教案可以帮助教师更好地组织教学资源，提高教学效率。教案的设计应该根据学科性质和教材内容进行合理的选择和组织。每份教案范文都包含了详细的教学设计和教学步骤，帮助教师合理安排教学时间和教学活动。
找好朋友教案设计篇一
1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事挂图《朋友生病了》。
1、谈话导入，引入活动。
“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”
“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)
1、师幼共同讨论：越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。
2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······
3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。
2、怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。
3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。
1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的`悉心照顾下我的病会很快好起来。
2、如何关心生病的朋友?
引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。
随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。
找好朋友教案设计篇二
1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。
2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。
3、通过一系列的.讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐
教学重点：准确、有感情的演唱。
教学难点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。
教具准备：多媒体课件、电子琴、
1、师生问好歌
2、节奏游戏
听赏歌曲《一对好朋友》
初听：听完音乐你的心情怎么样？
复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？
再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。
1、揭题《一对好朋友》
2、学唱歌曲
a、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）
b、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。
c 、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.
d、巩固歌曲，完整演唱。
师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。
1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗 小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。
2、学生分组创编歌词。
3、找学生演唱创编的歌曲。
六：师总结
今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!
好，今天的课就到这里，同学们再见！
找好朋友教案设计篇三
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
一、经验回忆。
师：你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做?
教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
师：这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方?
教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
(出示电子大书《握握手》)师：你看到了几只小象?
师：猜猜它们在干什么?
教师鼓励幼儿说出自己的想法。
师：两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!)。
教师朗诵儿歌。
请幼儿轻声跟读儿歌。
4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。
师：两只小象河边走，见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩)。
教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。
2、小班25个小班亲子游戏教案。
孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园"探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。
1、小鸡出壳。
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说："预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、袋鼠妈妈/爸爸。
目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。
3、跳圈圈。
目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。
准备：两个圈。
玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、跳跳球。
目的：培养孩子动作灵活性和自信心。
准备：跳跳球。
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、宝宝快爬。
目的：培养孩子手脚协调能力和自信心。
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
6、小青蛙。
目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性。
儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。
玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。
小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。
7、大家一起来投球。
目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。
准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。
玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。
8、图形宝宝找朋友。
目的：巩固认识各种颜色和形状。
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色?什么图形?"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
9、小熊小熊没椅子。
目标：学会遵守游戏规则。
准备：小椅子五张。
儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。"。
玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。
10、小鱼游来了。
目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力。
玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。
11、游小小搬运工。
目标：对图形和颜色的认识。
准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木。
玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈!"如此类推。
12、动物模仿。
目标：学习简单的动作表演。
玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。
13、揪"尾巴"。
目标：锻炼孩子的闪躲能力。
准备：布袋或纸带若干。
玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。
14、贴五官。
目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。
准备：娃娃脸，五官图片5套。
玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。
15、欢乐投沙包。
目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力。
准备：篮子5只，沙包50个。
玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的'篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。
16、找妈妈。
目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力。
准备：屏幕。
玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。
17、抢椅子。
目的：培养幼儿及家长的敏锐能力。
准备：椅子30张，鼓一架。
玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
18、拼图福娃。
目的：培养幼儿与家长的合作能力。
准备：5个福娃拼图。(分成9块)。
玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。
19、快活的小鱼。
目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。
准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。
玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来;儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。
附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。
20、放鞭炮。
目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。
准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。
玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。
附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看谁得第一。
目的：培养孩子合作精神和独立能力。
玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。
规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
22、赶小猪。
目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。
玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。
规则：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。
23、运球。
目的：培养孩子动作灵活性和自信心。
玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。
24、穿鞋。
目的：培养孩子独立生活能力。
玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。
规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。
25、叠叠高。
目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。
玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。
找好朋友教案设计篇四
1.探索辫子的单人和多人的各种玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障碍，利用辫子进行单脚跳、双脚跳、跨跳等多种玩法。
活动准备。
1.用废旧毛线编成长约50厘米左右的“辫子”，每人1条。
2.欢快的背景音乐。
活动过程。
1.热身活动：游戏——照镜子。
(1)教师：小朋友们都照过镜子吧!镜子里的人跟我们的动作是一个方向的。我们一起来玩一玩吧。
(2)教师做照镜子的人，幼儿做镜中人，教师做什么动作，幼儿就做什么动作。(上肢运动——转体运动——下蹲运动——体测运动——弯腰运动——跳跃运动——整理运动)。
2.游戏活动——辫子游戏。
(1)出示辫子，教师：小朋友，今天我们一起来玩辫子，看谁能想出好玩的方法。
(2)探索辫子的单人玩法。
参考玩法：把辫子当大马骑;把辫子当作小蛇游动;甩辫子;把辫子放在地上围成圈状，跳进、跳出玩跳圈，等等。
教师密切观察，发现幼儿有新的玩法及时反馈、表扬，引导其他幼儿跟他学一学进行集体练习。
(3)探索辫子的两人玩法。
引导幼儿找个好朋友和他一起玩，试一试能怎么玩。
参考玩法：把辫子当作尾巴玩揪尾巴游戏，(教案出自：屈老师.教案网)两人面对面双双拉住辫子玩炒黄豆游戏，抬花轿游戏，开车游戏等。
教师发现幼儿有新的玩法及时反馈。
(4)探索多人玩辫子的方法。
启发幼儿想出多人玩辫子的方法，然后大家一起玩一玩。
玩法一：两人面对面将辫子举起搭成山洞，玩钻山洞游戏。
玩法二：把辫子围成一个个圈，放在地上连起来，幼儿依次连续向前行进跳。
玩法三：将辫子平放在地上，相距40厘米左右，摆成一条宽40厘米的长长的小河，引导幼儿助跑跨跳。(重复练习)。
在游戏中教师要支持幼儿的想法，根据幼儿的想法尝试多种玩法。
3.放松游戏：把辫子套在前面小朋友的腰上，然后一节节接到一起像火车，玩开火车游戏，变换姿势曲线慢跑放松身体。“呜呜——开火车了，钻山洞了(教师拉辫子，幼儿弯腰)。火车进站了。”结束游戏。
找好朋友教案设计篇五
1.巩固练习手脚着地爬。
2.能积极主动参加活动，遵守游戏规则。
活动准备。
猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。
活动过程。
1.玩游戏“我是快乐的小司机”，进行热身活动。
2.设置场景激发兴趣，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿模仿猴子手脚着地爬。
3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。
猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子。(教案出自：屈.老师教案网)幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关游戏，巩固练习手脚爬。
4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性及爬行速度。
幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。
5.放松活动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。
找好朋友教案设计篇六
1.能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
2.练习上下肢的协调性，发展平衡能力。
活动准备。
布置场地：在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木，小型月饼盒两个。
活动过程。
幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。
游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队的另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。(教案出自：屈.老师教案网)第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行，先完成任务的队为胜。
规则：在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走;等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。
找好朋友教案设计篇七
一、教学目标。
1、说明语言的准确性。
2、说明文的层次结构。
二、教学法。
讲授法。
三、教学时数三课时。
四、教学步骤。
第一课时。
一、教学目标。
了解作者，通读课文了解大意，给课文分段，写出段落大意。重点分析第一小段。
二、教学过程。
（一）导入新课。
从说明文的阅读要点入手，分析怎样阅读说明文，从而导入新课。
（二）介绍作者语言学家吕叔湘。
（三）检查预习题第三条。
查词典，大体辨析下面各组词。
意图组合障碍倚赖。
意念连缀阻碍依赖。
意思组成。
意义。
（四）通读课文完成下列题目。
1、这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的。
------------。（特征，特征之一）。
2、。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的-----------，表达变化无穷的---------。
3、人类语言采用--------作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。
（五）用一句话归纳三小段的大意。
第一段：强调人类的语言是使人类不同于别的高等动物的特征之一。
第二段：说明人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
第三段：说明人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。
（六）师生共同阅读第一小段。
1、请同学朗读第一小段。
2、找出本段的重点句子。
3、一小段共有几句话，可分几个层。
4、第一句话和第二句话是什么关系？如何理解“好象”“稀松”“可是”“实在”？
5、第三句话到第七句话是什么关系？采用什么说明方法？
6、为什么先比吃饭、走路，后比说话？
7、讨论读中提示。
8、总结这一小段。
（七）小结本课内容。
（八）作业。
1、整理课堂笔记。
2、预习第二小段。
板书设计。
人高等动物。
1、人类会烧熟了吃1、别的动物都吃生的。
2、人类直起身子来用两2、别的动物让身体跟地。
条腿走路，把上肢解面平行，有几条腿使几条腿。
放出来干别的、更重。
要的活儿。
3、人类的嘴除了吃东西3、别的动物的嘴只会吃东西。
还会说话。
第二课时。
教学目标。
学习第二小段，讨论有关练习。理解语言的准确性。
教学过程。
一、导入新课。
检查作业。
二、师生共同分析第二小段。
1、指名朗读这一小段。
2、用一句话归纳人类语言的特点。
3、给这一小段分层次。
第一层：叙述作者对两句的认识过程。
第二层；通过对比，分析这两句话的'说法。
第三层：从语音和语义两个方面分析人类语言能“随机应变”的原因。
4、讨论第一层次。
思考这两句错在哪里？与下文有什么关系？
5、讨论第二层次。
通过鹦鹉、猩猩和人进行比较，说明了什么？
讨论这一层次与下文有什么关系？
讨论读中指示。
6、分析第三层次。
（1）这一部分是什么结构？
（2）第8、9两句从什么角度分析人类语言的特点？
（3）第10句总结特点。
（4）体会第11句的作用。
7、讨论这一小段中几处括号的作用。
8、讨论读中指示。
9、小结这一小段。
三、揣摩语言的准确性。
1、其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。
（为什么要加上“别的”二字？）。
2、只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。
（“上肢”改成“手”行不行？为什么？）。
3、至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做试验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。
（“极其有限的一点”对“符号语言”起了什么作用？）。
本人意图。
4、形成无数的“意念”
表达各种复杂的意思。
表达变化无穷的意义。
（“意图”与“意念”有什么区别？“意思”与“意义”有什么差异？）。
五、讨论思考和练习第二条：
阅读第2段，想想为什么先说鹦鹉、猩猩的所谓“语言”，为什么从大师兄的作文说起。
六、小结本课。
七、作业。
1、整理课堂笔记。
2、预习第二小段。
板书设计。
人类语言的本质特点。
内部结构：音素--音节--多音节。
连缀组合。
（一方面……又……再……）变化无穷。
“随机应变”表达功能：无数意念，配以语音，综合运用（一句话）。
（另一方面……又……然后……）。
第三课时。
教学目标。
研读第三小段；体会说明文的结构的层次；总结全文。
教学过程。
一、导入新课。
检查作业。
二、师生共同分析第三小段。
1、齐读这一小段。
2、思考这一小段可分几个层次？
第一层：指名中心句。
第二层：说明为什么语言用声音作为手段？
第三层：总结归纳全文。
3、分析第二层次。
4、思考作者从哪几个方面把声音与形象进行比较？
声音的优点是：a白天和黑夜都能发挥作用，且不受阻碍；
b声音的有效距离大。
c声音可以把手解放出来。
d声音的速度快。
声音的缺点是：没有稳定性和持久性。
形象的优、缺点是什么？
5、分析最后一句的作用。
a在本段中的作用是什么？
b在全文中的作用是什么？
6、本文三段都运用了比较说明的方法。说说运用这些方法对具体说明人类语言的特点有什么作用。
7、讨论文中的读中提示。
三、联系全文，分析说明文的层次结构。
四、观全文，说说三段之间有什么联系。
五、结全文的写作特点。
1、层次清楚，有条不紊的说明。
2、语言特点。
六、吕叔湘先生曾批评下面一些语句不够准确，你能看出毛病来吗？
1、7月底到8月中旬的非洲，阳光灿烂，繁花似锦……。
七、归纳总结全文的中心思想。
八、布置作业。
1、预习下一课的内容。
作者邮箱：wtuzi@。
找好朋友教案设计篇八
设计思路：
其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探索活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
知识点：
1.了解各种物品的气味。
2.学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻的……。
活动目标：
1.分辨不同气味的物品。
2.学习将同种气味的物品归类。
活动准备：
1.各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等(可请家长协助搜集)。
2.胡椒罐(或底片合盖面挖洞)。“来;自.屈;老师;教.案;容易找到的气味较浓的东西即可，不必一定照以上建议准备。
活动过程：
1.说说你闻到过哪些味道?感觉怎样?(香香的，臭臭的等等)。
教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。
2.引导幼儿探索各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。(也可说说闻上去有什么感觉)。
3.找同伴。
教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再按照上述方式进行。
活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续探索。
活动反思：
幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
找好朋友教案设计篇九
前不久，笔者有幸聆听了特级教师窦桂梅执教的《朋友》，这一课如一股热浪扑面而来，窦老师用自己的激情点燃了学生的热情，也燃着了在座每一位老师的心；窦老师用全新的理念指引着学生感悟语文，让我们看到了语文教学的另一片蓝天，清新、自然，令人怦然心动。
一、情感的课堂。
1、初读，未成曲调先有情。
“没有朋友，生活的菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线……”窦老师给学生提供了围绕“朋友”的四篇文章：《记住的和忘却的》、《管鲍之交》、《胖子和瘦子》、《朋友》。让学生自读文章，用一句话或一个词谈其中一篇文章。
师：窦老师的人生中对朋友的体验：挽扶、帮助。
生：谅解。
生：朋友之间要真诚！
生：朋友之间要有福同享，有难同当。
……。
2、通读，潜心会文动真情。
“从来没有人读书，只有人在书中检查自己，提醒自己，提升自己，超越自己。”窦老师进一步引导学生自选一篇学习——《朋友》。自主选择喜爱的学法，批一批，划一划，读后，谈自己的体会。
3、参读，一字一句总关情。
窦老师引导学生抓住《朋友》一文中三个句子参读文章。
a、“但，茫茫人海中就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。”
师：如果你是达蒙，你愿意去为皮斯阿司坐牢吗？
加句式说：他是这样想的……。
b、“但，刑车上的达蒙，抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。”
加句式说：他想……。
c、“但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：‘我回来了！我回来了！’”
加句式说：他心里想……。
二、感悟的课堂。
感悟是个体凭借语言及语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，不是分析，不是告诉，是刺激，是唤起，是体验。窦老师至始至终让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去品味其中的感情。学生在读文、说感受，再读文说感受的反复中，在教师充满激情和歌曲《朋友》、《人鬼情未了》的交融中，慢慢畅开心扉，与文中人物共呼吸，同命运，从而心心相印，情感共鸣，真正使学生至情感世界走了一遭，进行了一次精神的洗礼，获得生命的体验。
三、交际的课堂。
课堂中，窦老师的语文课堂亦是一个口语交际的课堂。例如：课中窦老师让学生来想象故事的结局，让学生入情入境来演一演……课末，让学生走出“课堂”，面对着千余名听课教师，自由选择一位，进行交流，互相说说自己对朋友的感悟……课堂上同学之间交际，同学与执教老师之间交际，同学与听课教师之间交际，是一个口语的课堂。
窦老师的课充满了激情，亦充满了灵性，究其原因，窦老师始终着眼于学生的发展，尤其关注学生人文精神的发展，她关注学生的情操，学生的思想，学生的心灵。超越了传统观念中的课堂、教材和教师，真正做到用教材教，而不是教教材，从而提升学生的语文素养，净化了学生的心灵。实现了“语”中有“人”，“人”中有“语”，做到了两者的完美统一。
朋友。
一、记住的和忘却的。
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。
三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”
当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的'事写在沙滩上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘却得一干二净。”
记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
二、管鲍之交。
春秋时期，鲍叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。
他们两人曾经合伙做过生意，一样地出资出力，分利的时候，管仲总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，鲍叔牙却说：“管仲不是贪财，而是他家里穷呀。”
管仲几次帮鲍叔牙办事都没办好，而且他三次做官都被撤职，别人都说管仲没有才干。这是，鲍叔牙又出来替管仲说话：“这些不是管仲没有才干，只是他没有碰上施展才能的机会而已。”
更有甚者，管仲曾三次被拉去当兵参加战争，而且三次逃跑。人们讥笑地说他贪生怕死。鲍叔牙再次直言：“管仲不是贪生怕死之辈，他家里有老母亲需要奉养啊！”
后来，鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士，管仲却为齐国另一个公子纠效力。两位公子在回国继承王位的争夺战中，管仲曾驱车拦截小白，引弓射箭，正中小白的腰带，小白弯腰装死，骗过管仲，日夜驱车抢先赶回国内，继承了王位，称为齐桓公。公子纠失败被杀，管仲也成了阶下囚。
齐桓公登位后，要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲报一箭之仇。鲍叔牙坚决辞掉相国之位，并指出管仲之才远胜于己，劝说齐桓公不记前嫌，用管仲为相国。齐桓公于是重用管仲。
果然，如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终于使齐桓公成为春秋五霸之一。
三、胖子和瘦子。
胖子和瘦子是一对好朋友。有一天，他们一起到树林里玩儿。
突然，灌木丛中一声咆哮，一只大熊吼叫着向他们扑过来。“救命啊！救命！”他们两个叫喊着，拼命向前奔逃。瘦子真灵活，他抱住一棵树，三下两下就爬了上去。胖子不会爬树，他伸出手，焦急地叫着：“朋友，快拉我一把呀！”
瘦子可顾不上许多了，他自个儿拼命往更高的树梢上爬去。
大熊一步一步逼近胖子，胖子再也无路可逃了。他脚下一滑，摔倒在地上。绝望中，胖子忽然想到有人说过，熊是不吃死人的。于是，他闭上眼睛，屏住呼吸，一动也不动，真像死人似的。
大熊走近胖子，在他的脸上身上闻了又闻，然后慢慢转身走开了。
瘦子见大熊走远了，这才从树上爬下来。他把胖子从地上拽起来，笑着问：“朋友，那只熊在你耳边说了些什么？”
胖子甩开他的手，冷冷地回答：“大熊说，遇到危险，只顾自己逃命的人，不能和他做朋友！”
四、朋友。
在意大利，有一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王。皮斯阿司被判绞刑，在法定的日子里将被无辜处死。
皮斯阿司是个孝子，在临死之前。他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面，以表达他对母亲的歉意，因为他不能为母亲养老送终了。他的这一要求告知了国王。国王感其诚孝，决定让皮斯阿司回家与母亲相见，但条件是，皮斯阿司必须找到一个人来替他坐牢，否则他的这一愿望只能是镜中花，水中月。这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件。有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢，这岂不是自寻死路吗？但，茫茫人海，就有一个不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。
达蒙住进牢房以后，皮斯阿司回家与母亲诀别。人们都静静地看着事态的发展。日子如水，皮斯阿司却一去不回头。眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间，人们议论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当。
行刑日是个雨天，当达蒙被押赴刑场之时，围观的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，说他愚不可及。但，刑车上的达蒙，抬着头，挺着胸，不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。
追魂炮被点燃了，绞索已经挂在了达蒙的脖子上。一些胆小的人早已吓得紧闭双眼，他们在内心深处为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。但，就在这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了！我回来了！”
找好朋友教案设计篇十
------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。
一、设计意图。
去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标。
认知：
1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。
2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。
3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
能力：
1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。
情感态度：
1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动准备：
1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。
2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。
4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。
5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。
四、活动过程：
主题活动一：“树与人类”课本剧表演。
1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。
3．学生在组内讨论后全班交流。
4．学生交流汇报后，教师小结。
5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。
教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。
6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。
主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。
1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。
2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。
3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。
4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。
5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。
主题活动三：“认养一棵树”实践活动。
1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。
2．每位学生设计一张认养卡。
例：认养证书。
此证书证明-------幸运地被---------所认养。
时间--------。
这棵----------光荣地生长在---------------。
3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。
4．两天后，举行挂卡仪式。
（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。
（2）欣赏交流认养说明文。
（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。
5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。
主题活动四：树叶实验室。
1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。
2．课上互相欣赏同学收集的树叶。
3．各自为收集来的树叶分类。
4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。
5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。
6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。
注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”
主题活动五：再生树。
1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。
2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。
3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。
4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。
主题活动六：诗之树。
1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。
2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。
3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。
五、拓展资料。
1．树叶的保存注意事项：
用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。
2．树叶标本的制作方法：
（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。
（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。
3、叶脉书签制作方法：
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。
工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。
制作过程：
1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。
2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。
3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。
5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。
7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。
说明与延伸：
1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。
2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。
3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。
4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。
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上篇文章:《设计新型汽车》活动设计。
下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。
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找好朋友教案设计篇十一
1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.
学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.
1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。
2、幼儿用书。
1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么?
2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?
1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。
老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好朋友”，现在请小朋友认真仔细地听。
3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。
4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。
第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。
1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。
刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗?
2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。
3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?
小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。
找好朋友教案设计篇十二
《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
1、知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。
学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐。
1、师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。
瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）。
有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。
2、师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
3、生讲述。
二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”
（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。
看了以后你有什么想法要说？）。
2、学生讲述烦恼。
三、走进友谊谷，学会宽容。
1、师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。
2、读故事，谈体会。
出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》。
生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。
四、书写“闪光卡”，学会赞美。
2、生写闪光卡，赠送朋友。
五、激情总结，深情呼唤。
1、师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。
找好朋友教案设计篇十三
1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？
生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。
生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。
生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。
生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）。
2、学习节奏，分散难点。
导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）。
3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？
生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。
生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。
生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。
师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？
生：（好奇地说）想。
师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？
生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。
生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。
师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？
生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。
生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。
师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？
3、学生聆听音乐，默唱歌曲。
4、学生自由表演。
1、学生小组合作表演歌曲。
师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？
甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。
乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。
丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。
丁组：我们组边唱边拍手伴奏。
2、学生即兴表演。
师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？
生1：我和陈卓同跳一个舞。
生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。
生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。
生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？
师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。
生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？
生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。
找好朋友教案设计篇十四
活动目标：
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
活动重点：
学习如何与同伴友好相处。
用适当的方式解决朋友间的不愉快。
活动准备：
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。
活动过程：
一、玩一玩、说一说。
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说。
1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐。
三、动一动、说一说。
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
找好朋友教案设计篇十五
1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。。
2、培养乐于和同学交往的情感。
活动准备。
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。
活动过程。
一、导入激情。
2、学生：钟老师。
二、自我展示。
1、教师自我介绍。
2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？
2、学生介绍好朋友。
3、宣布评比结果。
四、动手制作。
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）。
五、总结激励。
找好朋友教案设计篇十六
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了孩子感兴趣的“好朋友”为活动对象，并设计了本次活动《好朋友》。通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。
1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。
2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。
范例一张、水彩笔、纸
(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。
1、今天，吴老师请来了我的一个好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。
2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请幼儿牵着好朋友的手上来，从五官、服装上介绍)
小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。
(二)画好朋友
2、师：马上就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开始画画了。
幼儿作画：观察好朋友的脸部长的什么样子，画出自己的好朋友，注意好朋友的五官长相或服装特征。
请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁，说说他有什么本领。
活动延伸：互赠画像
《我的好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证实幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿根据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简单的人物轮廓，我只考虑到自己的方便而忽略了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清晰的呈现出来，以后教学中要注意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。
整个活动中幼儿的常规不好，调皮的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以改变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。
通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。
本次观摩活动，老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。
从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方，比如：1、老师的活动准备非常的丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画兴趣。2、老师的备课非常认真，备课的格式严谨详细，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。
但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很不安静。2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。3、教师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观察，从而导致孩子兴趣不高。
评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够安静地参与学习活动。2、活动中应该鼓励幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好朋友。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清晰。4、活动中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的画像，激发幼儿画朋友的兴趣。
从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够积极参与活动，气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西，本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。
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