教案应根据学生的学情和兴趣特点进行定制化的设计，增强学生的学习动力。教案的评价标准要明确，能够客观评估学生的学习效果和教师的教学水平。接下来是一些教师编写的优秀教案，供大家参考和借鉴。
湘鲁版三年级教案篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质。
3、联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会关键词的意思及在本文表达上的作用。
教学重难点：
1、读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质。
2、联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会关键词的意思及在本文表达上的作用。
教学过程：
同学们，今天早上广播站的播音你听了吗？今天早上有一篇故事是
讲雷锋叔叔的，那雷锋是谁呢？大家都是细心的孩子，知道处处留心皆学问，那今天我们就来学习一篇和雷锋有关的文章《温暖》。
看，仔细听。
完成学习目标，需要大家一起来闯关，请看我们今天的第一关。用自己喜欢的方式读课文1、2自然段：
1、划一划：划出雷锋关心战士的句子。
2、议一议：雷锋发现小韩棉裤上的洞时，他是怎么想的？怎么做的？
4、“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻地”这些词好在哪里？
（六分钟后比一比谁完成得好）
第一关完成得非常好，那第二关是什么呢？我们一起来看
小组内分角色读课文3—6自然段
1、用“”划出雷锋做了好事后的表现的词语。
2、抓住“不吭声”“大惊小怪”等词想一想：雷锋当时是怎么想的？
3、讨论“又是班长……”中的“又”是什么意思？
（4分钟后赛一赛哪一组最棒）
齐读最后一自然段，思考：为什么小韩觉得心里暖哄哄的？
1、写作技巧渗透：
现在我们再来回顾一下，文章讲了一件什么事？全文围绕雷锋
帮小韩补裤子为线索，按事情的发展顺序进行描写。同学们在以后的写作中大胆的运用这种方法。
2、收集雷锋语录：
今天老师也收集了一些雷锋叔叔说的话，大家看一下：
学了这篇课文，我们了解了雷锋叔叔是一个怎样的人呢？那我们以后的生活中，要向雷锋叔叔学习，多做好事。今天回去之后呢，大家就可以学一学雷锋叔叔，不留姓名的做一件好事，明天的课堂中，我们一起交流心得。
板书设计：
17、温暖
轻手轻脚
缝棉裤一针一线关爱战士不图回报
捅炉子一声不吭
湘鲁版三年级教案篇二
本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。
积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美好往事的回忆。
讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。
学生学习过程
一、激发兴趣。
1 导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2 教师示范背诵一些格言警句。
二、引导学生读、背格言警句。
1 读准字音。
2 注意不读破句。
3 练习背诵，检查背诵情况。
三、阅读短文。
1 反复阅读，了解主要内容。
（1）初读短文，了解大意。
（2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。
（3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。
2 理解“给，永远比拿愉快”。
（1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？
（2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？
（4）联系生活实际，谈个人感受。
作业设计
把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
板书设计
读读背背——格言警句
阅读——给，永远比拿愉快
课后小记
第二课时
教学内容
进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。
学生学习过程
一、复习导入。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗？教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚实”“善良”“奉献”。清同学们根据“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。
二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习，还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。
要求：（1）讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。（2）听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。教师巡视，了解各小组交流情况。
三、各小组在全班汇报交流。在小组的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清楚。
四、教师小结。
作业设计
写一个有美德的人。
板书设计
口语交际——从小培养美德
湘鲁版三年级教案篇三
1、出示相关图片，展示南极风光。
2、简介背景，导入课文。
南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。(板书课题：登上企鹅岛)
1、初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。
听老师范读课文，注意课文里生字的读音。
3、出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗?
登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食
4、小组合作，记忆字形。
你用什么好办法记住这些字?你对哪些字记忆最深刻?为什么?
1、出示教师在田字格里范写的8个字。
2、提醒学生注意：
“陆”字中右边的一竖不能分开写。
“帽”字右上角不是“日”字。
“陆、帽、嘴”等字要写得左窄右宽。
“鹅、所”两个字要平均分在田字格的两边。
3、学生学写生字，每个字写两个。
4、互评，看看谁写得既正确又美观。
1、辨字组词。
状()、境()、挠()、捕()、驴()
壮()、镜()、绕()、铺()、驱()
2、积累本课的词语。
3、有感情地朗读课文。
板书设计：
8、登上企鹅岛
鹅、所：左右相等
陆、帽、嘴：左窄右宽
帽：右上角不是“日”字
陆：右边的一竖不能分开写
湘鲁版三年级教案篇四
教材p105、106页长方形和正方形的特征，“练一练”，练习二十三第1-4题。
认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。
认识长方形和正方形的特征。
长方形纸片2张，正方形纸片1张;直尺1把，三角尺1块。
一、复习引新
1、下面图里哪些是线段?为什么?(出示小黑板)
2、比一比，下面图里哪些是直角。(出示小黑板)
指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。
3、引入新课。
我们认识了线段和直角之后，就可以来认识长方形和正方形了。
(板书课题)
二、教学新课
1、引入长方形和正方形。
(1)让学生观察数学书的封面，要求学生跟老师一起用手指沿封面的边指一周。
提问：课本的封面、黑板的面都是什么形状的?(板书：长方形)
让学生观察黑板的面，教师指一指。
(2)出示：长方形纸片。提问：这张纸片的面是什么形状?
提问：长方形由几条线段围成?
(板书：四条线段围成的图形)
(3)提问：平时你看到的方桌的桌面是什么形状?(板书：正方形)
你能举出日常生活当中有哪些物体的面是正方形的。
出示正方形纸片。
提问：正方形也是由几条线段围成的。
齐读：长方形和正方形都是四条线段围成的图形。
2、认识长方形。
(1)数一数，长方形有几条边，几个角?(板书：四条边四个角)
(2)引导学生对折。先说明“对边”，并让学生自己指一指哪些边是对边?
学生对折，得出：对边相等。(板书：对边相等)
用尺量一量，长方形纸片上4个角都是什么角?
提问后板书：都是直角。
(3)你能总结出，长方形有什么特点吗?
学生回答同时，教师把长方形贴在黑板上。
(4)说明长方形的长和宽。让学生指一指。
3、认识正方形
(1)让学生拿出一张长方形的纸片，跟着了老师折一折。
(2)观察一下正方形纸片，正方形有几条边和几个角?
(3)请同学们拿出直尺量一量，四条边有什么关系?用三角板比一比，四个角有什么特点。
(4)你能总结出正方形有什么特点吗?
你见过哪些物品的面是正方形。
板书：四条边，四个角都相等，都是直角。
说明正方形的边长。提问：正方形的边长有什么关系。
4、总结特征。
(2)长方形和正方形有什么相同的地方?
三、课堂作业
练习二十三第4题。
湘鲁版三年级教案篇五
1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点
教学重点： 在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
师：谁能说说你都学过那些寓言故事？（指名回答）
生1：我知道的有《揠苗助长》、《守株待兔》。
生2：我知道的有《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》《愚公移山》。
生3：我知道的有《自相矛盾》、《画蛇添足》、《南辕北辙》。
师：这节课我们一起学习《南辕北辙》这则寓言故事（板书课题），看看其中蕴含有什么样的道理。
要求：1.把课文读通顺、读流利。
2.课文讲了一件什么事？
3.用自己的话说说你对“南辕北辙”这个词的理解。
1. 指名读课文，集体正音。
2. 师：谁能说说课文讲了一件什么事？
生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走，朋友提醒他走错了，他却满不在乎。
3. 师：谁能用自己的话说说你对“南辕北辙”这个词的理解?
生：一个人想到楚国去，楚国在南边，他却往北走。
师：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。
【这一环节的设计是为了检查学生的自学情况】
1. 同桌分角色读，教师巡视指导。
2. 集体分角色读。
【这一环节的设计是为了培养学生的朗读能力和对课文的理解能力】
1. 学生准备。
2. 指名展示表演。（三名学生上台表演，一名演去楚国的人，一名演他的朋友，另外一名演车夫。）
【这一环节的设计是为了培养学生的表演能力和对课文的理解能力。】
1. 师：学习了这则寓言故事，你懂得了什么？
生1：我们不能向去楚国的人学习。
生2：我们应该听别人的劝告。
生3;行动和目的要一致。
师:行动和目的相反，即背道而驰，是永远也达不到目的的。
2. 联系学习、生活实际谈谈类似的事情。（同桌交流）
3. 师：我们今后应该怎么做？
生：行动和目的要一致。
师：行动和目的要一致，才能达到目的。
湘鲁版三年级教案篇六
新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：
一、思想政治。
始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务。
教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重开拓视野，阅读藏文各类书籍，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：
深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
以上是我对这个学期工作所做的计划，希望自己能够积极的完成。
任课教师：多吉次仁。
2013年3月3日。
湘鲁版三年级教案篇七
1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
课时听唱动奏拓展
第一课时《全都认识我》《如今家乡山》采集乡村中动（事）物的声音
第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听
第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习
听：《全都认识我》
唱：《如今家乡山》
1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。
学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。
1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？
2、再听歌曲，理解音乐。
（1）再复听歌曲后讨论。
问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？
听：《我的小鸡》
唱：《八只小鹅》
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。
1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？
1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |
八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |
教师帮助找出区别，并范唱。
6、学唱歌词
a、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字
b、跟琴学唱歌词
c、难点个别教学：八度大跳1——1
d、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。
听：《快乐的农夫》
唱：《小放牛》
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的'戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》
答：学过。
师：请位同学讲讲它的特点。
老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
1、学唱歌谱
教师讲解歌曲的特点：
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。
2、学唱歌词
歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：
“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3、介绍歌曲特点
师：这首歌有什么特点？
答：采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
用一问一答的形式让学生来演唱。
1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听
2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。
三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。
3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。
4、让学生来伴奏。
1、我的创造：用节奏编故事
2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、
教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。
2、各小组讲自己的故事。
3、你们能为自己的故事加入节奏吗？
请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。
4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。
5、小组表演，选出最好的一组。
6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。
1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
2、出示节奏旋律段 55 543，和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。
3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。
湘鲁版三年级教案篇八
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）。
胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门。
1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏。
过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）。
2、第二轮挑战赛。
过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到。
座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）。
2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）。
1、指导学生写游戏过程。
过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
2、学生交流拍到的精彩镜头。
1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）。
点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）。
点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）。
过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文（投影学生作文）。
2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）。
是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感。
2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
1、自读自改。
2、互读提建议。
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）。
板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动。
评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。
湘鲁版三年级教案篇九
教学内容：
计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。教学目标：
知识与技能：了解计算机的发展史。
过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。
情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。
教学重点：计算机的组成；制定机房管理制度。
教学难点：熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的建立；学生良好上机习惯的养成。
教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。
2．教学策略。
本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。
介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。
本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。
本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。板书设计：
神秘的计算机。
1、计算机的用途。
2、计算机的发展历程1946.2.25美国eniac。
3、计算机的组成。
主机。
显示器计算机的组成。
鼠标。
键盘作业布置：
请同学们设想一下，未来的计算机还会帮助人类做什么事情？教学反思：
第二课与计算机手拉手——开机与关机。
教学内容：启动、关闭计算机，windowsxp桌面的初步认识。教学目标：
知识与技能：了解windowsxp系统，熟悉windowsxp桌面环境。
过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机的习惯。教学重点：开机、关机的方法。教学难点：windowsxp桌面的认识。教学准备：机房，教材。教学过程：
1．课前准备。
课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。
2．教学策略。
教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。
开机与桌面：主要让学牛了解桌面组成。本课有许多新概念，学生一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留在后面的课时里解决。本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。
在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。板书设计：
开机与关机。
1、启动计算机。
2、认识windows操作系统。
3、认识桌面。
4、认识鼠标。
5、关闭计算机。
作业布置：请同学们说出正确的开关机的方法？教学反思：
第三课漂亮桌面变变变——鼠标操作。
教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。教学目标：
知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。过程与方法：初步认识显示属性对话框。
情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。教学重点：利用对桌面壁纸的设置。教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
教师在一段时间内需注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程度进行特定的教学内容设置。如课前可以准备一些关于手指训练的节奏操，便于在课堂中训练学生手指的灵活性；为了增添趣味性，也为了让教学按照一定的梯度进行，可以在网上找一些练习鼠标操作的小游戏，让学生尝试着打开并进行游戏。
2．教学策略。
对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。教学中，学生对改变桌面壁纸的热情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来换去的游戏。
课堂教学也可以从学生亲身体验人手：教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，让他们感受不同之处。对于本课难点之一——双击时的时间把握训练，教师可以带领学生先进行“鼠空”（没有鼠标）练习，再进行实际的操作指导，然后让学生体验、练习。
对于桌面壁纸的改变，建议教师只做简单的讲解和示范，鼓励学生尝试不同的设置形式，积极与他人交流其操作方法。板书设计：
鼠标操作。
第四课愤怒的小鸟——计算机上玩游戏。
教学内容：通过“愤怒的小鸟”游戏，熟练掌握鼠标的五种操作方法。教学目标：
知识与技能：初步掌握“愤怒的小鸟”游戏的玩法。过程与方法：熟练掌握鼠标的五种基本操作。
情感态度与价值观：适时引导学生正确对待电脑游戏，劝诫学生勿沉迷在电脑游戏当中。
教学难点：五种操作在游戏中不同的用法。教学过程：
1．课前准备。
游戏会让学生在玩中熟练鼠标的操作，趣味性也很强。教师可以根据学生的情况找一些适合的游戏让学生操作。
2．教学策略。
教学中，学生对于游戏的热衷程度远高于知识学习，教师一方面不可过多干扰学生在游戏中的操作，另一方面要引导学生看到游戏中表现出的智慧，多加一些学生交流、评价的内容，让学生在游戏中得到更多的正能量。对于“愤怒的小鸟”的游戏规则，建议教帅只做简单的讲解和示范，鼓励学生遇到不明白的地方多与其他同学交流。板书设计：
计算机上玩游戏。
1、鼠标的5种基本操作：单击、右击、双击、移动、拖动。
2、纸牌游戏。
作业布置：你能利用鼠标进行纸牌游戏嘛？
第五课展开我的画板——画图软件基本操作。
教学内容：打开和退山画图软件；利用工具箱的工具绘画；义件的保存。教学目标：
知识与技能：认识画图软件，掌握画图软件的打丌、退出。过程与方法：了解画图窗口的组成结构。
情感态度与价值观：初步掌握利用工具箱的工具绘画，会保存文件。
1．课前准备。
教师可以搜集一些利用画图软件画出的图画、范例或视频，激发学生对此主题的学习兴趣。另外，本节课涉及打开画图软件和保存图画，这些知识对于初学者来说比较难掌握，教师可以适当做一些课件，以清晰、有趣的方式呈现给学生。在讲工具的时候，教师最好准备一些示范画，清楚地讲解每个工具的使用方法和注意事项，并鼓励学生多实践、多练习。由于学生在信息技术课的学习过程中起点、水平参差不齐，可以考虑在课前对学生进行问卷调查，以分组学习的形式进行，然后有针对性地对个别学牛进行辅导。
2．教学策略在条件允许的情况下，尽量在多媒体教室进行教学。课前多给学生展示一些利用画图软件绘出的图画或视频，以调动学生的学习热情。对打丌面图软件部分的教学内容，教师应多操作几遍，电可以鼓励学生之间相互帮助、练习打开画图软件，还可以以“找朋友”的游戏进行。尽管这是绘画的第一节课，教师也要留给学生创作的空间和时间，教师可以即必绘画，让学生看到只要用简单的线条或图形就能构成一幅美丽的图画。保存图画部分的内容，教师要强调看清命令的文字再点击鼠标。告诉学生：友好的电脑会自动送给你一个名字叫“未命名”，我们需要为自己的作品起个好听的名字。退出画图软件部分的内容，教师要以形象、生动的语言讲解给学生，比如关闭按钮可以说是“大红底儿，小白叉儿”。板书设计：
画图软件基本操作。
教学反思：
第六课可爱的小熊——学习画小熊。
教学内容：用椭圆工具画小熊。教学目标：
知识与技能：熟练掌握工具箱中椭圆工具的使用方法。过程与方法：熟练掌握椭圆的三种填充方式。情感态度与价值观：用椭圆工具画小熊。教学重点：用椭圆工具画小熊。
教学难点：对小熊不同部位运用填充形式的改变。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
教师可以收集一些有关小熊的图片或视频，激发学生对此主题的学习必趣。另外，本节课涉及填充形式的不同应用，对于初学者来说，教师可以适当地做一些课件，让学生能很快理解其意义和操作方法。在讲授怎样利用椭圆上具画画时，教师最好有准备好的示范画，给学生一定的时间讨论示范画中小熊的画法和注意事项，并鼓励学生多实践、多创意。
2．教学策略。
课前多给学牛展示一些关于小熊的各种图片或视频，调动学牛的学习热情。在演示使用椭圆工具时，注意强调点击鼠标和拖动鼠标，让学生观察小熊不同部位要利用椭圆的三种填充方式，尝试改变直线的粗细后观察椭圆边线粗细有什么变化。课堂教学不必强调文字说明，用实践结果来告诉学生。可以适当地训练学生的观察力，让学生说出生活中见过的圆形的事物。结束绘画后要提醒学生将图画保存起来，并起好名字。
3．教学过程。
一．画小熊的身体和头。1）在工具箱中单击椭圆工具。
2）在工具箱下方，选择填充形式，选择“带边线的实心图形”。
3）拖动指针。即可绘制椭圆。画两个大小不一的椭圆壁橱和一部分。可当做小熊的身体和头了。
小试身手：
1）下面的图形是利用哪种填充形式画出的，试着画一画。2）图形的边线粗细和直线工具的粗细有关试着换一换。二．画小熊的五官及是四肢。
1）画上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可爱的黑鼻头。可爱的小熊就要出现啦！
2）我们在将小熊的嘴4只都话好。哈哈可爱的小熊就展现在我们面前呢？另外画画难免会画错几笔我们可别忘了使用橡皮擦哟。
操作实践：
1）小熊头像还有许多画法试着画画吧！
2）我喜欢小鸡，看看他们吃东西的样子哟，多有趣啊！3）我们还能使用椭圆和其他工具画出许多的图画。交流评价：板书设计：学习画小熊画小熊的身体和头画小熊的五官及是四肢教学反思：
第七课温馨的小屋。
教学内容：使用多边形、圆角矩形等工具画房屋。教学目标：
知识与技能：以画一座温馨的小屋为载体。使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。
情感态度与价值观：掌握画图工具箱“多边形”“圆角矩形”等图形工具的使用。
教学重点：使用多边形等工具画一座温馨的小屋。教学难点：掌握利用多边形等工具绘制出各种需要的图形的方法。
教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
教师可以准备些多边形卡片和各式各样的房屋图片，为学生画多边形和画房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便学生填写房顶、主体、窗户、门等设计情况，评选出最佳设计作品。
2．教学策略。
本课也可以作为前一节以小熊为主题的创作的后续——为小熊建造温馨的家园。教师以有关小熊的动画导入，也可以从比赛设计房屋导人，还可以用与小熊有关的故事导入。
本课可以分三部分：多边形一房屋一发散，由浅入深地进行，中心都是多边形上具的使用。在第一部分多边形上具中，教师可以利用多边形卡片，做一些类似“猜猜我是准”的小游戏，让学生认识一些多边形。然后教师再在画图软件中去示范，引导学生画出教材中的多边形。
在第二部分房屋的建造中，教师可以设计一些比赛表格，记录学生设计房屋的各部分，评选出最佳创意奖、最佳外观奖等，最后教师选择一种房屋进行演示操作。
第三部分主要是培养学生的发散思维并进行知识拓展。学习了多边形、圆角矩形工具以后，除了画出一些规则的图形外，还可引导学生利用工具画出更多具体的形象，而且最好用故事来描述。这一部分可以让学生以讲故事、演话剧等方式，表达出自己的想法，然后利用画图工具将故事呈现出来。本课除了要求学生掌握一些图形工具之外，还要培养他们的空间思维能力。学生脑海中的一个立体的、美丽的家园如何表达在一个平而的图画中，教师可以在课前展示的各种图片中做一个铺垫，引导学生合理地布局。板书设计：
练习画小屋。
第八课自由自在的小鱼——创作小鱼。
教学内容：使用曲线工具画一条小鱼。教学目标：
知识与技能：掌握曲线工具的使用。
过程与方法：正确引导学生使用相应的工具来画各种图案。情感态度与价值观：让学生扎扎实实且愉快地练习曲线工具。
(1)导入：孩了们是非常喜爱小动物的，可以尝试用海洋鱼类的视频来吸引学生的注意力，然后引出本节课的任务——画一条白由白在游动的小鱼。
本节课，示范画中的鱼需要用曲线工具完成，可是怎样引入曲线呢？建议教师用直观的形式（如图片、视频等）让学生感受到鱼的形状是什么样子的，进而引出我们需要画一些弯曲的线条，从而介绍工具——曲线。(2)新知识讲授：如果有条件，教师可以通过广播方式，清楚地为每一位学生演示曲线工具的使用方法，一定注意强调鼠标的点、拖次数。可以请几个学生大显身手，向全班同学展示自己画曲线的本领。
接下来，以学牛画出的曲线为例，请学牛“小试身手”，说一说这些曲线像什么。然后，教师演示小鱼的创作过程，并做简要说明。之后让学牛自己试一试，画出自己心目中最漂亮的小鱼。
出示一些简单的图案，让学生尝试画出来。
(4)交流：展示学生作品，互相欣赏，提醒学生看看别人创作的小鱼有什么优点？评价自己的作品有哪些与众不同的地方。
如果时间充足，再完成教材中交流评价的第三题：在绘画时，遇到了问题，大家是怎样解决的？试着制作表格。板书设计：
创作小鱼。
教学反思：
第九课美丽的家园——绘制家园。
教学内容：颜色的选择，包括基本颜色和自定义颜色；颜色填充工具的使用；放人镜工具的使用。教学目标：
知识与技能：掌握“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的使用，利用它们把美丽的世界装扮得五彩缤纷。
情感态度与价值观：掌握放大镜工具的使用，在填色时，利用放大镜工具来修补缝隙。教学重点：填充颜色。
教学难点：颜色的选择、放大镜工具的使用。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
三年级学牛对于色彩是非常敏感的，建仪教师课前准备一些无色的卡通图片，一是可以和色彩鲜艳的图片做对比，激发学生填色的兴趣；二是可以给学牛填色备用。有条件的话，还可以准备一个放大镜。
2．教学策略。
课堂导入的时候可以设计一些小游戏，比如开火车，说出各种事物的颜色等（大海是蓝色的）；也可以更换角色——“我是一个粉刷匠”，由此引入画图软件巾的填色工具。从颜料盒显示的28种色彩中选取颜色来填色是比较容易的，难点在编辑颜色的操作上，所以建议教师在这部分内容上多花时间。告诉学生，在“编辑颜色”对话框中可以获得48种颜色，在“规定自定义颜色”对话框中可以获得无数种颜色，谁能成功地找到自己满意的颜色，谁就是最棒的“颜料专家”。给学生一些小小的封号和奖励，他们就会更容易被课题吸引。
在填色的过程中，教师可以故意暴露出一个问题：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考学生：这是为仆么？这会让他们养成自己解决困难的好习惯，还让他们认真思考，这样注意力就不容易分散。之后教师总结原因：如果自?断点，颜色就会漏出去，所以我们应该把它补上。
放大镜是帮助学生更好地修补断点的工具。教师可以使用道具，进行形象生动地讲解：如何将放大镜放到想看到的地方，如何将放大镜移开。
练习题的设计可以是多种多样的，可以先完成美丽的家园涂色，接下来教师再给学生提供一些有趣、无色的卡通图片，还可让全班学生以游戏的形式共同完成一幅图画的填色。板书设计：
绘制家园。
教学反思：
第十课一起来玩七巧板——计算机中的七巧板。
教学内容：使用“选定”工具移动图形。教学目标：
知识与技能：让学生掌握“选定”工具的使用。
过程与方法：清楚“不透明”和“透明”两种形式的区分。情感态度与价值观：培养观察能力和总结能力。教学重点：使用“选定”工具移动图形。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
为了更形象地让学生区分“透明”和“不透明”两种形式，教师可以提供一些小道具，比如一个打印在纸上的七巧板，将一个板块沿矩形边裁剪，另一个板块沿着线条裁剪。
2．教学策略。
建议本节课以游戏形式进行，教师可以提供一些拼好的七巧板图样让学生观察七个板块不同位置的变化。怎样才能将板块拖动到合适的位置呢？这就要使用“选定”工具来移动了。用“选定”工具来选定图形和矩形工具的使用方法相似。教师示范移动时一定要强调形状和位置，让学生自己观察“透明”和“不透明”两种方式的区别，然后总结。教师总结时可以使用道具，用实物演示“选定”和“移动”、“透明”和“不透明”。在讲解“选定”工具时，教帅先给学生出个难题：一个板块与另一个板块挨的太近，如果用“选定”工具来移动其中一个板块，那么另一个板块部分也会被选去，能小能单独只选一个板块呢？教师的语言可以更儿童化一些，给任意选定工具取一个形象的名字，如魔术袋（它可以只装想要的东西），用法与“铅笔”工具相似。教学中应注意的问题：
不要将所有知识一次性灌输给学生，适当地留一小部分让学生自己发现，比如“透明”与“不透明”选项部分。板书设计：
计算机中的七巧板。
教学反思：
第十一课神通广大的孙悟空——图形简单操作。
教学内容：“复制／粘贴”，图形的改变。教学目标：
知识与技能：会使用画图软件中的“复制／粘贴”功能。过程与方法：教会学生用快捷键来进行操作。情感态度与价值观：会改变图形的大小。教学重点：“复制／粘贴”和图形的改变。教学难点：图形改变8个点的使用。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
把教学中的练习图画范例分发到每个学生计算机的指定文件夹中；了解孙悟空的相关知识，汇总相关资料，制作课件。
2．教学策略。
利用课件介绍孙悟空的相关知识，让学生说一说他都有什么样的本领，从而引起学生对孙悟空的关沣，激发他们创作的热情。
使用图画范例说明相关技术，让学牛进行练习。练习中要注重学牛个性的培养，比如除了孙悟空之外，可以在画山上画一些妖魔、风景等来点缀。在创作其他事物的时候也可以要求学生使用本课学习的知识。
对于教学中的难点，可以从复习鼠标的五种操作入于，让学生练习拖动，然后再进行图形的改变教学。板书设计：
图形简单操作。
教学反思：
第十二课蝴蝶的对称美——翻转图形。
教学内容：“翻转／旋转”功能，创作对称的蝴蝶（或其他事物）。教学目标：
知识与技能：会使用画图软件中“翻转／旋转”的功能。过程与方法：能用“翻转／旋转”功能画出美丽的蝴蝶。情感态度与价值观：培养学生仔细的习惯和对美的喜爱。教学重点：翻转／旋转。
教学难点：区分“翻转”和“旋转”。教学准备：机房，教材。教学过程：
1．课前准备。
整理与蝴蝶相关的资料，如果有条件还可以准备一些蝴蝶标本、蜻蜓标本等，也可以结合语义课、科学课、美术课从不同的角度准备与蝴蝶相关的资料。
2．教学策略。
本课的教学任务并不是很重，学生比较容易掌握，课前教师要有充分的认识和准备。
通过前几节课的学习，老师应该估计学生在本课中的学习情况。为了使教学有更好的效果，教师可以采取自学加个别辅导的方式进行，也可以将课堂设计为小组自学的一个小型竞赛，看看哪一组的学习效率最高、创作的作品最佳。本课可以采用音乐（如《梁祝》）、图片、标本、散文等各种形式导入，让学生感受蝴蝶的美，从而激发起学生的创作热情。课后也可以延伸本课的内容，让学生探究一下蝴蝶的一生，用图画描绘出来。
木课训练部分是关于蝴蝶半边图形的绘画，教师尽可能地引导学生使用不同的画法来创作。为了给学生更多的时问进行创作，教帅可以在课题导入（或者学生自学完了）之后，利用教帅提供的范例让学生先进行“翻转／旋转”的练习。板书设计：
翻转图形。
教学反思：
第十三课水中倒影——“拉伸／扭曲”功能。
教学内容：学习“拉伸／扭曲”功能，并综合运用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转?“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。教学目标：
知识与技能：会使用画图软件中的“拉伸／扭曲”功能。过程与方法：并综合利用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转”“拉伸/扭曲”功能创作一幅山水画。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：“拉伸／扭曲”功能。教学难点：创作山水画。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
准备一首非常熟悉的歌曲（如《让我们荡起双桨》），一张优美的山水风景图，一篇描写山水风景的散文。了解学生对前几课操作的掌握情况，让学生试着在课前用电脑画一幅山水画。
2．教学策略。
本课在前几课的基础上进一步加深，从技术角度来讲并不是很难，而且通过前面一些课程的学习，学牛已经掌握了一些学习的方法，所以，教师可让学牛以自学为主，培养学牛的自学能力。在课前的激发情趣中，教师可利用准备的歌曲来引导学生展开想象，再通过图片的展示让学生体会大自然的美。在学生创作时，教师可以播放配有抒情音乐的散文朗诵，以营造一种美好和谐的意境。
本课的教学也可以分为三部分进行：复习旧知识一完成简单的练习一自由创作。板书设计：
“拉伸／扭曲”功能。
教学反思：
第十四课描绘冬夜雪景图——反色功能。
教学内容：“图像”中的“反色”处理功能；综合应用“反色”功能和以前学过的绘图工具创作“冬夜雪景”。教学目标：
知识与技能：会用反色功能。过程与方法：画出冬夜的雪景图。情感态度与价值观：培养对大自然的热爱。教学重点：“反色”功能。教学难点：画出冬夜的雪景图。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
课前创作示范画足必不可少的。示范画要简单，能说明问题即可，给学牛留有创作的余地；还要制作关于“冬夜雪景”的欣赏课件，最好配有图像或视频、散文、音乐等。如果赶上雪天，可让学牛观察“冬夜雪景”。
2．教学策略。
本课所讲的技术并不难，教师不可只为教技术而教。建议教师将本课设计为一个多元智能训练课程。首先，教师可利用各种资源制作出优美的“冬夜雪景”欣赏片，不但能激发学生对创作的热情，还能从美术、音乐等方面给学生以锻炼；其次，教师在教学中可以让学生口头描绘自己对“冬夜雪景”的感受，甚至给自己的图画配上一首小诗或一段文章，这又促进了学生语言能力的发展。至于其他智能的训练，教师也可以设计到教学中来，如：空间智能的训练，教师可让学生分析一下自己所画的图画中的前后遮挡关系、大小比例是否恰当等；数学智能的训练，教师可让学生试着研究一下有‘黑色区域里，雪化点密度是多少时画面看起米比较舒服。
当然，教学应始终围绕“冬夜雪景”展开。“反色”处理作为一种技术和方法，学生通过各种活动掌握了即可。教师也可让学生以个人或者小组为单位围绕“冬夜雪景”创作有一定情节或内容的连环画，甚至可以设计绘画故事接龙。板书设计：
反色功能。
教学反思：
第十五课我笔下的美丽世界——绘画的整体构思与安排教学内容：展开想象，构思图画；明白物体的遮挡关系，综合应用画图工具。教学目标：
知识与技能：初步了解构图的方法。过程与方法：会综合应用画图工具进行创作。情感态度与价值观：培养学牛的审美能力。教学重点：构图方法。教学难点：绘画构图。教学准备：机房，教材教学过程：
1．课前准备。
教师课前要做好相关知识的准备，通地网络或者请教美术老师，弄清楚什么是构图、构图的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列举一至两幅范例的画。学牛课前要准备自己曾经若干张画过的画（可以是电脑画的，也可以是在纸上画的），以备课堂上使用。教师课前还要调查学生喜欢的主题和事物。
2．教学策略。
本课的内容知识性强，但操作性差一些，相对比较抽象。教师在进行课堂教学的时候可以从以下方面去设计：
(1)关于绘画构思，教师可给出学生一个大的主题，让学生以小组为单位讨论自己的构思。在本环节的教学中，教师要把握这样的原则：构思没有对错，只有是否精巧、有内涵，是否更容易让多数人认可等。本环节教师不必太多地干涉学生的构思。
(2)绘画构图本身就自‘许多种，教师可以让学生先讲讲自己在美术课中所了解到的构图方法。如果学生在美术课中并没有掌握这一内容，教师可通过让学生观看事先准备的图片来进行必要的点拨，然后让学生在自己以前的作品中寻找相关的方法。总之，让学生感受到这些方法其实我们一直在使用。另外，构图是因每个人的审美标准而变化的，所以建议教师不要过于绝对化构图方法。
(3)关于物体的遮挡关系，如果前几节课教师是按照多元智能设计的，那么本节的内容学生应该比较好理解。教师可以直接在教室里用数码相机拍下同学们上课的情景，然后再让大家分析事物的遮挡关系。
(4)关于综合应用，教师可以根据课前的调查拟出参考题目，让学生自己选择之后进行创作。板书设计：
绘画的整体构思与安排。
湘鲁版三年级教案篇十
避拜︽扳霸稗：伴百扳︽拜斑办。
蝶搬︽避拜︽宝︽拜脆罢邦︽颁拜﹀。
八．翟罢︽罢邦半︽把背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽车稗︽电邦︽拜便邦唰。
蝶搬︽避拜︽宝︽罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜﹀。
稗邦︽搬兵敌︽搬半︽卞︽遍爸邦︽坝︽电邦︽拜便邦唰。
笆．翟罢︽罢邦半︽把背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽车稗︽电邦︽拜便邦唰。
蝶搬︽惨邦︽遍︽帛罢。
膊稗︽搬插稗︽斑半︽电办﹀蝶搬︽避拜︽宝︽柄拜︽地扳﹀。
拜爸︽冲﹀。
搬比半︽蹿爸﹀。
（八）半爸︽彪搬︽吵扳︽颁稗巴斑︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽斑﹀罢碉扳︽斑﹀。
串罢邦︽成扳﹀搬得︽搬﹀。
粗爸︽罢得﹀。
布︽搬﹀。
办邦︽锤︽搬堡拜︽帛罢﹀。
湘鲁版三年级教案篇十一
知识目标：
1、认读“墨、渍、斑、擦、幅、致”6个生字。
2、朗读课文，理解课文。
能力目标：
初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。
情感目标：
学习作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。
1、认识生字，朗读课文。
2、学习文章有顺序的表达方法，体会文中的情感。
1、墨水，一幅画有房子的画。
2、生字词卡片。
一、激情导入，揭示课题。
1、激趣导入。
(2)学生开始讨论，提出各种办法。
2、(揭示课题，板书课题)今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的。(板书：墨渍)
二、自读课文，整体感知。
1、自读要求：
(1)读准字音，把课文读正确，读流利。
(2)画出生字词，自由识记，同桌交流。
2、检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读。
正音：“渍”的声母是平舌音z。
三、自主学习，理解感悟。
1、小组内互相读课文，讨论：
(1)妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的?
(2)文章是按什么顺序记叙的?
(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)
2、小组选代表交流汇报。
3、品读句子，体会情感。
“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了!’”
(1)指名读，师生评议。
(2)师范读，生练读。
(3)小组交流汇报：
4、朗读全文。
四、拓展思维，引发想像。
1、这有墨渍的地方还可以画写什么?(小组交流、讨论)
2、学生自画表演。
3、教师鼓励小结：作者在妈妈的启发下能灵活地处理画上的墨渍，那么同学们也应像作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。
湘鲁版三年级教案篇十二
1．再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会统一度量单位的重要性。
2．认识厘米，体会厘米的实际意义，会用厘米为单位测量物体长度。
3．初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能估计较小物体的长度。
重点：认识长度单位“厘米”。
难点：能正确地使用直尺测量物体的长度(限整厘米)。
课件(教材情境图)、直尺。
同学们，我们每天都在教室里学习，在教室里与我们朝夕相处、形影不离的朋友是谁呀？(课桌)那么，你了解课桌的长度吗？这节课就让我们一起来测量这位好朋友的长度吧！(板书课题：课桌有多长)。
师：想一想用什么方法来测量课桌的长度？
预设：
生1：用手来测量。
生2：用铅笔来测量。
生3：用尺子来测量。
师：同学们的方法可真多，现在就用你喜欢的方法量一量吧！
师：谁来说一说你的测量结果？
预设：
生1：课桌有6拃长。
生2：课桌有4支铅笔长。
师：同样的课桌为什么测量的结果会不同呢？
生：因为测量工具不同。
师：所以在测量之前，要有统一的标准。怎么统一标准比较好？
生：用尺子量。
师：是啊，我们可以用尺子来测量物体的长度，让我们一起来认识一下尺子吧！观察尺子，你都看到了什么？(课件出示尺子主题图)。
预设：
生1：我看到了尺子上有数字。
生2：我看到了尺子上有很多竖线。
生3：我发现尺子上的竖线不完全相同。
师：同学们观察得真仔细，尺子上的竖线叫作刻度线，刻度线下面的数字叫作刻度，它的单位是厘米。
师：厘米是一种常用的长度单位，是用来作为度量物体长度的一种单位，今天我们就一起来认识厘米。(板书：认识厘米)。
1．认识1厘米。
预设：
生：尺子上从刻度0到刻度1是1厘米。
师：其实厘米也可以用字母“cm”来表示。拿出尺子，找一找尺子上其他的1厘米，说说你的发现。
生：相邻的两个数字之间的长度就是1厘米。
2．感知1厘米。
师：找到这么多1厘米，你能用手比划一下1厘米吗？(学生试着比划)。
师：拿出你的尺子，试着量出你比划的长度，看看是不是1厘米。(学生操作)。
3．生活中的1厘米。
(学生找，汇报)。
预设：
生1：我们的手指甲的长度大约是1厘米。
生2：我们的手指的其中一个关节的长度大约是1厘米。
生3：妈妈项链上面的吊坠大约是1厘米。
……。
设计意图：让学生在生活中寻找符合条件的物体，培养学生善于观察的好习惯。同时也能够考查学生对1厘米的感知是否正确。
4．在尺子上找其他的长度。
生：2厘米。
师：你是怎么知道的？
生：我看到了数字上面写的是2厘米。
师：那么数字是几就能表示物体有几厘米吗？
生：不能。必须得从头测量。(订正学生从0刻度开始测量)。
师：你还能在尺子上找到2厘米吗？说一说你是怎么找的？
生1：能找到。从刻度1到刻度3也是2厘米。
生2：从刻度2到刻度4也是2厘米。
生3：从刻度3到刻度5也是2厘米。
师：你们找得这么快的窍门是什么？
生1：两个数字之间有几个大格就是几厘米。
生2：用后面的数减去前面的数，得数是几就是几厘米。
设计意图：学生从用不同的工具测量课桌到用相同的工具进行测量，在操作中进行分析、比较、综合，得出结论，找出用尺子测量的方法。
5．量一量。
师：认识了尺子，学会了怎样测量，聪明好学的小熊宝宝们也迫不及待地想动手量一量自己铅笔的长度了。瞧，它们这样量对吗？(出示课件：教材中小熊量铅笔主题图)。
预设：
生1：第一只小熊宝宝的测量方法不对，应该将尺子的0刻度对准铅笔的一端进行测量。
生2：第二只小熊宝宝的测量方法是正确的，将尺子的0刻度对准铅笔的一端进行测量。
生3：第三只小熊宝宝的测量结果是不正确的，将尺子的刻度1对准铅笔的一端时，应该数一下刻度1到刻度6之间到底有几个大格。有几个大格就是几厘米。
生4：第四只小熊宝宝的测量结果是正确的，将尺子的刻度1对准铅笔的一端时，正好刻度1到刻度6之间有5个大格，所以是5厘米。
师：同学们说得头头是道，那么做得是否会更好呢？现在让我们动手来量一量，画一画吧！(生测量教材第51页最下面一幅图中线的长度，并画出长4厘米的线)。
师：现在你一定可以准确地测量出课桌的长度吧！谁来说说你测量的长度？
生：58厘米。
1．教材第52页练一练第1题。
2．教材第52页练一练第3题。
在数学世界漫游，你一定收获了许多的财宝，快来跟大家分享一下吧！
课桌有多长。
起点、刻度、刻度线。
长度单位：厘米(cm)。
1厘米也可以表示为1cm。
“课桌有多长”是一节实践性很强的课。在教学的过程中，学生明白了用统一、专门的测量工具测量物体的必要性后，知道了尺子的作用，从而有了学习的目的与欲望。这节课我设计了多种课堂活动，如看一看、比一比、猜一猜(估一估)等实践活动，使学生逐渐理解和掌握1厘米、几厘米。还设计小组活动，使学生在自主探索的学习过程中实现了合作交流。学生在这些活动中不断地发现问题，思考并解决问题，培养了学生的观察能力、探索能力、合作交流的能力，及估量物体长度的能力，达到教学的目的。
湘鲁版三年级教案篇十三
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
（一）复习音符doremi
（二）听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
3、进行音乐表演。
同学们这节课有什么收获？
湘鲁版三年级教案篇十四
教学内容：
教材第94—95页的内容“练习九”教学目标：
1、初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。3.有根据、有条理地说明理由，培养分析推理能力。教学重点：
可能性的大小做出简单判断教学过程：
一、揭示课题。
1、上节课，我们学习了什么内容，2、揭示课题。
二、基本概念的练习。
1、做练习九第1题。
认真读题，明确题目要求。学生独立完成小黑板出示集体交流。
2、做练习六第2题。
（1）认真读题，明确题目要求。分小组交流（2）集体交流。
4、做练习六第4题。
（1）认真读题，明确题目要求。学生猜测。（2）集体交流。
三、综合练习。
1、做练习六第5题。
（1）认真读题，明确题目要求。学生分小组合作（2）合作绘制（3）交流作品。
四、解答思考题。
五、总结。
通过今天的练习，你有什么新的收获？
六、作业：练习九第3题。
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