通过编写教案，教师可以合理安排教学内容，提高教学效果。编写教案前，我们首先需要对教学目标有清晰的认识，并确定学生的学习需求。以下是一些教育专家对教案的研究和探讨，供大家参考。
我们永远是朋友大班教案篇一
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
一、引起兴趣、出示资料
（目的：引出主题，激发交流愿望）
二、幼儿分组交流活动
（目的：突出树能不能砍的矛盾）
三、提出质疑，进一步探索
（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）
【活动目标】：
1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
【重点与难点】：
1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
【活动准备】：
1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）
【活动过程】：
一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”
2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具出示自己带来的照片这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，出示录象让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。
3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）
师a：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师b：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”
师c：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）
2、讨论解决的办法
3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、vcd、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。
4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。
5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。
教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和epd的精神——“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了epd教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
我们永远是朋友大班教案篇二
当今世界的环保问题也是人类面临的首要问题之一。虽然据统计，我国鸟资源十分丰富，但是破坏鸟类、捕杀鸟类的现象更是时有发生，这严重地破坏了环境的生态平衡。厦门市较早关注环境保护、关注动物保护、关注人与自然的和谐发展，积极开展构建生态文明的启蒙教育，作为厦门的教育工作者，我们感觉到肩上沉甸甸的社会责任。因此，选择爱鸟、护鸟作为本次教育活动的内容是很有意义的。
同时，幼儿大多居住在多层住宅小区，他们对各种鸟有着美好地想象，但对鸟类的认识却还只停留在对鸟类名称和生活习性的初步了解上，并没有意识到保护鸟类对保护环境的重要性。另外，根据大班幼儿的年龄特点，他们对自主性探索活动有了浓厚的兴趣，因此，在此基础上，本次活动以根据影子的特点猜出鸟的名称、讨论鸟类与人类的关系、谈谈应该怎样保护鸟类朋友等一系列有趣的环节，在猜猜、说说、做做中，激发幼儿爱护鸟类朋友及热爱大自然、保护环境的意识。同时也希望通过“爱护鸟类”教育，帮助幼儿认识生命、尊重生命、珍爱生命，懂得去关爱与呵护周围的生命。
1.感受鸟儿与人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2.初步了解“爱鸟周”的含义，增长对鸟类的认知，知道鸟儿是我们的朋友。
3.讨论保护小鸟的各种办法，提高爱护鸟类的环保意识。
课件、小鸟的声音等
一、听一听，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、玩猜一猜的游戏，能根据影子的特点猜出鸟的名称。
1.出示第一幅图
师：呀，从它那剪刀似的尾巴就能猜出来，这是活泼可爱的燕子。
2.出示第二幅图
师小结：是的，猫头鹰是“捕鼠高手”，它的爪子很锋利，它眼睛圆圆的、大大的，白天睡觉，喜欢夜晚出来活动，它的视觉很听觉极好，能在微弱的光线里发现目标，飞起来没有一点声音，是个“捕鼠高手”。
3.出示第三幅图
师：有的小朋友已经从它那尖尖的嘴巴，站在树干上的样子猜出来，这是啄木鸟。啄木鸟的嘴巴尖尖的、舌头长长的、尾巴硬硬的，生活在森林里，它喜欢在大树上捉虫，是森林医生。
4.出示第四幅图
师：信鸽具有很强的航行本领，有着惊人的远距离辨认方向和对地形的记忆力，它可以冒着危险、忍受饥饿，从很远的自己从来没有去过的地方飞回家，能够将放鸽人的希望带到目的地。
三、师幼交流、讨论：鸟类与人类的关系。
1.师：鸟和我们人类有什么关系呢？能给我们带来哪些益处？
2.幼儿互相交流表达自己的观点。
3.小结：地球上的鸟类许多本领，鹦鹉会学着人说话。有的会送信；有的鸟专吃害虫，保护庄稼和树木；有的鸟为人们提供有营养的蛋；还有的鸟会说话，供人们观赏等，小鸟们有各种各样的本领，能给人类和大自然带来好处，是我们的好朋友。
四、讨论：如果没有鸟类，世界会怎样？人们对鸟类做过什么？
师：如果没有鸟类，害虫、害鼠会不断繁衍、增多，大量地侵蚀我们的庄稼，使我们的农作物颗粒无收，世界上将会有许多的人遭受饥饿。如果没有鸟类，树木、森林都会遭受破坏，不能帮助植物传粉、播种，少了树木提供的清新空气，环境也会受到污染，空气的质量不断下降，人们出门不便利，都要戴着口罩，吸入有害的空气，人们也开始感冒、发烧，甚至死亡。
五、知道“爱鸟周”的含义，讨论保护鸟类的方法。
1.你认为要怎么保护鸟类朋友？
2.幼儿分组讨论，交流自己的看法。
3.集中交流。
4.教师出示相应的爱鸟活动的图片，以图示梳理的方法，记录幼儿的发言。
5.师幼共同小结保护鸟类的行为。（张贴爱鸟宣传画、不破坏森林、给小鸟一个安心的家、帮受伤的鸟涂药包扎、不捕捉鸟等。）
6.介绍“爱鸟周”：我们的生活越来越离不开鸟类，鸟类是我们人类的朋友。为了提醒大家爱护鸟类，福建省确立了一个特别的日子，把每年3月25日至31日，这7天设定为“爱鸟周”，呼唤更多的人来保护鸟儿们。
六、师幼开展“爱鸟行动”宣传活动。
师：我们应该怎样保护鸟类朋友？让我们分组进行活动吧，有的可以通过绘画、手工的方式，设计爱鸟宣传画和禁止捕乌标志，宣传保护鸟类的重要性；当看到受伤的小鸟，我们要帮受伤的小鸟涂药包扎，照顾小鸟，也不要不捕捉小鸟；另外我们还可以多种树、不破坏森林，给小鸟建一个安心的家园。
我们永远是朋友大班教案篇三
鸟是人类的好朋友，是自然界的重要成员，在本次活动中，让幼儿感受到鸟对人类生活的重要意义，从而激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。在活动中，可巧妙的综合音乐、语言、美术等多种表现形式，让幼儿通过表演，创编故事，制作爱鸟标记等活动表达自己爱鸟护鸟的情感，同时，也让他们的语言表达能力，想象能力得到了发展。
1、了解鸟类与人类的关系，增强幼儿保护鸟类，爱护生态环境的意识。
2、幼儿能通过多种方式表达自己的爱鸟情感。
3、提高幼儿的语言能力和想象、表现能力。
能用多种方式表达自己的爱鸟情感。
多媒体课件：鸟的乐园，伤害小鸟
录音磁带：鸟叫----枪响。小鸟飞的音乐。
绘画工具每人一套。
一、导入部分：
小朋友，我们一起来猜一个谜语，好吗？
小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。
森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。
你要问问它是谁？大树医生就是它。
二、了解鸟与要类的关系。
啄木鸟的本领大，会捉虫，那你还知道哪些鸟，它们又有什么本领呢？
幼儿交流。
小鸟真好，能帮我们做这么多事，让我们也来做只能干，快乐的小鸟吧。幼儿随音乐自由表演小鸟飞。（出示声音：砰、砰，砰）
三、听声音编故事。
小鸟们，这是什么声音？发生了什么事呀，我们快来听一听。
1、幼儿倾听录音一遍。交流：你听到些什么声音？
我们再来听听这些声音，想一想，究竟发生了什么事呢？
2、幼儿再次听录音一遍。
交流：你觉得森林里发生了什么事？
你能像以前讲故事一样，说清楚什么时间，在什么地方，发生了一件什么吗？
幼儿先自由结伴交流，然后再请几名幼儿在集体中讲述。
四、完整欣赏故事。
这里到底发生了什么事呢？我们一起来看看。
演示多媒体画面，完整欣赏故事。
交流：森林里发生了什么事？
小鸟本来生活在一个什么样的地方？他们生活得怎么样？
后来小鸟为什么都飞走了？
没有小鸟的森林，会变成什么样子？
五、学做爱鸟小卫士。
1、现在，草原变秃了，森林也破坏了，庄稼也没有了，怎么办呢？(幼儿自由表达)
2、对呀，我们应该爱护小鸟，让更多的小鸟回到我们身边。那我们应该怎样爱护小鸟呢？(幼儿自由交流)
3、老师小结：对，爱鸟的办法有很多，我们国家开辟了自然保护区，让小鸟快乐的生活在大自然里。一些小鸟被列为重点保护动物，要全世界的人们都来保护它。我们国家法律也规定，不能乱捕杀小鸟，假如有人乱捕杀小鸟，就有可能被警察抓起来。我们国家还规定，每年四月底到五月初的一个星期定为“爱鸟周”，让大家都来关心小鸟，爱护小鸟。
4、设计爱鸟标记。
我们设计一个爱鸟标记贴起来，让更多的人知道要爱护小鸟，好吗？你知道设计标记时要注意什么吗？(幼儿简单交流一下)。
设计的标记要简单，清楚，让人一看就懂，一看就明白。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
幼儿简单交流自己设计的标记。
六：结束部分：
小朋友设计的标记真好，那这些标记应该贴在什么地方呢？那我们去把这些标记贴起来吧。(幼儿在幼儿园自由选择地方贴标记)
我们永远是朋友大班教案篇四
幼儿观看了有关鸟的录像，产生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们生活的愿望。经过分析，我们提出进行鸟的探索活动的依据：
1、幼儿对探索鸟的特征、表现鸟的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对自然的关注和热爱。
2、幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验互动和合作能力的提高。
4、探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高。
1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的各种经验。
2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度。
3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大自然的情感。
阶段一
活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
活动进行：
1、鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：vcd、故事磁带、鸟的图书、卡片。
2、幼儿到“儿童资料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型。
3、“鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求答案。
活动观察分析：
我们永远是朋友大班教案篇五
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
一、教师出示挂钟
2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
我们永远是朋友大班教案篇六
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。
2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
丰富相关知识,每人一册图书。
（一）猜谜语，引起幼儿的兴趣。
谜语：“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）
2、你喜欢它们吗？为什么？
3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。
（三）欣赏故事，理解内容提问：
1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？
2、这些鸟朋友正在干什么？它们是怎样筑巢的？
3、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？
4、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
5、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？
（四）再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问：鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？
3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？
4、小结：让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
我们永远是朋友大班教案篇七
1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境。
2、能识辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》
2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
1、复习歌曲《我们都是好朋友》
2、幼儿讨论解决方法
3、教师小结幼儿讨论的内容
4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的。
5、小结
幼儿自己利用废旧物品制作小手工。
我们永远是朋友大班教案篇八
设计意图：
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解内容，又发展想象力和语言表达能力。
教案目标：
1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3、喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
教案准备：
1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；
2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
教案过程：
1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2、童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
我们永远是朋友大班教案篇九
1.猎狗铁蛋救人的故事
2.动物图片ppt
师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？
幼；
师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊
幼：谁谁谁
师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好
（1）讲故事
师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?
幼：把猎物叼到主人脚边.
师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。
铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。
师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）
师：哦，是这样的.啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)
师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）
幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）
（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）
师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？
师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？
幼
师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？
幼：
师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）
师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）
幼：
师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）
师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！
（2）看图片
师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！
师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?
幼：想
师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊
师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！
师：狗趴在门口，在干嘛呀
幼：看门
师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。
师：这么多箱子，这只狗再找什么啊
师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！
师：噢！狗会的本领可真多啊！
师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？
师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。
师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。
师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。
师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）
师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀
师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！
师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）
师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师）
师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)
师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！
师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说
幼：
师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？
幼：不可以
师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！
幼：不好
师：你要怎
么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他）
师：那去捉小鸟好不好啊？
幼：开心
师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）
师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！
我们永远是朋友大班教案篇十
（一）活动目标：
1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境。
2、能识辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活动准备：
2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）。
（三）活动过程：
2、幼儿讨论解决方法。
3、教师小结幼儿讨论的内容。
4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的。
5、小结。
（四）活动延伸：
幼儿自己利用废旧物品制作小手工。
我们永远是朋友大班教案篇十一
一、内容与要求：
1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。
2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。
材料提供：
事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。
二、过程与指导：
看看用树做成的工艺品。
——幼儿摸摸、看看各种用树做成的`工艺品。
——观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。
——说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?
——树与人、动物和环境的关系。
——结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?
——与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
——与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
——改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。
欣赏理解，表达情感。
——欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。
——有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。
——对大树朋友说说心里话，表达对大树朋友的爱护之情。
三、延伸活动：
——班级个别幼儿作代表与老师一起去里委联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。
我们永远是朋友大班教案篇十二
师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。
二、基本部分。
1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?
生1：妈妈洗衣服离不开水。
生2：制作饮料离不开水。
生3：洗脸、洗手离不开水。
生4：奶奶浇花也离不开水。
生5：植物生长离不开水。
2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。
3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。)。
4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。
5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。
6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。
9、孩子说说如何节约用水。
10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。
三、结束部分。
2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。
四、延伸部分。
1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。
2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。
3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。
我们永远是朋友大班教案篇十三
在上周三下午第二节课下课的时候，我，郑锦芸，舒亦梁在一齐玩。
忽然我望见舒亦梁桌子上有一个的小蜗牛修正带，于是我拿起修正带一边跑，一边喊，舒亦梁你的修正带在那里哦，在那里哦。舒亦梁见了连忙跑了过来。想把它抢回去。但是，郑锦芸却紧紧地抱住了舒亦梁。趁这时候，我急忙躲到了桌子的下面。这时舒亦梁已经挣脱了郑锦芸的怀抱，朝我奔了过来。我急忙从桌子下面爬出来，跑到了楼梯口，把手伸下了楼梯。打算把修正带传到站在正准备下楼的郑锦芸。没想到，修正带忽然撒了手，掉到了楼下。舒亦梁见状，着急地跑到了楼下，捡起来修正带，可它已经摔坏了。我见了，心里十分难过，决定必须要赔舒亦梁一个修正带。
第二天早上，我不好意思地把新买来的修正带给了舒亦梁。说：“这是赔给你的新的修正带。没想到她摆摆手说：“没关系，我们本来就是在玩的，你也不是故意的。不用你陪。”我听了连忙说，要的，要的。她还是不肯拿。我趁她没注意，悄悄地把修正带放到了她的书包里，不料，她又把它拿出来还给了我。就这样放来放去了好几次。最后，我实在是不要，请你别给我了吧！你自己留着用吧。如果我真的不要，我也不强求了，我说。我们还是好朋友哦！下次还一齐玩哦！我们相似一笑。
我们永远是朋友大班教案篇十四
有一天，我在路上遇到一只小狗。咦！这只小狗怎样这么眼熟？它穿着一身棕色的卷毛，头上戴着一个粉红色漂亮的蝴蝶结。它一见到我就一蹦三尺高，显得格外开心，猛扑过来对我说：“哦！亲爱的朋友，我最后找到你了！”这时候我才恍然大悟，原先它是邻居林阿姨的狗狗多米。多米平时遇到我总是快乐地向我摇尾巴。而我因为多米漂亮可爱，所以个性喜欢它。
“亲爱的多米，怎样只有你一个人阿？”它有些可怜巴巴地说：“上午，主人带我去逛街，因为人太多了，我被人群挤丢了。此刻人少了，我想起来，你经常会走这条路，于是我来找你了！”“哈哈！你真聪明！我们一齐回家吧！”我伸出双手，让多米跳上我的手心，我们一齐寻找回家的足迹。
到了我家楼下，我们望见林阿姨愁眉苦脸地正准备出门找多米。我赶紧跳到林阿姨跟前，大叫一声：“惊喜！”多米飞快地从我背后窜了出来。林阿姨先是大吃一惊，之后激动地得说不出话来：“这……这……”
我笑嘻嘻地对林阿姨说：“多米可聪明了，人群散了的时候，会想到找我一齐回家呢！”“太谢谢你了！太谢谢你了！”林阿姨感激地说。活泼的多米在一旁一个劲地插嘴：“汪汪！万岁，万岁！我们是好朋友，我们是好朋友！”“对阿！我们是好朋友，有困难当然要帮忙啦！”我一手刮着多米的小鼻子，一手拉着多米的“小手”摇阿摇。
这时候，蓝天仿佛为我变得更蓝，阳光仿佛为我变得更灿烂……。
我们永远是朋友大班教案篇十五
活动意图：
鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
活动目标：
1.引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
2.通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的'资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动过程：
1.听声音，激趣导入。
“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。
4.分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5.体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
活动延伸：
幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
活动反思。
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
我们永远是朋友大班教案篇十六
1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、动物胸饰若干。
2、课件：动物，我们的朋友
3、音乐：动物世界
4、摘苹果、搬木头、过河的标记
一、导入课题，引起兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)
2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)
二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。
(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?
(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?
(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。)
(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)
2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。
(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)
(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?
(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)
(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)
3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。
(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。)
(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)
(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)
4、教师小结：小动物们真棒!用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。
1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)
教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)
2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁?怎么帮呢?
3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情?表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想象讲述。
1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。)
2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
我们永远是朋友大班教案篇十七
主题目标：
1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。
2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。
3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动内容：
1、种小树苗以班级为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。
2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗？帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
3、给树挂名信片知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。
4、绿色行动将主题教育向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以“环保小卫士”的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如“请给我喝水”、“请勿摇我”、“请爱护我”、“我怕疼，请不要踩我”、“小草有生命，我们爱护它”、“地球只有一个”等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。
活动反思：
1、让学生充分认识到环境保护的重要性。
造成目前生存环境恶化使大自然一次又一次对人类严厉惩罚的.原因很多，如毁林开荒、围湖造田、滥垦过牧、滥用化肥农药、工业三废的随意排放等。就近年来大范围的干旱洪涝、沙尘暴、土地荒漠化则主要是滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源造成的。地球上生态系统中所需的能量都来自太阳，生态系统中的生产者--绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，转化成人和动物所需的能量，因此，绿色植物成为生态系统的主要部分。过度的放牧、采伐，破坏森林植被，绿色减少，流向人类的总能量减少，而人口增长，人们生活水平的提高，使人类对自然的索取又更加变本加厉。
形成恶性循环，致使绿山变秃岭、草原荒化。有统汁表明，采1斤发菜可使20亩草原荒化、采1斤甘草能使10亩草原变成沙漠。森林植被的严重破坏，不仅使生态系统中蓄积的总能量锐减，而且使绿色植物调节气候、净化空气、蓄养水分、防风固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更涝，水土流失，土地荒化，沙漠面积增加，干旱洪涝、飞沙扬尘频繁光顾，使人类生存的环境逐步恶化。绿色是生机，是人类永恒的追求，保护环境必须使人类对自然的开发利用遵守大自然的生态规律，保护森林，发展草原植被，植树种草，科学种田，治理三废，在遵循自然生态规律的前提下，积极主动地改造自然，使我们生存的家园成为绿色王国，使我们生存的环境得到改善。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8820505.html】
