快乐的舞蹈教案中班大全(14篇)

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快乐的舞蹈教案中班大全(14篇)
时间:2023-11-09 16:36:17     小编:GZ才子

教案应该明确教学目标,并且合理安排教学步骤,使学生的学习过程更加顺利。教案的编写需要考虑学生的学习水平和学习方式,灵活运用教学策略。以下是一些成功教师分享的教案案例,对于教学活动的设计有很好的借鉴意义。

快乐的舞蹈教案中班篇一

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。

1、感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。

一、欣赏感受

1、师:同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧!你们喜欢看吗?你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?(生表演)

师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们给我们带来了什么节目?

生:想!

师:好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

(出示课题)

2、播放舞蹈节目视频。

二、引导回忆

生:好!

2、小组交流,组内模仿表演舞蹈动作。

3、师:老师刚才发现很多同学都表演的不错,哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作?

(师生共同表演舞蹈)

三、综合体验

1、师:同学们,现在你们想不想一起跳?

生:想!

师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会听到音乐声,老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音乐一停,你们就摆出最漂亮的动作,其他小组的同学观察他们的动作,然后选择一个同学的动作记下来,用你们的铅笔快速的画下来。

2、播放音乐,师生跳舞。

3、(音乐停止)好!你观察到了谁的动作?你喜欢谁的动作呢,学一学?!

(生模仿自己观察到的动作)

4、展示若干学生的作品,学生点评,教师总结。

师:刚才同学们画的都不错,老师觉得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么画的吗?我们一起来看看。

四、赏析评述

1、展示课本中的学生作业、

师:谁来说一说,画上除了有跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?

生:有舞台!有观众………

师:同学们都说的很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐,我们也用上这些,让你画的舞蹈也快乐起来!

2、播放音乐,学生继续作画。

五、教师巡视指导,展评交流。

六、教师小结,结束教学。

师:同学们想一想,今天大家学到了什么?

生:我学到了怎样画跳舞的人!

………

师:今天,大家不仅仅学会了画跳舞的人,以后你们看到漂亮的东西,也可以像今天一样把它记下来,画下来。

快乐的舞蹈教案中班篇二

1、学习用油画棒向一个方向来回均匀的涂色,并体验涂色的乐趣。

2、愿意在同伴面前表达自己的想法。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1、经验准备:请家长带孩子到童装店欣赏各种裙子。

2、材料准备:实物裙子两条;图片四张;裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份;音乐;。

1、活动重点:引导幼儿向一个方向来回均匀的涂色。

2、活动难点:涂色时向一个方向来回涂,不涂到轮廓外。

3、指导要点:指导幼儿按一个方向来回涂色,注意线条短而密。

1、出示木偶小兔,激发幼儿的兴趣。

提问:你们知道小兔来我们班有什么事吗?

2、故事导入。

3、出示颜色各样的裙子图片,激发幼儿的创作欲望。

提问:你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色?

4、舞蹈裙,教师示范讲解涂色的要求。

要求:用油画棒向一个方向来回均匀的涂。

5、想象创作。幼儿作画,教师巡回指导。

(1)选择自己喜欢的颜色,大胆涂色。

(2)指导幼儿向一个方向来回涂色,涂满、涂均。

(3)提醒幼儿不要涂到轮廓外。

6、分享交流。

(1)把作品贴在黑板上。

(2)鼓励幼儿自由、大胆地讲解自己的.作品。(用了哪些颜色)。

结束语:今天小朋友为小兔们设计涂了这么漂亮的舞蹈裙,小兔可开心了,谢谢你们!如果你们有什么事需要帮忙,它们非常乐意。再见!

本次活动,我根据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来说最能触动孩子,感染孩子,让艺术活动更具有价值,因此我选择了《舞蹈裙》这一内容,从活动的目标以及准备乃至流程做了认真的准备与推敲,首先,目标的确定是根据孩子的年龄特点,小班孩子以模仿为主,小手小肌肉的发展尚未发育好,让他们以涂色为主的画画方式,培养他们的小手控制力以及对涂色的兴趣;目标定位准确成为我组织本次活动的基础。从准备上,我先以木偶来激发孩子的兴趣,再以故事引出课题,最后出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望,为孩子涂色做好前期准备;在教师范画的过程中,我紧扣目标,教孩子向一个方向来回涂,不涂到轮廓外;在孩子作画过程中,建立一个和谐的氛围,鼓励孩子选自己喜欢的颜色大胆涂色;在优美的音乐声中教师的鼓励下,孩子们表现自信,自如地运用各种颜色进行涂色。在展示环节,我把孩子的作品贴在黑板上,让孩子们欣赏和评价,这样孩子就可以在同伴面前说出自己的想法,无形中培养孩子的口语表达能力;在最后我又以木偶来结束,整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益,美的感受,美的表现,艺术活动的魅力,让美走入孩子心中。

当然也有不足之处,在评价作品时,我没有照顾到未完成作品的孩子,这样会伤到孩子的自尊心,我一定会牢记错误,绝不再犯。

快乐的舞蹈教案中班篇三

1.初步体验、感知螺旋线。

2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

彩笔、彩纸条。

重点:体验、感知螺旋线。

难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

1.跳“彩条舞”感知螺旋线。

师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"。

师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。

2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。

师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的`舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。

师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”

3.幼儿观察画面,引导幼儿。

1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了,你能把它画出来吗?”

4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。

师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)。

5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。

6.活动结束。

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

快乐的舞蹈教案中班篇四

1、在初步尝试观察记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步增加绘画兴趣。

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

4、欣赏作品,评价。

2、继续培养幼儿的'观察记录水平及对绘画的不同角度的理解等。

快乐的舞蹈教案中班篇五

皮影戏不仅是我国传统民间艺术,也是我们唐山的地方戏曲。第一课时,幼儿通过观察皮影人和观看皮影戏视频,了解皮影人的制作材料及工艺,感知皮影人的操作及表现方式,对皮影戏产生了浓厚的兴趣。

而《俏夕阳》,是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈,该舞蹈动作夸张有趣,整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格,十分符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来,让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来,并且在欣赏皮影舞蹈的基础上,大胆模仿皮影舞蹈动作。由此,我设计了大班皮影舞蹈欣赏活动《快乐的皮影人》。

1、知识目标:通过欣赏皮影人、《俏夕阳》舞蹈,初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来,感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。

2、能力目标:敢于大胆模仿舞蹈动作。

3、情感目标:体验表演皮影人的乐趣。

重点:初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来,感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。

难点:敢于大胆模仿舞蹈动作。

1、知识准备:幼儿知道皮影戏是唐山的传统戏曲,了解皮影人的动态、材质及表现方式。

2、材料准备:皮影人15个、ppt课件,1块长白布,3盏皮影灯。

一、回顾表演方式,了解影人特点

教师出示皮影人,提问:

1、这是什么?(皮影人)

2、你们还记得怎样让皮影人动起来吗?(操纵杆)

3、皮影人在表演的时候哪些地方是活动的?怎么动的?(教师边操纵边引导幼儿说出是关节带动胳膊、腿动)

小结:皮影人主要是利用身体的各个关节动来进行表演的。

[本环节通过回顾皮影人的表演方式,点明皮影人活动的特点。]

二、欣赏皮影舞蹈,感受诙谐特点

师:老师这里有一段视频,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,看完老师会请小朋友告诉我她们的动作是怎么跳的?比一比谁看得最认真!

(幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》)

提问:

1、老奶奶的动作是怎么跳的?你能学一学奶奶的.动作吗?(个别模仿)

2、我们一起来学一学(师幼共同感知皮影舞的特征)

3、这个舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一样?(引导幼儿说出像皮影人,有趣)

4、那你知道奶奶们跳的是什么舞吗?(幼儿答)

师小结:这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞,我们称它为皮影舞,跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动,只是关节的地方来回摆动,并且摆动幅度比较大,看起来非常滑稽有趣。

[通过本环节幼儿欣赏舞蹈经典片段,激发兴趣,整体感知舞蹈动作特点。]

三、模仿皮影动作,体会动作特点

1、操纵影人,模仿造型

1)请两个好朋友一起给皮影人摆个造型,然后再学一学。(幼儿分组走到桌子旁操作皮影人,模仿动作,教师指导。)

2)请摆得好的小朋友来前面学一学造型。(请五六名幼儿模仿皮影人的造型动作,请其他幼儿回坐。请模仿好的幼儿在前面保持造型动作,同时出示舞蹈截图的造型图片,请其他幼儿对比。)

3)请小朋友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同?(幼儿答:图片上的人动作很多,有高有低)

师小结:皮影舞在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型,有的站在有的跪着,有的身体向下,有的身体向后。(让孩子们把摆好的造型更夸张)

2、游戏学习,模仿制动

师:我们再来看看皮影舞在摆造型前都有一个什么动作?

(幼儿第二次欣赏舞蹈片段30秒-1分22秒处后回答:先动两下再造型)

师:为了表扬小朋友观察的仔细,老师带你们玩“红灯绿灯停”的游戏。你们每个人想好一个皮影人的动作,我说“红灯绿灯”你就动两下,我说“停”你就摆好造型,明白了么?(教师边说“红灯绿灯停”,边示范)

幼儿在游戏中学习动作。

3、对比舞蹈,模仿上场。

师:马老师我们俩也学了一段皮影舞要表演给你们看,看看哪个老师更像有趣的皮影人?(主配班教师一起表演上场的动作,主班脖子动,配班脖子不动。)

为什么我学得像呢?(脖子动起来很有趣)

你们愿意和我一起学跳皮影舞吗?(愿意)

跟着我一起学一学皮影人走路吧(提醒幼儿按顺序绕圈练习,配上音乐)

皮影游戏表演,体验皮影乐趣

1、师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师:现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。(提示幼儿注意动作特点)

2、观看表演。

师:刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

3、结束语:小朋友们表演得真像皮影人,晚上回去可以表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶哦!

在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

快乐的舞蹈教案中班篇六

1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性

2、调动同学参与的积极性

音乐动感教学法

多媒体课件、琴、打击乐器等。

两课时

教学内容:

扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程:

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。

3.再次复听,请同学随着音乐自由动作。

师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。

师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带同学律动a段用一组动作,b段用另一组动作)

二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词。提示同学:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。

3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使同学能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时,可让同学分小组编创扮演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并扮演动作。

师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。

基本舞步:

横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。

蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。

第一段:

第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。

第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。

第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节:动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。

第二段:

动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。

第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。

第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体同学向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

第四段:弱起小节,横排单数同学向左转体90度,双数同学向右转体90度,二人相对。

第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。

第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自身原来的位置,停两步,握两下手。

第5、6、7小节:做蹱趾跳步。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。

注意:在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。

四、课堂小结

教学内容:

编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程:

一、扮演《哈里啰》

1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。

提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作扮演歌曲,分小组编创,分别扮演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。

提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。

二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让同学感受、模唱。

3、结合歌曲,让同学模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示:乐曲给你怎样的感受?

2、复听,要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。

3、再次复听,全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。

四、课堂小结

快乐的舞蹈教案中班篇七

1.尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。

2.通过观察课件,在身体同构的基础上感受线条的不同特征。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。

感受线条的不同特征。

1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是他们在爬、游、飞的动态。

2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。

3.幼儿人手一盒蜡笔。

一、欣赏电脑课件,引起幼儿兴趣。

1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。

师:今天有几个好朋友来我们班做客,我们一起来看看是谁?

小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游。

小蜜蜂,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮。

小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

师:有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的`?

2.尝试用动作表现动物形象。

师:谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?

幼儿用身体动作自由表现,教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。

师:想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

三、幼儿绘画,教师指导。

1.教师出示幼儿用书,幼儿观察画面并尝试画出各种线条。

师:今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏,我们边念儿歌。

边来画画他们是怎么跳舞的吧。

2.幼儿绘画,教师指导。

四、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

师:谁来说说这是什么小动物,他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼,

一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)。

《快乐的舞蹈》是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的实践活动中培养学生热爱生活、热爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈为中心,教师和学生在愉快、民主的气氛中学习。教学中先让学生欣赏舞蹈表演录像,感受各种门类的舞蹈,开阔学生视野。再让学生回忆并交流他们见过的最美最有趣的舞蹈,让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。然后在欢快的音乐让他们尽情的欢乐、尽情的舞蹈,增强他们的情感体验。最后,在木头人游戏之后,学生们带着愉快的心情画下他们记下的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进行美得教育。美术音乐互补教学法根据小学生好动、爱唱、爱画的特点,借助多种教学手段,把美术、音乐的因素和谐的融为一体,以达到活跃气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

快乐的舞蹈教案中班篇八

课时:

1课时。

教材:

普通高中课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》。

第三单元舞蹈世界。

教具:

dvd机、电视机。

一、教学目标:

1、通过欣赏藏族的民间舞蹈,感受藏族的音乐特点和舞蹈风格,了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。

2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合,掌握藏族民间舞蹈的基本动率。

重点:通过观摩影像资料,让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点,掌握藏族舞蹈基本动率特点,能够抓住音乐的特征。

难点:要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤动,并由膝部的曲伸和颤动加上重心的移动以带动上身晃动。

二、教材分析:

激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈。

藏族是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。藏族人民在歌舞中欢庆佳节,也在个歌舞中祭祀祈祷,用歌舞来伴随劳动,也在歌舞中赞美爱情和生活,歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。藏族舞蹈体态的基本特征是做胯,上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了藏族民间舞“无屈不成动,欲动必先屈”的动律规则。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。

弦子:以优美、柔颤、富有歌唱性著称。

踢踏:藏语称为“堆谐”。

锅庄:藏语称为“卓”,是圆圈歌舞的意思。

三、学习过程:

1、热身:复习上节课学习的汉族————云南花灯的基本动作。

2、介绍藏族音乐与舞蹈的特点。

3、随节奏练习膝部的颤动,加强上身的松弛感觉。

4、作品赏析《牛背摇篮》。

5、学习“弦子”的基本动作:

步伐:单靠、长靠、三步一撩、拖步。

手臂:甩袖、撩袖、抛袖。

6、配合音乐《吉祥颂》,让学生能够自由的跳动藏族舞蹈。

四、小结:

鼓励学生进行舞蹈表演,可独舞或三人舞。

收集藏族的民间音乐与舞蹈资料。

快乐的舞蹈教案中班篇九

一、通过演唱这首歌曲,让学生感受弱起节奏的特点,提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

二、通过表演,感受歌曲的舞蹈性,并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。

三、通过跟唱、模仿歌曲,顺带学习附点音符。(能正确演唱或演奏即可)。

学习歌曲。

弱起节奏附点音符。

电脑光盘电子琴打击乐器教学过程。

一、随音乐律动。

二、师生问好。

学习新课。

1、教师演奏歌曲旋律,学生随音乐自由创编动作。

2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。

要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。(表演后提问、并请学生回答)。

1、教师用打击乐器为歌曲伴奏,请学生模仿(注意与前奏的衔接)。

2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的.融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿,提高学生对节奏的记忆能力。

提高学生的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

集体舞表演。

1、教师板书课题,并且介绍歌曲风格(生动有趣,游戏性强)以及歌曲名称的含义。

2、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后,教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

3、请学生随范唱轻声学唱歌曲(教师注意学生在演唱时出现的问题,采用灵活的方法加以纠正)。

难点:弱起节奏。

附点音符。

a教师为学生示范基本动作。

b学生模仿教师的动作。

c以小组为单位进行练习。

d以小组为单位进行表演,学生之间相互评价。

经过几次聆听之后,学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。

学生在学习了教师的动作的基础上,加上自己的部分动作,就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来,一个小型的集体舞就形成了。

假如幸福的话拍拍手吧。

快乐的舞蹈教案中班篇十

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)

抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点

故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。

――蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?

――它们在一起干什么?

二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容

1、欣赏第一段

――蟋蟀在什么天气出去找好朋友?

――蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?

2、欣赏第二段

――蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?

――夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?

3、欣赏第三段

――除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?

三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?

2、画一画“我的快乐夏天”。

快乐的舞蹈教案中班篇十一

活动意图:

当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

活动目标:

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

活动准备:

彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋的画纸三张。

活动过程:

(一)让彩带跳舞。

1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。

3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。

(二)观察曲线。

1、提问:

(1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)。

(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

(三)作画:

1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)。

2、分三组,自由绘画,巡回指导。

3、组合画,并点评。

(四)游戏:模仿曲线。

活动延伸:

是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的.实物),培养了幼儿的观察及模仿能力。

活动反思:

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

快乐的舞蹈教案中班篇十二

1.比较8以内的物体数量,知道哪个多,哪个少或一样多。

2.能将8以内的数字进行正向或逆向排序。

1.幼儿活动材料《数学》

2.图片等。

一、生日聚会

1.观察图片,猜猜他们过几岁生日。

2.依次出示图片,引导幼儿点数蜡烛数量。

3.在每个生日蛋糕下面出示相应的`数字卡片。

4.观察谁最大,谁最小,他们几岁。

二、生日顺序排排队

1.幼儿分组,每个抽取数字卡片4――8中的一张,正面朝下。

2.猜猜小朋友过的是几岁生日。

3.幼儿按从大到小的顺序跟4――8的数字卡片排排队.

三、生日档案

1.引导幼儿数数每个蛋糕上有几支蜡烛,按年龄从小到大进行排序。

2.提示幼儿听清楚排序的要求,据此贴数字粘纸,最后检查排序结果。

快乐的舞蹈教案中班篇十三

在与幼儿的交流中,发现幼儿不喜欢与家人交谈,不懂得爱自己的亲人,不懂得用较完整的句子表达图意。

1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容,介绍自己的家庭成员及他们的工作。

2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

3、培养幼儿爱亲人的感情。

让幼儿用完整的话表述图片内容,培养幼儿爱亲人的感情。

图片一幅,中班《学语言》(下册)

活动过程

1、出示图片,指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子:这是 ×× 的家。

2、指导幼儿细致地观察图片,启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

3、分组、个别练习讲述,老师给予适当的提示,注意帮助能力较差的幼儿。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》(下册)第1页,边看图边讲。

5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

1、幼儿对图片是很喜欢的,在教学时,我采用让幼儿观察图片的方式,抓住幼儿的注意力,让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

2、在活动的过程当中,我在培养表现好的幼儿的同时,更加关注表达能力差的幼儿,鼓励他们大胆去表达,捕捉住他们的闪光,给予及时的表扬。

3、注重培养学生爱亲人的感情。

4、在活动中,仍出现有个别幼儿不敢表达的现象,在以后的教学活动中,我将采用更理想的激励方式,让幼儿大胆发言。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》下册第1页,边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

快乐的舞蹈教案中班篇十四

活动目标:

1、尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的.轨迹。

2、通过观察课件,在身体同构的基础上感受线条的不同特征。

3、乐意参与绘画活动,会主动整理绘画工具。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点:

尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。

感受线条的不同特征。

活动准备:

1、日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是他们在爬、游、飞的动态。

2、制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌)。

3、幼儿人手一盒蜡笔。

活动过程:

一、欣赏电脑课件,引起幼儿兴趣。

1、幼儿边欣赏课件边听教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。

师:今天有几个好朋友来我们班做客,我们一起来看看是谁?

小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游。

小蜜蜂,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮。

小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

师:有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的?

2、尝试用动作表现动物形象。

师:谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?

幼儿用身体动作自由表现,教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。

师:想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。

三、幼儿绘画,教师指导。

1、教师出示幼儿用书,幼儿观察画面并尝试画出各种线条。

边来画画他们是怎么跳舞的吧。

2、幼儿绘画,教师指导。

四、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

师:谁来说说这是什么小动物,他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼,

一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)。

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