编写好的教案能够帮助教师更好地组织教学活动。编写教案需要不断更新教学理念和方法,适应时代变化和学生需求。教案范文可以帮助教师了解如何设计教学活动和课堂组织,以及如何评估和反馈学生的学习情况。
大班感统训练教案篇一
手臂运动本事手眼协调本事,学习向着目标抛掷物件。
能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
a、开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;
b、逐渐地把距离拉大;
c、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
a、手把手地帮忙孩子投掷;
b、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
大班感统训练教案篇二
学习分四等份。
彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水。
(1)家长给孩子提出游戏的要求。
(2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长能够和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。
(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
(5)用数字表示分了几分。
(6)其他图形同上。
(7)孩子反复操作,加深印象。
(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的'动手本事和发散性思维。
大班感统训练教案篇三
腿部运动本事重心及平衡本事。
用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
a、开始时,线段间的距离应当短一点,让孩子容易达标;
c、逐渐地把线段间的距离增大。
1、身体协助;
2、每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
大班感统训练教案篇四
增进孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
a、成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
c、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
d、让孩子独自上、下楼梯。
a、双手(或拇指)抬高给予协助;
b、一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
c、单手(拇指)给予协助;d撤消所有协助。
大班感统训练教案篇五
训练目的:腿部运动本事重心及平衡本事。
训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
难度设置:
a.开始时,线段间的距离应当短一点,让孩子容易达标;
c.逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予:
1.身体协助;
2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
大班感统训练教案篇六
训练孩子观察力,掌握数的组成。
同样的10个钮扣(或用围棋子)。
(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。也能够让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。
(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。
《寻宝贝》(分类练习)
学习按物品的种类进行分类2岁,根据成人的示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自我分类,并说出名称。
小塑料袋或小篮子。
(1)家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长能够同孩子一齐拣,如不一样形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
(2)开始展示自我的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。
(3)家长能够以此讲些故事给孩子听。
(4)回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因。
(5)也能够用家里的物品进行练习。
大班感统训练教案篇七
学习区分厚、薄,练习并列排序。
彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)。
(1)家长和孩子一齐当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。
(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。
(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。
(4)家长画多个不一样厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。
大班感统训练教案篇八
平衡本事的控制。
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
a、开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;
b、要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
1、训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;
2、要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;
3、训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;
4、让孩子自我尝试独自走。
大班感统训练教案篇九
训练目的:身体的控制和协调本事。
训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
难度设置:
a.选择简单一点的动作;
b.选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
帮忙给予:
1.另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他她可能要跌倒时才给予扶持;
2.在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
大班感统训练教案篇十
活动目的:直接目的:1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。
2、基本上能够进行滑板爬10米。
3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。
最终目的:经过幼儿欢乐的游戏,发展其平衡和运动本事。
适用班级:小、中、大班。
导入:语言动作音乐:热身活动:走小路。
“小路”场地:平衡步道4条一字形铺开,之后加上软垫子,让幼儿在小路上走、跳。
活动过程:滑板爬:幼儿以腹部为支点,趴在滑板上,两腿伸直,头部抬起,用两手用力撑地,向前、向后、转圈圈滑行。
滑板火车:幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队,第一个幼儿拉着呼拉圈,其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝,教师拉着呼拉圈,让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿构成一个火车,等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。
小乌龟运粮食:教师:刚才我们已经学了小乌龟爬,接下小乌龟呢,要去运粮食了。
天气越来越冷了,眼看秋去冬来,小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌龟们,请你们找找哪里有粮食,然后把粮食运回家。我明白经过一条小路,在软垫子哪里就有粮食,小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓(阳光隧道做谷仓)。请小乌龟们排着队去运粮食。
场地:如小路的布置,在软垫子那里放置沙包若干个。
结束:器材归位:好了,过冬的粮食都已经运送完了,此刻小乌龟都累了吧,请小乌龟跟我回家休息了。小朋友将本次活动器材放回原位,从延伸到课室的小路走回课室休息。
延伸活动材料:能够将沙包换成乒乓球或珠子,从一个筐子搬运到另一个筐子。
注意事项:注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。
大班感统训练教案篇十一
身体的控制和协调本事。
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
a、选择简单一点的动作;
b、选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
1、另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他她可能要跌倒时才给予扶持;
2、在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
大班感统训练教案篇十二
训练目的:平衡本事的控制。
训练要求:在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置:
a.开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;
b.要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
帮忙给予:
1.训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;
2.要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;
3.训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;
4.让孩子自我尝试独自走。
大班感统训练教案篇十三
活动器材:大陀螺
活动目的:直接目的:训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
最终目的:
适用班级:小、中、大班
导入:语言动作音乐:将大陀螺挪到较开阔的位置,然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程:开始旋转:孩子一人坐到大陀螺中间,双手展开扶住边缘,后背靠在陀螺边上,借助自身重量旋转。
相反转圈:可顺时针转,也可反时针旋转。
结束:器材归位,将大陀螺放回原位。
延伸活动:由一人可增加至两人。
注意事项:针对不会的孩子需教他。各动作分解。
大班感统训练教案篇十四
大陀螺
直接目的:训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
小、中、大班
语言动作音乐:将大陀螺挪到较开阔的位置,然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程:开始旋转:孩子一人坐到大陀螺中间,双手展开扶住边缘,后背靠在陀螺边上,借助自身重量旋转。
相反转圈:可顺时针转,也可反时针旋转。
器材归位,将大陀螺放回原位。
延伸活动:由一人可增加至两人。
针对不会的孩子需教他。各动作分解。
大班感统训练教案篇十五
《猜钮扣》(计数练习)
目的:训练孩子观察力,掌握数的组成。
材料:同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点:
(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。也能够让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。
(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》(分类练习)
目的:学习按物品的种类进行分类2岁,根据成人的示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自我分类,并说出名称。
材料:小塑料袋或小篮子。
要点:
(1)家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长能够同孩子一齐拣,如不一样形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
(2)开始展示自我的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。
(3)家长能够以此讲些故事给孩子听。
(4)回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因。
(5)也能够用家里的物品进行练习。[网友投稿]
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