总结是对过去经验和成果的回顾，有利于我们更好地规划未来的方向。总结要客观、全面地看待问题，不要只看到成功和成绩，也要看到不足和差距。通过范文的学习，我们可以发现总结的写作风格和方法有很多种，可以灵活运用。
消防的认识或心得篇一
活动目的：
1、掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识。
2、学习自我保护和救助他人的方法，懂得生命的珍贵。
活动准备：
1、《赖宁救火》的图片。
3、毛巾，三角巾，手帕。
活动过程：
一、讲述故事《钻木取火》，了解人类取火的方法。
二、说说为的用途，怎样安全用火？
三、讨论火的危害。
四、说说哪些东西易燃烧。
五、结合图片，讲述故事《赖宁救火》，听后知道了什么？
六、要防火行得认识各种消防标志，知道标志所代表的.特殊含义。
七、让学生模拟练习火灾发生时，所应采取的行动。
设置：
1、火情发生时。
2、火势渐起时。
3、火情严重时。
4、火势猛烈时等。
八、学习用降温的方法处理烫伤，练习简单的包扎方法。
消防的认识或心得篇二
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
（二）过程与方法。
1.通过研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
2.能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理。
（三）情感态度与价值观。
1.通过燃烧既可造福人类，又可能给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看待问题。
2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物的变化均有规律，认识规律、掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类。
3.通过安全知识的学习，增强安全意识，学会自我保护。
重点：燃烧条件和灭火的原理 难点：燃烧条件。
多媒体应用、演示实验、探究活动、启发式提问。
1、回忆学过的燃烧事例和燃烧现象，
根据以上事例，归纳燃烧定义和特征。
2、播放视频，探究燃烧的条件。
小结：燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。
（1）可燃物。
（2）要与氧气接触。
（3）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度——着火点。
同时补充：实验的改进。
3、灭火的原理和方法。
引导学生归纳总结灭火的原理。
（1）、清除可燃物。
（2）、隔绝氧气（或空气）。
（3）、使温度降到着火点以下。
三者任满足其一。
播放视频，分析蜡烛熄灭的原因。
4、应用。
5、谈一谈，遇到火灾自救的措施。
6、理解简易灭火器的原理，了解几种常用灭火器。
7、小结。
8、课堂练习。
9、课外任务：调查与研究。
消防的认识或心得篇三
消防是一项重要的公共安全工作，它关乎人民的生命财产安全。了解和掌握消防知识，具备消防常识，不仅能提高自身的安全意识和自救能力，还可以帮助他人逃生，减少火灾带来的损失。下面笔者将从学习消防知识的重要性、预防火灾的必要性、火灾发生时的正确应对方法、火灾后的防范措施以及如何提高消防自救能力这五个方面，谈谈我的消防心得体会。
首先，学习消防知识的重要性不容忽视。通过学习消防知识，我们可以了解到火灾的成因、危害和防范措施等重要信息。这些知识可以使我们在平时生活中预防火灾的发生，有效地减少火灾的发生几率。我们要学会分清火灾的不同类型，掌握相应的灭火器材和使用方法。只有正确地运用消防器材，并了解火灾发生时的应急处理方法，我们才能在关键时刻保护好自己的生命和财产。
其次，预防火灾的必要性是毋庸置疑的。火灾往往是因为人们对火源的控制不当或者忽视了火源安全而导致的。我们应该时刻保持警惕，注意用电用火的安全，禁止乱拉乱接电源线，不盲目使用明火，注意用火环境的通风等。同时，我们要切实做好日常的消防检查工作，定期检查灭火器等设备是否处于良好的工作状态，设施设备是否存在安全隐患。
第三，火灾发生时的正确应对方法非常重要。首先，我们要及时报警，通知消防部门赶往现场。其次，在火灾发生的初期，我们要迅速采取自救措施，寻找安全的逃生通道，避开火源。在有可能的情况下，我们还可以利用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟。此外，我们要掌握正确使用灭火器的方法，根据火灾的性质选择合适的灭火剂，采取正确的灭火方式，降低火势，以便消防人员尽快扑灭火源。
第四，火灾后的防范措施也不能忽视。一旦火灾被扑灭，我们要落实好火源的关闭，以免火灾再次发生。此外，要做好事后的清理工作，清除隐藏的火源和烟气，避免二次灾害的发生。在此基础上，要进行一次全面的消防检查，加强与管理单位和居民的火灾防范宣传教育，提高大家的消防安全意识。
最后，我们要不断提高自身的消防自救能力。掌握消防自救技能是非常重要的。我们要学会正确使用灭火器和消防器材，切实掌握各种灭火方法的使用要领，比如水枪、灭火器的正确操作方式等。同时，我们还要了解基本的逃生自救技巧，如低姿势爬行、冲破障碍物等，掌握这些技能可以在火灾发生时保护好自己和他人的安全。
总之，认识消防的重要性，学习消防知识，预防火灾是每个人的责任。我们要时刻保持警惕，不忽视火灾隐患，并学会正确应对火灾发生时的紧急情况。同时，我们要加强自身的消防自救能力，做好逃生自救准备，以便最大程度地保护自己和他人的安全。只有这样，我们才能为构建安全和谐的社会作出贡献。
消防的认识或心得篇四
1.了解灭火器的构造。
2.掌握手提式灭火器的使用方法。
3.知道灭火器使用时的注意事项。
1.掌握手提式灭火器的使用方法。
2.知道使用灭火器时的注意事项。
讲解法、演示法、实际操作法。
(一)谈话导入。
（二）了解灭火器的构造。
通过看图片和实物视频，了解灭火器的构造。
(三)学习手提式灭火器的使用方法。
通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。
（四）课堂实践。
利用课件讲解灭火器使用时的注意事项。
(八)课堂总结。
这节课我们了解了灭火器的构造，重点学习了灭火器的使用方法和使用时的注意事项，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。
消防的认识或心得篇五
《燃烧和灭火》是科教版九年级化学教材上册内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
[知识与技能]。
1．懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。认识燃烧、缓慢氧化、自燃的条件（理解）。
2．知道燃烧、缓慢氧化、自燃在生活、生产中的重要意义和危害（了解）。
3．知道什么是着火点，不同的可燃物着火点不同（了解）。
1．通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。
1．通过物质燃烧条件的探究活动，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
2．通过燃烧条件和燃烧、缓慢氧化、自燃的利与弊等内容的学习，使学生增强对“内因是变化的根据，外因是变化的条件”、“事物都是一分为二的”等辩证唯物主义观点的认识。
3．通过对生活中燃烧、缓慢氧化和自燃现象的了解，使学生感受化学与生活的密切联系，初步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
本节的难点是燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。通过燃烧条件探索，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。
【教学课时】一课时。
情景导入播放一段录像：
（1）神舟五号飞船的发射升空。
（2）放几幅火的画面。
【提问】看完短片和图片后，你对火有了怎样的认识？
（通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。）。
【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课。
【提问】火是怎样产生的？
请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？
事例观察到的现象。
燃烧反应的特征：
【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。
【交流与实验】交流以下问题（课本p79的探究活动的3个问题）。
学生根据提供的仪器和物品进行实验。
【提问】针对问题2进行提问：
在日常生活中有哪些点燃方式？
为什么不同的物质点燃方式不一样？
不同的点燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点）。
【师生整理】物质燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物与氧气接触；
（3）可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度。
【观察与思考】烧不坏的手帕。
火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？
【布置任务】生活中你看到过哪些灭火的方法，为什么这些方法可以成功的灭火？
【创设情景】完成课本p81的交流与讨论，请同学们判断利用的是什么原理？
【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？
【小结】灭火的原理与方法。
灭火主要有三种方法：
（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。
（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。
（3）将大量的冷却剂（如水、二氧化碳气体等）冷却燃烧物，使温度降到可燃物的着火点以下。
【情景引入】蜡烛能燃烧，木炭也能燃烧，它们有什么共同点？
【学生讨论】。
【教师讲解】共同特征：发光、放热，且为氧化反应。
燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光、发热剧烈的氧化反应。
【提问】氧化反应都能发光吗？都很剧烈吗？
【教师讲解】缓慢氧化。
【演示实验】1．爆竹爆炸。
2．粉尘爆炸。
【学生讨论】以上的两种爆炸都产生了化学反应，这些爆炸产生的原因一般是什么？
【师生整理】可燃物的燃烧所释放的能量使产生的或周围的气体迅速猛烈地膨胀而引起了爆炸。
当然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽车轮胎的爆炸。
1．燃烧的条件。
2．灭火的原理与方法。
1.关于燃烧的叙述正确的是（）。
a.燃烧一定是化学反应b.燃烧一定有发光放热现象。
c.有发光放热的变化一定是燃烧d.凡燃烧的物质，一定有火焰产生。
2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是。
a.迅速做人工呼吸b.立即关闭煤气阀门，打开门窗。
c.拨打急救电话120d.立即打开换气扇开关。
3.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）。
a.降低燃烧物的着火点b.使大火隔绝空气中的氧气。
c.降低温度到燃烧物着火点以下d.水分解出不能助燃的物质。
4.下列属于缓慢氧化的是（）。
a.铁生锈b.铁融化成铁水。
c.酒精发出酒味d.食物坏掉。
【作业安排】课后习题。
【附录（教学资料及资源）】。
本节课教师灵活的引导情境，学生灵活的实验探究。在注重学生对科学知识的掌握和理解的同时，更加注重了学生在活动中进行科学探究以及分析推论的体验。学生在活动过程中的参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大的发挥。对知识理解和认识水平、分析问题和解决问题的能力在探究中得到了提高。教师起着组织者、引导者、合作者的作用。学生是课堂的主体，通过师生互动、生生互动主动构建知识。
消防的认识或心得篇六
1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。
难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。
1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。
2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。
一、开始部分。
幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。
二、基本部分，认识主要几种标记。
认识几种主要标记。
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。
(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记师：这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。
当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。
玩“报火警”的游戏。
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。
(4)人行横道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后，教师提醒幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线上走，切不可乱。违反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游戏”。
玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小朋友，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。
三、设计标记。
(1)通过讨论懂得标记的主要作用：提示和警告。
(2)通过观察多种标记，知道标记主要特征：图案简单，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告，如严禁吸烟标记。
四、识标记竞赛。
识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容。
(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语。
(3)看图讲话：小弟弟在马路旁玩皮球，对吗?为什么?
(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车。
(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗，以红星多者为胜。
消防的认识或心得篇七
智慧消防实训是一项非常重要的活动，它对于提高我们的消防意识、增强我们的自救能力、保障我们的安全生命具有极大的意义。近年来，随着智能化、信息化的快速发展，智慧消防实训也得到了越来越广泛的应用，成为了安全生产、消防安全的重要手段之一。
智慧消防实训是一种通过模拟真实火灾场景进行实战演练和应急处置的活动。智慧消防实训具有许多有益的方法和工具，包括智能安全预警系统、火灾逃生模拟器、实景火灾场景模拟等。在实施智慧消防实训时，我们还需要按照确定的流程进行操作，包括安全检查、火灾扑救、人员疏散等。智慧消防实训的作用在于通过完整的演习过程，提高人们的实战处理能力和反应速度，增加火灾事故的处理经验和应急处置的效率。
与传统的消防训练相比，智慧消防实训有着许多的优势。智慧消防实训所使用的设备和技术更加现代化，使我们能够更加直观地认识火灾的危险性和应对方法，其次智能化、信息化的模拟环境也能够帮助我们获取实时的图像和数据信息，及时地发现存在的问题并制定相应的应对方案。另外，智慧消防实训还可以让我们更加深入地认识火灾的本质和危害，对提高我们的消防安全意识和紧急应对能力有着巨大的帮助。
在参加智慧消防实训的过程中，我深刻地认识到了火灾的危害和消防安全的重要性。通过实际操作和应战，我进一步掌握了灭火器、喷灌等常用消防设备的使用方法和技巧，同时也加深了对火灾预防、扑救和疏散的认识。在实际应急处置的过程中，我也进一步加强了沟通协作和团队合作的意识，并体会到了计划和执行的重要性。此外，智慧消防实训还能够帮助我更加理解火灾事故处理的流程和步骤，有效提高我的综合应对能力。
第五段：总结，对于今后的消防安全有着重要的指导意义。
总之，通过对智慧消防实训的认识和参与，我更加深刻地感受到了消防安全的重要程度和必要性，也加强了对我们自身安全责任的认识。因此，我们应该更加重视消防安全，增强消防安全意识，同时也应当积极参与到智慧消防实训中来，提高我们的综合应对能力和实战经验，为保障我们的人身财产安全作出自己的贡献。
消防的认识或心得篇八
智慧消防实训，近年来越来越受到社会的重视和关注。这种实训方式不仅提高了员工灾难处理的应变能力，还可以节省大量的物质和人力资源。在我参加智慧消防实训后，我深刻地认识到了它的重要性，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。下面我将用五段式的文章分享一下我的体会。
智慧消防实训是一个系统性的课程，它不仅可以为我们提供相关的知识和技能，还可以增强我们的应变能力和对灾难的敏锐性。灾难的发生往往是突然的，它对我们的安全、财产和生命都会造成不小的影响。因此，只有在实际的应急情况中进行过多次的训练和演练，才能在灾难来临时做出正确的判断和应对措施。
在智慧消防实训中，我们不仅要掌握相关的知识，还要学会如何使用消防器材和消防器具。这不仅包括灭火器的使用、防护服的穿着，还包括疏散指挥的技巧。只有在实际操作中才能掌握这些必要的技能，才能应对突然发生的火灾。
第三段：实战演练让我们更加自信。
在智慧消防实训中，我们会进行多个场景的模拟演练。从一个火源点的最初发现，到火势的扩大和困境的出现，再到救援的到来，整个过程的演练都非常真实。在实战演练中，我们会面对各种情况，遇到各种困难，但只有克服这些困难，我们才会更加自信。
第四段：疏散指挥是灾难应急的重要环节。
灾难发生时，疏散指挥变得极为重要。在智慧消防实训中，我们会学习疏散的基本原则和方法，还会模拟各种突发情况下的疏散计划。通过这些实战演练，我们可以更加清晰地认识到疏散指挥的重要性，而将疏散指挥贯穿整个实训过程中，让我们更加逼真地体验到疏散指挥的紧迫和复杂。
智慧消防实训是一种重要的灾难预防措施，它能够提高员工的灾难处理能力，为公司的安全和经济财产保障做出贡献。通过智慧消防实训，我们能够掌握更多的灾难预防知识，学会更加合理地应对突发情况，从而提升我们的安全意识和应对能力。
以上是我从智慧消防实训中获得的体会与感悟，这些经验和心得对我的生活和工作都非常有帮助。我相信，在不断实战和学习的过程中，我也会更加成熟和职业。
消防的认识或心得篇九
消防是一项与每个人息息相关的重要事务，对于每个家庭、社区以及整个社会来说都至关重要。而对于我们个人来说，了解并掌握正确的消防知识，能够提高我们的灾难逃生能力，并保护我们自己和他人的生命财产安全。在我多年的消防学习和参与实践中，我深深认识到了消防的重要性，并总结出一些心得体会。
首先，了解消防设备的使用方法是非常重要的。在家庭中，火源是最常见的意外事故发生地。了解并学习如何使用灭火器、灭火器和其他灭火设备，以及应该如何处置火灾等基本的消防技能，对于防止和控制火灾争议起到至关重要的作用。因此，我们必须定期参加消防培训班，了解消防器材及其使用方法，并做好相应的准备和预防措施。
其次，消防救援中个人的心理素质也是至关重要的。在火灾发生时，很容易慌张和混乱。然而，这种情况只会加剧紧急情况的严重性。因此，我们在断电情况下使用弱光源手电筒来找到逃生的指示灯，或使用小手电筒抵抗火灾烟雾以寻找安全出口的方法可以帮助我们在紧急情况下保持冷静。根据消防机构提供的指引，了解和掌握一些紧急情况下的逃生知识，也可以帮助我们在火灾发生时做出正确的决策。
此外，在日常生活中要切实遵守消防安全规范。消防安全不仅仅是在火灾发生时才应该关注的问题，而是应该贯穿我们日常的生活。消防安全从生活中的点点滴滴开始，比如不能乱扔烟蒂，勿让火源靠近易燃物品，定期清理废纸和其他可燃物等。此外，我还强调在生活的每一个细节中都要保持警觉，并制定逃生计划和练习火灾逃生演习，以保障自己和家人的安全。
最后，建立一个良好的消防文化环境是保障消防安全的重要保证。除了个人的努力外，建立一个良好的社区消防环境同样重要。社区居民之间的互帮互助、共同学习消防知识、定期组织消防应急演习等都是非常必要的。同时，政府和消防机构也应加强对公众的宣传教育，提供高质量的培训和支持，提高公众对消防安全的认识和意识。只有通过这种全社会的共同努力，才能够真正做到全方位、全方位地保障消防安全。
总之，认识消防心得体会是一项重要而深入的学习和实践过程，我们每个人都应该认真对待。通过掌握消防设备使用方法、保持冷静的心理素质、遵守消防安全规范和建立良好的消防文化环境，我们可以提高自己的防灾逃生能力，并为创造一个安全和谐的生活环境做出贡献。让我们共同努力，共同参与，共同推动消防事业的发展，共同为社会的稳定与和谐贡献自己的智慧与力量。
消防的认识或心得篇十
第一段：引言(150字)。
消防是一项重要的公共安全工作，对每个人来说都非常重要。认识消防心得是每个人都应该具备的基本能力。通过积极参与消防宣传活动，我不仅增长了知识，还深刻认识到消防工作的重要性。在这篇文章中，我将分享我在认识消防过程中的体会和心得。
第二段：了解火灾的危害(250字)。
在认识消防的过程中，我首先学到了火灾的危害。火灾不仅可以造成财产损失，更重要的是会造成生命的伤亡。当火灾发生时，除了火势的蔓延外，由燃烧产生的烟雾和有毒气体也会对人体造成危害。因此，我们应该充分认识到火灾的危害性，平时要保持警惕，避免火灾的发生。
第三段：掌握灭火的基本手段(300字)。
了解火灾的危害后，我开始学习如何正确灭火。首先是要掌握灭火器的使用方法。不同类型的火灾需要采用不同的灭火器进行扑灭，因此我们要了解各种灭火器的特点和使用方法。此外，我们还需要学会正确的扑火姿势，确保自身安全。另外，学会灭火后的逃生方法也是必不可少的。当火势无法控制时，我们应该及时选择适当的逃生通道，迅速撤离火灾现场，确保自身的安全。
第四段：加强预防意识(250字)。
除了掌握灭火知识，加强预防意识也是非常重要的。我们应该时刻保持警惕，注意电器用品的安全使用，不随意乱丢烟蒂，不违规私拉乱接电线等。定期检查电线、插座等用电设备，合理安装烟雾报警器和灭火器材。此外，定期组织消防演习和演练，提高我们应对火灾的能力。
第五段：积极参与消防宣传活动(250字)。
在认识消防的过程中，我还深刻认识到了宣传的重要性。通过积极参与消防宣传活动，我不仅加深了对消防知识的理解，还将这些知识传递给了他人。我曾参加过学校举办的消防知识竞赛，并利用社交媒体等平台分享了相关消防知识。通过这些宣传活动，我不仅帮助他人认识到消防的重要性，也提醒自己时刻保持消防意识。
结尾部分(100字)。
通过认识消防，我深刻认识到火灾对人们的威胁以及保持消防意识的重要性。我将继续学习并加强对消防知识的掌握，同时也会积极参与更多的消防宣传活动，将这些知识传递给更多的人。相信随着人们对消防的认识不断加深，我们的社会将更加安全、稳定。
消防的认识或心得篇十一
活动目标：
1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
活动过程：
1、导入：直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？（请个别的幼儿起来回答）。
2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。（看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么）。
3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的？之后继续观看ppt，继续认识消防工具（消防员的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的`图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？（请个别的幼儿起来回答）。
1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3、表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动——我是小小消防员。
玩法：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
一些常用的消防工具（防毒面具、灭火筒、地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点）。
观察和效果分析活动调整。
消防的认识或心得篇十二
活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、熊猫大图一张、习题图人手一张。
2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品。
3、软（铅）丝。
活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：
一、开始部分。
1、变魔术引出——椭圆形。
“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非。
常厉害，快来看看！
教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变。
成椭圆形，问现在是什么图？
小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。
二、基本部分。
2、交流观察复习图形。
（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？
（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）。
（2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）。
——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画。
（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）。
（2）教师巡回指导。
（3）画熊猫（自己做）。
——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三、结束部分。
延伸：和圆形比较。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
消防的认识或心得篇十三
在我看来，消防法意在提高国民的安全忧患意识，准备随时做好安全防护工作，保护自身安全的法律。其中有六个章节，都是有关基本生活中的一些注意措施。阅读完了此法之后，我对消防有了新的认识。这其中有一些自己总结出来的常识。逃生常识︰火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物﹔家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线﹔受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去﹔穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻﹔身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗﹔遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生﹔室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温﹔若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援﹔千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。以及灭火常识︰发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
除此之外，规定明确指出，各学前教育机构应当采取游戏、儿歌等寓教于乐的方式，对幼儿开展消防安全常识教育；小学阶段必须接受火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、火场自救逃生常识等方面的教育；初中和高中阶段接受消防法律法规、防火灭火基本知识和灭火器材使用等方面的教育；高等师范院校还必须把消防安全知识列入学生的必修课程，师范院校的学生未通过消防知识考试，将不能毕业。消防安全知识同样也被纳入了学校管理人员和教师在职培训内容范畴，每学期老师必须组织学生到当地消防站参观体验；至少组织学生开展一次应急疏散演练。如果学校未按照规定开展消防安全教育工作的，主管部门应当按照职责分工责令其改正，并视情对学校负责人和其他直接责任人员给予处分。其他不依法履行职责的，也将视情受处。规定中，企事业单位的消防安全也被重点提及，规定职工每年至少进行一次消防安全培训；新职工未接受上岗前消防安全培训将不得上岗。另外，消防安全条件还被纳入旅游饭店、旅游景区等相关行业标准，导游若未掌握消防安全知识，将不得从业。新《消防法》中规定的消防工作原则，已由原来的“专门机关与群众相结合”改为“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”，实行消防安全责任制，建立健全社会化的消防工作格局。在社会化的消防工作网络中，除政府和职能部门之外，单位、公民都是责任主体，也就是说，今后消防工作不但各级政府与职能部门有责，而且人人有责。
消防违法行为将面临重罚。新《消防法》中明确了28类消防违法行为，并规定了相应的行政处罚。同时，加强了公安消防机构的监督执法工作，简化了执法程序，加大了对消防违法行为的惩处力度。现行《消防法》将消防机构应当承担的监督管理责任分散规定在“火灾预防”一章中，且不完整、不明确。新《消防法》单独设立“监督检查”一章，集中规定了政府及其职能部门，特别是公安消防机构的监督管理责任。
单位、公民都成为责任主体。新《消防法》中规定的消防工作原则，已由原来的“专门机关与群众相结合”改为“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”，实行消防安全责任制，建立健全社会化的消防工作格局。
在社会化的消防工作网络中，除政府和职能部门之外，单位、公民都是责任主体，也就是说，今后消防工作不但各级政府与职能部门有责，而且人人有责。
“灭火队员”将成为法定救援主力军。新《消防法》中规定：公安消防队、专职消防队依照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作；公安消防队、专职消防队应当充分发挥火灾扑救和应急救援专业力量的骨干作用，提高火灾扑救和应急救援的能力。四川汶川特大地震发生后，公安消防队伍在抢救受灾群众生命中，发挥了十分重要的作用。
构筑消防安全，从农村开始。新《消防法》增加了两条规定：一是“地方各级人民政府应当加强对农村消防工作的领导，采取措施加强公共消防设施建设，组织建立和督促落实消防安全责任制”；二是“乡镇人民政府、城市街道办事处应当指导、支持和帮助村民委员会、居民委员会开展群众性的消防工作。”新“消防法”是从规范管理和开展群众性消防工作方面，提高农村消防能力。因此，村民委员会、居民委员会应当确定消防安全管理人，组织制定防火安全公约，进行防火安全检查。同时，新《消防法》将“城市”消防安全布局和公共消防设施的规划、建设等规定，修改为“城乡”；并规定公安派出所可以负责日常消防监督检查。考虑到公安机关消防机构只在县级以上公安机关设立，而公安派出所覆盖广大农村和城市社区，修订后的《消防法》赋予了公安派出所消防监督职责。
希望在此法的督促与普及下，我国公民能具有足够的安全防患意识避免悲剧发生。
消防的认识或心得篇十四
一个多月的中学实习教师的生涯，让我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级 高一班，是（学习反腐倡廉心得体会）一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学师范生实习心得体会心得体会。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。
消防的认识或心得篇十五
目的：
1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。
2.发展幼儿初步的分析、比较能力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
过程：
开始局部(老师很神秘地、和蔼地)。
小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……。
师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?
小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……。
师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。
小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍xxx萝卜和盘子一样多xxx)。
基本局部(当当当敲门声)。
师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。
(互相同好)。
师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。
兔：谢谢小朋友们。
小朋友：萝卜多，小兔子少。
师：对，xxx萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少xxx，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。
师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀?
小朋友：有贝壳和积木。
师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自身摆的，数一致，比一比，发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。
a小朋友：积木多，贝壳少。
b小朋友：我的也是积木多，贝壳少。
消防的认识或心得篇十六
活动目标：
1、观察图片了解认识剑、棍、刀的结构特征，并能准确说出这些兵器的名字。(重点)。
2、幼儿初步学习使用兵器方法尝试做武术动作。(难点)。
活动准备：
活动过程：
一、谈话导入活动。
小朋友，你认识兵器吗?你认识什么兵器呢?今天老师也带来了几种兵器，咱们一起来认识一下吧。
二、出示图片，认识刀、棍、剑，并了解兵器的结构。
三、了解兵器的使用方法。
这些兵器应该怎么用呢?谁愿意来试一试?
四、幼儿使用兵器尝试做武术动作。
五、结束活动。
活动反思：在活动中幼儿通过观察图片中的兵器和真实的兵器模型，认识了刀和剑这两种兵器，能够说出他们的名字，知道使用的方法，孩子们对使用兵器时的武术动作最感兴趣，在讲述兵器的构成和使用方法的时候孩子们兴趣不怎么高，再次活动的时候可以为准备孩子多一些兵器，让孩子亲自玩一玩，效果可能更好。
消防的认识或心得篇十七
活动目标。
1．消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2．消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。3．学说：消防队员叔叔真勇敢。
活动准备。
1．消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2．消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程。
1．通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。
2．展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。
3．谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。
活动二：听音乐“军队和老百姓”
活动目标。
1．看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。
2．能合着节拍随音乐拍手。
3．知道消防队员叔叔很勇敢。
活动准备。
消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。
活动过程。
1．看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。
2．听音乐。
3．边听音乐边拍手。
4．学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。
活动三：
游戏活动“消防队员手偶”
活动目标。
2．玩消防队员手偶游戏。
活动准备。
1．教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。
2．已做好托儿人手1份的小手偶。
活动过程。
2．托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。
活动四：
游戏活动“消防队员的制服”
活动目标。
1．能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。
2．会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。
活动准备。
1．高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。
2．高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程。
1．教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2．请托儿选出合适的'制服卡片来与消防队员卡片配对。
3．让托儿玩配对游戏。
活动五：
粘贴“消防车”
活动目标。
1．能按消防车的形状拼贴消防车。
2．继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。
活动准备。
1．剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。
2．浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。
活动过程。
1．托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。
2．教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。
3．托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。
消防的认识或心得篇十八
2、学习自我保护和救助他人的方法，懂得生命的珍贵。
1、《赖宁救火》的图片。
3、毛巾，三角巾，手帕。
一、讲述故事《钻木取火》，了解人类取火的方法。
二、说说为的用途，怎样安全用火？
三、讨论火的危害。
四、说说哪些东西易燃烧。
五、结合图片，讲述故事《赖宁救火》，听后知道了什么？
六、要防火行得认识各种消防标志，知道标志所代表的'特殊含义。
七、让学生模拟练习火灾发生时，所应采取的行动。
设置：
1、火情发生时。
2、火势渐起时。
3、火情严重时。
4、火势猛烈时等。
八、学习用降温的方法处理烫伤，练习简单的包扎方法。
消防的认识或心得篇十九
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【重点难点】。
认识大树的不同部位，了解他们的作用。
【活动准备】。
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】。
一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？
4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结：
树叶――是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮――除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。
树枝――可以支撑树叶，还可以运送养料。
树根――从泥土中吸收水分和养料。
花――传粉后可以结果。
果实――成熟后有种子。
三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的.经验。
――哪里有树？你和大树做过哪些游戏？
――大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？
【活动延伸】。
到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
消防的认识或心得篇二十
一、活动目的：
通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使青少年的健康成长。
二、活动准备：
1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、了解一些防火安全知识。
三、活动过程：
班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功!
主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始!
消防的认识或心得篇二十一
1．感受同学之情。
2．珍惜友谊,学会表达自己的友情。
活动准备。
1．教师准备：相集一本、几张生活中的集体照片。
2．学生准备：自己和同学之间的照片；裁剪几张卡片,带好彩笔或颜料。
活动过程。
1．教师微笑着请学生向老师介绍自己。
2．倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！”
3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。
4．教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”
二、我们的“友谊相集”
1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！
2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景）。
3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。
4．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。
5．学生动手制作班级“友谊相集”。
三、制作“友情卡”
（学生：唱歌、跳舞、画画、做卡……）。
2．教师:这些主意真不错,你的好朋友一定会很高兴的,大家欢迎！
3．学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。
4．教师:还有其他方式吗?
5．学生自由回答，如：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信……。
6．教师:大家想的这些方式都很棒!你和朋友的友情这么深。你想对你的朋友说些什么，把你想说的写在你的.卡片上吧！
出示小卡片，范例。
唐林：
每天和你一起上学，是我最开心的时候。我们在路上说说笑笑，一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到……如果没有你，我就只能一个人去上学了。
唐林，认识你真好！
你的朋友王明宇。
8．教师：让我们就用自己喜欢的方式表达与好朋友的友情吧!学生制作小卡片。（可以记录彼此之间一个难忘的故事,也可以回忆温暖的画面,还可以写上感谢的话。如果有时间,可以多写几张小卡片,装饰得漂亮些）。
9．在轻柔优美的音乐声中,孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。
四、赠送小卡片。
1．在音乐声中,学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友,说上一句心里话。
2．教师：让我们来看看哪位同学手中的信件、卡片最多。
3．学生展示卡片。
4．教师：你的好朋友可真多,看来你是一位挺受欢迎的同学。能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?（学生介绍）。
5．教师：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!
6．出示名言：（学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。（美国爱莫生）。
7．教师小结：要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。
9．教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗?
10．教师小结：同学们，让我们在课后继续这一活动,把相互的友情卡珍藏起来。好吗？
消防的认识或心得篇二十二
根据公安部《关于创建消防安全社区活动的指导意见》（公消〔xx〕xx号）精神，为进一步夯实社区消防工作基础，完善消防工作机制，大力提高居民消防安全意识和素质，不断增强社区抗御火灾的能力，切实预防和减少居民住宅区火灾事故发生，制定本方案。
一、工作目标。
在城区区委、区政府的统一领导下，充分发挥基层组织作用，按照消防安全网格化管理要求，坚持群防群治，综合治理，实现社区消防安全规范管理，并逐年推进深化，力争“十三五”期间社区亡人火灾事故明显下降，居民群众消防安全满意度明显提升。
二、组织领导。
为加强对创建工作的组织领导，成立消防安全社区创建工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
办公室主要职责：具体负责创建工作的组织、指导、协调和督促。各单位要根据通知要求，成立相应的组织领导机构，定期召开会议，研究部署社区创建活动。结合社区建设实际，制定年度工作计划，细化实施方案，广泛宣传，积极部署开展创建活动。
义井镇政府、各街道办事处要成立工作领导小组，要从讲政治、讲大局、保稳定的高度，切实把思想和行动统一到区政府的工作部署上，充分认识开展创建消防安全社区活动的重要意义，增强工作措施的针对性和实效性，确保各项工作落地见效。主要领导要亲自过问、安排部署，分管领导要深入一线，督导落实，务求取得实效。
三、工作内容。
（一）规范社区消防安全管理。切实将消防安全纳入网格化服务管理工作中，切实将消防安全纳入网格化服务管理工作中同步部署、同步开展、同步推进。积极推动开发社区服务管理综合信息系统，将消防工作模块纳入其中，逐步实现社区消防安全信息化管理。消防部门要指导社区建立完善消防安全管理组织，明确社区居委会主要负责人是本社区的消防安全责任人，对本社区消防安全工作全面负责，并确定1至2名专兼职消防管理人员，具体负责本社区消防安全管理日常工作，制定居民防火公约，落实日常防火巡查、检查、消防宣传培训等消防制度。
（二）加强社区消防应急力量。要加强社区微型消防站建设，实现社区微型消防站100%全覆盖。每个设有管理部门、物业服务的居民住宅区，要建立微型消防站，结合值班安排，明确每班次不少于2名专（兼）职消防队员在岗在位，保证24小时值班，尤其是要加强夜间防火巡查。确保居民社区、住宅楼消防安全管理单位明确，消防责任落实，日常防火巡查、检查到位。
（三）夯实社区消防设施基础。消防部门要指导社区对建筑固定消防设施开展全面系统检查和维修保养，强化消防设施器材配备。对设有建筑固定消防设施且有物业服务企业的小区，督促物业服务企业负责聘请专业消防检测机构对固定消防设施开展全面系统检测，对损坏设施进行维修保养。对无固定消防设施的老旧居民小区，要督促街道办事处、居民委员会等单位，对居民建筑消防设施进行维修保养。要加大对孤寡老人、留守儿童、残障人士等重点人群的关爱力度，积极引导社区在此类人群的居住场所安装独立式感烟火灾探测报警器，配置灭火器或安装简易喷淋等消防设施。
（四）普及消防宣传教育培训。开展消防宣传进社区活动，充分发挥社区消防宣传大使作用，制定完善社区灭火和应急预案，定期组织居民开展灭火疏散逃生等消防演练及消防安全入户宣传活动，利用社区宣传栏、宣传橱窗以及楼宇视频定期宣传消防安全常识。
（五）开展火灾隐患排查整治。消防部门以及公安派出所要督促指导乡镇、街道、社区服务中心，组织所辖社区居委会每月至少开展1次火灾隐患集中排查整治。要对社区电缆竖井、电气线路、电器设备开展全面系统检查和维修整改。要对疏散楼梯间、疏散通道、安全出口以及消防车道进行排查，确保疏散楼梯间、疏散通道、安全出口保持畅通、不堆放杂物，消防车道不被占用。要对社区内违规停放电动车以及违规充电行为进行摸排。严格依法查处电动车违规停放及充电等行为。发动网格力量加强电动车停放、充电管理。鼓励在有条的地方尽快修建电动自行车库（棚）。要加大对社区内出租屋、三合一、多合一场所的检查力度，严查私拉乱接电线、违规住人、违规储存易燃易爆等情况。
四、工作要求。
（一）提高认识，加强领导。创建消防安全社区是提高社区居民消防安全意识，提升社区消防安全管理水平的重要手段，对遏制居民住宅“小火亡人”和“小火群死群伤”事故具有重大意义。要本着对人民生命财产高度负责的态度，充分认识开展此次活动的重要意义，周密部署，精心组织，强化措施，认真制定计划，精心组织部署，抓出成效。
（二）细化分工，落实责任。要建立健全工作责任制，严格按照“谁主管、谁负责”的原则，层层分解任务，实行定人、定位、定职、定责。社区、物管单位与消防部门之间既有明确分工，各司其职，又密切配合，协调一致，形成整体合力，确保各项工作、各个环节无缝对接、落到实处。
（三）广泛宣传，营造声势。通过广播、电视、报纸、网络等各类渠道，针对季节特点，广泛开展针对性强的提示宣传。多维度、全覆盖发出创建活动倡议，形成强有力的活动舆论声势，适时公布创建工作成效，以媒体力量带动居民社区，以舆论氛围推动全民消防、努力提高消防安全知识知晓率。
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