在写读后感的过程中，我们可以提炼并分享自己对书中观点的理解。写读后感要注重细节描写和情感表达，以使文章更加丰满和感人。如果你对写读后感还感到迷茫，可以看看以下一些范文，或许会对你有所帮助。
实践与探索读后感篇一
今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。
这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。
这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索者”！
我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的？分别是叫什么名字？我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。
在《天文学》这本书中，我学到了：八大行星从内向外分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，这些星球中一定都包含着数不清的奥秘，是我们要不断的去观察和探究的。我还知道了：水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界。我立下宏愿，希望我长大以后，可以制造出制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
实践与探索读后感篇二
幼儿园区域活动的实践与探索读后感笔记利用寒假的时间，我仔细阅读了《幼儿园区域活动的实践与探索》一书，受益匪浅。此书阐述了作者所在幼儿园对区域活动开展的研究历程，汇集了他们的智慧。
《纲要》中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，同时还强调关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。区域活动这种课程组织形式，对幼儿的发展有重要影响，特别是在幼儿主动性、个性发展方面有着重要教育价值。
此书一共分为五个章节。第一章为总论，重点介绍了区域活动的研究背景、研究历程、区域研究的理论依据及启示。第二章重点论述了区域环境即空间安排、材料投放以及区域背景墙饰的创设原则和策略。第三章重点论述了区域活动组织与指导的策略，分别从选区、活动过程、手势整理、评价四大环节阐述区域活动组织及指导的策略。第四章重点论了啦制度保障、教研方式以及评价方法。第五章呈现了作者所在园在区域活动材料的开发以及重点区域研究方面的成果。作为教师，在区域活动中的指导是一门艺术，结合我们自己幼儿园的区域活动，我也有了一些感悟。就以中班建构区教师的支持为例。
一天上午，我们在玩“快乐城堡”，幼儿a明显心不在焉，偶尔还会弄倒伙伴搭建的作品，引得一帮小朋友撅着嘴巴跑来告状。这是怎么回事，我并没有简单地处理，而是蹲下身子轻轻拍着他的肩膀，询问他状况不佳的原因在哪里。原来，这孩子觉得老是那样玩没意思，看得出，幼儿a并非“不认真建构”，而是在心中嘀咕“怎么玩才更有趣呢”。很明显，中班幼儿不再满足于教师预设的活动项目。
其实孩子的想法自有他的道理。普通的建构活动已经缺少挑战性，幼儿渴望能自己创造更多的乐趣。这是挺好的事，既然幼儿产生这样的想法，我们便尊重幼儿兴趣，陪他们自主开发，让建构游戏成为孩子想要的方式和内容，激发幼儿的个人志趣和优势潜能。
于是，我们鼓励幼儿灵活操作，放弃既有的过程，不再机械地重复。结果，许多孩子非常开心，他们在构建简单城堡的基础上深入思考，创造出别具一格的玩法。小冉的确聪敏，他在城堡的外围增加迷宫路径，吸引周围伙伴的目光。孩子们也跟着动脑筋想办法，在老师的帮助和鼓励下，玩出更多的花样，提升建构游戏的能力和水平。
我们的活动组织策略也需要相对改进，比如，不再逐一分发材料，也不再统一做固定要求，而是提供丰富的建构素材，让孩子参与资源收集、分类、准备等工作。同时，为了更好地激发幼儿创造性，孩子们可以在产生灵感的时候自主构建，和要好的伙伴们一起，把心中天马行空的想法化为手下建构的作品。
还有一天雨后户外活动不久，班上的孩子跑到建构区域，抱来各种材料，三个一群，五个一伙，神神秘秘地蹲在那里捣鼓个不停。我微笑着走近，发现幼儿从水坑中救起一只蜜蜂，担心它被小鸟啄食，决定为它现场构建一座避险场所。很明显，这是自然生发的一个机会，既可以锻炼孩子的建构能力，又能够呵护幼儿心中的真善美，何乐而不为。
有的利用树枝配合积木，让小房子增添自然的气息……整个过程无需老师的过多指导，幼儿的建构行为和生活认知却形成融合，他们的思维不断碰撞，最终经过讨论和操作形成良好的作品。孩子最终建构出颇具特色的小房子，他们轻手轻脚地退出很远，小脸上露出满意自豪的笑容。
回想一下过往的经历，我不太善于揣摩孩子的心态和游戏优势，有时因为不当施教和干涉而影响到幼儿的游戏表现。更严重的是让幼儿误认为赶上进度比进行创造更重要。长此以往，就会无意中扼杀孩子智慧的灵感，出现“好心做坏事”的情况。读完此书，我在内心给自己定下一个原则：今后遇到幼儿有不同于其他人的表现时，先不要随意下结论，要努力发掘孩子隐藏在游戏行为背后的“光亮”，学会及时捕捉并正确引导。
天下难事，必作于易，陶行知先生的创造论给予我们深刻的启迪：要想让幼儿取得大成功，拥有大创造，我们必须学会称赞他们的小成功，把他们引上思考推论和自主改进的路途。
025探索与实践。
§7.3实践与探索,(1)。
6.3实践与探索（1）。
实践与探索读后感篇三
工作之余，继续拜读了裘迪、哈里斯、赫尔姆与丽莲、凯兹的《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》一书，深受启发。平时我们开展主题前了解幼儿已有经验，通常采用谈话，与个别幼儿聊聊。书中提及如将幼儿所知道的内容以各种方式呈现出来，有助于他们讨论共同知识基础，并且帮助他们发展出与这个主题相关的词汇。这些方法在我们开展活动时也可借鉴，现与大家分享几种方法。
1、列出清单。在班中讨论时列出幼儿对主题所知道的内容的清单，当老师将幼儿的讨论写在纸张上时，他们会看到以书写方式呈现出来的幼儿的话语及概念的对应词。
2、网络图。网络图以图示的方式呈现幼儿的讨论或问题之间的关系，与清单相比，网络图中的各种项目都是通过某个中心想法向四方扩散的。与幼儿一起画网络图的关键在于：是否已经花费足够的时间获得预备知识，并帮助他们建立相关的词汇，以利于其与主题的互动与对主题的思考。
3、扮演游戏。幼儿通常通过扮演游戏表现出他们所知道的`内容。教师可以提供与主题相关的道具，放置在生活区或扮演角。当幼儿运用道具扮演角色时，他们表现出对此主题的深入了解，也理解有关主题中大人的角色。
4、绘画。绘画能帮助幼儿专注于自己的想法，也能让教师洞察他们对于某个主题的概念掌握的程度。
5、建构物。从幼儿所搭的建筑物中，也可以看出他们了解了什么。通常幼儿会在搭建积木时，表现出他们的兴趣以及最初的知识，并及时增加些与主题相关的物品，鼓励幼儿的探索行为。
实践与探索读后感篇四
读了王董的《实践与探索》一书，受益匪浅。为了共同创造舜宇美好的未来，舜宇始终坚持以人为本，激发全体员工实现共同创造。这里打动我的是，公司对人才的重视，通过不断向人性化管理和文化管理演进，不断提升员工的薪酬以造福员工，不断完善企业的机制以促进员工的发展，从而凝聚人心，人力，以激发企业上下一心，团结一致，共同创造。
如书中所讲，在企业中，我们提倡团队的学习。团队学习是一个系统的学习，团队学习具备的功能是个体学习所无法达到的，因为团队的集体智慧高于个体智慧，团队拥有整体搭配的行动能力。
当团队真正在学习的时候，不仅团队整体能产生出色的成果，个人成长的速度也比其它的学习方式要快。未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入学习的组织。在团队学习中，舜宇的每一位都肩负着带动企业全体员工共同学习的责任，通过学习调动所有人的积极性，在企业内部形成一个互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛围，把公司设定的目标，变成全体员工的共同目标，使大家朝着同一方向而努力奋斗。
良好的团队精神是开展工作的基石。在工作生活中，很多时候，别人尊重你或对你有所忌惮，并不是你本身，而是顾虑你所在的强大的团队，如果你脱离了所在的`团队，可能会发现原来自己其实是非常弱小的。
团结就是力量。在工作当中，我们每天都要面对同事，与他们如何良好的相处，是我们能够把微小的力量凝聚在一起的关键。在团队里，每个同事的能力构成都是不一样的，或者说是具有互补性的。有效地整合身边的资源，通过合作、理解、沟通，发挥整个团队最大的力量，团队中互相帮助要比单独奋战能达到更高的目标。这样团队协作才能更加顺畅，工作效率才会更高，只有强烈的集体观念，团队才能健康、持续的成长。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。一个人的力量是渺小的，但如果我们将自己融入集体，分工协作，那么力量就是无穷的。一根筷子能轻易被折断，十双筷子则能牢牢抱成团，才能发挥更大的作用！优秀的团队是由一群有着共同人生观、价值观的人组成的，然后为了共同的目标大家齐心协力朝着共同的目标而努力奋斗。只有这样，每个人把自己的工作和团队的目标结合在一起，我们才能共同创造舜宇美好的未来。
实践与探索读后感篇五
时代变迁，标注伟大历程铿锵足迹；岁月峥嵘，舒卷辉煌成就史诗画卷。作为今年刚入职舜宇集团的新员工，近日有幸拜读了舜宇创始人王文鉴先生的《实践与探索》一书，对舜宇集团艰苦奋斗的历史有了更深刻的了解，学习了引领舜宇集团在逆境中始终砥砺前行的优良企业文化。知所从来，方能明其所往，通过“时光隧道”重温舜宇集团经历的光辉岁月，独上高楼，我从中收获了知难而进的勇气、激扬了再攀高峰的动力，决心在奋斗中书写精彩人生。
既要知来路，更要明去处。从历史的长镜头看，《实践与探索》一书镌刻了舜宇集团跑赢历史接力赛的“人间正道”，一章一节都闪耀着真理的光芒。老王董有着非凡的胆识和远见，凭着在制造业打拼的意志决心和理想，在1983年开始了他的第一个企业之旅的梦想——想做一个有技术含量的企业。为此，他凭着8个高中生和6万元贷款，依托浙江大学，聚焦光学开启了“你设计，我制造”的产学研合作生产模式，经过多年的不断变革和敢于创新，造就了今天的舜宇集团。舜宇集团的产品也从单一的光学镜片发展为光学、光电、仪器等三大方向的11个系列，成为国内少数能将光、机、电、算技术综合应用于产品开发和生产的光学企业，多项核心技术处于国内领先水平。识天时，尽地利；目光敏锐，高瞻远瞩；定方向于迷途，夺先机于弱势。于是在波云诡谲、百舸争流的商业之海，总是能乘风破浪、捷足先登。
《实践与探索》一书不仅让我深入了解了舜宇集团事业发展的来龙去脉，更让我明确了企业未来的发展方向，坚定不移实施名配角战略，不自怨自艾、妄自菲薄，谋求发展，厚积薄发。
和许多制造型企业一样舜宇也未能幸免。当时许多优秀的制造型企业纷纷转行去做金融、从事房地产产业的时候，舜宇坚定了自己的立场，强力抵制诱惑，坚守光电制造业巍然不动，凭借着优质的产品和可靠的信誉，一路披荆斩棘，最终战胜了危机取得了成功。“回头看”是为了更好地“向前走”，文章中一篇篇慷慨激昂的演讲使我深受鼓舞，在危难面前不退缩，在诱惑面前更理智，坚持初心，不抛弃不放弃，为企业赢得了长久发展的机遇。坚持以人为本，激发共同创造，一批批舜宇人不断延续自力更生、艰苦奋斗的优良作风，激昂“敢教日月换新天”的慷慨志气，提振“越是困难越向前”的担当劲头。
既要用心看，更要落脚干。一切伟大的成就都是接续奋斗的结果，先辈的荣光呼唤新的荣耀传承，往昔的辉煌激励我们续写更璀璨的篇章。呼唤作为且大有可为的历史机遇期，是最广袤的人生舞台。如果说舜宇集团已经声震人间，已经点燃闪电，固然值得庆贺之外，也要毅然投身于下一条道路中去。因为我们生命的进步是无数个深自缄默和如云漂泊的努力循环上升来推动的，而舜宇人进步的状态跟时间河流组成精美的双螺旋结构，形成舜宇无限进化的dna。如果把艰难喻为石头，如果说石头的本性就是让骨头皈依，那么我想舜宇永远不会皈依，行远千里，又独上高楼。
值此舜宇集团开拓进取、蒸蒸日上之际，我们全体舜宇人要解放思想，葆有能力危机，全面加强学习，给自己充电赋能，扫除知识盲区，补齐能力短板，经受住急难险重任务的考验，以实干擦亮为舜宇腾飞奋斗的金色名片。
实践与探索读后感篇六
今天我读完了《科学探索者》，真是受益匪浅，让我大开眼。而且在科学探究下的产物触目皆是世界的，具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要。
在讲到生物体是否是来自非生物体时，作者在“探索”一栏中提到了雷迪和巴斯德的实验，还分别配上了说明过程的示意图，让人一看就明白。认真精选、贯穿全书的优美照片和精致的插图，更是相得益彰。我一口气将这本书读完，对生物学的兴趣增加了，很愿意了解更多的内容。另外，本书在注重探索科学奥秘的同时，也向读者陈述了在某些问题上的不同观点。比如，对于抗生素的使用，作者就给读者留下了思考空间，也让读者分析原因，寻找解决办法。
《科学探索者：从细菌到植物》讲述了细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动，如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了，则还会有一些细胞来“修补”这个创口。
《科学探索者：天文学》讲述了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。露和她的合作者戴维·朱伊特是在1992年首次发现这些天体的。由岩石组成的冥王星是这个环中最大的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢。太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。读了这些书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！时刻提醒我，人虽然是地球的主人，但永远无法改变整个地球，我们一定要善待地球，善待动物，保护环境！
实践与探索读后感篇七
今年的暑假我很开心，因为老师送给我一本书，它的`名字叫《科学探索》这是一本知识丰富和充满无限趣味的书；这是一本奇妙和充满幻想的书；这是一本让人深受启迪和受益终身的书。它可真让我爱不释手啊！里面每一个精彩的故事都深深吸引了我……当我读完完美的造物结构——足球烯。它让我明白了石墨里面石墨晶体：晶体中每4个碳原子形成共价单键，并排列成六角平面的网状结构。金钢石里面的金钢石分子结构：金刚石不仅硬度大，熔点高并且不导电。
可最让我感到神奇的是——能量超强的碳元素，碳元素在自然界中的含量虽然不足1%，但有它的化合物却以其他元素构成的化合物的总量还多，碳元素依靠这种特性构成了很长的分子链，甚至生物的有机体也是从这种碳化合物为主体。
我没读这本书前我对这些知识一无所知，但是我读了以后让我明白了为什么别人说书是海洋了，我说的这些只是这本书中的万分之一哦，暑假在家休息的你不防也买一本回家看看，我相信一定会让你受益非浅的。
实践与探索读后感篇八
文中王董从经济形势出发，联系舜宇的发展实际。提出：“我们舜宇集团要在现有的基础上得以持续发展，就必须建立持久的竞争优势，而持久的竞争优势的建立，又是以确立一条适应自身发展的思路为前提的”的精辟论断。把职工视为企业的最大财富，作为企业竞争的终极资源。知识、技术、人才是企业建立持久竞争优势的前提。
纵观现阶段公司的发展，随着安防行业的发展与宏观经济的转差，企业间的同质化产品竞争加剧，企业的利润与生存空间变窄。在此大环境下，企业要生存要发展就必须建立属于自己的竞争优势。企业要想发展与壮大，企业唯有创新一条出路。
产品的设计、制造都需要创新。创新依靠的是人才，而对高端人才，特别是有创造力人才的控有，成为企业赖以生存发展的根本。正如文中提到的“过去管理的重心是靠自然资源的控有，而今天靠创造力人才的控有，特别是企业核心层的策划人才，决定着企业发展的规模和方向”。
实践与探索读后感篇九
读了王董的《实践与探索》一书，受益匪浅。为了共同创造舜宇美好的未来，舜宇始终坚持以人为本，激发全体员工实现共同创造。这里打动我的是，公司对人才的重视，通过不断向人性化管理和文化管理演进，不断提升员工的薪酬以造福员工，不断完善企业的`机制以促进员工的发展，从而凝聚人心，人力，以激发企业上下一心，团结一致，共同创造。
如书中所讲，在企业中，我们提倡团队的学习。团队学习是一个系统的学习，团队学习具备的功能是个体学习所无法达到的，因为团队的集体智慧高于个体智慧，团队拥有整体搭配的行动能力。
当团队真正在学习的时候，不仅团队整体能产生出色的成果，个人成长的速度也比其它的学习方式要快。未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入学习的组织。在团队学习中，舜宇的每一位都肩负着带动企业全体员工共同学习的责任，通过学习调动所有人的积极性，在企业内部形成一个互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛围，把公司设定的目标，变成全体员工的共同目标，使大家朝着同一方向而努力奋斗。
良好的团队精神是开展工作的基石。在工作生活中，很多时候，别人尊重你或对你有所忌惮，并不是你本身，而是顾虑你所在的强大的团队，如果你脱离了所在的团队，可能会发现原来自己其实是非常弱小的。
团结就是力量。在工作当中，我们每天都要面对同事，与他们如何良好的相处，是我们能够把微小的力量凝聚在一起的关键。在团队里，每个同事的能力构成都是不一样的，或者说是具有互补性的。有效地整合身边的资源，通过合作、理解、沟通，发挥整个团队最大的力量，团队中互相帮助要比单独奋战能达到更高的目标。这样团队协作才能更加顺畅，工作效率才会更高，只有强烈的集体观念，团队才能健康、持续的成长。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。一个人的力量是渺小的，但如果我们将自己融入集体，分工协作，那么力量就是无穷的。一根筷子能轻易被折断，十双筷子则能牢牢抱成团，才能发挥更大的作用！优秀的团队是由一群有着共同人生观、价值观的人组成的，然后为了共同的目标大家齐心协力朝着共同的目标而努力奋斗。只有这样，每个人把自己的工作和团队的目标结合在一起，我们才能共同创造舜宇美好的未来。（马小锐）。
实践与探索读后感篇十
每一个事物与科学离不开，我们的生活也与科学息息相关着。科学即反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系。《辞海》中写着“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。“可以简单地说，科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。
这本书写下了许许多多的科学知识和许多与名人的对话。它的内容主要包括运动、水资源、声光、电磁、天文、化学、物理、环境、植物等。它带领我去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索着”！
每册书的封面十分好看。《运动、力与能量》的封面是一个巨大的摩天轮；《地球上的水》是一个小梯形瀑布；《天文学》是八大行星中的土星和它的一颗卫星；《天气与气候》是城市上空划过夜幕的闪电······看到这些图画，我的脑袋里冒出了许多问题：摩天轮为什么会转动？瀑布里的水会不会流完？八大行星怎样排列？闪电是怎样形成的？我立刻翻开书，去寻找答案。
在书中，我知道了：八大行星从内向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到这些星球都包含着数不清的奥秘。水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界，长大以后，我要制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
在《运动、力与能量》的开头，科学家奥安尼斯·米奥利斯向我们介绍了一个有趣的小事情：他发现，槭树的叶子长得像一对翅膀，这是为什么呢？后来，他经观察研究发现，种子长得像翅膀，使他能旋转着降落到地面上，遇到风，他能落到很远的地方，这样更有助于它的生长。读了这个故事，我深有感触，我要向奥安尼斯·米奥利斯学习，做一个有心人，细心观察，认真研究，寻找事物生长的真相。
读了这套书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
实践与探索读后感篇十一
本书从6个方面重点介绍了团队研修的实践策略：利用名师资源，引导团员从成功经验中汲取专业养料；课例研修，借助精心组织的教学过程开展行为干预；课后访谈，把学生体验作为激发教师专业反思的重要资源；开展同伴研修，在互动建构中生成教学实践知识；创设"1+5+n"的辐射机制，带动、引领基层教师共同发展；注重资源建设，增强对于实践过程的理性认识的策略。
这里重点谈一谈研修策略三：课后访谈学生也是教师专业成长的重要资源中"来自课中的场外追问"。
从这本书中，我们不难看到，场外的及时追问可以吧即将溜走的重要资源追了回来，并放大，加工，重新校正了对问题的认识的方向，执教教师和听课教师的一唱一和，弥补了教学的空白，减少了教后的遗憾，同时也成就了教师自身的提问、理达、追问等教学技能的提升。
一、成全学生——课堂信息资源得到了充分的挖掘。
在案例中，当授课老师提出问题，学生给出答案后，其他学生便跟着附和，缺少"不同的声音"，这是其他教师及时进行场外追问，便可以点出一个可能被师生忽略的知识点，启发学生的思维，引导学生顺着追问的思路进行深入的思考，大胆提出质疑，用于发现不同的声音。
二、成全授课教师——在明确被补充的知识点中有所收益。
场外的及时追问，从一定意义上起到了研修活动的作用。再向学生提出问题，引导学生思考问题的同时，实际上也弥补了授课教师在课程准备的过程中缺项和不足，帮助其认识到备课中出现的问题，进而使其增加教学经验。
三、成全自己——在提出问题镇南关经受了锻炼。
对于提问题的老师来说，提出什么养的问题，什么火候提出问题，如何提出问题等等，都需要进行认真思考并谨慎处理和把握。培养有质量的追问能力，至少要求追问的老师十分熟练课堂讲授的内容及教学要求，并对其有透彻的分析和独到的见解，同时还要有较丰富的教学经验及良好的驾于课堂能力，这样才有可能把问题追问的既好又到位。
实践与探索读后感篇十二
做好人的关键是认识自我，改变自我。一个人的能力是有限的，社会上的人都是互相依赖、互相依靠的，因此做人的最好的方式就是老老实实的.，诚心，诚意。
正所谓“精诚所至，金石为开”。首先需摆正自己的位置，取人之长，补己之短，强调“对己严，对人宽，亲者严，疏者宽”，把审视的目光对准自己，用宽容的态度对待别人，严格要求自己。
作为一个管理者，既要高明，又要聪明，提升自我的关键，重要的一点就是坚持在实干中学习，在实践中提高，以卓越的工作能力带领员工更好地学习、工作，共创优秀团队。
管理者必须用学习的方法来提升自我。
第一，必须学习理论，并用理论指导我们的工作和实践；
第二，除了学习理论，我们还必须快速适应环境、将想法付诸行动、不断向他人学习；
第三、通过总结自己过去的成功和失败来完善自我。
总结一句话就是：合格的管理者需要自律，严以待己，宽以待人，好学，好问，会反省、会反思、会总结，才会让自己做的更好更优秀。
实践与探索读后感篇十三
概述：通过探索实践，我深刻体会到了“实践出真知”的道理。在不断地尝试、总结、反思中，我逐渐掌握了很多实用的技能，并且变得更加自信、坚韧、成熟。接下来我将从以下五个方面分享我的经验和感受。
第一段：探索引领我走向新世界。
在我的生活中，探索一直是我的精神支撑和力量源泉。通过阅读、观察、实践，我不断进步和成长。最近，我开始尝试了一些全新的领域，比如烹饪、DIY、户外探险等。当我掌握和运用了一些技能后，我发现我的世界又变得更加丰富和有趣了。通过探索实践，我开拓了视野，增进了对生活的理解，认识到了自己能够做到的事情有很多。
第二段：实践是知识的转化器。
实践对于获取知识和技能非常重要，因为它可以让抽象的知识得以变成具体的技术。在学习的过程中，很多知识都是通过理论学习、积累和思考来获取的。但是如果没有实践的机会，这些知识会停留在纸面上，很难在实际工作或生活中得到应用和提升。实践可以让我们把理论变成实际操作，从错误中反思、调整，从而不断完善技能和知识。
第三段：实践培养自信和勇气。
实践的过程往往会遇到一些挑战和困难，这时候就需要我们发挥自己的勇气和坚韧。通过不断地练习和尝试，我们会慢慢变得更加自信和勇敢。不论是一些小事情的完成，还是一些更大的挑战，实践的过程让我们积累了一些成功的经验，也帮助我们克服了一些顾虑和畏惧。这样，我们的自信和勇气也会逐渐增长。
第四段：实践是知识和经验的沉淀。
实践不仅是知识和技能的转化器，还是知识和经验的积累器。通过实践，我们可以把学到的东西变成自己熟练的技能，也可以发现和总结出一些实用的经验。这些经验会逐渐沉淀在我们的思维和行动中，影响我们的判断、决策和行为习惯。在面对新的问题和挑战时，我们可以运用这些经验来寻找解决方案。
第五段：实践反思引领我们向前。
实践的过程中，反思和总结是非常重要的环节。通过分析自己的错误和失误，并找到改进的方法和方向，我们可以不断提升自己的能力和水平。反思可以帮助我们从实践的失败中汲取教训，从成功中抽取综合经验。通过不断反思和总结，我们可以更好地应对新的挑战，使自己变得更加成熟和稳健。
总结：通过实践，我深刻认识到了实践的重要性，以及实践带给我的成长、体验和收获。在未来的日子里，我将继续探索和实践，不断提升自己的能力和水平，让自己变得更加自信、勇敢和成熟。
实践与探索读后感篇十四
我读了《科学探索者》——天文学这本书，它让我受益无穷。
这本书讲了“地球、月球和太阳”——介绍了有关地球、月球和太阳的引力与运动，还有相、食和潮汐；“探索太空”——关于火箭、太空探索以及它的应用；“太阳系”——描述了太阳系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是关于恒星方面与星系统这四个方面的知识。
给我印象最深的是这本书有条有理，分板分块详细介绍，带我们自由自在地遨游在科学的世界之中。也有很多的探索活动，让你更好的探索科学，了解科学，不仅可以知道结果，还能知道它的过程。
这本书给我的启发很大，让我明白了怎样探索科学，怎样实践科学，怎样学习科学。也让我学到了很多的科学知识，在生活中，我们也要学会运用书上的方法来更好的探究科学，同时，在生活中，也要细心观察，因为，有可能在生活的一点一滴之中，就可能发现能够颠覆人们世界观的东西。还有我们要积累知识，因为，要有足够的知识才能更好的探索科学。遇到不会的东西可以请教其他人，也可以查阅资料，还可以自己仔细的思考，才能解决问题。
这本书使我受益匪浅，让我像科学家那样思考，像科学家那样探索，使我的探索精神得到了正确发展。
实践与探索读后感篇十五
我怀着好奇的心情，在这个充实的七天长假中看完了《科学探索者—天文学》这一本书。这本书使我增长了见识，走上了“搜寻彗星之家”和“火星之旅”。
这本书是“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材，美国中学普遍选用的综合理科教材，也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书；书中主要讲述的是天文学知识，内容包括搜寻彗星之家、地球、月球和太阳、太阳系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中详细介绍了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，还发现了冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。
这本《科学探索者—天文学》深深地吸引我读了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知识告诉我。在平时不愿主动去研究、又枯燥乏味的天文学顿时变得有趣起来。作者用简短的文字为我描述了一个又一个神奇的天体，使我受益匪浅。
书中所介绍的实验也是有趣的、令人能从中了解知识的，虽然很多实验因为没有道具和场地有限，无法亲自动手做一做，但看了它的讲解，也是学到了很多。这本书不仅令我走上了宇宙之行，也让我踏上了世界之旅。
《科学探索者—天文学》带给我的内容远远不止这些。宇宙是浩瀚无际、神秘莫测的，是需要人们一直探索与研究的。宇宙还有许多许多的未解之谜等待着我们解答，也许，有那么一天，我们将会是下一个珍妮、露博士。
实践与探索读后感篇十六
欢迎大家收看本期的“探索发现”，今天我们要倾听专家的解说，同时谈一谈自己对植物王国的发现，好，接下来转入正题，我宣布本次“探索发现”节目现在开始。
检察院的办公楼后面有两棵樱桃树，一棵长的根深叶茂，另一棵则枝多叶少，和这棵大樱桃树相比起来，就稍微逊色一点了。
我经常在旁边的篮球场打篮球，也顺便在两棵樱桃树前转悠转悠，有一次，我不经意的抬起头来，发现柳树旁边的那棵小樱桃树底下花草遍地，而大樱桃树底下的花草了了无几，我立刻对这件事情展开了观察和精确的研究，我迅速地跑回家，把这件奇怪的事情记在了本子上，随后开始搜寻资料。
前几个星期，我经常在家里眉头紧皱，总是得不到答案，楼底下的小伙伴卜令鑫充满疑问地对我说：“于东楷，听说你这几天正在寻找一个秘密，是不是关于樱桃树的？我可有个答案，还没办法确认，要不咱俩商量一下？”我一下子来了精神，脸上顿时充满了微笑，兴奋地说：“赶快说！”“我认为应该是大樱桃树吸收的阳光充足，底下的花草却没有充足的阳光，所以咱们施工队的叔叔们就顺收帮助咱们把那些死掉的花草除掉了。小樱桃树因为刚栽了不久，所以根很浅，花草的根也很浅，所以有底部供水。”他随后咳嗽了一声，我听了之后，连连点头，赶紧请教孙文曾，可是他却认为卜令鑫的答案不对，精通植物的孙文曾说：“他所说的阳光问题是正确的，但是还有那些花草的根太短了，所以吸收不到足够的水分，因为樱桃树根深，所以可以把花草不可以吸收的的水分吸收掉，这样没有底部供水，所以表面逐渐干燥，花草边十分干枯，最后挂掉，因为小樱桃树在柳树后面，阳光被遮挡了，而下雨的时候，水分也不容易跑，所以小樱桃树下的花草就不容易死。”我又查阅了《少年儿童小百科》，果然和孙文曾说的差不多一样。
嘻嘻，我终于解开了谜团，我厉害吧！
实践与探索读后感篇十七
《探索·发现》的观后感
年前在电视里看了cctv-10的《探索·发现》节目，讲的是湖南里耶出土秦简的经历和后续研究，我记得几年前的暑假在家的时候，中午的新闻30分经常播放一些考古方面的新闻，其中就有里耶发掘出两万多枚秦简的轰动性消息，当时就对这个消息非常感兴趣，因为在里耶秦简出土之前，全国各地出土的秦简总计也才几百枚，这两万多枚秦简记录的信息足以重写一个朝代的历史，所以这一期节目引起了我强烈的兴趣，可惜央视的节目是分几天播出的，后面播出的时段我正好要上班，错过了，郁闷之下，在水木上向著名的dvdrw买了包括央视《探索·发现》在内的100张dvd数千部科学探索纪录片，昨天邮包终于到了，看着上面清华大学邮局的邮戳，感觉挺亲切的。
但在这些dvd里面却没找到关于里耶秦简的那一期节目，估计是播出时间太近，dvdrw还没来得及收藏，不过其他节目也一样引起了的兴趣，今天花了两个多小时，看完了《中国史话》的第一期节目《寻找失落的年表》，非常的震撼，想写观后感了。
中学时历史学得不错，至今仍记得书上说公元前841年的“共和元年”是中国历史上有确切纪年的开始，相信很多人也都还记得与之相连的“防民之口甚于防川”这个典故，而更早的历史，确切年代就已经模糊了，而《寻找失落的年表》里介绍的，上个世纪九十年代进行的夏商周断代工程通过考古学家，历史学家，古文字学家，化学家和天文学家的通力配合，找到了西周建立也就是武王伐纣的确切年份，公元前1046年，并以这个为标尺，得到了夏和商的大致建立年份(公元前2070和公元前1600)，我立即上网查现在的中学历史课本，果然，上面清清楚楚写着：
约前2070年 夏朝建立 禹
约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约前1300年 盘庚迁殷 商王盘庚
前1046年 牧野之战，西周建立 周武王(姬发)
前771年 西周灭亡 周幽王
而记得十几年前我使用的历史课本里，武王伐纣只能用“约公元前11世纪中叶”这样模糊的语言来记录，看来夏商周断代工程-真是一个非常了不起的成就，它至少将中国历史的'确切坐标向前推进了两百年，并大大缩小了之前一千年中历史事件的年代误差。
红茶来宿舍找我，看见我正在看这种历史记录片，大为不解，他说“这有什么意思啊，现在过得好不就行了，几千年前的事，知道得这么精确有什么意思?”
我一时找不出话来回答或者反驳他，是啊，确定了武王伐纣的年份于我们的生活真的没有什么影响，它既不会增长gdp，也不会在现代人里面掀起什么风波，现在手捧着新的历史教材上课的孩子，可能根本不会知道，十年前的课本上，中国历史还只能精确到公元前841年...但是，我仍然为这个变化而激动着，在我心里，如果几千年以后，我们的后人只知道中华人民共和国的成立是在约公元二十世纪中叶，那么我们这几代人的存在和留下的痕迹无疑会模糊很多。
退出光盘，回味刚才节目的内容，历史学，天文学，化学，这些都曾经是我非常感兴趣的学科，还记得五岁那年，还没有上学之前，外公问我的志向，我回答的是“清华历史系”，年幼的我并不知道那时清华已经没有历史系，后来自己也选择了理科慢慢远离了历史，但今天看完这个纪录片之后，竟隐约感觉和20年前那种对历史、对知识的向往相似，如果那时我能看到这些丰富而生动科学纪录片，那是多好的科学启蒙，也许我的人生将是完全不同的轨迹，也许我现在做的将是更有意义和价值，也更适合自己性格的工作...现实中是没有也许的，天亮以后还要上班，还要重复我那体力劳动的意义大于脑力劳动的工作。
实践与探索读后感篇十八
我们生活在“三分陆地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人类，生活在这个呈扁球体状的陆地上，用了五千年，代代传承，也没有把人类所居住的环境内外部搞清楚。旧的未解决，新的又来了。达.芬奇创作的《蒙娜丽莎》，至今还有被人们感兴趣的'地方：画中人物的笑容，画中模特儿的真实身份，画中人物后的背景......。也许人们只是懂得一些惊奇事物的表面现象的解释，更何况我，一个年仅13岁的初二学生。
人的知识面有时也很浅薄。还好我有一本名叫《开启探索发现之门》的书。这使急于渴求知识的我找到了汲取知识快捷途径。这本书既没有大字典般深奥难懂的结论，也没有口袋书般浅显易懂的连环画。看完一页后，可以选择继续看或做自己手头要紧的事情。一页纸，标题，人物问答，两幅与主题相关的图片，再加入文字。看上去并没有长篇大论的繁琐，也没有短篇小说的简单。读完这一本，并不代表就可以永远不看这本书。因为在不同阶段，对知识的看法也不相同。所以我认为这本书直到成年，仍然可以品读。当然也可以利用它去获得对自己有益的好处。所以说“知识就是带不走、用不尽的巨大财富”。
这本书的内容就跟它的书名《开启探索发现之门》一样。看到标题的内容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知识的贫乏。有时读一遍还不能完全了解，读上五、六遍，才勉强知道。有时甚至不懂，直到好些时候在学校学习或自己看到、想到这个现象时，才幡然悔悟。
作为一个中国人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，这本书里的“知识快车”寥寥数笔就让我初步了解了慈禧死后住地的财物。
再比如说“测谎仪”有时在电视剧内会看到这个仪器，从字面意思上看，它是检测人有没有撒谎（言语）。但实际上它检测的是人的生理参量，即脉搏、血压、呼吸、脑电波、声音、瞳孔的变化。通过分析判断测试者心理的变化，判断其是否说谎。
生活中有许多我们熟识甚至习惯的物品。但很少有人会去关注它们，如果它们被放入“科学”的花盆内，就一定会繁殖出不可思议的植物，可能连人也没有想到。
生活处处接语文，生活处处皆物理，生活同时也处处皆实验。让我们去开启那通向探索发现的大门吧。
实践与探索读后感篇十九
探索实践是人类认识世界和改变世界的有效途径之一。我认为探索实践不仅使人们能够更好地理解真实的世界，而且还可以培养人们的创造力、解决问题的能力和创新思维。在我最近的探索实践经历中，我有了一些有趣的心得体会，这些经验让我更好地理解了探索实践的重要性。
第二段：成果不是关键。
在我的探索实践中，我发现一个重要的理念是成果不是探索的主要目的。虽然我们在进行探索实践时通常会追求实际成果，但更重要的是我们的学习和成长。探索实践旨在帮助我们拓展思考方式和解决问题的能力。因此，在探索过程中，我们应该专注于获取经验和见识，而不是简单地追求最终成果。
第三段：失败是成功之母。
在我的探索实践中，我也经历了许多挫折和失败。但是我意识到，这些失败也是成功的重要组成部分。失败可以帮助我们更好地反思和调整方法，从而更好地探索和创新。我学会了从失败中吸取经验，并在下一次尝试中更加努力，这些经验教会了我成功并不容易，但是通过不断探索与尝试我会更加接近我的目标。
第四段：团队精神是关键。
第五段：总结与展望。
探索实践在许多方面提供了无限的机会。每个人都可以通过不同的方式参与探索实践，获得更好的能力和经验。在我的探索实践过程中，我学会了在失败中摆脱挫败，团队合作中创造更优秀的结果，并且实现一个更大的愿景的盼望。未来，在探索实践中，我希望将我的经验和技能更好地应用，创造更大的成就，更好地服务于我们的社会。
实践与探索读后感篇二十
这本书上主要讲啦，几亿年前甚至几亿万年前的已灭绝的生物。其中一件令我印象最深的就是:称霸三个世纪的霸主——恐龙。
这些霸主有庞然大物的，有凶暴无比的，有巨大笨拙的，还有轻巧灵活的。霸王龙属于性情凶猛的庞然大物。被称为“暴君蜥蜴”，霸王龙也属于独身龙，独身龙的体型细长，前肢也比较短小。经过无数次的演化，由于他们的头进化地非常好，以前长长的前肢到了白垩纪，已经变得短小精悍了，靠着霸王龙的英勇无敌，打败了越来越多的与它们个头差不多的的庞然大物，温顺的素食性恐龙。他凭借着自己的凶猛和力量，赢得了恐龙之王的尊称。但是它的前肢，短的可怜，和我们人类的手臂一样长。
还有很多很多的'神奇的奇特的原始动物。让我开阔了眼界，活跃了思维。这本书让我了解了:很多很多的远古生物，他们的长相生存的原因死亡的原因，都在书里交代地一清二楚，明明白白。恐龙系列不仅让我了解了恐龙的知识，远古系列让我知道啦:寒武纪，志留纪，奥陶纪等等。很多世纪里面包含的古老的生物。
这本书让我受益匪浅，不仅学到了知识，还了解了许多未解之谜。让我真正的学习到了远古世界的奥秘！
实践与探索读后感篇二十一
今年暑假，爸爸给我买了一套书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容连我都看不懂。但我天天捧着它，看的津津有味，连外出旅游时也要带上一本，为的是路上看。
这本书写下了许许多多的科学知识和许多与名人的对话。它的内容主要包括运动、水资源、声光、电磁、天文、化学、物理、环境、植物等。它带领我去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索着”！
每册书的封面十分好看。《运动、力与能量》的封面是一个巨大的摩天轮；《地球上的水》是一个小梯形瀑布；《天文学》是八大行星中的土星和它的一颗卫星；《天气与气候》是城市上空划过夜幕的闪电······看到这些图画，我的脑袋里冒出了许多问题：摩天轮为什么会转动？瀑布里的水会不会流完？八大行星怎样排列？闪电是怎样形成的？我立刻翻开书，去寻找答案。
在书中，我知道了：八大行星从内向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到这些星球都包含着数不清的奥秘。水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界，长大以后，我要制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
在《运动、力与能量》的开头，科学家奥安尼斯·米奥利斯向我们介绍了一个有趣的小事情：他发现，槭树的叶子长得像一对翅膀，这是为什么呢？后来，他经观察研究发现，种子长得像翅膀，使他能旋转着降落到地面上，遇到风，他能落到很远的地方，这样更有助于它的生长。读了这个故事，我深有感触，我要向奥安尼斯·米奥利斯学习，做一个有心人，细心观察，认真研究，寻找事物生长的真相。
读了这套书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
实践与探索读后感篇二十二
这个五一假，爸爸给我买了一套“美国最的研究型学习教材”——《科学探索者》。我听说，这本书对于初中的科学学习会起到相当大的作用，是美国普遍选用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻开了《科学探索者——天文学》。
翻开书本，我看到了目录，知道了本书介绍的是地球、月球和太阳、太空中的地球、相、食和潮汐、与技术科学的综合：火箭和卫星、地球卫星——月球、太阳系、观测太阳系、太阳、内行星、外行星、彗星、小行星和流星、与生命科学的综合：地球以外还有生命吗、恒星、星系和宇宙、与物理学的综合：现代天文学的工具、恒星的特征、恒星的寿命、恒星系统和星系、宇宙的历史、火星之旅还有参考部分、技能手册、像科学家一样思考、动手测量、科学研究、理性思维、信息处理、绘制图表、实验室安全守则、星图。
书本开头，讲述的是天文学家珍妮·露博士还是个小女孩时，就从越南来到美国，在加利福尼亚斯坦福大学修物理学，在麻省理工大学修天文学。主要讲述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的观测与工作。她观测的是太阳系中最远行星之外的天体——柯伊伯带。她说：“这很费时间，而且我们又不知道是否会取得成果。”最终，她们成功了。这也是科学探索必要的坚持与努力。接着，作者向我们讲述了来自宇宙的神秘故事，将读者带入一个未知的世界。
其中令我印象最为深刻的是月球与潮汐变化的关系这一章节。由于万有引力作用，月球地球互相吸引。而发生潮汐，则主要是由于月球对地球的不同部位施加不同引力之故。发现万有引力存在的便是世界科学最伟大的科学家之一——牛顿。相传牛顿一天坐在苹果树下，突然被树上掉落的苹果砸中脑袋。他想到：为什么苹果不往天上飞，偏偏往地上掉呢？这样就有了万有引力定律。
通过这本书我知道了太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。由岩石组成的冥王星是这个环中的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢，太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。
宇宙是浩瀚无际、神秘莫测的，是需要人们一直探索与研究的。宇宙还有许许多多的未解之谜等着我们解答，也许，这些谜团就会被将来的我们解开，会有那么一天的！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8820331.html】
