世界上每个独立发展的国家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。写一篇完美的总结需要提前准备，明确总结的目标和主题，梳理出要点和重要观点。以下是一些经典总结范文，希望能对大家的写作有所帮助。
轻叩诗歌的大门四年级篇一
到田间走走，
你会看见嫩绿。
嫩绿的小草摆着头；
嫩绿的树叶交谈着；
嫩绿的风飞奔着；
嫩绿的心欢笑着。
到田间走走，
你会看见快乐。
快乐的黄莺歌唱着；
快乐的小溪跳着舞；
快乐的心蹦跳着。
到田间走走，
你会看见美好。
美好的事物讲着故事；
美好的世界微笑着；
美好的生活哼着小曲儿；
美好的心转着圈。
到田间走走。
心情会变得嫩绿；
心情会变得快乐；
心情会变得美好！
轻叩诗歌的大门四年级篇二
春，是绿色的！
你瞧，柳树的芽儿绿油油；
你再看，茂密的草丛绿茵茵；
你瞅一瞅，花儿的叶子绿莹莹。
春，是红色的！
迎春红，红得让人心儿喜；
杜鹃红，红得好似要飞上天；
牡丹红，红得让人想把它带走。
春，是五彩缤纷的！
蓝色的大海，泛着暖暖的光亮；
快去，快去，摘一朵紫荆花，送母亲；
金黄的阳光，洒在身上，我嗅到春天的味道。
亲爱的朋友们，你们心中的春天是什么色彩呢？
轻叩诗歌的大门四年级篇三
如石柱一般屹立不倒。
老人说他是因为养育之恩而不倒，
有学识的人说它根部深入地下，
我妹妹却说她里面有根铁柱。
她在每一个季节都会换一件衣裳，
春天是翠绿色的，
夏天是深绿色的，
秋天是淡绿色的，
冬天是淡黄色的。
姗姗来迟的小雨，
又给柏树抹了一点水润的雨滴。
轻叩诗歌的大门四年级篇四
就像怪本站兽的吼叫；
她使我想到了，
尖尖的牙齿，
锋利的指甲。
咦！她的哭声，
突然间停了。
是找到了合适的玩具，
还是泄气儿了呢？
就像杯子摔到了地上。
她使我想到了，
威胁的眼神，
跺着的小脚。
咦！她的哭声，
突然间停了。
是害怕妈妈打她。
还是逃跑了？
轻叩诗歌的大门四年级篇五
小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像海鸥一样，来到诗的海洋，我们轻轻地扔几粒石子，诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。那都是诗，美不胜收!
这一星期，我们学了诗。关于诗，我通过网上查询，了解到古体诗民展的轨迹，由最古典的诗经到现在的自由诗，每一种都有特点。比如，古诗一般讲究字数，句数，平仄用韵，而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子的长短自由，与古诗形成了鲜明的对比。
你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆，“摇啊摇，摇到外婆家……”这是一首我们所熟悉的儿童歌谣，比较有押韵，读起来朗朗上口。
哇，诗歌还真不少，那该怎么办?于是，我将这些诗歌分了类，并绘成了一张表格，这样，可以清楚地知道收集了多少诗歌，还可以帮助学习呢!
哎，诗歌学了不少，现在应该自己动动手写诗歌了，反正题材不限，想写什么就写什么，我通过上网查询诗歌，了解到不同诗歌不同的写法，自己也可以试着写一写。
为了锻炼口才能力，我们特意举行一次“诗歌朗诵会”，可有意思了，既培养口才能力，又练一练胆子，一举而得，何乐而不为?我正充分地准备了稿子，准备声情并茂地为大家朗诵。
刚才提到写诗，我们准备将自己的小诗集起来，编成一本诗集，再发给每个同学，看看别人是怎么写的，从而吸取经验，让自己写的作文更好。
我们在诗海里玩耍，让我们在海边捡起一片片贝壳，带回家吧!
诗歌是古人留下来的宝，记载了古人的思想感情，用富有节奏感，韵律优美的语言来表达自己的观点。记得小时候，妈妈教我背《静夜思》。妈妈吟诵道：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在妈妈耐心地指导下，我轻轻地叩开了诗歌的大门，从此诗歌就像我生活的一部分，让我在真善美的世界里茁壮成长。我已离不开诗歌。
我离不开诗歌，诗歌让我体悟到做人做事的道理。锄禾日当午，汗滴禾下土。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这两首诗让我深深体会到农人种田的不易，我为我剩饭的行为感到内疚。少年不知勤学早，白首方之读书迟。让我懂了珍惜年少美好时光，多学知识，让自己的人生更精彩，更有意义。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。让我懂得了不能片面地看待事物，学会多角度观察、思考。
我离不开诗歌，诗歌让我体会到了作为中华儿女的骄傲。九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐气息;五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。多么豪迈的革命英雄主义;秦时明月汉时关，万里长征人未还。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。残酷的战争中，多么令人感佩的壮士情怀!我从这些诗歌中终于懂得了，我们能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我们应该感谢我们的祖国给我们了如此美好的家园。我还有什么理由不努力呢?我应以全心的努力去学习，把我们的祖国建设的更美好!
我离不开诗歌，诗歌让我体会到了大自然的美妙。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。写出了春意初露的乍暖还寒;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。写出了日出时红霞映江的绚丽;接天连日无穷碧，映日荷花别样红写出了夏日荷塘的艳美诗歌让我沉醉于大自然的美景。
生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。
诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。
走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。
诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。
生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的.百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生!
诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!
在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。……”
好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市一定更热闹。
我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。
这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自己的心胸，遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!
第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌，老师把我们带到《与诗同千万》的世界，与此同时，我也知道了诗歌的重要性。
起初，老师在屏幕上打出了诗歌的分类，我们还玩了一个小游戏。这时，我方明白，原来诗歌有这么多的种类：田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着，我们欣赏了老师的打油诗，老师有写日记的习惯，我最喜欢她的《日记本》，因为它让我有一种似曾相识的感觉。
另外，我们当了一回小诗人，在老师的指导下，我绞尽脑汁，写了一首《致闹钟》，里面的内容我先保密，同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》，子萱写的是《山林》，她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》，不过我也挺赞同的，这首诗逗得全班同学哈哈大笑。
最后剩下的时间里，我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗，都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗，一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图，还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中，感受着诗歌带给我们的快乐与启示。
直到下课了，同学们依然不愿离开，就算离开了，依然回忆着与诗同千万的快乐。
通过这一次的综合性学习，我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗，我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。
这次综合性学习，我收获了很多，这次学习让我终生难忘。
轻叩诗歌的大门四年级篇六
轻叩诗歌大门，我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。
之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。
母亲对儿女的关心爱护是无微不至的'，诗人选取了一个看似平常的饱含深情的临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，特意用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”
我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。
我感慨了，母爱是多么伟大呀!
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!
“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!
轻叩诗歌的大门四年级篇七
诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。
我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！
轻叩诗歌的大门四年级篇八
美是春天的名片。
燕子是春天的使者。
你、我（他、她）是春天的主人。
今年春天。
来得似乎有点晚。
春雨凉。
春风寒。
冬衣难脱去。
春衣“住”柜里。
……。
春转暖，万物苏。
春姑娘掀开神秘的面纱。
冬爷爷恋恋不舍地说再见。
春姑娘轻纱般的袖子一拂。
花儿冒出了久违的骨朵。
小草长出了嫩绿的芽……。
温暖、明媚、精致的春天来了！
万紫千红，美不胜收！
看春天的温度。
旭日正在升腾。
孩童忙着奔跑。
大自然的主人。
正张开双臂。
去拥抱美丽的春天！
轻叩诗歌的大门四年级篇九
哦！秋在果园里！
它把果园给染成金黄。
它给果子穿上了金黄的衣服。
哦！秋在田园里！
它让稻谷笑弯了腰。
它让玉米笑咧了嘴。
哦！秋在山间里！
它把树木的绿衣裳换成了金黄的外衣。
秋风吹过，
那一片片金黄的地方，
如同一片片移动的金黄的海！
轻叩诗歌的大门四年级篇十
是谁虽是花之君子，
却不在春天争妍斗艳？
默默地报告春天的信息。
是谁在山花烂漫时，
却在丛中笑？
它是梅花，
是在寒冬腊月独自开的花，
是暗香浮动，
冰清玉洁的`花。
早春梅树的四周都是，
姗姗来迟的朝霞，
梅树在灿灿的金晖里，
闪着雪白耀眼的光芒。
亭亭玉立的梅树，
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
轻叩诗歌的大门四年级篇十一
天空的星星醒来了。
它们帮助着人们照亮。
人们走夜路就不怕了。
星星跟着月亮跑来跑去。
是不是刚吃完饭。
出来跑步消化呀？
它们还在玩捉迷藏呢。
星星们总是躲在云里面。
让月亮妈妈来找。
夏天的天空可真快乐呀！
《螃蟹》。
螃蟹啊，螃蟹！
你为什么要吐泡泡呢？
是不是因为你太无聊了？
所以你自己玩起了吐泡泡？
是不是因为你才刚起床，
正在刷牙？
螃蟹啊，螃蟹！
你为什么要横着走呢？
是不是因为你希望能横行霸道，
所以你才横着走的？
螃蟹啊，螃蟹！
我可喜欢你了！
《春风》。
是什么东西，
叫醒了万物？
叫醒了河流？
呼呼，
呼呼，
是春天打开了烤火炉？
春风吹呀吹，
草弟弟花妹妹，
把自己娇滴滴的脸露出来。
春风暖暖地飞来，
叫起太阳，叫起山峰，
全世界都被春风叫醒了！
春天来临了！
《青蛙医生》。
青蛙青蛙，
你为什么吃害虫？
是要帮助农民还是要保护食物？
你可真是个好医生。
青蛙青蛙，
你为什么跳那么高？
可真是个跳高能手。
青蛙青蛙，
你可真是个好卫士，
只要你一张嘴，
害虫都跑了。
青蛙青蛙，
你为什么不和小鱼玩儿？
是不是忙着捉害虫？
《眼睛》。
我的眼睛巨大，
装得下这个美丽的世界，
装得下这广阔又湛蓝的海洋，
装得下这洁白的云朵，
装得下这蓝色的天空。
我的眼睛很小，
装不下我伤心的小泪珠，
装不下我期盼已久的小雪花，
装不下温暖的春风。
《小星星》。
小星星，
是不是发生了很高兴的事儿？
你一直在眨眼睛。
小星星，
为什么每天晚上都不睡觉，
是不是有什么伤心的事？
小星星，
为什么你总在闪来闪去，
是不是在云朵舞台上唱歌跳舞？
小星星，小星星，
以后要一直快乐。
《荷叶》。
荷叶，
你为什么要帮池塘里欢快的小鱼？
帮他们遮风挡雨，
是因为他们是你的小伙伴或者是家人吧？
荷叶，荷叶。
你为什么想当池塘里最自豪的播音机？
录下夏日的蛙鸣，
在白天黑夜播放，
是因为你想为这个小池塘做贡献吧？
《大象》。
大象，大象。
你的耳朵像一把大蒲扇，
扇来微微的风，
扇走炎热和蚊虫。
大象，大象。
你的鼻子如同一根粗壮的吸管。
吸呀吸，干了水，
淋在自己的身上，
露出干的湖底。
看到干了的湖底，
大象不好意思的笑了。
《螃蟹》。
亲爱的螃蟹，
你为什么每天都举着一对大钳子？
是不是想让小朋友们都怕你，
或是想让水下的朋友们都把你当高级理发师？
亲爱的螃蟹，
你为什么每天都要吐泡泡？
是不是每次吃完东西都要刷牙？
或是看见我手里手上的.大鸡腿流口水了？
《路灯》。
明亮的路灯。
真聪明。
直到晚上才开灯。
不抢太阳的工作。
明亮的路灯。
真善良。
到了傍晚。
帮人们照亮前方的路。
明亮的路灯。
真尽职。
每天晚上。
都笔直地站在黑暗的地方。
帮助怕黑的人。
《路灯》。
明亮的路灯，
是人们的指路灯。
为夜晚迷路的人，
指向正确的道路。
明亮的路灯，
是个尽职的士兵。
每天晚上都会守在路旁。
为来来往往的车辆和人们，
点亮乌黑的道路。
明亮的路灯，
是黑夜里的星星。
尽自己最大的力量，
发出最强的光芒。
《汽水》。
暴躁的汽水，
真不讲理。
一和你挥手，
你就冒气。
暴躁的汽水，
真的小气。
一帮你脱帽，
你就生气。
让我一口把你喝下去，
看你还神不神气？
《荷叶》。
碧绿的荷叶，
是池塘最动听的录音盘，
白天里循环播放个不停。
碧绿的荷叶，
是池塘里最棒的守护者，
在如火的骄阳下，
它是一把大雨伞，
为小鱼小虾挡太阳。
碧绿的荷叶，
被夏日的雨冲刷过后，
那饱满的露珠仿佛要掉下来，
在清澈的水面亭亭玉立的站着，
展现自己的美。
《最亮的星》。
每个人都是一颗星星，
有的明亮，
有的暗淡。
每个人都有自己的光亮与梦想。
有的人充满勇气，
有的却无比懦弱。
每个人的人生并不相同，
也有自己的归宿。
而你，
会是最亮的一颗吗？
星星在白天将不再出现，
但在夜晚会给你光明！
就如同神的指引，
充满了光明。
《我》。
我很大很大。
可以自己涂药。
可以自己洗澡。
可以自己梳头。
可以做到许多事。
我很小很小。
有时爸妈不在家。
连弟弟。
也照顾不了。
有时同学约我玩。
连单车。
也不会骑。
轻叩诗歌的大门四年级篇十二
这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。
反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。
真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。
本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，根据活动建议我们引导学生搜集诗歌，整理诗歌，并开展了诗歌欣赏推荐会；第二环节是“与诗同行”，让学生也过了一把“小诗人”的'瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生，充满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最后我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，学生的参与积极性特别高，个个兴趣盎然，意犹未尽。
虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意，让诗歌陪伴孩子们成长！
轻叩诗歌的大门四年级篇十三
小白。
勤劳又贪吃。
每日忙于觅食。
吃啊吃啊。
跑啊跑啊。
自称小白萌。
小灰。
贪睡又懒惰。
自称鼠王霸主。
一日。
小白小灰两相逢。
强壮的小白来了。
抢了小灰的食物。
小灰使出了必杀器：
“泰山压鼠”
“如来鼠掌”
仓鼠锤。
揍鼠秘籍。
可小白一巴掌揍飞了小灰。
掉进满是仓鼠屎的浴沙里。
《攻击》。
笼子里只剩最后。
一条面包虫了，
小白和小灰开启了。
仓鼠战斗模式；
小白使出了：
落荒而逃。
“笼中鼠吼”
跪地求饶。
“食盆小口”
可是小灰用“泰山压鼠”
就把弱小的小白ko了。
轻叩诗歌的大门四年级篇十四
这次活动是孩子们真真切切踏踏实实在《轻叩诗歌的大门》这次综合性学习中展开着。并且这次综合实践课程的本质特征也很好的结合了我校创诗歌校本课程的一个活动。因为充分调动每一位学生的积极性，做到人人参与，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。
通过这此活动，我深切地感受到：语文综合实践活动是活动课的一种，但又不仅仅是活动课，而是“语文+实践+活动”的课程。而且学生还能充分利用网络，它突出表现为语文学习在实践活动中进行，让活动贯穿始终。
因此，在设计语文综合实践活动课的目标时，我既将学生听、说、读、演、写等能力的培养目标有机整合，又重视了学生收集、运用、创造信息能力的训练，还关注了学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德教育、心理素质训练等，发挥了活动的多重功能，每项活动都真正促进了学生的'全面发展。这节语文综合实践活动课遵循了“在活动的基础上发展”，“在发展的指导下活动”的原则，让学生学有所获，其乐融融。
这是一般语文课堂上所不能达到的效果。很感谢上级给我们这样一个可以一起交流探讨综合实践课的机会。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
轻叩诗歌的大门四年级篇十五
春天的温暖足以淹没冬天的寒冷，春天神不知鬼不觉的来临，这一年我有新学了不少的诗歌，开始探索诗歌的世界，这一刻我轻轻的叩了诗歌的大门。
诗歌是我们的传统文化之中浓墨重彩的一笔，说诗歌我们并不陌生，我们从记事开始就学习诗歌，自小便觉得听长辈说起“熟读唐诗三百首，不会写也会吟。”我记忆中最为深刻的是“一二三里，烟囱四五家。亭台六七座，八九十之花。”学习这首诗的就觉得很是奇妙，为什么会有人会这么厉害凭借这简单几个数字就能做出为此奇妙的诗歌。自此之后我就被诗歌深深的吸引住了，后面慢慢的学习了李白的《静夜思》，喜欢上了他的“床前明月光，疑是地上霜。”原来诗歌也可以作为人们寄托感情的一种。
诗歌是我们的文化瑰宝，我们应该学习和掌握它们。
轻叩诗歌的大门四年级篇十六
第六单元综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，教师在这次活动中要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。
我大胆放权给学生，从计划到实施、小结，我只在他们需要帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我很多惊喜。无论是给诗歌分类，还是自己写诗，无论是制定计划，还是总结，学生们都能投入进去，主动去探究、去尝试。特别是合编小诗集，每个小组都能全员参与，分工明确，互相配合。虽然合编的小诗集很粗糙、简单，但形式多样，内容较全面。对于我来说，已是如获至宝、欣喜若狂了。对于学生的作品，我给予很高的评价，我希望能通过这次的活动，培养孩子们的兴趣，找回孩子们的自信心。
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自主开展活动的能力。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。
轻叩诗歌的大门四年级篇十七
妈妈说，万事万物都有家。
书的家在哪里呢？
书的家在书香四溢的书架上。
鞋子的家在哪里呢？
鞋子的家在五味杂陈的鞋柜里。
垃圾的家在哪里呢？
垃圾的家在无人问津的垃圾桶里。
小鸟的家在哪里呢？
小鸟的家在生机勃勃森林里。
小鱼的家在哪里呢？
小鱼的家在清澈见底的小溪里。
小草的家在哪里呢？
小草的家在一望无际的草原上。
小花的家在哪里呢？
小花的家在芳香扑鼻的花海里。
大海的家在哪里呢？
大海的家在激情澎湃的海湾里。
我的家在哪里呢？
这是个秘密。
但妈妈常说，
我的物品——。
没有家！
轻叩诗歌的大门四年级篇十八
该到kfc走走，
给香喷喷的烤鸡，
一个安心的住所；
炫耀长短的薯条，
已一下子被人吃掉；
不再孤单的土豆，
慢慢被切成了好多块儿，
加番茄，配可乐，
然后一块一块被吞进了肚子里；
抖去热油的鸡排，
被送到了我的面前，
把他们的能量，
带给饥饿的人们。
到kfc去走走，
在饿了的时候；
昂着头向前走，
啃着鸡块，吃着热狗。
躺在里边不想走。
油烟机吸走了油和烟，
空气中弥漫着清香；
看一盘盘被端来的美味，
“垃圾食品”在孩子的眼里，
它也有芬芳。
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