通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，从而更好地发挥自己的优势和弥补短板。总结应注意个人观点与客观事实的结合，可以适当加入自己的思考和理解。以下是一些总结文章的评价标准和方法，供你参考。
高校科研规划篇一
3、促进三个提高：提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。
4、达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。
四、具体工作措施：
1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。
一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。
2、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。
在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力。
(1)严格按照课程计划，开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。
(2)组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。
(3)组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开教师研究会。
3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：
(1)德育工作方面：学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。
(2)课改方面：教师备课与批改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学模式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究;单元测试分析。
(3)管理方面：班级管理的分析与研究;村小教育管理的研究。
4、以课题为载体，提高教师的理论水平。
进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。
5、加大经费投入，保证科研工作的开展。
学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。
6、协助教导处落实教研活动的规范管理。
(1)加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。
学生，建立和谐的师生关系。
(3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。
总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好氛围，要在现有的基础上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，积极探索教育教学规律，推进教育科研工作的深层次发展。
一、指导思想。
坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的办学理念为指导，以课题“乐学教育实施策略的研究”为牵动，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效地开展课题研究，促进学校全面发展;实施教学管理课题化，学科教学专题化，教师研究实效化，以此发展有内涵、有品质的教育。
二、工作目标。
1、省研究课题“小学生快乐学习的教学策略”成功结题。
2、全学科打造“少教多学，以学定教，顺学而导，自主体验，合作探究”的教学方式，形成“两转、三给、四乐”的课堂教学主旋律，提高教师的专业水平。把课题研究与学校教育教学工作融合起来，形成以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的龙头课题，为学校形成“乐学教育”的办学特色提供保障。
3、采用滚动立项方式，确立新课题《乐学教育实施策略的研究》，并以此课题为牵动，确立各学科的研究专题。在专业人员引领下，继续以“理论学习——实践跟进——反思提升——行为转变”的研究方式，打造学研体。
4、完善“”个人课题管理体系，做好个人课题管理工作。
三、工作内容。
1、做好“小学生快乐学习教学策略”这一课题的结题收尾工作。
2、完善研究方式，引导教师进一步经历“理论学习、实践反思、总结提炼”的研究过程;加强机制建设，进一步将研究工作常态化，和日常的课堂教学研究相结合，按照标准对教师教学进行考核。强调成果转化为具体教学实践的要求，指导教师教学、检查教师教学行为都从专题的角度提出要求，特别注重把每一阶段、每一次研究成果落实到日常的教学要求。
3、通过组织现场会、专家讲座、研讨会、交流会等形式，对较好成果加以宣传，激发教师的科研热情;与有关的专家建立合作关系，加大外力的指导力度。
4、进一步加强教师个人课题管理，提高个人研究能力，逐步完善教学科研档案的规范管理，引导教师及时收集整理过程资料，并能将自己的教学经验进行总结和提炼。
5、强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长。
四、主要措施。
1、加强科研培训，促进专业发展。
(1)开学初明确个人立项理论综述撰写的问题，进行二次培训，指导教师修改。
(2)组织教师进行档案管理的相关培训，加强日常的指导和检查。
(3)教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关乐学教育方面的文章，促进教师自我提高。
(4)组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
(5)鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考，部分教师可自主写教育随笔和教学反思。
(6)充分利用教育科研信息网，组织教师学习。
2、提高教师的业务能力，加快教科研骨干的培训步伐。
以我校主课题为导向，以子课题为基石，开展丰富多彩的研讨活动。定期开展课题研讨活动，每次活动力求做到主题明确、形式多样、方法灵活，在实践的基础上研讨，以研讨促教学。以主课题的研究带动支课题的研究，以骨干教师带动群体教师，以点带面，点面结合。
3、校本教研“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
本学期，各教研组在教研组长的统一安排下制定本组教研活动计划，计划的制定要从教育教学入手、本学科入手、教育教学中的热点和难点入手。每组研究内容可根据区科研室的统一要求，结合教研组和个人的特点，有针对性提出研究课题。
4、进一步规范课题研究的管理。
制度是做好一切工作的保障，学校将进一步完善课题工作考核制度，以制度促工作。进一步明确各课题实验过程的要求，尽量使课题研究科学化、制度化。做好课题的申报、实施与管理工作。
5、学校适时聘请专业人员进行课题的实施与研究的指导，继续加强和市区科研室的联系沟通，使课题研究有序、正规进行。
6、充分调动教师积极性，引导教师具有整理提炼意识，给教师提供展示和交流的平台，从而为成果集的发表打下基础。
五、预期成果。
1、出版成果集《乐·学——小学生快乐学习教学策略》。
2、新课题《乐学教育实施策略的研究》滚动立项。
3、教师。
高校科研规划篇二
二战以来，科学研究在美国的研究性大学中得以蓬勃发展，并逐渐成为其中心任务。受研究型大学的影响，一些本科学院和大学也慢慢开始重视科研，并将研究和发表论文作为教师评价的因素和指标。随着时间的发展，美国高校在教师的科研绩效管理方面，积累了丰富而成熟的经验。
从科研绩效评价的指标来看，不同类型的学校和学科，其评价的指标体系有所不同。按照卡内基教学促进基金会制定的全美高等学校分类法，美国3，000多所高等院校被分为六类：研究型大学、博士授予大学、硕士授予（综合性）大学和学院、专业院校、文理学院以及两年制学院。这些不同类型的高校对科研绩效评价指标的侧重点各有不同。美国教育测试服务中心曾对134所高校的系主任进行了调查，结果发现，在所列出的16项指标中，在高层次的刊物上发表的论文数、本人独著或作为主要作者出版的书籍数、经过本校同行专家评定的学术研究和出版物的质量是其中比重最大的三项，对学术研究和出版物质量的自我评定、本人成果在各种出版物中被引用的次数、未出版的论文或报告数等指标则最不受重视，其他指标受重视的程度在不同类型的学校不一致。
1991年针对二战后高校教师科研绩效评价中过度重视研究出版物、论文引证、科研经费而忽视其他学术活动及其质量的现状，前美国卡内基教学促进基金会主席博耶经过广泛深入的调研，在其研究报告《学术反思：教授的工作重点领域》中明确指出应该拓宽学术视野，以全面的学术观来看待教师的科研工作。他将教师的学术活动分为四类：（1）发现的学术：接近于过去所说的科研；（2）综合的学术：在学科间建立联系，把专门知识放到更大的背景中去考察；（3）应用的学术：不仅指科研成果的应用，而且包括知识在实践中的应用；（4）教学的学术：不仅要传递知识，而且要教化心智。博耶的研究报告引起了美国学术界和高等教育界的广泛重视，许多高校开始反思教师的科研绩效评价问题，并根据学校的实际情况提出一些新的评价指标。如密歇根大学在进行教师科研绩效评价时，要求教师在提供的评价信息中单独列出是否有新的研究方向，鼓励教师多作跨学科研究。加州大学洛杉矶分校规定，在建筑、音乐、戏剧、舞蹈等领域的卓越表演和指导都可以作为教师创造性工作的证明。加州大学伯克利分校在对教师的科研绩效进行评价时，不仅关注已经公开发表的研究成果，还注重对进展过程中的研究工作做客观的评价，评价时注重研究工作的创造性思想与效果，将教师对专业著作、专业实践的贡献或专业教育的新观点等作为评价的重要内容，此外，还重视教师对待研究工作的态度。
博耶提出的全面学术观让人们充分认识到高校教师研究贡献存在的多样性，并在评价中予以肯定和奖励，体现了以教师为本的思想，有利于教师自身潜能的充分激发。
美国对高校教师科研绩效评价程序大体分为三步：第一步，教师填写自评表，对自己的科研工作进行全面的总结和回顾，并提供相关佐证材料；第二步，考核者根据教师提供的材料，按照一定的标准进行评价鉴定，确定等级，并签署意见；第三步，系主任将考核者的评价报告交给专门的评审委员会审阅，并将审阅意见反馈给院长，由院长决定该教师考核结果。
在科研绩效的评价方法上，主要有引用分析法、成果计数法、同行评价法等。
1、引用分析法。引用分析法是科学计量中的常用方法，是用文章或研究成果被引用的次数来分析其产出质量的一种相对评价方法。该方法的理论基础是，文献被引用是以其质量为基础的。与成果计数法相比，该方法更为客观。这方面西方已建立一些得到普遍认可的标准，如科学引文索引（sci）（1961首次出版）、社会科学引文索引（ssci）（1969首次出版）、文学与人类科学引文索引（ahci）（1978首次出版）、科技会议录索引（istp）（1978首次出版）、工程索引（ei）（1884年首次出版）等。一般认为，是否进入这些索引是衡量论文水平和质量的重要标志。因而，引用分析法为评价高校教师的科研质量提供了一种有效的方法。
2、成果计数法。这是一种常用的量化评价方法，主要通过计算教师获得的科研成果的数量来评价教师的科研绩效。在美国，学术成果发表的数量不但基本上决定一个教师的报酬，而且在很大程度上决定大学的声望、地位和影响，因此各种类型的高校都不同程度地采用成果计数法来评价教师的科研绩效。在具体计算时，通常采用对出版物直接加总和使用加权法计算这两种形式。
3、同行评价法。近代以来，知识和科技的发展日新月异，导致学科不断分化和学者的专门化。这使得非本学科的学者无法很好地对本学科学者取得的学术成就进行评价，因此同行评价成为国外科研绩效评价中广泛采用的一种方法。如，在评审终身教授时，候选人的科研绩效评价是一个非常重要的环节，一般由校评审委员会请20位具有国际水准并且与候选人无利害关系的.同行专家对候选人的论文和专著进行匿名评审，并写出书面鉴定意见。
高校教师的科研绩效评价为教师的薪酬调整、晋升和终身聘任等提供了有效依据。一般来说，美国高校每年都会对教师的薪酬进行调整，而包括科研绩效评价在内的年度评价结果是决定是否提薪的依据。在高校教师的职级晋升方面，科研绩效也是一个重要的考核指标，主要包括发表论文或出版专著以及获得科研经费的情况。对教师而言，要想获得晋升，完成这些科研绩效指标是必要的途径。近年来，不少高校对终身聘任标准的调整也主要体现在对科研绩效的要求上。例如，在教学型的理士满大学，教授们过去不需要出版任何学术成果便可获得终身聘任，而现在年轻的生物学教授必须得到研究经费并发表数篇学术论文才有希望获得终身聘任；在研究型的哥伦比亚大学，历史系教授要获得终身聘任，过去只需出版一本专著，而现在需要两本。正如博耶所言，“除了少数人以外，年轻的教授们都知道，假如他们想获得终身职位或者受聘于一所高水平的学校，他们就需要在学术界获得卓越的名声。这不能只靠做好教学工作，而要靠在研究工作和发表著作上有给人深刻印象的记录”。事实上，在研究型大学文化日益蔓延的美国高校系统，对教师进行奖惩和确定去留时，科研指标的分量越来越高。高等教育研究学会的一项调查结果显示，虽然把当一名优秀教师作为自己目标的教师达到98%，但相信学校会奖励教学好的教师的仅有10%，同时80%的大学教师认为研究在其学校中占据优先的位置。
主要参考文献：
[1]叶赋桂，田静，罗燕.美国高校教师评价的变革及其动因研究[j].教育学报，.4.5.
[2]夏妍，张怀菊.美国大学教师绩效评价研究[j].世界教育信息，.9.
[3]赵庆.美国学术反思运动对高校教师科研绩效评价的影响及启示[j].理工高教研究，2009.28.3.
[4]江红岩.从伯克利管理视角谈美国研究型大学的教师绩效评估[j].高等农业教育，.1.
[5]刘仁义.高校教师科技绩效评价问题研究[d].天津：天津大学博士学位论文，2007.
高校科研规划篇三
对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。下面是小编为大家带来的高校科研工作总结，希望大家喜欢!
经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要的。回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下：
一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量
高校教师科研工作总结：本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好!
每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐?在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。
二、坚持理论学习，不断总结经验
教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。
为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获的是学生。
三、严抓落实常规，完善教学任务
本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。
挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。
本人自20__年7月任副研究员职务以来，先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院(江苏太湖地区农科所)，被聘为副研究员职务。工作期间，对照不同的岗位要求，认真履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关心帮助和自身的不懈努力下，综合素质和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下：
任现职以来的工作履历：
20__.7-20__.10，扬州大学农学院任职，副研究员，学生第四党支部书记。
20__.10-至今，苏州市农业科学院，副研究员、副院长、院党委委员。
二、职业道德方面。热爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时尊重领导和同事，服从分配，与同事之间团结协助、相互配合。
三、教学方面。在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项，参加江苏省高等教育教学教改课题1项，教学效果优良。
在学校党委和主管校长的正确领导下，在上级有关部门的关心和大力支持下，在广大教师和科技处工作人员的共同努力下，科技经费稳步增长，重大科研项目申报成绩显著，国家自然科学基金项目继续保持增长势头;科技成果产出(尤其是sci、ei论文)速度加快，科技成果推广与技术转让初见成效;人文社会科学研究得到加强;基地建设取得新进展;“211工程”完成了中期建设任务;“985工程”建设通过论证。20__年度科技工作呈现“跨越式发展”势头。
20__年度我校申报各类科技成果奖27项，其中21项获奖，获奖率78%。“农牧交错带农业综合发展和生态恢复重建技术体系与模式研究”等2项成果获省部级一等奖;“绒山羊绒毛生长机理及舍饲半舍饲营养调控技术研究”等8项成果获省部级科技二等奖，有43项科技成果通过鉴定。
sci、ei论文实现了跨越式发展。论文数量继续快速增长、质量呈上升趋势。全年sci、ei、istp收录论文共计368篇(sci论文281篇;ei论文61篇;istp论文26篇)，其中，sci、ei收录论文比20__年增长78%。全校有140位教师发表sci、ei论文，sci论文数排名前三位：杨定(21篇)、李宁(16篇)、王贺祥(14篇)。学院排名前三位：生物学院(84篇)、资源与环境学院(49篇)、农学与生物技术学院(49篇)。sci论文单篇影响因子的作者张大鹏(5.634)，累计影响因子的作者王贺祥(34.5)。
20__年度申请专利172项，其中发明132项，占77%。比去年专利申请量(111项)增加55%。授权专利51项，是去年的2.1倍，其中发明16项，实用新型35项，创历年水平。20__年申请新品种权6项，通过国家动物品种审定1项，计算机软件登记24项。
坚持面向国民经济主战场，促进重大成果与技术的转化与推广。据不完全统计，20__年我校“农大系列玉米品种”推广面积达4000多万亩，遍布19个省市自治区，占全国玉米播种面积近14%。“旱稻系列新品种”建立了数千亩的示范区。“草业产业化综合技术”示范推广面积近12万亩，经济效益过亿元;“冬小麦节水省肥高产简化四统一栽培技术体系”成果实现小麦亩产500-600公斤，累计推广面积20__万亩以上;“养分资源综合管理技术”在小麦等作物上推广60多万亩，经济效益1.2亿元;“农大褐3号”节粮蛋鸡新增饲养2千万羽，累计近1亿羽，经济效益8-9亿元;“保护性耕作技术与机具”在全国13个省市自治区示范推广1000万亩以上。“饲草、秸秆机械化加工技术与机具”辐射加工范围2万亩，为企业和农户带来经济效益800万元;“现代节水灌溉设备及技术”已经推广到北朝鲜、埃塞俄比亚等国家;“土壤水分智能快速检测仪器与技术”在11个省建立了21个固定墒情监测站。“高效复合增产菌及其生产工艺”专利技术，以1043万元的价格转让给在美国上市的佳华生物科技公司;“高油玉米技术”成功转让给美国qti公司，标志着我国高油玉米研究工作继续处于世界先进地位。世界种公牛在我校克隆成功，朱镕基亲自为克隆牛命名“大隆”和“二隆”。该项成果是中国在动物克隆研究领域取得的又一重大进展。
一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。201x年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。
1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会，交流学校教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题认真分析，及时整改。
2、有序开展活动，深化课题研究，学校现有两项省级规划。课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》;一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动;4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”;5月份开展了教案设计竞赛活动;6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动;11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的能力，提升教师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进教师的专业发展。
4、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨;5月开展了英语学科“任务型教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式;11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的`能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式”的研究实践。充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况，学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动，利用每天中午1:00——1:30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字能力的培养，开设写字教育课，由专任教师任教。教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动，即解决了教学中的问题，又提升了教师研究能力。
6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比较单一，研究成果质量不高;科研培训单一，教师科研能力有待提高;教研评价机制应该继续完善，学校在教育科研上的投入不大;教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。
7、今后需要加强的工作。做好了教师的组稿和推荐工作;加强和指导教师及时总结提炼研究成果，编辑校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等;加强科研室的自身建设，积极开展网上交流探索学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“在实施综合实践活动课程中开发__社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。
一、落实常规培训，强化科研意识
为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
二、课题促动，打造学校办学特色
教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。20__年11月5日上午，我校承担的广州市__区“”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发__社区文化资源的研究”结题报告会隆重举行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自20__学年开始实施，课题组开展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索》;7篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了文化校本教材——《探寻文化之旅》;建成了意义重大的创新之作——文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。
20__年11月17日下午，我校举行了“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经验与成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节!
历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不意味着我校对学科教研探索的结束，11月25日，广州市第__届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广州市第__届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小学综合实践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了专家们的一致肯定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学期，我校还有5项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!
三、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
四、善于发挥网络平台功能
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
五、奖励鼓动，有效开展教科研活动
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
六、努力方向
高校科研规划篇四
一、自我分析：
本人今年48，在许家桥中学从事语文教育26年，但是很遗憾的就是本人的信息技术很差，只会简单使用白板播放ppt和视频，学了一些时间，但反应能力太差，对新技术领悟力不够，虽然也进行过高级信息技术的培训，但还是不懂的东西太多，所以对信息技术有一种恐惧感，本次信息技术提升本人也是想尽量多学点，为学校教师做一个榜样。
二、研修主题：
信息技术提升工程2.0培训团队工作坊。
三、研修内容：
1、提高自身素质，加强理论学习。
（1）以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。
（2）广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
（3）积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
2、立足课堂，善于思考。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方法，思考教育教学的实际问题。
四、研修措施和安排：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
2、教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有程度的发展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、问卷星和适合语文学习的ppt使用。
2、比较熟练的使用希沃白板，有效处理教学内容，基本掌握微课教学模式，基本掌握问卷星。
3、辅助校长和教导主任陈静以及马冬芬老师做好提升工程2.0整校推进，并与管理团队、培训团队一起做好自己与老师们的能力点考核工作。
高校科研规划篇五
1、科研秘书应熟悉学校、社科处和学院制定的各项科研规章制度，按照学校社科处的统一部署，在分管院长的指导下负责本院教师的科研管理工作。
2、科研秘书应协助分管领导做好学院的科研规划。
3、负责与社科处和科技处等单位联系工作，热情为教研服务，及时将有关通知传达给有关领导、教师。
4、科研秘书应及时发布或转发社科处等单位布置的各种科研项目的申报通知及相关材料，组织学院教师积极申报各种科研项目，协助教师办理各种科研项目申报材料的汇总、登记、审核、报送以及项目进展情况、结题材料的组织与报送等工作。
5、科研秘书负责组织各级各类科研奖励的申报工作，包括奖励申报信息提供、奖励申报的组织、材料报送和奖励信息登记。
7、科研秘书负责组织学院各类学术讲座与论坛工作，及时公布科研、学术交流动态并做好宣传报道工作。
8、科研秘书做好科研资料整理和归档工作。
9、负责学院网站科研信息的更新与维护，加强学院科研工作的对外宣传。
10、科研秘书应完成学校研究生院、社科处等部门和学院领导安排的其他科研管理工作。
高校科研规划篇六
我校坚持以县“”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。
第二，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的科研意识.
第三，理论知识的“砸实”.
本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师掌握正确的研究方法20xx学校科研工作总结20xx学校科研工作总结。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
第四， 选题“真实”.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作!。
第五，工作“落实”、 研究“务实”.
重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
立足师本，情境，可行，解决实际教学问题
并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料20xx学校科研工作总结工作总结。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人，每位 实验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约30余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。
3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。
4.能积极参与科研主题活动，并与本校课题研究交
高校科研规划篇七
制订本年度工作计划，完成上年度工作总结。
2月
1、组织申报广东省科技厅项目，分为重大专项、重点专项、重点项目和引导项目四个层次。
2、通过省科技厅“科技业务综合管理系统”网上申报，a4纸打印一式2份。
3月
1、分别组织广东省和国家自然科学基金项目的申请工作（a4纸打印3份）。
2、每年3月中旬上报韶关学院，通过专家评审后，4月中旬报省自然科学基金委。
4月
组织中级以上（含中级）技术职称的在职人员，申报广东省中医药科技研究项目（a4纸打印4份，由韶关市卫生局限项上报，须附立项查新报告）
3月-5月
1、组织中国职教学会教学改革与教学建议专项研究课题（a4打印3份）。
2、组织中国职业技术教育学会医药专业委员会有关职业教育体系、模式、机制、策略等方面的热点和重点问题的研究（a4打印3份）。
5月
1、组织韶关学院医学院校内科研立项。
2、五月初前将拟审报科研项目上报各系部；各系部举行科研项目开题报告会，公开审核申报项目，据结果向学院推荐；由院学术委员会评审，经批准正式立项。
6月
1、组织韶关市科技局科研立项申报（a4纸打印一式2份，须先通过市医药卫生科研计划项目立项）。
2、组织高职高专医学类专业教学研究课题的申报（a4纸打印3份）。
7月
1、组织申报广东高校优秀青年创新人才培育项目（a4打印10份，每年7月中旬上报韶关学院科技处）。
2、出刊《韶关学院医学院学报》1期。
9月
1、组织申报韶关学院科研项目。
2、组织申报广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学、心理学项目（a4打印5份，先通过医学院立项，再上报韶关学院科研处）。
10月
组织申报韶关学院教育教学改革课题（a4纸打印2份，上报韶关学院教务处）。
11月
1、组织申报韶关市医药卫生科研计划项目（一式5份，附查新报告）。
2、组织申报广东省高校思想政治教育课题（一式7份，上报韶关学院宣传部）。
3、开展科技成果鉴定工作，以备来年申报韶关市科技进步奖。
12月
1、组织申报广东省医学科研基金（a4纸打印5份）。
2、由韶关市卫生局限项上报。
3、收集年度校内教师发表论文复印件，并进行论文、科研立项统计，申请发放奖金。
4、完成各类专业技术人员继续教育学分的登记工作。
以上科研项目的申报时间是根据往年惯例列举的大致时间，具体要求详见附件或相关部门的网站，请各位老师提前做好准备！
高校科研规划篇八
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。
2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。
3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
6、抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。
三、工作措施
(一)、营造科研氛围，提高科研实效。
本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础;充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育网”等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训;结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。
(二)、抓好课题研究，加强规范管理
1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好《小学新课程课堂教学艺术研究》课题成果推广工作。
2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
(三)、健全参与机制，促进学科科研全面化
1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。
2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作计划，并贯彻实施
2、课题制定计划，明确研究要求
3、远程教育资源运用、学习
十月
1、开展课题研讨活动
2、帮助教师运用网络资源
十一月
1、开展课题研讨活动
2、征集教育教学优秀案例、教学论文
十二月
1、论文评比，择优上送
2、远程教育资源运用、学习
高校科研规划篇九
您好！我是******，正是源于对材料领域知识的兴趣，以及对行业的前景非常认可，选择材料科学与工程学院攻读博士，并继续探索有关新材料的未知领域也是我对科学的崇尚，希望能够在这一领域有所成就。贵校是一所综合性多科大学，学术和科研非常出色，有着浓厚的历史和文化底蕴。材料学院不管是硬件还是软件都具有很强的实力。高质量教学和学术积淀的感染，使我对进一步攻读有更加坚定的信心。
在硕士期间，我已经修读课程包括材料物理、材料化学、材料导论、材料数学等专业课及包括综合英语、自然辩证法与科学社会主义等通识课，具有扎实的材料科学理论基础；熟练使用微波水热设备、传统水热设备、快速行星式球磨机、电子分析天平、马弗炉、高温炉、干燥箱、功率可调变频超声波发生器及真空热压烧结炉等专业设备；掌握机械合金化和热压烧结制备金属间化合物及高温复合材料的技术、制备方法及用途。研究生阶段主攻方向为ti3sic2三元层状结构材料的研究。三元层状结构材料综合了陶瓷与金属的诸多优势，像金属一样，常温下具有很好的导热、导电性能以及较高的弹性模量和适度的延展性。同时，ti3sic2还具有类同陶瓷一样很好的高温强度、热稳定性能，耐腐蚀、耐磨性能和抗氧化性能，以及较好的硬度、抗热震性和屈服强度。在高温下ti3sic2能保持高强度易加工性，其韧性也较好。更为突出的是其可以用传统的加工方式进行加工，并具有比二硫化钼和石墨更低的超低磨擦系数和优良的自润滑性能。这些优异的性能使具备广阔的应用范围和应用前景，并因此成为新材料研究的重点对象。鉴于以上叙述，我以ti粉、si粉和活性c粉为原料，经高能球磨后，在热压烧结条件下制备ti3sic2层状材料。基于ti3alc2与ti3sic2具有相同的结构和相似的性能，以及铝的低熔点特点，提出了在起始原料中掺加少量al作为ti3sic2合成的反应助剂的方法；探讨了合成单相致密ti3sic2材料的制备过程。通过xrd、sem和热力学等分析，研究了高能球磨与热压烧结两工艺对产物的组成及性能的影响，分析了合成材料的显微结构特征、物理性能和高温氧化性能以及ti-si-c体系反应合成机理。另外参与课题“ti2alc和ti3alc2材料的研究”的研究任务；指导完成本科毕业论文“高能球磨合成ti2alc可加工陶瓷材料的研究”和“ti3sic2可加工材料的合成研究”。以上这些工作为我以后在读博期间的学习打下了坚实的基础。
备过程。通过xrd、sem和热力学及性能分析等，研究了新工艺对合成新材料的相组成及性能的影响，分析合成材料的显微结构特征、物理性能和高温氧化性能以及体系反应合成机理。
在传统的金属材料中，孔洞(宏观的或微观的)被认为是一种缺陷，因为它们往往产生裂纹形成对材料的理化性能及力学性能产生不利影响，但是，当材料中的孔洞数量增加到一定程度时，材料就会因孔洞的存在而产生一些奇异的功能，从而形成一类新的材料，这就是多孔金属材料。该类材料具有良好吸能性能、高阻尼性能、吸声性能、电磁屏蔽性能和良好的导热导电性能。超轻多孔材料作为这类材料的代表国防科技领域及环境保护领域有着广泛的应用前景。
目前为止，已开发的制备多孔金属的方法很多，涉及到的领域也非常广。根据在制备过程中金属所处的状态，可将多孔金属的制备工艺分为以下三大类：液相法、粉末冶金法和沉积法。
空心球铸造法的特点是孔径和孔隙率易于控制，材料综合力学性能好2）精密铸造法：精密铸造法是首先用耐火材料浆料填满海绵状泡沫塑料的孔隙，待耐火材料固化后，加热除去塑料，即形成一个多孔预制块体然后把液态金属液浇入到预制块上，加压渗流，这一点类似于渗流过程最后再除去耐火材料，就形成与原来海绵状塑料结构相同的多孔金属材料3）熔融金属发泡法：熔融金属发泡工艺可分为发泡剂发泡和通气发泡，前者是在熔融的金属液中加入发泡剂(如tih2)；后者则是在金属液中通入气体(如惰性气体)这两种工艺的共同特点是可制备孔隙率高、尺寸大、闭孔结构的多孔金属，但过程控制较为复杂，孔结构分布均匀性不高4）空心球铸造法：空心球铸造法的原理是先采用商用酚醛塑料小球在惰性气体环境中加热直至塑料碳化，形成中空的小球然后将这些中空的小球加入到金属液三明治式的复合材料，而且孔隙率较高，孔分布均匀。
品的零件和到颗粒预制块的间隙中，最后将颗粒溶除即可得到通孔结构的多孔金属材料。2）烧结-脱溶法这种制备工艺首先是将金属粉末和可去除填充颗粒均匀混合，其中可去除填充颗粒一般包括两类，一类为可溶于水或其它溶剂的盐(如nacl等)，一类为可分解有机物(如尿素、碳酸氢氨等)，均混后把混合物压制成致密的半成品，然后在合适的温度烧结。若填充颗粒为可分解有机物，则烧结过程中颗粒会分解气化，若填充颗粒为可溶性盐，则在烧结后可用溶剂将其溶去便得到多孔金属材料。3）松散粉末烧结法是把松散状态的金属粉末不经压实直接进行烧结的方法。此种方法可用于生产多孔金属电极。4)中空球烧结法通过将金属中空球烧结，使之扩散结合而制造多孔材料的方法。此方法制造的多孔材料兼有通孔和闭孔。金属中空球可通过下述方法制备：在球形树脂上化学沉积或电沉积一层金属，然后将树脂除去,或将树脂球和金属粉一同混合,随后烧结使金属粉结合，同时树脂球挥发。
3沉积法：沉积法主要包括金属气相蒸发沉积法、原子溅射沉积法和电化学沉积法三种。
1）金属气相蒸发沉积法在较高惰性气氛中，缓慢蒸发金属材料，蒸发出来的金属原子在前进过程中与惰性气体发生一系列碰撞作用，使之迅速失去动能，从而部分凝聚起来与高压惰性气体原子碰撞在惰性气体的压力下，元素原子在飞溅路程中金属原子一方面捕获气体原子，另一方面凝聚成金属液滴，然后到达衬底。在衬底上获得均匀包裹气体原子的金属体，最后在高于金属熔点的温度下把金属加热足够长的时间使捕获的气体膨胀，形成多孔金属材料。这种方法的特点是孔结构非常理想，但成本昂贵、不易制备大件。2）电化学沉积法是以聚氨基甲酸乙脂发泡材料为骨架，进行电解沉积，然后加热去除有机聚合物骨架，得到多孔金属材料。
4多孔金属材料的主要性能。
多孔金属材料作为一类区别于致密材料的新型材料，具有一些其基体或母体所不具备的特殊性能和功能，主要有吸能性能、吸声性能电磁屏蔽、导热和导电性能、质轻、易加工、耐高温。
吸能性能：当多孔金属材料受到外加载荷时，因屈服强度低很容易发生变形，而且变形量大、流动应力低，在变形过程中通过孔的变形、坍塌、破裂、胞壁摩擦等形式消耗大量能量而不使应力升高，从而能有效地吸收冲击能。这种在较低应力水平下吸收大量冲击能的特征正是冲击缓冲所需要的。
于多孔金属材料上时，将在基体中产生不均匀的应变，特别是在孔洞(宏观的或微观的)或裂纹附近，其应变情况更为复杂，从而引起缺陷区域原子重排。缺陷区的这种响应是粘滞性的，因而引起粘滞性应变，造成能量的损耗，导致材料的阻尼增加。
吸声性能：多孔金属材料的高孔隙率结构使其具有良好的吸声性能。一般来讲，通孔或半通孔多孔金属的吸声效果比闭孔的好。多孔金属材料的吸声机制主要可归为两种，即声波经过多孔金属时流动阻力的升高造成的粘性损失以及声波与孔洞表面热量交换造成的热损失。
电磁屏蔽、导热和导电性能：多孔金属具有良好的导电性和很高的比表面积，因此具备很高的电磁屏蔽性能，即良好的吸收和反射电磁波的能力，同时又具有良好的导热性能。多孔金属材料具有良好的理化性能和力学性能，因而可以作为功能材料和结构材料，具有良好的应用前景。
在校期间，我会根据学校实验条件拟采用精密铸造法制备多孔金属材料并对其微观结构和各项性能进行分析。多孔金属材料的制备工艺很多，可以满足多样化的需求，可以根据不同的应用需求采用不同的制备工艺。部分制备工艺在结构的可控性、孔径的均匀性、样品的大尺寸化等方面仍存在局限性，因而制备工艺还需要进一步的探索和完善。随着工业和科技的进步，人们对多孔金属材料的需求量越来越大，要求也越来越高，但目前的研究也只是涉及到了多孔金属材料的一部分性能特点，相当多的潜在价值尚未被开发出来，或仅局限在实验室阶段，因而对多孔金属材料制备和性能的研究有着广阔的前景。
我的总体学习目标是通过在读博的短期研修增强自己对多孔金属材料制备及性能的认识、对新材料的研究进展与未来方向有更清晰的了解。博士入学后三周内，在导师指导下作好个人课程学习计划，并报院（系、所）研究生主管部门备案。查阅文献资料，深入调查研究，确定具体课题，并尽早完成开题报告。第一年以课程修读为主，开展一定的实验室研究，积极参加各种学术、文体活动，在课程修读结束时结合所掌握的经验和学习的知识择选出自己具体主攻的方向，按照学校要求开展博士期间的学习与研究。在论文工作期间每学期至少在二级学科范围内作一次学术报告；博士生在学期间一般应听取30次以上学术报告，在读期间至少要在著名期刊上发表3篇以上学术论文，并顺利完成博士毕业论文。
签名：
高校科研规划篇十
经过了一段时间的奋斗，工作也进入了另一个阶段，工作总结是前阶段的结尾曲，它归纳了你这段时间的心路历程，囊括了你付出后得到的结果，所以书写一份好的工作总结是非常重要的。下面是本站工作总结频道的小编给大家分享的工作总结，还有其他教学工作总结、财务工作总结、年终工作总结等相关信息，欲知更多信息可登录科研本网.
回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下：
一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量
高校教师科研工作总结：本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好!
每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐?在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。
二、坚持理论学习，不断总结经验
教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯。
为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自己素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是学生。
三、严抓落实常规，完善教学任务
本学期，我一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。
挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。
延伸阅读篇：
工作总结写作注意事项:
调查研究
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
热爱
热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
实事求是
总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误;是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。
高校科研规划篇十一
科研秘书主要从事科研计划、科技资料、科技成果的管理，那么高校科研秘书具体工作职责是什么呢?下面本站小编给大家介绍关于高校科研秘书职责的相关资料，希望对您有所帮助。
1、科研秘书应熟悉学校、社科处和学院制定的各项科研。
规章制度。
按照学校社科处的统一部署在分管院长的指导下负责本院教师的科研管理工作。
2、科研秘书应协助分管领导做好学院的科研规划。
3、负责与社科处和科技处等单位联系工作，热情为教研服务，及时将有关通知传达给有关领导、教师。
4、科研秘书应及时发布或转发社科处等单位布置的各种科研项目的申报通知及相关材料，组织学院教师积极申报各种科研项目，协助教师办理各种科研项目申报材料的汇总、登记、审核、报送以及项目进展情况、结题材料的组织与报送等工作。
5、科研秘书负责组织各级各类科研奖励的申报工作，包括奖励申报信息提供、奖励申报的组织、材料报送和奖励信息登记。
7、科研秘书负责组织学院各类学术讲座与论坛工作，及时公布科研、学术交流动态并做好宣传报道工作。
8、科研秘书做好科研资料整理和归档工作。
9、负责学院网站科研信息的更新与维护，加强学院科研工作的对外宣传。
10、科研秘书应完成学校研究生院、社科处等部门和学院领导安排的其他科研管理工作。
一、协助学院领导做好科研管理工作。
1、本学院各级各类科研项目、奖励的组织、申报工作，在研项目的过程管理与结项管理;。
3、按学院的要求，协助主管院领导，组织本院应用研究及横向课题的信息收集及对外联系和管理。
二、协助学院领导和各点负责人，做好三项重点建设的日常管理工作。
三、其它日常科研管理工作。
四、协助学院领导和各研究生学位点做好研究生的思想政治工作与日常管理。
1、在研究生中设立学生自我管理组织和其他社团组织，卓有成效地开展各项工作;。
2、研究生的人事档案与组织档案的管理、毕业与就业指导工作;。
3、研究生的评优、纪律、考勤等其它日常管理工作。
五、协助学院领导和各研究生学位点做好研究生的业务培养与业务管理工作。
3、组织各学位点做好本院研究生的招生宣传、入学考试和学籍注册工作;。
4、按学校和学院要求组织研究生教学工作的检查、教育管理系统的维护与使用;。
5、按学校和学院要求组织各学位点研究生中期筛选、论文开题与论文中期检查、论文答辩与学位授予及学位档案的管理。
六、协助教授、博士做好同学校有关部门间的工作联系。
1.协助本单位科研工作主管领导做好科研管理工作;。
2.做好与学校科研管理部门的沟通与协调工作，准确传达科研管理的相关信息;。
4.负责本单位各类学术活动的组织、协调工作;。
5.完成领导布置的其它各项工作。
高校科研规划篇十二
高校的职能决定了教师必须具备教书育人的'能力和科学研究的能力.本文通过实证研究发现教师的教学能力与科研能力之闻不存在显著相关性,并进一步发现教学科研能力均强的教师和单一能力强的教师都占据相当比例.故本文建议依据教师能力特征设定相应的评价体系,既有利于教师能力的发展,又有利于完成高校的根本任务.
作者：曾宜朱玉琴作者单位：湖南农业大学,湖南,长沙,410128刊名：现代企业教育英文刊名：modernenterpriseeducation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g64关键词：教学能力科研能力相关分析聚类分析
高校科研规划篇十三
20考研复习已经启动，从近两年考研真题看，政治理论考试所涉及的知识面更加广泛、考查方式更加灵活、备考难度亦相应加大。同时，由于政治的考察范围较广，考生自己复习很难把握重点，很容易把时间浪费在许多根本不可能出考题的知识点上，因此考研政治辅导专家建议考生制定一个政治复习总体计划，希望大家可以在一定的时间按部就班的完成任务，以任务的方式敦促自己的学习。
一般来讲，政治理论的复习分为三个层面：知识层面、理论层面和技巧层面，而相应的，我们把政治的备考分为三个主要的阶段：即基础阶段、强化阶段和冲刺阶段、临考阶段。在此理论基础上，下面大致罗列了年考研政治复习的详细的全程规划，希望对考生备考有所帮助。（来源：考研教育网）
第一阶段：基础准备阶段(3月―6月)
战略目标与任务：通过本阶段学习，了解考研政治的考查内容、考试形式、试卷结构和总体要求，了解和初步理解政治各学科的基本概念、基本理论和基本框架，形成政治备考的知识和理论基础，以及备考的战略与策略。
第二阶段：理论强化阶段(7月―10月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的关键时期，其主要目标是通过系统化的课程和集约化的教材强化对政治各考点的理解和运用，巩固应试的知识和理论基础。主要任务集中在三个方面，一是集中系统地听课，二是深化理解教材知识点，三是通过训练强化对知识点的运用。（来源：考研教育网）
第三阶段：冲刺升华阶段(11月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的核心时期，其目标直接指向应试能力的'大幅提升，针对政治得高分的目标，考生需要全方位安排备考任务，主要有以下五个方面：一是基础知识的扎实掌握、二是时事热点的了解、三是考试重点的整理、四是应试技巧的提升、五是模拟试题的训练等。
第四阶段：临考提升阶段(12月份―考前)
略目标与任务：在这个月里，大家需要对过去复习的内容加以终结，能够高屋建瓴，从全局上熟练把握知识点，不单能把学科内的知识点串联起来，还能把学科间的内容串联起来。通过这段时间的复习是能力出现质的飞跃的时候，所以大家不管能力好差都应该充分把握好这段时间的复习，至于质变的程度如何，要看我们前面量变的积累。这段时间大家使用的参考书应该是精练而全面的。（来源：考研教育网）
高校科研规划篇十四
科研项目管理体系中，一般说来，科技处是高校科研项目的主管职能部门，它需要与承担科研项目的相关校内二级行政单位共同负管理责任。高校需要设立科研项目经费管理办公室，该办公室是多层次、跨部门的协调管理机构，负责协调项目执行全过程的精细化管理。相关业务需要接受学校科技处的指导，计划财务处发挥经费管理作用，审计处发挥审计监督的作用。
项目负责人对科研项目实施负有直接责任。项目负责人要按照国家各级各类科技计划和经费管理的有关规定和项目合同（任务书）要求开展科学研究和使用经费，对项目实施全过程进行科学规范管理。要确保项目研究的科学性和合理性、经费支出的真实性和规范性，并对科研成果的.真实性承担相应责任，自觉接受国家有关部门和学校的监督和检查。
因此，高校科研管理體系的构架由学校、二级行政单位、项目负责人组成，其中科技处是科研项目的主管职能部门，项目负责人是科研项目实施的负责人。
高校科研规划篇十五
科研规划是科学研究的基础，也是取得科研成果的关键。在我的科研工作中，我深刻认识到科研规划的重要性，并积累了一些心得体会。以下是我对科研规划的一些思考和总结。
首先，科研规划要明确目标。科研工作是一个系统工程，需要有明确的目标来指导实施。在科研规划的过程中，我会先确立一个具体的研究目标，然后根据目标制定详细的研究计划。目标要具体可行，同时也要有一定的挑战性，能够激发自己的工作热情和创造力。只有明确的目标才能让我在研究中保持方向感，避免迷失方向，借鉴之前的经验，明确自己下一步的努力方向。
其次，科研规划要合理安排时间。科研工作的进展需要时间的累积，没有时间的规划，科研进展缓慢甚至停滞不前。因此，我会根据研究目标的复杂程度和时间要求，制定具体的时间表。按照时间表，我会合理分配每个阶段的任务和工作量，并定期检视和调整计划，确保工作的顺利进行。同时，我也会合理安排自己的休息时间，保持良好的体力和精神状态，为科研工作提供充沛的能量。
第三，科研规划要科学选择方法。科学研究需要科学的方法和手段来验证和分析数据，进而推进研究的深入。在科研规划的过程中，我会根据研究目标和问题的特点选择合适的研究方法，包括实验设计、数据采集和统计分析方法等。同时，我也会不断学习和探索新的研究方法和技术，提高自己的科研水平，不断创新和拓展研究领域。
第四，科研规划要加强沟通与协作。科研工作往往需要与其他科研人员合作完成，因此，科研规划中要注重沟通与协作。我会与导师、同事和其他领域的专家进行密切合作，交流思想和研究成果，互相借鉴和启发，共同解决科研中的困难和问题。同时，我也会参加学术交流会议和科研讨论，与其他研究者分享自己的研究成果和经验，获取更多的信息和反馈，不断提升自己的科研能力和影响力。
最后，科研规划要保持耐心和毅力。科研工作往往是一个长期而复杂的过程，需要经历反复的实验和尝试，常常会出现失败和困难。因此，科研规划中要保持耐心和毅力，坚持不懈地追求目标，不气馁不放弃。在遇到困难和挫折时，我会及时调整思路和方法，汲取经验教训，不断完善和提升自己的科研能力，直到最终取得科研成果。
综上所述，科研规划是科学研究成功的关键。通过明确目标，合理安排时间，科学选择方法，加强沟通与协作，并保持耐心和毅力，我在科研规划中获得了很多心得体会。我相信，只有不断总结和改进科研规划，才能更好地指导和推动科研工作的开展，取得更多的科研成果。
高校科研规划篇十六
情况
如果继续科研生涯的话，现实情况会使很多同学希望到国外去学习，因为国内的政策倾向是吸引国外人才，对他们有特殊待遇和条件。因此，很多博士后会认为如果不出国几年，在国内就业就处于劣势。
假如感觉自己在科研方面可能做不出很好的成绩，那么是否还有其他选择?到企业去，还是自己创业?其实，在现在多元化社会中，各行各业，即使是出版业、新闻界，都需要有科研经验的人才。
原因我下面作一分析。
做研究生、博士后的目的
作选择是需要有一定勇气的。没有一个选择是百分之百最好的选择。每个人性格不同，有人喜欢冒险，有人喜欢稳扎稳打，性格特征对选择是有影响的。
首先，如果选择的不是科研道路，那么在这里做研究生、做博士后这么多年，是否就是浪费了青春呢?我认为，离开科研的选择，不代表已浪费了过去几年的时间。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿个学位、出几篇论文，而是接受一种怎样解决问题的训练。科研题目就是一个要解决的问题。要训练怎样有逻辑地、一步一步地在现有条件或者在创造出来的条件下把问题解决的能力。这种能力是放之四海而皆准的能力。在企业界、在各种与科研无关的行业中，都需要这种能力，这种解决问题的能力比出几篇论文更重要。提高这种能力就是我们高等教育的目的。
现在研究生、博士后很多，社会的进步需要这么多高级人才!各行各业都需要有科研背景的人才。整个社会经济和文化水平的提高，就是这样实现的。我们国家现在有大量的研究生，这不会产生就业问题，而是培养了大批有科研训练的人才。这些人才大部分不会留下做科研，而是分散到其他各行各业。因此，研究生、博士后离开科研并不代表浪费了过去的科研时光。
除了解决问题的训练外，做研究生、博士后还接受了另一项能力的训练，那就是与人合作的能力。社会上几乎任何一种工作，都不是一个人能够做好的。即使是成立一个小企业，也要招募一批人，领导大家做出一番事业。与人相处、与人合作这种能力，是研究生、博士后阶段另一种重要训练。将来过了几十年回头看看，会发现现在学到的真正有用的本事，就是解决问题和与人合作两项能力。
是不是适合做科研
现在，再来谈谈如何决定是不是继续做科研?怎么判断自己是否适合做科研?
在科学界，有两种工作人员。真正有创新性的、对科研推进有关键贡献的人是很少的，也许不到10%。评判自己的工作，如果与同一领域的同行(同学、同事)比较是前10%的，表示将来可以做出独立创新性的工作，应该继续做科研。但是不是科学界就只需要这10%?不是!其他90%的人不是最顶尖的有开创性的科研人员，但一般性、支撑性的科研同样重要，没有他们，创新性的工作就做不成。这些工作也需要有相当资质的人来完成。我认为，如果与同领域的同行比较，自己的工作是前30%的，那么虽未必有开拓性，但也可以对一般性、支撑性的科研有所贡献。换句话说，在座的同学有三分之一的人可能比较适合继续做科研工作。
那么，如何判断自己是不是属于这三分之一?要做好科研需要一些条件。这些要求不是很高，但不是每个人都具有。
第一，要有较强的逻辑思维。基本的.逻辑思维大多数人都有，但部分人这方面能力比较差。较强的逻辑思维能很快把事情的因果关系看清楚，能整合多种信息，把各种概念进行较有逻辑性的组织，并据此作出推理。我相信这种逻辑思维能力，在座的同学应该都有，只是程度上会有差别。
第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的过程。做研究经常是处于挫折之中的，在没有解决问题之前会遇到很多挫折和失败。能否耐心对待挫折，甚至喜欢这种过程?事实上，在解决问题的过程中，也并不总是一直在情绪的谷底。今天解决一个小问题，明天、后天再解决一个小问题，这些小的收获，能否使自己高兴并坚持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后时不能学会承受或享受做科研的过程，就不适合继续做科研。因为，将来在自己的独立实验室，科研过程中的挫折会加倍地落在身上。
第三，愿意与他人愉快有效地合作。有些人不喜欢与人打交道，或不善于与人打交道，这些人或许可以成为很有成就的画家或作家，但现在没有一个科学家可以闭门造车，他一定要与同行交流，与研究生打交道，与博士后打交道。要提高与人合作的能力，否则就不适合科研这行。
这里我想强调两点。第一，这三种能力不是天生的，而是需要通过后天努力学来的。做研究生或博士后的目的就是在学习、获取这些能力。如果在此期间仍不能学到或者没有真正的兴趣去学习，那么最好放弃科研生涯。其次，承受挫折的能力以及坚持追求目标的毅力，不管从事什么职业，都是成功的关键，这对科学研究尤其重要，因为科研工作时程较长，收获来得较慢。
选择科研工作或教育工作
如果觉得自己可以继续留在科学界，我建议有三种选择：第一，从事科研，以教学为辅;第二，从事教学，以科研为辅;第三，从事科研管理。这里主要讨论第二种选择，即以从事教学为主。
研究生或博士后期间学到的科研经验对于将来的教学工作会有非常大的帮助。高质量的教学是我们国家非常需要的，我们急需大量高质量的教师进行全心全意的教学，而把科研工作放在第二位，或者比较次要的位置。美国研究型的大学不过一两百所，还有很多的博雅教育学院(liberalartscolleges)，这种大学顶多培养到硕士，没有博士教育。它们的教师都是全心全意地教学，有些有很高的水平。他们培养出来的学生很多是适合从事研究的人才，也培养了下一代适合各行各业的人才。大学里很多最好的通用课程的教科书都是这些全心全意教学的老师写的。他们的研究经验常常来自于暑假期间的全时研究，这种研究经验对他们的教学有很大帮助。所以，如果到一所二流的学校工作，即使科研环境不好，也还是可以做很好的老师，教育出很好的学生。对整个社会来讲，从长远来说，这种贡献不亚于自己的科研成功。在社会上，地位都是相对的。在个人的环境里，在自己的周围，赢得大家的尊敬，工作得到好评，这种成绩获得的满足，可能远远大于科研得奖的满足。
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