2023年捞月亮儿歌教案(热门16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-09 08:28:09
2023年捞月亮儿歌教案(热门16篇)
时间:2023-11-09 08:28:09     小编:飞雪

教案的编写需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。教案的编写还要合理安排教学时间,确保教学进度和质量。下面是一份优秀的教案范文,供大家参考和借鉴。

捞月亮儿歌教案篇一

2、初步倾听,了解内容。

a、教师完整讲述故事。

b、提问:故事的名称是什么?故事里有谁?你听了有什么感受?

3、结合课件,突出重点。

第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方?它遇到了谁?”

第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英?蒲公英是怎样介绍它的家?”

第三段落是蒲公英回家的经过,“仙女带着蒲公英找到这些地方吗?你们猜猜,蒲公英的家在哪儿?”

4、巧用图谱,突破难点。

a、合图谱帮助幼儿梳理经验,了解中国的世界之最。

5、活动延伸,说唱歌谣。

捞月亮儿歌教案篇二

一、组织教学:

小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入:

弯弯的'月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题,请幼儿回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。

3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。

五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

六、教师小结:

我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐。

现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

捞月亮儿歌教案篇三

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

捞月亮儿歌教案篇四

月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

捞月亮儿歌教案篇五

教学目标:

1、通过朗读,调动所有感官体会月色下的美好意境。

2、在读中感受月光下的美丽景象,体会月光中作者获得的无限乐趣,并由景及情,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

教学重点:

进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。

教学难点:

在读中感受月光下的美丽景象,体会月光中作者获得的无限乐趣,并由景及情,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

教学过程:

一、情境导入。

师:你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗?

听一段体现月夜静谧的音乐,放朦胧的月景图。

评价课题读法,重新试读。

(轻而柔)。

二、初读课文,整体感知。

三、再读课文,研读重点。

师:要想走月亮,先得让月亮升起来,哪儿写月亮升起来了?谁来读读,连课题读读。

师:这不是月亮升起来,月亮什么时候升起来?

生:晚上。

师:晚上周围环境有什么特点?

生:很安静。

师谁再来读,接着读。

师:还没读过书的请举手。请你读。

生读:月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路。

师:挺好!谁还想读?

师:读得有点急。“柔和”的月光是什么样的?谁能读出来?

师:下面我需要课堂特别安静。注意听!听我读这三个“照亮”,你能听出什么味道?是从远处照到近处呀,还是从近处照到远处……看听不听得出来。

生读。(学生读得很好)。

师:踩着月光的银辉,我和阿妈走月亮。这柔和的月光,团团的月影中一定有很多地方吸引了你,快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮,并与你的小伙伴交流并分享。

ppt。

溪边田埂。

视觉(眼看)。

听觉(耳听)。

嗅觉(鼻嗅)。

感觉(心想)。

重点汇报讨论点。

1、流着山草和野花的香味,流着月光。

溪水在流动,山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊飘,月光洒在溪水里,溪水流动月光也跟着动。

2、卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。

3、阿妈,白天你在溪里洗衣裳,我用树叶作小船,运载许多新鲜的花瓣。阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

白天和妈妈在一起,晚上还和妈妈一起去走月亮,很快乐。

4、看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。

5、现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光渡亮的银毯。

说话与不说话—我和阿妈走月亮。

拉着阿妈温暖的手—我和阿妈走月亮。

捞月亮儿歌教案篇六

1、培养孩子倾听故事的能力,愿意用自己的理解去学习故事中的对话。

2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

捞月亮儿歌教案篇七

在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。

-整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

捞月亮儿歌教案篇八

故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事,活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明,从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情,并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!

捞月亮儿歌教案篇九

2、了解桔子的特征,培养联想能力和想像能力。

桔子,挂图一幅,字卡:(桔子,月亮)

(一)、猜谜的形式引出桔子

师据幼儿的回答,出示字卡――桔子,并引导幼儿认读。

(二)、引导幼儿分组观察、交流讨论,了解橘子的特征

1、 幼儿自由观察、交流

2、 引导幼儿交流和表达

你刚才发现了橘子的哪些秘密呢?

1)、师小结:红黄颜色,扁圆形,剥开皮里面是一瓣一瓣的。

2)、师出示橘子边说边操作

3)、引导幼儿发挥联想和想像:一瓣一瓣的'桔子,像什么?

(二)、学习儿歌

1、 结合课件,讲述小故事(桔子的生长过程),帮助幼儿理解儿歌。

2、结合手指游戏,教师有节奏地诵读儿歌。

3、提问:

1)、桔子开花结果了是什么样子的?怎么变成黄壳壳的?又怎么变成红壳壳的?

2)、桔子变成红壳时,里面是什么?

3)、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

4、师出示文字挂图指读,引导幼儿完整的欣赏儿歌

5、结合儿歌,学习发音“桔子”,“月亮”及复习巩固字宝宝:太阳、花

6、幼儿学习儿歌

(三)、延伸――亲子互动:联想用橘子制作花样拼盘

捞月亮儿歌教案篇十

提问:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)。

它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)。

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)。

2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。

3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”

提问:

(1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)。

(2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

4、教师继续放映课件至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?

提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

5、提问环节。

(1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)。

(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。

(2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。

二、整体欣赏故事、学说世界之??

1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)。

2、施老师觉得这些话是很好听的:

(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)。

(2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)。

(3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)。

三、自主分享讨论,我爱家乡崇明。

1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)。

2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明。

3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。

让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!

捞月亮儿歌教案篇十一

(1)在操作过程中学习运用量词。

(2)激发参与讲述活动的兴趣。

(3)教育幼儿在生活中要注意观察,将废旧物有效的利用起来。

制作材料:月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。

制作步骤:

(1)在方便面纸碗的外面画砖纹,碗口向下做井。

(2)纸卷筒做树干,用绿色卡纸做树叶,粘贴在树上。

(3)用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。

(4)打开纸盒,用深蓝色卡纸做背景,然后将井、树和猴子一起置于盒子里,组合成《猴子捞月亮》的故事画面。

操作要求:

低、中水平:能对这个故事感兴趣,愿意操作,并能爱护玩具。

高水平:自己能立的`一边讲述故事、一边操作玩具,做到口手的统一。

捞月亮儿歌教案篇十二

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情的感情的朗读课文。

3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理。

教学重点。

学会本课生字。懂得课文说明的道理。感情的朗读课文。

教学准备。

1、生字卡片。

2、投影片或多媒体课件:1、猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;

2、一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。

3、朗读录音带。

4、猴子头饰多个。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

一、谈话引入学新课。

同学们都知道,月亮在天上。可是有那么一群猴子,却从井里捞月亮,

这是怎么回事呢?让我们一起来读一读这篇有趣的童话故事吧。

二、自读课文。

要求:1、读通课文。

2、画出生字,读准字音。

三、检查自学情况。

1、出示生字卡片,齐读、开火车读。

2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆字形。

3、学生反复读字生字。

4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

四、书写生字。

个别指导“猴”“倒”“脚”“接”。

五、学生练写,教师巡回指导。

六、课堂完成课后练习第2题。

第二课时。

一、复习本课生字。

二、朗读课文,提出问题。

1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学习小组合作学习,教师和学生共同学习。

2、解答小组里未解决的问题。

三、练习有感情的朗读课文。

引导学生想象猴子的神态、动作、和心情,借助插图体会。

指导重点句子。月亮/好好/挂在/上呢!

四、扩展想象,分组交流。

1、听到老猴子说月亮还好好挂在天上了,下面那些倒挂的猴子有什么反应,后来他们怎么做的,怎么说的。

2、许多年后,那只小猴子已经成老猴子了,当它的儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎么说,怎么做。

3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

五、完成课后练习第3题、第4题。

六、课堂订正。

捞月亮儿歌教案篇十三

活动目标:

2、知道月亮只有一个,星星有好多。

活动过程:

一、谈话导入。

教师:小朋友看到过月亮吗?什么时候会看到月亮和星星?月亮有几个?(一个)那星星呢?(好多)你们看见的月亮是什么样子的?什么时候是弯弯的,什么时候是圆圆的?(每个月的十五那天月亮是圆圆的,尤其是我们马上要过的一个节日中秋节那天的月亮是最圆最亮的,其他时候的月亮有时像眉毛,有时像小船,有时像圆盘,月亮每天都在变)。今天我们就来学一首关于月亮和星星的儿歌。

教师:儿歌《月亮和星星》,儿歌名字是什么?出示带有汉字的月亮和星星的图片。

游戏:大小声。

请小朋友先听老师念一下这首儿歌,听听看儿歌里有谁?月亮是谁?(出示妈妈字卡)星星是谁?(出示娃娃字卡)月亮的嘴巴怎么样?(出示笑一笑卡字)。

星星的眼睛怎么样?(出示眨一眨字卡)谁是好妈妈?谁是好娃娃?

游戏:谁不见了?

三、再次欣赏儿歌。

跟随课件再次朗读儿歌,结束。

捞月亮儿歌教案篇十四

学习目标:

(1)在操作过程中学习运用量词。

(2)激发参与讲述活动的兴趣。

(3)教育幼儿在生活中要注意观察,将废旧物有效的利用起来。

制作材料:月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。

制作步骤:

(1)在方便面纸碗的.外面画砖纹,碗口向下做井。

(2)纸卷筒做树干,用绿色卡纸做树叶,粘贴在树上。

(3)用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。

(4)打开纸盒,用深蓝色卡纸做背景,然后将井、树和猴子一起置于盒子里,组合成《猴子捞月亮》的故事画面。

操作要求:

低、中水平:能对这个故事感兴趣,愿意操作,并能爱护玩具。

高水平:自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具,做到口手的统一。

捞月亮儿歌教案篇十五

虽然这个体育活动只要是引导孩子练习走梅花桩(查了相关的资料,小班孩子走平衡木的要求是:高度为20厘米,宽度25厘米,梅花桩的高度和宽度基本符合要求),但是孩子会有个体差异,所以在教学环节中设置了多层次的要求,主要体现在孩子游戏的路线上,有是凳子组成的小路,也有是平地上的小路,还有一条小路便是我们训练过的梅花桩。这三条“小路”的设置满足了不同能力程度的孩子,也增强了活动的趣味性和挑战性。

二、注重情感的交流。

小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动一开始我就以“妈妈”的身份拉进与孩子的距离,我喊“猴宝宝们”,孩子们回应我“哎”,使这个“拉近”不是生硬的,而是非常自然、和谐的。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,当孩子表现好的时候就和孩子抱抱,“来,妈妈抱抱,真是妈妈的好宝宝”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足。

三、引导语的组织。

在引导孩子练习走小路之前,我先和孩子们交流了小路的特征,我提问:“这条小路是怎么样的?”孩子们没有回答出来,我就立刻改变了提问的方式:“这条小路和我们平时走的大马路一样吗?”有了更具体和针对性的提问,孩子们就在我的启发之下,有目的性地进行了观察,有一个孩子说:“像面条”,显然,孩子是想表达这条小路很窄,我就及时进行了提升,在引导孩子知道走路的时候眼睛要看着路的时候,我也提了一个范围更小且更有针对性的提问:“走小路的时候小眼睛要怎么样呢?”因为这个铺垫作得比较扎实,所以孩子们在练习走小路的时候基本上都没有出现太大的问题。

四、运动量的考虑。

由于天气的缘故,而且体操房又因为有并行的活动在进行,所以只能将活动放在教室里,在设置游戏路线的时候,尽可能地把空间都利用起来,拉长两种材料之间的距离,使孩子能跑动起来,增强孩子的活动量。

在活动开展之前,我也进行了很多细节的考虑,从活动的效果来看,孩子们还是很投入地参加了这个活动,基本实现了教学目标。

捞月亮儿歌教案篇十六

一、谈话导入:

2、齐读课题:

35、猴子捞月亮。

3、质疑:读了题目后,你想知道什么?

*猴子们为什么要捞月亮?

*猴子们是怎样捞月亮?

*猴子们到底捞到月亮没有?

4、小朋友们,那我们下面就边学课文,边解决问题。

二、学习课文:

1、自由朗读:请同学们打开书99页,三分钟自由朗读课文,请先把不认识的字圈出来,再请教同学。

2、录音范读:同学们读书读得可真认真,现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的,你还有哪些不会的字,请同学们留心听清楚字音。

3、自由读:刚才大家听得可真认真,现在大家再读一次课文,一定要把字音读准,可以自己读,也可和同桌的同学一齐读,互相正音。

4、读了课文后,你知道课文共有几个小节吗?

5、指名读:1)、谁会读第一节?能读给大家听吗?小。

评委请拿起笔认真听。(评议)。

2)、你最喜欢哪些词语或句子,想读给大家听吗?读后请说说为什么喜欢?

3)、这一小节,老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛,看看谁读得棒!

4)、读了这一节后,谁知道猴子们为什么要捞月亮了吗?

6、学习第二节:1)、你喜欢第二节吗?喜欢就站起来。

读吧!

2)、猴子们为什么那么兴奋?你能用兴奋的语气像他们一样喊起来吗?(猴子们发现月亮掉到井里去了。)。

7、学习第三节:1)、你们读得可真好,谁来把第三节。

读给大家听?

2)、你读书进步可真大,那到底猴子们赞成大猴子的提议吗?猴子们又是怎样做的呢?老师想请两个同学读第四、第五小节。

8、学习第四、五节:1)、指名分小节朗读,其他边听。

边思考:猴子们是怎样捞月亮的?

2)、猴子们到底是怎样捞月亮的?请同学们先在小组里讨论。

3)、谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程?

三、表演:你们想表演这个故事吗?老师给两分钟时间你。

们准备,比比谁演得象。

四、说话训练:

1、猴子们捞到月亮了吗?为什么没有捞到月亮?

板书:

不动脑筋不认真思考。

2、我们在生活中遇事应该:动脑筋、认真思考。

3、小组讨论:小朋友们,猴子们从树上跳下来,坐在地上累得直喘气,他们会说些什么呢?请发挥你丰富的想像力去猜一猜,先在小组里说一说,老师再请你发言。

4、指名汇报:续说故事。

板书:

35、猴子捞月亮。

(图)没捞到。

不动脑不认真思考。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9653955.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档