万师访万家家访心得体会范文（16篇）

心得体会可以帮助我们更深入地思考并总结所学所得。写心得体会时要有针对性地提出问题，探索解决方案，并给予实际建议和启示。阅读范文是提高写作能力的重要途径，希望大家通过阅读范文，掌握一些写作技巧和方法。

万师访万家家访心得体会篇一

近年来，教育领域一直在倡导“家校合作”，以此促进学生的全面发展和成长。在这个背景下，初中万师访万家成为了不可或缺的一部分。我作为某初中的学生，最近也参加了这一活动，并从中获得了许多收获。下面是我的体会和感受。

第一段：认识家长，了解学生

在初中万师访万家的活动中，我们学生和老师们都有机会走进学生的家庭，和家长交流，了解孩子的看家情况、家庭环境和日常生活。这是我们平日里很难得到的机会。通过这样的活动，我们可以了解到学生的家庭情况，了解他们的兴趣爱好和特长，了解他们具有哪些优势和不足。这样我们就可以更全面地了解学生，帮助他们更好地成长。

第二段：增进家校合作，促进学生成长

初中万师访万家的活动是家校合作的一种形式，通过访问和交流，家长和老师可以互相了解彼此的教育理念，让孩子在家庭和学校之间得到更好的支持和协作。这样可以促进学生成长，帮助学生更好地应对学习和生活中的问题。同时，家长和老师之间更多的沟通也有助于家庭教育和校内教育的互相融合和发展。

第三段：增进师生感情，营造和谐氛围

在初中万师访万家的活动中，学生和老师之间的距离拉近了，师生之间的感情得到了增进。在师生交流的过程中，老师可以更切实地关注到学生的心声和需求，学生也可以更好地理解老师的付出和教学理念，从而建立起互信和互动的关系。这样的和谐氛围有助于班级凝聚和教学进步。

第四段：提高课堂效率，优化教学评估

通过对学生家访的了解，老师可以更好地掌握学生的学情，了解到学生的差异化需求，针对性制定教学策略和方案，这样可以提高教学效果，使学生成绩更好。同时，在日常教学中，在对学生的评估和反馈时，老师可以更全面、更准确地了解每个学生的实际情况，这样可以更好地指导学生学习和培养他们的自主学习能力。

第五段：开展多元化活动，丰富学生课余生活

在初中万师访万家的过程中，除了学生、家长和老师三方之间的交流和互动外，我们还可以通过各种形式的活动来加强师生之间的联系和理解。比如学生和老师一起做饭，学生和老师一起进行户外活动等，这样可以增加学生的课余活动，丰富学生的生活体验。

总之，初中万师访万家是一种特殊的教育形式，通过实际参与和互动，可以促进家校合作，增进师生之间的感情，提高课堂效率和丰富学生的课余生活。这样的活动丰富了我们的教育生活，让我们更加全面、多元地成长。

万师访万家家访心得体会篇二

第一段：

"宿州万师访万家"是一项为期一周的活动，旨在深入了解学生家庭情况，加深学校与家庭之间的沟通与合作。这项活动激发了每一位学生的积极参与和主动配合，也为我们带来了许多珍贵的经历和体会。

第二段：

在这次活动中，我看到了各种各样的家庭，他们有的贫苦但深爱子女，有的富有却鲜少陪伴。然而，不论处境如何，每个家庭都满怀诚意地接待我们，分享他们的快乐和烦恼。通过交流，我更加理解了每位同学的成长环境，也更懂得了每个人都有自己的苦衷和追求。尊重与理解是我从这次活动中最深刻的体会。

第三段：

在走访的过程中，我不仅看到了学生家庭的不同，也看到了他们的共同之处。每个家庭都希望孩子能够学有所成，人们都将教育看作是改变命运的途径。家长们对于孩子的教育非常重视，他们愿意花费大量时间和精力为孩子创设一个良好的学习环境。作为学生，我应该更加珍惜这样的机会和条件，努力学习，为他们交出一份满意的答卷。

第四段：

通过与家长的交流，我也了解到一些学生家庭中存在的问题和困扰。有的家庭缺乏经济支持，有的孩子缺乏家长陪伴，还有的家庭因为各种原因导致了沟通不畅。了解这些问题之后，我深感我们应该更加关注家庭困境和家庭教育的问题。学校应积极采取措施，提供更多的帮助和支持，协助孩子们克服困难，更好地成长。

第五段：

"宿州万师访万家"活动给我留下了深刻的印象。通过与家庭的交流，我深感学校与家庭之间的沟通和合作至关重要。只有与家长保持良好的沟通，了解孩子的特点和需求，才能更好地开展教育工作。我更加明白教育不单单是一个学校的事情，而是所有家庭与学校的共同责任，只有家校联手才能够培养出更优秀的下一代。

总结：

通过参与宿州万师访万家活动，我深刻体会到了家庭的多样性和复杂性，也更加明白了家校合作的重要性。作为学生，我们应该珍惜这次交流的机会，学会尊重和理解，同时也应关注困境家庭和家庭教育的问题。只有通过家校联手的合作，我们才能更好地帮助孩子成长，为社会的进步贡献力量。

万师访万家家访心得体会篇三

初中万师访万家活动是学校与家庭沟通交流的重要平台，对于促进学校家庭合作、了解家长的期望和建立师生良好关系都具有重要的意义。近期我也参加了本校的初中万师访万家活动，通过此次活动，我体会到了访家对师生成长的重要性。

二、感受

初中万师访万家访问的家庭各有不同，有有威严的领导，也有平凡朴素的家庭。不同的家庭背景决定了孩子的成长环境和接触不同知识的机会。通过走近这些家庭，了解孩子不为人知的成长过程和内心活动，加深了我们对孩子的了解，有助于我们更好地指导孩子的成长。在家长的家中，我们感觉到了各种家庭教育的风格，有开明的教育观念，有严格的家训，也有无所作为的怨气。这次访问不光是双向了解，而且在我们遇到问题时，家长们也给了我们许多指导和启示。

三、收获

通过这次访问，我们学习了许多家长的教育经验和共同的育人标准。我们进一步了解到家庭对于孩子教育的重要性，家长从孩子的成长、需求和个性出发，对孩子进行科学、合理和有效的教育。家长们在教育孩子时，注重让孩子找到自己的擅长点并进行培养，通过激励发掘孩子的潜力，使孩子得到更全面的成长。与此同时，家长们也希望学校注重教育孩子的个性特点，让孩子在学习中获得乐趣，让孩子的学习更有效率。

四、思考

通过这次初中万师访万家活动，我思考了教育的目的与方法。教育的目的是让孩子全面发展，拥有更广阔的未来，而孩子个体差异性很多，我们应该注重培养孩子的个性特点，让每个孩子找到自己的人生方向和兴趣点。在教育过程中，我们需要让学生发挥主动性，提高课堂参与度，探索积极的学习方式，为他们的成长搭建更自由、开放的学习环境。

五、总结

综上所述，初中万师访万家活动不仅仅是一次家校交流平台，更重要的是让我们了解通过发掘孩子的个性特点和优势，让孩子在成长过程中能够找到自己的人生方向，实现自我价值的追求。同时，也让我们从中领悟到在教育孩子的过程中，要注重家庭和学校的配合，共同推动孩子的成长。

万师访万家家访心得体会篇四

近日，我参加了由宿州市举办的“万师访万家”活动，深入家庭，与家长交流，不仅拓宽了我的视野，也对家庭教育有了更深刻的认识。在这次活动中，我结识了许多热情好客的家庭，亲身感受到了家长对教育的关注和学生们的成长。

第一段：外出拜访的初印象

“万师访万家”活动启动之初，我有些担心，因为这是我第一次参加此类活动。然而，当我踏入第一户人家时，我感受到了浓浓的温暖。房间里洁净明亮，一家人正和谐地坐在一起，向我热情地迎接。家长们亲切地询问我的学习情况和未来规划，还分享了他们的教育心得。这种亲切和融洽的氛围让我感到舒适和放松，也让我对接下来的访问充满期待。

第二段：家长对“万师访万家”的期望

与家长们的交流中，我了解到他们对学校的期望和对孩子们的期待非常高。他们希望通过学校与家庭之间的紧密联系，更好地了解孩子们的学习和生活。他们希望我们能够提供更多深入的教育指导和专业知识，为孩子们的成长提供更多帮助。在这个过程中，我体会到了家长对教育的投入和关注，也更加明白了家庭是学校教育的重要补充。

第三段：家长的教育观念和经验分享

在与家长们的交流中，我不仅了解到了他们的教育观念，还听取了他们在教育过程中的经验分享。有些家长认为培养孩子一种积极向上、乐观向前的心态非常重要，有些家长则注重培养孩子的动手能力和创造力。有的家长着重强调学会自主学习和独立思考的能力。家长们的智慧和经验使我受益匪浅，也为我在今后的学习和成长中提供了借鉴。

第四段：对学生发展的帮助

通过拜访家庭，我发现对学生的发展来说，家庭教育起着至关重要的作用。学生们在家庭中得到关怀和支持，才能更好地面对学习和生活中的困难。而家长的期望和教育观念，也对学生的成长有着直接的影响。同时，我也认识到家长对学校教育的期望和要求，我们作为教师应当认真倾听家长的意见和建议，不断调整教学方法，为学生提供更好的教育环境。

第五段：个人体会与展望

通过参加“万师访万家”活动，我真切地感受到了家长和学生们对教育的关注和期待。我也认识到了家庭教育对学生发展的重要性。作为一名教师，我会更加重视与家长的沟通，了解家庭背景和学生需求，并根据实际情况进行个性化教学。我也会努力在教学中注重培养学生的独立思考、创造力和动手能力，帮助他们更好地面对未来的挑战。

宿州万师访万家活动是我与家长之间的一次珍贵机会，我深切地感受到了家长对教育的重视和关注。这次活动不仅让我体验到了家庭教育的重要性，也让我更加明白了教师与家长紧密合作的重要性。希望今后能有更多这样的活动，为教师与家长之间的沟通搭建更好的平台，为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。

万师访万家家访心得体会篇五

通过此次万名教师进万家的家访活动，加强家校的密切联系，老师对学生多了一份了解，家长对学校多了一份放心。下面是本站小编为大家收集整理的万师访万家家访教师

心得体会

前几天，根据学校工作安排，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。碰到一些需要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是十分有必要。

在家访中，我首先感受到的是家长的热情和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈按照我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜出望外。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。

其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入高中生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余情况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊讶，同时也为他感到自豪。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我相信你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太理想，但进入高中后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。

第三点感受是拉近了教师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流交换意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。

总之，家访工作是教师更好地了解孩子、教育孩子的途径，我们应该认真地对待每一次与家长的交流，与之更好地帮助孩子进步。

家访是教师与家长最好的直接沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习情况等，家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要继续发扬，需要改正的、努力方面的与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。

从4月份开始，每逢周二、五，我们一年级办公室的老师风雨无阻，齐齐走入各位家庭访问，从下午的5：00开始家访到晚上的7：30左右，每个晚上至少要访5、6个家庭，多的要访10个以上。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一致好评。每到一个家庭，家长都热情洋溢，都把家里收拾得干干净净，等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来家访，放下手中的工作等候老师。

家访过程中，老师们都很耐心、热情地与家长分析每位学生在校、在家的情况，还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长给予教育方法的指导。很多家长都跟我们的老师说：“这么多的小孩要你们管理，够你们辛苦的了。现在下班了，你们还要去家访，真的是太辛苦了。”家访是件苦差事，但能得到家长的夸奖与肯定，我们感到很欣慰。

这次的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访，能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。

母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人很多，家长根本就顾不上我。当然，当她忙碌了一阵终于有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热情地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深入，我更加深深地体会到：大部分家长都是忙碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教育是第二位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为教师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。

“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩，学会做人!”家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定对任何一个学生都不言放弃，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名教师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

最近，我在学校的统一安排下，我积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。

家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难，父母关系失去以及家里成员交流的困难都对学生学习造成一些影响，有一名叫卢军超男生，本身人就内向，再加上父亲为聋哑人，在学校就变得更加自卑，根本不与学生交流。我了解到这一情况后，积极与家长沟通，商讨对策，家长和老师都和学生谈心、交流，对学生鼓励，这一学生现在性格逐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。

每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的第二个体会。家访时，学生看到老师来了，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自力。

我家访的第三个体会是家长和老师经常保持沟通。现在有很多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于很多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，教师经常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺利地完成学业，成才成人。

教师家访意义非凡。家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极做好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。

为深入推进“

两学一做

一、学校动员部署到位，责任要求明确

活动伊始，学校就对照上级部分的文件精神，结合乡情校情，召开了工作会议，成立了以校长为组长，班子成员、班主任为组员的“万师访万家”工作领导小组，制定了具体的

活动方案

二、学校教师参与积极，体现良好风貌

进入假期，学校全体教职工按照学校既定方案，有序开展了家访工作。家访工作中，老师们轻车简从，走田埂穿小巷，到每一户每一家开展具体的家访工作。家长们对老师递上热茶、水果，真诚感谢，热忱招待，温暖消除着老师们家访的疲累。老师们对家长的亲切问候，耐心了解学生的生活学习情况;对小孩作业的认真检查，反复提醒要认真做、仔细查;对小孩假期安全教育的反复叮嘱，让家长从严监管。。。。。。一阵阵笑声、一句句感谢、一幕幕认真的互动场景，不仅展现了教师们教书敬业、关爱学生的社会形象，更让家长深切感受到了老师的拳拳爱心，让学生深切实在地体会老师的真正关心。

三、家访形式创新多样，工作成效显著

面对各户家庭的不同情况，小孩可能外出随父母度假的情况，学校教师们灵活地选择了上门家访、电话家访、qq或微信聊天的网络家访、填写问卷调查表等家访形式，卓有成效地开展着家访活动，取得了家长的全力配合。截至到8月14日，学校教师25人，参与家访教师25人，教师参与率100%，在校学生255人，参与家访242人，被访学生比例94.9%。其中上门家访146人，网络家访5人，电话家访85人，其他家访5人，回收问卷调查表12份，收集家长建议113条，高效完了预期目标，更有效地宣扬了学校的国家教育政策，向家长汇报了小孩在校的学习情况，交流了学校的办学方向与目标，让家长更全面地了解了自己孩子在校的学习情况，学校的办学情况、教育情况，为今后的家校合作，促进孩子的全面和谐发展打下厚实的群众基础。

四、社会反响正面强烈，促进今后工作

在这样的家访形式中，全体教师与每一位家长更近距离沟通、与每一个学生更进一步了解，增进了家校教育的互信沟通、深入了解，师生情感的全面接触，获得了社会正面且强烈的反响，将有力促进今后的学校各项工作。今后，学校将继续做好家访工作，并对每一次家访进行认真记录，存档整理，把家长们的建议做好梳理，好的建议在工作中采纳，不足的建议做好解释反馈，以争取家长对学校工作的更全理解、更大支持与配合，推动学校的持续发展、孩子的全面进步、终身发展。

万师访万家家访心得体会篇六

第一段：引言（100字）。

近日，宿州市教育局组织了一次名为“万师访万家”的活动。作为一名在宿州市工作的老师，我非常荣幸有机会参与其中。这次活动的目的在于加强学校和家庭的联系，促进教师和家长之间的交流和合作。在这个活动中，我走进了不同家庭，详细了解了家长们对孩子教育的看法和期望。通过这次亲身体验，我深刻地体会到了家校合作的重要性，并从中获得了许多启发。

第二段：了解家庭教育观念（200字）。

在此次活动中，我首先与家长们交流了他们的教育观念。我发现，家庭中对教育的看法存在许多差异。有些家长注重学科知识的传授，认为只有通过学好功课才能有出息；而有些家长则更注重培养孩子的实践能力和创新思维。有家长更倾向于重视孩子的内在品质和道德修养，他们认为这才是一个良好教育的核心。

第三段：倾听家长心声（300字）。

在家访中，我耐心聆听了家长们的心声。他们对于教育的希望与期待都非常真挚和温情。有的家长希望孩子能够有更丰富的课外活动，提高综合素质；有的家长希望学校能更好地关注孩子的个性发展，给予孩子更多的自由空间和选择权。还有一些家长希望学校能够加强对孩子的思想教育，培养良好的品德和价值观。通过与家长的交流，我明白了家长们对孩子教育的期望并不只是成绩，在他们心中，培养一个美好的人格也是同等重要的。

第四段：家校合作的重要性（300字）。

通过这次家访活动，我更加深入地认识到家校合作在孩子的教育中的重要性。在正常的学校教育体系下，教师和家长会有所分工，但是只有两者之间的合作和共同努力，才能真正实现孩子的全面发展。教师需要理解家长的期望和家庭教育观念，根据孩子的特点制定个性化的教育方案；而家长也应该理解教师的职责，积极参与到孩子的学习和成长中，并与学校建立良好的沟通渠道。只有家校合作紧密结合，才能真正实现孩子的综合素质的培养。

第五段：总结（200字）。

在这次宿州万师访万家活动中，我深切体会到了家校合作在孩子教育中的不可或缺的作用。教育是一个团队合作的过程，只有家庭和学校两者的密切配合才能更好地培养出优秀的下一代。我希望这次家访活动能够成为家校合作的一个开端，在今后的工作中，我将更加注重与家长的沟通和交流，用心倾听家长的心声，共同为孩子的教育助力。

万师访万家家访心得体会篇七

自从疫情爆发以来，许多家庭都因为疫情的缘故而过于关注经济和生活，而忽略了孩子教育和学习等问题。因此，为了更好的了解家庭的情况，市教育局发起了“万师访万家”的行动，以了解家庭和学生的生活环境，同时全面了解学生的学习情况，以及教育更好地帮助学生。在此活动中，我有幸成为了其中一个参与者，今天我将分享我的感受和体验。

首先，我们访问的第一家庭是一个单亲家庭，家里只有一位母亲和两个孩子。在讲述孩子的学习情况时，母亲说她无力支付孩子的学费，她和孩子只能靠低保生活，并向我们提出帮助孩子减轻负担。听到这里，我们深感压力和矛盾，因为公立学校的教育费用是免费的，家长只需要做好孩子的生活和学习，那么孩子的教育问题就可以愉快地完成。可见，教育上的经济不平等问题依然存在，教育机会公平仍需不断努力，使每个孩子都可以获得一样的机会。而我们要做的就是关注弱势家庭，做好接种和流浪孩子入学等工作。

其次，在访问的过程中，我们还发现许多学生上课不太积极，很多时候是教师点名了才参与到课堂中来。我们不禁想知道这背后的原因，于是就询问了学生家长。从父母的嘴里得知，原来是家中的电器设备不如手机和电脑那么具有吸引力，而且质量也不过关，这为孩子的学习造成了不小的影响。对此，我们建议家长及时购买一些物品来引导孩子的学习，包括课本、读物、文具等，这样孩子学习的主动性和积极性会得到提高。

接下来，在讲述了家庭的教育环境、学习情况等问题后，我们还与学生讨论了如何利用假期进行有意义的活动。有的学生喜欢看动漫或打游戏，有的则喜欢外出和旅游。我们建议他们在假期中进行一些富有意义的活动，如将所学知识运用于实践等，以便孩子们在充分利用休息时间的同时，也可以提高自己的兴趣和认知，更好地实现全面性发展。

最后，在结束师生联合探讨和家访的过程中，我们感觉非常有意义和充实，不仅可以更好地关注每一位学生和家庭，而且还可以不断完善教育机制和提高教育水平。这是一项非常有利的学生和家长互动的教育服务活动，可以鼓励教师和家长在教育领域中进行有效的合作，共同努力，以更好地帮助学生成长。

总之，“万师访万家”是一项非常积极和具有意义的活动，教育局不仅可以更好地了解家庭和学生的情况，还可以提高教育质量，改善家长和学生的生活和学习，很好地达到了教育助力家庭的宏伟目标。希望教育局能在更多的规划和实践中不断发展和推进该活动，更好地促进学生和家长的发展。

万师访万家家访心得体会篇八

xx是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。因此，家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。

星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。我在家等着你。”

十分钟后我敲开了xx家的门，xx正在写作业，家里还有三个人：xx的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。xx的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：“老师，真是不好意思，我不是不愿意你来家访，可xx这孩子不争气，我……”我笑着说：“您放心，我不是来批评xx的，我就是想多了解一下孩子的情况。”

正在这时，房间里传来一阵婴儿的啼哭声，于是我和xx妈妈一起走到了xx嫂子的房间，原来是孩子饿了，年轻的妈妈奶水不足，孩子用尽力气也吮吸不到奶水，因此啼哭不止。xx的妈妈面露难色地说：“为了让孩子有奶吃，我们这几天是什么土方、偏方都试过了，可就是不管用。”我安慰她说：“不要紧，过几天就好了。我那时候一直到孩子满月了，奶水才够了。”xx的妈妈试探着说：“我们老家有个习俗，新妈妈奶水不够时，如果有个外人能送一碗汤来，过几天孩儿他妈奶水就足了。”我听出了她的弦外之意，马上自告奋勇地说：“如果你不嫌我做的不好，我明天就送一碗汤来。”xx的妈妈喜出望外：“那敢情好，只是我们太不好意思了。”我笑着说：“没事，两个孩子都是你们的希望，说不定小宝宝将来也能跟着我念书呢！”

说到这里，xx的妈妈异常热情起来，也打开了话匣子：原来，她并不是xx的亲生妈妈，xx两岁时父母离婚，谁也不愿意要孩子。做为孩子的姑妈，她只好收养了他，并带着年幼的xx从吉林老家来到了荣成，孩子自小就认为姑妈就是妈妈，姑父就是爸爸，后来xx上幼儿园大班后，无意中知道了真相，从此孩子性情大变，经常闷闷不乐，上小学后学习一直非常吃力，姑妈只上过一年学没法辅导他，姑父一直不喜欢他，只要孩子不听话就是拳脚相加，导致孩子变得非常胆小，学习也越来越差。在二年级时，姑妈曾经找过一个退休老师辅导xx的课后作业，可不到一个月，辅导老师见xx的学习没有起色，就不再辅导xx。姑妈对xx的学习已经不抱太大的希望了，只要孩子能平安、健康地长大成人就行了。好在现在自己的儿子已经结婚生子，儿媳妇又通情达理，对xx疼爱有加，每天辅导孩子的学习。听到这里，我的心变得沉重起来，如果我今天没有走进xx的家，孩子的这些情况我肯定无从知晓。

xx的妈妈接着说：“我们感觉自从孩子知道了自己的身世后，就变得郁郁寡欢，我看了非常心疼，真不知道怎么样才能让他变得快乐起来。”看着因为我的到来而格外认真在阳台上写作业的xx，我想：是啊，如果我们只一味地追求孩子们的成绩，而忽略了孩子心灵的健康成长，那我们注定会是个失败的教育者。

第二天一大早，我就熬好了花生猪蹄汤，用保温桶装好，来到xx家，给我开门的是xx，xx欣喜地看着我，脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿，我提出让xx坐我的车去上学。xx背着书包，一路小跑来到楼下，可以看出他很开心。到校后，他一改常态，不断向周围的同学“炫耀”，今天他是坐着老师的车来上学的，同学们纷纷向他投去羡慕的目光。语文课上，他变得格外认真，连字都写得漂亮多了。自此，我总是借机表扬他，让他帮我发发本子，收拾桌子，他也是乐此不疲，眼里常常流露出自信的神情。xx的确是变了，连他的姑妈都能明显感觉到，孩子每天都是乐呵呵的，放学后，经常念叨着白天在学校里发生的事，要知道，这在以前可是从来没有过的。虽然xx的学习至今还没有什么起色，但可以看出孩子已经在努力了，只要努力，就有希望。当然，最重要的是xx现在已经变得越来越开朗了。

对于“特殊”的孩子，作为老师的我们，不能“一锤定音”、“一棒子打死”。我们要善于去挖掘他们的潜力，发现他们的闪光点，走进他们的心灵，与他们真诚的交谈，真正地了解他们的生活环境、内心世界，从而帮助他们，引导他们走向正确的道路，因为老师就是孩子心灵的明灯啊！

前苏联教育家赞科夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”让我们重拾家访这一优良传统，在学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间，搭建起一个心心相通的彩虹桥，让家访回归到教育之中，让教育直面生活，在洋溢着生命气息的生活世界里，去探寻那渐行渐远的教育本源！

万师访万家家访心得体会篇九

万师访万家，是一项非常有意义的活动，其目的是为了加强家校合作，为学生提供更好的教育环境和资源。在这次活动中，我受到了很多启示，让我更加深刻地认识到了教育的重要性。

首先，万师访万家让我认识到了一个家庭对孩子教育的重要性。在拜访家长的过程中，我发现有很多家长非常关心孩子的教育问题，他们会关切地询问孩子在学校的表现，以及如何在家中辅助孩子学习。这让我深刻认识到家庭教育在学生成长中所发挥的作用，同时也让我更加自觉地将家长纳入到孩子的教育教学中，建立良好的家校互动关系。

其次，万师访万家让我更加认识到学生个体差异的重要性。在家访的过程中，我发现每个家庭的环境、习惯和家庭背景都不尽相同，因此，每个学生的优点和不足也都不同。考虑到这些因素，作为一名教师，我应当根据学生的个性差异制定相应的教育方案，让每个孩子都能得到合适的培养和发展。同时，在这个过程中，我也更加了解到，教育不应当是机械的灌输，而是应当注重情感教育和人文关怀。

第三、万师访万家也让我认识到在家庭教育中，家长和孩子的互动非常重要。在与家长交流的过程中，我发现如果家长能够更加积极地参与孩子的学习过程中，这对孩子的成长有着非常大的促进作用。家长可以在家中给孩子提供良好的学习环境，督促孩子认真完成课堂上学习的任务等等，这些都是对孩子成长有很大帮助的。因此，我也得出了这样的结论，即家长应当时时刻刻关注孩子的教育发展，与学校实现良好的互动关系，共同为孩子的成长而努力。

第四、万师访万家也让我更加深刻地认识到教学的目标和方法。在与家长交流的过程中，我发现有些家长对教育的办法和方式比较陈旧，对于学生的目标和途径相对单一。教育目的和方法需要随着时代的发展而不断更新，我们需要追求教学内容的多样性和创新性，以及培养学生的创造性思维和实践能力。同时，在教育目标和方法的制定和实施过程中，教师和家长应当加强互动，分享学生的教育与成长情况，共同为孩子找到恰当的教育途径。

最后，万师访万家也增强了我作为一名教师的职业荣誉感和归属感。在教育事业中，我们教师是肩负着非常重要的责任和使命，我们的教育教学应当更加注重实效性和实践性，为学生的成长服务。在家访的过程中，我也感受到了家长们对于教育的重视和尊重，这也增强了我作为一个教师所感受到的职业荣誉感和归属感。只有在这样的环境中，我们才能够更加努力地为学生的成长和发展而奋斗。

总之，万师访万家的活动带给了我很多关于人才培养的启示和认识，是一次非常有价值的教育经验。我们应当在以后的教学生活中，不断总结经验教训，不断加强教育互动和交流合作，共同为孩子打造一个更加美好的教育生态。

万师访万家家访心得体会篇十

为了解学生假期学习状态，落实防溺水工作，我校继续开展“万师访万家”活动。顶着暑假高温，我校教师和衷共济，勤勤恳恳，走访了许多城区家庭，了解到学生假期生活与学习的直接情况。

但在城区之外，如何对零散分布于1423。11平方千米的乡镇学生进行家访，却成了一个极大难题。在了解具体情况之后，高一二部群策群力、科学部署，由xxx、xxx、xxx主任带领年级老师沿南线、中线、北线进行家访，高效攻克乡镇学生家访难题。

我作为21209班和20210班的科任老师，在xxx老师的带领下，同xxx、xxx和xxx老师一起，组成了中线五人小分队。

（上午7：30，我们在瑞昌二中大门处集合，准备出发。）。

在正式家访之前，我部教师便已经做了大量工作，通过资料搜集以及电话询问，确定了中线能够家访的18位学生家庭。这18位学生的住址零散分布于瑞昌高丰、洪下、花园、肇陈等地，最远的已经到达湖北省洋港镇。

如此远距离、大跨度的家访任务，其工作量无疑是庞大的，更别说还有山间阴晴不定的天气来叨扰我们，但是交替的冷雨与烈日打消不了我们工作的热情。为了提高工作效率，减少时间损耗，我们在路上随时与学生及学生家长保持联系，精确掌握每位学生的家庭住址，以确保家访工作顺利进行。虽然已经做了充足准备，但在家访路上，导航失灵与学生家长电话拨打不通的情况偶有发生，我们不得不在模糊的信息中，通过在村庄内不断问询的方式确定学生确切住所。

到达学生家庭住所之后，我们几位老师开展开了家访分工，由xxx老师了解学生家庭情况，落实防溺水工作安排，xxx老师填写家访工作记录，xxx与xxx老师检查学生暑假作业完成情况，同学生交流假期学习安排，而我则负责拍照记录。

在能够家访的学生中，有几位是贫困家庭，xxx老师在出发之前，便已经自费购买了慰问品，体现学校的亲切关怀。

在走访过几位贫困家庭后，xxx同志深有感触地说道：“我明白了干部为什么一定要下基层，不下基层永远不了解真实情况！”詹老师的话的确是肺腑之言，在深入了解了这几位贫困生家庭之后，我们都为他们的家庭状况揪心不已。

居住在高丰镇的李同学家是我们家访的第二站，在进入他家的瞬间，入眼的是坑坑洼洼的水泥地面，以及只是铺了一层草席的木板床，没有风扇，更别说空调了。在我市近期连连38℃的高温之下，我们难以想象这是一种怎样的煎熬。尤其是在得知其父亲一目失明、手臂残疾，同时母亲患有严重的精神疾病后，我们沉默了。但即使是在这种家庭条件下，李同学的学习成绩也并不差劲。xxx同志同情并鼓励地对李同学说道：“越是艰难，越要有向上的决心，我期待你的进步！”

家住洪一乡的希望同学，父母患有疾病，正在住院治疗。我们抵达希望同学住所时，家中只有他和他的姐姐在家。虽然家庭遭遇变故，但是生活的艰难却铸就了他们一颗希望的心。在见到希望同学的第一眼，我便瞬间被他脸上的阳光笑容和眼中透出的神采所吸引。据同行老师透露，希望同学在班上积极活跃，深得老师同学喜爱。又一番了解后，我们发现，希望同学的姐姐竟然也是二中学子，于今年暑假被江西师范大学录取。xxx同志得知之后对希望同学鼓励说道：“加油！要向你姐姐学习！人生就是这样，越努力，越幸运！”

在走访了两位同学的家庭之后，我们都被他们身上那一股越挫越勇、刻苦求学的精神所打动。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”祝愿他们的家庭越来越好。

教育究竟是什么？

我们又能为教育带来什么？

作为一名新进工作岗位的教师，在走访了许多学生家庭之后，我观察着这些从不同家庭土壤中生长出来的花骨朵，默默思量。这个问题固然是我回答不了的，但是看着这些努力生活，奋进学习的青春面庞，我的心中忽然冒出杜威的那一句名言：

“教育不是为生活做准备，教育就是生活本身。”

在生活中寻找人生的价值与意义，将教育融入生活。

——这正是家访的意义所在。

孩子用笑容给我们上了生动一课。

万师访万家家访心得体会篇十一

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”通过这次的家访，我受益非浅。

第一：通过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。

第二：通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

第三：由于家访的对象大部分是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

第四：在所有的学生中有部分学生在学校的表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生由于缺乏父母的关爱，在校的时候就表现出比较孤僻，不喜欢与别人沟通，性格古怪，经常带有一些敌对情绪。这样的孩子渴望得到别人的关心，家人的爱护，家庭的温暖，同时隔代教育也扭曲了学生的成长，父母为了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不听话，学习不用心，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。所以在这时能进行家访是及时的也是必要的。

总之，教育是一项系统工程，家庭教育则是这一系统工程中的重要一环，是搞好教学和班级管理工作的重要手段之一。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

万师访万家家访心得体会篇十二

第一段：总起（引出主题）。

万师访万家是一项重要的教育活动，旨在加强学校和家长之间的沟通和合作，进一步促进幼儿的全面发展。作为一名幼儿园教师，我有幸参与了这次活动，并且亲身体验到了万师访万家的意义和价值。在这里，我想分享一下我的心得和体会。

第二段：参与过程（讲述参与的具体经历）。

在万师访万家的过程中，我首先与家长进行了面对面的交流。我主动了解了每个学生在家庭环境中的情况，询问了他们的兴趣爱好和日常习惯。通过和家长的交流，我更加了解了每个孩子的背景和特点，有助于我更好地个性化地教育他们。此外，我还观察了家庭的布置和环境，作为教师，我能够从中了解到更多关于幼儿成长的线索。

第三段：心得收获（谈及自己的感受和体会）。

万师访万家的活动给我带来了很多启发和收获。首先，通过与家长的亲密接触，我更加深刻地认识到了家庭对幼儿教育的重要性。家长是幼儿最早的老师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。因此，作为教师，我们应该与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的发展尽一份责任。其次，万师访万家也让我意识到教育不光是在课堂上进行，家庭也是教育孩子的一个重要场所。我们需要关心和支持学生在家庭中的学习和成长，为他们创造一个和谐积极的家庭教育环境。

第四段：在实际教学中的应用（探讨将经验应用到实际教学中的想法）。

万师访万家的经历让我更加坚信一句话：教育是一份与人相关的工作，只有真正了解和关心每个学生的家庭背景和特点，教育工作才能更具针对性和有效性。在实际教学中，我会更加注重与家长的沟通和合作，通过家访、家长会以及家校互动的形式，与家长共同制定孩子的学习计划。同时，我也会倾听家长的意见和建议，从中汲取教育的智慧和力量，为学生提供更好的教育服务。

第五段：总结（总结文章内容，强调意义）。

通过参与万师访万家的活动，我深刻地认识到了家庭与幼儿园之间的紧密联系，同时也增强了我对幼儿园教育的责任感。我相信，只有教师和家长的共同合作与努力，才能更好地培养出健康快乐的幼儿，为他们在人生的旅途中奠定坚实的基础。因此，作为一名教师，我将继续与家长紧密合作，努力为每个孩子的成长贡献自己的力量。

万师访万家家访心得体会篇十三

万师访万家是一项旨在落实全民阅读、倡导家庭教育、加强家校合作、促进教师家访等多方面内容的活动。作为一名普通学生家长，我很荣幸地参与了这一活动，并且有机会与学校老师交流沟通，给我带来了很深刻的体验和启示。下面，我就从三个方面来阐述“万师访万家”的个人心得和体会。

第二段：加强家庭教育意识

万师访万家通过增强教师与家长之间的联系，促进了家庭和教育的良性结合，我认为这对于加强家庭教育意识具有非常积极的作用。在活动中，我们与老师畅谈子女的学习生活，家长们也能够了解到学校的教育理念、教学方法等方面的信息，这样的交流和对话，打破了双方之间可能存在的隔阂和误解，使家长和教师之间的联系更加紧密，更有利于孩子的全面成长。

第三段：推广全民阅读

万师访万家也是一项推广全民阅读的活动。在我家的家庭环境中，阅读一直是我们必不可少的一部分。而在和老师的交谈过程中，我更深刻地认识到了阅读对于人类文明和个人成长的重要意义。教师还向我们推荐了一些适合孩子的优秀读物，这为孩子提供了更多的阅读资源，让孩子们在阅读中不断学习，发现、体验和感悟生活中的美好。

第四段：提升教师的教育水平

教育是教师的责任和使命，也是家长对于孩子未来发展的期望。在万师访万家的过程中，我们可以看到，教师们的教育责任心十分强烈，不但在教学上要求严格、质量优质，同时也与孩子家庭保持经常的联系，及时反馈孩子的学习情况，很多老师在访问中还耐心指导孩子的学习方法，让孩子家长深感教师的用心和专业水平。这无疑提高了家长的满意度，同时也推动了教师们的教育水平不断提升，让教育更有实质的质量保障。

第五段：总结

经过这次万师访万家活动，我更加深入地了解到教育、家庭、全民阅读、家校合作等方面之间的内在联系和相互促进的关系。同时，也让我认识到，孩子未来的成长绝不仅仅是取决于学校的，家庭、社会等方面也都会对孩子成长产生重要影响。因此，我们需要建立起良好的家校合作机制，创造一个良好的教育生态，让孩子们在健康、和谐、快乐的环境中成长。

万师访万家家访心得体会篇十四

近年来，教育事业的发展成为了国家各层面关注的焦点，而“万师进万家”活动作为教育部的一项重要政策，旨在构建起家校合作共育的良好环境，推动学生素质的全面提升。作为一名参与该活动的教师，我深深感受到了家校合作的积极影响。在这一过程中，我意识到了家庭教育对孩子们成长的重要性，也深刻理解到教育不仅仅是学校的职责，更是社会共同的责任。

首先，我要感谢“万师进万家”活动给予我一个更深入了解学生家庭教育的机会。通过实地家访，我见识到了不同类型家庭的养育方式和家庭教育的差异。这使我更加明白，每个家庭都有自己的家庭教育理念和方式，只有充分了解家庭的情况，才能更好地与家庭合作，共同育人。同时，了解了学生家庭的具体情况也有助于我更好地发挥我的作用，为学生提供更有效的教学服务。

其次，我积极参与了家庭教育专题讲座，与家长进行交流与分享。通过这些讲座，我尽力把握家庭教育的重点和难点，帮助家长理解并学会运用正确的教育方式。在与家长的互动中，我也从他们身上汲取了许多宝贵的经验。对于那些面临家庭教育问题的家长，我积极给予帮助和支持，帮他们更好地面对教育挑战。同时，我还注重与家长建立互信与共赢的关系，使家校之间形成良好的合作氛围，为孩子们提供一个全面而稳定的学习环境。

此外，家校合作也拓宽了孩子们的教育资源。通过与家长的密切合作，学校可以更好地了解孩子们的需求，制定更有针对性的教育计划。家长作为孩子的第一任教师，了解孩子的个性特点和学习情况，可以为学校提供宝贵的反馈信息。学校则可以通过与家长的互动，分享最新的教育理念和教学方法，提供各种丰富的教育资源。这种交流与合作的模式将家庭教育和学校教育相结合，使孩子们得到更全面、更有质量的教育。

最后，我想强调的是，教育不仅仅是学校的事情，更是社会共同的责任。教育学者龚宝树曾说：“只有社会各界携起手来，形成共育的合力，才能培养出更多的优秀人才。”在家校合作中，我们教师可以发挥专业知识和经验，为家庭提供教育指导；家长作为学生的第一任教师，能够把握孩子的天赋和兴趣，为学校提供宝贵的建议。而社会各界的支持和关注，也是家校合作能够持续发展的重要保障。只有通过多方合作，才能够形成教育的良性循环，优化学生的教育生态环境。

总结起来，“万师进万家”活动推动了家庭教育和学校教育的有效衔接，促进了家校合作的深入发展。通过这次活动，我深刻体会到了家校合作的积极影响，并得到了许多宝贵的经验。我相信，只要家校合作的理念能够得到更广泛的关注和支持，我们的教育事业将取得更加骄人的成绩。让我们携手共进，为培养更多的优秀人才而不懈努力！

万师访万家家访心得体会篇十五

10月26日下午，为了参与“课外访万家”活动，我与邓老师.黄老师一起进行家访，走入学生家庭，与学生家长，面对面沟通，耐心倾听家长的心声，感触有三：

其一：通过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传声教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长，这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管，管不了”的局面，导致其父母根本管不了，只是希望通过学校单方面教育来改变孩子。

其三：有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生缺乏父母的关爱，家庭的温暖，隔代教育扭曲了学生的成长，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。

通过家访，我深深体会到：作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的.学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，深入了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足家长的需要。这样，也很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。

万师访万家家访心得体会篇十六

家访时间：11月24日。

家访地点：南京市水西门。

家访目的：了解该生的家庭背景及其父母对子女的教育方式，帮助该生树立信心，培养良好的行为习惯，使之尽早融入班集体。

学生情况：朱某是一名从外地到南京来上学的转学生，平时一个人在外面租房子住。她的母亲每周末从盐城到南京来陪她。该生与班级其他学生的关系相处的不是特别融洽，平时经常一个人独来独往。同时，该生上课总是一副无精打采的样子，作业也时常拖欠。作为她的班主任，虽然找她谈过好几次话，但是效果不是特别明显。

家访过程：通过与其母亲的交谈，我了解到该生初中的时候成绩一直名列班级前茅，但是在初中二年级下学期的时候由于生病影响了学习，结果没能考上理想的高中。父母考虑到她的身体情况和将来的发展，把她送到南京上了一所职业学校。可是朱某从此对学习失去了兴趣，加之一个人在南京，常常觉得寂寞，因此认识了一些外校人员，久而久之产生了厌学情绪。此外，该生与其父亲的关系非常不好，使得该生在与同学的相处过程中变的十分冷漠，不愿意与其他同学多交往。为了帮助该生尽快融入班集体，我决定与其母亲一起，多找机会关心她，多与之交谈，帮助她重拾信心。

家访结果：该学生愿意努力学习，并且愿意及时与父母、老师沟通。通过近两周的观察，该生在课堂纪律和完成作业方面明显有进步。同时，该生和其他同学的关系也在日益好转。我感觉这个学生已经开始信心十足地开始进步了。

2.家访手记记录。

时间：月16日。

地点：南京市水西门。

人物：老师，家长，学生。

原因：了解该生在家的学习情况以及家长的配合情况。

内容：该学生最近成绩不稳定，总的来说不是很理想，经过和家长的交流了解到他在家做作业的时间很长。其实在学校的晚自习中已经可以完成全部或大部分作业，但他做作业效率很低，所以要比普通学生多花很多时间。询问家长这位同学是不是平时做其他事情也是如此，家长给出肯定答案，说他做事情比较马虎，不够尽心，经常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作业时也是，一会儿要吃个水果，一会儿要上趟厕所，一会儿走来走去不知道要干什么。了解到这个情况，我建议家长在家对该生严格要求，做作业时不要做其他事情，并对其进行教育，让他认识到如果不专心致志的做一件事情，就会浪费自己很多宝贵的时间，而这些时间可以用来做更多重要的事情，高中阶段的时间非常关键，不能有一点松懈。另外通过和他谈话，激发出他主动学习的兴趣，让他积极主动的投入到学习中去。最后，家长对教师此次的家访表示感谢。

解决问题：

在和孩子家长的交流中，我感觉家长的态度很积极主动，也很配合支持，同时也给我们教师提出了更高的要求，在以后的教学过程中要因材施教，有的放矢。

3.家访手记记录。

家访时间：10月20日。

家访对象：萧某某。

家访背景：

该生入学成绩为我班最后一名，学习行为习惯很差。上课经常不听，或玩手机或睡觉或与同学讲话。作业经常拖拉。各科默写成绩较差，月考成绩排名最后。针对他的各种不良表现，我与他多次进行沟通，对他多次进行教育，他也总能承认错误，表面答应，但一转头就依然我行我素。月考结束后，我决定对该生进行一次家访。

家访过程：

首先，我向家长反映了该生在校的近况，提供了该生的月考成绩，继而，在和其父母的交谈中，我了解到他的父母都是银行高级职员，家庭环境较优越，所以这个孩子本身就比较任性，怕吃苦。我进一步了解到他在初中的表现就比较差，初一的时候因与老师顶撞被迫转学，转学后，由于离家较远，住校，家长管理就较少，该生就愈发的放任自流，经常旷课，作业高兴就抄抄，不高兴的时候写都不写，打架、骂人等事情也屡有发生，最后，可以说是“混”了个初中毕业。而其家人就征得他同意后，花钱让他上了普通高中，他本人也流露出想好好学习的意思，但是由于学习基础较差，学习能力偏弱，故一直不能坚持，但是，在父母面前，他一直都说自己在校表现较好，作业等都有独立按时完成。此外，我还了解到，该生有一个极大的兴趣爱好就是足球，他的理想就是做一个体育记者，现在他正在做一个实习体育记者，经常也会参加一些赛事的采访，并发表过一些体育评论。

了解这些情况以后，我们把这个孩子叫到了身边，对他进行教育。首先，我从他的理想开始入手，让他自己总结出自己现有的优势以及与实现理想之间的差距，该生承认确实应该好好学习。那么，如何才能好好学习？该生也能基本阐述清楚，但他自己也表示：“该怎么做，我心里都知道，但有时候觉得太烦了，就管不了了。”对于这一点，我们给予了肯定，首先，他知道该怎么做，那就说明他是一个明事理的孩子，但是对于他的力不从心，我又从老师的方面对他进行了一些指导，同时，也与其父母达成协议，必要时，采取某些强制性措施，帮助其端正学习态度。最后，我和其父母都对他现在的表现给予肯定，因为，相对于他在初中表现来说，确实进步不少，我们帮他树立信心，并鼓励他只要坚持就一定可以！该生也表示今后一定努力端正学习态度，不让父母、老师失望，也为自己的理想而打拼。

家访结果：

通过这次家访，使我了解到该生学习成绩差的真正原因，也找到了帮助该生进步的一个切入口，一个学生的进步，需要家长与老师的共同配合。在家访结束以后，我发现该生确实有了一些变化，上课比以前专心了，作业不拖拉了，默写成绩也有所提高，期中考试成绩比月考在年级排位中前进了5名，虽然，这些变化是细微的，该生的表现还是会出现反复，但是，我想通过我和其家长的不懈努力，该生会慢慢进步的。

4.家访手记记录。

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

5.家访手记记录。

被访问者：王雪松的家庭。

访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

6.家访手记记录。

杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

孩子的脸上终于又露出了笑容。

7.家访手记记录。

今天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。

教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。

我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。

这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，王志菲的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的.学习生活环境中去。暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待。

带着这样期待，我结束了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

8.家访手记记录。

对象：钱萍（女生）。

背景：

该生在班级里担任美术课代表工作，对于工作认真负责，对于美术和卡通有很大的热情；学习在班级处于比较困难的位置，上学期学习态度有比较明显的改变，但是上学期的期末考试仍然是班级的最后一名。通过前期的了解，该生的父母工作比较繁忙，每天都要很晚回家，所以在家庭教育方面比较薄弱。

家访预设：

本次家访主要是了解该生的生活学习环境，检查该生在寒假期间学习的情况；将孩子在学校的表现与家长进行沟通；对孩子的上学期学习情况进行归因分析，对于学习方法给与一定的指导，并对孩子的这一学期的学习进行计划预定。另外对于家庭教育提出一些建议，希望该生的父母把更多的精力放在孩子身上，对于平时的学习和生活能给予更多的关注。

家访情况小结：

晚上六点到学生家，因为今天我和学生事先说了要来家访，所以她的妈妈、奶奶都回家比较早。简单介绍之后我们的谈话就转入这次家访的主题。

第一、分析学生的学习状况：肯定该生在上学期取得比较大的进步，学习态度比较端正，尤其在物理和语文学科上基本接近班级平均分，这位学生的最大问题就是在英语学习上，和大多数同学的差距有20分左右，这门学科已经成为她的老大难，也成为制约她进步的最大困难。

第二、解决学习问题，指导学习方法：（1）每天家长帮助复习单词，词组，每天加强读、写，抓住基础学习；每天独立作业，利用中午、课间的休息时间，把作业中，复习中的问题及时向老师请教；在周末时间，加强知识的整理和阅读训练；希望通过学生自觉性的提高和学习方法的改善，在英语学科上能跟上班级普通同学的步伐。（2）在其他学科上，要注意时间的合理分配。物理学科是初二新的学科，该生物理学习不错，上学期考试都在90分以上，所以我对她提出希望，要保持这种学习势头，让这门学科成为自己的优势学科；语文，政治要把握平时，上课提高听课效率，把基本问题在课堂上就解决；数学上课认真听讲，独立作业，特别是课后要不懂就问，当天问题当天解决。

第三、家长多关怀，加强家校联系：在谈话中了解到该生爸爸妈妈都在外面做生意，一般到家至少要7点以后；家里还开了个小店，所以奶奶回家一般也要6点以后，所以学生在放学回家后基本上是一个人，在很大程度上考验学生的自觉程度，家里吃饭也比较晚，一般要到8点左右，这对学生的生活规律有一定的影响。所以希望家长能早点回家，让学生早点吃饭，形成比较规律的生活，这样才能保证学习的正常进行。在周末的时候也尽量多抽点时间和学生进行交流，对学习和生活方面多一点关注。同时加强和学校的联系，不要等到有问题大了才发现，多和老师了解在校的学习状况，学习态度和行为状态。

希望在家长，老师，学生三方面的配合能让这名学生真正进步起来。

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