愿望的教案(优秀20篇)

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愿望的教案(优秀20篇)
时间:2023-11-08 10:20:39     小编:纸韵

教案是根据教学大纲,针对学习内容、学习目标和学生特点而设计的教学活动计划。教案的编写需要反复修改和完善,不断提高教学质量。阅读下面的教案,了解一下如何设计一个生动有趣的语文课堂吧。

愿望的教案篇一

瑞恩小朋友:

你好。我是广东汕尾的一名少先队员。我读到我们的课文〈梦想的力量〉这篇文章时。我有点感动。因为当时的你只有6。7岁,但是却为一个梦想做出了如此大的行动。我今年12岁,但是如果要我给非洲的人民挖一口井的话,我一定会视而不理。你的故事给了我极大的启发,令我下定决心要向你学习。

虽然,你已去世多年了。但是你的故事却领导了我们千千代代子孙。

x年x月x日。

愿望的教案篇二

硕果累累的秋天到了,妈妈说:这天气可真好啊,我们一起去果园里摘水果吧!小明和爸爸异口同声地说:好啊!

小明一家来到果园,果园里的果树可真多啊:有苹果树、有梨子树、有桔子树....苹果树上的苹果像小朋友的脸一样,又大又红,梨子树上黄澄澄的梨子像金子一样,散发出光芒.树上的果子都你挤我碰,争先恐后地说:摘我,摘我.

这时候,小明被眼前的枫树叶给吸引住了.那一片片枫叶就像一个个手掌一样.小明捡起一片枫叶,开心地说:爸爸妈妈,你们看我捡到了一片枫叶,我要把枫叶用来当标本!

只见,爸爸一伸手就摘到了苹果.还有些苹果迫不及待地掉了下来,妈妈正在捡掉在地上的苹果.他们正忙得不亦乐乎呢!

这真是个美丽的秋天啊!

愿望的教案篇三

知识与技能认识12个生字,正确掌握生字的书写。

过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。

情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点。

重点:掌握本课12个生字。

难点:理解课文意义。

教法与学法。

教法:质疑、引导、点拨。

学法:自读自悟,合作探究。

教学准备多媒体课件。

教学过程。

四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么?2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的'内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。(1)指名读。(2)老师范读。(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原()()本()()是()()。

第二课时。

知识与技能。

1、指导学生正确理解课文内容。2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点。

重点:体会友好待人的重要性。

难点:理解课文意义。

教法与学法。

教法:质疑、引导、点拨。

学法:自读自悟,合作探究。

教学准备多媒体课件。

教学过程。

一、细读课文、体会感情。1、简要总结课文主要讲了一件什么事?2、交流:课文的哪些地方使自己感动了?3、细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。4、把问题进行明确归类。(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?6、角色扮演,深入理解。老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。

二、练习朗读课文,1、自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)2、朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。

三、拓展谈话1、什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

四、作业地望着涌出()()地夸奖写下()。

愿望的教案篇四

1、能借助拼音读准完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

2、积累愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋8个词语。

3、朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。在了解课文内容的基础上,尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。

4、在了解课文内容的基础上,正确地完成课后的填空。尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。

借助拼音读通课文,了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望,表达他对四季的喜欢。

一、创设情境,导入新课。

2、了解望是往远处看,举一反三,让学生当堂积累其他表示看的词。

3、学生自由交流自己的愿望。

4、老师介绍小米佳。

师:小米佳的四个愿望是什么呢?让我们仔细听课文录音,看谁记得牢。

二、听录音,整体感知。

1、听课文录音。

2、学生交流。

三、正确朗读,了解内容。

3、朗读课文。

(1)在小组内交流,做到不加字、不漏字,按标点停顿正确朗读。

(2)用直线划出描写米佳的四个愿望的`句子。

4、组织交流。

5、出示句子。

(1)他满脸通红,高兴地对父亲说:冬天真有趣,我愿永远是冬天!

(2)他兴高采烈地对父亲说:春天真美,我希望永远是春天!

(3)他满意地对父亲说:夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!

(4)他兴奋地对父亲说:秋天比任何季节都好!

四、联系上下文理解句子并感情朗读。

1、读读四句话,找出描写小米佳心情的词语。

2、师:小米佳为什么这么高兴呢?

3、小组内分角色朗读并思考。

4、自由交流。

5、分角色朗读。

6、思考:爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望?

五、积累语言,学以致用。

1、按课文内容在括号内填上合适的词。

要求:先用文中的词练习,再用自己积累的词说一说。

()()的草地。

()地说()的蝴蝶。

()()的果园。

()。

2、说话训练。

师:你最喜欢什么季节?为什么?

要求:学着用上刚才填空练习的词组形式,介绍自己喜欢的季节。

3、组织交流。

我的反思:

愿望的教案篇五

亲爱的瑞恩:

你好,我是大场镇小学五3班的周星宇。

当我听说了你的故事后,我十分感动。你是一个年仅6岁的男孩,可是你在学校却为缺医少药,生活在死亡线上的非洲儿童提供帮助,你甚至小小年纪就靠着自己的努力,利用一切空闲时间做家务来挣钱得到70美元为此。

也许只是一口井,可是我看到的是一颗善良而又热忱的心。6岁的你用实际行动教会了我要有一颗善良的心和助人为乐的精神。

正是因为你的爱心与行动,你的故事感动了许多人——同学,老师,还有许多素不相识的人……你的爱心已传递给了千千万万个有爱心的人,他们和你一样愿意为苦难的非洲儿童提供帮助,最终你实现了自己的愿望:希望每个非洲人都喝上干净的水。爱心的力量是如此的伟大。

瑞恩,千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。你帮助了数以千计的非洲儿童,我佩服你。我们一定会和你一样,用实际的行动来帮助那些真正需要帮助的人!

祝你学业有成。

周星宇。

xx年9月6日星期日。

五年级:周星宇。

愿望的教案篇六

1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。

2、用恰当的语言表达自己的情感。

3、专注的`倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。

制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。

1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。

3、每人一盒绘画笔。

一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。

教师:

“新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

二、和父母交流心愿。

教师:

“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”

“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”

引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。

三、和父母制作“心愿卡”

教师:

“将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”。

四、将自己的心愿讲给大家。

教师:

“请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”

鼓励幼儿清楚完整的表达。

教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。

相关经验:

社会:

1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。

2、培养爱家人、关心同伴的情感。

艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。

幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。

将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的心愿实现了可以做一个标记。

愿望的教案篇七

活动目标:

1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。

活动准备:

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。

活动重难点:

引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。

活动过程:

一、引起兴趣。

师:今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?

分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

二、观察面条的形状。

(1)师:你吃过的面条是什么样子的?

–长长的、细细的、白白的。

(2)师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

–长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条。

(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)。

幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:”请你吃面条”、”面条长又长”。

(5)教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!

给小猫过生日,送面条。

师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

愿望的教案篇八

《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季记下愿望为线索,描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在教学过程中,我设计了多种形式的识字方法,以趣促学。在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸,将听说读写有机结合到一起。

1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。

2.正确、流利的朗读课文,体味一年四季都很美。

教学重难点:

识记生字,朗读课文。

1.今天,老师要给大家介绍一位新朋友,想认识他吗?他的名字叫佳敏。(板书:佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子,今天,他要给大家说—说他的四个愿望。(板书:四个愿望)。

2.认读“敏”字,指名读课题。看了课题,你想知道什么?

1.教师范读课文。

2.学生自由大声读课文,用自己喜欢的方式画出不认识的生字,并先自己动脑想办法认识。

3.指名读课文,纠正字的'读音。

1.利用课件学习生字。

2.玩字卡识记生字。

a我来摆,你来认。b我来读,你来收。

3.抢记生字。

教师出示字卡,学生抢认读生字。

4.巧记生字我能行。

今天的生字,相信你一定会有更好的方法来识记。学生各抒己见,评选最佳识记法。

a开火车认读生字。b玩课件认读词语。

1.齐读课文。

2.讨论:那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)。

3.总结:春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天果实累累,冬天白雪皑皑。这四季都非常美,佳敏都非常喜欢。

我们一起了解了佳敏的四个愿望,小朋友们你们的愿望一定也很美好。像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!

愿望的教案篇九

1、知识与技能:认识本课9个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个。方法与过程:正确流利地朗读课文。

2、情感态度与价值观:知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感。

认识本课8个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个。

知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感。

多媒体工具。

1、新学期来临了,你们有些什么愿望?

有一个叫米佳的小朋友,他有四个愿望(出示),请你们听一听,他的四个愿望是什么?

1、配乐讲故事。

2、问:米佳有哪四个美好的愿望?

出示句子:

“冬天真有趣,我愿永远是冬天。”

“春天真美,我希望永远是春天。”

“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!”

“秋天比任何季节都好。”

3、指导朗读。

4、出示自学要求:

(1)借助拼音,读准字音,读通课文。

5、深入了解。

(1)出示生字,重点:字音:追逐、兴奋。字形:郊。积累:五彩缤纷。

(2)师:他在说这些愿望时的神情是怎样的呢?请你找找。

(3)出示四句句子。

(4)米佳为什么会有这些美好的愿望呢?请你们读读课文,找找答案。

出示句式,练习说话:

因为冬天,所以我愿永远是冬天!

师:那么,在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢?请你选择其中的一句,在小组中和你的小伙伴来说一说。

“因为春天,所以我希望永远是春天!”

“因为夏天,所以我巴不得夏天永远不过去!”

“因为秋天,比任何季节都好!”

1、选择自己最喜欢的一句话或一小节,背一背。

2、用一句话写一写你最喜欢的季节。

愿望的教案篇十

活动目标:

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等。

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

角色区:扇子大卖场。

活动过程:

一、谈话。

师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇,扇子)。

师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。

师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)。

二、介绍活动内容。

1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

2、介绍区角。

美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等。

表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

角色区:扇子大卖场。

三、提出区域要求。

1、活动前,先想好自己想要进入的区域。

2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。

3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。

师:我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作,教师适时指导。

师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。

五、评价本次活动,规整物品。

活动反思:

在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。

愿望的教案篇十一

2、用恰当的语言表达自己的情感。

3、专注的倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。

制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。

1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。

3、每人一盒绘画笔。

一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。

教师:

“新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

二、和父母交流心愿。

教师:

“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”。

“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”

引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。

三、和父母制作“心愿卡”

教师:

“将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”。

四、将自己的心愿讲给大家。

教师:

“请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”

鼓励幼儿清楚完整的表达。

教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。

相关经验:

社会:

1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。

2、培养爱家人、关心同伴的情感。

艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。

幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。

将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的心愿实现了可以做一个标记。

愿望的教案篇十二

自从人类来到这个充满生机的地球,就开始无限制地掠夺能源、破坏环境。这不,引起了大自然的严重不满。

在地球南部的热带雨林,一棵大树终于忍不住开口控诉:“人类真是太可恶了!我生于一条小河边,小时候那条小河清澈见底,小鱼小虾们自由生活着,小河还有一股淡淡的清香。可是近几年,人类越来越得寸进尺了,居然为了少走几步路就在小河里倒垃圾,使小河的水变得浑浊不清。我每天也只能喝着怪味冲天的水啦!他们真是一群恶魔!”旁边的一棵树也愤怒地指责:“我的家人们大部分都被人类砍了,每当想起它们惨遭杀害的样子,我都会从噩梦中惊醒。他们难道不明白这是自掘坟墓吗?一群白痴!啊――”还没等它说完,这棵树就轰然倒塌,死于人类的电锯之下。

在地球西北部大沙漠中,纺锤树和仙人掌正在开会。一个年老的仙人掌说:“我曾记得刚出生时这里多么美丽,蝴蝶飞舞,地上长满了鲜花嫩草。那时我长得多么漂亮,大大的叶子绿油油的,可如今这里形成了沙漠,我的叶子变成了针状,难看得像个丑八怪!”它边说边掩面啼哭。一旁的纺锤树也发言了:“我的远亲绿树被人类一棵棵残忍地砍伐,它们的遗骨成为了沙子,流到这边汇聚成了沙漠。我原本也是一棵绿树,可由于环境的干扰,为了活命,我不得已变成了高大的纺锤树,每天顶着火辣辣的太阳,快要热死我了。”

大家一致认为:人类如果继续破坏环境,等到地球自然环境崩溃,人类就会灭绝的。

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愿望的教案篇十三

今天,我们学习了《瑞恩的愿望》这篇课文.文中记述了非洲的水被污染造成了大部分儿童死亡的'惨景。

瑞嗯对妈妈说:“我要捐70美元,为非洲儿童打一口井,他们都要死了。”妈妈说“好啊,不过你要通过做家务来获得。”瑞恩马上答应了。

瑞恩帮妈妈拖地,帮爸爸洗衣,挣了5美元,经过努力,终于攒够了70美元。当他得知打一口井要700美元时,瑞恩马上回到家开始做家务。人们被感动了,捐完钱后就和瑞恩打了一口井。

我很佩服瑞恩的这种精神,一般人没有这种爱心和使命感,我爸爸就有,记得汶川大地震时,爸爸把工资捐给灾区,大家夸他说“你的心地真好。”但也有的人不是这样,别人需要帮助时他不帮,你说这样的人有爱心吗?我们千万不能学没有爱心的人,不能没有爱心。因为没有爱心对我们自己也会造成伤害。世界会走向光明还是落入黑暗呢?我们谁也不知道。所以我们要向瑞恩学习无私奉献的精神,让这种精神洒向全世界吧。

愿望的教案篇十四

“假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是电脑程序员,我要设计出各种程序,给人们的生活和学习带来方便;假如我是一片云,我要把少先队员的问候捎到边防哨卡;假如我是小草,我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊!你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文,题目自己定。想象的内容要具体,要有一定的条理。写完后要认真修改。

激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。

让孩子们展开丰富的想象,用通顺的语句写出故事。

一、佳作导入,揭题。

1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作,引导学生说说“假如。”。

2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。

谈话:同学们,谁能说说什么是愿望?

选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧!

3、学生自由发言。

二、指导练笔。

1、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。(题材归类:想象类和现实类)。

2、教师出示范文,要求学生边听边想文中都写了哪些内容。

(2)为什么会有这样一个愿望?

(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?

(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?

5、谈话:使你们的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。

三、动手练笔,集体评议。

四、文章开篇指导:

师:孩子们,通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解,每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外,更需要有一个好的开头,好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。

(1)开门见山。

要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。

(2)逐渐深入。

开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:??闭上眼睛,许个愿啊。听了这话,我的'心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

(3)设置问题。

五、课堂总结。

想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象,新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧!

愿望的教案篇十五

在美国加拿大有一个6岁的普通男孩---瑞恩・希里杰克。

一个偶然的机会,让瑞恩得知:“在非洲,有许多孩子没有玩具,又应没有足够的药物和食物,没有干净的水喝而死去。”瑞恩听说只要70元钱就能给非洲的孩子挖一口井。从那以后一个念头就在瑞恩的`脑子里不停的转,“70元钱一口井”。

面对瑞恩的请求,妈妈答应了他,但妈妈要求他做一些额外的家务来争取。瑞恩爽快地答应了。

经过瑞恩的努力,70元钱终于筹齐了,当瑞恩把这70元钱交给募捐项目负责人是,负责人却说告诉他70元钱其实只能买一个水泵,挖一口井其实需要2000元钱。

听到这里,瑞恩依然没有放弃,他坚定地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧。”

这就是---瑞恩・希里杰克。他是一个坚定的孩子;他是一个执着的孩子;他是一个富有同情心的孩子。

瑞恩・希里杰克为了帮非洲的孩子挖一口井,他从未放弃过自己的梦想,他并不知道2000元钱是多大的数目,但他也想靠自己的努力起争取。

在此我呼吁大家帮帮这个为梦想前进的孩子吧。我相信有了大家的帮助非洲将变得更加美好。

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愿望的教案篇十六

1、理解故事内容,学习用完整、丰富的语言讲述故事。

2、学习故事中小免,知道关心和照顾家中的老人,养成尊老的良好习惯。

3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。

2、"字宝宝乐园"教学挂图(字词:奶奶)。

2、引导幼儿回忆以往的生活经验,说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的,激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情,同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。

1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。

教师:这是什么季节?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里会怎么想?(引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。)教师:小免很担心小免奶奶的安全,它会怎么做呢?请大家仔细地看一看书,各旁边的小朋友说一说。(幼儿根据自己的理解进行讲述。)2、共同观察最后一幅图。

教师:这时候小免奶奶和小免的'表情是什么时候样子的?它们的心情又怎么样呢?分别说一说为什么。(引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情,体验爱与被爱的快乐和喜悦。)三、学习完整地讲述故事。

1、幼儿自由看书讲述故事。

2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。鼓励幼儿仔细倾听,记住自己最喜欢的一句话并说一说。

3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。

1、教师:你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢,你想为他们做件什么事?

2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。

3、幼儿在集体面前说说自己的想法。

通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

愿望的教案篇十七

1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好感情。

学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。

第一课时。

一创设情境,范读导入。

1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。

2.配上音乐,老师真情范读。

二自渎诗歌,读准读畅。

1.自由读诗,注意读准字音。

2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。

3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。

4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

三自渎自悟,激发想象。

1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。

2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。

3.学习第一节。

(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。

(2)看到金色的.小花你想到了什么?

(3)谁来读读小花的愿望?

4.学习第二节。

(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?

(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

5.学习第三节。

(1)播放小河潺潺的流水声。

(2)听,明亮的小河在唱什么歌?

(3)谁来读读小河的愿望?

6.学习第四节。

(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。

(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

第二课时。

一角色扮演,入情入境。

1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。

3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。

二语言运用,扩展延伸。

1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。

2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!

三自主探究,识字写字。

1.用“摘果子”的方法复习生字。

2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?

3.教师范写“亮、丽”

4.学生在书上描红。

5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。

小花淡淡的清香。

小树一片片阴凉。

课后小记:

愿望的教案篇十八

每个人都有一些美好的愿望。我也不例外,我特别想实现这些愿望。

我的第一个愿望是当一名美食家,可以吃遍全世界各种各样好吃的东西。比如说法国鹅肝,日本和牛,俄罗斯鱼子酱,好多东西我都没吃过,一听名字我就觉得很美味,我以后一定要把世界上的美食都试一遍!

我的第二个愿望是学会做好吃的饭菜。我妈妈做的菜特别好吃,每次看着妈妈在厨房里忙碌,我都觉得很神奇,那些普普通通的食材,在妈妈手中的铲子的翻炒下,散发出诱人的香味,成为了香喷喷的饭菜,我每次都吃得津津有味。我觉得妈妈就像一位神奇的魔术师,所以我想自己将来也要像妈妈一样,做出最好吃的菜。

我的第三个愿望是做一名医生,可以治疗生病的人,让每一个人健健康康,每个家庭都开开心心。每次生病的时候我都很难受,去医院打针的时候痛得我直哭,爸爸妈妈也都很不开心。我以后要成为一名医术高明的医生,让每个病人都能不受病痛的折磨,大家都能享受生活的乐趣。

我好想快快长大,长大后就有能力去实现我的愿望了!

愿望的教案篇十九

1、能根据局部特征联想整体,初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。

2、体验猜测、寻找的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。

1、知识准备:已认识星星、月亮、太阳,小手拍拍,会唱《种太阳》歌曲。

鼓励语:小手点点点,叉叉叉,拍拍怕,我们的表现最最棒!

2、物质准备:玩具小兔1个,星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上),心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图的块数与幼儿人数相同,拼图的反面写有数字),拼图的平面示意图一张,照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。

一、开始部分小手拍拍。

小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起来。

小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手握起来。

小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手转起来。

小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手举起来。

小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手藏起来。

二、基本部分。

(一)儿歌导入主题。

(二)猜测并寻找小兔的.新年愿望。

1、(出示玩具小兔)你们都有新年愿望,小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)(奖励小粘贴)。

2、小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想知道小兔的新年愿望,先要找到心愿盒。(观看照片)。

3、我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)(鼓励全体幼儿)。

4、下面我们就分组寻找心愿盒吧,星星队去找有星星的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找有月亮的心愿盒。

5、心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一块吧。

(三)推测并验证小兔的心愿。

1、你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)。

2、看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图,幼儿观察、理解图意。)。

3、那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图,教师不作提示,让幼儿自己根据数序拼图,有意识地锻炼幼儿的有意注意。)拼完图给予全体幼儿鼓励。

四、延伸活动:

原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车,那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车,明天带来送给小兔好不好?现在小兔为了感谢我们小朋友它特意准备了许多礼物要送给大家。(将垃圾放到垃圾桶)。

愿望的教案篇二十

1.认识12个生字,正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

重点:掌握本课12个生字。

难点:理解课文意义。

多媒体课件。

一、导入新课。

1.导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。

二、检查预习效果,教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?

(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。

(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。

2.教学生字。

(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。

(2)读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善。

3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。

1.请同学们想一想,从课文中你知道了什么?

2.请同学们再读课文,想想还有什么疑问?

四、探究方楠写下自己的'愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么?

2.请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词。

原(x)(x)本(x)(x)是(x)(x)。

第二课时。

1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

重点:体会友好待人的重要性。

难点:理解课文意义。

多媒体课件。

一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事?

2.交流:课文的哪些地方使自己感动了?

3.细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。

(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。

5.联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?

6.角色扮演,深入理解。

老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。

二、练习朗读课文,

1.自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。

(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)。

2.朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。

三、拓展谈话。

1.什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。

2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

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