阅读一本好书后，写下读后感可以让我们将内心的感受和思考有机地结合在一起。想要写出一篇独具个人风格和独特观点的读后感？以下是一些建议，希望对您有启发。小编为大家整理了一些读后感的写作技巧和方法，供大家参考和学习。
死也不倒下读后感篇一
为什么不吃药。
为什么不打针。
为什么不回家。
为什么总想着忘记。
总想着离开。
想着。。。死掉。
我只知道现在的自己。
就像丢了心爱的玩具。
找了很久。
也等了很久。
它明明就在我的视线内。
却一直不回到我的身边。
不理不睬不关心。
漠视着、冷眼看着。
我的狼狈、我的痛苦、我的难过。
然后，
我牵起苍白的嘴角。
勾勒出，
一抹惨淡的微笑。
望着它，告诉它。
我。。。不要你了。
看着它眼里闪过一丝不屑。
心是痛的。
不得不承认。
我扬着那笑。
更深了的.嘲笑。
真的。。。不会了。
既然等不到了。
也就要不起了。
我看着它走了。
我看到我哭了。
死也不倒下读后感篇二
今天回到家，和妈妈读《英语童年》时，我说：“第十二课一共要读十遍。”然后，我读了三遍，妈妈说休息会儿吧!
然后，妈妈问我：“sweet是什么意思?”
我说：“是奶瓶呢，还是甜的、多汁的.意思呢?”
妈妈问：“怎么会是奶瓶呢?”
我说：“他很小，要吸奶瓶啊!我也吃过奶，你小时候不也要吃奶吗?”
妈妈说：“你有奶吗?”
我说：“我还没长出来呢!”
妈妈问：“那什么时候能长出来?”
死也不倒下读后感篇三
一．教学目的：体味文章蕴涵的情感和意义。
二．课文类型：指导自学为主。
三．教学重点与难点：体味文章蕴涵的情感和寄寓其中的人生哲理。
在学生已有的知识基础上，确定学习目标。用问题法完成对文章内容和结构的整理。然后进入课堂主要部分，从整理分析几种泪入手的，从书中泪，离别泪，亲子泪，奋斗泪，慈悲泪，感恩泪来总结本文所真正想阐发的人生哲学，也就是眼泪之所以能变成珍珠，珍珠为什么又是泪珠的原因：生活中，每个人心灵中都应有一粒珍珠，他就有排除困难的毅力和智慧；虽历尽困苦，流尽辛酸泪，我们亦需有一颗像珍珠一样明亮，充满光泽，晶莹圆润的泪珠。
五．教时：一课时六．教学过程。
课前，看《感恩的心》，听《感恩的心》。
1．出示今天的学习目的：
（1）．新课文的作者（预习完成）。
（2）．新课文的讨论。
2．听录音，自读课文后小组讨论，把值得讨论的东西拿出来，然后我们在班上面解决。十分钟时间。（如有和后面的问题重合就随机应变。）。
小组互答，答不出的教师解答。
3．问：（1）题目是“泪珠与珍珠”，泪珠和珍珠之间有什么关联？请结合课文，用一句话表述。
（2）琦君写泪珠写了几种眼泪？也就是琦君从几个角度来写泪珠？
（提示：按照文章写作的顺序来寻找，抓住关键词语。）。
总结：书中写到的眼泪、骨肉分离的眼泪、亲子的爱怜之泪，生命的奋斗之泪、不为一己的慈悲之泪、为人类献身的感恩之泪。（书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪）（己之泪乡之泪人类之泪）。
（3）这种种眼泪可不可以颠倒顺序来写？为什么？
不可以。这些眼泪的顺序安排有作者的深意。它们可以分为三类：懵懂之泪，一己之泪，人类之泪。由小到大，由浅入深。
眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。
请同学回答，可以相互补充。答案比较开放，言之有理即可。
教师总结：同学们的理解很深刻。这句“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”，从结构上说起着引领贯串全文的作用；从内容上看，它代表了琦君70年的所有的人生体验，无论是骨肉分离的泪、怜子之情的泪，还是生命奋斗的艰辛之泪、不为一己悲欢的慈悲与无私的泪，它们都使我们眼睛更清澈，使我们心灵更明净与温厚。这些包含着人生丰富高尚的情感的泪珠，在琦君老人眼里都已幻化成世间最美丽宝贵的珍珠，我想这也是这篇文章取名为《泪珠与珍珠》的一个原因。
人的流泪是因为变故才有，变故是因为人的经历。所以“泪珠”串起的是作者琦君对生活的认识与感悟。
学生介绍琦君。
（6）是不是所有的泪珠都是珍珠呢？为什么？
不是。只有融入了真情的泪珠才是晶莹的珍珠。琦君以一颗纯真、博大的爱心热烈地拥抱人生。
4．（7）这些故事里面，你最喜欢哪一个故事？不喜欢哪一个？为什么？
（8）泪珠晶莹透亮，浸润着人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，你有过最动情的流泪体验吧？你对“眼泪”有过深刻的感悟吗？请用一段精彩的语言，让大家分享你的体验与感悟。
（9）欣赏“最具有震撼力的照片”/。
我知道，这时候，我们都是高尚的人，因为我们的眼底浮动着泪珠，我们的内心积淀了珍珠。谢谢大家。下课。
死也不倒下读后感篇四
1．积累并理解重要的文言字、词。
2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征，引导学生整体把握作者论述思路。
3．背诵并默写全文。
（二）能力目标。
1．重视诵读，提高朗读和背诵能力。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．结合文章内容，联系现实生活，对学生进行爱国主义教育。
4．联系实际，逐步培养学生的探究意识。
（三）情感目标。
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
二、教学重点。
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征，深入学习作者思路，结合学生写作实际，指导学生立意谋篇的能力。
2．联系实际，引导学生思考“孔子的`社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
四、教学方法。
1．朗读法。
这是一篇著名的文章，半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流，今天的中学生也应如此，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。要保证让学生在课堂和课外至少读15遍。
2．讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，教师可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
3．探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于想像，并为自己的奇思妙想而努力学习。
五、教具准备多媒体课件、范读材料。
六、课时安排1课时。
［教学要点］。
朗读课文，初步感知文意；理清文章整体思路，指导学生能正确断名，准确诵读；
探究性思维训练，促进学生内化课文内容，联系实际，激发学生的创造欲望。
（一）、导入语。在中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字--“天下为公”。这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话，也是他题写的最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。其实，这一句话最早出自于我国一部儒家经典著作--《礼记》。那么这四个字究竟有什么含义？这什么被孙中山先生奉为一生理想？我们不妨走进这部两千多年前就出现的典籍，共同寻找答案。
（二）、引导学生疏通文意。共同解决重点字词，疑难句子。
（三）、整体把握课文思路。
1、本课文是从《礼记》中节选的一段文字，编者以第一句话作为标题，有兴趣的同学可以在课外搜集全文阅读。今天我们只要研究这一段文字。先请同学们共同朗读课文，请注意生字和特殊读音。（学生朗读）（教师点评朗读，如有必要可板书重点读音和朗读错误的读音。）。
2、通过提问把握课文大意。本文是用哪两个字来表示理想社会？（“大同”）“大道”与“大同”有什么关系？（“大道行”才能达到“大同”社会）“大道”既行，就能“大同”。那么“大同”究竟是怎样的一个社会面貌？请划出有关文字回答。（“天下为公……外户而不闭”）（在回答的时候，有些句子可能有些学生不理解，可以请发言的同学来解释。）。
（四）、深入研究课文，领会课文实质。
1、请大家默读课文，用课文中有关语句来回答问题：选举什么样的人治理国家：提倡什么的人际关系：怎样对待弱势群体：具有什么样的物质财富观念：具有什么样的劳动观念：
2、学生回答问题。
3、以上这些方面涉及到一个社会的各个方面，作者对此作了大胆的设想。作为两千多年前的人，能够有这样的设想确实叫人敬佩。然而，我们同时也应看到，作者的这些设想仅仅停留于提纲式的粗线条的勾勒，没有具体的操作方法。时代的局限使得他们不可能去研究这些设想的可行性，也不可能找到去实践这些设想的方法。我们今天去阅读这些文字，大家想过什么方法可以实践这些设想吗？请大家大胆想象，说出你的设想，说不定明天的社会学家就出现在你们中间。
八、设疑探讨。
1.“大同”社会的根本特征是什么？结合课文相关语句，谈谈自己的看法。
2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
3.从“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中，你感受到了当时社会怎样的状况？
4.根据文中阐述的内容和你对“大同”社会的认识，你觉得“大同”社会能实现吗？
十、作业布置。
1.背诵课文，概括归纳自己学习课文后的具体感受。
2.完成课后练习。
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死也不倒下读后感篇五
教学目标。
科学探究。
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
各种生物的头饰等。
一．教学导入。
导入直接：植物作为食物链的起点，到底对其他生物具有怎样影响？假如植物都消失，世界将会发生怎样的变化？今天，我们就一起来探讨这些问题。
二．活动假如大树全部倒下。
1．提问：假如大树全部倒下，树林里生物的实物会发生什么变化？
2．过渡：让我们通过游戏来感受一下吧！
3．阅读教材，了解游戏方法。
4．学生戴上相应的头饰进行游戏。
6．明白：没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
7．继续游戏：如果其他某一种生物灭绝撤出，食物链又将发生怎样的变化？
8．学生分析得知：自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
9．指南车信箱。
（1．）学生阅读。
（2．）教师讲解，加深他们对生态平衡以及生态灾难的`理解。
第二课时。
教学目标。
科学探究。
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.能通过实验、测量等途径验证自己的推测。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.大树全部倒下，会对生物及其生存环境带来哪些影响？
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。
一．教学导入。
2．过渡：让我们针对其中的问题来进行研究吧！
二．活动树林与温度。
1．摆出问题：测量树林内和树林外的温度，都一样吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计一些实验来研究吧！
4．设计对比实验：
测量地点的选择，应当选择差异比较明显的地方;测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误差;测量的时间要同时进行。
5．学生实地测量，填写测量记录表。
6．分析：测量结果说明了什么？树林对人的生活会有影响吗？
三．活动树林与土壤。
1．摆出问题：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计实验来研究吧！
4．教师出示部分材料，让学生根据材料进行设计。
5．汇报、完善。明确：不同:点木板上放的东西不同，其余都一样。
7、学生实验。
8、学生描述实验现象。
9、分析：实验现象说明了什么？
四．阅读破坏森林的危害。
1．出示：森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
2．教师结合图片进行介绍，让学生了解森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果。
3．鼓励学生课后通过上网、查阅书刊的方法做更详细地了解。
第三课时。
教学目标。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
一．教学导入。
1．提问：我们学习了生物与环境，谁来描述一下我们周围的环境？
2．针对学生描述的环境现象，让学生判断哪些是好的，哪些是不好的。
3．说出判断的理由。
4．针对不好的现象，你打算怎样去做呢？
5．由周围的环境扩大到地球妈妈，我们应该怎样做呢？
二．活动让家园更美好。
1．学生对保护生态环境、建设更美好的地球家园提出自己的建议和设想，
2．将自己的建议和设想用合适的形式体现出来：
书面上的可用建议书、科学图画、手抄报等。
行动上可成立环保队、做环保小卫士等。
死也不倒下读后感篇六
最近，我读了一篇文章，题目叫《死也不倒下》，这篇文章讲的是抗日英雄吉鸿昌不幸被捕，他被敌人打得遍体鳞伤也不肯透露一点儿党的机密，最后英勇就义的事情。
读了这篇文章，吉鸿昌坚决抗日，坚守秘密，不怕牺牲的精神让我敬佩，而何应钦、蒋介石跟日本勾结，祸国殃民，不为振兴中华而努力奋斗令我痛恨。
“抗日是四万万五千万中国人民的事情。”吉鸿昌说的这句话让我也颇有感触，是呀！抗日是大家的事，是全中国人民的事，仅靠一个人、一个党派的力量是完不成的。团结起来力量大。可是蒋介石这帮人却和日本勾结，做危害抗日，祸国殃民的坏事，我相信，每一个中华儿女如果知道他们的行为都会对他们恨之入骨。吉鸿昌的死令我惋惜，抗日是大家的事，他为了抗日而不惜牺牲自己，这种精神让我敬佩！
今天，我无意间看了一篇《死也不倒下》的文章。合上书，眼前就出现了一幅吉鸿昌为抗日，为国家死也不再敌人面前倒下的壮烈场面。
吉鸿昌是gcd员，在党的领导下，他坚决抗日尽力为党工作。所以那些国民党恨痛了他，把吉鸿昌逮捕了，敌人把吉鸿昌抓进牢里逼他说出抗日活动的秘密，吉鸿昌宁死不屈，他们就对吉鸿昌用尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤最后决定把他枪决。在法场上吉鸿昌说：“我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死也不能倒下。特务只好走到他前面，发抖的举起枪，吉鸿昌瞪起双眼，高呼打-倒日本帝国主义！中国gcd万岁！枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是他那”死也不倒下“的英雄形象，却永远活在人们的心里。
死也不倒下读后感篇七
1。引导学生了解吉鸿昌与敌人进行斗争的英勇事迹，学习吉鸿昌忠于革命事业、英勇斗争、坚决抗战、不怕牺牲的大无畏精神。
2。指导学生分角色朗读课文，想象吉鸿昌在刑场上与敌人斗争的情景。
教学准备。
简介吉鸿昌的图片或文字资料等。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、引导质疑。
1。“决不倒下”是什么意思？你联想到了什么？
2。本文为什么用“决不倒下”为题？
二、初读课文，理清文章思路。
学生自由读课文，要求读准生字字音，读后思考：课文是按什么顺序记叙的？（被捕--被捕后--刑场上--壮烈牺牲）。
三、再读课文，深入理解。
1。抓住课文描写吉鸿昌言行的句子，深入理解课文内容。
2。指导学生分角色朗读课文。
指导学生有感情地朗读课文中的人物对话，吉鸿昌的话要读得激昂有力，带有视死如归、蔑视敌人的语气。
四、引导学生重点理解：
（1）从哪里可以看出尽管敌人使尽了花招，但是，吉鸿昌一点儿也不屈服。
（2）为什么吉鸿昌是义正词严，而敌人却是张口结舌。
（3）刑场上，吉鸿昌写下的诗的意思。
21。
（4）“我为抗日而死，不能跪下挨枪，我死了，也不能倒下”的意思。
五、布置作业。
1。抄写本课生字词。
2。有感情地朗读课文。
反馈：达到了教学目的。充分感受了共产党员的大无畏精神。
死也不倒下读后感篇八
读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。当我看到《死也不倒下》这篇文章时，里面的文字激起我心中片片的涟漪，里面的情节让我深受震撼。
书中讲述了吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己生命的动人故事。他是共产党员，在党的领导下，他坚决抗日，后来不幸被捕。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤，逼他说出抗日活动的秘密，可他绝不屈服。甚至在临难的前一夜还在狱中宣传抗日，也不休息一下。就义那天，他从容不迫地出发，像出门散步一样。刑场上，他还说，为抗日死，可不能跪下挨枪，死也不倒下。从文中，我看到了悲壮，我看到了感动，看到了光荣，这一切，都铭记在我的心里。他那种为了革命视死如归的崇高精神令人无比敬佩，从他的话语中，我仿佛看到了他那“死也不倒下”的英雄形象。虽然他牺牲了，但他的精神激励着千千万万个革命志士们为了新中国而抛头颅洒热血，他们用鲜血和生命洗净了我们的国土，为我们换来了一片天，一块生存的土地。当今社会，你看，在“非典”一线，在四川汶川大地震中，在抗洪救灾中，也涌现了一批批舍生忘死的新一代英雄，发生了无数个可歌可泣的动人故事。
我为我生在中国，是中国人而感到骄傲自豪。祖国给了我们如此优越的条件，我一定要发奋学习，做一个坚强勇敢的好少年，为我们伟大的祖国尽一份力！
死也不倒下读后感篇九
在革命的那个时候，有许多人为了祖国而壮烈牺牲，又有许多人在战场上去世，他们吃不好，穿不暖，但是都是铮铮铁汉。
我听说共产党有一句话说：“绝不拿群众一针一线”他们为了老百姓，还不收礼物。他们宁可自己受苦，也不愿百姓遭殃，真是舍己为人。其中共产党人吉鸿昌他坚决抗日，尽力为党工作，在死时还不向敌人屈服。
共产党吉鸿昌忠于党，蒋介石恨死了他，把他逮捕了，敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打的遍体鳞伤，询问密报，可吉鸿昌就是不说。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你就让我多宣传几句吧！”就义那天，吉鸿昌像往常一样散步，从容不迫的出发了。在刑场上，他说：“我为抗日而死，不能跪下挨枪。”他坐在椅子上，正面挨枪，枪响了，吉鸿昌为革命事业壮烈的献出生命，但他死也不倒下的英雄形象，却永远活在人民心中。我敬佩吉鸿昌。
我们要像郑成功一样，热爱自己的祖国同胞，像肖邦一样忧国忧民，时刻想着祖国，像陆游一样随时关心祖国。没有共产党的无私奉献，就没有祖国繁荣昌盛，我们要珍惜她，爱她。
我们要有炽热的爱国情怀，用学习报效祖国，为社会出自己一份力量。同时还要保护我们的地球妈妈，让她更加健康。
死也不倒下读后感篇十
正确的进餐顺序应为先喝汤，再吃青菜、饭、肉，半小时后吃水果。因为餐前喝汤有利清肠，便于吸收营养，饭后喝汤的最大问题在于冲淡食物消化所需要的胃酸。在各类食物中，蔬菜、肉食、米饭、面食等淀粉及含蛋白质成分的食物，都需要在胃里停留一两个小时，甚至更长的时间。
而水果的主要成分是果糖，无需通过胃来消化，可以直接进入小肠就被吸收。所以，如果进餐时先吃饭菜、再吃水果，消化慢的淀粉蛋白质会阻塞消化快的水果，所有的食物一起搅和在胃里，水果在体内摄氏三十六七度高温下，容易腐烂产生毒素。胃内食物一旦腐烂，被细菌分解成酒精及醋一类的东西，产生胃气，形成肠胃疾病。
2、应酬过多引发多种疾病。
资料。
区中医院的指出，现代人应酬多，工作压力大，竞争激烈，长期处于紧张状态，是引发多种疾病呈年轻化蔓延的主因。此外，吸烟、酗酒等不良的.生活方式也易导致发病。
3、节前应酬多最好适当清肠。
应酬过多，很多人不善于在节日科学饮食、适当娱乐、合理作息，而是暴食暴饮、通宵娱乐、睡眠过度或是过分的访朋问友，或是放弃对自己原有疾病的治疗，以至“乐极生悲”。
现代人尽管生活条件提高了，饮食丰富了，但饮食调理搭配还不够科学，特别是春节前，很多人由于应酬多，盲目进补，致使身体机能发生问题。饮食调养要遵循“秋冬养阴”、“无扰乎阳”、“虚者补之，寒者温之”的古训，随四时气候的变化而调节饮食。少食生冷，但也不宜躁热，有的放矢地食用一些滋阴潜阳，热量较高的膳食为宜，同时也要多吃新鲜蔬菜以避免维生素的缺乏，适当清理肠胃，如：牛羊肉、乌鸡、鲫鱼，多饮豆浆、牛奶，多吃萝卜、青菜、豆腐、木耳等。
死也不倒下读后感篇十一
一个孩子，知道回家要写作业，但就是忍不住拿起平板，好容易放下平板，又想吃水果，吃完水果又想上厕所，最后一直拖到半夜十点，在父母的责备和自我内疚中，完成了作业，可是又晚睡了！
一个员工，收到老板交付的任务，明明感觉时间不够，就是提不起精神，刚打开笔记没几分钟，就忍不住摸了摸手机，然后在追了几集剧集，吃了半桶爆米花之后，终于开始通宵工作，第二天带着黑眼圈和被老板责骂的恐惧，来到单位。
一个立志改变拖延，加入打卡群的人，刚开始坚持的挺好，也对自己越来越有信心，但一段时间后就越来越难以坚持，刚开始允许自己“放纵”一点点，到最后刹不住车，完全回到解放前....打卡失败，自我否定的感觉更进一步。
生活中，很多人饱受拖延症的侵扰，自己虽然也知道拖延不好，可就是控制不住。可以说，“拖延症”已经和现代人的生活紧密相关。关于拖延，我之前也有文章谈过，但是今天，我想谈一类比较容易被忽视的拖延——对成功的恐惧。
相比较追求完美或者对失败的恐惧导致的拖延，对成功的恐惧更难理解一些。但是它却广泛的存在着。
一般人会认为，我当然希望成功了，怎么会害怕呢？有一句民间谚语很好的解释了这一点，这就是“人红是非多”，还有，“木秀于林风必摧之”——所有这些，都隐含着对成功的”警告“。
今天这篇文章，我就和大家谈谈“对成功恐惧”导致的拖延以及应对策略。
死也不倒下读后感篇十二
这个假期我读了一本名叫《再也不怕写日记》的书，这本书主要写了小布谷开始很怕写日记，他怕写不好。其他的同学写日记都会得到月亮和太阳，他怎么也得不到，因为老师会在写得好的同学日记本里画太阳和月亮。最后小布谷在老师的指导和妈妈的鼓励下终于不怕写日记了。
这本书也教会了我只要认真观察，用心感受，就能写好日记了。
死也不倒下读后感篇十三
我一直都不太爱读励志类的书籍，觉得这种心灵鸡汤往往只一味给人鼓励和慰藉，并不给人任何具体的指引，因为是喜多川泰写的，所以才读了这本《这一生再也不会有的奇遇》，很庆幸自己遇见了一本好书。
故事讲的是一次奇异的青春邂逅，改变了主人公洋介一生的际遇。洋介拥有很多个明天，而春香的生命奇遇却永远的终止在了那个夏天，如果没有遇见春香，洋介的十七岁暑假会一如往常般沉闷无趣，他不会那么认真地审视自己的心灵，不会那么投入、勇敢、坚持、盛放，从容地走向将来。
春香留给洋介的七只彩色纸飞机，分享了她爸爸的手札，他们在一起探讨未来，每次讨论的话题都是一次对洋介心灵的洗礼，正如书最上面写的那样，“人生只保证一件事，就是总有一天会死，其他事都没保证。当明天再也不是无限，你还会像今天一样度过你的人生吗？”
思考死亡代表活着。我们总是认为明天是无限的，所以很多的事情我们都在拖延。我们拒绝成长，因为成长所要面对的烦心事实在是太多了。我们总把昨天的失败当做今天做不到的借口，做事只有三分钟的热度。书中第一张人生梦想清单和第二张人生梦想清单的出现让人眼前一亮，它教会了人怎么去看待梦想，还有如何为梦想而努力。
就像我们不要因为不能坐飞机到目的地，就放弃前往目的地的念头。从事某种职业只是实现人生梦想的手段之一，人生不会因为做不成哪项事业就全盘皆输。如果大家都在心里面点一盏心灯，就可以把自我压抑或为了转型成新自我所造成的伤痕转化为个性，变成个人魅力。不要总是羡慕别人的成功，抱怨别人有好的机遇，有贵人的相助，成功的路上需要很多人的帮助，要想得到帮助，就要先学会给予和感恩。必须决定未来方向的'时候，不要一开始就莫名地认为只能从以前做过的众多梦想中挑出一个去实现，平白无故割舍掉好多梦想。
当我拿起纸笔，构想自己的人生梦想清单时，发现有太多太多的念头呼之欲出，那些曾被忽视的、拖延的、放弃的想法都变得迫不及待。每个人的年少时代，都会经历一段彷徨忧闷的时光。但这时光仅仅是属于我们年轻的时候，还是会伴随长大，变成漫长的郁郁人生就是有你自己决定的。抓不住时间的流沙，就抓住每一个当下吧，去感受生命中所有生动葱茏、热情喜悦的瞬间。
书摘分享。
1.有位知名导演曾说：“思考死亡代表活着。就好像钟摆运动，其中一边的摆幅越大，另一边的摆幅也会愈大一样，人活着不能只想到自己活着，愈是思考死亡的人，愈能领悟活着的真谛。
2.付钱不是为了买想要的东西，而是为了向所有供应者表示的”谢谢“.
3.明明也没有墙阻隔，可是我和街上的人群，却仿佛分属于两个不同的世界。这感觉还挺奇妙的。街上那一端，是动态的、热闹的；店里我这一端，是静态的、沉默的。随时保持活动状态的那个世界的人们，为了什么而匆忙呢？他们一点也没有停下脚步进入我这静止世界的意思，让我有坐在河岸边观看流木漂移的感觉。
4.过去我顶多在心里面想”轮到我去孝顺父母的时候，我才去孝顺他们“,但从没认真思考过要用什么方式孝敬父母，总是用”将来有一天“之类的话敷衍了事。终于，到现在我不再用”将来“做敷衍，开始思考”今天“、”现在"可以怎样让父母幸福以后，我才发现，光是一天里面可以做的事情实在太多了。
5.天才赢不过老实人。
6.赚钱是在收集感谢。
7.不需要把从事某某职业当成人生梦想，职业只是实现人生梦想的手段之一。
8.把昨天的失败当借口，以为自己一生都做不成某事。昨天的失败是事实，不可以拿来当今天做不到的借口。
9.
这二十年来，春香给我上了六堂课：
认识自己的愿望。
认识实现愿望的办法。
认识经济成功的真相。
成为魅力四射的人。
不要错把手段当目的。
死也不倒下读后感篇十四
大给家推荐一本书，叫做《冰淇淋当早餐也不错》，通读这本小书后，我意识到，有时候向孩子学习，返回到简单、纯粹的状态，或许是我们成年人正缺少的。
书的作者是劳拉?简?威廉姆斯，她是英国畅销书作家、记者、编剧和公共演说家。她在出版第一本书后大获成功，却也完全透支了自己的身体，换上了轻度的抑郁症。在咨询了医生之后，她意识到必须改变自己的生活方式，重拾对生活的热情。为此，她做了一个大胆的决定，到当地的一户家庭里去做兼职保姆的工作。就这样一个知名的作家，隐藏身份，为三个小孩子每天扎辫子、陪娃娃玩、逛公园、洗碗……更出人意料的是，这段保姆的经历对劳拉的改变，居然立竿见影。她在书中写道:“原来，孩子就是答案。”
这本书中，一共有40篇小短文，每一篇的标题，都是作者从孩子那里学到的东西：慢下来，生气只有10秒;爱自己，为自己的爱好骄傲;“幸福”本是自然……每篇短文后面还有互动环节，向你抛去几个小问题，你可以在预留的空白处写下自己的所思所想。这本书带给了我新的思考方式，是一本与自己交流、探索的书，或许过两年翻出来再次品读，也会有新的领悟。
那孩子是怎么处理问题的呢?为什么通过与孩子的相处，能够解决成年人的问题?我们应该如何平衡孩子式的问题解决方法与成人式的问题解决方法呢?劳拉在书中为我们做了解答。孩子们是怎样说话做事的呢?劳拉这样说：“孩子做决定完全是基于原始直觉和本能，通常在那个决定时刻，要做真实的自我，有点像喝醉了一样。”他们会直接说出自己的想法：喜欢什么，不喜欢什么，坦承所思所想时，都像倒豆子一样爽利。成年人常常受困于“想太多”，把真实的.想法憋在心头。他们会直接说出自己的想法：喜欢什么，不喜欢什么，坦承所思所想时，都像倒豆子一样爽利。成年人常常受困于“想太多”，把真实的想法憋在心头。
在情绪处理方面，孩子会第一时间表达自己的不快，有时候还会提供几个解决方案;而气头过了，就像一阵龙卷风，来也快去也快。劳拉说，“孩子生气后很快就会消气，他们没有继续怄气，让事情恶化”。你惹我不高兴了，我可能会大发雷霆，但一旦你改正或者道歉了，那“和好如初”就是不带水分的，更不会记入小本本下次拿出来说?在就事论事这一点上，孩子比某些大人强上许多。而现在的我们似乎变得“懂事”了，更体谅，也更隐忍。把不快的情绪堆积在心里，没有表达出来，就意味着问题得不到解决，最后爆发时拦都拦不住。
我的想法是，我们有时候不得不藏起个性，学做一个合格的成年人。可这也不妨碍我们有一颗赤子之心，在处理一些事情时，简单一点，纯粹一些。用一些小小的技巧，让生活更美好，让自己更快乐。
最后，把书封面上的这句话送给你们也送给自己，“永远做最好的自己，而不是别人的翻版。”
死也不倒下读后感篇十五
读了《下一个倒下的会不会是华为》后，对华为的创业史、发展史、任正非的思想观念、华为的核心价植观有了一个全新的了解。就象众多企业家、学者对华为的评价"任正非管理思想的核心是自我批判与变革的坚持"。
一个企业就仿佛一部机器，各部门是互相咬合的齿轮，薪酬是这部机器的驱动，企业文化是齿轮间的润滑剂。企业管理作为设计者为各个齿轮设计了驱动关系。
随着电信行业竞争的日益加剧，企业这部机器需要完成更多的工作，原有结构的齿轮需要重新调整，作为动力的薪酬需要重新分配，给核心的齿轮以更多的动力驱动，作为润滑剂的企业文化急需重新注入。我想这就是近两年来从集团到省到市到县的一系列改革的原因。我们的这部机器急需改造，否则我们就可能在激烈的市场竞争中被远远抛开甚至崩溃。
华为公司作为一个民营企业，其成长过程中充满了荆棘和挑战，其从来不曾有过国有企业衣来伸手饭来张口的日子。任正非先生以"以客户为中心，以奋斗者为本，长期坚持艰苦奋斗"为基础思想，在华为艰难的成长过程中不断的调整着这部机器的运行。华为经历20多年的发展，取得目前的`成功是必然的，因为华为这部机器目标正确、驱动有力，企业文化深入每个员工，这是一部有活力的自适应的庞大机器。
一个企业，流程、机制的不合理可以迅速得到改正，而企业文化一旦丧失甚至仅仅是弱化就会需要很长时间才能重新树立。只有树立牢固的企业文化，以"奋斗者为本"，企业的员工才能找到组织的归属感，才能"长期坚持艰苦奋斗"。
《下一个倒下的会不会是华为》一书中，反复提到了"开放、妥协、灰度"，这是华为公司高层管理者反复学习的理念。书中提到更多的则是妥协和灰度。
华为的妥协和灰度绝不是"和稀泥"，不是对事务处理的模棱两可。我理解华为的妥协和灰度是在"以客户为中心，以奋斗者为根本，长期坚持艰苦奋斗"的核心价值观下，对内、对外的中庸、和谐。对外与竞争对手的竞合、友商关系；对内则是部门间的协作，不搞本位主义，也不丧失立场，而是为着实现共同的目标妥协、找到中间路线走下去。公司越大、部门越多、流程越复杂这种妥协就越重要。
关于灰度书中还提到"对人讲灰度，对事讲流程"。我想这对于一个团队的主管尤其重要。对事、对流程必须一是一、二是二、没有灰度、不和稀泥，对人则要辩证的、动态的去看，人总是有优点有缺点，容忍可容忍的缺点，充分发挥团队成员的潜能，才能最大程度发挥团队的积极性、创造性。
华为的发展史就是一部危机管理史，华为的核心价值观是"以客户为中心、以奋斗者为本、长期坚持艰苦奋斗"。华为成功的核心因素是危机意识或者自我批判。华为的"道"就是核心价值观及其价值观体系。正因为华为长期坚持自我批判，坚持自己的核心价值观及其价值观管理体系，所以结论是："下一个倒下的绝不会是华为"。
给我的启示：企业一定要打造一支高素质的管理团队和培养一支高素质的员工队伍，坚持自己的核心价值观，始终要有高度的危机意识，坚持以人为本，从严管理，不断寻找自身的差距和不足，摒弃骄傲自满思想，凡事做到慎终如始、与时俱进、革旧鼎新，企业才能立于不败之地。
死也不倒下读后感篇十六
一豆两吃的做法：
主料：泡发好的大豆（干豆100克），纯净水：1200克。
一吃（豆浆）。
把泡发好的大豆、花生煮熟后控水备用；把大豆、花生放入豆浆机里并加入80℃左右的热水（水量为大豆干重的8-12倍），启动豆浆模式进行打磨；用细筛过滤豆渣后豆浆放入奶锅煮开5分钟闭火，加入冰糖即可饮用。
二吃（豆渣蔬菜鸡蛋饼）。
把土豆丁、油菜，胡萝卜切丝备用。
把过滤出来的豆渣放干净的盆中，加入小麦粉，鸡蛋、土豆丁丝、油菜，胡萝卜丝及调味调，搅拌成糊状，醒发15分钟。
电饼锅通电加热后，擦少许油，用勺把醒好的面糊平摊在锅里烙熟双面成金黄色即可出。
营养点评。
大豆含有丰富的蛋白质、钙、铁、豆固醇、不饱和脂肪酸和卵磷脂等各种微量元素和矿物质。大豆经过水泡、煮、磨、做成豆浆、再充分加热之后，大豆蛋白的消化率则可以一下子提高为90%。经常饮用具有滋阴润燥、调和阴阳之功效。
用豆渣与鸡蛋、蔬菜做的饼，色香味美，因加入了小麦粉、鸡蛋和蔬菜，没有了豆渣的粗糙感，而变得口感软香细腻，带有蔬菜的清香，同时也增加了维生素c、胡萝卜素、膳食纤维等营养成分。
死也不倒下读后感篇十七
前段时间华为发布财报，全年7212亿营业收入，首次突破千亿美金营收，不出意外吸引了外界极大的关注度。而后不久，华为又发布业界首款摄像头50倍变焦的新款手机，凭借自带“黑科技拍月亮”的属性，再一次的让业界瞩目……华为这家令国人骄傲的企业一次次的吸引大家的注视焦点，很好奇是什么促成华为的优秀，直到我看完《下一个倒下的会不会是华为》这本书。
华为核心价值观“以客户为中心，以奋斗者为本，长期坚持艰苦奋斗”。该书用三个章节分别阐述了这三个理念。
以客户为中心。“客户是上帝”很早就被商人提出，很多企业也把“以客户为中心”标榜为自己的经营理念，甚至把他们装裱上挂在墙上，但在具体的操作上却成了不折不扣的幌子，企业经常地做法是追求利润最大化，以自我为中心去赚取客户的钱。华为不惟利润，华为所有的业务方向、产品开发、流程设计以及人员配备都是以客户需求为开始点，以满足客户的需求为目标，是持续改进、精益求精的渐进过程，有时甚至不挣钱，为客户服务，替客户创造价值，长期坚持自己的核心业务，从不被其他的利益诱惑所动，在帮助客户成功的过程中成就自我。
以奋斗者为本。华为将自己的员工称谓为奋斗者，并与他们签署奋斗者协议。在对待如何支持奋斗在一线的员工们这个问题时，创始人任正非说：我们后方配备了优质的资源、先进的设备，谁来呼唤炮火，应该让听见炮声的士兵来决策。为此不惜大幅变革组织架构，优化企业流程，确保一线员工受到重视，同时将人才作为公司的立足根本，未来技术有可能被颠覆，市场也有可能被取代，唯有人才是公司始终保持向上发展的源泉。尊重奋斗者，匹配上行业最优厚的薪酬待遇，所有的优势资源都向一线的奋斗者倾斜，免除他们的后顾之忧，华为说要想升官发财到一线去，到艰苦地区去。同时将员工视同为家族里的兄弟团队，所以有“胜则举杯相庆，败则拼死相救”的兄弟般的友谊。
长期坚持艰苦奋斗。所有的企业在发展的初级阶段都非常艰苦，在创业初期因财力、物力、人力等因素的限制，创始团队往往是最辛苦的。创业途中，团队的成员会上下一心，通力协作，努力在恶劣环境中存活下来。随着创业者历经千辛万苦终将企业发展壮大起来，而他们也走上了事业的巅峰，在他们享受成功果实的时候，紧绷的心弦往往也会慢慢放下来，当员工们开始懈怠，妄图安乐度日的时候，企业往往也走到了生命尽头。在华为发展初期，国内市场有“巨龙、大唐、中兴、华为”四家厂商相互竞争，也被称为电信行业的“巨大中华”，那段时期，作为民企的华为是实力最弱小的一家，正是他们长期坚持艰苦奋斗，才成就了华为成为通信市场最优秀的企业。
如今的职场环境并不总是艰苦的，在服务好我们的客户过程中，我们要做的无非是在思想上艰苦，在行动上奋斗。
死也不倒下读后感篇十八
对于《下一个倒下的会不会是华为》这本书的读后感我是抱着非常谦卑的心态来写的，我肯定自己是写不好，一是内容太长而是资历太浅，内心有那么一点纠结。
必须阐明这不是一本粉饰华为的书，也不是一本宣扬华为的书，书中主要讲的是一些通用的管理上的思想，而且后者带给人很强的认同感，有种书的作者用他独有的语言表达了我想表达但又不知道如何表达的东西，直戳心灵发人深省。
这本书的核心在于分析华为为什么可以成长成现在的通信巨头，书中花了大量篇幅在讲华为如何保证这艘巨轮能够延迟沉没，而只字不提华为如何牛逼保证基业长青，因为相信组织衰老是不可逆的，类似熵理论。
以客户为中心，以奋斗者为本，长期艰苦奋斗。有没有一种我们处于并将长期处于社会主义初级阶段的既视感，华为的很多内涵其实跟军队文化有很多渊源，虽然华为一直在用流程代替个人主义色彩，但是多多少少有些领导风格是磨灭不了的。
这本书的内容我现在回忆起来有四块我觉得是印象比较深刻的。
其一：华为被逼着走出国际化（华为应该是中国非国企里面国际化做的最好的吧），在世界各个危险地带都留下了华为人的身影，不管是雪山、地震、战争，都能看到华为人坚守一线的拼劲，这点的确很佩服，虽然大公司内部或多或少存在一些非能力晋升的人，但是我宁愿相信华为是一家靠能力来说话的公司，做的好就上做不好就下，一切凭实力而不是凭拍马屁。
其二：早期的华为是胜则举杯相庆，败则拼命相救，全靠草莽拼命突围，但是最终他们通过反思认识到需要用流程来改造这个公司，才会有华为引进ibm提供的方案，在流程上西化，优化，最终达到一个合理的状态，虽然前期是削足适履，但是后期迸发的能量巨大。感慨于流程的力量，决定学下pmp。
其三：对于人性的洞察，其实管理本质上是管人，做好人的激励，而激励的方式要直戳本质。我觉得这本书带给我的直观感觉就是摆事实讲道理，不来虚的，真正的你有多大能力，你就能拿到多少钱。我粗浅的认为真正好的管理就是少些套路多些真诚，多些实实在在的利益分配即可，其他都是虚头巴脑的。
其四：华为的成长史真是一部惊心动魄的电视剧，书中作者描述的挺精彩的，看后或许能有一种血脉喷张的感觉。
所以如果有时间真心可以看看，你就能体会到什么叫作居安思危，什么叫作侠之大者，是么叫作格局。
读后感略显苍白，实在是文字水平有限，但是书的确是好书，我这人如果不是好东西一般轻易不推荐，毕竟涉及到一个个人品牌的问题。
死也不倒下读后感篇十九
《下一个倒下的会不会是华为》是11月30日中信出版社出版的图书，作者是田涛、吴春波。本书主要讲述了华为的发展史，存在怎样的危机，如何管理华为等有关内容。
任正非无疑是一个永远的危机意识者，一部华为发展史，其实就是一部“危机管理史”，与此同时，还是一部“自我批判史”。华为的成功在于核心价值观的坚守与胜利，但核心价值观的维持，依靠的则是自我批判精神。危机与恐惧推动自我批判，也因此造就了伟大。
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