读后感是在读完一本书或者一篇文章之后，针对其中的内容、情感等方面进行的个人感受和思考的文字表达。读完一本好书之后，我常常会有一种想要与他人分享自己的感受的冲动，读后感就是这样的一种方式。读后感不仅能够让我们更好地理解作者的意图和思想，还可以促使我们思考和反思自身的成长。读后感是一份有价值的心灵记录，我相信每个读书的人都有许多美好的读后感在等待着他们来写作。写一篇较为完美的读后感，首先要对所读的书进行深入理解和分析。在阅读过程中，我们要注意抓住作者的核心观点、主题和情感，思考作者为什么会用某些手法和表达方式等等。然后，在整理读后感之前，我们要先明确读后感的写作目的和读者群体。不同的读者对于同一本书的感受和解读可能会有所不同，所以在写读后感时，要根据自己的观点和体验，结合读者的阅读需求来进行写作。此外，读后感的语言应该准确、简练而又充满力量，通过生动的表达和细腻的描写来传达自己的感受，让读者能够感同身受。以下是小编为大家收集的几篇经典读后感，供大家参考和借鉴。
对抗语文读后感篇一
《对抗语文》是叶开写的一本书，叶开何许人也？我对此不很熟悉，翻看本书的扉页，才知道：叶开，文学博士，作家，《收获》杂志副编审。出版有长篇小说《口干舌燥》和《我的八叔传》等。对作者本人我没有了解的欲望，只是作为语文老师，本书的题目《对抗语文》引起了我强烈的好奇心，于是从市图书馆借来阅读。
说实在的，我并不十分喜欢他的撰写风格，自诩很懂语言文字，自以为学历很高，学问很深，接触的东西很多很广，就对中国的教育深恶痛绝，就对当前的语文教学指手画脚，甚至对语文教材的编写人员以及语文教师进行大肆地批判、侮辱，这让我很反感。
我们中国的语文教育，无论是教材，还是老师，都存在着一些不容忽视的弊端、缺陷、问题，但并不是一无是处。试想，叶开本人不也是因为高考、读研，才拥有了现在的地位以及高薪的工作吗？自我感觉教育孩子那么成功，对孩子学校的老师那么不耻，不也还是把孩子送到学校去读书吗？有问题说问题，没有必要摆出一副狂妄自大的嘴脸，显示自己的与众不同，这样更加地让人反感。
之所以把这本书读完，是因为他在女儿的阅读教育上下的功夫是巨大的，值得我们钦佩，值得所有的家长学习。另外，我觉得他为大家推荐的儿童阅读书目，是值得我们撷取的，也让我们少走了很多的弯路。
而且，他比较注重图书的品质，尽量选原著来读，即使是翻译的作品，也尽量选择一些优秀的翻译家的译著来读，他反对编改的作品，尤其是对编改的语文教材多有诟病。以前我还真没注意译者，现在想想，还真是这么回事，原作者在写文章的时候，是经过仔细地推敲，反复地琢磨修改才肯发表的，所以入编教材的文章应该是原著最好，这一观点我还是比较赞同的。
对抗语文读后感篇二
中心：他没有弹奏乐曲，甚至连一个音符都不懂，但他交给了我世界上最美妙的乐章。
文中这位父亲十分伟大，他使自己的儿子拥有勇气去面对生活，他又间接的帮助一个小女孩找回了信心。
在《新语文读本9、10》中我最喜欢《父亲的歌》这篇文章中的父亲，在自己孩子被暴风雨吓哭的时候，走过去，告诉他：听这雨里就有一种音乐，从此，儿子学会了倾听自己的音乐。当我看到这位父亲一个音符也不懂时，我大吃一惊，父亲教会了自己的儿子去倾听，倾听来自于大自然的音乐；倾听来自于身体的音乐；倾听来自于心灵的音乐。后来，他的儿子把这种方法教给了个丧失《父亲的歌》这篇文章中虽然结局很悲惨，但是父亲是多么幽默时不时发现生活边一些有趣的音乐给作者的童年带来了很多快乐有时是暴风雨；有时是溪流；有时是心脏的跳动……但是呢也会做出令人觉得夸张的事情，让作者的心在极为烦躁的时候慢慢的安静、平静下来让作者的心情舒服、舒缓下来这让我觉得这个父亲非常的有趣精心发现生活边一些声音把它当做美妙的音乐。因此，以后在我们生活中也要像文中的父亲一样，不要把有些可怕的声音当做恶魔，你多想一想也会发现他其实没有那么可怕，是你想太多了把它变得可怕了。
让我们精心发现生活边的事情吧！让自己的生活变得多姿多彩吧！让我们把自己的生活描绘出五彩缤纷的颜色吧！
对抗语文读后感篇三
设计意图：
冬天到了，天气变冷了，好多幼儿根本不愿意参加运动，有的甚至小手都不愿意伸出来。无意中听到幼儿的谈话，“你们看过《爸爸去哪儿》吗？”“看过看过，最喜欢看他们玩雪，我也好想玩”“我也是，我也是，好想玩哦”原来在寒冷的冬天幼儿也有想要运动的项目。于是我设计了《雪球对抗赛》这样一次活动，可以让幼儿在锻炼身体的同时，满足玩雪球的愿望，愉悦心情，提高幼儿的竞争意识。《纲要》指出“乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作”，而通过“玩雪球”这一堂课，可以促进幼儿多方面动作的发展。
活动目标：
1.会用多种方法玩雪球，提高躲闪，抛接能力，锻炼臂力。
2.体验冬季运动的快乐，不怕冷，能勇敢的参加冬季体育活动。
活动重点：会用多种方法玩雪球，提高躲闪，抛接能力，锻炼臂力。
活动难点：体验冬季运动的快乐，能勇敢的参与体育运动。
活动准备：用废纸制作的“雪球”人手一个，手工小雪花若干。
活动过程一、“小雪花”热身。
1.今天天气好冷哦，我们出去运动一下吧。（慢跑出活动室）。
2.（撒落手工小雪花）看，下雪了！我们一起跟着小雪花运动运动。
二、“雪球”玩法多。
1.哇，快看快看，那儿有好多的小雪球，快去拿一个来玩玩。
2.幼儿自由玩雪球，教师引导幼儿玩出多种玩雪球的方法。
3.引导幼儿说出自己玩雪球的方法。
4.我还有一个好玩的玩雪球方法，你们想玩吗？
5.请你找个好朋友，两个人互相抛接“雪球”，打雪仗。
1.把幼儿分成两队，现在我们要来进行“雪球”对抗赛。
2.教师讲解游戏规则。两队幼儿分别站在自己的方正中，教师抛出“雪球”，谁抢到谁开球，把“雪球”用力抛向对方队员，对方队员若接住或躲过就马上回击，对方队员若被“雪球”打中就被淘汰。最后剩下队员的一方胜利。
3.双方队员进行雪球对抗赛，教师做裁判。
四、玩“雪球”真暖和。
1.玩过“雪球”后，身体感觉怎么样？
2.教师带队与幼儿散步回活动室。
对抗语文读后感篇四
校园对抗赛，大家一定不陌生吧!有篮球比赛，排球比赛，拔河比赛……也许你参加过，也为班级里赢过荣誉，不过，我给大家讲的对抗赛“故事”是在一本书中的，那就是——《校园对抗赛》这本令我开怀大笑的'书了。
等待已久的两位校长高兴地说：“你们每个人都是冠军!”
对，比赛的输赢没有关系，但大家一定要齐心协力，争取获得第一名。记得有一次，我们班和别的班比赛接力跑。起先，我们班落后于别的班，但经过我们班同学的再三努力，终于获得了第一名。《校园对抗赛》这本书告诉我们的是：“友谊才是最重要的，没有了友谊，你就会变得孤独。”所以，我们一定要和同学搞好关系，不管是成绩好的同学还是成绩不好的同学，我们都要和他们交朋友。
《校园对抗赛》这本书让我懂得了友谊是多么重要，还让我懂得了做人的道理。看书的收获真大,快来看书吧!
对抗语文读后感篇五
打乒乓球是我最喜欢的体育运动之一，今年暑假，我参加了乒乓球训练班，在训练结束时，我们进行了一场激烈地对抗赛。
教练让我们十八人按身高站成一排，用“一、二，一、二”报数的方法分成两队，我年龄最小，排在队尾，教练看我们队实力较弱，就把自己编到了我们这一队。
比赛开始了，每队按顺序出一名队员上场，从十比十平开始打，胜者为本队加一分，输者下场，再派一名队员上场，如此周而复始，一直循环。我们队首先出场的就是教练，当然对方出场的也是顶尖高手――正上高中的宋金柱同学。不用说，那也准是我们的教练胜，教练轻而易举地为我们队先拿下四分，然后故意输了一次就下场了。对方队员一看教练被打下场了，群情激昂，斗志大增，比分很快就被扳平了，我方队员当然也毫不示弱，奋力杀球，洁白的乒乓球好似划过的一道道闪电。比分一会拉开，一会追平，呐喊声、加油声，此起彼伏，每一个上场的队员都想多打败对方几个选手。不好，该对方的“黑旋风”出场了，他可是一位实力队员，已经上初中了，擅长反手进攻，正手也是凌厉无比，加上他经常穿一身黑色球衣，所以人称“黑旋风”，他的真名其实叫张涛。他的对手是我们队一个实力较弱的'女孩，所以“黑旋风”轻松获胜，接着我们队又上场的是边泉，边泉也是一名实力队员，和“黑旋风”还是同学，但“黑旋风”依旧毫不留情，下手又快又狠，把边泉打败了。
“‘闪电小子’出场啦！”呵呵，因为我杀球如同闪电一般，所以别人叫我“闪电小子”。开始打球了，但见两条龙竞宝，杀球快如闪电，个个精神抖擞，直杀得天昏地暗，谁也不肯让谁一步，从十比十我们一直杀到二十比二十一，我暂时领先。又该他发球了，他的眼睛一直盯着我的反手处，我心里想：他肯定要往我正手处发球。我早有准备，“啪”的一下给他刷了过去，这完全出乎他的意料，还没有反应过来，球已经飞走了，他只有站在那儿发呆。“好……”我的队友们发出雷鸣般的呼喊，“黑旋风”垂头丧气地下去了。他们的队友个个怒气填胸，跃跃欲试，都想上来和我一决高低，我意识到下一场将更不好打，不敢有丝毫的骄傲，认真地思考着。紧接着对方一个又一个地上来挑战，他们的弱点我早已了如指掌，专朝他们的弱点处进攻，所以他们一个又一个地以失败而告终，我越战越勇，势如破竹，就连上次比赛时排名第四的选手也被我打败。就这样，我一连打败了对方七名选手，这时教练说比赛结束，十六比八，我们队大获全胜，乐得我们一蹦三尺高，快乐地不知道怎么形容。
在这次比赛中，我知道了像教练说的那样，比赛时必须有霸气、傲气、锐气和杀气，再加上勇敢不怕输的心情，多动脑思考，看准对手的弱点，只有这样你才能获胜。
这次比赛虽然过去很多天了，可我一直记忆犹新。
对抗语文读后感篇六
在这个烈日当头暑假里，我读了一本名叫“语文新天地”小学读物。虽然这只是一本普普通通的书，但给我的感受却丰富多彩。
也许，现在我还无法体会生命的可贵，还无法想象死亡的恐惧，但在生命的'极限，我能感受到友情的传递和强者伟大精神。
书读完，但故事好像永远都没有停止。没错，这的确是一本普普通通的书，但给我的感受不止是一本书的感受。
对抗语文读后感篇七
“这本书一定很好看！”我捧着书高兴地对妈妈说，然后就坐下津津有味地看起来。
先来认识一下我们的主人公白天吧：他非常热心，主动帮老爸找失踪的老妈；他为了让自己的作文能成为老师朗诵的范文，就自告奋勇报作文班，虽然没有多大长进，但不气馁；他弃文从武，主动要求学滑板，在付出努力之后居然滑得还不错，当然离参加比赛的水平差远了，不过他干什么都很自信也是值得我们学习的；他很幸运地成为第15名代表（共15名），参加了开心学校和罗伯斯小学的对抗赛，在野外生存比赛中放弃夺冠、冒着生命危险、到玫瑰山谷就失足落下的克丽尔，。总之，我认为白天虽然学习成绩不是太好，但是富有同情心、自信心、进取心、责任感、创新精神和团队精神，是个顽皮可爱、乐观豁达的好孩子。
花了三天时间，我看完了这本书，也感悟了一些道理。
一、鼓励教育不是万能的。
白天的妈妈认为鼓励教育能帮助白天，于是就开始付诸行动。白天想学作文，白妈就去给他报全省最好的作文班，白天写不好作文被老师批评，白妈就去校长那儿投诉白天的老师，为了不被开除，老师就只好违心地夸白天的作文写得好，学成归来，却遭到同学的无情打击。文的不行，白天就改行学武――学滑板，白妈当天晚上就给他买回一个一千多的滑板，练习了一阵感觉不错，就自不量力地要去参加滑板比赛，白妈还是一贯的鼓励政策，大力支持，结果没想到滑板比赛难度相当高，白天没越过障碍摔了个轻微脑震荡。
白妈可不是轻易言败的妈妈，她听说学校要选拔15名参加与罗伯斯小学对抗赛的`选手，就立即去找白天的班主任，让老师在班级中对白天实行鼓魔教育――就是鼓励和魔鬼教育相结合的方法，争取让白天成为参赛选手。在班主任的精心筹划下，以艾因坦为首的男生组负责“鼓励教育”，以花朵为首的女生组负责“魔鬼教育”，经过轮番轰炸，加上机缘巧合，白天居然幸运地位列第十五名，赶上了末班车。看来，鼓励教育不是万能的，也要结合孩子的实际情况啊！我一直埋怨妈妈总是鼓励少批评多，原来妈妈也是为我好哇！我要争取做得更好，让妈妈没有批评我的机会。
二、同一片蓝天，不同的命运。
几次努力都没成功，白天痛定思痛，认为根本原因就是在小康的环境下无法刻苦努力，于是他就想了一个办法，就是换一个平均线一下的环境，他立即想到了同班同学苏敏敏――一个农民工的孩子，和她对换位置，到她家去感受一下贫困的滋味。走进苏敏敏的家，臭味扑鼻而来，那是怎样的一个家啊！只是建筑工地旁的一间小平房，非常狭小，一张肮脏的饭桌，一张双人床（敏敏父母睡），一个露出弹簧的破沙发（过去苏敏敏睡，现在属于白天），仅此而已，就占满了所有空间。帘子后面是简陋的卫生间，只有一个抽水马桶，里面漂浮着条状的人体排泄物。吃的是硬石子一般的米饭、青菜和西红柿蛋汤，还有一些不请自来的“战斗机”不停地骚扰他们，搞得白天胃口不佳。想要睡觉前冲个澡，更是奢望了。
躺在沙发上，被弹簧硌得难以入眠的白天，听着苏老爸时而小桥流水、时而火山爆发的呼噜声，突然觉得自己是多么得幸运和幸福，也很感慨在这样恶劣的环境里，敏敏还能如此懂事乖巧，总是安安静静地认真学习。看到这儿，我很惭愧，我多像白天啊，在优越的家庭环境中成长，还经常抱怨这抱怨那，找理由逃避学习，或者偷懒磨蹭时间。和苏敏敏比起来，我是多么幸福啊，可我却身在福中不知福，我要向苏敏敏学习，珍惜自己所拥有的一切。
这本书风趣幽默，语言活泼，而且还蕴藏了很多道理，值得看一看啊！
对抗语文读后感篇八
初中三年的六册《语文》此时正静静地卧在书案的一角，我忍不住翻阅它们，一页一页，一行一行。这三年的时光竟是在这些纤弱的铅字陪伴下度过的，稚嫩的笔迹与粗略的勾勒也在不经意间成了一道风景。
虽然已读过不知多少遍，我终究还是愿意再去找寻字里行间的秘密，这也是《语文》特有的魅力。
这一篇篇或精巧或豪迈的文章竟是那样的耐读，乍读之下，似已领会其主旨，可是再读几遍，竟是另一番体会。中华民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔术师，丰富的含义有些让人“顾此失彼”起来。读《语文》与欣赏乐曲倒有几分神似，你永远无法想到作者如何能把简单的元素巧妙地结合在一起，让欣赏者感到韵味十足。
在这些字字珠玑的文字背后，同样看到不同的时代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥见尚未远去的那个时代的残酷；在保尔身上可以闻见硝烟的血腥；在于勒身上，可以瞧见金钱的悲哀。这些我未曾经历的时代通过一幕幕纸上的`情景剧，毫无保留地将美与丑展现在我面前。由此，我便领会了“历史使人明智”。
由于升学的需要，我必须把《语文》彻头彻尾地细细研读，通过这三年，我早已明晓，《语文》早已不单单是得分的工具，它是社会的另一扇窗，是成长的必经之门。读《语文》其实是在经历成长，读得越深，为成长汲取的养分也就越多，我读《语文》之目的，更在于此。
《语文》，这位抬头不见低头见的老朋友，越发像一坛老酒，越品越醇香，我读《语文》，我爱《语文》。
对抗语文读后感篇九
我看过《水孩子》这本书，里面有好多个故事，故事内容有：逃离爵爷府、变成水孩子、巧遇鲑鱼、寻找同伴、惩恶仙人、苦涩的糖果、奔向光辉城、到达天外天。
其中，我最喜欢惩恶仙人和奔向光辉城的故事。
惩恶仙人里讲的是汤姆救了龙虾，后来救成功了。汤姆找到了其他水孩子，和他们一起生活。
这个故事告诉了我们一个道理：如果做了错事，就必须接受别人的惩罚。
奔向光辉城里讲的是：汤姆要去光辉城，鲱鱼告诉他问海鸥太太，海鸥太太。海燕和海鸥帮他带路，去护持婆婆家。护持婆婆告诉他怎么去光辉城。
这个故事告诉了我们一个道理：无论什么事你不会的都要问别人。有困难也不能放弃。
对抗语文读后感篇十
语文读后感我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书――《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心：“总是会打中的!”爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了――太怕了，我就哭了。不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：“妈妈在这儿，不哭!”
《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊・克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的.希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子......就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下......”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所...... 这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
对抗语文读后感篇十一
寓言故事非常多，但是这周我读的一篇很有意思，是《狮子和山羊》。
里面讲得是：一只老山羊误入了狮子洞，它没有慌张，而是沉着地对狮子说它是山羊女王，正在捉十只狮子吃。狮子吓了一跳，以为它是怪兽，便跑出了洞。出了洞，它碰见了豺狗，豺狗知道是山羊的诡计，于是又带狮子进去了。进了洞，山羊灵机一动，镇定地对豺狗说：“我叫你去捉十只狮子，你却带来一只，我要拨了你的皮！”狮子以为上了豺狗的当，便把豺狗吃了。山羊逃出了狮子的爪牙。
面对困难的挫折，坚韧、顽强是必不可少的的.，但只一味地埋头苦干是不行的，要想让事情圆满成功，要讲究方法和策略，这样才会有事半功倍的效果。山羊用自己的聪明成功地从狮子口中逃脱，这个故事说明，当我们面对强大的敌人时，需要的不是退缩，而是要勇敢地应对。山羊还运用了三十六计中的很多计谋，值得我们学习。
对抗语文读后感篇十二
东方的地平线，渐渐透出一派红光，湛蓝的天空万里无云，绚丽的朝霞，放射出万丈光芒。新中国迎来了胜利的曙光，他们，却被国民党反动派杀害了。《红岩》中讲述的为新中国而战的---战士们已经死了，可却永远活在人民的心中。
在《红岩》中，有许多家喻户晓的革命烈士：有着钢铁意志的江姐，临危不惧，视死如归的成岗，为革命默默忍受寂寞痛苦的华子良，甚至还有无辜、天真的“小萝卜头”。他是一个十分坚强的孩子，遇害时才九岁，却在监狱中关了8年，在监狱里上学，独自忍受着超乎凡人的痛苦。他很坚强，为党组织传递信息，和党组织人员一起奋斗，不断努力，毫不逊色于他人。拥有着坚不可摧的心灵，与现在的人对比，给予人的`是一种震撼、一种感动、一种激励。
“襁褓未逝入囹圄，野狼成群路崎岖。阴暗潮狭终不改，霉餐伴之度朝夕。人间地狱多难苦，学习志坚勇真巨。爱憎分明仇罪恶，弱小身躯迎风雨。”是“小萝卜头”的真实写照。
对抗语文读后感篇十三
读了一个星期十多个小时，无意间翻到这本书，读完了置顶的一条书评就被深深的吸引了。想着有着写的如此好的书评的一本书一定会很好看。果然不出所望，读了一天之后被作者笔下的文字深深吸引、不能自拔大部分闲余时间都用来拜读此书。惊讶于夏老师教育学生的回到常识一意孤行的信念，喜欢老师的授课方法。也多次被书里讲到的学生的故事所感动。犹记逸东成长的逆袭，这是给老师教育信念最大的肯定、最好的反馈；也记得文苑听到老师要一幅画等他日自己扬名拿来卖的玩笑话后生气时天真可爱的样子，很多很多。
像夏老师说的那样写作最美的不是预先设计好一切路线按部就班的完成写作，而是路上出现的`那些意外，正是那些意外让人发现更多的美让文章更引人入胜。我想阅读也是，最初只是好奇夏老师的讲课方式如何教育学生如何教好语文，在这个路上，老师给学生的音乐电影人物诗歌的鉴赏或是介绍，就是我的阅读旅途中看到的路边美丽的小花，让我对以前并不感兴趣的名著、古典音乐充满了兴趣。感谢夏老师的我积极引导，感觉自己也是在老师的课堂中上了一课。
对抗语文读后感篇十四
老师把第39期语文报发下来了，一拿到报纸，我就迫不及待的读起来了。
这期报纸刊登了很多很多的.文章，有《猜出志气来》、《生日遇险记》等故事，还有我们学过的第三单元课文导读。介绍了《小夫子品文学识百科》这套书，还有关于见义勇为、百善孝为先的中华美德小故事。
给我印象最深的是《呱呱蛙的演唱会》。呱呱蛙天天练嗓子，唱的歌可好听了，大家让它开个演唱会。它写了第一份通知，可是一个观众也没有来，原来呱呱蛙什么都没有说清楚。在大家的帮助下，呱呱蛙又写了一份通知，交待清楚了时间、地点、内容，这次来了很多观众。看来，写什么东西都要交待清楚才行呀。
语文报的内容丰富多彩，还能学到许多知识呢。以后，一定要多读语文报。
对抗语文读后感篇十五
好久都没有认真的读完一本文学作品，这次终于通过每天晚上坚持读一点点，把上次从图书馆借的一本小说《秦腔》读完了。上次在图书馆借书的时候，就一直惦记着要借一本有深度的小说回去研究，结果在二楼发现一本获得矛盾文学奖的小说，也就是这本《秦腔》，再一看是贾平凹写的，所以就借回来作为睡前读物。其实，原来就一直对矛盾文学奖的小说颇有好感，从《尘埃落定》,《白鹿原》一路读下来感觉是一本比一本写的精彩，觉得这类书比当前某些书还是要有深度些。贾先生的书以前没有多读，只读过一本叫《天狗》，感觉文字写得朴实，注重描述细节来衬托环境，对人物心理也描述得非常到位，关键是能够站在一个比较客观的角度来反应每个人的行为，不是刻意的描述出每个人的好与坏。所以不同人从不同的角度来看，可以得出不同结论，这也是他小说高明所在。
花了几个星期把《秦腔》读完，感觉收获很多，但具体指哪方面，又说不上来。小说像是讲故事一样叙述性的描述了一条街道(又叫村)在改革这二十多年的过程中的兴衰。以夏天义和君恒为代表的村干部如何在农村社会形式剧变的大环境下，转化自身思想，做官为人的蜕变过程。夏天义作为老派干部的代表与生长在新环境下的农村干部均恒在治村决策上面的种.种摩擦，同时夹杂着两人是叔侄的亲戚关系，使得小村的发展在改革的浪潮中一波三折，同时也折射出农村经济发展过后传统价值观丧失的种.种无赖，在此过程中，农民对财富的追求也描述得淋漓尽致。作者我在文中是以一个身份低下，整天游手好闲的形象出现的。“我”有一定的自我思考，对白雪的爱情也是真真切切，只是比较安于生活，所以生活一直都没有什么起色。其实，到现在我还一直有点不明白，“我”曾经知道白雪嫁给夏家，是因为夏家经济殷实，为什么“我”没有想过办法去改变自己的经济状况呢，只是苦等老爸的抚恤金和单相思白雪。白雪是谁，当然是村里面最漂亮姑娘，还唱得一口好秦腔，不过嫁给夏风后，生活并没有想象中的美好。这主要是两人文化差异太大所决定的。夏风是省城公务员，思想水平和眼界自然跟农村里的想法不太一样，在秦腔日益衰败的环境下，视秦腔如生命的白雪当然深受挫折，在失去工作过后尤为表现的强烈。对新生事物不能立即适应的白雪，终于在生出一个畸形胎儿后与夏风决裂，最终也导致了婚姻的破裂。
作者以秦腔作为农村传统观念的代表，表露出了在农村社会体制和观念剧变下，面对传统遗失的无能为力和对新生事物无法判断的彷徨!
对抗语文读后感篇十六
我喜欢读书，更喜欢看漫画书，《阿衰》是我最喜欢看的漫画书。
我爱看《阿衰》，因为阿衰幽默搞笑。书中的阿衰爱放屁，爱吃豆腐，爱睡觉，学习成绩不好，可是，他生活照样逍遥快活，不管他的同桌大脸妹打他、老师骂他，他妈妈唠叨他，他照样快乐。
他的脸皮天下第一厚。他的生活让我想起了一句网上名言：男人只要脸皮厚，什么都不怕。阿衰就是这样的人。他每天上学迟到，作业是敷衍了事。他自信心超强，而开始每次都失败；他自尊心超强，不过每次都没有好结果；他的运气不好，可是，每次都能蒙混过关。
他的死对头庄库，每次想侮辱他都失败了，有时自己还出了丑；阿衰的死党小冲十分狼狈，几乎没有帮过阿衰，每次都是阿衰自己过个关。
他的生活让我明白了：做人要脚踏实地守原则。虽然他生活压力大，可是他照样可以生活的`、得有滋有味，他的自尊心、自信心和他的坚强打动了我。
对抗语文读后感篇十七
因为疫情的影响，今年的寒假特别得长，在这段宅在家的日子，我又来到书架前，捧起于永正老师的这本《儿童的语文》，细细品读起来。虽是再次翻阅，却如春风轻拂一般，驱散了我心中的焦躁。于老师虽已不在，但他却留下了许多宝贵的教学经验，熠熠生辉。仔细阅读《儿童的语文》，就像与这位潜心研究教学的老者面对面，听他侃侃而谈，听他说童年老师对自己一生的影响，听他说自己备课的细致认真，听他说精心准备的公开课中的荟萃……每读一篇，犹如发现了一座宝藏，蕴藏着巨大财富的宝藏。这样一位老者，他总是不断地重新审视语文教学的目的，不断回味教学中的得失，俯下身来教孩子。在教学的道路上，他行无言之教；漫漫育人道路，他守常创新，终究成了小学语文教学的一面旗帜。
于老师告诉我们，要守住语文教学的“常”。“识字、写字、读书、作文、激发兴趣、培养习惯就是小学语文教学的‘常’。”我暗自庆幸，自己多年来坚持的教学竟然与名师默契，心中不禁暗喜。
于老师说“写字就是育人”。是的，我在教一年级的学生写字的时候，就是让学生从写好“横、竖、撇、捺”开始，不厌其烦地告诉他们，横稍斜、竖要直，撇捺要舒展，要撇出笔锋来，捺出笔锋来……固执地教孩子们区分垂露竖和悬针竖，苛刻地要求学生们书写生字时要匀称、美观……这样的要求我曾经都怀疑自己是不是拔高了，读了于老师的文章，更加坚定了我写字教学的信心。
于老师说“语文，是读会的。”对于朗读，我跟写字一样情有独钟，为了锻炼学生的语感，提高学生的朗读能力，我曾经在微信群中要求学生天天朗读优美的句段。还记得人教课标版四年级的《骑马上天山》、《花的勇气》、《麦哨》（虽不是精读课文，却经常让孩子们朗读），“溪流轻轻荡漾，两岸满是高过马头的野花……像绵延无尽的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂……”想想都觉得美的景象，孩子们怎么不会好好朗读呢？经常朗读，孩子们不光读得流利，还积累了好词佳句，有的还运用到了自己的作文中，真是一举多得啊！
然而，当我翻阅到于老师在备课本上练的字时，我又有些自惭形秽了。同样受过柳体的影响，于老师受益一辈子，而我呢，偶尔罢了。“身教重于言教。”这是于老师坚持一生的教学理念，他说，“老师就是一本教科书，一本学生天天看的‘无字之书’。”“我在学生面前不敢造次。”写字教学，他总是按程序来，读帖、描红、临帖，每个字的起笔、走势、结构他都熟记于胸。如此执着地练习，哪有不成功的？他说“师傅不明弟子拙”，读到这里我深觉汗颜，总是认为小学生所学的生字，都是再熟悉不过的常用字了，很少那样认真的研究、练习，这这大概就是名师与教书匠的.区别吧！作文课是小学语文教学中的“老大难”，而于老师却自信满满地说，“我以为，我上的作文课要比阅读课好得多。”在于老师的作文课堂，他几乎都“先下水”，他说“一‘下水’，心里就什么都明白了，什么难易深浅、起承转合，都在我心里了。”要求学生做到的，老师先做到，他的作文教学设计就是一篇篇生动的、高质量的下水文！对这样一位勤奋耕耘的老者，我不由得再次心生敬佩。这样的课堂上，师生共写，无言的教学切切实实地走进了学生的心中，自然是其乐融融了，这样的作文教学，怎么能不成功呢？这比老师干巴巴地讲多少都要有作用的多啊！“下水”，就是于老师在作文教学中的“无言之教”。
有人说：“一个人一辈子若能把一件事做得极其出色，那就是最大的成功。”于老师的一辈子，专注小学语文教学，他把自己的教学标签为“儿童的语文”，把教学中的每一个细节都做到极致，用无言之教来诠释一个小语人的责任与担当。读一本书，倾听一位老者的谆谆教诲，受益无穷。
对抗语文读后感篇十八
通过读《语文素养提升》这三本书，我的收获很大，也学到了很多知识。
《语文素养提升》一共有三卷。第一卷是《失踪的森林王国》，第二卷是《勇敢的少年》，第三卷是《神奇的云朵》。这三卷的内容各有不同。
第一二卷的内容是分主题呈现的。这两卷一共分了很多主题，如大自然、科技、动物、人类情感等等。每个主题下面包含了很多的文章，如大自然主题，里面收集了很多有关花草树木的'文章；观察与发现的主题，就是作者通过观察，都发现了什么。
这样分主题呈现的好处特别多。首先，能让我们全面的了解相关知识。如《勇敢的少年》中第五部分，是关于科技的主题，里面有恐龙、宇宙、太空等很多有关科技的文章。其次，还可以让我们从不同的角度看同一类事物。比如，《失踪的森林王国》中的大自然主题，同样是写春天，却又很多不一样的写法，有的写南方的春天，有的是写走进春天等。
每个主题下面都有三个部分。第一部分是诗文朗诵，第二部分是国学经典，第三部分是美文精读。这样既能让我们了解相关诗歌、诗文，也能让我们了解一些传统文化，还能阅读一些优美的文章。
第三卷《神奇的云朵》，主要通过一些写作引导、范文等，教我们怎样更好的写作。
读完这三本书，我既学到了很多主题的相关知识，又学习了怎样更好的写作，收获特别大。我喜欢读这三本书。
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