教案能够帮助教师进行课堂管理和学生评价，促进教学的全面发展。教案中的课堂活动应该具有一定的创新性和互动性。https://example.com/教案7
幼儿的气质教案篇一
节假日后幼儿来园时，生病带药的幼儿总是特别多，分析其原因，有以下几种方面：
1、假日生活没有规律。幼儿在园时按照科学的作息时间进行各项活动，而在家时则不一样，尤其是节假日，有的家长与亲朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娱乐，这样导致孩子的生活规律紊乱而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食过多。孩子在园时没有机会吃零食，而在家时，家长往往给孩子买大量的零食，这样零食中的各种化学成分悄悄的潜入了幼儿的体内，成了一些病症的主要形成因素。
3、饮料代替白开水。幼儿在园时老师会定时给幼儿提供饮水，还按幼儿的需要随渴随喝。而到了节假日，家长常常因为带孩子逛街、旅游等而不便于给孩子提供足够的开水而以饮料来代替。幼儿体内缺乏水分，毒素不能及时排出而导致疾病的发生。
4、睡眠不足。幼儿在园有充足的午睡时间，而在节假日，很多孩子几乎都不睡午觉，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保证充足的睡眠时间，容易出现头昏、头疼、厌食、反应迟钝等症状，严重的还会影响其生长发育。
十一长假就要到来，家长要合理安排假期生活，在保证孩子身体健康的情况下，渡过一个愉快地节日！
幼儿的气质教案篇二
下午教案：（朱晶晶）体育游戏。
【体育游戏】跳绳。
一、教师出示绳引导幼儿讨论：小朋友，你们知道绳子都有哪些玩法？
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳绳。
跳绳：自抡自跳、花样跳，以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳，也可请幼儿创编其他玩法。
四、交代活动的安全注意事项：
不把绳甩到别人身上，注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
健康领域。
【活动内容】认真整理【活动目标】。
一、了解基本的劳动技能，体验合作劳动的乐趣。
二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。【活动过程】。
一、情景导入。
请幼儿到娃娃家做客，观察娃娃家今天有什么不一样的地方。
二、幼儿讨论。
1、你看到娃娃家是怎么样的？
2、你看到零乱的娃娃家，有什么感觉呢？
3、那你会怎样帮助娃娃呢？
三、幼儿动手实践：
1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求，以分小组进行，看哪组收。
拾又块又整齐。
2、请各小组长当评委，评出优胜队。
3、幼儿交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐，培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戏。
【活动内容】小熊拔牙。
一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；
二、唤起幼儿的经验，运用多种服装道具，丰富游戏。【活动准备】。
亲子活动：亲子收集游戏所需的头饰、道具，各种材料等。语言区：讲故事《小熊拔牙》。
美工区：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。【活动过程】。
一、回忆故事内容。
二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰、道具。提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
四、分组制作：
五、请各组负责人介绍各自制作的道具。
六、幼儿分大组表演。
（1）选择适当道具进行表演。（2）轮换角色。（注意衔接）。
七、请个别较好幼儿上前表演，共同评价。
八、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
【活动名称】——《医院》。
（二）【活动目标】。
一、学会分角色表演医院里的人物、事物。
二、用适当的语言交流。
三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】。
一、投放新材料：输液用品。
二、录音机、磁带。【活动过程】。
一、谈话导入。
师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说，在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？”请全体幼儿来为他想想办法。
二、学习使用新道具。
1、师：“今天我们就把输液器投放到医院中去，小朋友们知道输液器该怎么使用吗？请仔细看：输液器一定要放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2、请两名幼儿来尝试操作。
3、及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。
三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。
四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来表现扮演角色。
2、教师以角色、平行身份介入游戏，适时引导幼儿发展游戏情节。
3、注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。
五、讲评。
探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。
六、结束。整理场地。
活动反思：活动反思：通过前一次的游戏，幼儿基本能够遵守游戏规则，对自己所扮演的角色也能够扮演的很好，但是在角色的分配上还存在一些问题，有的幼儿除了医生什么都不想扮演，于是发生了争吵的现象；还有一个问题，就是幼儿对病症不是了解的很多，除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了，这些问题我们将在下次游戏中解决。
结构游戏：
【活动内容】红星幼儿园。
（二）【活动目标】。
一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。
一、谈话：对上次游戏的总结。
问题：上次我们盖了教学楼、操场、升旗台，还缺少什么啊？引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。
二、师生共同讨论：用什么材料来建构？你想建构什么？为什么？怎样建构？我们怎样。
把这些废旧材料利用起来？
三、教师示范一些连接的难点，激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。
四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建，教师巡回指导。
五、展示幼儿们的作品，幼儿互评。
大家共同商讨此次建构的不足之处，为下次活动做准备。
六、结束活动。
活动反思：本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料，并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园，但是由于经验不足，有少部分幼儿搭建的围墙不牢固，不小心碰到就倒了，这是下一次活动应注意改进的。
幼儿的气质教案篇三
量量影子有多长。
活动目标：
通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备：
绳子、小棒、粉笔。
活动过程：
一、画影子。
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子。
请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。
三、比一比。
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）。
四、再量影子。
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结：
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案。
（二）认识蚕豆。
一、活动名称：
认识蚕豆。
二、活动准备：
蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）。
三、活动过程。
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问：这是什么？
让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。
几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸：
幼儿的气质教案篇四
成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。
语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是。
教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习。
中感受到一种乐趣。
3．这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮。
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一。
次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自。
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新。
课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的教师方向前。
进。
二、参加研修带来的思考和启示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师。
才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。
教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。
了我不竭的动力，激励我不断去探索。
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
幼儿的气质教案篇五
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。
1、教师讲故事引出主题老师t：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。
2、石室词汇：营养不良t：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题。
（1）为什么要好好吃饭？
t：那我们大家要不要好好吃饭啊？
s：要t：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）s：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。
（2）那我们怎样做才是好好吃饭？
t：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
s：米饭t：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。
t：那我们现在看这是什么啊？
s：鸡蛋、肉、鱼。
t：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。
（2）蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。
（3）水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我们要不要多吃蔬菜？
s：要t：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？
s：西瓜、香蕉t：对，水果也是有营养的食品。、（4）豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
t：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？
s：喜欢t：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰，复述上述有营养的食物。
t：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、t：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
s：好6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。
活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。
s：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。
t：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。
幼儿的气质教案篇六
执教老师：叶佩。
指导老师：肖琼华。
活动目标：
1．能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，辨认数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。
2．在操作和游戏活动中，体验数学活动的乐趣。
活动重点：感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。
活动准备：
1．经验准备：幼儿认识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，认识数字7。
2．物质准备：
（1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；（2）数字宝宝“7”的卡片一张；（3）在地上画两个圆圈。（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。
活动过程：
1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿安静坐好，做好上课准备。
2．老师刚才遇见一个朋友，它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参加！”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参加舞会。教师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。
3．幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。教师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。
5．拓展活动：数学游戏——《七星瓢虫》。
玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6．活动结束。
教师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧！”
幼儿的气质教案篇七
作为一名高中生，我曾经认为自己已经成熟，但是最近的一次社会实践却让我意识到了我身上还存在着很多幼稚的气质。于是，我开始思考如何通过教养来改变自己。
先说说我是如何发现自己的幼稚气质的。在某次社会实践中，我被安排去照顾一位患有重度自闭症的小男孩。起初，我并不知道该怎么和他交流，他的世界和我们的世界完全不同。但是渐渐地，我发现他喜欢画画，喜欢听音乐，于是我就开始用这些作为媒介和他交流。我也学着去理解他，尊重他的习惯和个性。慢慢地，我发现自己已经在和他相处中成长了很多。但是，某一天，我犯了一个错误——我把他的饮料弄洒了。这时，他爆发了，开始大喊大叫，我想安慰他但是却连话都说不清楚。最后，有位老师过来帮忙才把他安抚下来。那一刻，我羞愧难当，意识到自己的幼稚气质还没有被完全改变。
于是，我开始思考，如何才能让自己气质更为成熟、更加开朗、有亲和力呢？接下来，我将分享一些我的体会：
首先，要学会控制自己的情绪。有时候，我们的情绪会因为生活中一些小事而突然扰乱了自己的心情，然后在不经意间传递给周围的人。但是学会控制情绪对于人的成长是非常重要的。
其次，要学会尊重和理解别人。在社会中，个性不同、习惯不同是非常正常的事情，我们应该尊重每个人的想法和个性。而且要学会去理解别人，了解他们的处境和背景。
还有一个要点就是学会用正能量的态度去面对生活的挑战。我们身边总是有许多不如意和困难，而做人就是要勇于面对这些困难，学会用积极、乐观的态度去面对它们。
总之，教养是一种必须不停地学习和领悟的能力，通过教养可以改变自己的气质和性格，让自己更加成熟，更加有亲和力。今后，我一定会继续锻炼自己，不断完善自己的教养。
幼儿的气质教案篇八
1、帮助小朋友厂解火灾结人类带来的危害。
2、学习着火时的急救措施。
3、教育小朋友不玩火，发现火情及时扑救或报告。
发生火情时如何急救。
掌握身上着火时的自救方法：
火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。
1、看录像或图片，让小朋友了解火灾给人类带来的灾难。
2、讨沦：火灾是怎么引起的？教育小朋友不玩火。
3、看图片讨论：
(1)当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办?(用水、沙、土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去……)。
(2)当你衣服上着火了怎么办？(跳入水中，脱掉外衣，滚动等。)。
4、教师小结：当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话报警；如果被火围困，要想办法逃出去；如果烟雾大，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进；衣服着火要赶紧用水浇灭或就地打滚。
5、游戏“身上着火了””
小朋友围坐一圈，一位小朋友手拿一块带夹于的`手绢在圈外走，当老师说“着火了”时，拿手绢的小朋友迅速将手绢夹到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服着火了，“着火”的小朋友迅速想办法自救，如：就地打滚，脱掉外衣或坐到盆里。游戏可反复进行。
1、向小朋友讲述因玩火造成火灾的实例。
2、学打火警电话“119”。
身上着火时，能用正确的方法自救。
小朋友通过看录像、图片，了解了火灾的危害，学习了一些简单的急救措施。通过游戏使小朋友掌握了身上着火后的自救方法，增强了防火意识和自我保护意识。
幼儿的气质教案篇九
2、尝试了解当地的空气质量。
3、学会采集和测算空气中的尘埃粒子。了解空气受污染的程度。
4、学会抽样记数的方法。
5、尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
1、通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。
教学重点：
5、做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。
教学难点：
1、学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2、学会抽样记数的方法。
教学方法：实验法、讲解法、综合法。
教学安排：1课时。
教学准备：空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料。
教学过程：
教师总结，评价。
让学生带着问题阅读资料：
1、在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？
2、请你根据收集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？
3、请结合资料3、4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
4、除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？
认真阅读资料，分析讨论、补充得出结论了解当地的空气质量让学生说说自己收集的资料。能不能检测一下我们班级的空气质量呢？布置作业：探究实验。每个小组派个代表交流收集的材料。学生按小组合作完成，检测班级不同时间同一地点尘埃粒子数是否相同。
学生总结我这节课学到了什么：教师总结这节课同学们认真收集资料，了解当望你们能成为环保的好卫士。地的空气质量，以及污染情况。
课堂练习：
1、下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）。
a感冒。
b哮喘。
c肝炎。
d沙眼。
2、由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（）。
a赤潮。
b沙尘暴。
c温室效应。
d酸雨。
3、小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是xxx吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面xxx_的摆动，使xxxx不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
幼儿的气质教案篇十
1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入，认识洋花萝卜。
1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色，形状，味道)。
(1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿的气质教案篇十一
气质是一种与生俱来的特质，而要成为一位有气质的幼儿教师，则需要经过长时间的修养和磨练。对于幼儿教育者来说，拥有一种亲和力和深入了解孩子的能力是非常重要的。在这篇文章中，我将分享我作为一名有气质的幼儿教师的心得体会。
第二段：培养气质的方法。
要成为一位有气质的教育者，需要从自身做起。首先，我们需要将自己打造成一个有修养、有素质、有个性的人。其次，我们需要着重培养语言、举止、情感和智力上的一系列素质。最后，我们需要在做好自己的基础上，注重团队协作，学习各种管理、沟通、解决问题的方法，做到教师与学生、家长之间良好的沟通和互动。
第三段：亲和力和思辨力。
作为一位有气质的幼儿教师，亲和力是必不可少的能力。有亲和力的教师可以给孩子们带来温暖和信任，在他们的成长道路上提供指引。此外，教师还需要有批判性的思维方式，以更好地引导学生思考弥足珍贵的生活上的问题。
第四段：倾听并关注每个孩子的需求。
有气质的幼儿教师应该能够倾听每个学生，关注他们的情感和行为，并根据他们的特点和需求提供个性化的指导。在教育中应关心每一个学生的生命成长，保持对孩子们的赞美和鼓励，并给予他们足够的支持。
第五段：结尾。
在我的职业生涯中，我始终认为，成为一名优秀的幼儿教师，需要不断学习、深入思考，并注重实践。我们需要关注每个孩子，认真了解每个教育换的特点和需求，以创造一个有利于孩子们成长的环境。有气质的幼儿教师是富有爱心和关爱心的人，在教育中不但能够关注到学生的成长、感受，还对学生的热情、发展产生积极的促进作用。
幼儿的气质教案篇十二
气质是一个人的品质和素养的表现，有气质的人往往散发出一种独特的魅力。在幼儿教育领域，教师的气质不仅是以言传道，更是以身作则。作为一名幼儿教师，如何展现出自己的有气质，让孩子们受到良好的影响呢？下面是我的心得体会。
二、发扬自我。
每个人都有自己的气质，和其他人的差别也很大。所以，首先需要的是保持自我，突出自己的特点和优势。我自认为外表、言谈举止、思想精神、学识水平……等方面都有一些优点，所以不必刻意去模仿别人。一个有自信且发扬自我个性的教师，会让孩子感到亲切，也可激发孩子们的表达欲，让他们勇于表达自我，提高自信。
三、亲近自然。
自然是一种独特的魅力，孩子们往往有着与生俱来的对自然的热爱。教师如果想要更好地向孩子们传达知识，就应该努力与自然亲近。在我看来，与自然的亲近可以从自己的兴趣出发：爱好音乐，可以将自己的爱好自然地融入课堂；爱好旅游，则可以带孩子们进行户外训练或者露营活动。这样做会让孩子们感受到自然的魅力，也会对他们的视野、思维与性格学习产生巨大的影响。
四、教师形象。
教师的形象是孩子们看待教师的第一印象，也是其他人对教师的评价标准之一。在我的实践中，我尽量将自己展现在孩子们面前：简洁干练，慷慨大方，身体力行，以身作则……有时，我也会穿着自己喜欢的衣服教学，让孩子们感受我个人化的味道，同时也降低了孩子们对我的“半个陌生人”的心理障碍。
五、情感教育。
情感教育是幼儿教育的重要组成部分。我认为，要想成为有气质的幼儿教师，最重要的是以情感教育为基础。我始终坚信，一位好的教师必须让孩子们开心。在教育孩子时，我会注意留白，让孩子们自由发挥，在这个过程中慢慢建立起师生之间的情感纽带。孩子们会逐渐进入一个自发学习、愉悦、快乐、互动的氛围。
总结：
教师的气质是很重要的，但是并不是每个人都有自然而然的气质。幼儿教师更是要注意自己的言行举止对孩子的影响，尤其是在情感教育方面。一个真正有气质的教师不仅自己身体力行，懂得倾听和理解孩子，而且让孩子们自由表达自己，建立良好的感情。这样，才能真正得到孩子们的尊敬和影响。
幼儿的气质教案篇十三
1、知识目标：
1.知道影响空气质量的因素。
3.认同吸烟对健康的危害。
2、能力目标：
通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
3、情感目标：
1、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
2、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
重点：
1.知道影响空气质量的因素。
难点：
空气污染指数。
学习内容及方法：
1、影响空气质量的主要因素有----------------------、------------------------、------------------------、-------------------------以及--------------------------------------。
2、空气质量等级是依据---------------------------------------------------------来判断的，它能反映-------------------------的程度。
3、吸烟会损坏-----------------，经常吸烟的人常年---------，易患----------------------、-------------------等呼吸道疾病。
4、下列关于吸烟有害健康的叙述中，不正确的是：()。
a吸烟者肺癌的发病率比较高b吸烟可以增强记忆力和注意力。
c吸烟降低呼吸道的净化作用d吸烟使呼吸道受到不良刺激。
5、下列物质排放到空气中，不会使空气产生污染的是：()。
a煤燃烧时产生的烟气b植物进行光合作用产生的气体。
c石油化工厂排放的废气d汽车排放的尾气。
1.下列疾病中，可能由空气污染引起的是()。
a.感冒b.哮喘c.肝炎d.沙眼。
2.由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了()。
a.赤潮b.沙尘暴c.温室效应d.酸雨。
3.小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是__________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_________的摆动，使__________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
4.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为()。
a.优b.良c.轻度污染d.重度污染。
5.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为()。
a.打“呵欠”会传染。
b.同学们想睡觉。
c.教室的空气中含有较多的二氧化碳。
d.大家养成了打“呵欠”的习惯。
6.住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是()。
a.关闭门窗放大量的茶叶。
b.关闭门窗，放大量的醋。
c.喷空气清新剂。
d.打开门窗，通风透气。
幼儿的气质教案篇十四
作为幼儿教师，我深知气质对于教学工作的影响和重要性。在多年的教学实践中，我一直在努力打造出有气质的教学形象，并不断探索和总结如何让气质发挥出最大的优势和作用。今天，我想和大家分享一下我对于有气质的幼儿教师应该具有的一些特点和体会。
首先，有气质的幼儿教师应该具有亲和力。作为教育者，我们需要和孩子建立起良好的关系，让孩子能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。这就需要我们具有亲和力，让孩子感受到我们的关爱和呵护。我们可以通过开朗、积极、友好的态度和微笑来表达我们的亲和力，让孩子感受到我们的温暖和善意。
其次，有气质的幼儿教师应该具有自信和自尊。孩子会受到我们的情感氛围和心态的影响，如果我们没有足够的自信和自尊，很难建立起让孩子信任和敬重的形象。所以我们要学会保持自信和自尊，不断提升自己的知识和教育水平，让自己有足够的底气去面对学生和家长。
第三，有气质的幼儿教师应该具有包容心和耐心。幼儿教育是一项长期的工作，我们需要面对各种各样的学生和家长，也需要面对各种各样的教学情况。在这个过程中，我们需要具有包容心和耐心，尤其是对于学生的行为和思想上的差异，我们要以善良和耐心对待，不能轻易放弃、抱怨或者严厉批评，要给予孩子足够的理解和支持，让他们能够真正成长。
第四，有气质的幼儿教师应该具有启发和引导的能力。我们的工作不仅是传授知识，更重要的是启发和引导孩子的思想。因此，我们需要不断思考，并且在教学过程中留出足够的时间与精力，让孩子能够充分表达自己的思想和观点，并且给予他们适当的引导和指引。我们要让孩子在自由、开放的环境里，自由学习、相互交流、自我探索，进而发挥出他们的内在潜力。
最后，有气质的幼儿教师应该具有责任心和爱心。教育孩子是一项非常重要的工作，我们应该对此负起责任和义务。同时，我们也应该树立起爱心，让孩子感受到我们的关心和情感，从而建立起相互信任和理解。有责任心的教师，不仅要对学生负责，还要对自己和职业负责，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，有气质的幼儿教师必须具备许多品质和能力，才能真正成为一个优秀的教育者。希望我的这篇文章能够为广大幼儿教师提供一些参考和启示，让我们共同不断提升自己的教育能力和品质，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
幼儿的气质教案篇十五
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动（一）。
欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动（二）。
创编科幻故事。
1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。
4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
幼儿的气质教案篇十六
在人生的早期阶段，就要注重培养幼儿的气质教养。这既可以帮助他们更好地适应校园生活，也能让他们在日后的生活中更好地与人交往。在我的几年高中学习中，我总结了一些幼儿气质教养的心得体会，希望能够对广大家长有所启示。
首先，我们应该注重教育幼儿的礼仪。礼仪是社会生活中的基本规则，是幼儿在成长中必须掌握的素质之一。我们可以通过培养幼儿的懂礼貌、讲卫生等习惯，来提高他们的自我修养和社交能力。例如，我们可以让幼儿在家中自觉整理自己的床铺、收拾好自己的玩具等。这样，可以让他们养成习惯，从而更好地控制自己的行为和情感。
其次，我们应该注重培养幼儿的独立性。独立性是幼儿成长过程中不可缺少的品质之一。在家庭中，我们可以通过鼓励孩子独立做一些事情，来鼓励他们在外面也能够独立生活。例如，我们可以让孩子自己学会穿衣服、吃饭、洗澡等。这样，可以培养孩子独立思考、独立处理问题的能力，从而帮助他们在日后的生活中更好地发挥自己的潜力。
最后，我们应该注重培养幼儿的健康习惯。健康习惯是幼儿成长过程中至关重要的一环。我们可以通过日常生活中的一些小细节来培养幼儿的健康习惯。例如，我们可以帮助幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯，让他们多吃蔬菜水果，增强体质。此外，我们还可以通过运动让孩子开心健康的成长，让他们从小就有爱好、有激情的生活。
综上所述，幼儿气质教养是幼儿成长过程中至关重要的一环。我们应该注重培养幼儿的礼仪、独立性和健康习惯，从而帮助他们更好地适应校园生活，也更好地发挥自己的潜力。相信在家长的培育下，我们的孩子一定会成为优秀、健康、有思想的青少年，为家庭和社会作出更多的贡献。
幼儿的气质教案篇十七
随着现代社会的发展，人们越来越注重教育问题。幼儿教育在其中尤为重要，因为幼儿时期的经历对孩子的一生都有着非常深远的影响。幼儿气质教养是幼儿教育中的一个重要方面，关系着孩子未来的修养和成长。通过个人的亲身体验，我深刻地认识到了幼儿气质教养的重要性，同时也发现了幼儿气质教养中的一些注意事项和共性问题。
首先，幼儿气质教育是非常有必要的。我在接触到孩子时发现，一些孩子性格外向、活泼，与别人相处得很好。更多的孩子却比较内向、孤僻，对陌生人保持警觉。这时，我们就需要进行幼儿气质教育，让孩子知道该如何与人相处，如何表现出礼貌、谦逊、自信等等。同时，幼儿气质教育也能潜移默化地影响孩子，使他们养成好习惯、规范行为。
其次，幼儿气质教养需要注意方法和途径。在实际教育过程中，我们需要根据孩子的年龄、性格、生活环境等情况，采用不同的方式进行教育。对于性格外向、活泼的孩子，可以采用互动式、游戏式的教育方法，开心、轻松地与孩子一起玩耍、交流。而对于内向、孤僻的孩子，教育方式则需要更加耐心、细心，通过绘本、音乐、游戏等形式，慢慢地引导孩子的心理转变。
最后，幼儿气质教养存在着一些共性问题。比如，有些孩子性格内向、不善言辞，在与人交流时会非常紧张。有些孩子则缺乏自信，不敢表现出自己的想法。这时，我们需要有耐心、有方法地引导孩子。通过争取孩子们的信任，创造一个和谐、积极的学习环境，引导孩子积极开展各种活动，锻炼其气质，帮助孩子养成良好的品德和习惯。
总之，幼儿气质教养是幼儿教育中非常重要的一环。在实际教育中，我们需要注意方法和途径，根据不同的孩子进行差异化的教育。同时，我们也需要有耐心、有方法地引导孩子，从而推动幼儿气质教育更好地实施。相信以后的幼儿教育中，幼儿气质教养将起到越来越重要的作用，更好地服务于幼儿的成长。
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