教案是教师与学生之间沟通的桥梁，能够让学生明确学习内容和学习目标。编写教案时，教师还应该注意让学生参与到教学过程中，激发他们的学习积极性。教师可以根据教学实际情况，灵活运用这些教案范例，进行个性化的教学设计。
小班涂色教案涂气球篇一
授课班级：小班1班
活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？
2.学习给苹果涂色
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助
幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品
画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
分析：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
小班涂色教案涂气球篇二
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
增强思维的灵活性。
蜡笔、纸
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
1、同样两类物体进行比较
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
小班涂色教案涂气球篇三
1.学习选择不同的颜色，用水粉笔涂染的方法表现太阳。
2.在教师的讲解、示范下进一步了解水粉笔绘画的步骤与方法。
3.初步建立换笔作画的常规，知道换色时把笔放回原处。
1.幼儿听过神话故事《后羿射日》。
2.蜡笔、水粉笔人手1支，多色水粉颜料若干盘，白色铅画纸人手1张。
1.教师：小朋友，还记得《后羿射日》的故事吗?(师幼共同回忆、简要讲述故事)。
2.教师：故事中说，天空原来有几个太阳?每个太阳的颜色都一样吗?
3.教师：今天我们就来画七色太阳。
1.教师：太阳是什么形状的、你们喜欢太阳是什么颜色的?
2.教师：谁愿意用自己喜欢的颜色来画一个太阳?还有谁愿意换一种颜色画太阳?请你用水粉笔给太阳涂上漂亮的颜色。
3.教师示范涂染步骤和方法：水粉笔先在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后在圆内涂颜色，尽量不将颜料涂到圆外。
4.常规要求：在想换颜色的时候，要将手上的笔放回到原来的地方。
1.指导幼儿大胆用蜡笔画圆、水粉笔涂染，并自由地在太阳周围添画光芒。
2.提醒幼儿大胆使用不同的颜色和绘画工具作画。
1.教师：谁画的太阳是不同颜色的?谁涂的颜色最干净、漂亮?
小班涂色教案涂气球篇四
1.巩固对色彩的认识。
2.运用涂色和粘贴技能为节日准备彩链。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
同样长度的白纸纸条、胶水、蜡笔。
一、出示五颜六色的彩链，引起幼儿对绘画涂色的积极性。
二、每个幼儿按一定规律的绘画涂色做出彩色纸条粘贴彩链，数数自己粘了八个圆环，每组的彩链接在一起。
三、活动结束：
小朋友互相欣赏。
节日前开展此活动，增加幼儿对节日欢乐的感受及集体创作美的乐趣。
活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。
小班涂色教案涂气球篇五
1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。
2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化。
3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。
1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。
2、物质准备：ppt，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。
——师：春天来了，许多花儿都开了，你喜欢什么花呢？
（1）出示ppt图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。
——师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧！
——师：漂亮吗？看到这么一大片花儿你有什么感觉？
（2）出示ppt图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的'造型细节。
——师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗？花瓣是什么样的？像什么？花茎呢？（细细长长）
（3）出示ppt图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。
——师：这片花丛里的花儿是怎么排队的？有的。。。有的。。。（有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远。。。。。。）
（4）了解虞美人花朵的名称。
——师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。
（1）出示ppt图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。
——师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢！看！
（2）介绍并示范湿画法，提出绘画要求。
介绍打湿的画纸，观察水粉笔画上去后发生的变化。
——师：爱米尔画画用的纸和我们的平时可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画？谁来试一试？（引导幼儿观察方法与变化）
鼓励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。
提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。
（1）鼓励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。
（2）重点观察幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。
小班涂色教案涂气球篇六
1、会用牙刷沾颜料刷画。
2、能添画花茎和叶子。
3、体验用牙刷作画的乐趣。
1、彩色卡纸、各色颜料。
2、牙刷每组5份、抹布，圆片每组若干。
会用牙刷沾颜料刷画花。
能添画花茎和叶子。
1、交流分享：你们看见过牙刷吗？
2、牙刷可以干什么用？（幼儿自由交流）
1、今天我们要用牙刷来画画。
2、出示五彩花范例：它是什么样子的？这幅画就是用牙刷画的。
1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。
2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。
4、选择另一颜色，用同一方法画花朵。
5、等整个画面画满后，用棉签或排笔画花的叶子和花茎。
1、幼儿动手操作，老师巡回指导。
2、老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
1、幼儿展示作品。
2、讲评有创意的作品，花朵排列的位置等。
小班涂色教案涂气球篇七
1.练习用手指电画。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3.能注意力集中地完成一件美术作品。
1.电脑、多媒体课件。
2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1.我们的手有什么用?
2.我们的手指又有什么用?
二.出示多媒体课件
1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?
三.幼儿学习用手指电画
1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2.老师交代用手指电画的要点。
四.幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五.幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
小班涂色教案涂气球篇八
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。
1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）。
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。）。
师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。）。
2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。）。
小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的'平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸。
师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
小班涂色教案涂气球篇九
1.乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。
2.学习运用自己身体的某部位来做画。
3.掌握用身体做画的技能
1.先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。
2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。
3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。
4.印好后，要幼儿把手洗干净。
1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地印在白纸上，用力压下去。
2.提醒幼儿两只手都要印下来。
3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。
4.印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。
5.讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。
5、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸
1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
小班涂色教案涂气球篇十
1.能认识三原色：红、黄、蓝。
2.初步学习在轮廓线内涂色。
3.能有耐心的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快乐。
活动重点：通过具体操作让小朋友熟悉红、黄、蓝基本颜色。
活动难点：正确掌握涂抹的准确度。
活动准备：画纸，蜡笔。
一、提问题，导入课堂。
师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？
师：这么多小朋友都见过啊！
师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？漂亮吗？
师：对！老师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最漂亮呢!
师：那么老师再问小朋友们喜欢吃苹果吗？你们觉得什么颜色的苹果最甜呢？师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。
师：老师发现小朋友们都真聪明，现在呢，我们看一看窗外的天空，天空是什么颜色？
师:嗯，老师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！
二、示范和讲解。
1、给小鸡穿上黄色的衣服。
师：小朋友们，老师手里有一张画纸，看一看上面有什么啊？对，苹果树，还有小鸡，现在呢，老师将画纸分发给小朋友们。
师：现在每个小朋友手中都有一张老师手里一样的'画纸，那么，小朋友们看一下，画纸上的小鸡还没穿衣服。现在我们用黄色的蜡笔，给小鸡穿上黄色的衣服好不好？上色之前先看老师手里的蜡笔，哪个是黄色的？小红回答一下，嗯，对。就是这支。现在小朋友们拿起黄色的蜡笔，开始给小鸡穿衣服，待会老师看谁给小鸡穿的衣服最漂亮。（边说边拿起笔涂色做示范）。
师：好了，老师看大家手里的小鸡都穿上了漂亮的黄色的衣服，同桌的小朋友相互比较一下，看看有没有谁的小鸡穿的衣服太大了或者太小了呢？（边说边举起自己手里的画纸，特意留了一部分空白没涂满），小朋友们你们看看，老师手里的小鸡是不是穿的衣服太小了不好看了啊，现在看看自己的小鸡有没有这种情况？有的话，跟着老师把它补充完整。
2、给苹果穿上红色的衣服。
师：我们给小鸡穿完黄色的衣服，现在看看树上的大苹果，小朋友们都说了红红的苹果最甜。现在小朋友们拿起红色的蜡笔，按照刚才给小鸡穿衣服的方法让苹果也穿上美丽的衣服。
3、涂抹蓝天。
师：小朋友们，看看老师手里是一张什么图片，嗯，对！是蓝天。下面我们就要。
用蓝色的蜡笔画出白云的轮廓，老师要看看谁画的最漂亮。（边说边在黑板上画白云）。
师：小朋友们都画完了吗？老师觉得小朋友们都真厉害，一会都完成了，而且画的都非常漂亮。下面，我们就用蓝色的笔涂蓝天，看谁涂的又均匀又漂亮好不好?马上开始！
三、评价作品。
师：小朋友们都完成了，现在我们开始看看谁的作品最优秀。
展示作品，将小朋友们的作品进行展示和点评。
四、课程总结。
师：通过这节课，我们认识了黄、红‘蓝三种颜色，小朋友们课下可以用三原色画画自己眼中多彩的世界。
小班涂色教案涂气球篇十一
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
幼儿园小班教美术案：涂色《菠萝》
1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。
1、图片-菠萝
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。
活动过程
1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻：
满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。
说来不是动物，水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢?
(谜底：菠萝)
2.教师：今天我们来画菠萝好吗?
1.感知菠萝的颜色
课件播放：
引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)
2.学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的方法
认识橘黄色
这只油画棒是什么颜色的?
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色 欲望。
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，
右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，
按一定方向仔细涂色，
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。
幼儿园小班教美术案：涂色《热带鱼》
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。
教学时数：一课时
教学准备：师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
1、组织教学，稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
1、谈话引入。
小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动：
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
小班涂色教案涂气球篇十二
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）。
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。）。
师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。
小班涂色教案涂气球篇十三
点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
1、小狗木偶。
2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
（一）引题：
1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：班级里来了个小客人，是谁呀？
幼：是小狗。
2、以小狗的口吻：
师：小朋友们好！
幼：小狗好！
师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？
幼：会做。（不会做）。
（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。
当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。）。
（二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体。
2、出示颜料：
师：这是什么呀？
幼：颜料。
师：什么颜色呢？
幼：黑色的。
师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）。
师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。
师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。
（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。
幼：哇，真好看！（是斑点狗）。
师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。
（评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。）。
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
（评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。
要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。
要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）。
（四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。
师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼：不用谢。
幼：我给小狗做的衣服漂亮。
幼：我的也好看。
（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的.想法。相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。）。
（活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。）。
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