通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，从而不断提升自己。在写总结时，我们可以适度运用一些引用和举例，来支持和丰满我们的写作内容。想了解更多总结的经典案例，请点击查看。
课后延时感想篇一
近年来，课后延时探访作为一种独特的教育方式逐渐被广泛应用于学校教育。作为一位小学生的家长，我非常幸运能够亲身参与孩子课后延时探访活动，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，课后延时探访时间给予孩子更多的自主学习机会。传统的课堂教学通常以传授知识为主，而忽略了培养学生的思维能力和解决问题的能力。然而，课后延时探访将学生置于自主探索的环境中，鼓励他们动手实践和寻找答案。我注意到，当我的孩子面临问题时，他会积极思考和寻找解决方案，而不是依赖他人的指导。这种自主学习的过程培养了孩子的创造力和解决问题的能力，使他们成为了更有能力和自信的学习者。
其次，课后延时探访为家长和孩子之间提供了更多的互动和共同成长的机会。在传统的学校教育中，家长通常只能在家庭作业辅导和家长会上与孩子有限的交流。然而，在课后延时探访中，家长有机会参与到孩子的学习活动中，并与他们一起探索新的知识。这种互动不仅让家长更了解孩子的兴趣和学习需求，还培养了他们之间的亲密关系。在我个人的经历中，我发现与孩子一起学习的过程不仅让他们感到自豪，而且让我们之间的沟通更加顺畅和有效。
此外，课后延时探访还为孩子提供了更多的社交和合作机会。在学校教育中，学生往往只能在教室里与同学们互动，而且很难找到跟自己兴趣相同的小伙伴。然而，课后延时探访给予孩子们更多的自由和时间去结识新朋友，互相合作完成任务。孩子们在社交和合作中培养了公共和团队合作的能力，更好的适应社会。
最后，课后延时探访对于培养孩子兴趣和个性发展也起到了积极的促进作用。传统的学校教育往往以应试为导向，孩子们在紧张的学习中容易丧失兴趣和动力。然而，课后延时探访提供了更多的自由和选择，让孩子可以根据自己的兴趣和爱好进行学习和探索。同时，孩子们还有机会参加各种兴趣小组和俱乐部，拓宽他们的视野和丰富他们的课外生活。在我参与的探访活动中，我注意到我的孩子对于科学实验和手工艺术产生了浓厚的兴趣，通过这些活动，她的创造力和想象力得到了锻炼和发展。
总的来说，课后延时探访作为一种新型的教育方式，给予孩子更多的自主学习机会，促进家长和孩子之间的互动和共同成长，培养孩子的社交和合作能力，以及培养他们的兴趣和个性发展。由于种种原因，我们在家庭与工作之间常常忽视了对孩子的陪伴和教育，而课后延时探访提供了一个机会让我们重新审视我们与孩子的互动方式。因此，我强烈建议其他家长也参与到课后延时探访活动中，与孩子一起成长，让他们在快节奏的学习中找到自己的真正乐趣。
课后延时感想篇二
近年来，随着教育体制的改革和教学理念的转变，越来越多的地方开始推行课后延时服务。作为一个浙江省的学生，我有幸参与了这项创新举措，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，课后延时对于学生的发展有着非常积极的影响。在课后延时服务中，学生可以有更多的时间进行自主学习，充分发挥自己的主动性和创造力。与传统课堂不同的是，在课后延时服务中，学生不再受到时间和内容的限制，可以选择自己感兴趣的课程和学习方式。这种自主学习的机会，激发了学生的求知欲和学习动力，让他们能够更好地发挥自己的潜能，并培养出自主学习的能力和习惯。
其次，课后延时服务为学生提供了更广阔的人际交往空间。在传统的学校教育中，学生只能与同班同学接触，交流的机会非常有限。而在课后延时服务中，学生可以与不同学校的学生一起学习，互相交流，改变了传统学校壁垒的存在。这种多样性的交流，培养了学生更广阔的眼界和开放的思维，增加了他们的社交能力和合作意识，为未来的成长奠定了坚实的基础。
再次，课后延时服务提供了更多元化的学习内容和方法。在传统的学校教育中，学生的学习内容固定，缺乏灵活性和针对性。而在课后延时服务中，学生可以选择自己感兴趣的课程，扩展自己的知识面，提高自己的专业能力。同时，再辅之以多种教学方法，如小组合作、项目学习等，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。这样的学习体验让学生更加主动积极地参与学习，提高了学习效果和学习兴趣。
另外，课后延时服务还给家长提供了更多的教育参与机会。在传统的教育模式中，家长往往只能在家庭环境中对孩子进行教育。而在课后延时服务中，家长可以通过参与学校活动和与其他家长交流，更好地了解孩子在学校中的表现和需求。这样的参与，增进了家长与孩子之间的沟通和理解，使得教育更加全面和有效。
综上所述，浙江课后延时服务的推行为学生的发展提供了更广阔的舞台，培养了他们的创造力、自主学习能力和社交能力。同时，也给家长提供了更多的参与机会，促进了家庭教育的完善。我们应该充分发挥这一机制的优势，持续改进，进一步推动课后延时服务的发展。
课后延时感想篇三
近年来，浙江省实行的课后延时政策备受关注和好评。作为一位中学生，我有幸亲身体验了这项政策带来的种种变化和收获。在过去的一个学期里，我深刻感受到课后延时对学生学习和成长的积极影响。下面，我将从学习效果、兴趣培养、身心健康、社交能力和家庭关系五个方面，谈谈我的心得体会。
首先，课后延时对学习效果带来了显著的提升。在课堂时间延长后，我们能够更充分地听完老师的讲解，并有更多的时间进行练习和钻研。这样一来，我发现自己在知识掌握上更加牢固，在学习成绩上也有了明显的进步。同时，延长的时间还提供了自主学习的机会，我可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容，进一步提升自己的学习效果。
其次，课后延时为我们培养兴趣提供了更多的机会。学生生涯中，我们常常会因为繁重的学业而无法参与自己喜欢的活动。而课后延时的政策为我们提供了释放压力和培养兴趣的时间和空间。利用延长的时间，我报名参加了学校的足球队，结识了一帮热爱足球的朋友，并在比赛中得到了锻炼和成长。这不仅丰富了我的业余生活，还培养了我的团队意识和合作能力，对我个人和社交能力的发展都有着积极的影响。
第三，课后延时对我们的身心健康产生了积极的影响。在紧张的学习压力下，很多同学容易感到疲倦和压抑。而延长的时间让我们能够有更充足的休息，放松身心。我利用这段时间进行体育锻炼，无论是在操场上奔跑，还是在健身房锻炼，我都感到身心愉悦，精力充沛。这不仅有助于放松我们的神经和心情，还提高了我们的学习效率和工作效能。
第四，课后延时对培养社交能力有着重要的意义。课堂上我们只是和同学和老师交流，而延长的时间为我们提供了更多的社交机会。通过与同学们一起参加课外活动，沟通交流，我们之间的友谊更加密切，彼此间的了解也更加深入。同时，课后延时也促使我们参与各种社会实践活动，拓宽了我们的眼界和知识面，丰富了我们的社会经验，从而提升了我们的社交能力。
最后，课后延时政策对家庭关系的发展也起到了良好的推动作用。在延长的时间里，我们有更多的机会和父母进行交流和互动。我和父母常常一起讨论学习问题、生活琐事、未来规划等，这不仅加深了我们之间的感情，也提高了我们的相互理解和沟通能力。延长的时间还让我有更多的机会帮助家里的家务事，学会了如何独立生活和关心他人，在家庭关系中起到了积极的作用。
总之，浙江课后延时政策的实施对学生的发展和成长产生了积极的影响。它提高了学生的学习效果，培养了兴趣爱好，促进身心健康，增强了社交能力，促进家庭关系的发展。希望在未来的日子里，这项政策能够得到更广泛的推广和应用，让更多的学生从中获得收益，实现更好的成长。
课后延时感想篇四
第一段：引言（100字）
课后延时活动是学校为了帮助学生提高学习成绩而设立的一项重要的社会实践活动。通过延时活动，学生可以有更多的机会实践所学知识，同时也可以锻炼其团队精神和合作能力。在这个过程中，我不仅拓宽了知识面，还培养了自己的各种技能和素质，收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：个人成长（200字）
课后延时活动让我更好地理解了课堂上学到的知识，并将其应用到实践中。例如，在科学实验课上，我学习了如何进行火柴的燃烧实验，在延时活动中，我有机会亲自操作并观察实验结果，使我对科学知识有了更深刻的理解。此外，延时活动也使我学会了更好地分工合作，与团队成员共同完成任务。通过与同学们的合作，我学会了倾听他人的观点，相互协调，解决问题，并培养了良好的沟通能力和负责任的态度。
第三段：社会责任感（300字）
在课后延时活动中，我深刻感受到了社会责任的重要性。例如，在社区服务活动中，我们整理了社区公园的垃圾并进行清洁。这让我意识到了环境保护的重要性，以及每个人都应该为社会做出贡献。此外，在与社区居民互动的过程中，我了解到了一些社区的问题和需求。这让我更加关注社会的方方面面，并激发了我主动关心社会、参与公益活动的决心。
第四段：团队合作（300字）
课后延时活动不仅锻炼了我个人的能力，还让我体验到了团队合作的力量。在全校运动会上，每个班级都组织了一支橄榄球队参加比赛。在与队友们的合作中，我学会了互相信任、共同制定策略、相互协调等技能。通过摸索和沟通，我们最终在比赛中取得了好成绩。这次经历让我深刻明白，只有团结合作，才能取得更大的成功，无论是在学习上还是在生活中。
第五段：结语（200字）
课后延时活动给我提供了实践的机会，让我全面发展。通过这些活动，我不仅拓宽了知识面，增强了实践能力，还培养了更多的社会责任感。我相信，这些收获不仅对我个人的成长有着重要的意义，也对我未来的发展起到了积极的促进作用。我会继续努力学习，积极参与各种延时活动，不断提升自己的能力，为社会做出更多的贡献。
课后延时感想篇五
在学习过程中，课后延时思考是一种非常重要的学习方法。它通过将学习内容在课堂之外进行深入思考和反思，提高了学生对知识的理解和应用能力。这种学习方法可以帮助学生更好地消化知识，提高学习效果。在我自己的学习中，我深刻体会到了课后延时思考的重要性，并且受益匪浅。
首先，课后延时思考可以帮助我更加深入地理解和消化知识。在课堂上，老师会讲解并演示各种知识和技能，而我在接触和学习这些内容时，可能只是停留在对知识点的记忆上，而没有深入思考其背后的原理和逻辑。然而，在课后延时思考的过程中，我会重新回顾和思考所学的知识，追溯其来源和发展过程，从而对其有更加深入的理解和认识。这种深入地思考和消化知识的过程，让我能够把所学的知识内化为自己的思维工具，能够更好地运用于实际生活和学习中。
其次，课后延时思考可以帮助我提高问题解决的能力。在课堂上，老师会通过讲解和练习来帮助我们掌握知识和技能。然而，这些讲解和练习往往只是为了帮助我们记忆和理解知识，而没有深入地探索问题背后的本质和原理。而通过课后延时思考，我会思考一些关键和深入的问题，并通过分析和思考来解决这些问题。这种思考过程不仅能够提高我的问题解决能力，还能培养我独立思考和创新的能力。
另外，课后延时思考还可以帮助我加强对知识的复习和巩固。在学习过程中，我们会遇到大量的知识点和技能，而这些知识点和技能如果不及时复习和巩固，很容易忘记。而通过课后延时思考，我会定期回顾和总结自己所学的知识，从而巩固和加深对知识的理解和记忆。通过反复思考和复习，我能够更加坚实地掌握所学的知识，提高学习效果，并且不轻易忘记已学过的内容。
最后，课后延时思考还可以帮助我发现自身学习中存在的问题和不足。在学习过程中，我们往往很难及时发现自己的问题和不足，而这些问题和不足如果不及时处理和纠正，可能会对我们的学习造成很大的影响。然而，通过课后延时思考，我会反思自己的学习过程，发现自己学习中存在的问题和不足，并积极寻求改进的方法和途径。这种反思和改进的过程，能够帮助我不断地完善和提升自己的学习能力，不断向前进步。
综上所述，课后延时思考对于提高学习效果和提升学习能力非常重要。通过深入思考和反思所学的知识，我们能够更加深入地理解和消化知识，提高问题解决的能力，加强对知识的复习和巩固，发现自身学习中存在的问题和不足。因此，在今后的学习中，我将坚持课后延时思考的学习方法，不断提高自己的学习效果和学习能力。这样，我相信我能够取得更好的学习成绩，并为自己的未来奠定坚实的基础。
课后延时感想篇六
近年来，随着家长和社会对于学生综合素质培养的需求越来越高，浙江省教育部门推出了一项重要的教育改革举措——浙江课后延时工作。这项工作旨在为学生提供更多的拓展学习机会，培养其综合素质。作为一名参与过浙江课后延时的学生，我深有体会地感受到了这项工作对于学生发展的巨大推动作用。以下是我对于浙江课后延时的心得体会。
首先，浙江课后延时为我们提供了更广阔的学习空间。在传统的课堂教学中，我们的学习主要集中在对知识点的掌握和应用。而浙江课后延时为我们提供了更多的课外活动，如体育运动、音乐舞蹈、绘画等领域的学习机会。这些活动不仅丰富了我们的学习内容，而且培养了我们的兴趣和爱好，拓宽了我们的视野。我曾参加过课后延时的足球培训班，不仅学习到了足球技巧，还结交了很多志同道合的朋友。这样的学习模式让我更加主动积极地参与学习，提高了我的学习效果。
其次，浙江课后延时注重培养学生的综合能力。与传统的教学相比，浙江课后延时更加注重培养学生的创新、合作和沟通能力。在课后延时的一次拓展活动中，我们被分成小组进行合作，共同解决一项挑战性问题。在合作过程中，我们不仅学会了与他人有效地沟通，还学会了倾听和尊重他人的意见。这样的活动锻炼了我们的团队合作意识和解决问题的能力。通过这些活动，我发现自己的思维更加开阔，表达能力也得到了很大的提高。
此外，浙江课后延时重视学生的兴趣培养。我们常常被要求参与到我们自己感兴趣的课程中。这样的安排让我们更加主动地参与学习，提高学习效果。我曾经参加过一次课后延时的乐队培训班。在这个培训班中，我学会了吹奏乐器，并在学校的音乐比赛中获得了一等奖。这个经历让我看到了自己在音乐方面的潜力，并激发了我追求音乐艺术的热情。通过培养学生的兴趣，浙江课后延时激发了我们的内在动力，拓展了我们的发展空间。
最后，浙江课后延时提供了更多的交流交友机会。在传统的上课模式中，我们的交流主要集中在课堂上。而在课后延时的活动中，我们有更多的机会与不同年级、不同学校的同学交流。通过与他们的互动交流，我们了解到了不同学校和同学的特色和优势。在交流中，我们彼此激励，共同进步。我曾经参加过一次课后延时的集训营，与全省各地的学生一起学习和生活。在这个过程中，我结识了很多志同道合的朋友，开拓了视野，提高了交际能力。
总之，浙江课后延时是一个对学生发展有着重要推动作用的教育改革举措。通过提供更广阔的学习空间、注重培养学生的综合能力、重视学生的兴趣培养和提供交流交友机会，浙江课后延时深化了学生的学习体验，拓展了学生的发展空间。作为一名受益者，我深感这项工作对于我们的成长和发展起到了重要的推动作用。我相信，随着浙江课后延时工作的不断推进，我们的学习生活将会变得更加丰富多彩，充满活力。
课后延时感想篇七
近些年来，由于社会竞争的激烈和家庭压力的增加，学生的精神健康问题备受关注。为了帮助学生更好地释放压力、培养自我意识和情绪管理能力，我校开展了课后延时探访活动。参加此活动的体验使我有了一些新的认识和体会。
首先，课后延时探访活动有助于学生放松心情，调整身心状态。作为一名学生，每天接受大量功课的洗礼，紧张的学业压力常常使我们精疲力竭。而课后延时探访活动正好提供了机会让我们远离繁重的学业，去美丽的自然风景区、历史街道或文化场馆中徜徉、放松心情。记得有一次我和同学们去了附近的梦幻公园，那里有各种刺激有趣的设施，我们玩得不亦乐乎。在快乐和刺激的活动中，我们很快将自己完全融入其中，忘却了学业压力和烦恼，感到身心愉悦。
其次，课后延时探访活动让学生感受到了生活的多样性。在日常的学习生活中，我们很少有机会接触到不同于教室、图书馆的环境，而课后延时探访活动正好给了我们这个机会。当我们走进博物馆、美术馆、艺术展览等场馆，被那些充满情趣、故事性的陈列和作品吸引时，我们仿佛进入了一个全新的世界，我们看到了不同文化的产物和人们的创造力，增长了见识，拓宽了视野。这样的体验为我们日后的学习和生活带来了新的启示和动力。
此外，课后延时探访活动也有助于学生建立良好的人际关系。在学习生活中，我们往往聚集在一个班级里，与同学们相处时间较长，但是与其他班级的同学接触较少。而通过课后延时探访活动，我们有机会和其他班级的同学一同参与其中。例如，在一次户外拓展活动中，我们通过协作，互相帮助，团结一致地完成了各项任务。在这个过程中，我看到了与我们不同的同学们的优点和长处，并深刻地感受到了合作的重要性。这让我们的人际关系变得更加融洽，增进了我们之间的友谊。
然而，虽然课后延时探访活动有着许多好处，但也有一些限制。首先，活动的地点和时间通常是由学校决定的，不一定能满足个别学生的需求。例如，有些同学对于户外运动并不感兴趣，而更喜欢文化活动，这就不得不对部分学生的兴趣和需求做出妥协。其次，活动的参与是自愿的，有些学生可能因为时间紧张或对活动内容不感兴趣而选择不参加，这就使得活动的效果和影响有所减弱。
总之，课后延时探访活动给予学生许多机会去放松身心、体验生活、建立人际关系。学校应该进一步做好活动的策划和组织，以满足学生的需求和兴趣，让每一位学生都能够从中获得深刻的体验和感悟。我相信，通过课后延时探访活动，我们能够更好地发展个人素质和个性特长，成为一个全面发展的人。
课后延时感想篇八
随着现代教育的不断发展，课堂教学已不再局限于教师的传授，而更加注重学生的参与与思考。在课堂上，学生应该不仅仅是被动接受知识，更要主动思考和探索。而课后延时思考作为一种新的教学方法，在学生的学习中起到了不可忽视的作用。本文将从个人的角度出发，谈谈自己在课后延时思考中的体会与心得。
首先，课后延时思考使我能够全面地理解和消化所学知识。在课堂上，由于时间的限制，教师可能无法对某些知识点进行深入讲解，这就需要我们在课后自行进行思考和研究。通过自主学习，结合所学知识，我们可以更加全面、深入地理解和消化所学内容，使知识更加牢固地掌握在自己手中。通过课后延时思考，我能够从更多的层面来思考问题，从而提高自己的学习水平。
其次，课后延时思考使我能够发展独立思考和解决问题的能力。在课堂上，教师往往会给出一些问题供学生思考和讨论，但是由于时间的限制和群体学习的特点，我们可能无法完全发挥自己的想法和观点。而通过课后延时思考，我们可以独立思考和解决问题，不受时间和他人的限制，从而培养了我们的独立思考和解决问题的能力。课后延时思考是一种引导我们自主思考的方式，从而培养了我们的自主能动性和创新能力。
此外，课后延时思考也可以培养我们的批判性思维和分析能力。在课后延时思考过程中，我们需要分析问题的各个方面，从不同的角度去思考和解决问题。通过不断的思考和分析，我们可以培养我们的批判性思维和分析能力，使我们能够客观地看待问题，提出合理的解决方案。课后延时思考是一种培养我们批判性思维和分析能力的有效方法，通过这种方法，我们可以更好地理解和掌握所学知识。
最后，课后延时思考还可以培养我们的自主学习能力。在课堂上，教师会给出一些问题和讨论，但在课后延时思考中，我们需要根据自己的兴趣和需求去选择问题和思考的方向。通过这种自主选择和思考，我们能够更好地培养自己的自主学习能力，提高自己的学习效果。课后延时思考是一种引导我们自主学习的方法，通过这种方式，我们能够更好地发展自己的学习兴趣和学习能力。
总之，课后延时思考作为一种新的教学方法，给我们的学习带来了很大的影响。通过课后延时思考，我们能够全面地理解和消化所学知识，发展独立思考和解决问题的能力，培养批判性思维和分析能力，同时也能够培养我们的自主学习能力。因此，在学习过程中，我们应该充分利用课后延时思考的机会，培养自己的综合素质和发展自主学习能力。
课后延时感想篇九
课后延时是指在正式的教学结束后，继续留在学校或者教室内，进行一系列的辅导、自习以及课外活动等。课后延时活动的主要目的是为了让学生在课后能够充分利用时间，提高学习效果，促进个人全面发展。通过参与课后延时活动，我深刻体会到了许多的好处，并且对于课后延时的活动提出了一些建议。
首先，课后延时活动能够提高学生学习效果。在正式的课堂教学中，可能没有足够的时间让学生消化和吸收所学的知识。而通过课后延时的活动，可以让学生更加深入地理解所学的知识，并且有更多的时间去巩固和运用，从而提高学习效果。在课后延时的活动中，老师可以结合学生的实际情况，有针对性地进行辅导和指导，帮助学生弄清楚知识中的难点和疑惑，使得学生能够更加熟练地掌握所学的内容。
其次，课后延时活动能够培养学生的自主学习能力。在课堂上，老师通常是以讲解为主，学生是被动接受的一方。而在课后延时的活动中，学生可以根据自己的需要和学习进度，自主选择所学的内容及学习方式，培养自己的自主学习能力。同时，课后延时活动还可以提供一些自习资源和学习工具，帮助学生更加有效地进行学习和复习。通过自主学习，学生能够培养自己的学习兴趣和学习动力，成为一个主动学习者。
再次，课后延时活动能够促进学生的全面发展。除了进行学习和复习，课后延时活动还开设了一系列的丰富多彩的课外活动，如羽毛球、足球、画画等，供学生参与。这些活动不仅可以让学生放松身心，调整学习状态，还可以培养他们的兴趣爱好和团队合作意识。通过参与这些活动，学生可以锻炼身体素质，提高身体协调能力，增强自信心，培养创造力，实现个人全面发展。
最后，针对课后延时活动，我也有一些建议。首先，活动内容应该多样化和丰富化，既有学习方面的辅导和自习，也有体育活动和兴趣课程等。这样可以满足学生不同层次和需求的学习和发展。其次，活动时间应该合理安排，不能太长或者太短，不能影响学生的休息和家庭生活。同时，活动场所和设施也应该完善，确保能够提供良好的学习和活动环境。最后，老师和辅导员也应该积极参与到课后延时活动中去，发挥自己的优势和专业知识，为学生提供更好的服务和帮助。
总而言之，课后延时活动对于学生的学习和发展有着积极的影响。通过参与课后延时活动，学生能够提高学习效果，培养自主学习能力，促进全面发展。同时，对于课后延时活动，我们也应该不断进行改进和完善，以满足学生的需求和期望。相信在未来的日子里，课后延时活动会越来越好，给学生带来更多的收获和成长。
课后延时感想篇十
课后服务是学校教育的延伸，是进一步增强教育服务能力、有效减轻家长负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公厅“双减”政策，学校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，精心构建“作业辅导+特色课程+精品社团”的延时服务模式。
1.大力宣传相关政策，正确引导家长参与。
为了解决放学后家长的接送孩子之难，看护孩子之忧，让每一个孩子上好学，让每一个家庭无后顾之忧。避免出现“校内减负，校外增负”的现象，学校印发《致家长的一封信》，大力宣传宣传课后托管服务的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法、服务费用等系列问题，引导家长明白什么是课后延时服务，积极参与课后延时服务。
2.成立工作领导小组，完善相关工作制度。
学校作为涵江区课后服务试点学校之一，自20xx年就启动课后服务工作，同年8月成立了以校长为组长的课后服务工作领导小组，成员包括学校行政人员和各年段长，制定了课后服务工作实施方案。20xx年秋季，在前期经验积累的基础上，学校多次召开领导小组及全体教师会议，进行广泛的调研、讨论，集思广益，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？怎样收费？延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定完善了《课后延时服务安全管理制度》《课后延时服务安全预案》《课后服务值班教师职责》《课后服务值班行政职责》等职责制度。
3.成立家长委员会，明确课后服务内容。
根据上级要求，学校成立了课后服务工作家长委员会，每班推荐两名学生家长作为家委会成员，同时成立家委会常务委员会，协助学校做好课后服务工作。组织家委会成员前往供餐企业参观，并与学生餐供餐企业签订供餐合同。期初组织召开家委会会议，商定课后服务的对象、时间、内容、方式等，征求家长意见，了解家长的需求，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋和监督作用。同时重新发放告家长书，主动告知家长课后服务的时间、内容、方式、师资配备等情况，发放意愿调查表，为开展课后服务工作打通最后一公里。
1.有序开展报名，严格供餐管理。
为积极推行教育部课后延时“5+2”政策，实现有需要的学服务全覆盖，我校今年根据学校的实际情况，从1-6年级全面开展课后服务工作，在自愿的基础上，按照家长申请、班级审核、年段汇总上报、学校编班公示等流程稳妥推进。在目前参加课后服务的学生2000多人，超过全校学生人数的一半。学校对学生餐的上桌过程进行严格管理，指定专人负责，从供餐车入校起全程跟踪，检查封条是否完好，检测食品温度是否达标，留样食品是否齐全记录是否完整，搬运餐箱过程是否规范，进行全过程跟踪管理记录，确保学生餐上桌过程不出纰漏。
2.科学调配师资人员，严格收费规范使用。
学校根据各年段学生报名编班情况进行合理的师资调配，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。同时还安排行政、后勤、保安轮流值班。每月初对参加课后服务的学生及时建档造册，及时与课后服务班级点名册核对，严格按莆教【20xx】29号和莆教【20xx】14号文件规定规范收费（午托按3课时算，每月每生150元；晚托按2课时算，每月每生100元；午晚托都参加的按5课时算，每月每生250元），将收费情况在班级公开公示。本项目收费主要用于教师劳务费支出和购置学生服务用品等课后服务支出，确保专款专用。
3.逐步规范过程管理，加强过程性巡视督查。
学校要求值班教师加强对学生的纪律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教师落实接班点名制度，确保不落下一位学生，要求家长签订课后服务安全接送承诺书。积极倡导“光盘行动”，培养自理能力和良好习惯。课后服务结束后，值班老师组织学生排队出校门，把学生一个个送到家长手中。值班行政和值班教师严格按要求尽责履职，值班行政要不定时对各班服务情况进行巡查，发现问题当场指出马上整改，确保服务到位，安全到位。实行值班行政陪餐制，要求值班行政填写值班管理日志。
1.开展基础课程辅导，提升课后服务品质。
我校的课后服务首先解决学生的作业问题，让学生在学校内完成当天作业。午托从11点30分到13点20分，有三节课，晚托从16点25分到18点，共两节课。午托二、三节，晚托第一节安排学生自主作业、自主阅读，为了提高作业辅导效果，以本班授课老师为主，辅导时更有针对性。老师们精心准备，根据学生不懂的问题，耐心辅导、讲解，不落下一个学生，但坚决执行“三不”承诺——“不上新课、不集中辅导、不加重学生课业负担”。
2.升级课后服务内容，促进学生全面发展。
学校作为育人活动的主阵地，不仅要保障教学质量，还要提供特色化、多样化的课后育人活动。在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥全体教师的专业特长，积极参与辅导管理，以及功能教室、运动场地等优势，成立了美术、书法，音乐舞蹈、体育、机器人等社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请有特长的家长志愿者予以辅导。根据学生的兴趣爱好和年龄特点，低年级开展绘本阅读、有声阅读、硬笔书法、绘画、跳绳、拍皮球等课程，中高年级开展经典诵读、趣味英语、篮球、智能编程等课程，满足学生多样化的需求，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，课后服务工作，我们一直在路上。今后我校将一如既往的探索适合学生延时服务的课外活动，以多彩内容丰富学生成长，与学生一起同学习，共成长。
课后延时感想篇十一
在现代社会中，义工活动已经成为社会公益事业的一部分，而课后延时义工则是其中尤为重要的一种。作为一名课后延时义工，我在义工活动中收获了许多，获得了难得的锻炼机会和成长经历。在我的心中，课后延时义工活动是我人生中最有意义的经历之一。
第二段：义工工作的意义
义工工作是一项重要的社会公益事业，也是一种有意义的精神生活和实践活动。在一起努力，互相帮助的过程中，我们体验到了人性的真情和善良，我们认识到了当代社会对于公益事业的需求，也为我们自己成长和提升了自我价值。
在课后延时义工活动中，我们不仅能够传授知识，也能够传递正能量。我们的辛勤付出和无私奉献，是对于人类精神文明的积极推动，值得我们每一个人深思和反思。
第三段：义工工作中的体验
作为一名课后延时义工，我们的工作内容包括辅导学生作业、托管等等。在这一过程中，我们要运用自己的知识和方法，耐心而严谨地解决学生提出的问题，及时处理各种事务，管理好学生，尽心尽力地为学生和家长们服务。
课后延时义工的工作内容非常多样化，工作的岗位也广泛分布，常常需要面对各种各样的情况和挑战。每一次工作中的成功体验，都是对于我们自身发展的一种重要推动，也是对于公益事业作出的一份贡献。
第四段：义工活动的影响
参与义工活动，有助于增强我们的社交能力、领导力和沟通能力。在义工活动中，我们同其他志愿者不断沟通合作，分享经验，壮大团队。这一过程中，我们更加重视团队协作，并且在参与公益事业中，提升自己的影响力。
同时，义工活动也有助于我们形成积极的人生态度，富有爱心和正能量，成为一个有社会责任感的人。在工作中，通过与身边环境的互动，我们不断了解自己的需求和要求，探索人生生死观和价值观。课后延时义工活动对于我们每一个人都有着很深远的影响。
第五段：结论
总体而言，课后延时义工活动是一项对于社会公益事业有益的工作，也是对于我们个人成长和发展十分重要的一部分。其所体现的社会责任感和爱心，能够改善社会和个人之间的矛盾，造福全社会。我相信，未来的我，将会在义工活动中不断成长，掌握更多的知识和技巧，为社会作出更大的贡献。
课后延时感想篇十二
课后延时义工是一个旨在帮助学生提高学习成绩和生活素养的计划。在这个计划中，我们作为义工，不仅帮助学生提高他们的学习成绩，而且还帮助他们获得丰富的生活经验。在参加这个计划时，我体会到了很多，这种体会是在课堂上无法获得的。
第二段：个人成长
我的参与让我成为一个更好的人。作为一个义工，我不仅介绍了学术知识，还分享了生活经验。这种经验让我更加有耐心，更好地组织时间，并且成为了更为敏感和体贴的人。在和不同学生的互动中，我学会了与不同的人群沟通，更好地倾听别人的声音，并且变得更加自信和独立。
第三段：社会责任
作为一个义工，我认为我有责任去帮助别人。我了解到，仅仅帮助学生在学术方面取得成绩是不足够的，因为学生的成长不仅仅是知识方面的，也是心理和社会方面的。因此，我们的任务就是更全面地帮助学生，让他们不仅变得更聪明，也变得更有信心。而这个过程中，我同样能够得到成就感和满足感。
第四段：团队协作
在课后延时义工计划中，我不是一个人在工作，而是和其他的志愿者一起协作。这让我更好地理解“团队协作”的概念并且我能够从其他志愿者那里学习到很多东西。我们分享不同的工作体验，共同讨论问题，并寻找最佳的解决方案。我们的共同目标是帮助学生，因此我们必须密切协作。这让我体会到，同仁互助的精神不仅能够为团队带来更好的成果，同时也能帮助我更好地成长。
第五段：结束语
总体而言，课后延时义工计划为我提供了很多的体验和成长的机会。这是一个富有意义的计划，因为我们不仅仅在帮助他人，同时也在帮助自己。我们学习到了很多生活经验，这为我们的个人成长提供了很好的契机。通过协作、交流与互相学习，我们共同努力完成了我们的工作，为社区带来了更好的成果。在未来，我会继续参加这个计划，为更多的学生提供帮助，并且继续成长。
课后延时感想篇十三
西关小学18名教师，本学年共有180名学生。在新时代新要求下，我们秉承“崇俭、耐劳、进取”的西关精神，为实现“立德树人、五育并举”不断更新升级学生“真善美乐健”五育发展目标。当下，我们以“三课三活动”来架构学校教育教学活动，以“五心课后服务目标”达成为抓手，努力提升学生们的校园生活质量。现将工作具体情况汇报如下：
我们几经考量，党支部构建了“五心五型五行动”党建体系，在此基础上，学校管理者征求老师们的意见，倾听家长们的反应，调查学生们的要求，确立了“学校尽心、教师用心、学生开心、家长放心、社会安心”的五心服务目标。力求服务高质量，发挥出老师们的特长；力求服务精准化，真正为学生们成长开拓出新阵地；力求服务人性化，解决家长切实存在的需求。
课后服务工作是素质教育的“大舞台”，是学校教育活动的重要组成部分，更是德智体美劳全面发展的“助推器”。西关小学力求在有限的教育空间内，提供给学生多样多维多向的学习生活发展空间。我们紧跟时代发展量体裁衣，制定出台了“三课三活动”教育教学体系。
“三课”是：夯实国家课程，上好基础课；开展体艺课程，健好身；拓展师生社团活动，开阔师生视野。
“三活动”是：一学期开展三项主题月活动，三月诵读月、四月踏春节、五月博物馆研学行；九月科普月、十月读书节、十一月冬锻健身。
活动月开展中，低中高三个学段各有侧重。一二年级学生重点参加“韵律健美”强体魄，发挥我校市级教学能手李菁老师的能量与特长；三四年级学生以综合实践活动为依托，组建“我是博物馆小小讲解员”活动，到长治市博物馆听讲解、观文物、练口语、学礼仪；五六年级学生依托校本课程“风华国学”，诵诗词、强背诵。
目前，我们已经实现的课程与活动是“博物馆小小讲解员”活动与科普月“我国航空航天最新成就知识普及展”。
四年级经过一年的学习训练，全班三十九名学生人人能讲一件文物，今年5月18日博物馆日，这些学生参加了长治市博物馆的主题活动，担任了整个场馆的内容的讲解，博物馆工作人员与社会参观者都很惊讶这些学生的表现，学生们的口语交际能力也得到了实际的环境训练，这是他们一年来数次到场馆学习、校内社会活动课期间模拟演练的结果。
今年中秋前夕，三名宇航员从我国空间站顺利返航，我们组织了“科普月——我国航空航天成就展”活动，购买了长征号系列火箭玩具组件，供高年级学生小组合作拼装；购买了天宫号空间站模型、c919模型，制作了我国航空航天成就展板，供中年级学生参观学习。
学校带学生们走河道，与兄弟学校会师搞联谊；参观1945长治记忆展览馆，了解长治市发展历；走进爱国主义教育基地，在防空洞中听武装部长讲国防。
让学生们看、让学生们听，让学生们玩，不布置作文与观后感。
当下，我们践行的是“四维课后服务”实施路径，每周的课后服务由四部分组成，即“体育锻炼+校内作业+一班一品+周六特色社团”。
每日课后服务的第一个时段是一小时的“体育锻炼”，以班级为单位，先跑步，再在学校的不同区域进行跳绳、踢毽子、健身操，三项运动按高中低段一星期一循环。
第二个时段为一小时“校内作业”时间，学校建立了“每日作业公示栏”，班主任日日上午十点统计出本班当日课后作业，经教务处审核后公示。一小时的校内作业时间，由语文、数学、英语教师辅导学生，正副校长与教务处按作业单巡查监督教师辅导作业情况，日日记录考勤。
周三是我校的无作业日，体育锻炼后，进行一小时的“一班一品”班级社团活动，由非语数教师组织教学，校长也参与其中。一年级是习字课、绘画课、科普课三周轮替，二年级是合唱，三四年级体操与跳绳两周轮替，五年级是“博物馆讲解课”践行部编本语文课程的“口语交际”训练点，六年级是航天器组装与国画课。
今年上半年，我们引进了社会办学机构的书法老师进行书法教学。学校提供统一的纸与墨，配备了书法台布、砚台、笔山，并购买了书法小品展示纸张。虽然一周只有一次课，场地就是学校的会议室，但师生很欣赏、很愉悦那位书法老师有趣的书法体验课。会议室经久不散的墨香，以三月三“上巳节”学生集体临池摹写“学史明理”、以六一节学生现场“书团扇”为展示，让学生接触到了书法的妙趣。
根据上级文件精神，我们的“周六特色社团”，实行高低两个学段走班式社团学习，我们十八位老师，除正副校长负责后勤安全、考勤记录外，十五位老师开设了社团活动课，另外引进了一节青少年活动中心教师担任的无偿“戏剧表演”体验课。
周六，我们实行教师弹性上下班制度，制订出台了细致的《教师周六课后服务行为细则》，做到师生安全无死角、接送严丝合缝。
西关小学本学期课后服务开展以来，完全按照上级要求操作，教师积极工作、学生乐学爱学，一切井然有序。
1、教师百分百参与。
西关小学18名教师全部参与了“课后服务”工作。周六的拓展性课后服务中，共开设了16种活动课，分学段、分班级供学生们选择参加。
2、学生百分百覆盖。
西关小学180名学生全部参加了周一至周五基础性课后服务和周六的拓展性服务课程，学生根据“课程菜单”自主选课选班。
3、家长百分百认可。
学校通过调查问卷、家访等方式全面掌握学生的接送与家长的需求，在制定了课后服务方案后，召开家长会，校长亲自逐班介绍“课程菜单”与教师配备，再由班主任清楚说明如何选班与上下学接送要求。
西关小学的课后服务工作才刚刚起步，推进中我们牢记“五心服务目标”，一周一回顾，一月一审视，发现问题就调整，想到办法就改进。
下一步该怎么做，未来要如何走？我们的打算是：
第一：开拓家校社教育圈，为课后服务引来“源头活水”
课业不光只是辅导，更要提高课堂教学质量，让国家课程与校园主题月活动高度融合，让每一个学生实现最优化发展；主题月与社团活动，要带学生走出去开展“走读长治”，参观身边的博物馆、展览馆、教育实践基地；带学生们走河道，感悟四季变化中识别草木、绘画生活；争取更多校外教师资源入校授课，给学生们多一个学习视角。
第二：形成明朗的课程体系，为教师队伍提升创造空间。
课后服务最重要的师资还是学校教师，新时代要有新时代的教师新气象新目标，教师自身专业能力提升的证明，就是专业文章与实践成果。课后服务工作中，人人要努力书写自己的教学历程、汇集成册，这就是我们教师队伍的奋斗目标。
第三：创设自我宣传平台，接受多角度反馈与评价。
下一学年，计划开展多领域的课后服务展示工作，以学校抖音、学校微信公众号、学校视频号三项媒介为基础，记录西关少年与教师的风采，接受来自学校、家长、社会全方位的.监督考评。
第四：争取为教师付出谋认可，鼓励不只有精神。
为教师提供更多深造学习的机会，为教师减少无效无意义的繁琐，为教师增加上课所需的书籍与设备。
双减工作，身为教育者义不容辞，面临难题，唯有勇于面对与不退缩。我们希望与家长、社会进一步合作，向着“课程更多元、活动更多维、师生更多向发展”的理想目标迈进！
课后延时感想篇十四
课后延时义工是一项受到广泛认可的社会活动，现在越来越多的年轻人参与其中。作为一名课后延时义工，我也参与了许多义工活动。这些活动不仅增加了我的社交圈，还让我更加了解社会和人性，进一步提高了我的自信和领导能力。
第二段：义工活动带来的好处
课后延时义工活动带来的好处不仅仅是社交和领导能力的提高。这些活动也让我们更好地了解生活中的一些问题，了解社会和人性。通过义工活动，我逐渐意识到自己的存在价值和承担社会责任的担当感。同时，还能结交到各式各样的朋友，建立更多的人际关系。通过这些活动，我能更好的发现自己身上的闪光点，提升自己的自信心和领导能力。
第三段：参与义工的困难
参加课后延时义工活动不是一件容易的事情，它有很多挑战和困难。有时候时间很紧，我们需要在短时间内完成很多工作。还有时候我们遇到的问题也非常复杂，需要大量的时间和精力来克服。此外，某些义工活动可能涉及到危险性，例如自然灾害救援等。面对这些困难，要能够认真面对，并寻找应对的方法。
第四段：如何有效地参与义工活动
要参与课后延时义工活动最重要的是要有一个积极的心态，要对活动充满热情和信心。除了心态积极之外，还应该善于协作和沟通。义工活动有时候是各方面的人员都参与的，需要彼此合作才能完成任务。因此，善于与人相处和沟通是非常重要的。最后，要认真观察自己能力和困难，随时调整自己的计划和步调。只有这样，才能在义工活动中取得更好的效果和成果。
第五段：结尾
总之，课后延时义工是一项非常有意义的活动，它可以帮助我们更好地融入社会，认识世界，提高个人素质。与此同时，参与义工活动的过程中也会遇到很多的困难和挑战。我们要学会面对延时义工活动中的各种挑战和困难，始终保持一颗积极向上的心态。通过这样的积极参与进去，我们将会受益于这一活动的各种优势，可以得到和发现更多潜力和机会，逐步成为更加聪明，有智慧，有胆识的人。
课后延时感想篇十五
为深入贯彻落实教育部《关于做好中中学生课后服务工作的指导意见》文件精神，切实解决中学生放学后托管问题，办好人民满意教育，结合区各小学实际情况，制定本实施方案：
(一)总体要求。
以促进中学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨，着力破解学生放学后，家长下班前孩子难以接回、无人看护的问题。按照教育部《关于做好中中学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔20xx〕2号)和《省教育厅等四部门关于切实减轻中中学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动通知》(吉教联〔20xx〕14号)文件精神，着力破解“三点半难题”，解除群众后顾之忧，使人民群众教育获得感明显增强。
(二)基本原则。
1.坚持自愿参加。以服务学生、家长为宗旨，着力破解“三点半难题”。本着家长自愿参加的原则，充分尊重家长需要和意愿，由有需要的家长自愿报名，接受课后托管服务。
2.坚持以学校为主体。课后托管服务由学校组织实施，在教育局的指导下和监督下进行，确保托管科学、规范、安全、有序。
3.坚持规范操作。各校在本方案指导下制定本校的实施方案，完善制度，落实责任，规范操作。以学生自习、为个别学习有困难的学生提供辅导，以帮助学生培养兴趣、发展特长为主。坚决不允许利用课后托管时间进行集体授课、补课。
4.坚持以安全为主。加强课后服务安全管理，发挥学生校园保险作用，切实保证课后服务期间学生安全问题。
(一)实施范围。
从20xx年秋季开学开始，在城区各小学全面实施课后托管。
(二)托管时间。
托管时间：星期一至星期四(法定节假日、寒暑假除外)下午3:30放学后至5：00(夏季可延长至5:30)。每周五下午3:30放学，3:30—5:00为教师集备或者政治、业务学习时间。
(三)实施步骤。
1.调查动员阶段：
各个学校要成立课后托管工作领导小组，召开教师大会，做好教师动员工作，向家长做好宣传工作。
2.工作准备阶段：
学校制定课后托管工作实施方案及安全预案等各项制度，进一步明确托管工作职责分工，上报教育局审核。结合学校实际确定特色活动科目、教师、场所等，为实施课后托管服务做好准备。
3.实施阶段：
课后托管开始实施，学校课后托管工作领导小组对托管服务全程监督管理，进一步明确职责，确保托管服务安全运行。教育局也将加强对课后托管的过程性监管和指导，对学校课程设置和活动安排进行规范。
(一)师资力量。学校管理和服务工作要由校内教师自愿承担，要筛选身心健康、业务能力精专的教师负责具体工作，学校和教师要签订责任状。
(二)课程内容。采取作业辅导加特色活动课的形式，其中特色活动以体育、艺术、社团活动为主，将琵琶社团活动纳入其中。不得利用课后托管时间进行集体授课、补课，不得将课后托管作为学校教学的延伸。
(三)管理形式。以“静态辅导+动态活动”为基本托管运行模式，主要以学校为主，以班级为单位组织实施。
(一)托管经费来源。
根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》要求，“各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利性原则。按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定后执行。”基于我区实际，拟采用收取服务性费用的方式筹措课后服务经费。考虑我区的学校实际、教师工作量、家长承受能力等，同时借鉴其他县市的收费标准，我区收费标准拟暂定为每生每月80元，按月收取。将来省相关部门确定统一收费标准后，如有偏差再依据规定重新核算。
(二)托管经费的使用。
课后服务经费专项用于保障学校开展课后服务所产生的开支，如参与课后服务的一线教师、带班领导、后勤保障人员的补助费和因开展课后服务而产生的水电费、开展活动所用设备和耗材的购置、管理运行经费及集体培训等。各学校要定期公示托管经费的使用情况，经费不得截留、挤占和挪用。
(三)托管经费的管理。
区教育局财务科、监察室对资金管理和使用情况进行指导和监督，要确保托管经费专款专用。
是否参与课后托管服务，由学生和家长自愿选择。参加托管服务的学生，由家长向学校提出书面申请，经学校同意并公示确定后，学校与家长签订托管协议，按照本校工作方案实施。学校要成立课后服务领导小组，实行领导带班制度，每天由副校级领导和中层干部督促检查课后服务情况，同时设定专人以年组或者楼层为单位进行监管，做到全程有效监管，确保课后服务安全。
(一)加强组织领导。
实施学生课后托管服务，事关百姓福祉、事关社会和谐，事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组，全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想，切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好，积极稳妥推进。
(二)强化学校主体责任。
学校要制定完善的.服务方案和管理制度，负责学生课后托管服务工作的具体实施，要成立组织机构，每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案，做到分工明确，责任到人，要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制，做到集中有人监管，活动有安全措施、进出有统一组织，保障工作安全有序开展，要建立信息平台，用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理，学校要审核任课教师的教学内容，并给予恰当的指导，确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训，树立全心全意为学生服务的观念。
(三)加强安全管理。
要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估，同时积极协调保险公司，将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想，建立托管服务安全管理办法，做好活动安全预案，保障师生的安全，确保托管服务顺利实施。
(四)坚持利民惠民。
课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则，严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策(以建档立卡为主的贫困学生，每月按收费标准减免一半费用)，让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务，确保惠民实事落到实处。
(五)坚持家校协作。
加大宣传力度，增进家长和社会的理解和认识，形成良好的舆论环境，学校要在每学期开学，通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式，明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务，切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见，及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主，社会评价机构参与的督导评估体系，切实加强课后托管的过程性监管和指导，对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。
课后延时感想篇十六
尊敬的各位家长：
您好！
为促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送学生困难，进一步增强教育服务能力，办好人民满意的教育，根据上级文件精神，结合学校实际，经研究，我校将于20xx年x季继续开展课后延时服务，现将有关事项通知如下：
本校在读确有需要且自愿参与的学生（放学时段无人接，回家无人看管）。
拟定于20xx年xx月xx日开始实施。
1、中午课后服务时间：周一至周五学习日上午放学至下午上学前，计2课时。
2、下午课后服务时间：周一至周五学习日下午放学至正常下班时间，计2课时。
因疫情防控要求之需，下午放学仍实行错峰离校。
家长申请——班级初审——学校核准——统筹编班。
课后延时服务在不加重学生课业负担的前提下，立足学校实际，组织开展以学生作业辅导、自主阅读、体艺技能训练、少年宫社团等活动，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持“政府主导、学校主体、社会参与、学生家长自愿参加”的原则，采取“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的方式开展。
1、带班辅导人员：以本校在职教职员工为主要师资力量，聘请部分具有艺术、体育、科技专长的、具备专业资质的社会培训机构人员参与。
2、巡视管理人员：每日安排学校行政人员对课后延时服务工作进行巡视，协调妥善处理相关问题，确保服务质量。
学生课后服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。每生每课时服务费2元，每个月缴纳1次。享受国家资助（建档立卡、低保、特困、残疾对象）的学生免收服务费。
感谢您对学校工作的理解与配合！亲爱的家长朋友，课后服务工作是一项民生工程，期待家校携手，共同努力，让孩子遇见最美童年，促进孩子健康成长与全面发展！
xxx。
20xx年xx月xx日。
课后延时感想篇十七
本学期校内课后服务工作，我和数学老师x老师负责辅导孩子写作业。在辅导孩子写语文作业的时候，我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导，尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导，并不限于孩子知识性的辅导，也会关注孩子的思想辅导，观察孩子写作业的状态，主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。
1.每次课后服务开始和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如有特殊情况的孩子，家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。
2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业，学习的干扰因素就减少了许多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。
3.在指导孩子的作业书写过程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决，老师也会有意识地教学生答题的方法，所以孩子再面对相同或是相似的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批改，相对缓解家长在家的指导负担。
4.指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔，发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子翻回课本，再次和孩子讲解。
1.继续坚持安全管理，课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。
2.在指导写作业的过程中，有时还是会留下一些小问题，比如说，有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢，不能做到当堂作业当堂掌握和完成，还需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系，确保孩子在家能按时完成作业。
3.针对我们班孩子的特点，今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和主动性，对于不敢提问的'孩子进行主动的指导和帮助，在明确要求的前提下，尽可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理，使孩子明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
当然希望咱们班实行的校内课后服务能一直帮助咱们的孩子解决作业困惑，缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力，让孩子们有所成长。
课后延时感想篇十八
尊敬的各位家长：
您好！
为认真贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神，聚焦人民群众关切的问题，根据《xx省教育厅办公室转发教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见的通知》（教办xx〔20xx〕xx号）、《xx省教育厅等九部门关于印发xx省中小学生减负措施实施方案的通知》（教xx〔20xx〕xx号）和《xx市中小学课后服务工作实施方案》等文件要求，缓解家长接孩子难的问题，结合我校实际，我校拟定于本学期起开展课后延时服务工作，现将有关事项告知如下：
一、我校课后延时服务时间原则上为每周一至周五下午延时90分钟，服务结束后按低中高年级错时离校，一年级不晚于18时20分。
二、我校课后延时服务以托管为主，将安排做作业、文化课辅导、自主阅读、娱乐游戏、观看儿童适宜的影片和各种体育艺术类学生社团活动（创客和编程除外）等内容。
三、我校课后延时服务遵循“自愿选择、学校实施、安全共管”的原则，学生家长自愿选择，学校根据实际情况统筹安排、组织实施。
四、根据上级有关精神我校课后延时服务收费标准为每生每四周140元，（建档立卡贫困户家庭学生予以适当减免）。
xxx。
20xx年xx月xx日。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9149859.html】
