老师的手幼儿园教案(优质22篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-08 09:51:11
老师的手幼儿园教案(优质22篇)
时间:2023-11-08 09:51:11     小编:GZ才子

有效的教案可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣。为了编写一份完美的教案,教师需要对教学目标和教学内容有清晰的把握。“下面是一些优秀教案的范例供大家参考。”

老师的手幼儿园教案篇一

1、理解故事内容,记住主要情节,初步学习故事角色的简单对话。

2、乐于探究房子结实的`原因,知道做事不图省力。

3、学习词:结实、四脚朝天、烟囱。

1、实物:稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音,通过提问帮助幼儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)、分析实物稻草、木头、砖。

(2)、教育幼儿做事不贪图省力。

(3)、如果你要盖房子,会选用哪种材料?

4、活动延伸:在区角中投放故事挂图,让幼儿学习故事中角色的对话。

整个活动指导我注重语言的简炼,问题的设计围绕故事的`主要情节,突出幼儿的自主探究,学习,体验。

老师的手幼儿园教案篇二

1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领很大。

2、教育幼儿要热爱、尊重保健老师,要对保健老师有礼貌。

活动准备。

1、与保健老师取得联系,确定活动时间。

2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。

老师的手幼儿园教案篇三

活动目标:l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。

活动准备:

l、彩色笔。

2、铅笔、橡皮。

3、16开纸10页/人。

4、小架子。

5、钉书器。

6、彩色卡纸或彩报等。

活动步骤:

l、回顾关于“我”的活动,总结自己最突出的方面。

2、选择自己感兴趣的题目,如:我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目,每个题目画一幅小画。

3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。

4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列,并选择自己喜欢的封面,装订成一本书。

5、为书起名字(如《我的自画像》等)。

活动延伸:

l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房间……)。

插图:

2、一页有图案的纸。

3、几页纸摞在一起,每页有文字说明。

4、装订好的书一本。

5、翻开的书。

老师的手幼儿园教案篇四

1、引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。

保健老师和别的老师有些不同,她们经常穿着白色的衣服,她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

2、引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

小朋友刚刚上幼儿园的时候,由*老师检查小朋友的卫生情况:是不是剪了指甲了?是不是带了干净的手帕?穿的衣服是不是很干净?还要检查一下小朋友是不是生病,给小朋友嘴巴里喷药水(如醋、板蓝根等),防止小朋友们生病。

*老师还要关心幼儿园里生病或受伤的`小朋友。如果有小朋友生病了,保健老师可以给他喂药;如果有小朋友在幼儿园突然生病了,老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药,如果哪个小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老师那里去包扎伤口。

保健老师还要为小朋友制定食谱,让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

保健老师还要定期为小朋友体检,她们用视力表、尺子、体重器等进行测量,让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。

3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

(1)请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感。

你生病的时候,在幼儿园是谁给你喂药、量体温的?

保健老师是怎样给大家检查身体的?

(2)使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。

保健老师那么关心我们、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?

怎样来表示你对保健老师的喜爱呢?

当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样……。

4、教师小结。

幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师,应该听她的话,对她有礼貌;吃药打针时不哭也不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

老师的手幼儿园教案篇五

1、乐意与同伴合作游戏,提高对事物的反应能力和敏捷性。

2、练习抛顶气球,增强手臂的力量。

1、把各色塑料代充气,扎紧成彩球,数量为幼儿人数的一半。

2、球场若干个。中间拉一根绳子,离地面1.5米左右。

1、两人一组练习抛接彩球。

两人一组抛接彩球,可用肩头膝脚等部位,尽量不让彩球掉到地上。

2、分两队抛接彩球。

幼儿分成两队,分别站在横线的两边,互相抛接彩球(彩球要从横线上打过)。

3、游戏打排球。

(1)玩法:幼儿每五人分一组,站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打到对方的.`阵地上,并将打过来的球打回去,得1分,反之则对方得分。胜负由合计的得分确定,谁先得5分即为胜利。

(2)幼儿玩游戏,教师进行指导。

(3)小结,下课。

日常生活中可让幼儿想出彩球的多种玩法。

老师的手幼儿园教案篇六

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备:

鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干。

活动过程:

1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》。

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)。

(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》。

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

(2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

老师的手幼儿园教案篇七

1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备:b。

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗?

教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

老师的手幼儿园教案篇八

1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

2、分享、交流自己的调查结果,懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、重点:感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

2、难点:分享、交流自己的调查结果。

1、与班级内的保育员协调,告知活动意图,邀请其参加此次活动。

2、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查,完成记录。

3、老师、保育员的部分工作视频,如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

4、彩色即时贴,剪成五角星。

一、谈话导入。

介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。

小朋友已经结束了调查,现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中,他们都做了那些工作。

二、共同交流各个时间段中的调查结果,感受老师、阿姨的`工作对小朋友的好处。

1、说说一天当中,我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?

2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果,引导其他幼儿倾听,并及时进行补充。

3、幼儿每说一项工作,教师就及时写在即时贴上,贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时,通过贴五角星,让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。

三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。

1、观看老师、阿姨身上的“工作”,原来她们一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。

2、老师和阿姨对大家说说心里话。

四、活动延伸、讨论:我们长大了,我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?

通过本次教学活动,感受老师、阿姨工作的辛苦,对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点,作为大班幼儿,他们有能力去独自调查、分析,并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同,所以在交流活动中,教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流,让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容,体会了她们的工作不易。

在调查活动中,幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容,在集体谈话交流中,幼儿通过调查的内容的反馈,逐步回忆了老师、阿姨的工作内容,体会了她们的工作不易。活动的不足,因为独自的调查活动,开展得比较少,幼儿的相关经验不足,应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

在这个教学活动中,让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容,知道了作为老师和保育老师工作的辛苦,并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

本次教学活动不可能在一个课时完成,可在相对集中的一段时间内进行,可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来,在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享,教师也可以创设一个墙面,上面展示老师工作时的各种各样的照片,幼儿可以把想对老师说的话张贴起来。

老师的手幼儿园教案篇九

活动目标:

1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。

2、愿意为幼儿园做力所能及的事,表达自己对幼儿园的热爱之情。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

3、幼儿自制红花人手一朵。

活动过程:

一、教师有感情的回忆,引起幼儿谈话的兴趣。

师:时间过的真快,你们在小班刚入园的`时候的样子我都还记得很清楚,那时候你们个子矮矮的,长的小小的……现在你们长高了,长大了,一个个都成大班能干的小朋友了!

二、引导幼儿回忆,回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。

2、幼儿自由回忆讲述。

3、师幼共同小结:是呀,三年的生活中,幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。

三、感谢活动。

送花和朗诵毕业献词,表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

2、幼儿自由讲述。

3、集体感谢活动:组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们,朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

四、实践活动:我为幼儿园做……。

1、师:我们就要毕业了,就要离开幼儿园不能了,我们能为幼儿园做些什么呢?

2、幼儿分组讨论讲述。

3、个别幼儿讲述。

4、实践练习,我为幼儿园做好事(清理草坪上的杂草、垃圾,为幼儿园清洁大型玩具等)。

在幼儿的回忆中,发现有的幼儿真是调皮捣蛋,但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱,总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干,帮助同伴和老师。在今天的教学活动中,幼儿们在同伴的心声中,度过了美好的一天,我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

老师的手幼儿园教案篇十

父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸。

1、教师提出活动主题:

教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

2、幼儿分组商讨采访主题。

效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

他们的打算有:

1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作,并进行统计。

6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

9、比帅(把爸爸小时侯的`照片和小朋友比比,看谁帅。

接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

老师的手幼儿园教案篇十一

1、喜欢用普通话与教师交谈,或讲悄悄话。

2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备。

班级教师的照片若干张。

三、活动过程。

1、听教师指令,幼儿从一堆相片里找出"老师",或由教师戴上面具扮演其他角色,引导幼儿从教师发出的声音,或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨,找出自己班上的或自己喜欢的教师,并向同伴介绍教师的名字,如"这是某老师","我喜欢老师",辨认教师的方法,向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。

活动反思:

本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。

老师的手幼儿园教案篇十二

教学目标:

1、能画出菠萝椭圆形的外形特征。

2、鼓励幼儿画出大小不同,颜色不同的菠萝。

3、初步学习用渐变的方法涂色。

教学过程:

(一)、导课。

教师:秋天有很多的水果成熟了,我喜欢吃菠萝,你们能说出菠萝的形态吗?(圆形)。

(二)、幼儿学画。

1、教师归纳菠萝的外形特征,让幼儿用铅笔勾轮廓。

2、幼儿画出大小不一的菠萝。

3、用合适的颜色勾上彩线。

4、用黄色系的颜色给菠萝涂色,表面要体现出块状感。(这叫渐变方法)。

(三)、幼儿相互参观作品,并说说自己最喜欢哪个菠萝,为什么。

老师的手幼儿园教案篇十三

1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌,并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发热爱伟大祖国的情感,学会尊敬国旗。

有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶。

1、教师出示国旗,并通过平时的升旗仪式展开谈话,激发幼儿参与活动的.兴趣。

师:我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗,我们一起来看看.

2、教师引导幼儿观察国旗,了解国旗的相关知识。

师:你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)。

3、教师出示儿歌的图片,引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

师:大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下,站在国旗下面你想说什么?

4、教师小结幼儿的表演,并引出儿歌,范读儿歌。

师:你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵,并理解儿歌内容。

师:老师读一句,大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了,我们来比比哪组读得最好?你们会读了,那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

6、教师小结活动内容。

师:通过今天学习的儿歌,我们一定要记住国旗的样子,也一定要记住我们的国旗代表着什么,我们升旗的时候一定要严肃,对国旗要尊敬。

老师的手幼儿园教案篇十四

活动背景:

入园晨检时,我观察到,大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候,都是被动地接受,表情木木的;而凡是认识我的或认识其他值班老师的孩子,都会开心地跟老师打招呼。

为什么孩子们对每天都看见的保健老师视而不见呢?一方面有保健老师主观的原因,她们也很少主动跟孩子们打招呼;另一方面,也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生喜爱的情感有关。

幼儿园的每一个工作人员,都应该是营造幼儿园良好教育氛围的一分子,幼儿在这个大家庭中,应该认识每一个人的价值,能够感谢每一个人的付出。因此,我想带领中班的孩子熟悉和了解保健老师的工作,并产生对保健老师的喜爱情感和感恩之心。

活动目标:

1.了解保健老师的工作,知道她们工作的环境和工具,体验保健老师的辛苦。

2.用微笑和温暖的话语表达对他人的喜爱和感谢。

3.愿意主动与人交流,建立积极的情感联系。

活动准备:

1.有关保健老师工作片段的视频和照片。

2.保健老师常用的工具、服饰。

活动过程:

一、回顾和交流已有经验。

1.谈话导入:幼儿园里,你们喜欢谁?幼儿园里还有谁?

2.认识保健老师。

(从情感和经验两个角度入手,说一说对保健老师的初步认识。)。

二、展开情境游戏,初步体验。

1.知道什么是晨检,了解晨检的必要工具和材料。

你知道这些东西怎么用吗?想不想来试一试?

2.请两位小朋友当保健老师,幼儿分成两队进行体验游戏。

3.交流谈话。

刚才,小小保健老师检查了几个小朋友?感觉怎么样?那么,我们幼儿园的保健老师,她一天要检查几个小朋友呢?(ppt)。

请幼儿与保健老师说说心里话。

下次,我们在进幼儿园的时候,看到保健老师坐在那里,你会怎么办?

如果我们每一个小朋友都开开心心地来上幼儿园、高高兴兴地跟保健老师打招呼,她一定也会非常开心,再累心里也会感到幸福的!

三、观看照片材料,深入了解。

看照片,了解保健老师的一部分日常工作。

1.为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。

2.到教室里检查卫生,督促老师给班上的各类物品消毒。

3.与卫生所联系,帮小朋友们检查身体。

小结:保健老师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面,把细菌赶走,保护小朋友的身体健康。

四、尝试多种方式,持续观察。

保健老师很忙,她还会做些什么事呢?

我们怎么才能知道?

(用记录板记录幼儿继续了解保健老师的方式。鼓励幼儿分组当小记者,继续了解。)。

老师的手幼儿园教案篇十五

1.学会仔细观察画面,并找出适当的语句描述画面。

2.练习说长长句,把语句说得更长。

活动准备。

1.大书(遮蔽文字)。

2.老师自备字卡。

3.小动物形象图卡。

活动过程。

一、熟悉故事。

1.在音乐伴奏下,老师出示大书,读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3~5秒),教师不做口头引导,幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时,教师可稍作停顿,做适当的肢体语言引导,直至封底。

2.提问:你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3.出示相应的句卡,教师示范朗读,引导幼儿理解文字。

4.分析画面与语句之间的对应关系,把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻,引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读,集体找。

(3)只剩一两句时,让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5.与大书原有的文字对照,确认准确的答案后,师生共读。

6.理解“与众不同”,并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书。

1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序,每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3.在朗读中遇到有困难的地方,互相帮助解决。出示“长长句”的图示,和幼儿一起说,鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主),并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色。

1.此活动设计环环紧扣,层次清晰。通过巧妙的构思,为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用,还是图片与文字的匹配,都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望,促进了幼儿语言的发展。

3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好,因有趣受到幼儿的喜欢,也容易接受。

4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼儿认字的难度。

5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏,让人有耳目一新的感觉,可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物,都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话,达到了预期的教学效果。

篇四自画像学习教案。

老师的手幼儿园教案篇十六

1、得要自己吃饭,不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

1、生活区角活动:舀小勺

2、体育游戏:给小动物喂食

3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

感知讨论--实践操作--强化巩固

1、感知讨论

(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的.?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

2、实践操作

(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固

建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延伸

通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

老师的手幼儿园教案篇十七

一、情境导入,点明目标课前,教师可带领学生参观布置得比较好的教室,并提出问题:这样布置教室有什么好处?从而直接引入课题《布置教室》。然后教师出示小黑板,点明本堂课的目标。

二、示范讲解,明确道理。

1.教师首先指出这次布置教室的意义。

2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料:字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。

3.教师讲解布置教室的工作要领,突出重点、难点。

(1)课桌凳要摆放整齐。

(2)教室四周的设计要求。(讲解要点)。

4.让学生阐明每一步这样做的道理。

三、讨论设计,汇报方案。

1.以小组为单位讨论,设计布置教室四周的方案。

2.小组汇报。先选代表发言,然后本组其他同学补充。

四、选出最佳方案,课堂实践。

1.全班讨论,选出最佳设计方案。

2.师生动手按最佳方案布置教室。

五、汇报总结,进行教育。

1.学生汇报这次布置教室的收获。

2.教师总结布置教室的方法、技能,同时对学生进行教育。

老师的手幼儿园教案篇十八

2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、有感情地学唱歌曲。

天气歌。

1、谈话导入。

(1)师:今天是什么天气?

(2)有个小朋友会用歌声预报天气,我们一起听听。

2、学习歌曲。

(1)听歌曲“天气歌”

(2)师:听到预报什么天气吗?

(3)教师清唱。

(4)幼儿跟唱。

(5)学习朗诵部分。

3、学习对唱。

幼儿分成两部分,一部分演唱歌曲,一部分朗读歌曲中朗读部分。

将歌曲中朗诵部分内容画出来。

本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

老师的手幼儿园教案篇十九

活动目标:l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。

活动准备:

l、彩色笔。

2、铅笔、橡皮。

3、16开纸10页/人。

4、小架子。

5、钉书器。

6、彩色卡纸或彩报等。

活动步骤:

l、回顾关于“我”的活动,总结自己最突出的方面。

2、选择自己感兴趣的题目,如:我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目,每个题目画一幅小画。

3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。

4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列,并选择自己喜欢的封面,装订成一本书。

5、为书起名字(如《我的自画像》等)。

活动延伸:

l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房间……)。

插图:

2、一页有图案的纸。

3、几页纸摞在一起,每页有文字说明。

4、装订好的书一本。

5、翻开的书。

 

老师的手幼儿园教案篇二十

1.在撑伞的情况下,练习跳跃、平衡、走s路线的技能。

2.体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。

人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等。

一、准备活动。

1.用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。

2.回顾绘本《黄雨伞》的内容。

二、游戏:撑伞上学去,练习跳跃、平衡、走等动作。

1.介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。

2.请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。

3.老师再次强调要求:

(1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的`伞要撑好,不能倒;

(2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去;

4.幼儿进行初次练习。

三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。

1.对游戏中出现的问题展开讨论。

2.并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。

四、放松离场。

师小结,活动结束。

和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。

游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样?

老师的手幼儿园教案篇二十一

1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)。

教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)。

1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例:a第一句老师拍手读:

xxxxx。

师:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

b:幼儿模仿老师有节奏地读。

生:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。

3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的`节奏。(老师一边在旁打节奏)。

4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)。

5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头)(第四遍)。

6、用动作表现音乐:(律动)。

(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?”

(2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花。

起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)。

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

附:欣赏作品《小螺号》。

老师的手幼儿园教案篇二十二

学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的老师。

1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:“我的老师姓_,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”

3、游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。

总结分享:

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9252458.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档