在生活中，总结是一种重要的反思和成长方式。写一篇完美的总结需要我们在思路上清晰，表达上具有个性和独特性，以引起读者的兴趣和思考。在情感表达中，我们可以运用一些情感管理的方法，以更好地表达和管理自己的情感。
论文类型有篇一
当代，论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。而随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。下面是随笔网小编为你整理的“随笔是论文的一种类型”，希望你们喜欢！谢谢！
学术随笔有如学术小品。有句古话说：“螺蛳壳里做道场。”在有限的篇幅中，写出短小精悍的美文来并不容易。不过，这也是一个“难者不会、会者不难”的活计。
言而无文，行之不远。有读者最为关键，没有人读的文字，再好也没有用。而要让自己的学术发言真正产生感染力，不仅应对研究内容沉浸醲郁，含英咀华，而且应争取语言生动晓畅，文字入木三分，力透纸背，所谓“语不惊人死不休”是也。我觉得，学术随笔的观点与文字有点类似于歌曲的歌词与曲调，好的歌词要配上好的曲调，有时甚至乐曲比歌词还更重要。
论著真正要能够出采，就需要精益求精。应有一定的历史基础、哲学思辨和文学素养，也就是人文思考和人文视野。无论是写学术论文或随笔，都应进行思想的凝练和文字的推敲。
文章的高下有一个判断尺度，即读者看后是否想保存下来，有的文章耐人寻味，值得剪报珍藏，有的文章平淡无奇，看后即被丢弃。写作者当然希望能写出不被或少被人们扔进字纸篓里的文章。如果你的论著郑重其事送给别人后，发现被其当废书报卖掉，或者受赠者离开宾馆后遗弃在房间里，说明要么是送错了对象，要么自己的论著实在没有什么保存价值。
面对当下精英学术和大众文化两种路数，目前我还是侧重于精英学术。从传世的角度看，精英学术经得起时间的考验，其价值更为高深和久远。当然我也会写写学术随笔，为普及学术文化出一份力，其乐趣更为纯粹和醇美。
随笔不必拘泥于文章的要求，格式，套路等。可以写心之所想，言心之所言，不用说为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及；可以在一篇文章中夹杂多种文式，例如散文、记叙文、议论文等不分详略集聚于一起；随笔可用于记录一些东西，一般是记载自己的一些生活事迹，心路历程，个人见解等，一般出现于个人日记日志，甚至于随手拈来的小本子小册子，一张纸；它也不用限制你的字数多少，一句话或长篇大论的都行。
简而言之，随笔就是随性，随心所欲，我们为自己的东西就是随笔。
还有论文，它与随笔就有点相反了，大范围来说，论文就包括应试作文，工作文本，还有随笔等等。
无论是随笔，还是学术论文，标题往往是一篇文章最精要的概括。
随笔的写作从炼题、立意到起论、收尾，一招一式，闪转腾挪，都体现着作者的学识修养、艺术才情和人生境界。如果能够做到玩典故于股掌，出奇论于谐趣，阐玄机于数语，探幽微于物宜；于千字文中纵横捭阖，在方寸之地烹古煨今；有左右逢源之巧，无捉襟见肘之嫌；圆厚其身，曲尽其妙，那是十分难能可贵的。因此，要能够写好随笔，学识的积累和生活的积累就非常必要。所谓“积理练识”。理之积，识之练，无他，学与悟耳。理积于博学，识练于物宜。只有观览之博，运思之精，体悟之深，方能自出机杼，领异标新。
学术论文的特点是“论”：“论点”、“论据”和“结论”。所以，学术论文重要的是要有四个意识：首先是问题意识。学术论文总得探讨并回答一个问题，包括这个问题是怎样提出来的，它究竟是怎样的一个问题，探讨和解决这个问题有什么理论上或实践上的意义。问题就是，在事物发展过程中，影响其发展变化的变量之间要我们去探索的某种关系，比如，一个人的受教育程度与他的社会责任感之间有没有关系、有着怎样的关系、二者之间相关程度有多高。
一篇优秀的学术论文，一定会体现出写作者的学术积累、学术创新、学术规范和学术节操。学术节操也可以是学术规范的要义，我在这里单独提出来，是为了强调学术节操。所谓学术节操就是不迎合任何利益集团的趣味，能够坚持真理，服膺真理，不惟书，不惟上。当我们有比较好的学术修养时，我们的随笔写作就会更加隽永，更加厚重，更能给予读者以智慧的启迪和美感的熏陶。
随笔与论文二者相对而言，前者可以更富于思想，而后者则更需要学术研究的支撑。随笔可以更多的“大胆猜测”，放肆为文，而论文则更需要“小心求证”，言之有据。论文中一定要包含思想，但它要让“思想”令人信服，就需要严密和充分的论证。在由艺术到科学构成的人类把握世界和表达自我的连续体中，随笔更接近“艺术”这一端，而论文则倾向于科学这一极。
我想，大部分人会认同，学术随笔是中国知识分子重要而普遍的治学写作方法。西方国家逻辑性的论证相比，治学思维方法的根源之不同有其深广的文化内蕴。不是只言片语能够讨论明白的事情。但我领会的一点是，随笔与深厚扎实的学院派技巧论文相对比，彼此仍有不可替代之处，有迥然不同的文风趋向和人文理想。
我认为。学术随笔与专业化的论文相比，前者偏于求“美”，偏于理想之美，设定美的目标，诱人抵达。钱穆先生的《湖上闲思录》就是极美的学术随笔，散发着浓郁的人文理想。后者，偏于求“真”，寻学术之真，那怕它是不美的，执着于客观的实际的状况，觅得脚踏实地的理路，为理想得一份行动报告和实践程序或者可行性战略。
此间的“美”与“真”，并非是如王国维所叹的“可爱者不可信，可信者不可爱”般的感性与理性的博弈和争锋。也就是说学术随笔与学术论文的方法之选，并非出于二者的计较和相悖。而是恰当的合宜的美其美、真其真的、不必统一的表达。彼此不可替代，这也好似习惯用左手的人不必勉强使用右手，那个便捷、那个合乎自已心意便选那个。这也说明了，学术随笔可能是适合国人的研究方法，也符合他们的心性，勉强随从他法，恐怕也不是恰到好处的表达。当然我认同，某些时候，也一定有某些学术问题本质上不适合采用学术随笔的形式。其方法之选，是心性与学术问题本质的统一。
要写出人们不爱看的文章很容易，要写出人们爱看的文章却很不容易。
无论是学术论文或是学术随笔，要写得让人们不喜欢看，那可是太容易了，废话连篇，胡说八道，或者逻辑不通，随便涂抹开去，将方块字码成像一堆乱石一样的文字垃圾，大概识字的人都做得到。而要写得让人们喜欢看，文字言简意赅，行云流水，甚至动人心弦、震撼灵魂，那可得言之有物，非花一番心思不可。
同样的学术观点用不同的文字表达，其效果大不一样。文字枯燥平淡、晦涩难懂者，论点可能显得苍白无力，很难与读者产生心灵碰撞；为文闳中肆外、干净利落者，话语具有金属般的穿透力，很容易引起读者的反响与共鸣。其实，书必通俗方传远，语言的通俗畅达并不影响思想的博大精深，文从字顺、秀外慧中方是为文的上品。归根到底，论著是写给他人看的，不是孤芳自赏的，只有使读者喜欢阅读并受到感染，文章才真正起到作用。
曾经，“论文”是一个十分小众的词语。记得1977年我考上厦门大学历史系后，在新生入学讲话中，当时的系主任陈再正先生提到将来我们都要写毕业论文，那是我第一次听到“论文”二字，觉得写论文很神圣，很高深。之前“文革”十年，我们这些从“学术冰河时期”成长起来的知识青年，即使像我这样比较喜欢读书和写作的人，也只知道有大批判文章，有散文、杂文或议论文等文章体裁，竟然从来没有听说过“论文”的提法。说来真有点令人不可思议，当今连中小学教师，甚至幼儿园阿姨评职称都要求发表论文，似乎谁都会写论文，学术论文已经是满天飞了，只是好的论文总是太少。回想起30多年前的“学术荒漠年代”，恍若隔世。
不同学者的论著水平有高下之分，即使同一个人所写的学术论文，其价值、水平及所费时间也可能有天壤之别。就我自己已发表的论文而言，有三五天完稿者，有费时数月者，也有迁延十年者。真正高质量的大块学术论文，需经过长时间的研究，认真进行观点的锤炼和语句的锻造，才能“百炼钢化为绕指柔”。我在《中国社会科学》2001年第5期发表的《科举制对西方考试制度影响新探》，近两万字，写作时间前后花了八年，写这样一篇论文的难度绝不亚于写一本普通的专著。
写好学术论文难，写好学术随笔也不易。学术随笔不同于学术短论，从事学术职业的人基本上都会写学术短论，只要将有观点的学术论文压缩一下便可成为学术短论。学术随笔也不同于教育时评，教育时评主要针对教育时事发表言论，而学术随笔最好能贴近时事，但更要写得好看和耐看；既要有思想的闪光，也要有文笔的追求；或以小见大，开卷有益；或值得保存，可以回味。
学术论文要善于将一个问题铺陈开去，写深写大，敷衍成文，用相当的篇幅将道理说透。而短篇随笔正与此相反，将一篇论文的内容浓缩在一两千余字的随笔里，用明白晓畅的文字表达出观点，需要一个去粗取精或取精用弘的过程。将平日磅礴郁积的学问形诸文字，将胸中所蓄达于笔端。在洞悉事物本源的基础上，以渊博的知识为背后支撑把它简单地呈现出来。
在一定意义上说，学术论文就是将一般人只能议论一句话的问题，用十句话全面深刻地论述出来；学术随笔就是将一般人需要十句话才能说清楚的问题，用一句话就简明扼要地表达出来。如果学术论文要大而全的话，学术随笔就求小而美。
学术论文讲究深刻、厚重，好的论文能够创发新解、廓清迷雾，往往体现出庄严和大气，有如孔庙中的大成殿。而学术随笔则讲究精美、雅致，轻灵、逸动、写意，有如小巧玲珑的苏州园林。好的随笔让人感觉隽永清新、将尽未尽，往往体现出才华和文采。精彩的闪光可能使瞬间变成永恒，平淡的文字让人过目即忘，耐看的文字却给人长久的回味，仿佛余音绕梁，三日不绝。
论文类型有篇二
1、有一位名人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，我们仍然只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们相互交换，我们就有了两个思想。
2、消灭了敌人的同时，也就等于消灭了自己。——毛泽东。
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
1、古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中。由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。这便是有名的鲇与效应。
2、下过跳棋的人动知道，6个人各霸一方，互相是竞争队手。大家彼此动想先人一不，将自己的6颗玻璃球尽快移到预定地点。如果你只讲求合作，放弃竞争。一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地。热你则会落后于人，最终落得个失败的下场。相反，如果你只注意竞争，而忽视合作。一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事。你还是不会获胜的。
3、传说有一为很坏很坏的老妇人死去了。她一生没做过一件善事。鬼把她抓去，扔到火海了中。守护她的天使站在那儿，想我得想出她生前做过的一件好事，好去对上帝说。天使想了很久，终于她想到坏妇人曾在菜园里拔过一根葱施舍给一位老乞丐。于是天使跑去对上帝说。上帝对天使说：那好吧，你就拿一根葱去拉她吧如果能从火海中拉出来，她就上天堂。如果葱断了那个女人只好在火海中，和现在一样。于是天使跑到火海边，把一根葱伸给那个女人。并对她说：喂，女人。你抓紧了，等我把你拉上来。差一点儿就要拉上来了，可火海里的其他的罪人也想被拉上天堂。但坏女人用脚踢他们，还说人家拉我，又不是拉你们，那是我的葱，不是你们的。她话刚说完，葱就断了。后来那坏女人才知道其实那根葱本可以拉许多人一起上天堂的，上帝想借此考验一下她，可她没有经受住着一考验。可怜又可恨的坏女人正是不竞争与合作是统一不可分割的道理，因而不能升入天堂，享受欢快幸福，只能接受着地狱火海的煎熬。
4、三国时期，曹操手下的张辽，乐进共守合肥。一次孙权发乒十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，以前素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退。终于大破敌军。
论文类型有篇三
(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)。
(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)。
(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)。
论文类型有篇四
[内容]
小学作文教学的主要任务不是教会学生虚构，而是教会他们用语言表达自己的所见、所闻、所思、所感。因此，观察素描型片断训练成为学生作文训练的最佳形式。所谓观察素描型片断训练就是以片断或简短的篇章为形式，将描写与叙述结合起来，反映周围生活的记叙文训练。通过观察素描类片断训练，可以培养学生形成典型表象的技能。
在具体训练中要做到：
课文素材型片断训练，就是指导学生以课文为素材练习写作的片断训练。它不是简单地重复课文内容，而是对课文有所创造，或改变课文容量，或转换表现角度，或别出新意，或驰骋想象，既依据课文又超越课文。课文素材型片断训练是读写结合的一种形式，将阅读和写作在思想内容和表现方法上融合起来，使读和写既互为手段又互为目的，促进学生读写的同步发展。在实施训练时，教师要做到：
1．帮助学生发现可创作的课文素材。一般教师在这几方面引导学生着力寻找：
形式仿效型片断训练是模仿范文的写作思路、写作方法和观察方法进行片断练写的写作训练形式。是将在阅读范文时感知、理解的表达方式及时进行迁移运用。根据学生形成语言表达能力的需要，模仿某些片断章句，如：开关、结尾、对话、炼字、修辞方法、句群段式结构等。使学生在借鉴范文的过程中加深对作者的各种表达方式的理解和记忆，在实际的操作中初步形成写作的思维组块，以形成一定的写作能力。针对形式仿效型片断训练的特点和目标，在指导时要注意：
语言积累型片断训练就是运作用学习到的部分语言文字进行片断写作的一种训练形式。促进学生对书面语言的内化，加速将消极语言转化成积极语言，丰富学生头脑的语汇储备，使学生的写作不但“言之有物，言之有序”而且能“言之有文”、“妙语连珠”。能够进行语言文字包括词语（成语）、句式、警句、格言，甚至部分自然段的有意识地积累。在指导学生进行语言积累型片断训练时，教师要注意：
1．恰当选择需要积累、运用的语言文字。这些语言文字一般应具有连缀能力强，使用范围广，富有表现力等特点；或者是微言大义，或者是意境深远……衡量的标准是在学生的语言交往中能经常运用或对提高学生语文水平有切实帮助的。
2．提供合适的语言文字的使用情境和有效的训练形式。如有的让学生运用指定词语、句式简要复述课文；有的提供文章开头，让学生运用指定语言续写或补写；有的则要求学生运用指定的语言文字自由创作等。
3．及时纠正学生在运用语言文字时的某些错误，并让其明白为什么用错了，促进学生头脑中语言文字的意义分化和提高理解、使用的精确性。
论文类型有篇五
工程造价的直意就是工程的建造价格。工程计价的三要素：量、价、费。广义上工程造价涵盖建设工程造价（土建专业和安装专业），公路工程造价，水运工程造价、铁路工程造价，水利工程造价，电力工程造价，通信工程造价，航空航天工程造价等。下面是工程造价类型论文，请参考！
工程造价在房建工程的影响。
摘要:我国市场经济的快速发展为社会各行各业的发展与进步奠定了重要基础，尤其是我国建筑行业。房屋建设工程是我国建筑行业发展中重要的施工项目之一，不仅是连接区域之间经济文化的重要纽带而且也是房建工程的关键途径。建筑行业中的工程造价问题永远是建筑单位谈论的一个不变的话题，为了能够使整个建筑行业更好地生存与发展就要合理有效地控制工程造价使有限的资金创造出更多的效益。本文针对房建工程施工中的造价成本管理进行了分析。
关键词:房建工程;工程造价;造价控制;影响因素。
一、施工中工程造价失控的原因。
在房建工程建设中造成工程造价失控的原因比较多，为了能够更好地进行房建工程的建设使其顺利施工，对于造成工程造价失控的影响因素便要进行系统的分析并对房建工程建设中出现的问题制定有效的解决措施。
(一)成本预算超支。
成本预算是影响房建工程建设和进度的重要因素。目前在我国房建工程建设中对于成本的预算控制还不是非常的严格。很多情况下只是关注工程建设成本的控制和研究并没有考虑到整体成本预算的影响。在工程建设中影响工程成本的制约因素除了建造成本以外还有工期成本、安全成本、质量成本以及环境成本。
(二)合同条款不够严密。
我国已经颁布了施工合同的标准示范文本，但是在实际工程中建设单位从未在制定施工合同时使用标准示范文本，部分建设单位对于施工合同中涉及到的工程造价条款不够严谨，实施合同过程中就会出现双方对施工合同的相关工程条款出现理解歧义现象的发生。建设单位如果对法律观念淡薄就会造成对合同的法律性认识不足，反索赔意识差，现场管理缺位，因此就会对工程造价造成不可估量的影响。
(三)施工过程不够优化。
在房建工程施工过程中会不同程度的出现民工不服从调配、偷懒或窝工等现象的发生，这样便会延长房建工程的施工进度造成施工成本增加。在对施工材料及设备进行采购时忽略了材料的质量和价格，没有建立可行的认证制度，失去了解市场和准确控制工程造价的权力。
(四)盲目签证导致工程造价误差。
建筑施工人员在进行作业过程中随意变更设计图纸造成工程造价误差。部分监理工程师的自身业务素质相对较差，对施工合同、预算及有关规定不熟悉对不应该签证的工程项目盲目的进行签证，为了获取高额的利润经常巧立名目、弄虚作假、扭曲施工合同的界限含义，对于签证单经常是由承包商填写，业主及监理工程师既不进行调查也不进行审核，这样就很容易蒙混过关导致工程造价失控。
二、预防工程造价失控的有效措施。
针对以上出现的问题应该在社会主义市场经济体制下，不断加强和完善监督管理体制，充分发挥审计监督的作用。
(一)加强工程造价成本控制管理。
概算审批作为控制工程造价的重要辅助手段，应该对建设工程项目初步设计的概算审批进行严格把关控制，在对新的工程项目的初步设计进行审核之前应该详细的进行实施调查研究。首先对技术方案的合理性进行分析，不仅要求先进技术安全可靠而且还应达到合理的经济性。对概算套用的定额、指标的正确性进行严格审查，准确计算工程量，将概预算编制中存在的误差减少到最小，确保无漏项增项以及重复计算工程量的现象发生。在确保设计编制预算的同时还应严格审查建设单位预算编制的依据和计算基础，当依据存在不完整且不牢靠的.问题时应坚决予以退回。
(二)加强施工合同的管理体系。
施工合同具有法律效益一经签订就会严格受到国家相关法律的有效保护，因此建筑单位必须提高施工人员对合同的法律意识。签订完善有效的建筑工程施工合同可以预防纠纷的发生，有效地减少和避免施工索赔以及减少不必要的工程费用。为了可以有效提高建筑工程造价的管理水平就必须加强建筑工程施工合同的管理建设。在项目施工过程中经常会出现建设单位和施工单位私下随意更改或签订工程项目条款的现象，这就会导致施工单位出现偷工减料，建设单位会提出超过设计标准的过高要求。因此施工合同在实施过程中要建立健全合同管理制度，发现问题要及时纠正，巩固招投标的成果，这样才会更有效地控制工程造价，避免工程造价失控现象的发生。
(三)优化施工过程，控制工程造价。
1．树立正确的思想观念建设工程是一项庞大的民生工程，工程质量涉及到千家万户的人身安全，因此不能有丝毫闪失。建筑企业必须做好企业的基础管理工作，加强施工人员对工程质量的认识，转变施工人员的思想观念不断增强他们的自身业务素质使他们能够更好地投身于建设工程项目中，建筑企业要以质量为生存目标，以信誉为发展目标，在项目施工之前做好图纸的审核工作，减少设计图纸的变更以及返工的造成是损失。2．严格管理建筑材料要想有效控制施工造价成本就必须加强建筑材料的管理以及合理利用建筑材料，避免施工过程中的资源损耗。采购部门应该进行对市场行情的合理调查，通过货比三家之后进行对建筑材料采购，以优质低价购料;在施工过程中要对建筑材料进行严格管理。
(四)加强监督管理。
加强工程项目的变更管理工作，严格禁止随意变更图纸和相关工程条款，监理工程师要加强做好签证单的审核工作，避免工程管理人员只负责签证不负责算账造成工程造价增多的情况发生。在招投标文件中要明确工程项目的内容、项目设计的范围，明确设计标准以及质量要求。
三、结语。
工程造价作为一项具有较强技术性及专业性的工作，在投资决策、项目设计、招投标以及建设施工等多个阶段都有所涉及。房建工程想要优质、高效、持续的发展就必须制定切实可行的成本管理控制策略，遵循工程管理工作科学的原则、建立健全项目管理成本控制体系建设，才能够提高市政桥梁工程施工建设的质量水平，推进交通运输事业的完善发展，才能创造显著的经济效益及社会效益。
参考文献:。
［1］王选阳．论建筑工程造价失控的原因与控制措施［j］．科技与企业，2013年．。
［5］黄昆鹏．工程造价管理方法的应用研究［d］．西安建筑科技大学，2004．。
论文类型有篇六
18岁的特蕾莎离开家乡来到爱尔兰加入了劳来多修女会，后来主动到印度最破烂的贫民窟，在那里用几卢比租下一间房子，收容饥寒交迫的孩子。为了他们，她亲自到街上乞讨食物，帮他们清洗身体。房间里没有桌子、椅子、黑板，她就以地板为黑板，教孩子们认识孟加拉字母。
一次，她遇见一个人身上全是脓包、伤口，脓包上尽是蠕动的蛆和虱子，便到警察局请求他们拨一处地方，使她可以接待这样的无家可归者。就这样，她创办了“死者之家”专门收容垂死的游民。秉持同样的信念，她还创办了“弃婴之家”。
1979年，她荣获诺贝尔和平奖同年获印度政府颁发的全国最高荣誉奖。
论文类型有篇七
不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等)。
大体上可以分为以下三类：
方法型、观点型、随笔型。教研论文，顾名思义，是以论证和阐述为主的。上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主，但在具体的写作程式上，却又有明显的区别。准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文。
也有助于读者阅读理解。那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?
下面逐一分析。
1.阐述运用方法的依据。
以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程。
法的介绍要有层次性，力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果。
一种科学而新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文，有必要把效果陈述出来，以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种，对显性的效果，能够用数据说明的，尽量用数据；对有些无法用数据说明的，可举例说明，选择一两个典型事例。陈述效果时，最忌讳的是光说些大而空的话，比如“提高了积极性，激发了兴趣”。用事实说话，让人心服口服，是这一部分的关键。当然，陈述的效果必须与实施的方法相关，不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项。
某种方法在实施过程中，肯定会碰到一些想象不到的问题，比如本来以为某个环节很简单，实际上却非常复杂，或者本来以为学生很感兴趣，可实际上兴趣不大；有些方法在实施时，必须有充分的物质准备和心理准备。而这些，对没有经历过的人来说，可能不会注意。总之，某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么，都要交代清楚，以免读者走弯路。这部分可简单些。
践中运用；最容易写的也是方法型教学论文，因为它来自自己的实践，都是自己曾经做过的和想过的，写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使介绍的方法更有普遍的指导性，这是写作方法型教学论文的关键所在。
论文类型有篇八
1.1生油层。
所谓的生油层就是这一区域能够生成石油资源。通常情况下，石油的生油层主要分布在烃源层的底部。从生油层岩性上来看，主要以泥质岩和碳酸盐岩为主。其中泥质岩是一种含有丰富有机质的黏土、泥岩以及页岩等等。而碳酸盐岩的主要构成部分就是深灰色的泥灰岩和生物灰岩。如果在适宜环境的作用下，就会产生一定量的石油或者是天然气。另外，这也是生物体大量繁衍的主要区域。
1.2储集层。
储集层也是经过漫长的时间才能形成的一种岩层，岩层只有具备一定的条件才能形成储集层。第一是岩层需要具有足够的空间来容纳流体，也就是孔隙。第二是岩层具有一定的渗透能力。也就是说岩层要具有一定的容纳性和渗透性。从储集层的分布状况上看，主要以变质岩、火山岩以及泥岩为主，有规律有层次低分布状态，使得储集层很容易被辨别。但是，储集层也可以再分，分成不同的类型，然后每一种类型也是由不同的岩体构成。从储集层的开发上看，还有大部分的岩体没有得到开发，也就是说石油资源的储存潜力和空间还是很大的。储集层多见于盆地地带，很容易出现裂缝，孔隙以及溶洞的现象，这三种现象中的裂缝可以被看做是流体通道，孔隙也类似为轴状，溶洞就是扩大之后的孔隙。
1.3盖层。
盖层是阻碍石油等流体出现渗漏的岩体，盖层是影响油气区形态以及分布状况的重要因素，盖层也在某中程度上影响到储集层的保持时间。所以，在石油勘察工作进行的过程中，首先需要对盖层的状况进行勘探。从地质构造上看，盖层的空隙相对较低，主要以膏岩、泥岩以及盐岩为主。
2、地质类型对石油勘探的影响。
地质类型中，开采油层的数量众多，这些油层主要以片状的.形式存在，所以，可以采用钻井方式来进行开发。另外，随着人们对油田的不断开发，油气的储存量也逐渐降低，因此，石油勘探工作主要由常规油田勘探转移到非常规油田的勘探。这些方式的运用主要是为了提升油田勘探工作的效率，获得更多的原油，同时不断提升原油的产量，保证石油勘探的稳定性。另外，不同的地质类型对于石油的勘探和开采工作都会产生严重的影响。局部的构造条件也是直接影响油气形成主要方面，刘贵才大庆油田钻探工程公司钻井二公司技术服务分公司黑龙江大庆163000因此，相管的工作人员需要对不同地质构造进行分析，对地质类型进行了解。
2.1构造的褶皱形态。
地质构造出现了褶皱的现象，说明地层在某一区域的受力情况以及受力方向等发生过明显的变化，研究人员可以通过褶皱的地质构造形态来对石油勘探工作进行研究。褶皱现象能够有效的抑制裂缝现象的出现，对于油气的储存工作也产生了较大的影响。不仅如此，地质构造的褶皱现象对于石油的储集和保存等也会产生一定的影响。因此，相关的工作人员要对这一形态进行深入分析，提升石油勘探工作的效率。
2.2构造与裂缝发育。
从岩层存在的特点上看，构造力和裂缝的出现情况之间存在着密切的联系，构造力主要起到一种控制作用，能有助长裂缝形成和扩大，所以，要想对裂缝现象进行研究，需要从外部的构造力入手。局部的构造往往以群带的形式存在，同时还会形成组系间的交汇。不仅如此，受力情况的复杂性不言而喻，不用类型的局部构造会形成不同类型的裂缝现象。其中，局部构造的高点，长轴等部分往往也是裂缝发育的主要位置。
2.3构造形成时间。
局部的构造是一种困闭形式，应承时间和油气的储量之间也存在着一定的关联性。如果构造形成的时间和油气生成的时间比较接近，这一点对油气的集聚比较有力。如果构造形成的时间要晚于油气的生成时间，根据已有的构造类型，可能无法抽到油气。
论文类型有篇九
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据;对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的;观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。
光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证;事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。一般而言,依据越充分,就越有说服力。例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点,作者就是从如下几个方面来论证的:a.课内分量明显增加;b.课外阅读要求提高;c.课文理解难度加大;文本内涵丰富多元;e.知识分布松散无序。对这些依据,作者自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的三分之二以上。
经过详尽论证后,往往要有一段结论性的论述。这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。
观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌。
教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的;生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈;有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:。
这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:“你们猜,我最崇拜谁?”话音刚落,学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜董存瑞。”一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行。
这个事例无疑是新颖而有新意的。事例的叙述应该简洁而不粗略,具体而不烦琐,不要用笼统的概括,也不要用细腻的描绘。事例是否具有典型性,在很大程度上决定了随笔的价值。因此,精心选择事例是写好随笔的第一步。引出事例后,可以说说自己的感受和想法。
事例的内涵总是多元的,往往可以从多方面来思考,产生不同的想法,但在教学论文写作时,不能想到什么写什么,不能方方面面都写,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开。在这一层写作中,要注意以下几点:。
a.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的。
b.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:“有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任;二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的;三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说”。这个分析,实事求是,很有说服力。
c.分析要旁征博引,要打开思路,从多方面简述,以增强文章的深度和广度。还是《教学的尊严在于思想》一文,在分析原因后,有这样一段引申和发挥“四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过:‘人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇。’因而他又说:‘人的全部尊严就在于思想。’帕斯卡尔一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的《思想录》给无数人带来心灵的慰藉。帕斯卡尔后面的这一句,粗粗一听,似乎有点不可理解,细细一想,却颇有道理:一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?那还不是奴才!这里,我想冒昧地引申一下:教师教学的全部尊严也在于思想。一个教师想在教学上获得尊重,就必须有自己的个性和思想。一个没有自己教学思想的人,是不可能赢得学生尊重的,也是不可能赢得同行的赞赏的。”这段旁征博引,不但突出了立意,而且使论述更富有力度,同时,也增加了文章的生动性。
以事例为由头的教育随笔教学论文,结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头,对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点。《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:“思想是一种尊严。人最大的耻辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被压制,有话不能说;人最光荣的就是自己的思想得到别人拥护。作为当代教师,不能只是传播思想,而是应该努力体现自己的思想,实践自己的理想。”这个结尾无疑是对自己的观点作了进一步的强调。
在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。
论文类型有篇十
引言：关于议论文写作是中学生作文的重要组成部分,也是中学语文教学的重头戏。在平常的教学过程中，我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文素材,练笔文章也写了不少,但到了考场，绞尽脑汁，还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。究其原因：不仅仅是文字基本功的不过关,更重要的是，根本毫无思绪可言。本文试图从理清思路、考场模式方面来探讨并改进和加强中学生议论文的写作水平。
关键词：浅析、思路、模式。
一、什么是议论文：
议论文是通过事实、材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明“赞成什么”或“反对什么”。一段完整的议论文必须含有论点、论据和论证三个要素。论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、典型、恰当，有说服力，必须与论点之间有本质的、必然的联系；论证的结构必须条理清楚、层次分明。
二、训练点滴，理顺思路：
（一）、明确要求，确立论点。
（1）认知源头：议论文中的论点是指作者提出所要论述的主要问题，进而表明自己对所提问题的观点、主张、看法和见解。简单说，就是要表明作者对这一客观事物的态度。我们知道,阅读是一个发现中心思想的过程，构思的中心环节是提炼文章的主题。而文章的主题不是主观臆想的,是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。文章的构思首先是要吃透题材内容,而题材内容又来自于生活素材。因此,构思首先是理解生活。然后根据主题的需要,对材料加以整理、选择,分出主次、真伪,进而深化主题。那么写作中对论点的要求就是：正确、鲜明、新颖（即文章的论点要出新、出奇），这样，才能达到使所写文章具有新意、吸引力。
（2）思维技法：我们知晓了论点的如何确立之后，就该考虑考虑如何样提出这些中心论点，形式是多种多样的，在这里我只列举常见形式：论点型，即开宗明义，文章的首段提出中心论点，开门见上，让读者一目了然：作者的观点、主张、态度，不做半点掩饰，给人一种简洁、明朗的感觉。一开篇在七八十字左右，必须把看法“是什么”揭示出来，务必直截了当，简洁明快，以收“观点鲜明”的`效果。当然在保证特殊的读者不“费解”的前提下，也可以用艺术手法增强其“含蓄”性、“艺术”性。
（二）、找好论据，叙述有理。
（1）认知源头：要想写好一篇议论文，除了论点的确立外还必须做到议论要有理有据。所谓的“有理”，就是观点正确，符合事物的客观规律和人们的是非观念。同时，理有小道理和大道理之分，当二者发生矛盾时，得让小道理服从大道理。所谓的“有据”，就是有论据。观点正确往往不能让读者信服，必须拿出足够的证据，具有一定的说服力。论据有的是被大家公认的道理，有的是客观事实。不论哪种，要想得到具有很强的说服力，必须注意以下几点：一要真实可靠，二要典型，三要新鲜。在平常的写作训练中，我能够发现：同学们对作文素材的积累毫不夸张的用两个字来概括，那就是：贫乏。比如把小学作文中的爱迪生，牛顿，雷锋等等，在高中的写作中，他们都能当做最典型的事例洋洋洒洒的来进行大篇幅的描述。对此类文章，根本无新鲜可言，何谈吸引力。
（2）思维技法：那么怎样才能“有理”，那就必须学会从自己的角度看问题，要有针对性，这是写议论文必备的，一定要让自己的观点明确，切忌模棱两可，要与众不同。怎样才能做到“有据”，就必须记住：真实可靠性，典型性，新鲜性这三点要求。根据上述看法（是什么），此时就要假想有个人在反驳你的观点，你就要旁征博引，摆事实讲道理，层次清楚地将观点说清楚、讲透彻。（为什么）。
（三）脉络清晰，有条不紊。
（1）认知源头：如果说一篇议论文的立意是解决“言之有理”的问题，论据是解决“言之有物”的问题，那么结构就是解决“言之有序”的问题。一篇好的文章必须是条理清楚、层次分明，这是写好议论文的重要环节。在这里我给大家介绍几种表现形式：总分式（这种结构在议论文的写作中很常见，他还可以分成总分式分总式总分总式）、并列式、递进式、对比式（是从正反两方面对论点加以分析的过程）。
（2）思维技法：主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构式文章的骨架。有了正确的主题，找到了典型的材料，还有一个比不可少的环节--结构。结构就是从表达主题的需要出发，按照请的思路，将所选用的材料连成一个有机的统一体。在这里我们可以根据不同的需要，采用下列顺序组织材料：时间顺序一时间推移的顺序来安排结构，是叙述论据常用的结构方法，运用这种方法，作文脉络清晰、有条不紊。空间顺序，逻辑顺序，认识顺序，层进顺序，即“提出问题--分析问题--解决问题”。怎么办：也就是在写好上述“为什么”的内容的基础上，乘势破竹，讲清楚怎么样来使开头提出的看法“发扬光”大，得以实现。
有人说，见鄙无佳文。就是说，作者的见识庸俗肤浅，就不会写出好文章，因此，要写好一篇文章，就必须对写作的材料进行慎重的分析提炼，追求对生活最本质的认识，把思想提升到哲理的高度。就是由个别看到一般，透过现象发现本质，从感性认识上升到理性认识。唯有如此，文章才会产生摄人心魄的艺术魅力，才会收到震慑人心的艺术效果。
三、考场模式：
（一）分析：纵观高考中的满分作文，对于他们的语言叙述能力，毫无疑问个个文采飞扬，值得我们借鉴。如果进行细微的分析，不难发现其中的规律，就更值得我们来探讨，他们都遵循一定的模式，那就是我今天要说的：六段定“乾坤”。
第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水（一般不超过50字）。
第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。老师在指导时，就应该让学生学会“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。
第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。
第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华（一般不超过30字）。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
（二）赏析：北京高考满分作文（引用）。
我有一双隐形的翅膀。
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。
清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。
天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。
耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。
书，我隐形的翅膀！
温馨提示：写作的奥妙，即由作者见识的高低决定文章品味的优劣，其次是能见人所未发，发人所未发。要想“见”高一筹，就必须注意以下几点：首先，要养成善于对生活观察与思考的习惯；其次，要加强自身道德修养；第三，要努力提高自身文化水平；第四，要培养优良的思维品质。
参考文献：《名师解读新课标》，内蒙古大学出版社，出版日期（11月）。
论文类型有篇十一
“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴米于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。
书痴刘恕。
刘恕，北宋史学家。著有《五代十国纪年》、《通鉴外记》、《疑年谱》、《年略谱》。协助司马光编著《资治通鉴》。刘恕从小就读书专心。8岁那年，他家里来了几位读书人，闲谈中，有一个说：“孔子是独子。”他忍不住插了一句：“《论语》里不是说孔子把他哥的女儿嫁给南容吗？”那几个读书人既吃惊又惭愧，小小年纪读书就如此深入，可见他不但聪明而且专心认真，深感自己年岁虚长。
当时在亳州做官的宋次道是一位学者，家中藏书很多。刘恕远道去借阅。宋次道以佳肴美酒款待。刘恕紧持要宋撤走酒肴，说：“我是为读书才到府上的，享受酒肴，岂不误了我的正事！”于是一头扎进书库，他被琳琅满目的图书迷住了。夜以继日，如醉如痴地读书。这样坚持十多天以后，把他急需的书全部读完后才走出书库，临别时，他双目通红。
阿基米德专心治学。
古希腊著名学者阿基米德，他痴迷于物理学和数学研究。有一天，他到公共浴室洗澡，当他坐进澡盆发现池水溢出盆外的时候。他突然光着身子冲出浴室，边跑边嚷：“找到了！找到了！”他是从浴盆中受到启发发现了流体力学的基本原理，从而找到了银匠在金王冠里掺银的秘密，所以他兴奋不已。
当罗马进犯伤痛拉古时，阿基米德曾运用杠杆和滑轮的装置，重创罗舰队的进攻，使伤痛拉古城陷落因此推迟两年。后来罗马军队终于趁守军疏忽，逾城进入叙拉古。当罗马士兵出现在阿基米粉德面前时，他正专心致志地坐在沙土前面画圈圈，研究几何题。他见到手持利剑的罗马士兵，对他们说：“请慢点动手，让我做完这道题。”
巴尔扎克、福楼拜的幻觉。
巴尔孔克和福楼拜都是法国19世纪著名作家，他们一拿起笔写作，就像着了魔似的。常常对他们在书中塑造的人们达到产生幻觉的地步。
有一次，一个朋友去拜访巴尔扎克。这位朋友敲门时，听见巴尔扎克正在与人激烈争吵：“你这恶棍，这一定要给你点厉害！”他的朋友急心推门进去一看，原来巴尔扎克正在与他作品中的人物在吵架。还有一次，巴尔扎克突然走到在他家作客的朋友面前，激动地痛斥说：“你，你，使这个不幸的少女自杀了！”那位朋友惊惶失措，莫名其妙地张大嘴巴望着他。原来巴尔扎克所说的少女，是他正在创作中的小说《欧也妮葛朗台》中的人物欧也妮。
福楼拜悲痛地回答说：“包法利夫人死了！”“哪个包法利夫人？”朋友不解地问。福楼拜痛苦地指着桌上一大卷稿纸说：“那就是我的包法利夫人呀！”他的朋友明白了原来是小说中的主人公死了。就对他说：“何必伤心呢？你不愿她死，把她写活嘛！”福楼拜哀伤地说：“写到这里，她非死不可，她没法再活了！”
巴尔扎克和福楼拜的作品，所以能誉满全球，就是由于对创作完善的执着追求和刻意塑造人物形象的痴迷。
在事业上，达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务。
[英]培根《论敏捷》。
逐鹿者不顾兔。
《淮南子》。
心不存，虽读万卷书，亦何所用。
宋朱熹《朱子语类辑略》。
学必专静，而后能有成。
明海瑞《海瑞集》。
论文类型有篇十二
感想型作文就是根据课文写读后感。要搞好这类训练，写出点深度和新意，首先必须深入钻研课文，尤其要着力从那些容易被我们忽视的课文“素材”中挖掘出闪光的思想来。如我们读了《登山》一文后，往往只注意抓住最末一段去认识其思想意义，实际上课文的思想内涵十分丰富。比如课文开头写列宁询问看日出能否抄近路一段，能启示我们要战胜危险必须考虑其必要性和可能性；课文写上山过险道时，列宁让巴果茨基先走，启示我们要虚心向有经验的人学习；列宁走险道时的情景启示我们面临危险要沉着冷静；最后，下山时列宁提出再走险道，而且先走，则启示我们应注意时时锻炼自己，提高战胜困难的勇气。可见，课文比较完整地给我们提供了列宁对待困难的科学态度。学生若能将这些思想蕴含转化为自己的认识，反映于读后感中，显然能促进自我思想的飞跃，提高文章的质量。再如要结合《跳水》写一篇读后感，首先应当让学生理解，故事不仅表现了船长临危不惧、机智果敢的优秀品质，同时揭示了孩子自尊任性和水手们盲目起哄的深刻教训。在此基础上，让学生选取一个方面联系实际写读后感，就能更利于他们开拓思维，各抒己见。在感想型作文训练的过程中，应当鼓励学生多方位地去挖掘课文的思想意义，发表自己的独特感受，只要能从课文中找到依据，言之成理，就给予充分的肯定，从而培养学生读“活书”，写“活文”的良好学习习惯。
论文类型有篇十三
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程。
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果。
一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据;对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项。
某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
论文类型有篇十四
线路变压器组接线便是线路和变压器直接相连，是一种最简略的接线要领。线路变压器组接线的好处是断路器少，接线简略，造价省。相应220kv接纳线路变压器组，110kv宜接纳单母分段接线，正常分段断路器打开运行，对限定短路电流结果显着，较得当于110kv开环运行的网架。但其可靠性相对较差，线路妨碍检修停运时，变压器将被迫停运，对变电所的供电负荷影响较大。其较得当用于正常二运一备的城区中间变电所，如上海中间城区就有接纳。
2、桥形接线。
桥形接线接纳4个回路3台断路器和6个隔离开关，是接线制止路器数量较少。也是投资较省的一种接线要领。根据桥形断路器的位置又可分为内桥和外桥两种接线。由于变压器的可靠性宏大于线路，因此中应用较多的为内桥接线。若为了在检修断路器时不影响和变压器的正常运行，偶然在桥形外附设一组隔离开关，这就成了长期开环运行的四边形接线。
3、多角形接线。
多角形接线便是将断路器和隔离开关相互连接，且每一台断路器两侧都有隔离开关，由隔离开关之间送出回路。多角形接线所用配置少，投资省，运行的机动性和可靠性较好。正常环境下为双重连接，任何一台断路器检修都不影响送电，由于没有母线，在连接的任一部门妨碍时，对电网的运行影响都较小。其最紧张的缺点是回路数受到限定，因为当环形接线中有一台断路器检修时就要开环运行，此时当别的回路产生妨碍就要造成两个回路停电，扩大了妨碍停电范畴，且开环运行的时间愈长，这一缺点就愈大。环中的断路器数量越多，开环检修的机遇就越大，所一样平常只采四角(边)形接线和五角形接线，同时为了可靠性，线路和变压器接纳对角连接原则。四边形的掩护接线比力庞大，一。二次回路倒换操作较多。
4、单母线分段接线。
单母线分段接线便是将一段母线用断路器分为两段，它的好处是接线简略，投资省，操作方便;缺点是母线妨碍或检修时要造成部门回路停电。
5、母线接线。
双母线接线便是将事情线。电源线和出线议决一台断路器和两组隔离开关连接到两组(一次/二次)母线上，且两组母线都是事情线，而每一回路都可议决母线团结断路器并列运行。
与单母线相比，它的好处是供电可靠性大，可以轮番检修母线而不使供电制止，当一组母线妨碍时，只要将妨碍母线上的回路倒换到另一组母线，就可敏捷光复供电，别的还具有调治。扩建。检修方便的好处;其缺点是每一回路都增长了一组隔离开关，使配电装置的构架及占地面积。投资费用都相应增长;同时由于配电装置的庞大，在变化运行要领倒闸操作时容易产生误操作，且不宜实现自动化;尤其当母线妨碍时，须短时切除较多的电源和线路，这对特别紧张的大型发电厂和变电站是不容许的。
6、母线带旁路接线。
双母线带旁路接线便是在双母线接线的根本上，增设旁路母线。其特点是具有双母线接线的好处，当线路(主变压器)断路器检修时，仍有连续供电，但旁路的倒换操作比力庞大，增长了误操作的机遇，也使掩护及自动化体系庞大化，投资费用较大，一样平常为了节省断路器及配置隔绝，当出线到达5个回路以上时，才增设专用的旁路断路器，出线少于5个回路时，则接纳母联兼旁路或旁路兼母联的接线要领。
7、母线分段带旁路接线。
双母线分段带旁路接线便是在双母线带旁路接线的根本上，在母线上增设分段断路器，它具有双母线带旁路的好处，但投资费用较大，占用配置隔绝较多，一样平常接纳此种接线的原则为：
(1)当配置连接的出入线总数为12～16回时，在一组母线上设置分段断路器;。
(2)当配置连接的出入线总数为17回及以上时，在两组母线上设置分段断器。
8、3/2(4/3)断路器接线。
3/2(4/3)断路器接线便是在每3(4)个断路器中间送出2(3)回回路，一样平常只用于500kv(或紧张220kv)电网的母线主接线。它的紧张好处是：
(1)运行调治机动，正常时两条母线和全部断路器运行，成多路环状供电;。
(3)运行可靠，每一回路由两台断路器供电，母线产生妨碍时，任何回路都不停电。
论文类型有篇十五
(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)。
(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)。
论文类型有篇十六
语法系统里的'错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象中得到反映.分析歧义现象会给我们许多有益的启示,让我们对语法现象的观察和分析更加深入.
作者：马力作者单位：南京农业大学外国语学院刊名：现代语文(语言研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(9)分类号：h1关键词：
论文类型有篇十七
不同类型的毕业论文，表达方式也有差异。按学科可分成文科类毕业论文，理科类毕业论文，管理类毕业论文。从写作内容分，有基础研究和应用研究。基础研究包括理论研究，文学、语言、历史等学科的本体研究。应用研究包括教学研究、有关理论的实际运用研究，相关的实践问题研究。有的应用研究也可以出新理论，形成新的基础研究。基础理论研究和实际应用研究也有紧密关联的，有时是根据侧重点来划分的。
由此，就有了：(一)基础研究型毕业论文，包括理论研究型和本体研究型的毕业论文;(二)应用研究型毕业论文，包括教学研究型、理论实践研究型、实际问题研究型等类型的毕业论文。从表达方式分，有综合型毕业论文，专题型毕业论文和实验报告型毕业论文。
就文学、语言方面的文科类毕业论文而言(如汉语言文学毕业论文)，以应用研究型毕业论文居多;其次是本体研究型毕业论文，对学科本身的某个方面的新问题进行论述阐发，表述自己的心得，或者对原有问题发表新的看法或不同的评价。而理论研究型毕业论文，主要是探讨前人没解决的问题、没发现的规律，或是新理论、新观点，或是新的理论背景、研究方法的学术论文，这类论文难度较大。
就论文表达方式而言，综合型毕业论文很少见，这种论文围绕一个问题收集一大批资料，综合介绍并论述这个问题研究的阶段、特点、主要理论成就及其著述，研究中最早的文献、有重大突破的文献，研究的发展状况、发展趋势等。见得较多的是专题型毕业论文，它的表达特点是突出一点，在已有研究成果或相关研究成果的基础上把这一研究从某个方面继续向前推进。如果说综合型论文侧重在“面”，那么专题性论文则重在“点”。
虽说是“点”，但关于这个专题的研究成果、发展状况及发展趋势则是必须了解的，在专题型毕业论文的开头作个简述。实验报告型毕业论文多见于语言学方面的实验语音研究性报告、语言运用、方言调查分析报告类和文学作品社会作用调查分析性报告类。须说明的是，一般的调查报告不能算作论文，但可作为论文的写作材料。研究性调查报告不单是报告情况、数据、结论、提出一般的看法、意见，而是要“研究”，提出问题、详尽调查、作出深入的分析，并解决问题，有方法、有创见、有理论价值和实际意义。
论文类型有篇十八
如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类(不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育。
散文。
等)，大体上可以分为以下三类:。
也有助于读者阅读理解。那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢?下面逐一分析。
1.阐述运用方法的依据。
以便让读者一读开头就能明白。
2.介绍方法的实施过程。
这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性，这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”，如果换成“用时文美文陶冶学生情操”，那操作性就大大削弱了。介绍过程时，最好用小标题，分条列项。如果操作步骤较多，在小标题下还可以再分几个方面来说。总之，方法的介绍要有层次性，力求让读者读起来方便。
3.陈述方法实施的效果。
一种科学而新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文，有必要把效果陈述出来，以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种，对显性的效果，能够用数据说明的，尽量用数据;对有些无法用数据说明的，可举例说明，选择一两个典型事例。陈述效果时，最忌讳的是光说些大而空的话，比如“提高了积极性，激发了兴趣”。用事实说话，让人心服口服，是这一部分的关键。当然，陈述的效果必须与实施的方法相关，不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
4.陈述应注意的若干事项。
某种方法在实施过程中，肯定会碰到一些想象不到的问题，比如本来以为某个环节很简单，实际上却非常复杂，或者本来以为学生很感兴趣，可实际上兴趣不大;有些方法在实施时，必须有充分的物质准备和心理准备。而这些，对没有经历过的人来说，可能不会注意。总之，某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么，都要交代清楚，以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说，最喜欢看的就是方法型的教师教学论文，因为它最实用，学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文，因为它来自自己的实践，都是自己曾经做过的和想过的，写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使介绍的方法更有普遍的指导性，这是写作方法型教学论文的关键所在。
1.根据现状提出观点。
观点总是通过对现状的分析提出来的，它是建立在事实的基础之上的，因此，可以先罗列一些现象，陈述一二个具体事实，然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性，不是个别的偶然的;观点必须是旗帜鲜明的，不要含糊其辞，当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后，写了篇教学论文，提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较，由于马上要使用新的教材了，因而有很强的现实意义。有些人，为了让自己的观点吸引人，用耸人听闻的语言形式来表达，这是不可取的。
2.摆出依据分析观点。
光有观点是没有说服力的，只有通过具体的论证，才会使观点站立起来，才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括，常常要引用一些名人的观点作为佐证;事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。一般而言，依据越充分，就越有说服力。例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点，作者就是从如下几个方面来论证的:。
a.课内分量明显增加;b.课外阅读要求提高;c.课文理解难度加大;文本内涵丰富多元;e.知识分布松散无序。对这些依据，作者自然都作了详细分析，或举例说明，或用统计数字，或运用对比等。这一部分是此类文章的重点，它的篇幅应该占全文的三分之二以上。
3.得出结论指出对策。
经过详尽论证后，往往要有一段结论性的论述。这段陈述，可以是观点的重申，可以是主要观点的概括，可以是观点的延伸，也可以提出一些建设性的意见和希望，还可以提出一些新的思考。这段文字不必多，但必须集中、有力。
观点型教学论文是表达个人思想观点，特别是全新的观点，往往会有一部分人接受不了，这并不重要，也不要考虑得太多，关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明，如果怕有不同意见而不敢直说观点，故意表达得含含糊糊，那就写不成任何文章了，这也是观点型教学论文的大忌。
1.叙述事例引出想法。
教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实，就是事例必须是生活当中确实存在的，是自己所见所闻甚至是经历过的，而不是随意捏造的，或者道听途说的;生动，是指事例有一定的故事性，而且比较有趣，或者有经典细节的，可读性较强，不是那种平淡无奇的老生常谈;有新意，指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识，或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:。
这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《舍身炸暗堡》。因为是借班上课，上课伊始，老师为了调动情绪，活跃气氛，她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手，有的说崇拜球星罗纳尔多，有的说崇拜影星赵薇，有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后，老师反问:“你们猜，我最崇拜谁?”话音刚落，学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜。”一听这么整齐的回答，坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来，老师也许是要说崇拜的，可是，这一阵哄笑，使老师尴尬了，语塞了，她承认不行，不承认也不行。
这个事例无疑是新颖而有新意的。事例的叙述应该简洁而不粗略，具体而不烦琐，不要用笼统的概括，也不要用细腻的描绘。事例是否具有典型性，在很大程度上决定了随笔的价值。因此，精心选择事例是写好随笔的第一步。引出事例后，可以说说自己的感受和想法。
2.旁征博引深入分析。
不能想到什么写什么，不能方方面面都写，而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开。在这一层写作中，要注意以下几点:。
a.不要就事论事，只作简单的判断，说这个现象好或不好，简单的判断是容易的，但这是没有说服力的。
b.要透过现象看实质，作深层次分析，挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔，在举出事例后分析:“有些教师太听话，他们规规矩矩照着课本教，他们不折不扣地按照参考书上说的办，他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨，不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因，大概有三:一是他们以为这样教就不会错，保险，因为课本和教参就是这样，如果说错了，那也不是我的责任;二是他们以为这样教，就能有效应对考试，考试的内容总是课内为主，课外是没底的，课内是抓得牢的;三是这样做省力，课本和教参里现成的，拿来就可用，不用动任何脑筋，而且谁也不会说”。这个分析，实事求是，很有说服力。
同时，也增加了文章的生动性。
3.照应开头表明态度。
以事例为由头的教育随笔教学论文，结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头，对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点。《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:“思想是一种尊严。人最大的耻辱是不善于思考，最大的痛苦是思想被压制，有话不能说;人最光荣的就是自己的思想得到别人拥护。作为当代教师，不能只是传播思想，而是应该努力体现自己的思想，实践自己的理想。”这个结尾无疑是对自己的观点作了进一步的强调。
在各种教育教学论文文体中，随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性，材料的生动性，语言的活泼性。
论文类型有篇十九
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)。
(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)。
论文类型有篇二十
大学毕业论文的标准格式，图片标注得非常详细，临近毕业的学子们可以依照下面的格式修改自己的论文即可。
方法/步骤。
封面。
使用学校统一格式，题目居中，学号等内容靠左侧对齐，后面的下画线要整齐。
题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。
中文论文题目。
论文题目黑体三号，居中。
下面空一行。
“摘要：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，摘要应简要说明毕业论文(设计)所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。
下面空一行。
中文关键词。
“关键词：“顶头，黑体四号，后面内容采用宋体小四号，关键词一般3-5个，以”，“号隔开，最后一个关键词尾不加标点符号，下面空两行。
英文论文题目。
所有英文采用“timesnewroman”字体，黑体三号，加粗，居中。
下面空一行。
英文摘要和关键词。
英文摘要和关键词除字体外同中文摘要和关键词的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。
内容翻译要准确，英文摘要的词汇和语法必须准确。
注意：如果内容教多，可以将英文题目、摘要、关键词放到下页。
目录。
“目录”两字为黑体3号，居中，下面空一行。
第一层次标题“一、”顶头，黑体、小四号，第二层次缩进一字，宋体，小四号，第三层次再缩进一字，宋体，小四号……，页码加小括号，页码前为连续的点，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，则每层缩进半字。
参考文献按第一层次标题的格式。
正文。
正文采用宋体，小四号，每段开头空两字，要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。
毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处(引注)，计算的数据要求真实、客观、准确。
标题。
所有标题左侧空两字，数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑体，小四号，左侧空两字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑体，小四号，左侧顶格。
注释。
采用本学科学术规范，提倡实用脚注，论文所有引用的中外文资料都要注明出处。
中外文注释要注明所用资料的原文版作者、书名、出版商、出版年月、页码。
图表。
正文中出现图表时，调整行距至所需大小，返回正文再将行距调整为22磅。
参考文献。
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;文后以“参考文献：”(左顶格)为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。
参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“、”结束。
各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
专著、论文集、学位论文、报告。
打印及纸张。
本科生毕业论文(设计)应一律采用打印的形式，使用a4规格的纸张，左边距2、75cm，右边距及上下边距2、5cm，页眉页脚1、5cm，全文行距22磅，装订线在左侧。
按以下介绍的次序依次编排，页号打在页下方，宋体五号，居中。
装订次序。
学生答辩后各院系要将有关资料和论文按照封面、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、注释、参考文献、选题审批表、开题报告、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表的顺序统一装订成册，存入院系教学档案。
学生上交的.毕业论文(设计)软盘一定要经过杀毒处理!
毕业论文(设计)应用microsoftword编辑，存成以学号为名的、doc文件,例如一个学生的学号为0137023,则文件名应该为0137023、doc。
每个学生交上来的磁盘中只能有一个名为学号、doc的文件，对于双修的学生，应上交两篇论文，其中一篇名为学号、doc,另一篇名为学号sh、doc,如0137023sh、doc(双修专业)。
原则上，每个学生应将自己的论文单独存盘(存为一个文件名)，并在软盘封面写明自己的学号、姓名、所属院系，然后上交。
不提倡为了将多个学生的论文挤在一张软盘上而将各个文件压缩的做法。
如果软盘的空间足够大，也可以集中多个学生的论文文件，但决不能是压缩文件。
如果某个学生的论文过大，不得不进行压缩，那么必须将自己所用的压缩、解压软件及解压方法详细记录在一个名为decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解压软件不常见，应该在软盘中附带自己的解压软件。
论文类型有篇二十一
:电力领域的改革进一步实施背景下，对电气设备的运行要求也有了提高，加强电气设备的安全稳定运行，就要从实际出发，对电气设备的故障能有效解决，这就需要相应的维修技术科学应用。本文主要就电气工程常见故障和原因加以分析，然后对故障维修技术的应用详细探究，希望能通过此次理论研究，对保障电气设备的正常运行起到促进作用。
电气工程当中的设备故障时比较常见的，在多种因素影响下，电气工程就存在着多种故障问题。找到故障问题的原因加以针对性的解决就显得比较重要，在通过对电气工程常见故障研究下，就能为解决实际故障问题提供理论依据，从而更好的保障电气工程良好发展。
电气工程当中在受到不同的因素影响下，就会存在着不同的故障，这就对电气设备的正常运行造成很大影响。在电气工程故障当中，三相用电不平衡以及中性点的接地不良和大批电气设备的损坏问题比较突出，这也是比较常见的故障内容。在对电气工程的设计当中，具体的施工以及安装的时候，比较常见的就是中点的接触不良现象。施工中一些人员对此并没重视，从而造成了严重损失［1］。例如在办公用房当红，在使用的电视机以及录音机的电气设备大量损坏，在经过了检查之后发现，线电线380v正常的，而a相电压280v，在负载的中性点电压70v。主要就是出现了三相用电没有平衡以及中性点的接触不良所致。电气工程故障当中，在继电保护的故障方面比较突出，主要就是使用的材料没有达标，在质量上没有满足实际的要求。一些电气继电保护故障的发生，大多受到产品质量以及材质的因素影响，就存在着诸多的故障问题，使得继电保护装置处在危险的状态，这就对产品的实际使用性能的提高有着很大影响。电气工程故障的发生，在接触不良以及多次接地的故障是比较突出的。电气系统的实际运行过程中，带着故障运行就比较容易造成安全隐患。电压互感器的故障问题在设计的因素影响下，以及在管理方面没有科学化，这就比较容易出现故障，在使用的`时候电压不断增大，从而就造成回路负荷减小以及短路的现象。电气工程故障当中，设备启动按钮按下之后设备无反应，在设备的启动之后电机不转动，发生嗡嗡声，电机的单一方向旋转等故障［2］。这些故障都对实际电气设备的正常运行带来诸多的影响。对以上的电气故障问题，要进行详细的分析，找到针对性的方法加以应对。
对电气工程故障维修技术的应用，要注重科学化的选择，笔者结合实际对电气工程故障维修技术应用提出了几点措施，如下所述:第一，电气工程故障直观法应用。对电气工程故障的维修以及判断有着比较多的方法，其中的直观法就是比较常用的，主要就是对电气工程故障通过视觉以及嗅觉等进行检测判断，这是在缺少相应的检测设备的情况下较为常用的。在对这一方法的应用上，观察人员需要有丰富的经验，这样才能发挥直观法的作用［3］。如在继电保护装置当中出现了发黄部分，或者是闻到了烧焦的气味，就能够直观的判断设备出现了故障，这对具体的故障问题解决也能提供有利条件。第二，电气工程故障拆除法应用。电气工程发生了故障的时候，通过拆除法也能有效处理故障。这一方法的应用方面，主要是在串联电路当中电器间的影响是相互的，在随意超出其中的用电器后，其他就没有电流。在对并联电路中用电器是独立工作，用电器间没有联系，拆除其中一个并不会影响其他的用电器。这样就能对用电器起到保护作用，也能将其方法作为查找故障的方法。第三，加强安全用电设置。保障电气工程的正常实施，就要在用电设置方面充分重视，施工临时用电比较常见的问题就是，接地体埋设没有规范等。为能有效保证用电工程的故障有效解决，在临时用电系统采用tn-s供电系统，这样pe线在正常情况下无电流通过，专门承载故障电流能有效保护装置动作。还要进行设置漏电保护器等，坚持三级保护的原则。第四，电气工程故障替代法的应用。在故障的解决方面，要从多方面充分重视，将替代法加以科学应用，这是继电保护装置维修技术当中使用比较广泛的技术。对微机保护装置故障的解决就有着积极作用。替代法的应用中，主要是在微机保护装置出现了故障的时候，检修工作人员就要对其装置进行替代，将新微机保护装置加以应用［4］。在对微机装置使用的时候，所选用的正常插件是不是和替代的插件型号一样要充分重视，保障装置的作用充分发挥。第五，电气工程故障参数对照法应用。在具体的故障维修过程中，通过参数对照法的应用，对解决继电保护装置中继电器数值问题故障就有着积极作用。具体的应用中，在继电器数值正常下，有着固定指标标准，出现异常数值就会发生变化，这样就能在参数对照下找到故障问题的原因，从而针对性的加以解决。通过这一方法的应用，对解决电气工程的故障就有着促进作用。
总而言之，电气工程当中的故障问题的解决，一定要重视方法的科学应用。在人们的生活当中，对电的需求也愈来愈大，电气工程的整体质量保障就显得愈来愈重要，在通过此次的理论研究下，对电气工程当中的故障解决就能起到积极促进作用，从而保障电气工程的良好发展。也希望能通过此次理论研究，对实际工作人员的工作起到一定启示作用。
［4］许波．新形势下对电气设备用电安全的探讨［j］．现代工业经济和信息化，2017(03).
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