备课检查总结(优质16篇)

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备课检查总结(优质16篇)
时间:2023-11-09 08:17:06     小编:紫衣梦

通过总结可以发现自己的优点和不足,为今后的发展提供借鉴和指导。写总结时,我们要注重事实的描述和数据的分析,避免主观臆断和夸大其词。如果你正在写一篇总结,以下是一些优秀的范文,希望能对你的写作有所启发。

备课检查总结篇一

查目的在于发掘优点、改善不足,进行查缺补漏。现总结如下: 英语教案优点:

1.整体情况良好。项目全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真,作业次数够。

2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。

3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

存在的问题:

1.个别老师的教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

英语作业优点:

1.作业次数充足,全批全改。

2.大部分学生书写认真,教师批阅规范,且细致、及时。

3.中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的.示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好。

4.高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师讲解的批注,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

英语作业存在问题:

1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

2.部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。

备课检查总结篇二

本次备课本检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。

现总结如下:

一、主要优点

1、备课及时,资料翔实,有针对性,基本做到每课一案。

2、教学重难点突出,教学环节设计合理,部分教案颇有创新之处,可见部分教师能够深入钻研教材。

3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟,从备课本中,我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。

二、存在的主要问题:

1、部分教师几乎不写教学反思,我认为这是很可惜的。从我自己的经验看,教学反思对教师的专业成长至关重要。

2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性,甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计,这样的设计就无法将重难点有效突破。

3、教学设计的创新还不足,对教材的深入研读还不够。

4、个别教师的态度不够端正,书写比较潦草。

三、改进意见:

1、希望备课与教学现状紧密结合,重视学生学习方法的指导。教案的学习目标更明确,记录更详实;增加批改与评价方案,并注意有针对性和指导性,以此提高学生的写作水平。

3、在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,做到教后有感,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面,能利于自己以后教学水平的提高。

4、备课,要增加原创性,体现个人特色,突出使用性。

5、加强学习,学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多,有的杂志有很强的借鉴意义。因此建议大家多看教学杂志,结合钻研教材,做一位爱读书、思想先进的语文教师。

备课检查总结篇三

教者在领会课标、教材的基础上,根据教学目标、重、难点,结合学校学生实际,以电子稿件为依托,在此基础上进行增、删、调、改,使其更具合理性、实用性。低年级在字、词上,结合偏旁、部首、音形义、谜语等多种方法进行二次备课,调动了学生的学习积极性,趣味性,提高了识字效果。

36年级,在把握教学目标、重难点的基础上,从量上、环节上、方法上进行备课,使其设计更适合学生和教师实际,实用性更强。

英语学科倾向于实物和肢体语言帮助学生理解、记忆。美术学科,倾向于先观察情境图,来激发兴趣,提炼内容,交流方法,作画评价。环环紧扣,合情合理,实用性强。音乐学科,从基础知识,到基本技能,再到循序渐进的.一系列的训练同时,注重了方式、方法和学生实际,合情合理,有的放矢。

以上是期初检查的大体情况,各位教师均能做到认真备课,合理调试,圆满完成期初备课任务。

备课检查总结篇四

为了更好地提高教学质量,促进教师专业素质提升,加强备课规范化,凸显大单元整理设计,我校于10月8日开展了备课笔记及下水作业检查活动。此次检查由教导处组织,部分教研组长参与。

检查过程中,检查人员依据要求,从单元知识梳理、单元整体架构、教学目标、教学重难点、教学设计、教学板书、作业分层设计以及二次修改、反思等方面,对每一份教案进行了仔细的查阅。

从检查情况看,老师们能按计划进行备课,注重因材施教,教学过程详实,板书设计精美,图文并茂,并努力探索大单元整体架构。二次备课根据不同学情进行合理调整,有知识拓展,也有细节补充,书写认真,风格各异。老师们备课笔记上工整的字迹体现了老师们认真态度;个性设计凝聚着老师们勤于思考的精神。

精彩的生成源于精心的`预设。精心的备课对于提高教学的有效性却起着至关重要的作用。一本本充满匠心的备课本,不仅体现了老师们对工作认真负责的态度,更展现了经开区实小的教师们不断求索,推陈出新的精神。本次检查评比是常规管理工作中不可缺少的一环,对学校教学工作的推进有着重要意义,学校今后将继续做到立足常规,规范管理,做实做细,最终达到减负提质增效的目的。

备课检查总结篇五

为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校的要求,10月25日,我们教务处对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长,更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好,现就检查的情况反馈如下:

(一)主要优点:

1.老师们备课态度认真,工作扎实。导学案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如黄维校长能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成,备课28节。如季奎美主席备课准备充分,制作使用课件,课时数量充足而且做到提前备课,备课33节,坚持用多媒体给学生授课。王乃林、徐曙、任凡、郑笑金等主任虽然平时学校工作十分繁忙,但是在备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。

2.大多数老师能根据教材及班级实际,重新定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。导学案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思,具有一定的实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有:曹志林、陈明峰、楚加艳、单树银、丁兴玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。

3.导学案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透导学案。教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性,记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。如潘伟娟、秦丽红、陶凤琴、王宝珠、杨红梅、杨丽娟、袁海涛、张爱国、朱锦坤、宗小强、陈娟等。

(二)存在的问题

1、教学设计中的新思想新观念体现不够,“有穿新鞋走老路”的现象,个别教师,二次备课内容少。

2、教学设计存在“中看不中用”现象:这主要在于一些备课看起来书写认真,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它,备课变成是应付检查。

3、新授课和练习课、复习课对比而言,练习课、复习课的设计过于简单。

4、教学反思数量上不是很足,但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况,更注重反思教学上的得与失,为后续的教学设计提供改进依据。

(三)措施和建议

1、认真研究教材,切实做好准备工作,充分利用办公时间研究教材,吃透教材,提高驾驭教材的能力,为备好课打下基础。

2、加强教学过程检查,提高备课质量,认真做好教师备课、作业、课堂教学检查,采取定期检查的方式,督促教师及时备课,认真备课,防止突击备课。

3、如果大家能根据自己的特长,针对班级学生实际,设计出有个性、有特色、有创新的二次备课的导学案,那将是非常完美的。

本次,我们侧重检查如下两个方面:

1、检查学生作业完成情况:重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

2、检查教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

(一)主要优点:看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业,各班学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方,老师能耐心辅导,学生及时订正,尤其是优生的作业,给人以赏心悦目的感觉。老师们都花了不少心思,费了不少力,这跟老师的工作细致到位分不开,跟各位老师本身的基本功扎实也分不开,不少班级的老师的字自己写得就很漂亮,板书工整,对学生起着潜移默化的熏陶作用。张爱国、李成、陶风琴等老师习作批改细致认真,每篇均有眉批和总评语,且有针对性,能切实指导和促进学生习作能力的提高。单树银、楚加艳等老师作业批改及时细致,格式规范,标记符合作业批改要求。作业设置合理,题型多样,难易相当,批阅及时,认真,批语恰当,能针对学生的优点和不足适时进行评价,指导性强。其中好的有:吉素芹、王勇等。高会俊校长、任凡主任评改认真及时,有等级、日期、评语,学生重视纠错,重视再批改。陈明峰老师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业,重视实验准备及观察,积累平时的发现,实验报告填写认真明确。

(二)存在的问题

1.最大的问题还是少数同志存在漏改的现象,学生订正后少数老师没有认真审查,还有个别学生没有及时订正,或是订正了个别老师没有及时复改。

2.教师批改中缺乏鼓励性的,有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价,以激发学生的作业兴趣,培养其认真书写的习惯。

3.对学生的作业,特别是书写不太好的学生,也提倡加强个别辅导,也可分层布置学生作业,提倡必做题和选做题。

4.要进一步重视学生的书写整洁,督促学生不用修改液、修改纸,保页面和封面的整洁。

5.用笔要统一,墨水要一色,千万不可五花八门,反馈不够及时,批改量不够,没跟上教学进度。

6.几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时让其订正。

(三)措施和建议

1、作业布置、批改、评价是教学的重要环节,它直接影响整个教学目的的实现。教师要精心安排、批改和讲评学生的练习,帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化,决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性,作业选择的层次性,作业批改的精密性,作业评价的科学性。

总之,本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步,对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

备课检查总结篇六

一个学期又过去了,回想这学期的教学工作,累伴随着快乐。二年级语文备课组共有5位老师,大家在一起进行研究讨论,不断地改进工作中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的备课组。

日常的教学工作是备课组活动之本,我们特别注重从每一节课中看自己的教学,反思自己的教学行为,努力提高教研教学水平。对于教材,对于课堂,总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多,两个人,三个人,遇到一起了就说一说自己的教学困惑,总能寻求到一些良方,让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是刚踏上工作岗位的王亦含老师能经常到别的班级听课,力求做到听一节上一节,取百家之长,努力锤炼自身的基本功。自己能开放心态,欢迎各位相关老师推门听课指导。

叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的'阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:

1、给学生推荐好书如《格林童话》、《伊索寓言》、《爱的教育》等。

3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好,并推荐为学校“阅读小明星”。

4、鼓励学生把认识的字(词)做成卡片,学生拿生字卡片玩游戏,每月评选“识字明星”,学期结束评选“识字博士”。

5尝试进行阅读考级,给过关的学生颁发证书,激发阅读的兴趣。

本学期,我们一起学习了新基础语文教学大纲,在大纲的指导下,尝试了将教材进行重组,重视了对学生学习方法的指导,和学生一起经历了浅层次的由“扶”到“放”的过程。虽然我们到现在还是处于懵懂状态,甚至还是在“穿着新鞋走老路”,但我们已有不甘于停留现状的意识了。

本备课组老师还能积极上研讨课,如林燕群和盛惠娟老师进行了童话《青蛙看海》一课多轮教学的研讨,我和王亦含老师进行了古诗《登鹳雀楼》一课多轮教学的研讨。每次上研究课,我们都会发挥集体的智慧,重视课前的讨论,珍惜课后的反思,并将过程性的资料及时上传,和其他老师分享。

这个学期二年级有区级整班朗读比赛,我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中,我们争取每课都重视有感情朗读的指导,并针对如何指导比较有效开展了“朗读方法有效指导”的研讨活动,争取进班前老师先做到心中有数,逐步训练,而不是在比赛前临时抱佛脚。

平时,我们还主动到平行班中相互学习,取长补短,缩小差距。12月份我们二年级2个班代表学校参加了整班朗读比赛,获得了区一等奖的好成绩。正因为有了老师的重视,我发现二年级学生在朗读时会不由自主地摇头晃脑,有时在交流课文内容填空时,很多学生也会声情并茂地诵读,可见印象其深。

我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛;10月份我们开展了《画秋天》的活动,;学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外,我们还教学生认识生活中的各类标志,自己动手给课文配画。

坚持每周写小练笔,并将优秀写话上传博客或展示在教室走廊,激励学生写话的兴趣。

低年级的孩子特别生动活泼,低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦,也许我们的工作不是轰轰烈烈的,但一定是永远充满童心、童趣的。

备课检查总结篇七

本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查,现将教师检查情况总结如下。

1、优点:

(1)从检查情况来看,大多数教师备课认真,课时超前。

(2)大多数教师备课项目齐全、过程具体,都能在教材钻研上下功夫,书写工整,能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置,对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透,注重知识过程性学习,能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有:王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。

2、存在的问题:

(1)部分教师对备课的重视还不够,特别是老教师只是简单的教学过程的罗列,且环节不齐。

(2)部分教师的备课过程简单,缺乏实效性;教学目标的达成不够全面,只是教学知识技能的掌握,缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一,多媒体课件,在课堂教学中运用太少,有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列,缺乏对教学过程中学生自主学习的设计,对教材钻研不够深入,作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式,没有对教材深入钻研,精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述,泛泛而谈。有的太简单了,只写了几句套话。要有感而发,要写出自己教学体会,最好要有理论的支撑。

(3)个别教师书写有点潦草,量化不够,态度不端正。

3、措施和建议:

(1)要端正工作态度,务实工作,认真学习建构六模块生态课堂的教学模式,领会其内涵,创造性地写出展示自己的亮点教案。

(2)认真研究教材,切实做好备课工作。教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打好基础;教师要深入了解学生,认真学习课堂教学策略,并结合学生实际制定切实可行的教案。

(3)个人备课要体现自己的想法,要展示自己的亮点,可以是教学导入环节的设计,也可以是新授过程的设计或练习题的设计,不一定面面俱到。

(4)课后笔记要写出自己教学体会,要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记,要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

1、优点:

(1)能按进度布置作业,作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。

(2)作业批改有一定的等级评定,有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致,从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。

(3)学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。

2、不足:

(1)少数学生作业不太认真,页面较脏,学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格,竖式直线有的随手画出。

(2)少数班级学生作业用笔不太统一,有铅笔、水性笔交替使用。

(3)漏改、学生错题漏订正现象都存在,批改的符号不规范,有的过大。

(4)作业批语较少,鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价,高年级多一点语言评价,便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点,同时也促进师生感情的交流。

备课检查总结篇八

学校顺利开展了教师备课检查活动,本次活动充分发扬民主,实行全员参与,各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊,各位老师在评价的过程中学习了先进,找出了不足,明确了定位。为更好地开展活动,对本次活动总结如下:

1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语,认真查看,或交谈几句心得体会,对每一位教师的备课,作出了公正的评价。

2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。

本次活动仍然存在着一些问题:

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙,内容简单。

2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整,可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写,没有对所教的课进行及时反思。

3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句,不能记录教学当中的成功之处和不足,没有真正起到反思教学的作用。

通过本次活动,看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进,从备课做起,从反思自己的课堂做起,扎扎实实,严格要求,搞好学校的教育教学工作。

备课检查总结篇九

根据工作安排,教导处于11月20日进行了任课教师的备课、作业,教师手册检查,本次检查大多数教师都比较重视,体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下:

1、所有老师都做到了按节备课,数量足,都做到了超周备课。

2内容充实,重、难点突出;能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计;能合理使用多媒体手段,在教案撰写中能看到课件的大致流程。

3、部分老师的教学反思内容切实,针对性强,能真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。

在检查中也发现一些问题,概括如下:

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。

2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体,针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,表明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、教学反思不及时,有后补现象,有的教学反思过简或干脆没有,无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面。

以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。

大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定,适量布置作业,注重双基,形式多样,学生完成作业的情况良好。

1、学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。

2、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。

3、语文课堂作业既能重视基础字词训练(如形近字组词、补充词句积累等)还有阅读能力的训练,有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。

4、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范。

5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励,适合低段学生年龄特点。

6、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。

然而,尚存在如下问题:

1、有的教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题未纠正,一道大题只打一个对或错号。

2、作业布置缺乏层次性,没有体现因材施教的原则。

3、对学生答题的规范性要求不严,有的学生书写太乱。

4、缺少对学生作业的分析、评点;鼓励性评语较少。

5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。

这次检查发现每位教师都能认真备课

(1)多数教师都能超周备课。

(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解少。

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

作业,本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。

存在的问题:

1、个别教师的备课过于简。,

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。

建议

1、教师对学生进行干净、整洁的教育,不要在作业封面上乱画。

2、希望教师们在教后反思上多下功夫,这样才能让有利于自己的成长。

总之,本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步,好的一面我们要认真总结,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

备课检查总结篇十

按照学校的安排,9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下:

1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师,备课三维目标齐全,重难点突出,教学过程清晰,板书设计提纲挈领,教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前,用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况,作了不少的增添、注解、勾画,使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本,教本上勾画了知识点,摘抄查找的资料,增添了例题,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。没把备课当形式,更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。

有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合,针对性不强;有个别教师的备课教学过程太简单,尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思写成了教案反思,没有指出通过备课教学后本课的成功与不足,也没有分析问题的成因及解决办法。

1、总的情况较好。学生作业内容丰富,既有基本练习,也有能力训练,作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致,格式规范,标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批,肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。

有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改,使学生不知道自己的改错是否正确,没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误,对字迹、板书要求不够严格。

改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准,认真研读教材结合本班的实际情况,确定教学目标,备课提倡原创。

2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际,体现自己对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,提倡有特色的个性设计。

3、作业要分层布置,合理设置作业内容,要求学生养成良好的作业习惯,及时批改,错题要及时订正,要及时写鼓励性、指导性语言。

以上是对本次作业备课检查的一个总结,可能看得还不够细致,存在一定得片面性,更多的好现象没有一次发现,但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

备课检查总结篇十一

本学期四年级语文组认真开展了集体备课活动。

现将前期工作小结如下:

1、组织学习20xx版新课程标准。

2、认真学习中心校关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

3、确定本学期本组集体备课的专题----如何避免雷同作文。

4、鼓励本年级组教师积极报名担当主备人。

5、确定本组集体备课的主要流程:主备人备课,同组教师积极予以帮助;主备人上课,听课教师认真记录;课后集体研讨,提出诚恳并具有实效的建议;主备人完善教学预案和教后反思。

6、集体研讨时,在个人自备的基础上,由一位教师以说课形式中心发言,针对分配的主题(本节习作课),分别给大家讲教案,讲解设计意图,教学内容,讲教后反思等,然后组内老师交流各自的教学简案,提出问题,取长补短,求同存异,达成共识。

7、到目前为止,已经在教研活动中集体备课5次,评议课堂展示课6节。

集体备课活动收益总结如下:

每次的集体备课不再局限于讨论这一种形式,而是上课与讨论结合,在上课、听课的基础上进行有针对性的评议或指导,从而使年轻教师进步很快。

以往我们集体备课的内容只停留在某篇课文的某个部分,每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动,浪费了时间。随着集体备课活动的深入,我们逐渐改变了方向,由某一次小练笔延伸到整个教材中的习作指导,甚至是整个小学阶段的习作指导,这样每个阶段的教学目标就更明确了。

集体备课充分发挥了集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现了脑资源共享;集体备课是每位教师智慧的汇集,通过大家的积极参与和讨论,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。邹方方等青年教师在集体备课的活动中不断成长,在建议中汲取教学经验,提升了自身的教学素质。

今后,我们将在集体备课中注意各种资料的搜集与完善,并加强理论的学习与指导,期待集体备课活动能上一个新的台阶。

备课检查总结篇十二

1、各位老师都能认真备课,课时量充足,备课中能注意把握教材编写、编排意图,教学过程设计能围绕教学重点,考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念,加强研究,改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体,自主、合作、探究的学习方式。

2、部分老师能注重二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为,这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

3、作业:总体情况较好,作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真,批语恰当,能针对学生的优点和不足适时进行评价,指导性强。但是作业也存在着不足之处,比如还有的学生作业做错了,没有及时让其订正。

当然,检查中也发现了一些值得我们去思考的问题:

1、教学设计中的新思想新观念体现不够,“有穿新鞋走老路”的现象,个别旧案新备的教师,添加内容少。

2、备课离规范要求还有一定的距离,有的教案还缺乏一定的完整性,过程性的内容有欠缺。

3、教学设计存在“中看不中用”现象:这主要在于一些备课看起来书写认真,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它,备课变成是应付检查,这也是现在教育上普遍存在的现象。

4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足,但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况,更注重反思教学上的得与失,为后续的教学设计提供改进依据。

1、认真研究教材,切实做好准备工作,充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动,促进教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略,并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在《有效备课的思考》讲座中指出:个人备课的六个步骤:研读课标研究教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师们应该认真学习并努力践行。

2、加强教学过程检评,提高备课质量,认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评,采取定期检查的方式,督促教师及时备课,认真备课,备出高质量的教案,防止突击备课。

3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来,最好每人一份,让老师明确应当做什么,以及如何去做。

备课检查总结篇十三

为了进一步规范教师的教学行为,查找出学校业务管理中存在的问题和不足,总结经验,改进以后的工作,我校组织了一次业务常规检查,现将本次检查(数学学科)结果小结如下:

1、各位老师都能认真备课,课时量充足,有的教师已全部备完。李连伟、侯贤生老师等。备课中能注意把握教材编写、编排意图,教学过程设计能围绕教学重点,考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念,加强研究,改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体,自主、合作、探究的学习方式。如:王晓英老师。

2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为,这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

3、作业:总体情况较好,作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真,批语恰当,能针对学生的优点和不足适时进行评价,指导性强。其中较好的有:胥敬民。但是作业也存在着不足之处,比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时让其订正。

当然,检查中也发现了一些值得我们去思考的问题:

1、教学设计中的新思想新观念体现不够,“有穿新鞋走老路”的现象,个别旧案新备的教师,添加内容少。

2、备课离规范要求还有一定的距离,有的教案还缺乏一定的完整性,过程性的内容有欠缺。

3、教学设计存在“中看不中用”现象:这主要在于一些备课看起来书写认真,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它,备课变成是应付检查。

4、新授课和练习课、复习课对比而言,练习课、复习课的设计过于简单。

5、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足,但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况,更注重反思教学上的得与失,为后续的教学设计提供改进依据。

1、认真研究教材,切实做好准备工作,充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动,促进教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打下基础。

2、加强教学过程评价,提高备课质量,认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务评价,采取定期检查的方式,督促教师及时备课,认真备课,备出高质量的教案,防止突击备课。

3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来,最好每人一份,让老师明确应当做什么,以及如何去做。

备课检查总结篇十四

本次检查我们发现数学科目教师的计划项目齐全,严格按计划执行,备课都已背完,有的还有本学期的教学小结。在备课方面:有单元教学设计,项目较齐全。课时备课环节较齐全,书写规范。能体现新课改的理念。兼任学科的计划、备课大部分较简,都能按中心校的要求去做。

检查发现,计划、备课较为突出的个人有:冯永兰、马丽亚、邓彩云、尤春红、姜德庄、马雪兰、王永乐、杨跃启、彭庆芬、梁宝菊、朱娟娟、雷明军、胡淑英、周露露、张荣启、刘渠功、王卫东、花蕾、程军、王屈艳、解德超、姜德健、刘俊龙等。

1、不能按计划很好的执行有些教师计划比较粗糙,存在应付检查的现象。不能按教学计划认真的去执行。

2、项目不齐全部分教师计划中无学情分析,学生成绩登记表未能填写;单元备课项目不够齐全,缺少主要教学方法及教学具准备;课时备课环节不够齐全,有些环节如教学准备、教学理念、作业设计等被忽略。

3、教学反思没有针对性。教学反思的真正的价值在于改进自己的教学,为教学服务。许多教师表面上都有教学反思,只是形式上的,没有起到应有的作用。

1、教师要转变观念,备课是为了更好的上课,不能存在备课与上课两张皮的现象。要加强教师的师德的修养,全身心的投入到教学中去。

2、加强集体备课的研究,努力突破传统的备课观念。实现优质资源共享。3、加强对教师备课的管理与评价导向的研究工作。进一步的明确什么是高质量的备课。

备课检查总结篇十五

为突显教育局“规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下:

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备好几门的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的`具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。

4、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

1、教务处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。

2、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时,对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次集体备课检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

备课检查总结篇十六

本学期期初在备课期间根据上级要求和本校实际,制定了《开学初备课方案》。根据备课方案对备课情况进行了检查,检查的对象包括本学期所有任课的老师,检查的结果如下:

在备课期间,教务处组织全体任课教师认真学习《桦甸市教育局关于实施1、2、3、4工程努力提高教育质量的意见》,认真学习《桦甸市教师专业发展“三、五”工程实施方案》,认真学习《桦甸市教师专业发展“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则》,认真学习《桦甸市关于“备、教、批、辅、考“的基本要求》,制定了《榆木中学教师专业发展“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则》和《榆木中学关于“备、教、批、辅、考”的基本要求》教师们都能够在学习的同时记好笔记。记录较好的有等。

(1)每位任课老师都能够按照教育局备、教、批、辅、考的基本要求写好教案,书写基本规范,在对重点和难点的有明确的说明和解决方法;表现突出的有他们都完成了两周以上的教案,能够按照“备、教、批、辅、考”中备课的要求进行备课、写教案。能够按照“备、教、批、辅、考”的基本要求写好备课笔记。同时准备好课堂检测题,做得比较好的有;等。

(3)每位开课老师都根据自己的实际上课情况制定了本学期的教学日历,教学计划,辅导计划。

但也存在着一些问题,突出的是有个别教师认识不到位,行动比较迟缓,学习不够深入,业务学习不记笔记,应付了事。备课完成不好,没有完成规定的任务,写教案却没有备课笔记,课堂检测准备不充分。希望这些教师要提高认识,利用休息时间把应做的事情做好。

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