篮球比赛中，队员们需要紧密合作才能取得胜利。发表一篇优秀的总结可以提升我们在学术界或职场中的声誉和竞争力。下面是一些精选的总结范文，供大家在写作时参考和借鉴。
关注特殊儿童心得篇一
元旦时逢店庆七周年，双喜临门，特总结前期促销活动如下：
20__年1月1日--5日开展了七周年大型促销活动，由于占了一定的天时和人和，再加上有吸引力的季节性商品和促销活动，总体效果较好，给我们以后的工作开展留下了一个很好的教材。
本次企划案的前期准备十分充足，覆盖面很广，配合各门店店长及公司各部门的认真论证，形成了一套较完整的可操作性强的整体营销手册。
在促销方面，我们应用了针对家庭及主妇为主的消费群的促销活动，达到了应有的效果，消费者反响热烈，完全达到了聚集人气的目的。
商品方面，我们配合季节性进行了“劲爆生鲜，仅限1天”“疯狂特价，限时抢购”的商品促销活动，达到了即配合着整体快讯收费的目的，又运用商品进行拉动人气和销售的目的。再加上门店的陈列配合，现场促销。我们制作的七周年广播稿，使门店在执行宣传方面和渲染买场气氛和促销气氛方面有了新的突破。在视觉和听觉方面给了消费者很大的冲击力，为我们以后的工作留下了很好的借鉴。
七周年大型文艺晚会把整个七周年庆推上高潮，各门店的文艺表演可圈可点，供应商的邀请使我们公司的企业文化和经营思想宣传上了一个台阶。配着生日歌总经理切蛋糕的一幕使我们员工有了家庭的亲切归宿感。这是本次文艺晚会的几大重要亮点。
但是我们在工作的计划、组织安排和活动控制过程中，仍然存在着许多不足之处：在本次七周年活动中间，有一些关于促销计划、活动及商品的工作没有落实到位，导致损失了一部分销售，这是值得我们去深思和深刻检讨的：
1、部分促销活动由于找不到供应商，被迫流产。
2、监督表格没执行，是本次七周年的一个遗憾。
3、门店的现场执行力度不够，
4、门店的及时跟踪检讨没有做到位。
5、门店在人力安排方面不合理，致使本次的个别活动没有得到充分的发挥。
6、新商品/敏感性商品开发，采购没有充分的执行，是本次七周年最大的遗憾。
7、门店在七周年活动中，在一些商品的创意陈列方面明显不足，有待改进。
8、门店在七周年商品活动中，现场促销作的不到位，有时有，有时没有，没有彻底的给现场促销人员培训和跟踪，这样致使一些消费者的反映得不到收集，不能为以后的工作借鉴。
9、门店在七周年活动中，人气有了，销售上去了，但卫生工作没有及时跟进，致使各门店门口及卖场的卫生不尽如意，象个垃圾场。
10、在七周年活动中，部分敏感性商品缺货严重，影响了消费者的购物情绪，这是生意中的大禁。要认真反思!总之，任何工作要不断进行总结和检讨，才能把下一次的快讯工作作好。我们希望以后能够把整个快讯营销的方案作得更好、落实得更好。
关注特殊儿童心得篇二
说个孩子。6岁，一直妈妈带。孩子妈妈脾气属于比较急，加上全职带孩子，脾气急上加急。平时训练几乎无强化，孩子只要做不对，轻则训斥重则打骂。比如孩子出现玩儿手的情况，有可能上去就是一巴掌。比如孩子哪个项目做不对，也是没个好脸色。
孩子跟妈妈很配合，让往东绝对不往西，让浇水绝对不唱戏。
后来因为一些事情，孩子妈妈不再每天跟着孩子，而是换做别人带。
结果。消失了三年左右的很多自我刺激行为全部爆发，目前有的自我刺激不管从时间、频率、强度上都是之前的n倍。
除此之外，配合度全面下降，几乎任何人的话都不听，如果坚持原则就是一哭二闹三上吊。
注意力迅速下降，不管是1v1还是集体课。之前孩子妈妈坐在孩子后面，集体课表现的很好。孩子大部分情况下会主动的看和听，但是脱离妈妈之后几乎全程四十分钟都是在自我刺激。晃手、左右前后摇摆身体、自言自语、下位子等等。
行为问题增多，之前要什么不给也就算了，现在会出现抓、抢、哭闹等行为。
熟悉孩子的人很诧异，这孩子完全变了个样子。
为什么?为什么这个孩子能在这么短时间内出现这么大的退步?
那么就要引到今天跟大家聊的第一个话题：棍棒教育的危害远远超出你的想象。
首先大家要记住，正向的，正确的干预方法是后面孩子能交接的基础。关于孩子交接的重要性我不想再过多赘言，目前为止，这是我能为各位想到的唯一一条活路。既能相对的解放家长，舒缓家长压力，使父母不会被一个孩子套牢，又能保证孩子得到稳定持续的进步。
我上面举的例子是个真实的不能再真实的例子了，孩子从三岁开始进机构进行康复训练，直到六岁。孩子的进步很多人有目共睹，但是脱离开妈妈的表现也着实吓到了很多人。
就是我刚才描述的那个样子，不知道看完的家长内心有没有震惊，反正我看到孩子那个样子我是震惊了。
我例子中所描述的妈妈在国内还有一堆，有人甚至去宣传“棍棒教育”。惩罚是aba当中的一个方法，本身没错。但是用的人不同，效果就会完全不一样。
在星儿之家对家长有个规定，叫做三不原则：不许打孩子，不许骂孩子，不许用惩罚。
所有需要用到惩罚的行为家长都要报备到班主任，然后统一由我来决定是否实施以及怎样实施。
不遵守的家长第一次警告第二次开除，为什么我要定这么一个规定?
我曾经讲过两个例子。
例子1：
中国有原子弹，美国有原子弹，俄罗斯有原子弹。大家彼此都相安无事，为什么金三胖一要搞原子弹全世界都慌慌的。因为金三胖没理智，让他研发原子弹成功有可能看谁不顺眼就炸谁。所以原子弹好不好?好。威力大不大?大。在理智的人手中就能维持世界和平，在不理智的人手中就能毁灭世界。
例子2：
警察你怕不怕?不怕。但是别忘了警察手里有枪，随时可以打死你。疯子你怕不怕?赤手空拳的疯子你怕不怕?怕。因为他是疯子。
这两个例子表达了我一个观点，惩罚是个工具，在有理智的人手里能解决问题，在没理智的人手里不光不能解决问题，反而会升级问题。
对，我就这么说，大多数的孩子父母是没理智的，大多数的父母用的不是惩罚，更多的是赤裸裸的情绪发泄。
因为你们的压力太大了，要每天跟孩子朝夕相处。因为你们的心里预期太高了，孩子总是不能如你心愿。因为你总是想改变你的孩子，但事与愿违。
这样的结果就是，在这个圈儿，打骂孩子变得稀松平常。家长之间也很少劝阻，别人进行劝阻家长就一句话：你不是家长，你不懂我们。
说实话，以前我遇到家长骂孩子我也是睁一只眼闭一只眼。对于这种行为我之前一直保持着一种态度：理解但不支持。
但是这个孩子的事情出现之后，我开始意识到这件事情的可怕之处：家长不用正向的方法(强化，塑造，链接等)带孩子，也不用相对柔和的方式(消退等)对问题行为进行干预。而是时常采取暴力的措施去恐吓孩子，最后造成这个孩子做某事或者不做某事都是迫于淫威。那么一旦这个“淫威”不再，后果将如我上面所阐述的例子一样，不堪设想。
你也可以试想一个被死死压到底的弹簧，要么别松手，只要一松手，保证反弹到底。所以这样的孩子后面就无法交接，因为他的行为不是通过强化才建立的。通过强化建立的行为有个好处，开始用连续强化习得行为，后面通过间接强化维持行为。再然后去做泛化，这个时候不管是做一二三哪一级泛化，别人都能帮你，因为强化这个方法是可以通用的，也是能交接的。
上面说了很多，简单的总结一下就是：用正向的方法带孩子是后面交接的基础。不打不骂不仅仅是因为这些方法会对孩子的情绪造成影响，更重要的是在一次次打骂的过程中，你也把自己未来的美好生活葬送了。
能够做到我上面所说的第一步，也就是调整自己情绪，采取正向积极的方法之后，我们要做的就是泛化了。
泛化的内容我之前也有写过，这里不再赘述。有兴趣的家长可以查看订阅号的历史信息去翻来看看。我之前也有说过，没有泛化的训练收益基本为零。
这次主要跟大家简单的说一下泛化的等级，一共五级。但是四五级泛化着实有些难，我们一般做好前三级泛化就不错了。
一级泛化：人物泛化。
二级泛化：材料、指令、人物泛化。
三级泛化：环境、时间、强化物泛化。
以杯子为例子，帮助大家理解：
一级泛化：
张三问“这是什么”“杯子”
李四问“这是什么”“杯子”
王五问“这是什么”“杯子”
注意：在做一级泛化的时候材料指令环境时间等等都是不变的。
二级泛化：
1、材料泛化。
指着红色的杯子“这是什么”“杯子”
指着绿色的杯子“这是什么”“杯子”
指着玻璃杯“这是什么”“杯子”
指着塑料杯“这是什么”“杯子”
2、指令泛化。
拿杯子。
指杯子。
把杯子给我。
三级泛化。
1、环境泛化。
在房间问“这是什么”“杯子”
在商场问“这是什么”“杯子”
在马路问“这是什么”“杯子”
2、时间泛化。
早晨问“这是什么”“杯子”
晚上问“这是什么”“杯子”
注意：泛化最好按等级有规律的进行，进行某类泛化的时候开始其他因素不要变。孩子在某因素泛化较好的情况下再慢慢的增多泛化内容和因素。比如开始做人物泛化时因素不变，在做指令泛化的时候开始人最好也不要变，指令泛化通过后再人物泛化+指令泛化。其他同理。
孩子交接的重要性，交接的前提，如何交接我今天完完整整的跟大家分享完了。听或者不听做或者不做在于各位。我不是家长，我无法理解各位的心情，我只尽我自己的能力试图为各位找出一条活路。
这忽晴忽雨的江湖，愿你我不忘初心，方得始终。
关注特殊儿童心得篇三
特殊留守儿童是指那些由于各种原因，例如父母出国打工、城乡差异、离婚、疾病等因素而长时间被迫留守在外的儿童。这些儿童的成长环境和一般儿童相比，存在诸多问题和困境，需要我们的关注和帮助。我曾参加过特殊留守儿童支教和关爱活动，收获良多，下面将在五个方面分享我的心得体会。
首先，在关注特殊留守儿童时，首要的是关爱他们的情感需求。由于父母长期不在身边，留守儿童往往感到孤独、失落、无助等负面情绪。我们应该耐心倾听他们的叙述和倾诉，积极引导他们表达感受，给予温暖的拥抱和安慰，帮助他们建立健康的自我意识和自我认同。在支教活动中，我班里有一个留守儿童，他刚开始内向和孤僻，但在和他交流中，我们发现他喜欢画画和唱歌。我们就选了他最喜欢的歌曲组织了一个小合唱团，让他和同学一起排练唱歌，他逐渐与大家打成一片，变得开朗自信，学习成绩也提高了不少。
其次，在关爱留守儿童过程中，我们还应该注重他们的学习和生活状况。特殊留守儿童的家庭往往条件相对较差，生活习惯和学习环境也较为落后。因此，我们可以通过为他们提供额外的辅导和学习机会，与学校沟通，争取相应的教学资源，以提高留守儿童的成绩和自我发展。同时，我们还应该帮助他们学习生活自理能力，细心照顾他们的饮食、起居和卫生习惯，给他们提供关爱和帮助，让他们感受到生活的温暖和快乐。在我的支教经历中，我们定期为留守儿童安排体育活动和手工制作课程，帮助他们掌握实用技能，培养动手能力和创造性思维。
第三，我们还要关注特殊留守儿童的心理健康问题。由于长期被迫分离，孤独感和抑郁情绪常常在留守儿童心里滋生。我们应该及时发现和解决留守儿童心理问题，并引导他们积极面对困难。我们可以通过课堂中的心理辅导和互动活动，让他们了解到正确的情绪处理方式，鼓励他们勇敢迎接挑战，提高他们的自信和自尊心。在实际支教中，我们发现有些留守儿童由于长期缺乏父母关爱，心理上出现了问题。我们配合当地心理医生为他们提供心理咨询和个体化治疗，取得了显著的治疗效果。
第四，我们还要注重加强留守儿童和父母之间的联系和沟通。由于父母长期不在身边，很多留守儿童和父母之间的关系被断绝或者变得疏远。我们应该通过多种方式和渠道，帮助留守儿童和父母加强联系和沟通，让他们感受到家人的关爱和牵挂。我们可以通过电话、网络、邮寄等形式，让孩子与父母互动，分享生活和学习经验，让他们感觉到家人一直在身边支持他们。我们还可以引导留守儿童写信、制作视频等形式，向父母展示他们在学校的进步和日常生活，鼓励父母多关注孩子的生长变化，传递家人之间的感情纽带。
最后，我们可以通过各种方式开展多样化的文化体验和社交活动，帮助留守儿童丰富课余生活，增强社会交往能力和文化素养。我们可以组织文艺汇演、户外拓展、夏令营等多种方式，让留守儿童积极参与，与同学相处，并发掘自身潜力和才能。我们还可以让留守儿童参观博物馆、美术馆、图书馆等文化场馆，拓宽他们的视野和知识面。在我的支教活动中，我们利用校园空间，开设舞蹈、音乐、话剧等艺术类兴趣小组，让留守儿童在快乐中成长，收获快乐。
在总结上述体会和经验时，我认为关注特殊留守儿童是我们每一个人都应该关心的一个社会问题，通过多渠道、全方位的方式对留守儿童进行关注、照顾和支持，是一个长期、系统的工程。我们可以通过教育、社会组织、政府部门等力量，共同为特殊留守儿童提供更多的关爱和支持，让他们健康快乐地成长。
关注特殊儿童心得篇四
随着城市化进程的加速，很多农民工选择留守在城市中赚取更多的工资。因此，特殊留守儿童也就应运而生。这些孩子通常是由于父母工作忙碌、离婚、患病等原因被迫留在外地或在家中独自生活。与常规留守儿童不同，特殊留守儿童的心理和生活面临着不同的挑战。下面我将分享我在关注特殊留守儿童这一议题上的心得和体会。
特殊留守儿童是指因为家庭原因不能在父母身边居住的儿童。无论是由于离异还是因工作原因，父母都无法陪伴他们一起生活。这些孩子通常是被爷爷奶奶、亲戚、朋友接管。其中，由于长时间缺乏家人陪伴，他们常常感到孤独、无助和失落。如在进食、睡眠等方面难以确立规律，语言表达能力低下等，导致他们难以适应新的生活环境。
长期缺乏亲人陪伴及患上各类心理问题，是特殊留守儿童所面临的生活和心理挑战。一些孩子存在焦虑、孤独等心理障碍，一些孩子则表现出逆向行为，他们会故意恶作剧、消极抵抗。有一些孩子则可能出现一些自闭、沉默、触觉敏感等问题。这种行为表现是对家庭各种挑战的一种反应，与家庭关系不良，自我感觉缺少爱与尊重，疏远等有关。
在帮助特殊留守儿童解决心理问题时，要建立良好的信任感和情感互动。关注和关爱他们，理解和包容他们。家长，学校、社区和政府部门应联手制定培养特殊留守儿童的相应政策和行动计划。特别的，学校可以通过编排学习任务来培养他们的学习习惯，然后与父母建立联系解决沟通的障碍。社区可以定期组织各种活动和课程，例如绘画、音乐学习、运动、手工制作等等，以增强他们的社交能力和自我认知能力。
第五段：结尾。
总之，每个特殊留守儿童都需要得到关注和支持。我们他们需要我们的帮助和认可，多一份担当多一份关爱。我们应该积极探索和寻找解决问题的有效途径，为建立良好的未来关系打下良好的基础。
关注特殊儿童心得篇五
第一段：引言（150字）
在我上小学的时候，班级里有几位特殊儿童，他们在学习和社交方面与其他同学有所不同。起初，我们对他们感到陌生和困惑，经过一段时间的相处，我们才逐渐理解他们与我们的不同之处。在与特殊儿童相处的过程中，我学到了许多宝贵的经验和体会。
第二段：接触与理解（250字）
通过和特殊儿童的接触，我逐渐认识到他们的特点与困扰。例如，有一位同学患有自闭症，他很少和人交流与互动，沉默寡言。我发现，他对数字与时间非常敏感，于是我主动和他探讨学习，倾听他的观点。在他的引导下，我逐渐了解到自闭症是一种与社交交往困难有关的心理障碍。与此同时，我也了解到他在其他方面有着丰富的能力，例如他对音乐和计算机非常热衷，并且在这方面表现出色。通过这些了解，我开始更加尊重特殊儿童的个性差异，也学会以不同的方式与他们交流。
第三段：尊重与包容（300字）
在班级中，我也目睹了同学们对特殊儿童的排斥和歧视。这对于我来说是一次心灵的触动。我认识到，我们每个人都有不同的才能和特长。每个人都应该受到平等而尊重的对待，无论他们是普通儿童还是特殊儿童。我开始主动与特殊儿童交朋友，关心他们的需要，并尽力帮助他们。同时，我也与同学们分享我的心得，希望能够改变他们的观念，让他们更加平等和宽容。
第四段：培养友谊与合作（300字）
在与特殊儿童在一起的时间里，我逐渐培养了更加深厚的友谊与合作。我们相互支持，互相帮助，共同解决问题和完成任务。通过与他们的合作，我懂得了与人合作的重要性，学会了如何团结他人，充分发挥个人的长处。我们在团队合作中共同成长，互相鼓励和激励，取得了令人满意的成绩。
第五段：经验与感悟（200字）
通过与班内特殊儿童的相处，我收获了很多宝贵的经验与感悟。首先，我认识到每个人都有自己的独特之处，我们应该尊重和包容不同之处。其次，特殊儿童也有着自己的优势和能力，我们要关注他们的长处而不是强调他们的不足。最后，友谊与合作是我们在人际交往中重要的品质，通过与特殊儿童的合作，我不仅学到了如何与人合作，还培养了自己的同理心和关爱之心。
结尾（100字）
通过与班内特殊儿童的心得体会，我认识到了我们每个人都应该学会接纳与尊重不同的人，不论他们是怎样的。我们要关注他们的长处，互相协助，共同进步。通过与特殊儿童相处，我的心灵得到了触动和成长，我相信这种触动将伴随着我走向更广阔的人生道路。
关注特殊儿童心得篇六
“携手残障儿童，感受生命热度”
二、活动单位。
xx团支部。
三、活动背景。
这些天真的孩子也许看不见，也许听不到，也许一轮椅和拐杖代步，也许表现迟钝、痴呆我们生活中有一大群这样的孩子，因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，有的先天性智力残疾这便是一个特殊群体——残障儿童。
他们也是整个人类的一部分，他们与健全人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的沸腾，但他们同时了很多实现梦想的机会。
我们每个人都有特殊需要，每个人都需要关怀，更何况残障儿童呢？让我们用真挚的爱为他们撑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们、关爱他们。来吧让我们手牵手，一起走进残障儿童的生活，走进残障儿童的心理。
四、活动目的、意义与目标。
1、目的：
慰问学校附近在听力方面欠缺的儿童，给他们送去一份关爱和温暖；在同学中营造良好的关爱他人的氛围。
2、意义：
让残障儿童感受到社会对他们的关怀；增强全体学生的社会责任感，为学生感恩社会打下了基石；希望通过此次活动能号召更多人关注残障儿童。
3、目标：
让残障儿童感受到社会对他们的关爱和呵护，感受到生命的热度，对生活充满激情与期待。
五、活动时间。
20xx年x月。
六、活动地点。
xx。
七、活动所需物品。
小零食、心愿贺卡等等。
八、活动流程。
1、给孩子们一人发一张心愿贺卡，让他们写下自己的梦想。
2、和孩子们一起做些小游戏。
3、分享些小零食，围在一起聊聊天，让孩子们有更多的机会笑得开心。
九、活动总结。
我们是正常人，我们需要爱，他们是残障儿童，他们就会比我们更需要爱。但他们也许没有接受爱的勇气，也许他们面对别人的关怀和呵护会感到胆怯。因此我们所需要做的就是去让他们敞开心扉，直视有爱心的人对他们投来的爱的目光。并呼吁全社会能有更多的人能够抽出一些时间去接触一下这些孩子，满怀仁慈之心，打开残障儿童封闭的心门。
游戏项目：1颜色相同的纸片和盒子，打乱之后归类。
2丢手绢。
3看纸片写的动作模仿。
4你做什么我做什么，就是跟着前面人的动作做同样的动作。
关注特殊儿童心得篇七
每一个角落。学好项目管理，对我们今后解决处理工作和生活中遇到的许许多多的事情，都会有很大帮助。
团队是项目管理的环境一个好的团队，应该有一个共同认可的明确目标、合理的分工协作、良好的信息沟通、队员之间相互信任并且能积极的参与到自己的.队伍中。在我们平时的工作中，我们所在的每个工段、放行小组就是一个小团队。按工作单做工作，做一项签一项，按质按量按时、安全正点的保障每一个航班就是我们目标。一个团队常常被比做是一个木桶，木桶的容量不是由那片最长的木板决定反而是那片最短的木板决定的。一个团队的实力也一样是由能力较弱的成员决定的。因此这也要求我们不断的要求自己，在自己的业务领域中做纵深的钻研，彼此鼓励相互学习。都不去做那片最短的木板，这样一来团队内的学习气氛浓烈，长此以往整个团队的实力也会得以提高。正因为有了我们在工作中好的发挥，在团队中体现出的自我价值，才能使我们有更好的心情和信心来面对家庭、生活。
项目经理是项目管理的灵魂。
项目经理是项目管理的角色，是实现项目目标的责任人，同时一个团队的灵魂人物。项目经理不一定是这个团队中能力最强的人，却是责任最重大的那个。他应该是有较强的意志力、凝聚力，有抗压能力的人，不会轻易被外界和他人影响。当然一个好的领导人不必事必恭亲，只要他懂得用贤才，懂信任，懂放权，懂珍惜，这样一来他的团队会凝结出更强的力量，他就是一个优秀的领导。在我们的现在的维修体系中，随着市场的日益增大，我们的维修范围，维修网点也日益增多。面对的管理点的分散，工作深度的需求，安全责任的落实，作为一个机务的项目经理身上的担子是艰巨的。我们维修队伍需要那些敢于用贤才，敢于信任，敢于放权，敢于承担责任的技术干部，这样带出的团队会凝结出更强的力量。所以一名好的项目经理是维修队伍中带头人，是维护作风的靶标人，也是现代维修工作的领路人。
项目管理的常见方法。
通过这次培训，我学习并掌握了一些项目管理的工具、技巧，了解到项目管理的全过程。以下是我收集整理的项目管理的常见方法：
1.头脑风暴+wbs+vip原则;(头脑风暴期间的不评估是很重要的，这是很多人容易犯错的地方);(vip原则=value+interesting+positive，也就是在做事情的时候考虑问题一定要积极)。
2.双赢的战略或者是多赢的战略应该养成思维的定式，同时要学会站在别人的立场上看一些问题。
3.项目管理是动态的，理论是滞后的，项目管理就是要养成积极的思维方式，养成良好的生活习惯。
4.项目管理就是做好一件事情，不要总是看到别人的错误，总是能够站在全局的角度来看待问题，要有项目管理的空间管理感觉。
5.差异是一种力量，整合差异资源是项目管理的关。
6.做事情的时候有时候要逼死自己，往往能有置之死地而后生的结果。
7.刚性的计划任务时，一定要给出弹性的工作时间。
8.沟通管理中的一些策略的使用可以使项目更好的完成。
9.四个凡是都是风险存在的地方。(凡是新人，凡是第一次，凡是不知道，凡是涉外就是高风险的地方)。
10.要习惯于回到问题的原点，总是回顾客户的需求是非常关键的，知道谁是最重要的项目利益人。
11.用一个小的例子，使大家深刻的记住了人际交往的九大原则;(宽容，记住对方的名字，真诚，让对方感到重要，尽可能的满足对方的渴望，面带微笑，善于倾听，经常的赞美别人，尊重对方)。
关注特殊儿童心得篇八
特殊儿童是指在智力、身体发育、学习或行为方面与正常儿童存在差异的儿童。在一个班级中，特殊儿童的存在往往令人关注。他们有不同的需求和困难，但与其他儿童一样，也渴望被接受和融入集体。在与特殊儿童共同学习和交流的过程中，我发现他们的独特之处，也体会到了他们对班级的积极影响。
第二段：特殊儿童的影响和带来的困难
特殊儿童的存在给班级带来了一些挑战。他们的学习进度可能比其他孩子慢，或者需要更多的帮助和支持。对于一些学习困难或自理能力不足的特殊儿童来说，老师需要投入更多的精力和资源，来满足他们的需求。这会对班级带来额外的压力和负担。此外，他们的存在可能会给班级中的其他孩子带来某种困惑或不适，因为他们与自己的行为和能力水平不同。这需要老师和同学们具备更多的理解和尊重。
第三段：特殊儿童带来的积极影响
尽管特殊儿童存在着各种困难，但他们也带来了许多积极的影响。首先，他们能够教会我们如何尊重和关爱他人的不同。在与特殊儿童相处的过程中，我们学会了怎样理解他们的需求，并给予他们支持和鼓励。此外，我们也能够从他们身上看到无畏和坚强的品质。特殊儿童不会因为自己的困难而放弃努力，他们敢于挑战自己，追求自己的目标。这种精神激励着整个班级，使每个人都更加努力和坚持。
第四段：特殊儿童的需求和支持
特殊儿童在学习和生活方面有特殊的需求，所以他们需要额外的支持和关注。在班内，我们与特殊儿童的互动不仅限于教师和教室的环境。我们设立了特殊儿童协作小组，由多个同学合作、分享经验来帮助特殊儿童。老师授予了每个小组具体的任务，使得同学们能够主动参与，培养同理心和团队合作精神。此外，我们为特殊儿童提供了额外的辅导和指导，确保他们能够跟上学习进度。这种关心和支持让特殊儿童在班级中感受到了温暖和认同。
第五段：特殊儿童对整个班级的启示
通过与特殊儿童的相处和交流，我明白了他们是如何面对挑战并坚持努力的。他们的勇气和坚定的意志不仅启发了我个人，也影响了整个班级。我们开始更加感恩和珍惜自己拥有的资源和能力，同时也学会更好地帮助其他人。在这种共同关心和支持的氛围下，我们创造了一个充满爱和包容的班级，让每个人都感到安心和快乐。
总结：
尽管班内特殊儿童给班级带来了一些困难和挑战，但对他们的关爱和支持不仅满足了他们的需要，也让我们获得了更多。他们的存在让我们更加关注他人的差异，尊重和包容他人。与特殊儿童共同学习和成长的经历让我们懂得了珍惜和感激，同样也教会了我们如何克服困难，努力追求自己的目标。特殊儿童是我们班级中不可或缺的一部分，通过与他们的相处，班级中的每个人都得到了成长和启发。
关注特殊儿童心得篇九
活动主题：
奉献爱心、关爱儿童。
活动目的：
儿童是祖国的希望，是民族的未来，在这花一样的年龄里，他们本应该享受着幸福的`生活，接受着良好的教育，感受父母的亲情，但生活在康复中心的孩子们却很难像正常的孩子那样享受到这一切。为了让他们得到在他们这个年龄本应有的关爱和快乐，使他们能充分感受到社会的温暖，对未来充满憧憬，特组织此次活动。
活动地点：福利院儿童恢复中心。
活动前准备：1、购买生日蛋糕；
2、购买礼物（如：玩具车、玩具娃娃、积木、水彩笔、图书、拨浪鼓、文具用品等）；
3、购买奖品、装饰房间用品（如：气球、糖果等）；
4、联系音响等设备（用于游戏时播放音乐）；
5、领取旗帜、帽子等物品；
6、让宣传部帮忙制作生日帽、小红花（奖品或装饰房间使用）；
7、一些彩纸和折好的纸鹤、纸船（装饰房间使用）；
活动内容：1、为康复中心的儿童过一个集体生日；
2、给康复中心的儿童每人送一个礼物；
3、教小朋友折千纸鹤、纸船等；
4、手拉手赛跑；
5、击鼓传花游戏；
6、和小朋友一起唱儿歌。
活动流程：1、送礼物；
2、（和小朋友一起装饰房间），为小朋友戴上生日帽；
3、唱生日歌、许愿、吹蜡烛；
4、切蛋糕，吃蛋糕；
6、和小朋友一起做击鼓传花的游戏；
关注特殊儿童心得篇十
特殊儿童的教育与研究越来越受到教育界人士的重视,并且在不断的扩大和深入研究面。下面是本站为大家带来的关注特殊儿童活动后的。
心得体会。
希望可以帮助大家。
8月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味游戏等，一起度过快乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。
当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。“虽然照顾小孩很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。”白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动，他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活，心里很难过。“我会尽自己的能力去帮助他们。”参观结束后，大家乘车回到福利中心。义工们照顾着各自分管的儿童，社区工作人员组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备饺子，活动有序地进行着。就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写满。
祝福语。
的心形卡表达了对儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。”社区义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖，同时也促进了社区间的交流。“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。”儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!
1、给学生以真诚的关心。
实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即"鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关"有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是"传道授业解惑者"，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个"诚"字，以诚待人，以诚取信。
有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。
2、帮助学生找回自信。
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”而我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，甚至有严重的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害了他们。因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。再通过与家长的及时联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮助特殊学生。
3、把爱洒向学生。
从许多优秀教师的实践经验看，读活这本书主要表现在对自己每个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱好、气质性格，以及形成个性特征的内部环境和外在因素，从而做到因材施教，按需施教，“一把钥匙开一把锁”，及时预见到某些正要发生而尚未出现的现象，以自己创造性的劳动来影响教育的过程。
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“特殊生”更需要“爱”;较之于好生，“特殊生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久;而你可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因此老师一定要从自己平时的言行出发，时时提醒自己，要关注这些特殊学生，经常地给予表扬，多关注。
“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的“过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。从这一方面看，这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金时期”。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特殊学生”的转变，我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童。
工作总结。
如下：
一、召开家长会，摸清情况。
每学期班级召开家长会，会上。
向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
四、利用“爱心天地”，加强关爱。
生日祝福。
送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在。
黑板报。
开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
关注特殊儿童心得篇十一
班内特殊儿童心得体会
在我的班级中，有一些特殊的孩子，他们可能有自闭症、注意力不集中、语言发育迟缓等问题。该如何与这些特殊儿童共处，是我作为班主任必须面对的挑战。然而，在与他们相处的过程中，我深刻体会到了他们的独特之处与可爱之处。
【议论段一】
在与特殊儿童相处的过程中，我深刻意识到他们的独特之处和特殊需求。他们和正常儿童相比，在情感和沟通能力上存在差距。他们的表达能力可能较弱，很难用语言清楚地表达自己的想法和感受。因此，作为班主任，我需要更耐心地倾听他们，通过其他方式来理解他们的需求。比如，我会观察他们的非语言行为，如表情、姿势和眼神，从中寻找线索，以便更好地帮助他们。
【议论段二】
与特殊儿童共处的过程中，我发现他们比一般孩子更加敏感和细腻。这种敏感性体现在他们对于外界的反应更为剧烈，对一些细节的感知更加敏锐。我曾经注意过，其中一位特殊儿童，在教室的每个角落都可以找到一些细微的变化，而其他孩子却无法察觉。因此，我主动改变了课堂的环境，减少了一些可能引起他们不适的刺激。例如，调低灯光亮度、提供安静的空间等等。通过这些调整，他们的学习和表现有了明显的改善。
【议论段三】
另外，我在与特殊儿童相处的过程中，也注意到他们的各种潜能与才能。有一次，我们进行了一项艺术创作活动，每个孩子都可以选择自己擅长的方式来表达自己。令我惊讶的是，一位自闭症儿童的绘画作品竟然与当代艺术风格极为相似，令人赞叹不已。这件事情让我深刻明白，我们不能因为特殊儿童在某些方面有障碍，就忽视了他们在其他方面的潜能。作为班主任，我们应该积极发掘和培养他们的特长，让他们在自己擅长的领域有所表现。
【结论段】
与特殊儿童相处不仅是一种责任，更是一种机会。通过与他们的接触，我不仅学到了更多关于特殊儿童的知识与技能，也收获了更多的人生智慧。他们的独特之处、敏感性和潜能，都是我们正常人无法比拟的。只有当我们真正理解并接受他们时，才能让他们在学习和生活中有更好的表现。因此，作为班主任，我们应该不断学习和成长，以更好地与特殊儿童相处，并帮助他们发展潜能，共同走向未来的路。
关注特殊儿童心得篇十二
4月20日，永兴志愿者(义工)协会组织开展了一次主题为：“奉献爱心，你是我的眼睛，我是你的世界”特殊教育学校关爱特殊儿童活动。
当天天气气温虽然骤降，但志愿者(义工)朋友们的热情却高涨。早上8点多钟，会长和几位义工朋友就早早高举着协会的旗帜在汽车北站前旁挥舞，大家迎着舞动的旗帜一位又一位的集结过来，不一会，红色的义工服把站前岗亭一禺盛装亮丽，引来过往行人驻足观望。大家手拉手绘成了一个圆，面觑面，画面是那样的温馨!志愿者的语言是人类最易沟通的语言，大家好像不用过多的语言就感觉那么近!那么熟悉!那么温暖……大家在活动负责人玉的简单安排后，手搭手，高喊着我们的口号“爱在永兴，情暖人心!”一时一股暖气流在空中回响，温暖着在场每个人的心。
集结完后，大家随着协会的旗帜迈着开心的脚步来到特殊教育学校。学校的领导和老师也已早早集合同学们在活动室等着大家的到来，一会学校里热闹了起来。我们与孩子们的第一个环节，是做游戏，由我们的志愿者蒙上自己的眼睛，然后孩子们做志愿者的眼睛，引导志愿者朋友通过一个个小障碍。孩子们都做的很棒，他们没有一个因为要争第一，而抛弃假扮盲人的志愿者伙伴。我们的一个志愿者朋友网名：我不是天使。她说自己被蒙上眼睛后，突感心里发慌，心蹦蹦直跳，不敢迈动脚步。是孩子使她鼓足了勇气才完成了游戏。每个开心画面的背后，总有一些无声地义工朋友在默默支持、默默地奉献。在活动室的一角，我们的几个义工朋友正在那紧张的充着彩色气球，为下一个活动做准备。我们的许冰磊同志感觉那个充气的不好用，直接拿着气球对着口就吹了起来，也不管吹后腮帮会不会疼了。还有几个同志就帮忙扎，不一会任务就完成了。为了给活动有个宣传的好氛围，我们的义工朋友丑、捌月举着宣传横幅默默地站在活动室后面的墙角，无声也无怨。游戏中，我们的会长同志为了让游戏更加生动有趣，一下子从一个活生生的大男人反串成各种家禽野兽，可是把现场的气氛掀到了一个高潮。他逼真的模仿，以致孩子们都基本能猜到相对应的动物，得到自己的礼物。整个活动现场，孩子们，大小义工朋友们无不沉浸在那份天真快乐无邪的氛围中。
做完游戏，享受完热闹快乐后，我们开始进行“爱从认识开始，然后记住你”一对一的沟通交流，我和几个义工朋友分在一个智障儿童班，他们虽然会说话，但他们的话语简单，很多可能就只知道自己的名字，个别连自己的名字都说不上来，我们的志愿者与他们交流相当的困难，我交流的这个孩子还是通过其爷爷才得以了解到其基本的情况。他们有些是先天的，有些也是因为某种原因造成的。面对他们，我们可能只有给予关爱，给予帮助，给予照顾了，更多的是需要耐心，他们很多都不知道什么是愿望，什么是理想。我任务完成后，来到聋哑孩子班，我们的志愿者义工朋友还在那无声地与孩子们交流，看到白白的a4纸上密密麻麻写满了他们的话语，我们的志愿者为能走进他们那无声的世界而感到开心，感到一分心灵的宁静。还有很多感人的细节我无暇去洞察，只有我们参与的志愿者义工朋友才能真心体会。如果大家可以，也不妨跟贴与大家分享!
参加这次活动的义工朋友有：捌月，玉，文雅贝贝，萍水相逢，开心就好，青青小草，常雪，雪峰，安安，李昌美，天外来客，飞龙，容容(李貌容)，红枫叶(冯林静)，喜羊羊(李小芝)，好运来(杨赛英)，无语(陈志英)，上游(许冰磊)，娟子(曾婉娟)，雷辉，廖媛，思别镜(李慧娟)，我不是天使，懵婆，心雨微澜(李丹)，邓芳(东南)黄州，蓝，醉清风，笨笨，逍遥，丑，雪冰(刘文剑)，红酒配咖啡，风中柳絮，阿兰(兰学萍)彭丽娜，果汁。小义工：邓诗琴，廖佳乐，周子怡，刘雅文，雷哲远，文文，黄政东，黄政南，邓智超，邓智豪，朱宠恩，王轩，邓福彪，曾子瑶，曹宏涛，李亚，李想，李思怡50多位大小朋友。(不知道有没有遗漏，也不知道有没有错名的，如有，麻烦大家跟帖说明了。)。
此次活动除协会购买了一些小礼品，还收到了忘不了服饰老板朱德敏捐赠苹果两箱，风中柳絮捐赠梨子两箱，逍遥捐赠奶茶三箱，容容捐赠一些文具。在此，感谢各位的爱心奉献!
爱在路上，我在传递，义工有你更精彩!!
关注特殊儿童心得篇十三
一、活动背景。
孩子，是一丛丛向阳的葵花，张扬着他们的笑，如珠落银盘的声音，任何语言，任何色彩都不足以形容他们的朝气他们的缤纷。你看得到他们的成长，听得到他们生命里拔节的声音，想象得到这一株株蓬勃的生命成长为参天大树时的蔚然茁壮。
但，有这么一群孩子—他们的眼神黯淡，声音浑浊，行为笨拙，他们永远都如幼童一般的依赖，纵使他们有人实际年龄已经超过20岁，你听不懂他们的咿呀语调，看不懂他们的比划手势，你看不到他们的未来，或者不忍心去想象他们的未来。他们在自己的世界里，迷失了方向。但，他们的笑，仍然明净，是那清晨初升的太阳散下的一缕温热的阳光，让人心疼，让人不忍，让人想要去守望。
他们，需要我，需要你，需要我们。
二、活动形式。
组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童，深入了解，走近他们的生活。
三、活动目的。
1．为了使新拓荒者们更快的明确自己的责任，激发他们想为社会公益有所作为的心，尽快完成爱心定位，坚定自己关爱并帮助弱势群体的信念，更好的在团队里发光发热，更好的珍惜生活，回报社会。
2．为了更好的贯彻拓荒者协会“无论您是精神的荒芜还是的匮乏，拓荒者定会坚持‘见到荒地就得尽全力让它肥’”的原则。践行拓荒者精神，扩大协会影响力。
3．希望通过本次活动，为社会做出示范，呼吁社会各界更加关注智障儿童，伸出援手提供帮助，多去看望他们，不要让孩子们的世界空洞。
4．作为新会员入会的第一次活动，提供一个会员之间交流的平台，加深彼此之间，增强社团凝聚力与向心力。为协会进益步的发展奠定基础。
四、活动时间。
五、活动地点。
长沙市阳光中心。
六、活动参与人员。
拓荒者协会负责人，新干事以及会员共20人。
七、活动内容。
1、前期准备。
a、外联部与阳光中心相关负责人联系交流，了解智障儿童具体情况。
b、宣传部对此次活动通过横幅传单等进行宣传与动员，以及活动期间的资料采集。
c、策划部拟写好活动，办公室在活动结束后及时总结。
d、办公室通知所有成员关于此次活动的相关事宜，确认志愿者名单，通知到人，并在出发前一天交代注意事项。
e、印发有关智障儿童的资料，在出发前一晚召开会议讨论，初步了解智障儿童情况。
f、文艺部提前准备好节目，游戏，以及一些小礼物小食品等。
2、活动过程。
a、于24号早上八点在学校南门口集合，清点人数，并分为两个小组，统一乘车出发，踏上爱的旅途。
d、小礼物的赠送和食品的分发。
f、在活动结束后集体拍照留念。
g、告别，统一乘车返校。返校途中交流心得。
3、活动结束。
1、要求参加此次活动的成员写好活动总结与感想，及时上交。
2、办公室负责将本次活动的图片等整理成材料，发布到本协会宣传网页等宣传媒介上。
七、活动期间注意事项。
1、准备的节目，游戏，食品等，应适合智障儿童接受，并确保无危险性。
2、在与智障儿童进行接触交流时，要有足够的耐心与细心，并保障自己的安全。
3、活动期间所有成员听从组织统一安排，严禁脱离团体单独行动。
八、经费预算。
车费约40元。
九、活动总结。
有位哲人曾经说过“为了看看阳光，我来到这世界上。”
当我们出现在他们的视野里，他们的眼睛发出的那微弱但无比欣喜的光亮，是深秋温暖的阳光，照亮了我们的心。我们与他们一起歌唱，他们的小手紧紧牵着我们的衣角；我们听他们浑浊的咿呀，微笑着看他们挥动的双臂。那一刻，再没有什么能比得上他们的笑容纯净，再没有什么能够动摇我们想去帮助他们的决心。
关注特殊儿童心得篇十四
第一段：引言和背景介绍（200字）。
特殊儿童是指那些在智力、心理、身体或社会交往等方面存在障碍的儿童。对于这些孩子，他们在学习、社交以及心理健康等方面可能面临着各种挑战。因此，了解特殊儿童的心理和行为问题，以及适当地给予支持和帮助，是非常重要的。在这篇文章中，我将分享我在阅读特殊儿童文献时得到的一些心得体会。
第二段：研究方法和范围（200字）。
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通过阅读相关研究和文献来了解特殊儿童的心理和行为问题。我关注了一些常见的特殊儿童问题，如自闭症、学习障碍和多动症等。通过阅读这些文献，我得以了解特殊儿童的特点、症状和可能的原因，以及他们可能面临的挑战和需要解决的问题。
第三段：主要发现和分析（300字）。
通过阅读特殊儿童文献，我发现自闭症是一个非常复杂和多样化的疾病。不同的孩子可能表现出不同的症状和程度。某些孩子可能有严重的社交困难，而其他一些孩子则可能有语言和沟通问题。在文献中，我还了解到自闭症的原因可能是遗传、环境和神经发育等因素的综合作用。学习障碍的研究表明，这些孩子在学习和记忆方面可能面临较大的困难，但他们在其他领域中可能表现出相对较高的能力。多动症则表现为注意力不集中、过度活跃和冲动等行为，这些孩子可能需要特殊的教育和支持。
第四段：对特殊儿童的理解和支持（300字）。
通过阅读特殊儿童文献，我更加深入地了解到这些孩子所面临的挑战和困难。在了解他们的症状和特点之后，我们可以更好地改进和发展相应的教育方法和干预措施。例如，对于自闭症儿童，我们可以通过社交技能训练和认知行为疗法来帮助他们改善社交能力和情绪管理。对于学习障碍孩子，我们可以通过个性化的学习计划和多种教学方法来帮助他们提高学习成绩。而对于多动症儿童，合理的教育环境和行为管理可以帮助他们提高集中注意力和控制冲动的能力。
第五段：结论和未来展望（200字）。
通过本次研究和阅读特殊儿童文献，我对这个领域有了更深入的了解。我相信通过进一步研究和实践，我们可以为特殊儿童提供更好的教育和支持。未来，我希望在这个领域继续从事研究工作，并为改善特殊儿童的生活质量做出贡献。
总结：在本文中，我分享了我在阅读特殊儿童文献时得到的一些心得体会。通过研究自闭症、学习障碍和多动症等特殊儿童问题，我了解到这些孩子所面临的挑战和困难，并提出了一些可能的支持方法和干预措施。希望在未来的研究和实践中，能够为特殊儿童提供更好的教育和帮助。
关注特殊儿童心得篇十五
作为一个关注特殊孩子的家长，我经历了许多艰辛的过程，也从中收获了很多。在和特殊孩子共同成长的过程中，我逐渐明白了一些道理，并产生了一些新的体会。在本文中，我将分享关于关注特殊孩子的家长心得体会。
首先，了解特殊孩子不仅是关注，更是理解。特殊孩子往往有自己独特的特点和需求，而且他们的特殊之处不容忽视。作为家长，我们需要耐心倾听他们的心声，感受他们的情感，并尝试理解他们所经历的挑战和困惑。只有真正了解特殊孩子，我们才能更好地支持他们的成长和发展。
其次，克服困难需要家长的坚持和耐心。与一般孩子相比，特殊孩子在学习、语言、行为等方面可能面临更大的困难。这种困难不仅需要特殊孩子本身的努力，更需要家长的支持和指导。特殊孩子的学习过程可能会更加缓慢和艰难，但我们不能放弃，要耐心地引导他们，找到适合他们的学习方法和资源。只有坚持和耐心，我们才能帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
第三，建立良好的社交环境对特殊孩子的发展至关重要。家庭和社会环境对特殊孩子的成长有着重要的影响。特殊孩子需要和其他孩子一样，有机会参与各种社交活动，与同龄人交流和互动。在这个过程中，他们能够学习如何与人相处，如何表达自己的想法和情感。因此，家长需要积极地营造适合特殊孩子的社交环境，帮助他们建立良好的人际关系，并且鼓励他们参与适合自己的兴趣和爱好。
再者，接受特殊孩子的不完美是家长心得体会中的重要一环。尽管我们希望孩子拥有和一般孩子一样的能力和表现，但事实上，特殊孩子的发展可能会有所滞后或受限。这样的情况给家长带来了巨大的心理压力和挑战。然而，我们必须学会接受孩子并关注他们的优点和长处，而不是一味地强调他们的不足。只有接受孩子的不完美，我们才能真正看到他们的潜力和价值，并帮助他们找到适合自己的发展道路。
最后，通过关注特殊孩子，我们也能够成长和改变自己。特殊孩子的存在和成长过程给我们的生活注入了新的意义和动力。在关注特殊孩子的过程中，我们学会了更多的耐心、理解和关爱。我们也从他们身上学到了如何应对逆境和困难，更加珍惜生活中的每一个宝贵的瞬间。因此，关注特殊孩子不仅是一种责任和义务，也是一种成长和改变的机会。
总结起来，关注特殊孩子的家长经历了许多挑战和艰辛，但同时也收获了很多美好的体验和成长。通过理解特殊孩子、坚持和耐心、营造良好的社交环境、接受他们的不完美以及从中成长和改变自己，我们可以更有效地支持和帮助特殊孩子的成长和发展。让我们共同努力，为特殊孩子创造一个更美好的未来。
关注特殊儿童心得篇十六
儿童是国家的未来，而特殊儿童则需要更多的关注和关心。在家庭、学校和社会中，我们应该创造更加包容和友好的环境，帮助特殊儿童克服困难，实现他们的潜能。通过阅读特殊儿童文献，我对特殊儿童的需求和挑战有了更深入的了解。以下是我对特殊儿童文献的心得体会。
首先，我深刻体会到特殊儿童在学习和发展方面的困难。特殊儿童包括各种各样的情况，如自闭症、多动症和知觉障碍等。他们可能在语言、智力和社交技能方面存在困难，这使得他们在学习和和其他儿童的互动中面临挑战。文献中提到的个案研究为我提供了更清晰的了解特殊儿童的困难，从而引发了我对这一群体的关注。
其次，我认识到特殊儿童需要的是更加多样化和个性化的支持和干预措施。常规教育对特殊儿童可能不太适用，因此需要针对他们的具体需求制定有效的教育方案。在文献中，我了解到了很多针对特殊儿童的教育和干预方法，例如个别辅导、社会技能培训和使用辅助技术等。这些方法都强调了个体化的教学，充分尊重和发展特殊儿童的潜能。
此外，我还意识到解决特殊儿童问题需要全社会的共同努力。特殊儿童在家庭、学校和社会中都需要得到支持。家庭是最初的支持来源，家长应该积极参与并与专业人士合作，为特殊儿童提供最佳的照顾和支持。教育机构也需要提供适当的资源和支持，以满足特殊儿童多样化的需求。同时，我们应该在社会中倡导包容和友善的态度，减少对特殊儿童的歧视和排斥。
最后，特殊儿童对心理健康的重要性给我留下了深刻印象。特殊儿童由于他们的困难和挑战，容易出现心理健康问题，如抑郁和焦虑。文献中提到了一些心理支持和治疗方法，如认知行为疗法和游戏疗法，这些方法可以帮助特殊儿童克服心理问题，提高生活质量。心理健康服务应该得到广泛普及，以满足特殊儿童的需求。
综上所述，通过阅读特殊儿童文献，我对特殊儿童的需求和挑战有了更深入的了解。我认识到特殊儿童在学习和发展上的困难，以及他们需要多样化和个性化的支持。我也意识到解决特殊儿童问题需要全社会的共同努力，并且特殊儿童的心理健康需要得到更多的关注。通过这些理解和意识，我们可以共同努力，为特殊儿童创造更友善、包容的环境，帮助他们充分发展自己的潜能，实现自己的人生目标。
关注特殊儿童心得篇十七
作为社会的一员，我们应该关注儿童，关爱儿童。儿童是国家的未来，也是我们社会的希望。然而，由于各种社会问题的存在，充满着童年，构建了儿童心灵的高墙。本文将从关注儿童的必要性、心得体会以及对策等方面展开讨论。
首先，关注儿童是至关重要的。儿童是社会的脆弱群体，且大多数儿童缺乏独立意识和自我保护能力。他们需要成人的关爱和引导，以确保他们得到合理的心理和身体健康发展。此外，儿童期是人生中最关键的发展阶段之一，对个体思维、情感和道德发展的塑造至关重要。关注儿童不仅是对儿童权益的尊重，更是对社会的责任和义务。
其次，作为关注儿童的一员，我意识到儿童的成长需要一个良好的环境。孩子们需要一个安全、温暖的家，一个理解、支持他们的家庭环境。在这个家庭环境中，他们可以放松心灵，享受安全感，能够尽情发展自己的潜力。与此同时，学校和社会也需要为儿童提供良好的学习和成长环境。学校应该鼓励儿童积极参与体验式的学习，培养他们的好奇心和创造力。同时，社会应该关注儿童的成长需求，提供满足他们多样化需求的机会和资源。
再次，我认为与儿童沟通是关注儿童的重要方式之一。儿童是活泼好动的，他们需要倾听和发表自己的意见。当我们与儿童进行沟通时，我们应该倾听他们的声音，尊重他们的意见，使他们感受到被重视和肯定。同时，我们也要耐心倾听他们内心深处的声音，给予他们情感上的支持和宽慰。通过与儿童的沟通，我们可以更好地了解他们的需求和困扰，为他们提供合适的帮助和引导。
最后，为了更好地关注儿童，我们还需要采取相应的措施。一方面，家庭和学校应该加强儿童心理教育，培养他们的情绪管理和人际交往能力。另一方面，社会和政府也应该加大对儿童问题的关注，加强对儿童权益的保护。通过加强相关法律法规的制定和执行，打击虐待儿童、性侵儿童和强迫儿童工作等社会问题，为儿童提供更好的成长环境。
综上所述，关注儿童是每个社会成员的责任和义务。关注儿童不仅仅是为了确保他们的个人发展和幸福，也是为了构建一个充满关爱和尊重的社会。我们应该从不同的角度出发，通过加强家庭、学校和社会等各个方面的努力，为儿童提供一个良好的成长环境，关爱他们的身心健康，让他们健康快乐地成长。只有这样，我们才能在未来的社会中看到更多充满希望的笑容。
关注特殊儿童心得篇十八
活动背景：南昌市儿童康复中心是经国家有关部门正式注册，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子为宗旨的机构。主要为一些有身体缺陷的儿童及孤儿提供一些特殊服务，进行特殊教育，使他们在一个相对温馨的大家庭里像其他孩子一样得到呵护，受到教育，使他们能够健康成长。这些孩子有的患有脑瘫，有的行动不便，还有的没有自理能力……南昌市儿童康复中心里居住的孩子们是一个不太被重视的群体，也是一个急需得到关心和帮助的群体，这里的孩子需要的不仅是物质上的帮助，更需要精神上的关爱。在这金秋时节，我们用我们的爱心为他们送去温暖和快乐，在帮助他们的同时也让自己和周围的人感到温暖，并让自己得到一次锻炼的机会。
活动主题：奉献爱心、关爱儿童。
活动目的：儿童是祖国的希望，是民族的未来，在这花一样的年龄里，他们本应该享受着幸福的生活，接受着良好的教育，感受父母的亲情，但生活在康复中心的孩子们却很难像正常的孩子那样享受到这一切。为了让他们得到在他们这个年龄本应有的关爱和快乐，使他们能充分感受到社会的温暖，对未来充满憧憬，特组织此次活动。
活动时间。
活动地点：南昌市社会福利院儿童恢复中心。
活动前准备：
1、购买生日蛋糕；
2、购买礼物（如：玩具车、玩具娃娃、积木、水彩笔、图书、拨浪鼓、文具用品等）；
3、购买奖品、装饰房间用品（如：气球、糖果等）；
4、联系音响等设备（用于游戏时播放音乐）；
5、领取旗帜、帽子等物品；
6、让宣传部帮忙制作生日帽、小红花（奖品或装饰房间使用）；
7、一些彩纸和折好的.纸鹤、纸船（装饰房间使用）；
活动内容：
1、为康复中心的儿童过一个集体生日；
2、给康复中心的儿童每人送一个礼物；
3、教小朋友折千纸鹤、纸船等；
4、手拉手赛跑；
5、击鼓传花游戏；
6、和小朋友一起唱儿歌。
活动流程：
1、送礼物；
2、（和小朋友一起装饰房间），为小朋友戴上生日帽；
3、唱生日歌、许愿、吹蜡烛；
4、切蛋糕，吃蛋糕；
6、和小朋友一起做击鼓传花的游戏；
关注特殊儿童心得篇十九
儿童是社会的未来，他们的成长与发展是国家发展的根基。关注儿童不仅仅是关心他们的物质需求，更是关心他们的心理需求、身体需求和教育需求。儿童的心理健康对他们的全面发展至关重要，我们应该为他们提供一个安全、健康、快乐、有爱的成长环境。下面将结合我的亲身经历，分享我对关注儿童的心得体会。
首先，我们应该关注儿童的情感需求。我曾担任过一段时间的儿童志愿者。在与这些孩子们的相处中，我发现他们普遍存在缺乏亲情、友情的问题。他们常常感叹没有人可以倾诉心声，没有人可以分享喜怒哀乐。这让我深感教育和社会的重要性，我们应该鼓励孩子们表达自己的感受，给予他们关爱和支持。在家庭和学校中，家长和教师应该建立良好的沟通渠道，尊重儿童的感受和想法，给予他们情感上的陪伴和关怀。
其次，关注儿童的身体需求同样重要。身体是革命的本钱，健康的身体才能支撑儿童的成长和学习。然而，在现代社会，儿童面临着很多健康问题，如近视、肥胖、缺乏锻炼等。为了关注儿童的身体健康，我们应该鼓励他们积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。同时，要加强对儿童营养健康的宣传教育，提高家长和教师的健康意识。政府和社会组织也应该加大对儿童体育和健康的投入，提供更多的机会和资源，使儿童能够享受到全面的身体发展。
再次，关注儿童的教育需求是非常重要的。儿童的教育决定了他们未来的发展。然而，现实中很多儿童面临着教育资源不足、教育机会有限的问题。为了关注儿童的教育需求，我们应该加大对基础教育的投入，提高师资质量，完善教育体系。同时，要重视儿童的兴趣培养，鼓励他们多样化的学习和发展。除了知识的传授，我们还应该注重培养儿童的创造力、思维能力、团队合作能力等综合素质，使他们在竞争激烈的社会中有更好的发展。
最后，我们应该关注儿童的心灵世界。面对竞争和压力，儿童的心理健康容易受到影响。我曾在一个儿童心理健康机构实习，接触到了很多面临心理问题的儿童。他们中的一些孩子患有焦虑、抑郁等心理疾病，这给他们的成长和学习带来了很大的困扰。为了关注儿童的心灵世界，我们应该加强心理健康教育，提高家庭和学校对儿童心理健康的重视。同时，要建立儿童心理咨询服务体系，为儿童提供专业的心理支持和帮助。
总之，关注儿童是我们每个人的责任和义务。只有给予儿童足够的关爱和支持，他们才能健康快乐地成长，为社会做出贡献。我们应该从情感、身体、教育和心理等多个方面关注儿童，为他们创造一个良好的成长环境。只有全社会的努力和关注，才能让每个儿童都能享有平等的成长机会，实现自己的梦想。让我们紧密团结在一起，共同关注儿童，共同努力，为儿童的美好未来而奋斗！
关注特殊儿童心得篇二十
特殊儿童是指在身体、智力、情感、社交等方面存在不同程度的障碍或困难的儿童。他们需要更多的关注和支持，而特殊儿童辅导就成为了帮助他们成长的重要途径。我有幸参加特殊儿童辅导活动，深刻体会到了这个过程中师生互动、学生进步的心路历程。
第二段：师生互动
在特殊儿童辅导过程中，师生之间的互动异常重要。好的师生关系可以发挥教育的最大效果，也可以让学生感受到温暖和支持。我们的老师采取了以学生为中心的教学方法，在每一个环节上都注重学生的反馈和参与。在课堂上，老师会适时止步给学生更多表现自我的机会。这样能帮助他们增强自信心，从而愿意表达自己的想法和体验，这对于在生活中进行沟通十分重要。
第三段：学生进步
特殊儿童的成长过程是比较慢和困难的，也需要更多的耐心和关注。但是，在特殊儿童辅导中，我看到了许多引人注目的成就。有些孩子在刚开始参加辅导的时候，几乎没有颜色搭配的能力，但是通过老师的专业指导和委婉鼓励，他们慢慢克服难关，学会了如何挑选衣服，如何正确的搭配颜色和穿衣风格，再到后来，他们可以自己想出更多的和更加完美的搭配方式。这让我深感特殊儿童具有无限的潜力和可爱。
第四段：家长关注
家长是孩子最重要的依靠和支持者，也是特殊儿童辅导中不能忽视的一方。家长的关注和参与可以大大变成儿童的成长。特殊儿童的家长通常需要了解他们的困难和问题，并提供相应的支持和指导。在特殊儿童辅导中，我们着重了解家长的需求和关注的重点，并开展了针对性的家长讲座，让家长更了解他们的孩子，并能更好地和孩子交流和相处。
第五段：总结感言
通过这次特殊儿童辅导，我真正了解到特殊儿童的价值和难处，但是他们身上有更加特殊和可贵的品质，需要我们给予更多的支持和关怀。在这个过程中，我也学会了如何更好的沟通和互动，细致耐心地了解别人的情感和体验，这无疑是我成长中的一笔宝贵财富。我相信，这个过程会给我们带来更加美好的未来，使我们的世界充满爱、温暖和和谐。
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