总结是对自己工作和学习的一种自我评价，也是对他人观察和认同的证明。培养语文兴趣，是掌握好语文的关键。这里有一些有用的写作提示
对英语课的感想篇一
当我走进我的教室时，再黑板上写着大大的英文，经过老师的翻译，知道了这其中的意思是说：欢迎来到初一（５）班．原来我的英文老师是我们班的班主任，他是一个年轻的小伙子．虽然看起来显得比较瘦小，但是更没想到的是他竟然是一个声音超大的．怎么说呢，其实这个跟他的教学方法有关哦！
对英语课的感想篇二
昨天重新点开了英语听力练习的小视频。
每一个小视频的时长并不长，而且句式也不会特别地复杂，老师是把它们分成了四个阶段。
有盲听，有英文字幕，有中英文字幕，再到新的一次盲听。
这原来就是特别棒的练习方式。
之前我有听过几天，原本想坚持的，后来碰到有些难度的就给搁置了。
之所以昨天会再去练习，最主要的原因是舍友在放一部英文电影的时候，坐在一旁的我，没有看剧情，但是听了一些台词，居然听懂得了一大半。
这让我有点惊奇，想着这是不是之前不经意地做的那些英语学习的效果。
平时没有特别地去验证有没有进步，所以当见到有这样不知不觉的提升，就让我更加有学习英文的动力了。
以前就是希望自己可以达到看英文电影不看字幕也能看懂，这样的进步让我一下又想起了自己的目标。
不急于求成，这一次给自己定个小目标，但贵在坚持。
对英语课的感想篇三
_月24日，镇部分英语教师在我校开展了一次听课研讨活动，研讨的主题是：“动词及动词短语方式的研究。针对这次课及研讨的主题，老师们各抒己见，发表了自己的见解，也说出了自己在英语教学中的困惑，让我认为这次课没有白听、这次教研没有白搞，真正让我从中收获了很多。
吴老师以丰富多彩的教学方式为我们展示了一堂生动、活泼的公开课。这节课的设计环环相扣，过渡自然流畅，亮点多多。如：对单词、短语的温故知新，对句子教学的情境导入都做的新颖有趣。在教学单词toy、ball时，用学生们很熟悉的单词boy、tall来导入，使学生们对这两个单词的音、形、等方面都有了很深刻的记忆，类似的单词还有like----bike,white---write,book---look等。用听歌曲回答问题，从而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本课的一个亮点，既让学生们复习了以前学过的短语，又为下文的学习作了很好的铺垫。最后让学生在纸上的写作环节，既培养了学生的动手写作能力也拓展了学生的思维能力，这也是我平常的课堂中所疏忽的一点，值得我学习借鉴。
动词短语的教学本身就很枯燥，要改变教学形式单一这一现象，就应注意创设轻松愉快的学习氛围，把枯燥无味的语言知识变成活灵活现的学习内容。在教学中如果反复的让学生机械的跟读，结果就会使学生是去学习英语的兴趣，降低学习英语的自信心。如果我们勇于创新，改变一下教学方法，用做游戏、编歌谣、听歌曲、给短语加上适当的动作表演，同学们就会兴趣盎然，提高记忆效果，从而提高英语教学的实效。
对英语课的感想篇四
今天，我们上了一节英语课。
刚上英语课的时候，我们都很想自己考了多少分，老师问我们是从高到低，还是从低到高的念，我没有吭声，因为我还在思考，到底是选哪一个，之后我的同学说从高到低，有的同学说是从低到高，之后我跟从低到高的人一起，之后田老师也说从低到高，从低到高的原因是可以知道到自己可以到哪一个行列里，老师开始念了，我很紧张我考不好，老师从三十几个一直念到七十，还没有念到我，我就可以知道我分数就在七十分以上，很快就念到七十五分饶宇鹏，我很失望，原来我就考了七十五分呀，我很失望。
下次我要考到九十分以上，不能再考这么低了。
对英语课的感想篇五
这件事应该从我二年级第二学期开始。有一天，我的父亲，他听到英语时很害怕，突然让我教他英语。我觉得挺好玩的，就开心的拿出英语书，跟着老师的榜样，翻开书按了一下。然后他指着一个词问他爸爸：“这个词怎么读？”爸爸一脸严肃地说：“老师，你什么都没教我，我怎么读？”妈妈在旁边看着我们，尽量不笑出声来。然后我妈问我：“你喝水吗？”我有点受启发，想了想，说：“水就是水。”爸爸点点头，“水，水！”虽然发音有点不准，但还是真的。然后我教爸爸苹果，爸爸问我：“什么叫‘切’啊？”我说：“不是‘切’，是苹果，苹果的意思。”爸爸说：“哦，苹果，苹果，不是‘切’“我问爸爸，你还想学什么？爸爸说：“今天就在这里学吧，我累死了！”我妈笑着说，“刚学两个累不累？”“日积月累，肯定能学好。”爸爸说。
别告诉我，爸爸的英语水平真的提高了很多！
对英语课的感想篇六
随着社会经济的发展，英语逐渐融入了我们的生活，不会英语，在这个世界上就等于是文盲。现在的课上时常可以听到英语老师的声音。但是还免不了存在着好生与差生。现在我们就对这些所谓的方法稍加分析。
现在有的同学为了要把英语学好，天天背单词，不惜把大量的时间都用在背单词上，其形式到最后结果无疑是两种：1、记住了，但很快就忘了，给自己的思想加上一句话：本人太笨，学不会英语。2、记住了，一直没忘，但就是不能正确的恰当的运用，给自己的思想造成一个错误的观念：英语太难，我是学不会的，让别人学去吧！
这容易使我们有一种错误的思想。众人所知，“兴趣是人类最好的老师”，有了兴趣才能增强某方面的成绩，当然英语也不例外。但也需要掌握一个好的学习方法，我大致将它分为六种常见形式：
对英语课的感想篇七
在学校，我最喜欢的课程是英语。当我第一次接触英语时，我的老师告诉我们这是一门非常重要的课程。学好英语相当于多了一个工具，对以后的学习和生活都很有用。
从那时候起，我就暗暗下定决心，一定要学好英语，不能落下这门课的成绩。所以我从一开始就开始学好英语。
刚开始我觉得英语很难，一直记不住英语单词。语法对我来说也是一件困难的事情，但在后来的学习过程中，我逐渐意识到学习技巧，慢慢开始知道如何高效地记忆英语单词。这种方法的总结使我学习英语的效率提高了很多，也增加了我学习英语的兴趣。
我知道学习英语是一个漫长的过程，所以我不会松懈，坚信我以后一定要学好英语。
对英语课的感想篇八
本次英语组共听了5节课，可以说每一节都有亮点。徐京的课行云流水，活泼明快；易晓晓的课大气，有激情；谢敏的习题课双基最扎实，课堂容量大；许曼丽备课认真，环节新颖；刘霞教具准备充分，环节过度自然。这五名教师都对所上的课做了充分的准备，总体看来基本的教学目标达成度较高，环节设计步步为营，每一步都为下一步做辅垫，特别针对学生听力差的问题，每堂课都进行了听力指导。比如徐京在利用录音的时候让学生跟读了关键句，许曼丽每一次的听都提出不同的要求，最后的拓展环节使学生的综合语言能力在原来的基础上有所提高。
开学以来，初一英语备课组在备课组长贺创新老师的倡导下，以骨干教师示范课和青年教师展示课相结合的听课原则，各位英语教师都参加了推门听课，共听课26人次，其中z老师听课4节，z老师听课8节，z老师、z老师、z老师、z老师各听课2节，z老师、z老师各听课3节。在课后分别组织了多位教师参与的评课，教师反映收获很大，对抓好初一英语教学更有信心。
比如我们的课大多是课本有什么我们就教什么，老师们只限于教学课本上的几个单词及主要句型，不去想这一课与哪些知识有关，如何把这些知识融于新知识中，做到学新知带旧知，一节课语言知识出现越多学生的'能力就会得到更多的锻炼。
现在我们在教学单词或语言点时总是孤零零的一个一个的显示，而情景的支离破碎，学生就会学得支离破碎。这是需要注意的。要把单词放在一个句子或从课文里提取出学生熟悉的语句作为语境下去进行教学，学生在复习回放时只在脑中浮现一个场景就可以回忆起来；或者以图片形式呈现单词教学。
不同的课型应该有不同的活动。我们现在大多数是老师讲，学生参与的思考性活动少了，学生自己用旧知识建构新知识、自己辨识语言点的异同等等方面，虽有了进步，但是还是值得整个教研组思考的问题。听说课、读写课、习题课应该有自己的课堂活动和结构，我们还要探究定模。不同的课型要有不同的课堂活动、小组活动，而且活动要分层。
备课主讲人要把本单元的中考词汇、句型做具体规划；b.本单元需要扩展、关联的知识点要详细说明；c.要说明本单元要背记的内容，及本单元作文主题和基本听写内容。d.集体备课的流程规定如下：单元主讲人说明备课—集体讨论课堂活动及补充内容—形成备课记录文字。
如多媒体显示字体的大小、画面色彩的对比，要考虑学生的视线；板书不能废弃，关键词和结构一定要在黑板上，给学生一个深刻的记忆，屏幕一闪而过不利于记忆关键的内容。
对英语课的感想篇九
第多少次了，又是一个第一？第多少次了，听见“英语女神”这个称号了？第多少次了，在大家赞叹我时，心里一阵苦笑？但你们殊不知，我对英语，只有愧疚没有喜爱，甚至我憎恨英语。
又回想起那时，心里又有一声笑容响起，不过是冷笑。记得那时的我，初碰英语。幼小的心里对这些稀奇古怪的玩意甚是讨厌!我不听讲，瞎胡闹，不认真完成作业，把一个坏学生诠释的淋漓尽致。那时的我整整浪费了两年的大好时光。至今想起，懊悔不已。那时的的我错了，错得很严重，错到很难挽回。从那时起，我就知道了英语的重要性，努力学习英语。那些年，拉下的，终于在我的努力中一点一点的被拉起。可心中早不是当年的讨厌，而是憎恨。谁用能想到，做为“英语女神”的我心里竟如此憎恨英语。呵呵。可是，这只不过是心中的一点情绪罢了，根本无法发泄。造化弄人!
现在我好想大声说一句：“我不喜欢英语!”呵呵……可恶的英语!
对英语课的感想篇十
因为我父亲学生时代学过俄语，没有英语基础。所以，今天，我和妈妈上完英语兴趣班回家后，我打算教爸爸学英语。
爸爸工作很忙，不喜欢学英语，我就逼着他学。强行把他从沙发拖到我的小房间，让他在椅子上坐下。其实一个月前，我已经把二十六封英文信递给了父亲，但是因为父亲太懒，直到现在他都没有一个认真的记忆。我好生气！
这次，我教了我爸两个字。我觉得以我爸的水平记住两个字挺好的。令我惊讶的是，我父亲今天很快就记住了这个词，“哦，我父亲学会了，太棒了，是的'！”我大叫。
我教我爸怎么发音，我决定让他再接再厉，把这两个英文单词背下来。经过一段时间脸红脖子粗的沉思，我爸爸终于明白了。但令我惊讶的是，他的中文意思写错了，而且全部来自连笔。就连歌词也是连笔的。但想了想，还是百分之百给了我爸。
呜呜呜，我彻底被我爸打败了。我真想给他一个大鸭蛋。呜呜呜，我无言以对，呜呜呜。
对英语课的感想篇十一
英语作为一门重要的语言技能，对于我们的学习和未来的发展起着举足轻重的作用。在经历了一学期的英语课程后，我对英语的学习有了新的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我在英语课上的心得体会和感想。
第二段：兴趣驱动。
在英语课堂上，我发现自己对于学习英语的兴趣逐渐增加。老师通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容激发了我们对英语学习的热情。通过听歌、看电影、阅读英语小说等多种活动，我逐渐产生了对英语语言的兴趣和探索的欲望。
第三段：语言技能提升。
在这学期的英语课上，我不仅提高了自己的英语听说读写的能力，还增加了对语法知识的了解和运用。通过与老师和同学的互动讨论，我学会了用英语表达自己的观点并且更加自信。在课堂上，老师让我们进行小组讨论和口语练习，提高了我们的口语表达能力。通过大量的阅读英语文章和写作练习，我的写作水平也得到了明显的提高。
第四段：跨文化交流。
英语课程不仅仅是学习语言技能，更是一种跨文化交流的机会。在课堂上，我了解到了不同国家和地区的习俗、文化和历史，拓宽了自己的视野。与来自不同国家的同学进行讨论和合作，我学会了尊重不同的文化差异，提高了我在跨文化交流中的能力。
第五段：自我反思和展望。
在经历了这学期的英语课程后，我感受到了自己的进步和成长。然而，也发现自己在英语学习方面还有很多需要提高的地方。我意识到要更加努力学习英语，不断积累英语词汇和语法知识，提高自己的表达能力。同时，我希望能够参与更多的英语交流活动，加强对英语的实际运用能力。
总结：
通过英语课程的学习，我意识到英语不仅是一种语言技能，更是一扇通向世界的大门。在学习英语的过程中，我不仅提高了自己的语言技能，还拓宽了自己的视野，增加了对不同文化的了解。同时，在英语课上的反思和展望中，我认识到了自己的不足并且明确了今后的学习方向。我相信只要我在英语学习上持之以恒，努力学习，我的英语水平一定会不断提高，为我的未来发展打下坚实的基础。
对英语课的感想篇十二
这几天一直听到外婆念叨一句话。我仔细听了听，原来是什么“还楼”。我奇怪地问奶奶：“你用这个词干什么？”奶奶神秘地说：“过几天你就知道了！”一天下午，放学回到外婆家，听说她还在读《还楼》。我不耐烦地问她：“你在看什么？”奶奶说：“我在学英语！”“学英语！”我惊讶地大叫。奶奶说：“我听你姐夫说‘还楼’！”“奶奶，我来教你英语！”
第二天，奶奶见我不在学校，赶紧放下工作，洗了手，坐在沙发上。我也坐下了，奶奶说：“快教我英语！”我说，“好吧！”奶奶问：“ok是什么意思？”我说很好。奶奶说：“我知道。”
在未来的日子里。我还教了奶奶很多单词，比如不，谢谢，等等。
不知道怎么传到爷爷耳朵里的。爷爷说他也会学。奶奶自告奋勇，说：“我教你。”一个星期过去了，爷爷进步很快。眨眼间，爷爷的英语水平和奶奶一样好。我用英语写下了他们的问题，我的爷爷奶奶像写日志一样回答了他们。
毕竟都是我的功劳。
对英语课的感想篇十三
每个星期天下午，我妈妈都会带我去少年宫学英语。
每次走进英语教室，大家都在静静地复习。教室里有四排座位，我坐在第三排。其实学习也可以玩可以学！我们的英语课程是根据童话故事教的。比如《白雪公主》，你可以选一小段来教我们，老师会给我们发星星！班上有两组。一组是香，一组是迷人，两者结合就是香迷人。我们都很开心，因为我们可以在课堂上举手，回答问题，或者比较声音，就能拿到星星。如果你得到10颗星，你可以得到一颗金星。期末拿到5金星的时候，可以拿一本英语练习本。现在我有4个金星，我希望我能得到一本英语练习本。
我们学习英语和学习语文、数学一样认真。所以我觉得很有意思。
我的收获是，无论学什么都要努力，认真。
对英语课的感想篇十四
今天，我早上去上英语课。九点半，我们刚上课。老师说，我们复习一下前几天学的字母，看看学生记不记得了。老师让第一组做字母表练习。我是第一组。我们演abcde，第二组演fghij，然后让第三组演klmo。同学们都表现的很好，老师如释重负的说，真的很好。
老师接着说：“说你的英文名。”你能猜出我的英文名字叫尚吗？哈哈！我的英文名字是杰瑞。我觉得名字很好听，我也喜欢。老师说：“我让一些学生给我们做一些字母练习。”其中老师叫我c，我妈说就像拿着一个大橘子。我以为我拿着一个橘子，结果好像我拿着一个橘子。老师夸我你的行为像c！我们应该认真对待一切。学起来真的很有意思！
当我回到妈妈的商店时，我正在认真做作业。店里的阿姨都跟我妈说：“你儿子写的真好。”我暗暗为自己加油，我想学好英语。我喜欢学习英语。
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