9.总结是对自身成长与发展的一种自我审视和反思总结时如何平衡客观陈述和主观评价？总结的重要性不容忽视，以下是小编为大家整理的一些范文，希望能够帮助大家更好地写总结。
选修课课程心得篇一
英语作为全球通用语言，其重要性显而易见。在学习英语的过程中，常常需要参加英语选修课程来提高自己的英语水平，但是如何有效地学习英语选修课程，却是一个值得探讨的话题。通过本文的介绍，希望读者能够了解英语选修课程的学习技巧，提高自己的英语水平。
段落二：备课前的技巧
在开始学习英语选修课程之前，需要进行一些准备工作。首先，在选课前应该先了解该门课程的教学大纲和课程安排。然后，你可以为自己制定一个学习计划，包括每周的学习时间和复习内容等。同时还需要准备好必要的学习工具，比如笔、纸、电子词典等。这些准备工作为学习英语选修课程打下了基础。
段落三：上课中的技巧
在上课期间，如何提高自己的英语水平呢？首先，应该注意听讲。尽可能地听懂老师讲解的内容，并及时记录下自己不懂的问题，进行及时的澄清。同时，积极参与课堂讨论的环节，与老师及同学交流，在交流的过程中逐渐提高自己的口语表达能力。听力是英语学习的重要环节，在听英语材料的过程中，可以边听边笔记，加深自己的记忆，提高自己的听力水平。
段落四：作业中的技巧
作业是英语学习过程中重要的环节，在完成作业的过程中可以更好地巩固自己的学习成果。在完成作业的时候，应该仔细审题，了解问题的要求，并按照要求进行作答。同时，通过审题和作答的过程中，还能巩固自己的语法知识和词汇量等。此外，可以多与同学进行讨论，互相纠正，及时发现并解决自己的问题，提高自己的英语水平。
段落五：复习中的技巧
学习过程中，复习是不可忽视的一环。复习时应该及时地整理笔记和复习材料，查漏补缺。此外，可以通过制定复习计划，对复习进行安排。多用英语思考、与英语材料接触、用英语打交道等，可以渐渐培养英语思维，从而更好的掌握英语课程。
段落六：结语
总之，学习英语选修课程需要有耐心和恒心，不断进行积累和提高。通过备课、上课、作业和复习等环节的不断自我提高和练习，相信会让自己更加得心应手，阅读、写作、听力和口语等方面的英语能力得到迅速提高。
选修课课程心得篇二
非洲文化是一门具有独特魅力的选修课程，其中包括了非洲各个国家的历史、文化、艺术和社会现象等内容。在这门课程中，我不仅深入了解非洲这个神秘而又多元的大陆，同时也收获了许多宝贵的心得体会。以下是我对这门课程的感悟与思考。
第一段，对非洲文化的认识和理解
在非洲文化选修课程中，我对非洲大陆的认识发生了很大的改变。首先，我了解到非洲大陆不是一个单一的文化和民族的聚集地，而是包含了各种不同历史、语言和习俗的多元文化体系。其次，在了解非洲文化的过程中，我逐渐意识到许多非洲国家和地区存在的一些问题，如殖民主义的遗产、贫困、政治不稳定等，这些问题影响着非洲发展和文化传承的进程。
第二段，非洲文化让我认识到了文化的重要性
非洲文化选修课程让我更加深入地认识到文化的重要性，无论是传统文化还是现代文化，它们都是民族的重要符号。在非洲文化课程中，老师和同学们分享了许多非洲国家的文化传统，如音乐、服饰、建筑、舞蹈等，让我明白了文化是一个国家或地区的灵魂。同时，文化也是所有国家和民族之间互相了解和交流的桥梁，是推动全球文化多样性的重要动力。
第三段，体验非洲文化让我更加珍视人文环境
除了课堂内的讲解，我们还参加了非洲文化体验活动。我们学习了非洲部落的制作食物和器皿的传统技术，也欣赏了当地音乐和舞蹈表演。这些活动让我更深刻地了解到非洲文化的魅力所在，并让我更加珍视自身所处的人文环境。也让我深刻体会到，即使处于落后的环境，也有很多真正美好的东西值得我们欣赏和学习。
第四段，非洲文化让我学会尊重和包容
在学习非洲文化的过程中，我逐渐领悟到承认和尊重多元文化的重要意义。非洲课程中分享的文化传统、习俗和智慧等都来自不同的民族和国家，每一个群体都有自己的独特性。与其试图改变或强行统一，我们更应该去接受、欣赏和包容多重文化。世界上每一个民族都应该坚持自己的文化之美，以此来促进和平，相互尊重和包容。
第五段，非洲文化启示我向外看到更大的世界
学习非洲文化是一个启示人们对世界的态度的过程，让我们重新思考自己与世界的关系。非洲在全球化进程中的角色和其独特性引发我们对全球化和文化交流的思考，也让我们更加珍视和尊重民族的多元性。同时，这门课程还激发了我的好奇心、勇气和责任感，带领我向外看到更大的世界，去寻找那些真正有意义的事物。
总之，我的非洲文化选修课程体验是非常深刻和有意义的。从这门课程中，我不仅了解到了非洲这个大陆，更重要的是学会了尊重和包容，珍视人文环境，思考我们与世界的关系。愿这门课程的体验和启示能够继续影响和激励更多人，推动全球的文化多样性和长期的和平发展。
选修课课程心得篇三
科研设计选修课程给予了我很多的启迪和帮助，使我对科学研究有了更深入的了解。通过这门课程的学习，我学到了很多科研方法和技巧，提高了自己的科研能力。此外，这门课程还培养了我对科学研究的兴趣，让我更加热爱科学。以下是我在学习这门课程时的一些心得体会。
首先，科研设计选修课程教会了我科研的基本方法和技巧。在这门课程中，我学会了科学论文的写作规范和要求，了解了如何进行实验设计和数据处理。通过学习实验的设计和实施，我逐渐掌握了科研的基本流程和步骤。我学会了如何提出假设、设计合理的实验方案、收集并分析数据等等。这些对于我未来的科研工作将会起到很大的帮助。
其次，这门课程还培养了我批判性思维和问题解决的能力。在进行科学研究时，我们不能只是简单地重复别人的研究，而是要提出自己的问题并且找到解决的方法。科学研究需要我们具备批判性思维，要能够质疑现有的理论和观点，并且能够提出自己的见解。通过这门课程，我学会了怎样提出科学问题，并且学会了不断地思考和思考，寻找解决问题的方法。
第三，科研设计选修课程加深了我对科学研究的兴趣和热爱。在课程中，我接触到了许多前沿的科研成果和研究方向，这让我对科学充满了好奇和向往。我开始主动地去关注科学研究的进展，积极参与相关的学术讨论和交流。这门课程不仅让我对科学研究有了更全面的认识，同时也激发了我对科学事业的追求。我对科学研究的兴趣和热爱将会促使我继续深入学习和钻研，为科学事业做出自己的贡献。
第四，科研设计选修课程帮助我建立了良好的团队合作和交流能力。科学研究需要不同专业的人员之间的合作和交流。这门课程通过小组合作的形式，让我学会了如何与他人合作，并且如何与他人进行有效的交流。在小组合作中，我们需要互相沟通和协商，合理分配任务，并且及时交流进展和讨论问题。通过这样的合作和交流，我学到了很多与他人合作的技巧，并且建立了良好的团队合作和交流的能力。
最后，科研设计选修课程让我明白了科学研究的重要性和意义。科学研究是人类认识世界和推动社会进步的重要手段。科学研究通过发现和解决问题，推动了人类文明的发展和社会的进步。这门课程教会了我如何通过科学研究来解决问题，使我更加明白科学研究的重要性和意义。在未来的工作和学习中，我将会继续坚持科学研究的精神，并且致力于推动科学的发展。
总之，科研设计选修课程对我产生了很大的影响和帮助。通过这门课程，我学到了很多科研的基本方法和技巧，培养了我批判性思维和问题解决的能力。同时，这门课程也加深了我对科学研究的兴趣和热爱，并且帮助我建立了良好的团队合作和交流能力。最重要的是，这门课程让我明白了科学研究的重要性和意义。通过学习这门课程，我对科学研究有了更深入的理解和认识，并且为将来的科研工作打下了坚实的基础。
选修课课程心得篇四
第一段：介绍选修无人机课程的背景和目的（200字）。
作为现代科技的新兴领域，无人机正逐渐渗透到各个行业和领域。为了紧跟科技发展的步伐，我报名选修了无人机课程。无人机课程旨在培养学生对无人机技术的理论和实践进行全面的了解，并为将来的职业发展打下基础。随着无人机的普及和应用的日益广泛，具备相关技能的人才将有越来越大的市场需求，而我希望通过学习无人机课程，为未来的职业发展增加更多可能性。
第二段：课程的组成和教学内容（200字）。
无人机选修课程由理论和实践两个部分组成。在理论部分，我们学习了无人机的原理、结构、工作方式等基础知识。通过探讨无人机的应用领域和市场前景，我们深入理解了无人机的重要性和实用性。实践部分是该课程的重点，我们学习了如何操作和控制无人机。从最基础的起飞和降落，到飞行轨迹的规划和航拍技术的应用，我们通过各种实践活动提高了无人机操作的技巧和经验。
通过学习无人机课程，我获得了很多宝贵的知识和经验。首先，我深刻认识到无人机技术的重要性和广泛应用领域。无人机不仅可以用于农业、环境监测和物流等行业，还可以在电影、新闻报道和救援等领域发挥重要作用。其次，我提高了解决问题和应对挑战的能力。在操作无人机的过程中，我遇到了各种各样的问题和困难，但通过分析和实践，我学会了如何快速解决问题和应对挑战。最重要的是，无人机课程培养了我对科技的热情和创新思维。通过接触先进的无人机技术，我对科技的追求和创造力得到了大幅提升。
第四段：无人机课程的影响和意义（300字）。
无人机课程对我的个人发展产生了深远的影响和重要的意义。首先，学习无人机使我更加了解和熟悉现代科技的发展。作为一个既学习理论知识又实践操作的课程，无人机课程提供了和现实生活紧密相关的学习内容和实践经验，帮助我更好地理解和应用所学知识。其次，无人机课程培养了我在团队合作和沟通能力。在无人机的操作过程中，我需要和团队成员密切合作，协调各方的工作以保证任务的顺利进行。通过这些合作实践，我学会了如何有效地与他人合作，培养了团队精神和协作意识。最后，无人机课程为我的未来职业规划提供了新的方向。无人机技术正在不断发展，并在各个行业中产生重要影响。通过学习无人机，我有机会成为无人机领域的专家，为社会和企业带来积极的贡献。
通过选修无人机课程，我不仅获得了宝贵的知识和技能，而且对无人机技术的重要性和应用前景有了更深入的了解。随着无人机技术的不断发展和应用范围的扩大，无人机选修课程将成为越来越多学生的选择。我相信，无人机课程将会为未来的职业发展提供更多的机会和可能性，让我们能够站在科技的前沿，为推动社会进步和发展做出贡献。
选修课课程心得篇五
在大学的学习生涯中，选修一门好的课程可以拓宽我们的知识面，增长见识。在我的大学生涯中，我选择了宋诗鉴赏选修课程，这门课程不仅拓宽了我的文学眼界，也让我深刻理解到了宋诗的博大精深。
第一段：课程介绍及感受
宋诗鉴赏选修课程是大学中一门重点推荐的人文课程，这门课程提供了宋代诗歌的鉴赏与把握，探讨了宋代文化的各个方面，是一门不可多得的有关宋代文学的课程。我们在这门课程中，经常阅读惠洪的《宋诗精选》、王国维的《人间词话》等多种宋代文学经典，从而了解到了宋代的文学风貌。
我的感受是，这门课程是我大学学习中最有意义的一门课程。通过这门课程的学习，让我看到了不同于自己所在年代的一种文学风貌，也感受到了古代文人的冷静、严谨和坚韧不拔的精神。
第二段：批评文学的看法
在宋诗鉴赏选修课程中，我们还学习了大量的批评文学方面的内容。通过学习研究有关文学批评的书籍，我们了解到了不同的文学批评的角度和方法。在这个过程中，我们看到了文学批评的趋势是不断变化的，而优秀的文学批评都有一定的历史渊源。通过研究和分析，我们更好地理解了文学批评的几种方法，例如历史比较法、风格主义批评法、新批评法等等。我们也看到了各种文学批评的功效，例如强化作品相互参照意识，为读者提供了广阔的阅读层次等等。
第三段：课程的核心——宋词的分析
宋词是宋代文学的重要组成部分。在这门课程中，我们花费了很大的精力学习和分析宋词。通过对宋词的阅读和研究，我们掌握了宋词的组成形式、写作手法、文学特点、主题和文化内涵。在这个过程中，我们发现，宋词的特点是意境深远，婉转清新，多以自然景物为表情，抒发作家的情感和人生境遇。宋词还体现了女性形象的特殊魅力，给读者留下了美好的印象。
第四段：教学内容
宋诗鉴赏选修课程涉及的内容十分丰富，主要包括宋代诗歌的基本特征和发展趋势，宋代文字、文体和艺术的特点，宋代文学批评的方法和相关理论研究，宋代诗人和他们的诗歌作品分析等。这些内容使我更好地领会了宋代文化的主要特点和丰富内涵，也提供了我解读和鉴赏宋代文学的解读和方法，对未来的研究也有了更清晰和明晰的思路。
第五段：总结体会
宋诗鉴赏选修课程对我的影响深远。我掌握了诸多的文学知识和研究方法，也进一步认识了人生境遇和文化氛围。这门课程让我对文学有了更深一步的认识和了解，更好地领会了文学与人生相互交融的特点，也增强了我的情感体验和精神追求。在未来的人生中，我相信这门课程已经为我打下了坚实的文学基础，一个坚实的内心才能支撑我在茫茫人海中扎根，成就有意义的人生旅程。
选修课课程心得篇六
英语作为世界上使用人数最多的第二语言，每个人都想在这门语言上有所建树，因此英语选修课程成了大家提高英语水平的一个重要途径。然而在选修课程的实践过程中，也会面临诸多挑战，如何解决这些挑战，取得更好的学习效果，是每个学生需要思考和解决的问题。以下是我个人在英语选修课程学习中总结的一些技巧心得体会，希望能够给大家提供一些参考。
一、掌握学习方法
学习方法的掌握是学习英语选修课程的第一步，只有掌握了正确的学习方法才能够更高效地学习。要想掌握好学习方法，可以多做一些练习，例如多背单词，多听多说，多看一些英文资料等等，这样有助于广泛、深入、灵活掌握相关知识，提高英语阅读、听、说、写能力。
二、善于借助工具
现在，随着各种技术的发展，学习英语的工具也越来越多，如网上翻译、语音识别、英文文献等等。我们可以根据自己的情况，善于利用这些工具提高学习效果。例如，利用语音识别软件来提高口语，通过网络翻译来了解一段生词文章的意思等等。
三、注重口语练习
英语是一门语言，口语的能力非常重要。因此，在学习英语选修课程时，要特别注重口语练习。可以通过参加英语角、与外教交流、看英语电影等多种方法来提高口语。不要害怕犯错误，多说多练才是提高口语的有效方法。
四、勇于挑战自我
在学习英语选修课程时，要勇于挑战自我。不能一味地安于现状，而是要寻找更高更具有挑战性的英语学习峰值。例如，考取雅思、托福等国际英语考试，参加全英语授课的课程等等，这些都是能够提高学习者的英语水平。
五、重视日常实践
学习英语不是一件容易的事情，需要付出很多的努力。因此在日常生活中，也要注重英语的实践。例如，阅读英语材料，参与英语社交活动，使用英语网络课程等等，这些都是日常英语实践的好方法，可以帮助学习者快速进步。
总之，在学习英语选修课程时，我们需要摒弃懈怠和浅薄的态度，积极努力，不断提高技巧。以上这些技巧心得体会，也是我在英语选修课程学习中掌握的方法。当然，好的学习方法不是一成不变的，需要在实践中不断探索、实践、调整，希望在未来的学习中，获得更多的技巧和体会。
选修课课程心得篇七
菊品为尚，情浓重阳;礼敬老人，送上温馨，送上健康。
二、重阳节活动时间。
20__年10月__日。
三.重阳节餐厅氛围。
1、为配合重阳节的气氛，在正门外摆放大型菊华华坛，并在门外的两棵立柱之间悬挂“菊品为尚，情浓重阳—__餐厅赏菊会”的主题横幅。
2、在正门入口处堆放九层的大型“重阳糕”，配放小装饰“灯”，取“步步登高”之意。
3、餐厅内张贴重阳节主题吊旗。
4、在各楼层显着位置摆放不同品种的名贵菊华，供人赏闻。
四、重阳节活动背景。
重阳节，也是中国的“老人节”。近年的重阳节，逐渐掀起了一股“团圆风”。回家跟爸妈说说知心话，陪辛劳了一辈子的父母出门走走，逛逛，渐渐成了重阳节里儿女们送给父母最特别的礼物。因此，本方案主要从儿女孝顺、合饥宥乐的角度进行活动策划的。
五、重阳节活动内容。
活动一：“情暖金秋”老年点餐特卖。
活动期间，餐厅准备好适合老人的套餐，点套餐可进行折扣优惠。
活动二：重阳节推出适合老年人口味的菜点，时逢秋季养生的好时机，老店推出了养生佳品，及各色重阳套餐。
活动三：
1、重阳节当天向60岁以上用餐的老人赠送养身滋补汤一份。
2、当天过生日的宾客凭生日蛋糕或本人有效证件可获赠长寿面一份。
活动四：举办“百叟宴”。凡年满60岁以上(凭有效证件)的老年人可享受每位99元的“九九重阳优惠套餐”(仅限100人)，额满为止。席间，有民乐、变脸、舞狮子等表演助兴。
选修课课程心得篇八
美国高中的选修课程分类比较细致，理论与实践能力并重，学生可以根据自身的喜好来进行课程的选择。
1、视觉艺术，通常包括画画、雕刻、油画、摄影。
2、行为艺术：合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐。
3、职业课程，包括有木工、金属加工、汽车修理。
4、计算机/商科课程包括文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计。
5、体育，包括美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球。
6、新闻/出版：校报、年历、电视制作。
7、外语一般是法语、德语、西班牙语等。
选修课课程心得篇九
为了更好地引导全校教师积极参与浙江省深化普通高中课程改革，鼓励教师积极根据自身特长开发开设校本课程，加强课程实施的过程管理，培育学校精品课程，逐步构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系，特制定本方案。
1、以学生发展为本原则。根据学生兴趣与需求，结合教师特长，积极创造条件，开设丰富多样的选修课程，促进学生多样性和个性化发展。
2、科学性、时代性原则。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学科最新发展趋势。
3、特色化原则。围绕学校办学目标，立足本校文化传统，坚持科学与人文相结合。
1．校本选修课程评价采用教师自评、学生评价、家长评等多种评价、课程评审委员会考核相结合进行，重点考虑学生对课程的认可满意程度。
2．校本选修课程评价方式采用过程评价与终结评价相结合，其中过程评价形式有：以课程质量满意度调查表、学生座谈会等形式不定期地了解学生对所选课程质量的评价，并及时反馈给课程开发、开设老师，督促教师及时提高课程教学质量；终结评价形式：教师的自我评价和学生的整体评价，课程教案、上课点到、课程学分评定、课程实施后反思与改进等材料是否齐全。通过评价，引导教师努力提升校本课程的开发与执教能力，自觉优化校本课程内容。
3．建立校本选修课程分级评定制度。以学期为单位，对本学期开设的校本课程通过自行申报，结合考核对校本课程分为精品课程、a级课程、b级课程、c级课程等4级评定。
校本选修课程评价体系由四个部分的评价组成：课程目标与计划的评价；课程开设准备与投入评价；课程实施过程评价；课程实施效果评价。四个评价部分分别在课程质量的四个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。
1、课程目标与课程计划的评价。课程目标与课程计划的评价主要包括：课程设计的意义，开设课程的必要性和现实性可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，这些课程目标与学校培养目标的一致程度，课程目标实现的基础，课程刚要的科学性、适用性、时代性等。
2、课程准备与投入评价。课程准备与投入评价主要判断教师开设课程的准备程度，包括教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。以课程计划、教学设计、讲义等为主要标志性信息。
3、课程实施过程评价。课程实施过程评价主要是对课堂教学过程的评价，包括对教师的.评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受等。主要收集信息的手段是学校组织同行专家听课，对学生进行随堂问卷调查等。
4、课程实施效果的评价。课程实施效果的评价主要是了解课程实施以后是否达到了原来设计的教育目标，还存在哪些偏差，如何纠偏等。收集信息的主要途径是对学生进行的问卷调查，征询专家、同行教师、教学管理部门的意见等。
1、课程目标与课程计划的评价。
课程目标与课程计划的评价主要用于课程的立项，只有通过该项评价的课程才能获得正式的立项，只有通过立项评审的学校课程才能列入学校课程计划。
2、课程准备与投入评价。
课程准备与课程投入评价是为课程开设服务的，这是开课的必备条件，立项的课程只有通过此项评价才能被正式排入学生选课表中供学生选择。
选修课课程心得篇十
普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培养学生兴趣，发展个性特长，提高综合素质。
二、兴趣特长类选修课程的开发。
兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘教师的专业特长和社会课程资源，有目的地开发兴趣特长类课程。
引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。
三、兴趣特长类选修课程的开设。
学校应根据本校实际，制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。
每学年开学前，学校提前公布学校本学年拟开设的兴趣特长类选修课程的开设计划、课程介绍信息和学分认定办法，学生在教师指导下，根据自己的兴趣、爱好和特长，实行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。
学校根据选课情况，组织走班教学。不得包办选课，不得以班级为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修兴趣特长类选修课程。
四、兴趣特长类选修课程的学分认定。
(一)兴趣特长类选修课程学分认定的基本条件。
1.达到一定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。
2.学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、科技节等活动;参加市级教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节;参加省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节。
3.达到国家一级运动员或运动健将。
4.学生参加教育行政部门认可的社会机构培训，或参加教育行政部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。
(二)兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见。
(三)学校应制定所设兴趣特长类选修课程学分认定具体方案，报当地教育行政部门备案。当地教育行政部门要成立学分认定的仲裁机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严重问题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。
(四)学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校可参照兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见，审核根据发证单位的资质、学习记录和证书，按照18课时1学分的标准折合学分。
(五)学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格;课程的实际修习时间少于规定课时的2/3;提供的相关资料弄虚作假，不予认定学分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并已获得1个学分后，不得重复选课。
5.2017年文明礼仪校本课程实施计划。
选修课课程心得篇十一
今年，我选了网站设计选修课，每节课都认真的听完了，学习到了很多网站设计方面的知识。这里，我不做技术方面的讨论，只就对网站设计的总体把握说一说我的心得。
网页设计禁忌：
1网页成功的首要条件便是主题清晰。如果你只不过是做一个个人网页，你的内容很杂，这也无可厚非。如果你想吸引更多人，就要写得专业点，要有特色，不要把一些毫无关系的内容放在一起，不如做多一个网站。个人的精力有限的。尝试做一个精而专的网站，既可以使你的知识和能力获得更大的提升，网友也可以从中受益。
2不要制作一些无聊或言之无物的网站，网络上这类网页很多，若你不洁身自爱也加入的话，实属不智。可尝试制作有意义的网页，如个人介绍、收藏、明星网页等等，对于初学者，网页的主题、取材是最大的困惑，不妨多看看别人的网页规划及内容。
3不要使用本地化、口语化的文字，别以为所有的浏览者都能看懂这些所谓的亲切的口语。个性的反映不只在于网页的整体设计，你的文字表达风格也是一个非常直接的因素。
关于外观的禁忌。
1不要先决定网页的外观，然后强迫自己甚至是强迫别人去适应它。应该从网站的浏览者、网站要传达的信息以及网站的发展目标考虑，设计出一个最适合的网页架构。
2不要每页都采用不同的背景图片，以免每次转页都要花时间去下载。采用相同的背景色及近似的按钮都能增加网页一致性，树立统一的风格。这也是最基本的网站vi设计(视觉识别系统)。
3底色或背景须与文字颜色形成明显对比，方便阅读。若你的网页里有较多文字，不妨在这方面下多点功夫，力求让浏览者能舒适阅读你的文章。
4每页的排版不要太疏或用太大的字，尽量避免看网页的时候要作很大的卷动。
5太长的一页要使用内部链接，聪明的网页设计者不会让浏览者在看网页时太多卷动。常见的内部链接例子如faq、或名词解释。
7不要于每页插入太多的广告牌。相信你也不会喜欢贴满广告的网页。什么广告交换、点钱banner、弹出窗口，还有时下最流行却又最讨厌的浮动广告，还是少放为妙。
选修课课程心得篇十二
普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培养学生兴趣，发展个性特长，提高综合素质。
二、兴趣特长类选修课程的开发。
兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘教师的专业特长和社会课程资源，有目的地开发兴趣特长类课程。
引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。
三、兴趣特长类选修课程的开设。
学校应根据本校实际，制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。
每学年开学前，学校提前公布学校本学年拟开设的兴趣特长类选修课程的开设计划、课程介绍信息和学分认定办法，学生在教师指导下，根据自己的兴趣、爱好和特长，实行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。
学校根据选课情况，组织走班教学。不得包办选课，不得以班级为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修兴趣特长类选修课程。
四、兴趣特长类选修课程的学分认定。
(一)兴趣特长类选修课程学分认定的基本条件。
1.达到一定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。
2.学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、科技节等活动;参加市级教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节;参加省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节。
3.达到国家一级运动员或运动健将。
4.学生参加教育行政部门认可的社会机构培训，或参加教育行政部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。
(二)兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见。
(三)学校应制定所设兴趣特长类选修课程学分认定具体方案，报当地教育行政部门备案。当地教育行政部门要成立学分认定的仲裁机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严重问题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。
(四)学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校可参照兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见，审核根据发证单位的资质、学习记录和证书，按照18课时1学分的标准折合学分。
(五)学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格;课程的实际修习时间少于规定课时的2/3;提供的相关资料弄虚作假，不予认定学分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并已获得1个学分后，不得重复选课。
1.大学学习及大学选修课学习的心得体会。
选修课课程心得篇十三
为了切实推进课程改革，贯彻落实新课改精神，结合我校实际，建立选修课程体系，特制订本方案，具体内容如下：
1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。
2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。
3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。
4、促进教师队伍建设，增强教师的课程意识。
5、提高课程开发与实施的能力，打造系统的校园文化，进而形成学校办学特色。
1、学校全面负责对高中新课程实验作出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以指导和调控。
2、成立选修课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的选修课程和选修课程，促进学校办学特色。
3、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。
（一）开发原则：
1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。形成与国家课程既联系又区别，深刻而不深奥、协调而不重复的有机组合。
2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和选修课程能相互协调地发挥整体育人功能。
3、针对性原则。选修课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。
（二）开发目标：
1、与国家课程、选修课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。通过选修课程的开发，凸现学校办学特色。
2、培养一批复合型、科研型的教师。全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人。
3、培养学生的团结、合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。
（三）课程设置。
1、每周开设一节选修课程，由专人授课。
2、选修课程的通用部分由班主任负责，每学期每课时必须做到有计划、有教案。
3、专题部分的设计实施由选修课程领导小组统筹安排，领导小组应在与学校各科室沟通协商的情况下，结合我校实际，依据学生身心发展需要开设课程、设定选修模块。
4、选修课程应挖掘、发动社会力量的参与，使课程开设形式多样、内容丰富、切合生活。
（四）开发的内容类别：
1、知识拓展类。
2、职业技能类。
3、兴趣特长类。
4、综合实践类。
（五）实施步骤及学分。
1、每学期初，选修课程领导小组制订出本学期选修课程教学内容纲要及实施要点，由老师开发选修选修课程。
2、学校在授课过程中应予以监管，以保证每课时人员落实、内容落实。
3、学校结合学校教育需要，可在实施过程中引入视频、讲座、辅导等多种形式。但所有活动应尽量在学期初纳入本学期选修课程授课计划。
4、授课结束后，由授课教师结合过程记录（考勤情况、听讲情况、参与情况等）将学分付与学生。
选修课课程心得篇十四
一、兴趣特长类选修课程的主要内容。
普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培养学生兴趣，发展个性特长，提高综合素质。
二、兴趣特长类选修课程的开发。
兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘教师的专业特长和社会课程资源，有目的地开发兴趣特长类课程。
引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。
三、兴趣特长类选修课程的开设。
学校应根据本校实际，制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。
行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。
学校根据选课情况，组织走班教学。不得包办选课，不得以班级为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修兴趣特长类选修课程。
四、兴趣特长类选修课程的学分认定。
（一）兴趣特长类选修课程学分认定的基本条件。
1.达到一定的课程修习时间；过程表现良好；经考核或考查合格。
2.学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、科技节等活动；参加市级教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节；参加省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节。
3.达到国家一级运动员或运动健将。
4.学生参加教育行政部门认可的社会机构培训，或参加教育行政部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。
（二）兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见。
（三）学校应制定所设兴趣特长类选修课程学分认定具体方案，报当地教育行政部门备案。当地教育行政部门要成立学分认定的仲裁机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严重问题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。
（四）学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校可参照兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见，审核根据发证单位的资质、学习记录和证书，按照18课时1学分的标准折合学分。
（五）学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格；课程的实际修习时间少于规定课时的2/3；提供的相关资料弄虚作假，不予认定学分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并已获得1个学分后，不得重复选课。
开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。
一、主要内容。
知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：
注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。
大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。
二、课程开发。
学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。
必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。鼓励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。
三、课程开设。
学校根据学生需要及学校实际，为学生提供各学科知识拓展类选修课程，满足学生选课需要。知识拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过60%。
知识拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以根据需要委托高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主选择网络选修课程。
四、课程管理。
学校必须制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的知识拓展类选修课程目录、课程信息。学校要建立选课指导制度，加强人生规划教育，指导学生根据兴趣特长和人生规划，制定个人知识拓展类选修课程修习计划。学生要根据个人修习计划，实行自主选课。学校应允许学生跨班级、跨年级选课。
五、学分认定。
知识拓展类选修课程学分认定的主体是学校。
学生在本校参加选修课程学习，修习时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程考试（考查）合格，即可提出申请，经学校学分认定委员会认定后取得学分。
学生到学校课程评审委员会认可的其他普通高中、高校、社会机构包括行业企业或利用网络修习知识拓展类选修课程，修习完成后可提出申请，提交相关证明材料，由学校学分认定委员会认定学分。
【背景】选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的`一个亮点，它的设置有助于拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，促进教师的专业成长，促进学校特色的形成与办学模式的多样化。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前，要特别加强选修课管理制度的建设与创新。
【意义】。
选修课课程心得篇十五
教师选修课程是一种让老师们不断提升自我、更新知识、适应时代发展需求的有效途径。全球化的信息化时代给教育行业带来了革命性的影响与变革。大量有用信息随处可得，那么如何融合有效的资源成为了一项关键任务。在过去的学年中，我参加了多项教师选修课程，不仅有助于我更好地履行工作职责，而且让我更好地适应时代的变化，并通过学习探究有助于提高自己的工作效率。
第二段：选修课程的价值
教师选修课程的价值在于其能够让老师们保持学习的态度，学会自我发现和探究，瞄准大趋势探寻需求，并找到贴合当前工作实际的解决方案。在选修课程中，可以学习到全新的理念、技能、方法和工具，甚至可以通过该课程发掘自身的潜力。选修课程可以帮助我们适应更健康的学习生态环境，有利于培养意志力和自主学习能力。
第三段：个人选修课程体验
我参加教师选修课程所获得的最大收获是教育教学理念的更新。我学习了大量有关PBL（问题驱动式学习）和STEM（跨学科学习）的内容，尤其是如何在实践中应用这些理念有了更深刻的认识。通过对小组探究探讨，我也学会了如何更好地团队合作，以共同实现目标。
第四段：选修课程的启示
选修课程让我认识到学习才是无限的，即便是已经在教育岗位工作数十年的老师，也需要不断学习，掌握新的知识和技能。事实上，教师不仅需要的是知识，更需要的是学习新知识的能力、积极心态和自信心。这些特质有助于我们在教育深化改革的前行路上更好地发挥我们的能力。
第五段：总结
在教育行业的快速变化和发展中，每一个教育工作者都需要不断地学习、适应。教师选修课程是一个非常好的机会，能够让老师们不断提高自己的能力和人才拓展。随着信息化时代的到来，教师们需要不断地更新观点和思想，探索有效的教育方法和工具。总的来说，在经历了一些选修课程之后，我认识到激发求知欲、培养自主学习的能力以及接受新事物的心态是在教育教学前线中具有非常重要的作用的。
选修课课程心得篇十六
引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。以下是豆花问答网和大家分享的选修课程策划方案资料，提供参考，欢迎阅读。
普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培养学生兴趣，发展个性特长，提高综合素质。
兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘教师的专业特长和社会课程资源，有目的地开发兴趣特长类课程。
引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。
三、
学校应根据本校实际，制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。
每学年开学前，学校提前公布学校本学年拟开设的兴趣特长类选修课程的开设计划、课程介绍信息和学分认定办法，学生在教师指导下，根据自己的兴趣、爱好和特长，实行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。
学校根据选课情况，组织走班。
教学。
不得包办选课，不得以班级为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修兴趣特长类选修课程。
1.达到一定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。
2.学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、科技节等活动;参加市级教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节;参加省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节。
3.达到国家一级运动员或运动健将。
4.学生参加教育行政部门认可的社会机构培训，或参加教育行政部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。
(三)学校应制定所设兴趣特长类选修课程学分认定具体方案，报当地教育行政部门备案。当地教育行政部门要成立学分认定的仲裁机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严重问题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。
(四)学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校可参照兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见，审核根据发证单位的资质、学习记录和证书，按照18课时1学分的标准折合学分。
(五)学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格;课程的实际修习时间少于规定课时的2/3;提供的相关资料弄虚作假，不予认定学分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并已获得1个学分后，不得重复选课。
开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。
一、主要内容。
知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：
注：每个学科前两个带的选修模块列入高考自选模块考试范围。
大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。
二、课程开发。
学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。
必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。鼓励学校和其他机构利用现代教育技术，开发网络选修课程。
三、课程开设。
学校根据学生需要及学校实际，为学生提供各学科知识拓展类选修课程，满足学生选课需要。知识拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过60%。
知识拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以根据需要委托高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主选择网络选修课程。
学校必须制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的知识拓展类选修课程目录、课程信息。学校要建立选课指导制度，加强人生规划教育，指导学生根据兴趣特长和人生规划，制定个人知识拓展类选修课程修习计划。学生要根据个人修习计划，实行自主选课。学校应允许学生跨班级、跨年级选课。
五、学分认定。
学生在本校参加选修课程学习，修习时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程考试(考查)合格，即可提出申请，经学校学分认定委员会认定后取得学分。
学生到学校课程评审委员会认可的其他普通高中、高校、社会机构包括行业企业或利用网络修习知识拓展类选修课程，修习完成后可提出申请，提交相关证明材料，由学校学分认定委员会认定学分。
很多地方都可以借鉴。
选修课课程心得篇十七
随着教育事业的不断发展，越来越多的教育工作者，包括老教师、新教师，以及曾经离开教育行业的人们，纷纷加入进了教师选修课程的阵营。这也让我成为了其中的一员，我报名参加了一门针对英语教育的选修课程，学习期间不仅留下了深刻的感悟和体会，而且也让我对教育领域的未来有了新的思考。下面就让我分享一下“教师选修课课程心得体会”。
第一段：选修课程也是学习的一种方式。
在教育领域从事多年的我一直认为，英语教育是需要不断提升自己的，所以我选择了一门针对英语教育的选修课程。这门课程通过丰富多彩的教学方式，使我重新审视了自己的英语教学方法和思路。在这次学习中，我收获了很多新知识，也重新理解了一些旧知识。选修课程让我认识到，教育领域的发展，需要我们不断学习新的知识，不断适应新的环境。
在选修课程的学习中，我发现我们需要根据学生的特点和需要来调整课堂。不同的学生有不同的学习需求，教师需要根据学生本身的特点来设计适合学生的课程，帮助学生在适当的时候掌握更多可以掌握的知识。选修课程的学习，使我意识到了在教育领域，我们需要不断拓展自己的思路，去容纳不同的学生和不同的思维方式。
选修课程中让我更加了解了同事们的教学思路和教学方法。课上同学们积极提问，共同讨论，课后还经常和同学们交流想法和彼此的教学经验。我们通过选修课程建立起了新的沟通架构和渠道，因此也更好地促进了师生之间的交流。在今后的工作中，我会更加注重师生交流这一点，从而更好地指导学生。
在教育领域里工作多年，我们会产生一些习惯性的教学模式和对教育理念的僵化。选修课程可以帮助我们进行自我反思，找出自己的缺点和不足之处，同时也可以更加深入地了解自己的优点和长处。通过自我反思，我们可以更好地利用好自己的优势，同时也可以调整和优化自己的教学方法和思路。
第五段：选修课程是教师未来发展的必要途径。
总之，选修课程是教师成长的重要途径之一。选修课程不仅可以提高我们的专业水平和教学思路，更可以加强师生之间的交流和自我反思。学习选修课程的过程，可以让我们更好地把握教育领域的未来，适应潮流，不断创新和完善，真正成为适应21世纪教育的新生代教师。
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