信后，在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上(注：学生在自己理想后面要署名)。
最后让学生们拿着这张写满同学理想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。
放飞——我们的梦想。
放飞梦想青春绽放我依然相信希望就在不远的前方。
(女)蓝天下有一双美丽的翅膀她自由地飞翔飞翔在梦中的天堂。
(男)月光里有一弯渴望幸福的眼光它在不停地寻觅寻觅那丢失的景象。
(合)就在大地的远方照耀你心头的阳光看生命自由在一起歌唱。
(女)放飞梦想让大地有金色的阳光。
(男)放飞梦想让我们回到绿色的故乡。
(女)放飞梦想相信自己有改变的力量。
(男)放飞梦想心手相通一起努力的方向。
(合)放飞我们的梦想。
小学生活中的科学教案篇二
五（1）和五（2）这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
小学生活中的科学教案篇三
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2.学习生字、新词。理解对联含义。
3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。
1.生字：
顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：
顾客、惠顾、主顾。
悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。
赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：
赐予、赐死、赏赐、恩赐。
2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐。
3.解词：
(1)文人墨客：泛指文人、文士。
(2)装束：穿着、打扮。
1.教材特点：
这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。
2.教学重点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
3.教学难点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
4.教学突破点：
体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。
教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。
教学过程：
1.读课题质疑。
2.读文了解故事情节。
3.小组自学生字新词。
4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。
5.请你也为上联对下联。
小学生活中的科学教案篇四
1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
1、激发学生的写作热情，增强表达信心；
2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。
1、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；
2、选取提炼写作素材。
1、借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；
2、学习经典，分析并归纳写作方法；
3、写作演练，体会并落实方法。
2课时。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来。
但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。
问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材:。
（一）从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
（二）从校园生活中选取素材。
1、校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
2从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
（三）从社会生活中选取素材。
1、走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变:或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
2、关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项:。
1、切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2、运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3、多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
例文：踮起脚尖。
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。
不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……。
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片。
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享。
设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人和事，学会感悟被自己忽视的真情，从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。
师生活动：师生交流互动。
过渡语：白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。
小学生活中的科学教案篇五
2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力。
读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法。
在凭借教材深挖词语的过程中，再配合身体的动作进行展示，使得教学气氛既轻松、又热烈，并较好地突破了重、难点内容。教者依据教材，紧抓重点语句进行分析，使学生能较准确的理解课文内容，并在分析词句中扎扎实实地进行了语言文字训练，从而促进了学生的发展、理解能力的提高。
一、大海在你心中有哪些印象？
二、导入新课。
1.唤起探求美的的欲望。
2.初读课文，整体感知美的文章。
（1）是请学生自由读课文。
（2）用简洁的话概括出来，并了解课文叙述的顺序。
3.自由读课文，展开美得语言。
（1）把画面娶个名字作批注。
（2）诵读课文品味咀嚼美得语言。
（3）感悟大海的壮观：1.齐读；2小组读；3个人读；4教师范读。
（4）回归全文交流，倾诉美的感受。
1．抓住课后的思考题，说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。
2．整体交流自己阅读心里感受，使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。
（5）揣摩语言，学习体会“美”的表达。
组织学生讨论：从课文中，我们学到那些描述。
1.日出的方法。
2.交流后，写一些自己看到的日出。
三．巩固练习：朗读全文。
四．作业;画一画《沧海日出图》。
五．板书。
鹰角亭上看日出。
晓星、残月、晨星、粉红霞光。
沧海日出。
美丽壮观。
橘花、鲜红、太阳升腾。
耀眼金光、红彤彤。
小学生活中的科学教案篇六
1、指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。
2、积累动词，运用动词。
3、通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。
通过动作描写生动展现人物的心理。
通过动作描写生动展现人物的心理。
课件。
（一）说收集到的动词。
1、老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？
2、用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说）。
3、还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。
大屏：我收集了个动词。
4、很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
（二）猜一猜。
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。
1、看动作猜一个字的动词（六个）。
推举压喝跳拍。
（难度增加罗。）。
2、看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个）。
东张西望挤眉弄眼又蹦又跳。
东倒西歪拳打脚踢大摇大摆。
小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。
1、请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
（1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。）。
（2）说出文中所用动词。
小学生活中的科学教案篇七
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。
3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
读中感悟。
一、导入。
有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。
板书课题。
二、读中学。
1、自由读课文。
要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。
2、小组合作，再读课文。
小学生活中的科学教案篇八
1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构，概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。
1、把握故事内容，弄清文章线索。
2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
1、搜集相关视频。
2、多媒体课件。
教学过程：
1、创设情境，导入新课。
课件出示：
完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)。
破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)。
纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)。
背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)。
师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题)。
2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。
过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
1、出示导纲探究性问题。
2、生带着问题精读课文。
3、小组合作，讨论探究。
4、交流汇报，师相机引导、点拨。
出示导纲探究(一)：故事起因。
1、故事发生的时代背景怎样?
2、魏^v^队怎么样?在文中勾画相关的句子，说说自己的理解，并有感情地朗读。(出示重点语句：这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。)。
(抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。)。
3、为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国?
(引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠，有着唇亡齿寒的利害关系。)。
过渡：在强大的魏^v^队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎样呢?让我们迅速浏览最后一段，说一说。
出示导纲探究(二)：故事结果。
1、文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功?理解后有感情地朗读。
(出示重点句：魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军)。
(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。)。
2、对比阅读前后语段。
出示导纲探究(三)：分析围魏救赵成功的原因。
分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?
1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。
(抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智，并朗读出他的“胸有成竹”。)。
2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?
(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞回师，逼庞回师不但能救赵国，而且能以逸待劳，在桂陵设伏，打败魏军。)。
4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?
小学生活中的科学教案篇九
今天晚上4楼的实验室里热闹非凡，那儿正在举行“杯子叠高”比赛。“杯子叠高”顾名思义，就是把杯子叠得尽可能的高。这可不是一件简单的事，同学们都跃跃欲试，等待着活动的开始。
第一个游戏环节是在五分钟的时间里，叠30个纸杯，一声令下，同学们就迫不及待地开始叠了起来。有的同学一个纸杯叠一层，有的同学4个纸杯叠一层，叠到五六层后，再一个纸杯为一层，一个个叠上去。教室里时而传来“轰”杯子倒塌和同学们懊悔抱怨的声音。五分钟很快过去了，最多的只叠了十五层，看来同学们还是低估了这个比赛的难度，有的同学已经开始在思考如何才能将杯子叠高的方法。
第二个环节更具挑战性，是在10分钟内，用30个塑料杯来叠高，由于杯子的材质不同、重量不同撘起来就更加有难度了。
比赛在愉悦的氛围里结束了。
小学生活中的科学教案篇十
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的`帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
小学生活中的科学教案篇十一
3、生命第一，财产第二;。
4、小秘密要告诉妈妈;。
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;。
6、不与陌生人说话;。
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;。
8、遇到危险可以自己先跑;。
9、不保守坏人的秘密;。
10、坏人可以骗。
小学生活中的科学教案篇十二
生活，是一种种五彩斑斓的色调，丰富而不单一。就因为有了色彩的搭配，才越发越觉得美好。
一次回家刚进家门就看到了桌上一袋显眼的青橄榄，嘴馋的我没等洗好手就去拿着吃了，“额~好酸……”刚放进嘴里的橄榄就又“嗖”地吐了出来。
妈妈看着我那猴急样，笑着说：“你看看你，一点女孩子样都没的！”我皱了皱眉，有点不悦地嘀咕道：“什么嘛！是你自己买的橄榄酸啊，不能怪我的好瓦？”妈妈看了眼青橄榄说道：“青橄榄么是这样的啊，不酸就不是青橄榄了呀。你要细细品味，才能尝出它的'甜，但如果你在一开始就把它吐出来了，当然就只有酸的味道了！”
突然间联想到自己的生活，就象一枚青橄榄，“酸”之后总会有“甜”！
看着那袋青橄榄静静地躺在那里，发现自己突然间有了面对困难战胜困难的勇气。生活不就象是含着一枚青橄榄吗？刚开始很酸，但在细细咀嚼之后却发现它的甘甜，它的清新！正如我们我们的生活，总会有很多困难将我们暂时性的打倒，这一定是短暂的。当我们重新站起时会发现生活依旧这么美好，“不经历风雨怎能见彩虹……”，时时记得！
独自徘徊在校园中，远远看见跑道上一群人在互相追赶着，落后了，却不气馁，收起失落之情继续向着终点努力，虽然知道自己已不是冠军，却仍旧不放弃！
风起了，叶落了，树枝也开始摆动，青橄榄的味道，在我口中，却久久的……挥之不去……。
“这就是生活的味道吧——有酸也有甜，有苦也有辣！”女孩静静地说着。
小学生活中的科学教案篇十三
小男孩因为住校，一个学期没有回家。
寒假回家时，打开卧室的电视机，发现开不了。叫了修电器的师傅，一看，坏掉了。
小男孩不解，自己卧室的电视机与爸爸妈妈卧室的电视机同时购买，可爸爸妈妈的电视机好好的，而自己没怎么用的反而坏了。
师傅却笑着对小男孩说：你的电视机开得太少了，所以坏了。
小男孩更不解，爸爸看着他的表情笑了。等师傅一走，爸爸赶紧对他心中有一点点惰性的孩子说，你知道吗？电视机，电脑，甚至汽车，若买了少用或者不用，它们的寿命往往更短。许多东西，是越折腾越有寿命。
小男孩似懂非懂看着爸爸。爸爸抓住机会教导孩子：没有生命的用品如此，生命更是如此。你想想，假如小鸟、老鹰没有扑棱翅膀的折腾，老虎、狮子、各种野兽没有奔跑的折腾，它们的生命就是一曲哀歌。人，更要生命不息,折腾不止，千万不能贪图安乐，让懒惰驾驭了自己。只有敢于使用自己，折腾自己，才会每一天都斗志昂扬，才会拥有精彩的人生。
小学生活中的科学教案篇十四
1.使学生明白一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有必须应变本事。
教室。
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
教具：玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个，一盆水和毛巾一条，黄瓜一条。
1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)。
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)发生了什么事?他们是怎样处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情景)。
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎样做的?
4、学习防中毒知识的情景表演：
(1)第三组代表表演：
(2)大家认真观察表演后讨论：
学习防坏人破坏知识的情景表演：
1、第四组代表：
2、大家认真观察表演后讨论：
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情景时，要坚持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：自我不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
小学生活中的科学教案篇十五
1、不在走廊、大走廊及上下楼梯时奔跑、打球及玩追逐游戏。
2、不攀爬走廊花台及女儿墙。
3、遵守规定不在校园禁区内游戏。
4、不任意触碰电动铁卷门开关或其它电源开关。
5、不从楼上丢弃物品到楼下。
6、不带危险物品(弹弓、bb枪、瑞士刀、甩炮、水鸳鸯、爆竹等具有危险性物品)到学校玩。
7、除非发生紧急状况(火灾)，我不任意触碰消防灭火器。
8、下楼梯不争先恐后、照顺序从楼梯右侧下楼。
9、自然教室的实验器材我会遵照老师的指导作实验，不随意碰触，以免发生危险。
10、不在教室内或走廊上打球、丢掷飞盘或从事其他激烈的运动。
11、在校上学期间我不任意出校购买东西。
12、不接近校园内设有施工围篱的施工场所，也不在这些地方游戏。
13、学校的游戏器材区为一至三年级同学使用，我会礼让给较低年级同学使用。
14、遵守学校规定的时间上学，不早到也不迟到。
15、在校园或班上看到陌生人我会提醒老师注意。
16、不任意攀爬篮球架。
17、上课钟声响，我会准时进教室，不在外面逗留。
18、遇有校外不明人士到班级推销物品或杂志，我会立即告诉老师或到学务处报告。
19、我会爱惜学校公物，不随意破坏;若有损坏学校公物情形，我会照价赔偿。
校外安全。
1、上下学遵守交通规则，我会遵照学校规定的上下学路线行进、遵从交通**、导护老师及义工的指挥，不任意穿越马路。
2、放学我会准时回家，跟上路队，不落队，不落单，不买零食边走边吃，不在不正当的场所逗留。
3、我不使用脚踏车、滑板车作为上下学的交通工具。
4、上下学途中遇有紧急状况我会运用附近的导护商店寻求援助。
5、遵守学校的规定，我会在学校规定的接送区等候家长。
6、上下学途中我不逗弄路上的野狗或精神异常的人，也不接受陌生人的任何礼物。
7、上下学途中遇有断落的电线，我不会去碰触，并会即时告诉老师或家长。
8、上下学途中遇有施工路段，我会遵守工地指挥人员的引导安全的通过。
9、无论校内或校外，我都不会对同学恶作剧，以免造成危险或意外伤害。
小学生活中的科学教案篇十六
生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折；科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。如果你不信，那就听听我养鱼这件事吧。
我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天，几只鱼都“鱼仰肚翻”了。我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下原来是喂错饲料了，于是我立马把鱼的`“伙食”换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有“吃”死了。
给鱼换了“伙食”后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢？我想啊想，脑汁被绞光了，也没想出来。我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的排泄物以外，没有什么特别的。没办法，我只好用老方法——上网查。不查不知道，一查吓一跳：鱼的排泄物能污染水，对鱼的身体有危害。而且不经常换水，水中会聚集许多脏东西和有害物质，对鱼的健康也有损害。我恍然大悟：噢，原来还要换水啊。于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼的健康状况就好多了。
虽然这次养鱼，鱼“光荣牺牲”了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学，科学离不开生活。让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。
小学生活中的科学教案篇十七
生活中处处皆学问，只要你细心观察，勤于思考，就会发现其中的奥妙。
刚放暑假的那一天，天气异常闷热，像个蒸笼一样。常吃雪糕对自己身体不好，所以，妈妈经常买一些新鲜的水果放入冰箱，解暑备用。那次，我从外边回来汗流浃背，于是，我从冰箱里拿出水蜜桃和葡萄吃起来，水果酸酸的。甜甜的。爽爽的，脾人心脾，好舒服啊！大约十几分钟后，我发现水蜜桃和葡萄都变得湿漉漉的了，我不禁产生了一个问题：冷藏的水果会“冒汗？”
于是，我打开了电脑查了查，原来，经过冷藏的水果，接近零度，炎热的'夏天里空气湿度特别大，当水果从冰箱里拿出来时，水果周围的水分子遇到空气，凝结成水滴，附在水果上，就成了“水果冒汗。”
生活中，如果你是一个爱动脑筋的人，那生活中的问题你一定能找到其中的奥妙。
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