人类历史上的战争给我们留下了深刻的教训，和平与发展是当今世界的主题。在写总结时，要站在全局的角度思考，不只关注个人的问题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
五岁孩子的教育方式心得篇一
孩子是家庭的希望，社会的未来。对于家长来说，如何正确、科学地教育孩子是一项关乎家庭幸福和社会发展的重要任务。多年来，我亲身经历了与孩子相处和教育的挑战，积累了一些心得体会。今天，我愿意与大家分享孩子的教育方式心得体会。
二、培养孩子的兴趣爱好。
孩子的天性是好奇而求知的，他们对世界充满了无限的好奇心。作为家长，我们应该及时发现和培养孩子的兴趣爱好，帮助他们发展特长。通过给予孩子适当的支持和鼓励，他们会逐渐形成一种热爱学习和喜欢探索的习惯，也会在特长的领域取得更多的成就感。关键是，家长要尊重孩子的选择，不强加于他们自己的兴趣。只有真正喜欢和热爱的事物，孩子才能投入更多的时间和精力，取得更好的成绩。
三、塑造良好的家庭氛围。
家庭氛围对于孩子的成长至关重要。一个温暖和谐的家庭氛围可以给予孩子安全感和情感的根基。在家庭中，我们需要给予孩子充足的关爱和理解，不过分苛求他们的表现，也不给予过多的压力。同时，要注意与孩子的沟通，倾听他们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予帮助和支持。与此同时，要营造积极向上的家庭氛围，积极传递正能量，让孩子感受到乐观、积极的生活态度。
四、培养良好的学习习惯。
学习习惯直接影响孩子的学习成绩和学习兴趣。良好的学习习惯培养从小开始，家长在孩子的学习中起到至关重要的作用。首先，要营造良好的学习环境，为孩子创造安静、舒适的学习条件，使他们能集中注意力学习。其次，要制定合理的学习计划，帮助孩子合理安排时间，养成良好的时间观念。同时，要对孩子进行适当的监督和激励，帮助他们建立自律和坚持的品质。最重要的是，家长要以身作则，做出良好的榜样，让孩子从父母身上学到正确的学习态度和方法。
五、尊重孩子个性，注重全面发展。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的性格和才能。作为家长，我们要尊重孩子的个性差异，不强求或歧视孩子的个性特点。同时，要注重孩子的全面发展，培养他们的多元智能。除了学业成绩外，还要注重培养孩子的社交能力、沟通能力、创造力和运动能力等。通过多方面的培养，孩子能够更好地适应社会的发展和变化，拥有更广阔的未来。
结束语。
孩子的教育并非一蹴而就的事情，需要家长们持之以恒地付出努力。通过培养孩子的兴趣爱好、塑造良好的家庭氛围、培养良好的学习习惯、尊重孩子的个性和注重全面发展，我们能够为孩子的幸福和未来奠定坚实的基础。让我们共同努力，为孩子的教育事业做出更大的贡献。
五岁孩子的教育方式心得篇二
在孩子的教育问题上，很多爸妈都会有点迷惘。虽然爸妈已经很关心和耐心的指导，但是很多时候，这种方式反而让孩子觉得反感，而且得到反效果。对孩子来说，他需要父母指导他如何生活、如何学习技能和积累经验，但孩子在接受父母教育的同时却很在乎他们的态度，这些态度也决定了孩子对父母教育的接收程度，然而，态度却是父母最容易忽视的。
那么，父母在教育孩子时，他们最不能接受的态度有哪些呢？
1、居高临下。
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
2、求全责备。
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
3、频频夸奖。
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的`无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
4、过多限制。
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。
5、关心过头。
“今天谁来了电话？”、“日记上记了些什么？”……每件事情父母都要问个明白；要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
6、全盘否定。
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
7、是非不分。
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢？可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧！所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
8、贬损他人。
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。
9、事事代替。
现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。
10、不作楷模。
许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。
五岁孩子的教育方式心得篇三
教育是一项重要的工作，不仅关系到个人的成长和发展，还关系到整个社会的进步和发展。因此，教育方式的选择和实施显得尤为重要。在我的教育实践中，我深深地感受到了教育方式对学生的影响，我在这里分享一下我的心得体会。
传统的教育方式往往是单向的，是老师把知识传达给学生，学生被动接受。这种方式缺乏互动和探究，学生的学习积极性、主动性、创造力往往得不到发挥，以致于学习心态逐渐消极，慢慢地失去了学习动力和兴趣。这一点在很多学生的身上都可以看到。
第二段：探究式教学的优势。
为了改善传统教学方式的不足，探究式教学成为一种新的教学方式，越来越受到教育工作者的重视。探究式教学注重学生的主动性和创造性，它通过让学生观察、实验、研究和发现问题的方法，探索规律，学生更容易接受知识，记忆更加深刻。同时，学生在探究中的合作、交流和互动也有利于增强学生对知识的理解和记忆。
第三段：问题导向教育的实践。
在我的教学实践中，我发现问题导向的教学方法同样具有很好的效果。这种教育方式让学生通过寻找问题的答案，引发学生思考和探索。教育者不仅要引导学生找到问题，更要引导学生找到问题的来源、根源、解决办法。在这个过程中，学生可以打开认知局面、提高对学科知识的理解能力，激发探索精神和创造性思维。
第四段：移动互联网时代的学习方式。
随着移动互联网的快速发展，学习方式发生了很大的变化。现在学生可以通过网络、手机和电子书等多种方式获取知识，这一切给学生的学习带来了很多便利。不过，我们也应该注意到，移动互联网时代的学习方式也给学生带来了新的问题。很多学生过度沉迷于电子设备，忽视了学习本身，导致学习成绩下降，学习状态、心态不佳，甚至会对身心健康造成影响。
第五段：思考未来教育方式。
教育方式的变化和更新一直是一个持续不断的过程。我们应该反思当前教育方式的弊病，积极探索和尝试新的教育方式，从教育的本质出发开展教育教学活动，让学生在活动中提高自己的素质、增强自己的信心、培养自己的能力，让广大师生都能够分享到教育带来的愉悦和成就感。在此基础上，实现科学、可持续、质量高、共享的教育目标，推动全书人的全面发展和社会的持续进步。
五岁孩子的教育方式心得篇四
教育是每个家长都必须面对的问题，而孩子的教育方式则是每个家长都需要不断探索和实践的重要课题。在与孩子相处的过程中，我不断总结和思考，逐渐形成了自己的教育方式心得体会。
首先，我认为爱是最重要的教育。在孩子的成长过程中，他们需要父母给予的最主要的是爱和关怀。只有在爱的基础上，孩子才能够得到良好的教育。作为父母，我们应该尽力给予孩子温暖和安全的家庭环境，让孩子感受到我们对他们的无条件的爱和支持。同时，对于孩子的错误和过失，我们也要用爱和耐心来引导和教育，而不是过分严厉地批评和惩罚。只有在爱的氛围中，孩子才会更加开心和自信地成长。
其次，我认为教育要注重培养孩子的独立性和自主性。在孩子的成长过程中，我们要适度地给予他们独立和自主的空间，让他们学会独立思考和解决问题。当孩子遇到困难和挫折时，我们可以给予帮助和指导，但不要代替他们去完成任务。只有让孩子自己去面对困难和挑战，他们才能发展出良好的解决问题的能力和信心。培养孩子的独立性和自主性，不仅能够帮助他们在学习上取得更好的成绩，也能够让他们在社交和生活中更加自信和独立。
再次，我认为教育要注重培养孩子的兴趣和爱好。每个孩子都有自己的兴趣和潜能，我们应该积极地去发现和培养他们的兴趣和爱好。通过给予孩子足够的机会去接触和尝试不同的事物，他们会自然而然地找到自己感兴趣的领域。一旦孩子找到了自己的兴趣，我们应该鼓励并给予支持，让他们更加专注和投入到自己喜欢的事情中。兴趣不仅能够培养孩子的专注力和耐力，也能够激发他们的创造力和想象力。通过培养孩子的兴趣和爱好，我们可以帮助他们在未来找到自己真正热爱并擅长的事业。
此外，我认为教育要注重培养孩子的品德和价值观。在一个物质主义盛行的社会，我们应该教导孩子懂得什么是真善美，如何做一个有道德和价值观的人。通过给予孩子正确的道德教育，我们可以培养他们的善良和公正心。在培养孩子的过程中，我们自己也要成为他们的榜样，用自己的言行去影响和引导他们。同时，我们还要注重培养孩子的社会责任感，让他们懂得关心他人、尊重他人，并愿意去为社会做出贡献。只有培养了良好的品德和价值观，孩子才会成为一个有担当、有爱心和有品质的人。
最后，我认为教育要注重与孩子的沟通。孩子是一个独立的个体，他们有着自己的思想和意见。作为家长，我们应该虚心倾听孩子的想法和意见，尊重他们的个性和独特性。无论是他们的困惑和挫折，还是他们的快乐和收获，我们都应该与他们保持良好的沟通，给予合理的建议和支持。通过与孩子的沟通，我们可以更好地了解他们的需要和思想，进而更好地引导、教育他们。良好的沟通不仅能够改善与孩子的关系，也能够帮助孩子更好地成长和发展。
总结起来，孩子的教育方式心得体会涵盖了爱、独立性、兴趣、品德和沟通等多个方面。作为家长，我们要根据孩子的个性和实际情况，综合运用这些方式，并不断探索和实践，成为孩子成长道路上的良师益友。只有给予孩子适当的爱和关怀，培养他们的独立性和自主性，发展他们的兴趣和爱好，教导他们正确的品德和价值观，与他们建立良好的沟通，我们才能够让孩子健康快乐地成长，成为一个有道德和能力的人。
五岁孩子的教育方式心得篇五
教育方式是指在教学活动中使用的教育方法和技巧，包括教学策略、教学手段和评价方式等。在长期的教育实践中，我不断摸索、探索不同教育方式，从而形成了自己的心得体会。下面，我将从目标导向、情境化教学、学生主体性、多元评价和终身教育等五个方面，分享我的教育方式心得。
一、目标导向。
教育活动的核心在于培养学生成为合格的公民和未来的社会人才。我很重视教育活动的目标，认为教育方式首先要做好目标导向。在教学活动中，我常常强调目标的明确性和具体性，让学生知道他们学习的内容是为了达到什么目标。在制定教学目标时，我也会考虑学生自身的实际情况和发展需求，为每个学生制定个性化的学习目标，让学生既能掌握基础知识，也能发展自己的兴趣和特长。这样做不仅有助于学生的学习，也有助于提高教学效果。
二、情境化教学。
情境化教学是一种将教育内容与学生生活和实际情境相结合的教学方式。它能够加强学生的参与性和体验感，培养学生对所学内容的兴趣和好奇心。在我的教学中，我经常通过情境化教学方法，设计各种生动有趣、与学生实际生活有关的教学活动，让学生在自然的情景中体验学习，增强学生记忆的深度和广度，提高了学生的学习效率和学习效果。
三、学生主体性。
学生主体性指的是学生在教育活动中发挥自身主体作用的能力。在我的教学活动中，我十分看重学生的主体性，将学生作为主角，让他们在教育活动中充分发挥主观能动性，在教师的指导和帮助下安排和组织教育活动，让学生成长为有主见、有创造力、能独立思考和解决问题的人。在学生主体性的引导下，学生能够积极主动参与课堂教学，发挥个人特长，提高思维能力和创新意识，提升学习成绩和综合素质。
四、多元评价。
多元评价是一种将评价方式多元化的教育方式。在我的教育实践中，我始终坚持将学生的学习成果和学习过程相结合，通过多种形式的评价方式，评价学生的学习水平和能力。我认为，多元评价可以更准确地反映学生的学习情况和个人特长，并能够激励学生的学习动力。我的教学评价包括测试评价、作业评价、口头评价、表现评价等多种形式，不断激励学生发挥自己的优势，培养学生的自我评价和自我反思能力，从而实现教育的个性化和全面化。
五、终身教育。
终身教育是指在个人一生中不断学习、成长和进步的教育方式。在我的教育实践过程中，我深知终身教育对于学生和社会的重要性，因此，我鼓励学生自主学习、自我评价和自我修正，让学生在受教育的同时能够发展自身素养和能力。通过提升学生的终身学习能力，让他们在未来能够适应不同的社会环境，开创自己的人生。
以上是我的教育方式心得体会，它始终以学生为中心，以学生需求为导向，注重学生主体性的发挥，多方位地评价学生的学习成果和能力，强调终身教育以确保学生的持续发展。希望这些教学方式能够对广大教师有所裨益，共同推动教育改革，促进教育的可持续发展。
五岁孩子的教育方式心得篇六
作为一名教育者，我一直关注着教育方式的问题。过去的教育方式可能比较单一，但是随着教育理论的不断发展，教育方式也在不断更新换代。在这个过程中，我逐渐得出了自己的一些体会。
第一段：了解学生，尊重个体差异。
在我的教学过程中，我发现了一些重要的事情。首先，学生是有自己的个体差异的。这些差异可能来自于他们的身体条件、环境、性格、家庭等等因素。如果我们不能在教学中全面了解学生的个体差异，那么我们的教学效果就会大打折扣。因此，我们应该尊重每一个学生的个体差异，根据他们的不同需要提供不同的学习环境和方法。
第二段：运用多元化的教育方式。
教育方式需要具有多元化的特征。传统的教育方式可能过于死板，在信息时代甚至有些落后。我们需要运用更加灵活、开放、多样的教育方式来满足学生的需求。
比如，我在教学中常常运用板书、讲解、教学案例等传统教学方式；同时，我还会运用课件、多媒体、互动式的教学等多元化的教育方式。这样的教育方式不仅可以吸引学生的兴趣，也可以提高教学效果。
第三段：注重启发式教学。
启发式教学是一种以问题为导向的、通过启发学生发掘问题本质的教学方式。这样的教学方式可以锻炼学生的独立思考、问题解决能力和团队合作精神。启发式教学也是一种常见的现代教育方式。
我从实践中发现，启发式教学有助于学生获取更多的知识，更深刻的理解问题，并提高他们的学习热情、创新能力和思维能力。因此，在教学中，我们应该尽可能地采用启发式教学方式，引导学生通过发现和实践来理解问题本身。
第四段：重视个体差异，个性化教育。
现代教育越来越注重个体化和个性化。这是因为每个学生都有自己的特点和需求，在教育中应该注重发现并尊重这些差异。因此，个性化教育是非常重要的一个概念。
在这种教育方式下，教育者会在教学中更多地关注学生的个人需求和预期，并为每个学生定义他们的独特需求和目标。通过这种方式来注重每个学生的发展，也使得学生的学习和发展更加成效。对于教育者而言，掌握个体差异、提供个性化的服务也就变成了一种重要的职能。
第五段：总结。
通过对教育方式的思考和实践，我得出了这些体会和认识。教育者需要不断地关注教育方式的更新和迭代，并灵活地运用教育工具和教育资源，结合学生的个人特点，提供个性化、多元化的教育方式。我相信，这样的教育方式能够让更多的学生受益，更好地发展实现自己的价值和梦想。
五岁孩子的教育方式心得篇七
近年来，孩子的教育方式成为社会关注的焦点。人们越来越意识到，传统的教育模式对于孩子的发展已经不再适用。因此，我们需要探索出一种更符合孩子个体需求的教育方式。在实践中，我从亲身经历中总结出了以下几点心得体会。
首先，孩子的教育需要关注他们的兴趣和个性。孩子是有个体差异的个体，每个孩子都有自己独特的兴趣和潜力。因此，家长和教育者应该耐心观察并了解孩子的兴趣所在，并在教育中有针对性地培养他们的特长。只有通过满足孩子的内心需求，才能让他们在学习中感到快乐和满足，从而更好地发展潜力。
其次，孩子的教育需要注重培养他们的自主能力。过度的干预和指导会让孩子失去探索的机会和动力。相反，我们应该给孩子提供适当的自主决策权，让他们在有限的自由中学会管理自己的行为和情绪。这种自主能力的培养不仅有助于孩子的自我发展，还可以激发他们的创新思维和解决问题的能力。
第三，孩子的教育需要强调综合素质的培养。传统教育过于注重学科知识的传授，忽视了培养孩子的综合素质。而在当今社会，综合素质的培养比单纯的学科知识更为重要。因此，教育者应该在教育过程中关注培养孩子的表达能力、沟通能力、合作能力、创新能力等综合能力。只有综合素质培养得当的孩子，才能在未来的社会中立于不败之地。
第四，孩子的教育需要重视家庭教育的作用。家庭是孩子教育的第一课堂，家长的作用不可忽视。家长应该在孩子教育中扮演积极的参与者和引导者的角色。首先，家长要以身作则，树立正面的行为榜样。其次，家长要与孩子建立良好的沟通和信任关系，关心孩子的成长，倾听他们的需求和问题。最后，家长应该为孩子提供一个安全、温暖、和谐的家庭环境，在这样的环境中孩子才能健康地成长。
最后，孩子的教育需要注重培养他们的人生观和价值观。孩子在成长的过程中，需要正确的人生观和价值观作为指导，这将决定他们的行为和选择。教育者应该通过教育引导孩子树立正确的人生目标和价值观念，培养他们的责任感和正义感。只有有爱心、有责任感、有正义感的孩子，才能成为对社会有所贡献的人。
总之，孩子的教育方式需要注重关注他们的兴趣和个性，培养他们的自主能力，强调综合素质的培养，重视家庭教育的作用，注重培养他们的人生观和价值观。只有这样，我们才能给孩子提供一种更符合他们个体需求的教育方式，让他们在成长的道路上茁壮成长。
五岁孩子的教育方式心得篇八
经常有家长说：“我要好好教育孩子”；也有家长会讨论，“到底哪种教育适合我们家孩子”；更有专家学者说，“教育是开启每个人生命的钥匙”。
那么，到底什么是教育呢？
选择哪一种方式，度过自己的生命。
教育，就是生活；生活，就是以哪种方式，去活着，就是我们常说的，生活的方式。但是，生活方式，在这里，其实是轻了。我所理解的教育，应该称之为：生命方式。就是选择哪一种方式，度过自己的生命。
生命最可贵的，不在于结果，而在于过程。而生命最精彩的，就在于每个人可以用自己的方式，去度过自己的一生。
当这种方式适合这个生命的时候，你就会发现这个生命充满着活力和激情――和外在的评判标准不一样，这种感受，只有生命的主体，也就是这个人才会知晓。
而这个地球上，有多少个人，其实就有多少种生命的方式。有的机缘巧合，表现的充分，就成为大家瞩目的对象，更多的，则是按照自己的方式，去度过一生。
但，就本质上，其实没有任何的不同。我所理解的最好的教育，就是帮助每一个孩子，去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的事情，过着自己想要的生活，这就足够了。
如果他所做的事情，还对社会有一些帮助，那就太好了，就算没有，也没有什么关系；他所过的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影响他人，也没有什么关系。
因为，对于生命，每个人，只有他自己，才能对它负责。这是任何人都代替不了的，无论你是他的亲爹，还是亲妈。
孩子渴了，饿了，悲伤了，快乐了，只有他自己才知道。同样的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一种生命的方式，最适合自己，也只有他才知道。
选取哪种教育，源于自己的价值观。
家长给予孩子哪种教育，其实是家长期待孩子成为什么样的人，度过怎样的人生。
作为家长，你所给予孩子的教育方式，就是你对生命的理解体现。说的通俗一点，就是你觉得一个人最宝贵的是什么，你就会不由自主地期望孩子得到。
譬如，你觉得一个人最宝贵的是平安和顺遂，你就会让孩子不要去冒险、拼搏，只要健健康康平平安安就好；如果你觉得一个人最宝贵的是个性和自由，你就会鼓励孩子做自己内心想做的事情，不要受到任何规则和制度的限制，追求自己的人生。
但是，在现实生活中，往往有两种比较的方式。
一种，是我是曾经这么度过人生的，并且我对自己很满意，那么，我就要把这么宝贵的人生体验，都教给你。
另一种，是我曾经没有度过的人生，我现在很后悔遗憾，觉得如果那样的话我会很幸福，那么，我就要告诉你，你应该学习我没有学到的，过着和我不一样的人生。
这本身，都没有错，都是爱的体现，也都是生命延续过程中最朴实和最基本的体现。但是，这种方式不能做得过于极端。一旦极端了，违背了孩子本身的发展诉求了，就是不好的.教育了。
我们就拿商人的角色来说吧。很多商人自己做事业，做的很好，既有成就感，也过着自己认可的生活方式。于是，就想自己的孩子，也要和自己一样，不仅从小就给孩子进行各种相关的知识、技能、礼仪等的培训，甚至每天早餐的时候，让孩子看公司的财务报表。这就是典型的第一种类型。
我们再来看看第二种。也是商人，事业也做的很好，但一点也不喜欢剧烈的竞争，背负的巨大责任，更不享受繁重的会务和频繁的外出。那么，他就会告诫孩子，干什么都行，就是别做商人。然后，不仅不让孩子接触任何和商业有关的信息、知识，还会专门注意孩子的艺术、文学等等的培养。
可是，神奇的是，很多刻意培养下一代商业经营的家庭，孩子成为了艺术家；而刻意不想让孩子从商的，孩子却无比热衷于商业事业。
在这里，我想说的是，无论那种教育方式，都没有对错之分，只有适合孩子与否。在选择哪种教育方式之前，一定要依据每个孩子的特性，而不是自己的人生经验。适合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
无论哪种方式，请尊重每个孩子的内在。
每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运。我也说不清楚，这究竟应该叫做什么，不妨就笼统地称之为“内在”。
每个孩子都有着自己的内在。而且，每个孩子的内在，都是不一样的。这种内在，又分为两种，一种是性格品质，一种是才华技能。
于性格品质来说，大多是一诞生就体现出来的。养育过孩子的人都知道，就算刚刚出生的孩子，所表现出来的个性脾气都会不同。最明显的就是一个家庭里的兄弟姐妹，同样的父母，一出生就可以感觉到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。这些，真的就是我们常说的“上天注定”，而且，很难改变和扭转的。
而且，我们所说的，“性格决定命运”，其实就是指的这一部分。家长无论要给予孩子怎样的教育，都要首先考虑到这个因素。否则的话，就会遇到很多的冲突和矛盾。
这部分，是孩子的根基，那么，才华和技能，则是生长在其上的枝条。这一部分，是随着孩子的身体成长，以及认知程度，还有知识学习的变化，逐渐呈现出来的。譬如，有的孩子性格活泼，随着开始掌握语言技能，就变成了一个小演员，能说会道爱表演。有的孩子生性沉稳，刚开始能够拿到东西，就会一个人琢磨很久，再大一点，还要研究内部的结构。
同样的，我们所说的，“知识改变命运”，指的大多是这一部分。家长无论想要孩子在哪些方面有很好的发展，也要考虑到这个因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，顺应、鼓励，并发展它。
今天的改变，明天的收获。
为人父母，每个家长都希望自己的孩子能够生活的很好。但是，我们也惊奇地发现，我们对孩子的期许，其实是我们认为孩子应该改进的源头。
也就是说，它们其实是一致的，当一个孩子磨蹭的时候，很可能是在认真独立思考问题；一个孩子多动的时候，很有可能是在培养行动能力和领导力。
我们期许的，和我们抱怨的，其实是一件事情！那么，错的是谁呢，孩子，还是家长？！
我一直都认为，“知识”是应该长在“性格”之上的，这才能构成统一的“内在”。有了这个统一的内在，我丝毫也不在乎一个孩子在数学课上看惠特曼的诗集，或者一个热爱数学的孩子从来不读文学经典。
理想的状态，是每个孩子都有属于自己的教育方式。可是，这可能吗？我认为是可能的。
在家里，家长要发现孩子的内在，并给予适合孩子发展的环境。在学校呢，则不进行标准化的教学，给予每个孩子更多的选择，更多的学习自由。
你多做哪怕一点，你的孩子就会因此而受益很多。而我们的学校、社会和每个家庭，其实都应该为个性化的教育，积极去努力。
所以，请多做一点，不要在乎别人的评价，因为你所改变的，是自己孩子的命运。
五岁孩子的教育方式心得篇九
向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布?瓦尔迪斯一个富人有一匹高大的马。他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。
这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!”驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。
可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了;于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。从这天起，他必须从早到晚拉车不久，驴子看见他在拉车，便说道：“你好，朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。”当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前;得意的时候千万别忘乎所以!
五岁孩子的教育方式心得篇十
除了要注意对待宝贝的态度之外，父母之间的关系也会对宝贝产生深远的影响。如果父母关系紧张，宝贝就很容易成为承受父母一方或双方愤怒和怨气发泄的对象，因为年龄太小，社会经验缺乏，宝贝缺乏正确判断事情缘由的能力，常常会把父母之间关系恶劣的原因归结到自己头上，从此种下自责的根苗。
宝贝长大后会形成缺乏自信、胆小怯懦、性格软弱和行为退缩等人格特征，或者内心闭锁、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的压力而自杀。所以父母一定要处理好彼此的关系，给宝贝一个温馨快乐的家庭环境，以免给宝贝心理上造成各种伤害。
五岁孩子的教育方式心得篇十一
（1）不要过度使用“不”这一字眼。蹒跚学步的孩童和学龄儿童以及青春期的孩子最反感的就是“不”这个词。试着用别的方式而不是用“不”来表达你的想法。尝试这样开始解释：“你知道我想让你这样做，但这次不行，因为你走后我会一直提心吊胆。”或者，“我认为那不是一个好主意。你能想出别的好主意吗？”或者，“你不能玩那个。但是有些东西你能玩。让我们到地窖里找一些你喜欢的东西吧。”
（2）让孩子们自己做出一些决定。你可以通过教他们思考和推理来鼓励他们做出自己的选择和决定。方法之一是问一问孩子的想法。如果你的孩子问他能否跟朋友们去逛逛集市而你以前从未同意过，你可以问一个问题。比如，你可以问：“你认为我会怎么回答这个问题呢？”这给了孩子说话的机会。“噢，您以前从未同意过，所以我猜您会说‘不’”。你可以这样回答：“对了，然而如果你今天想跟朋友们玩，你可以让他们来这儿找你。”或者你可以回答：“我得去市场，如果你想让你的朋友和我们一起去，我乐意跟你们一块儿去逛一会儿。”在这种情况下询问孩子想法的另一种方式是：“你为什么认为我会说‘不’？”这给孩子解释预料中的情况的机会：“因为孩子们自己到市场上不安全。”你应当给予表杨和积极的反馈：“没错，回答得很好。这表明你确实在考虑问题。”
（3)进行说服教育。在说服过程中,你提醒孩子别忘了自己的价值和标准。比如,如果你的女儿问能否在天黑后到朋友家去,你可以说:“我知道你想这么做,因为你想跟朋友呆在一起。但是我知道你是个聪明孩子,而且我相信你会认为一个女孩子晚上独自走夜路不安全。”这儿还有进行说服教育的另一个例子：你的儿子麦克尔放学后说他恨杰弗里，那个跟他们一起乘公共汽车的男孩子。“他今天在车上骂我”麦克尔怒气冲天地说，“如果他明天再这样做，我会揍他的脸。”为了说服教育，你可以说：“我知道杰弗里确实让你生气。他是不是那个比你矮好多的瘦弱的孩子？如果你去打一个不如自己强壮的孩子，你会感觉不错吗？”在说服教育之后，你可以让孩子领会一下你的意思或者询问孩子的想法。“那么，你对我说的话有什么看法？”多数情况下孩子们会同意那样做不公平或者不明智。
（4）重新看待问题。这意味着换一个角度来看令人失望的问题，以便使事情向积极方面转换。比如，如果布赖恩被告知今晚不能让朋友过来，因为妈妈打算早些休息而且不想被3个12岁男孩的喧闹声吵醒。通过这样的解释可以帮助布赖恩重新看待这一问题。“布赖恩，我知道今晚不让你的朋友们来玩让你不开心。但是让我们想想你能不能在家做点别的`事情。你认为能做点什么？”这样，可以帮助布赖恩重新看待自己不喜欢的问题。如果他能想出另外一两种消遣的办法（“我可以打电话跟朋友们聊天”或者“我猜我们可以租录像带并且订购比萨饼”），他不会因为不能晚上与朋友相聚而大发脾气。
（5）讲出说“不”的理由。如果能理智并且有逻辑地讲出说“不”的理由，不同年龄的孩子都更易于接受拒绝。然而，这意味着你必须清楚为什么拒绝了孩子的要求。如果理由不充分，或许你的所作所为只是为了控制孩子或者让孩子无条件地顺从。如果孩子问:“我能对着车库的墙打网球吗？”如果你的回答是“不”,那么你应该有相当充分的理由。进行解释或许有帮助:“我不喜欢你那样干,因为邻居们会听到噪音。”或者“我不太想让你那么做，因为我怕你会把铝制墙板弄上凹痕。”
（6）提出规定。不要只说“不”，而应该让孩子知道他的要求违反了既定规则。如果希瑟问她能否用父亲的车出去约会。父亲可以说：“关于用我的车我们有什么规定呢？”假定规定是希瑟只能在紧急情况下用父亲的车。她可能说：“我知道规定是我只能在真正紧急情况下用车，但是今晚的情况就是这样。查理的车坏了。但我们答应过要跟珍妮和菲尔一块儿去听音乐会。”那么她的父亲可以说：“很遗憾，但这不符合规定，你记得我们为什么制定这条规则吗？因为我的工作需要用车，而如果一旦车出了问题，我就不能工作。在真正的紧急情况下，我会让你用车的。”
（7）让孩子知道你对成熟与负责任行为的期望。有时，你可以不用说“不”也能指出你期望孩子做出好的决定。当孩子变得更独立时，他们需要练习自己拿主意。如果你不替他们做决定，你便给了他们达到自己期望的机会。换句话说，你让他们不折不扣地承担起了做出成熟决定的责任。假如，孩子问他能否晚上去学校看棒球赛，并且要求第二天早上再做作业。你知道他一大早起来完成作业的可能微乎其微。但是，你不想发生争吵并听到他说：“我说什么你都不相信。”处理这个问题的方法之一是说：“我知道这次作业很重要，而且你明天必须做完。我也知道看棒球比赛对你来说很重要。我相信你能做出正确的决定。我相信你不会做错事。”他是否做了“正确的决定”并交了作业并不那么重要。在这种情况下你表现出了对他的判断力与责任感的信任。
（8）当你说“不”时表示出遗憾与同情。当父母拒绝孩子要求或进行约束时，孩子常会感到父母不理解自己。你可以表明你能理解并且认同他在听到“不”时的情绪。如果珍妮想在班级舞会后再参加通宵汽车旅馆聚会，你可以在拒绝时表示出同情。你可以说：“我不赞成你这样做，我很抱歉，因为我知道今晚对你来说很重要。我知道你一心一意想去参加晚会，并且如果不去会感到失望。尽管这让你失望，但我不能同意。”
（9）告诉孩子们你现在说“不”是为了以后能说“是”。有时孩子们会不守规矩而我们想制止他们。比如你的孩子正冲着一个来访的朋友扔球。这令你和你的客人大为恼火。你可以说：“我现在把球拿走，这样以后能还给你。你想在马蒂走后再玩，对吗？好的，在她走之前这球暂时由我保存。我想让她跟我们呆在一起。她走后你可以拿球去玩。”利用这种管教孩子并且让孩子停止恶作剧的方式，现在对孩子说“不”，但是又让孩子期待你将来会说“是”。
（10）采用幽默手段。如果有一件事情能帮助父母和孩子度过他们的青春期的话，那就是幽默感，即使在说“不”时――美国家长经常这样做――也试图加入一点幽默感。尽管在拒绝或约束孩子时幽默可能会很有效，但是千万不要让孩子觉得你在嘲笑他或对他不尊重。
在拒绝孩子的请求时采取上述十种方式会避免引起孩子愤怒的反抗或抵制。善解人意的父母们擅长用能令孩子们接受的方式说“不”。
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五岁孩子的教育方式心得篇十二
斯特娜夫人说:自尊心是一个人品德的基础.若失去了自尊心,一个人的品德就会瓦解.
我们的房子越盖越大,而孩子的心灵空间却越来越小;我们对孩子的付出越来越多了,但和孩子的距离却越来越远了.
家长只有学会尊重孩子,才有希望成为他们的朋友,才有机会了解孩子在想什么.
真正的尊重孩子:。
尊重孩子就是要顺应孩子个性的发展.
尊重孩子就是要解放孩子的心灵.
应特别注意:。
重视与孩子相处时的礼貌.
多给孩子发表意见的机会.
少给孩子制造难堪.
少给孩子禁令.
不要嘲弄孩子.
五岁孩子的教育方式心得篇十三
一般从1-2岁开始，宝贝就会注意到男、女身体上的区别。随着语言能力的发展，2、3岁的宝贝开始询问与性别相关的词汇。当宝贝询问：“妹妹为什么没有小鸡鸡？”“我从哪里生出来的？”等问题时，父母最好告诉宝贝相应部位的正式名称，或者正式名称加上俚语中的名称，并从这些词汇开始逐渐扩展，让他对有关性的问题有个科学而系统的了解。不少性教育专家认为，一定要给予性器官以正确的名字，要把***、阴部叫得跟身体其他部位一样自然，而不要用小弟弟、小鸡鸡来取代正确的叫法。
研究表明，和宝贝谈论性越早开始越好。当然，对于学龄前儿童进行性教育最合适的方式，就是在平时对宝贝的提问或相关行为给予适当反应，在潜移默化中进行。这样的做法会给宝贝一个暗示：一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，父母会给他提供可靠而科学的信息。
五岁孩子的教育方式心得篇十四
同性父母是宝贝性别意识形成的楷模，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模，在宝贝成长的过程中都起着无法低估的作用。因此，无论是母亲还是父亲都应该积极配合，共同养育宝贝，给宝贝一个良好的成长环境。当宝贝懂事后，异性父母与宝贝相处时一定要注意分寸，不要过度亲密，以免导致宝贝形成不健全的人格。
五岁孩子的教育方式心得篇十五
信任孩子就是要让他感受到自己的能力和价值得到认可.信任是人与人之间关系和谐的基础,如果彼此失去信任,那么交流和沟通都是不可能的.
当孩子感觉到家长不信任自己时,就容易心灰意冷,甚至破罐子破摔.你越是对孩子不信任,孩子就越是做一些你不喜欢的事,孩子会这样想,你反正不信任我,那我做好做坏都一样.而得到家长信任担任孩子,会感到自己的能力和价值得到了,信任就能激发他的自信心和创造力.
信任不能只停留在口头上,更要表现在行动上.任何孩子都希望自己被信任,信任会带给孩子一种力量和激情.比如在孩子屡遭挫折的时候,如果家长对他有足够的信任,他就会勇敢地去面对,积极地发挥主观能动性,有效地进行自我调整,把困难转化为促进自己努力进取的动力.相反,家长的不信任指挥拉开与孩子的距离,彼此间变得越来越陌生,孩子即使在面对困境时,也觉得孤独无助.
如何做到真正地信任孩子呢,应注意以下几点:。
1.首先从内心深处相信孩子.
2.多对孩子说信任的话.
3.重视与孩子肢体上的接触.肢体语言是一种很好的沟通方式,在表达对孩子的信任时,肢体语言具有不可替代的作用.通过拥抱`拍打孩子肩膀或抚摸孩子头发等方式,你可以把信任感很好地传达给孩子,让孩子感受到更真切地爱.
五岁孩子的教育方式心得篇十六
在生活中,我们常有这样的体会:当你不小心冒犯了别人,如果你能真诚地向他认错,说出你内心真是的感受,那对方一定会原谅你.人最难拒绝的就是真诚,你做任何事情,只要是出于真情,发自内心,那一定会打动对方.这就是真诚的魅力,真诚是通往人心灵世界的捷径时.
在家庭中,家长和孩子的相处也一样需要真诚,许多时候,我们忽略了孩子对真诚的需要,总以为我爱你就够了,缺少了真诚的表达,逐渐造成了亲子间的鸿沟.所以在与孩子相处时,要适当地把你的真情流露出来,当孩子体会到你对他的真情是,绝不会无动于衷.但是,如果你把孩子当成不懂事的小家伙,随口敷衍了事,或用哄骗的方法达到自己的目的,那就会失去孩子对你的信任和尊重.
说话不算数是不真诚的突出表现,还有一种不真诚是隐形的.比如:有的家长在一边和孩子说话的时候,一边漫不经心地看着电视;或者在倾听孩子讲话的时候,却忙着手中的事物,如此一来,孩子会感到备受冷落,也会让孩子怀疑这种交流的必要性.
所以,在与孩子沟通时,不论是大事还是小事,是批评还是表扬,都需要真诚地面对:。
1.和孩子沟通时要有一个专注的态度.和孩子沟通时,语气要诚恳,态度要诚挚.最好能停下所有的事情,认真地盯着孩子的眼睛说话.
2.具体地表达你的想法而不是情绪.被自己情绪所所有的沟通方式是缺乏理性的,比如你高兴时就给孩子以笑脸,不高兴时就向孩子撒气,这些最终都会成为你和孩子沟通的障碍.和孩子交流时,首先要保持冷静,只有在冷静的状态下你才可能具体而准确地表达自己的想法.
3.用你的行为去证明你所说的.比如,你对孩子许下的承诺,要说到做到;你对孩子制定的规矩要严格执行。
五岁孩子的教育方式心得篇十七
2.从客观、具体变成抽象、泛化：“你忘了锁车门，还把车匙弄丢了”变成“你总是丢三落四”。
3.从立场中立到指责、评价：“我们不同意你的决定”变成“你的做法很不负责任”。
备考资料。
6.从直接、坦诚到试图控制对方：“你本来能够考好的，为什么考差了”变成“你考了这么低的分数，让我很失望。”
7.从关心、接纳到不关心、拒绝：“我们想知道你对这件事是怎么看的”变成“我们早就知道你想说什么，你总是那样”。
8.从宽松到苛求：“你有什么想法得让我们明白”变成“我已经说了要怎么做，不要讨价还价”。
9.从安全、亲切到威胁、强迫：“你这次冒险可以令你严重受伤”变成“如果你敢再跟朋友做那种事，我们就不许你再跟他们玩”。
10.从轻松到沉重：“我们同意你可以提出不同意的观点”变成“这可不是闹着玩的，笑什么笑，不许笑”。
五岁孩子的教育方式心得篇十八
孩子一出生，就用自己的感官体验周遭世界。在喂养宝贝的过程中，父母恰当的行为可以让宝贝从中体会到自己被关爱，学会尊重并爱护自己的身体。
给宝贝换尿布时：
给宝贝换尿布时一定要耐心、温和地跟宝贝交流，这样才会让宝贝对自己的身体有个正确的认识。相反，如果皱着眉头，以一脸厌恶的表情来处理宝贝的排泄物，就会给宝贝传递一个错误的信息，让他觉得他的身体是令人厌恶的。
给宝贝洗澡时：
从8个月开始，父母就要引导宝贝认识自己的身体。比如给宝贝洗澡时，父母可根据宝贝的。理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱、欣赏的态度来对待宝贝的身体，让他正确地了解并对待自己的身体。
1岁半是对宝贝进行性生理教育的最好时机，比如，可以让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们裸露着小身子识别彼此在生理结构上的差异，鼓励他们观察对方与自己不同在哪里。
给宝贝做抚触时：
抚触不仅有助于宝贝的身体健康，也有助于宝贝心理健康。抚触做好了，可以帮助宝贝有更多的有关自己的身体的美好体验和正面的记忆。
进行大小便训练时：
在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。
五岁孩子的教育方式心得篇十九
熊十力(1884——1968)是20世纪中国重要的哲学家。40年代，有一个国民党的陆军少将叫徐复观，听到友人对熊十力的推崇和介绍，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯识论》，大为佩服，就写了一封信，表示自己有志于做学问，希望得到指教。熊十力回信，讲了一番治学做人的道理。
有一次，徐复观穿着陆军少将的军服到重庆北碚金刚碑勉仁书院拜见熊十力，请教应该读什么书。熊十力叫他回去读王船山的《读通鉴论》。徐复观说早年已经读过了。熊十力很不高兴，说：“你并没有读懂，应当再读。”过了一些日子，徐复观再去，告诉说《读通鉴论》读完了。
熊十力问：“有点什么心得?”徐复观觉得自己读得很认真很仔细，不免有些得意，说，书里有很多他不同意的地方，接着就一条一条地说起来。还没等他说完，熊十力就怒声斥骂起来：“你这个东西，怎么会读得进书!像你这样读书，就是读了百部千部，你会得到书的什么益处?读书是要先看出它的好处，再批评它的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取了营养。譬如《读通鉴论》，这一段该是多么有意义;又如那一段，理解得多么深刻。这些你记得吗?你懂得吗?你这样读书，真是太没有出息!”这一顿骂，骂得陆军少将目瞪口呆。
原来读书是先要读出书的好处!“这对于我是起死回生的一骂。”徐复观明白了这个道理，“恐怕对于一切聪明自负，但并没有走进学问之门的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一骂。”经过这起死回生的一骂，徐复观改变了读书的方法，后来成为一个有名的学者，著作等身，为重新检讨和弘扬中国文化做了出色的贡献，特别在台湾、香港等地产生了很大的影响。15、教育学生要先学会做人曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。
记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩!”记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图!”儿子非屈：“可是我真的拼好了呀!”记者一看，果然如此：不会吧?家里出现了神童?他非常好奇地问：“你是怎么做到的?”儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，世界就完整了。所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
五岁孩子的教育方式心得篇二十
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
二、求全责备。
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
三、频频夸奖。
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
四、过多限制。
孩子眼中的`世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。
五、关心过头。
“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盘否定。
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
七、是非不分。
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
八、贬损他人。
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。
九、事事代替。
现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。
十、不作楷模。
许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。
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