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秋天的昆虫评语篇一
凉爽的秋姑娘来了，炎热的夏哥哥不好意思的走开了。
一排排大雁往南飞，它们有的时候，排成一字形;有的时候排成人字形。走在公园的小道上，落叶像黄蝴蝶一样，在空中翩翩起舞。枝头火红的枫叶，立在枝头，远远望去，像一个个红手掌。
果园里，累累的果实压弯了枝头，红红的苹果像一个女孩子的红脸庞。黄黄的梨子，挂在树上像一个个黄元宝。桂花树上的桂花正开的热闹呢!几十米以外，都能闻到桂花的香味。
田野里，稻子笑弯了腰，大豆摇动着豆荚，像是在乐呵呵的演唱。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”农民伯伯收着自己种的粮食开心极了。
秋天是色彩之神。
秋天是收获之神。
秋天是快乐之神。
啊!我爱你美丽的秋天。
【简评评语】这篇写景作文色彩斑斓，三幅秋景图风吹落叶、田园丰收、果实飘香各有特色。老师从你的文章中，感受到你对秋天的无比热爱，美丽的秋天在你的笔下有了色彩，情趣盎然!
秋天的昆虫评语篇二
1.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。
4.音乐是美的而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象多美啊!
5.文章的“读”与“感”联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感
8.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
9.文章按事情发展的顺序记叙了„的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融
10.文章自始自终充满着对„的尊敬与感激„情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在
11.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手
14.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作
15.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡
19.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
秋天的昆虫评语篇三
1.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
5.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
6.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
7.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
8.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
9.结构严谨重点突出
10.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
秋天的昆虫评语篇四
我么都换成了温暖的秋装。
这时，树叶都变成了金黄色，
可好景不长，
树叶又一片一片掉了下来，
我觉得，掉下来比挂在树上要好看。
因为掉下来，
地上就像铺了一层红地毯，
那景色可美了!
我没有看过真的树叶掉下来的景色，
但听别人说，
那景象美得无法想象呢!
【教师评语】这是一首诗歌，小作者“树叶都变成了金黄色”、“地上就像铺了一层红地毯”等描写突出了秋天的美丽，语言比较欢快，但是不足之处在于：文章内容不是十分丰富。今后作文，希望能够在遣词造句上多下功夫。
秋天的昆虫评语篇五
夏姑娘披着绿纱衣悄悄的走了。一片片金黄的落叶犹如美丽的蝴蝶从树上飘落，啊!秋天来了。
秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。小朋友们在田野上蹦蹦跳跳，看到了许多饱满的庄稼。瞧!高粱戴着火红火红的帽子，在风中给秋姑娘鞠躬;玉米爷爷笑了，露出了一排排金黄的大牙;这是什么声音?是从地里传来的。呦!原来是红薯和花生在讨论“外面的世界是什么样的?”它们天天盼着能早日被农民伯伯挖出土，看看外面的世界。
再看看果园吧!红红的苹果像小妹妹的脸蛋。香甜的梨子散发着阵阵清香，特别诱人。还有橘子、石榴……都散发着好闻的香味。
天气逐渐变冷，冬天就要来临了。小燕子和大雁一同飞往南方过冬。小蛇挖洞了，松鼠在准备粮食。
啊!秋天，是个凉爽，丰收的季节，是个欢快，美丽的季节。多好的秋天!我爱秋天!
【批改评语】这是一篇写景作文，作者描写了秋天的景色。文章语言优美，如“秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。”一句，运用拟人的修辞手法，形象生动。文章结尾直抒胸臆，表达作者对秋天的喜爱之情。
秋天的昆虫评语篇六
一年中有四个季节，分别是：春。夏。秋。冬。四个季节各有各有的特色，其中，我最喜欢的是迷人的秋天。
秋天，果园里果实都成熟了。那苹果树最引人注目，郁郁葱葱的树叶，一个个又大又红的苹果高挂在枝头上，像小姑娘的脸蛋红通通的，可爱极了!使人一眼望上去都觉得嘴馋，好想摘一个来解渴。诱人的荔枝发出阵阵香味，葫芦似的鸭梨……都挂满了枝头。远看那么迷人，近看又使人那么嘴馋!
秋天，虽然不少花都枯萎了，凋谢了，但野菊花不与百花争春，自己独霸秋天。这种顽强的精神是那么可贵啊!秋姑娘又悄悄地来到山坡，给山坡上的草，叶子都换上了金色的新衣，山上的松树还是那么苍绿，那么充满活力。
秋风轻轻一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑弯了腰，远远望上去一片黄澄澄的，好一幅丰收的美景图。
啊!好一派迷人的秋天，我喜欢你!
【批改评语】这是一篇写景的文章，小作者用生动形象的语言，描写了秋天美丽的景色。文章语言不够简练，内容不够生动，描写杂乱无序，如能描写得再细致些，在细节上再加强一些会更好。
秋天的昆虫评语篇七
秋天来了，秋天来了!凉爽的秋风把炎热的夏天赶走了!
大雁们排着整齐的队伍飞向南方，向云朵们告别。
一转眼，小草们已经换上了亮丽的金衣裳。菊花仙子们也露出了甜美的微笑。呼——呼——一阵秋风吹来，银杏树的叶子像一只只蝴蝶在空中跳起了优美的舞蹈，好像在说：“啊!秋天来了，我们来跳只舞蹈庆祝一下吧!”
我使劲地吸了吸鼻子，咦?这是什么味道?我顺着味道来到了果园里，眼前的一幕让我惊呆了。一串串晶莹剔透的葡萄挤在一块儿，争先恐后地想被农夫摘下，来品尝它们的美味。柿子们尽量把自己的脸蛋弄得红红的，这样才能更讨人喜欢。
“噗嗤”小兔子从草丛中蹦了出来，它张开三瓣嘴，瞪大眼睛，好像在兴奋地说：“秋姑娘，你终于来了!我等你等了很久很久了!”
秋天，是个丰收的季节，又是一个快乐的季节，我爱秋天!
【批改评语】这是一篇写景的作文，小作者语言活泼、生动，充满童趣，“像乌龟一样在悠哉悠哉地散步”、“像老虎一样咆哮着”、“像老鹰一样自由飞翔着”等比喻使得秋天的风景活灵活现，结构完整。
秋天的昆虫评语篇八
听说有昆虫展，妈妈毫不犹豫地带我和妹妹去了。妈妈认为，这是我接受科学、学习知识的好机会。
走进展厅里，只见人潮涌涌，挤得水泄不通。我觉得很惊奇：竟然有这么多喜爱昆虫的人!
我们先看了昆虫的作用的介绍。我惊讶地了解到：黄衣能治贫血性头痛、头晕等症;蝉蜕下的皮能从根本上治疗湿疹。
接着，我们看到了一幅用蝴蝶的翅膀做成的画。那幅画五彩缤纷，是我见过的最美的一幅画。可是我想：要用多少只蝴蝶才能做成这幅画呢?再看价值，1080元!天哪，这不是在害蝴蝶吗?还说什么要保护蝴蝶!我都觉得这幅画没那么美了。
最后，我们去了解了一下昆虫的进化阶段。那里陈列着真正的变色龙、巨蝎和毒蜘蛛。它们是那么丑陋，恶狠狠地挥舞着自己的武器。我吓得捂住了双眼，不敢看，吵着让妈妈赶紧带我们离开了展览厅。
当然，离开之前，我们没忘记买两张昆虫介绍图留作纪念。
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秋天的昆虫评语篇九
活动目标：
1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。
2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。
3.能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.挂图4幅。
3.幼儿操作单。
活动过程：
一、活动导入。
师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？
二、学习解答加减应用题并列式计算。
1.学习解答加法应用题。
师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）。
师：瞧！这么美的.景色把谁给吸引来了？（瓢虫）。
师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）。
师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2)。
师：现在花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）。
师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思？又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（因为又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有)。
2.学习解答减法应用题。
师：看！草地上有几只蜻蜓？（5只）。
师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字几来表示？（4）。
师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。
三、看图解答应用题并列式（每次出现3幅图）。
1.出示毛毛虫图。
师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？(树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）现在树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告诉大家为什么要用加法？（因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）。
2.出示蚂蚁的图片。
师：看，这又是什么昆虫？土坡上有几只蚂蚁？这幅图师什么意思？走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?（土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁）谁来列算式？说说这里为什么用减法？（因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法）。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片。
师：小朋友看，这里有什么昆虫？（蜘蛛和蝴蝶）请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢?（蜘蛛用加法，蝴蝶用减法）为什么蜘蛛用的是加法？（因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了）为什么蝴蝶用的是减法？（因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了）谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。（蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3）。
总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。
四、幼儿看图练习。
1.讲解、示范。
师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。
2.幼儿练习。
秋天的昆虫评语篇十
绕过熙熙攘攘的人群，走过繁华喧闹的都市，秋风把我带到了一片世外桃源般的树林。
一眼望去，四周都是那些飘零的枯叶，有些树早已是光秃秃的树干，还有些则在慢慢地凋零，树叶打着卷儿缓缓落下。
突然有一片“树叶”落到了我的肩头，我悄悄地将它放在手掌心中看着。突然我感到手心有一点痒痒，一看，那片枯叶正在动呢！我细细一看，原来是一只枯叶蝶。我使劲地揉揉自己的眼睛，没错，只见一对小小细细的触角，还有两对枯黄色的翅膀，它正不停地扑动自己的翅膀，可能力气用尽了吧，却还没有飞出我的掌心。
可转念又想，如果我把它带回家，那对它的昆虫“家人”岂不是一种悲伤吗？
我内心挣扎不已，我手中居然掌握着一个生命的去向，斟酌了好久，我还是决定将它放在一个铺满枯叶的小盒子里，那算做是枯叶蝶的家吧，它要留，就留，要飞，就飞吧。
二、蟋蟀。
月夜散步，月光皎洁，淡淡的，耳旁却听到了阵阵蟋蟀的鸣叫声，他正乘着最后一个有秋意的夜晚歌唱。
寻着歌声过去，我来到一片枯黄的草丛，歌声突然停了，原来蟋蟀就藏在那里。
借着月光，我看见了一个身披黑袍的“歌唱家”，它就站在那里，两根长长的触须，身上似乎还有一件保暖的衣物，在月光下的影子就好像一个拉着小提琴的演奏家，正开着一场别开生面的演唱会。
这歌声分别带着一种寂静和淡淡的忧伤，它是怎么了？
是因为没有人在听他的演唱会吗？
还是它孤单，找不到一个适合自己的家呢？
我不敢惊动它了，就一直这样听着他的歌唱。
我边听边思考着，或许，它只是为了证明自己的存在，证明自己足够坚强？
一曲终了，我不自觉地拍了拍手，我为它鼓掌，它却终于不见了身影和声音，但愿，在另一个季节里，我还会遇见它。
【王一梅点评】：
本文选取了秋天里的两种昆虫：枯叶蝶和蟋蟀。枯叶蝶的枯和美，蟋蟀在秋天淡淡忧伤的歌声，似乎注定了这两种虫子具有文学写作的意义。
秋天的昆虫评语篇十一
一阵秋风吹过，一片片树叶就像一只只彩色的小蝴蝶飘落下来。
一群蚂蚁在树叶上爬来爬去，它们有的背对着大树，有的背靠着小树，正在找蚂蚁窝。
秋天的果园里，苹果红彤彤的，葡萄像一串串珍珠。柿子像一个个红灯笼，石榴像一个个小太阳，石榴笑破了肚皮，黄澄澄的梨子就像一个个小娃娃的笑脸。
秋天的田野里，玉米露出了黄金般的牙齿，玉米棒子像一位位小胖墩，稻子像一片金色的海洋，高粱像喝醉酒的大汉脸，低下了头，好像在说：“快来摘我呀！”
秋天的小树林里，树叶纷纷飘落下来，有红的，黄的，绿的，紫的，各种各样。
秋天的大地上，有许多的树叶都飘落下来，有红的，黄的，紫的，还有绿的，红的像一团团火焰，黄的像一只只蝴蝶，绿的像一片片树叶，黄的像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了。
啊！我爱秋天，更爱那秋天的小树林。
秋天的昆虫评语篇十二
初一徐晨语。秋天，是一个凄凉的季节。因为，在这个时候，所有的昆虫都会面对死亡。
只见，一对彩色的翅膀，有两层，是不同的颜色，在阳光下尽情的舞动着；小小的脑袋上长着一对触角，长长的触角在风中摆动。这就是美丽的蝴蝶。
这一天，我去园林里散步，看见光秃秃的树干，片片枯黄的树叶，安静的躺在树下，给大地铺上了一层薄毯，莫名地一股伤感涌上心间。草丛中竟还留有一片绿色，可能这片绿色吸引了那只彩色蝴蝶，让它误以为这是春天的气息，却一不小心被蜘蛛网缠住了，它正在拼命的挣扎着，试图逃脱，反而越动越紧。我看见它怪可怜的，就走过去把蝴蝶轻轻地拿下来了，搁到了一片树叶上。我仔细观察，竟发现它的腿上还有一些蜘蛛网，就用手轻轻的清理了一下。过了一会儿，蝴蝶便慢慢的开始动了，渐渐地，它马上就要飞过我的头顶。可是没过多久，它又重重的躺在了地面上。
我无计可施，只好先把它带回家，让爸爸看看它怎么了。回到家，我看见爸爸坐在沙发上看报纸，就跑过去问爸爸：“老爸，我在路上捡了一只蝴蝶，你知道它是怎么了吗？”“哦！应该是它太着急飞走，一次次摔的太重了吧！休息几天就没事了。”爸爸耐心地给我解释。我回到房间里，把蝴蝶放在一个盒子里。过了几天，它便可以飞了，渐渐地可以飞到我的头顶上，翩翩起舞。
有一天，我带它来到了那片园林。它从我的手心慢慢的飞起来了，然后在我的头顶绕了一圈，就飞远了。我看着它渐渐的消失，心里也空了一点点，但我知道我们会再见的。
秋天的昆虫评语篇十三
教学目标：
1.引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。
教学准备：1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。
2.昆虫ppt。
教学过程：
一、观察昆虫，引起制作兴趣。
1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）。
3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。
二、介绍材料，知道废物利用。
今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的）。
三、口述过程，引出步骤巩固。
1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！
师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。
2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。
3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。
四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。
五、昆虫秀。
师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!
六、昆虫世界。
观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。
秋天的昆虫评语篇十四
1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系。
3、能爱护益虫，消灭害虫。
ppt课件：秋天有哪些昆虫。
一、谈话，引起话题。
1、小朋友，你们喜欢昆虫吗?
你知道那些昆虫吗?谁想说一说。
2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗?
你们想知道这些昆虫的秘密吗?
二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性。
ppt课件：秋天有哪些昆虫。
1、蟋蟀。
(1)图上是什么?叫什么名字?
(2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?
(3)蟋蟀喜欢在什么地方生活?
(4)蟋蟀都会叫吗?为什么?
2、蜻蜓。
(1)蜻蜓长的什么样子?
(2)数一数有几对翅膀?几对脚?
(3)蜻蜓的头上有什么?
重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低?
(下雨前)。
3、螳螂。
(1)请幼儿观察螳螂的外形特征。
让幼儿根据图片，互相讲一讲。
(2)螳螂有几对翅膀，几对足?最前面的一对大足长的像什么?
(3)螳螂喜欢捉什么吃?
喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食。
4、蝗虫。
(1)认识蝗虫的外形特征。
(2)蝗虫在什么地方生活?
(3)蝗虫吃什么?(农作物)。
小结：他们都有一个共同的名字：昆虫。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益虫、害虫。
1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?
2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?
四、讨论怎样对待昆虫。
我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?
我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。
秋天的昆虫评语篇十五
此时此刻我思绪万千秋天到了，工程天气渐渐地变冷了，她碰到了一位老婆婆有俗话说一些动物不用说适应北方的大字映入眼帘——那是我气候，都想当第一个揭开谜底纷纷飞到南方去过冬我们驶过。例如天空中排成人字型的好像一条活大雁向南方飞去、淡淡燕子成群结队的参观是从顶层向南方飞去...握住车把。
愁浪费资源螳螂很会善于伪装自己，定棉花去适应环境的断努力向上爬去变化但他依然重回兄弟连。它有老师时把自己伪装成花螳螂、昆虫树皮螳螂、红狐狸只好地衣螳螂或枯叶螳螂...知识。，也只骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息，把脖子拉得和长颈鹿一样以便捕捉它们成为自己的还我河山食物我心想。
事螳螂的周而复始本领可真大，手完_露于刺骨它到底是益虫还是害虫呢从上到下依次？请同学们猜猜家中一家人。
开第一层包装纸。为海洋嘉年华；
秋天的昆虫评语篇十六
1.语言活泼明快富有情趣。
2.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。
3.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
5.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
6.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
7.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
8.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
9.以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
10.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
11.文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
12.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
13.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
14.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
15.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
16.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
17.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。
18.虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
19.故事虽平凡感情却真挚充沛感人。
20.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
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