总结是一个评估自己成长和探索进步的机会。写总结时要注意语法和用词的准确性，确保表达的清晰和流畅。下面是一些文化活动的总结和回顾。
线上科学教学总结篇一
在将学生放走之前，教务处已发布《关于直播课有关工作安排的通知》及其补充，并及时制定了《邳州市八义集高级中学线上教学实施方案》，将课程表和作息时间表发在学校大群里和年级组小群里，同时要求班主任把课表和作息时间表发给学生家长，为上好网课做好最备。年级组要求各班级抓紧组建家长和学生的微信群和qq群，组建钉钉上课群，班级开好班会强调上课纪律，年级组指导任课教师着手上课准备，为线上教学做好准备。
学校和年级组在微信群里对利用钉钉上课进行技术指导，组织老师讨论解决如何课堂互动，如何组织作业，如何测验，如何学习管理等教学问题，讨论交流钉钉和腾讯会议等不同平台使用的优劣点，指导教师使用数位板等教学工具，在技术上提高教学的有效性。
年级组加强了线上教学的监督检查力度，通过三个方面的举措形成学校、教师、家长、学生四方互相监督的网课巡查系统。一是组建年级组上课反聩群，将班干纳入年级组统一管理，班干及时将每天老师的上课情况、学生的'出勤情况、听课情况反馈到群里，年级组将每天的反馈情况及时向老师进行通报。二是科任老师将每一节课上课情况反馈到年级组群里，及时向班主任反馈学生出勤和听课情况，班主任及时通过班级群和电话联系家长纠正学生的不认真的行为。第三、通过线上教学日志、问卷调查等形式，听取学生意见并及时反馈任课教师，以督促教师及时改进教学。
除了对教师、学生上课情况进行巡查，学校还组织教务处工作人员对教师的教学常规和学生的学习常规进行检查。鼓励教师上传自己教案、ppt课件，要求教师将学生的作业情况、学生的线上作业批改情况及时反馈到群里。
让我们万众一心，打赢“战争”，守卫生命，静享春暖花开、四月芳菲！
线上科学教学总结篇二
为扎实开展线上课堂教学，充分发挥集体优势，结合学校线上教学会议精神，各学科任课教师不再拘泥于每周的固定时间集体备课，而是每天都会不定时地进行研讨，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围。在备课组长的组织下，采用不同的方式进行备课研讨，如微信群聊、视频会议等，统一思想，明确方向，交流研讨，对学法、教法、进度、重难点突破等进行交流和碰撞，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关的教学资源。
线上科学教学总结篇三
春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。面对汹汹来袭的疫情，校园生活再次按下了暂停键。身为教育人，三中教育集团的老师们虽然无法像医护人员一样冲锋陷阵，但却以高度的政治敏感性“快速集结”，第一时间将教育教学工作迅速转到云端，井然有序地开展线上教学工作。
回顾近三周的线上教学工作，学校全体教师将线上工作抓细抓实，且思且行，及时调整，有序推进。无论是班主任的班级管理，还是教师的上课和集体备课，或者是学生的学习，都取得了很好的效果，也得到了学生和家长的一致好评。
线上科学教学总结篇四
疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。通过迅速高效的前期准备工作，每位教师都能出色地完成线上教学工作。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级实际情况及时调整教学策略，或录制课文朗读语音，教学生有感情地朗读课文；或直播讲解易错疑难题，或语音方式聆听学生汇报知识，或手写圈画批阅作业……多样化的教学，助力学生更快、更好更扎实地掌握知识点。
阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文教学的生命。初一学年把阅读落到了实处。每天早晨，语文老师在对应班级发布晨读任务，让孩子们在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟。
初一学年全体教师侧重于培养学生学习兴趣、养成良好的学习习惯。在与学生的课堂互动中，老师们细致耐心，根据当天学生的学习情况，及时沟通，总结经验，改进方法。无论是重难点知识的强调与说明，还是作业的反馈与督促，老师们不知疲倦，始终如一，与孩子们在线上共同学习。
初二下学期正是学生们关键的转折时期，在这一段时间内，学生们将面临生物、地理的结业考试，但疫情的特殊性给复习之路带来了困难。初二的生物、地理老师们并没有气馁，他们积极组织学生进行一轮复习、巩固知识点、线上做习题，循序渐进、有条不紊地推进着自己的复习计划。而初二的每一位学子也跟随着老师的脚步，逐步完善自己的知识与能力，及时反思总结，谋求进步。
初三学年全体教师在严格执行学校线上教学工作方案和落实各项防疫要求的同时，在教学和管理方面，突出毕业年级特点，加强方向引领和心理疏导，注重线上教学实效。3月17日的中考百日誓师大会后，学校为每位初三学生定制了一份《自助式学情分析表》，文武副校长召开学年班主任会议，孟繁军校长亲自解读建立《自助式学情分析表》的目的和意义，以及表格的使用方法。表格记录了每位学生目标学校录取线及现在成绩，每位学生结合自身实际定目标，找差距，寻方法。在目标的引领下，学生们的线上学习有了方向。在各学科老师的指导下，同学们更加珍惜时间，同时也更加自律、自主，学习热情、锻炼积极性没有受到疫情影响，展现了朝气蓬勃的精神风貌和健康向上的应考心态。
为备战中考，检验阶段学习成效，初三学年于4月7日、8日进行了线上一模考试。考前学校召开了多次视频会议，就考试方式、内容、安排、阅卷等进行了讨论分工。班主任召开了亲子家长会，交代监考操作办法和注意事项，每一科考试前，各学科及监考教师都会提前指导学生做考前准备，进行诚信教育，由家长辅助监考，家长们成为老师最好的搭档，相互信任、相互配合，共同保证了考试的顺利进行。
通过各项检查数据反馈，全校学生整体作业提交率和优秀率较高，课上互动效果较好，每个班上课出勤人数基本满员。这离不开老师的耐心指导和家长的及时督促，更离不开同学们的自律。学习是自己的事情，成长也是自己的事情，老师和家长只能起到督促作用，也希望同学们借线上教学的过程实现弯道超车，体验成功。
线上科学教学总结篇五
刚刚接到学校通知要线上授课时，我由最初的震惊、茫然，很快调整过来：有现成的专业教师的上课视频，现在的通讯又如此发达，还有什么是不能克服解决的呢？于是，我马上联系通知家长，告知当前形势及孩子们在家学习的内容、方式方法、注意事项等……每天和孩子们一起听讲，在固定的时间段检查作业，对疑难及共性问题在班级群里进行共同解答；对个别问题单独连线进行沟通讲解。并适当布置辅助作业加强巩固。另外，及时更新各项信息：包括最新疫情通报，孩子们的健康情况等。积极完成学校的升旗，班会，居家锻炼等各项任务……有了健康向上的心态，各项工作的展开就轻松并得心应手了。
基于对学生学情的相识和本学科的课程特点，我每天提前告知孩子们学习内容及重点，督促每位学生正常按时上课和背诵学问点，在孩子们学习结束后督促他们及时上交作业，一个一个认真检查并做好批注，孩子们修改后重新检查，加深孩子们对知识点的记忆和理解，以期孩子们真正理解，并能够联系实际解决问题，课后与学生共同探讨课上的学习收获。此外，我还特地在班级群里为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延深，进一步提升学生的.学习实力。
“互联网+教化”的模式，能够充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科学问，还能激发学生的学习爱好，激发学生的爱国情感，可谓一箭双雕。
总之，通过本次线上教学的开展，学生的自主自律能力、归纳总结能力等有了一定的提升，也让我看到了亲子之间的融洽和交融，同时也拉进了师生间的感情联络。虽然线上教学还有一定的局限和不足，但有了我们师生及家长的共同努力，我们一定会让线上教学越来越完善，越来越促进我们的学习。
线上科学教学总结篇六
疫情再次反复，“超长待机”的寒假刚刚结束，正常的校园学习生活按下了暂停键，学生们又一次开启了居家网课模式，这给部分学生带来了一些心理上的影响。为了让学生们及时梳理焦虑情绪，保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，校领导高瞻远瞩，开展了学生心理健康教育线上课程。
同时，学校政教处合理设置防疫知识教育和安全教育课程，各班班主任围绕主题并结合本班学情开展了形式各异的班会活动。
作为运转中枢，全体班主任发挥了积极的建设性作用，全校各班第一时间召开了班会，对学生及家长进行了网课期间学习、生活的全面指导。此外，班主任们每天都要密切关注学校各项通知，做好学生健康的汇总反馈工作，每天坚持巡查管理和定时总结，课上出勤、课间活动、课后作业、心理疏导，事无巨细，恪尽职守，默默付出，全天守候在线上教学的第一线，保证了学校线上教学工作的顺利开展。
疫情防控共风雨，且行且思共担当。线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。时势维艰，砥砺共进。三中教育集团全体教师将牢记初心使命，恪尽职守，继续合理优化线上教育，确保特殊时期学生居家学习安全而精彩。孟繁军校长曾说，“以网络促教学是未来的趋势”，待到春暖花开，重回课堂，我们也必将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育教学工作再上新台阶！
线上科学教学总结篇七
在年级组长的组织下，各学科教师填写本周的具体课程表。结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避免因群里消息多被覆盖。每天，各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行了认真细致总结，梳理了知识重难点，并对第二天的学习内容和要求进行了预布置。数学组教师录制了解说微视频，在微课中强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，鼓励同学做错了题也不要太着急，要学会查找原因尽快更正。
(一)晨读时光书声琅琅。
早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提醒，就晨读内容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读，坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子，英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。
(二)“两操”参与习惯好。
经过了三天的训练，孩子们无论在家里还是父母店里都能积极参与“两操”，提前做好相关准备。各班级由班主任在群里及时发布提醒和相关视频，提醒孩子做眼保操前要洗手，运动前穿好运动鞋，注意运动时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来，让孩子当小老师，调动他们的积极性。
课上，各班老师能及时与孩子互动，纠正孩子们坐姿；及时表扬上课认真的孩子。课后，班主任都会提醒孩子们注意眼睛休息，细心提醒孩子注意个人卫生。各学科教师课前5分钟左右再次在班群推送上课链接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。
英语组教师均发布课前“温馨提醒”，提醒学生准备好文具，听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。王晔老师为学生推送与课文相关的资源拓展学习面。邓超老师运用了“快乐看”平台上的英语课资源，孩子们在电视上观看更护眼。董清清老师提前录制了希沃知识胶囊的微课视频，提前在群里发布课堂内容和作业，家长纷纷为董老师的课堂点赞。
数学刘凤鸣老师根据学生作业中的.集中错题，制作了微课视频进行讲解。科学张蒙果老师运用了umu互动学习平台上科学课。为督促学生的线上学习，教学结束后语文周若娜老师在班级群随机中点名请学生回答问题。张航老师在课堂上还设置了一个数学小游戏的作业，孩子们纷纷尝试打卡，激发了孩子的学习热情，更进一步帮助孩子们理解知识点。
任课教师在课前发布作业，指导学生明确学习目标。邓楚军、蒋洁老师等在班级群反馈前一天作业的提交和完成情况。曹静、杨虹霞老师对学生的更正作业反复多次进行批阅讲解，尽量做到让学生当堂知识当天消化。仇菁、黄娟、董清清、周金旭、王佳琪老师在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题，邓阳老师在线上给予帮助，确保老师们高效地完成线上教学任务。
各学科教师批改作业使用等级制或星级制，评价方式多样，有文字评语还有语音评价。朱斌、王韵、朱蕾等老师能及时将优秀作业分享到群里。伍丹、黄珍老师将居家学习期间的作业情况进行详细登记，熟悉每一个孩子的作业完成质量。舒钰老师将试做的题目发群里，供孩子们进行回顾和更正。
(一)数学小讲师上线。
李珂、李灿两位数学教师能充分发挥孩子们的聪明才智，利用美篇每次推出四位数学小讲师，发布小讲师的讲题视频，充分调动孩子们的数学学习积极性。
(二)科学课堂乐趣多。
春天是养蚕的季节，三年级科学组的老师们结合教学内容和学生的兴趣点，指导孩子们了解蚕宝宝、观察蚕宝宝，学会近距离研究小动物的一些基本方法。柳淼淼同学用粘土制作了蚕宝宝和桑叶，做得惟妙惟肖。在一年级的科学课上，许悦老师带领孩子们看视频、做实验，试验成功的孩子们乐得哈哈大笑。六年级的科学课上，孩子们和家长或兄弟姐妹一起完成科学小实验。
(三)学科融合有创意。
近两天，美术组教师调整了教学内容，结合疫情让学生在家里体验独特的融合实践课，这样的安排正好与综合实践课不谋而合，实现了学科融合。三年级的美术课为《自制颜料》，孩子们用玫瑰花瓣、胡萝卜等自制绘画颜料。孩子们一个个兴致盎然。为什么可以用蔬菜和水果制出五颜六色的天然颜料？奥秘在哪里？这节“美术+科学”的学科融合课太有趣。
高年级的美术教师指导学生利用家里现有材料进行绘制和创作，这种“开发式”的作业让学生脑洞大开，孩子们的创意满满，作品精彩纷呈。
为了帮助班级中的个别学生跟紧班级教学进度，老师们采用了“一对一”云辅导，让孩子们及时巩固所学知识，感受到老师们的关心和温暖。
现如今，大多数学生家中有兄弟姐妹。宅家期间，孩子们能主动和兄弟姐妹一起阅读、运动、劳动等，减轻父母的负担，营造良好的家庭氛围。孩子们自己整理书桌，或主动收拾电子产品，打扫房间，养成良好的生活习惯。
黄燕燕老师制作了“居家调查表”，从自主学习、课程安排、是否存在学习困难等方面进行调查，以便老师们下阶段进行精准指导和帮助。
为了做好线上教学的各项准备工作，老师们的工作量一下子倍增。班主任除了负责自己的语文课，还要做好班级当天的课前提醒、“两操”提醒等工作，手机桌面都变成了闹钟。科任老师的线上授课班级多、作业批改量大，一天大部分时间盯着屏幕，很辛苦。为了缓解老师们的紧张情绪，调整身心状态，学校各年级的蹲点行政各出奇招，从宅家运动、亲子手工等方面分享资源，倡导学会放松身心，积蓄精力更好地为孩子们服务！
停课不停学，师生共成长。在疫情防控期间，我校全体师生齐心协力，共同奋斗，尽全力完成每日的线上教学任务。马王堆小学全体教师将满怀责任感与使命感，做到防疫、教学两不误，全力助力学生健康成长。阳光会穿过云层，疫霾终会过去。让我们静待春暖花开，早日回归到美丽的校园！
线上科学教学总结篇八
我们多方设法，确保所有学生全面参与线上教学，各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡，如有缺席者班主任老师课后及时联系。
学校全体领导包保年组，每人进入三到四个班级群，辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群，英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理，英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式，参与线上教学。
教学中心根据实际情况安排线上课表，组织各年组教师网上集备，积极讨论教学中存在的问题及解决方案，制定下周的教学计划及课程安排，确保线上教学有序进行。
1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组，每次汇报，检查作业等由小组长先统计然后再汇报，把小组技术搬到线上进行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老师，利用“每日交作业”软件，学生完成每日作业后，软件可以直接统计对错，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真，辅导耐心细致，得到家长好评。
3、李倩、范建平两位英语老师认真负责，每天都要找时间对当天的学习情况进行总结，家长也十分配合。
4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师，在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育，得到家长支持，收到很好效果。
5、宁飞老师执教毕业班，针对即将毕业的学生，她除了授课，还进行思想教育，王婷婷老师，利用群发奖状的方式鼓励学生。
6、丰富的课程安排，我校王聪老师的剪纸视频；张明阳老师的音乐教程视频；孟慧老师的绘画教学视频；李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中，让学生得到体育锻炼，美育熏陶，做到劳逸结合，张弛有度。
教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间，确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级，积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师，在他们的班级群中，家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈，感谢老师的.付出。
通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流，我们欣喜的看到，家长对线上教学给予了极大的关注和支持，这也让我们备受鼓舞，希望我们家校同心，协力为学生进行知识的传递。
温暖的春天，正向我们走来，期待疫情过后，让我们再次相聚校园，静待花开！
线上科学教学总结篇九
因为疫情，我们只能宅家教学学习，从“停课不停学”阶段进入到线上教育阶段。目前线上教育进行到第四周，现将我们五年级语文的线上教学做一个阶段性的总结。
非常时期，我们无法面对面集备，于是我们组建了qq群和微信群，随时进行教研集备、教学反思和资料分享。在制定本学期的教学计划、单元读写计划和线上每课的教学目标时，我们会在线交流学习课程标准和市直播的教材分析后的心得，然后结合大家的心得，并根据学情进行教案的设计；如在制定学生的阅读书目，每月的阅读主题时，我们能博采众长，站在名人专家的肩膀上，为学生们设计有趣的阅读主题，让学生积极投入书的海洋中。
刚开始线上教学的第一周，困难重重，在线讨论是我们的家常便饭，于是qq群里的功能都被我们一一试用，最后，我们统一用qq课堂、qq电话来线上教学，既方便，又高效，学生学得轻松，学有所获，也得到了家长的认可。
总而言之，我们五年级的教研是扎实、高效的。
五年级三位语文老师通过语音通话进行教研，讨论本学期的单元课外书目。
在语文教学中，我们年级除了让学生观看市统筹的托底直播课程外，老师还利用早读时间或自习课的时间给学生解答疑问，补充讲解课文。在线上教学时，我们使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群课堂或qq电话给学生上课，学生既能够听见老师的讲解，又能看到课件或视频，这样学生学起来就轻松多了。
在教学上，五年级每个班都有自己的特色：
如五年一班，吴老师除了严抓教学，她对学生的阅读和积累也是非常重视的。她每周都会给学生推荐阅读的书目，并开展阅读分享会，如在阅读《呼兰河传》时，吴老师就开展一系列的主题活动，如“一起来感受呼兰河的冬天吧”、“画一画呼兰河的平面图”、“你喜欢祖父的园子吗？”、“谈谈你喜欢的风俗”等，学生在线上激烈地讨论，抢着发表自己的观点，他们的思维在线上碰撞着，心灵在震撼着，这时老师再稍微地加以引导，学生对作品的理解更加深刻了，对书中的人物也有了自己的独特见解，从中也感受到萧红的语言魅力，从而提升了语文素养。除此，吴老师还能利用线上学习的时间，引导学生了解战疫英雄的事迹，并指导学生给英雄们写颁奖词，通过手写暖心、真诚的颁奖词，向逆行者们致敬。
短短三周的线上学习，五一班的学生就已经养成了“爱阅读，乐分享”的好习惯。
五年二班的同学们是一群好学上进、有活力又团结的学生，他们每天坚持早上9点就准时入班qq学习群早读，进行语文热身活动，有古诗朗读背诵检测，课外阅读知识小提问、课文生字词语朗读检测等，做到每天知识性的巩固，语文课线上学习坚持观看市直播平台，每天下午的半小时阅读时间则坚持鼓励让学生们按照本学期的必读书目和选读书目去阅读。每到语文线下学习时间，胡老师坚持每天都在群里随时就课文问题或有关知识提问、答疑等，这样做，既促使学生们认真听讲，又能检测学生们是否都准时在线上网课，同时，也促进学生们认真梳理课堂上的笔记，更好地做好课后复习。每次网课的时间是多么短暂啊，学生们听着听着都不愿下课了，连老师也想再多讲一点，多好学的学生们啊！
学生们无论是课堂笔记、课后作业、堂上练习，还是课后预习，都扎扎实实一步一个脚印去做。无论线上线下！教从未休止，学从来无止境！
五年三班的李老师是个有活力、肯钻研的年轻教师。她在线上教学时，为了让全班学生都能听到或看到她的讲解，她采取录微课加讲解的形式。后来发现这样的形式虽然容易突破重难点，但跟学生的互动相对来说就少了很多。到最后她确定了一种最适合五三班学生的线上上课模式：截图+文字。她使用语音转文字的输入法可以快速输入文字消息，学生根据老师布置的任务或提出的问题进行互动，让每一个学生都拥有了发表自己意见和见解的机会。相比起传统课堂，现在的'线上课堂，让她看到了以前很少发言的学生也大胆地踊跃发言，听到了许多以前甚少听到的声线。学生的课堂参与感提高了，师生交流多了，课堂生成就更有层次了，学生对知识的把握更牢固，收获也更丰富了。
线上学习，不仅对老师是个考验，对学生也一样，没有人监管，是否能准时上课呢？上课能否专心呢？答案是肯定的，我们大部分学生都能认真地上课，他们早早就在学习群里等待老师开课，老师提问，都抢着回答，课后也能按时完成作业，有错就更正，整个学习态度是令人满意的。
线上教学的时间毕竟是有限的，为了让学生实现更好的自主管理，五三班李老师帮学生组建了学习小组。她们班共有学生45人，分成了9个大组，分别从飞扬一组至飞扬九组，实行生生自理的机制，旨在减轻老师和家长的负担，提高学生的自律自主能力。组长建立小组群，负责监督组员，小组做好课前考勤及作业互评、古诗互背等课前课后学习工作。线上学习至今第三周，她让学生坚持古诗积累，迄今为止，除了课内的古诗之外，学生已经积累由课内延伸至课外的古诗超过10首，并且小组互背互评，组长及时做好登记。除了积累古诗之外，她还鼓励学生通过制作手抄报和思维导图等形式，加深对课文内容的理解。
线上科学教学总结篇十
一年级线上教学工作从2月10日开始布置到现在已经有五周了，前三周，是以3月1日能开学以基础布置家庭作业。以教师布置任务，学生在家完成学习任务为主。3月1日之后，明显复学无期，毕业班学生的一轮复习不能再推迟。根据上级的精神，毕业班老师为学生送了一轮复习资料，以一轮复习资料为基础，开始了线上教学活动。
为了切实落实学校安排部署的线上教学在各项教学工作，一年级组进一步强化一年级组全体老师的质量意识、服务意识和危机意识，进一步细化各项一年级组线上教学的各个环节，加强对每位老师的监督，强化每位老师的线上教学备课、讲课、练习、作业批改、作业反馈、单元测试等各项教学常规，年级组进一步加强“每位老师每天一反馈总结”、“班主任每天一反馈总结”、“年级组每天一反馈总结”的工作制度，本周一年级线上教学工作有了长足的进步，为了更好开展一年级线上教学工作，特将本周一年级线上教学工作总结如下：
一年级共六个班，共有学生445人，本周上线人数最多达到了430人，各班在网络课堂、作业完成等环节中表现积极的学生有384人，和上周相比有了较大进步。
一年级组继续强化备课组工作，根据年级组安排的课程表，由备课组牵头，商量安排每天年级统一上课任务及授课老师，并统一安排作业。一年级老师以钉钉群直播的形式给学生解析一轮内容。本周一年级组语文共授课7节、数学授课15节、英语共授课6节、物理共授课4节，化学授课5节，政治授课6节，历史授课8节，本周对全体老师的教学教案进行检查，全部齐备。通过学生反馈，教学效果良好。
通过对各班级的微信群、钉钉群信息的监控，一年级组全体老师能够按照学校和年级组的要求，在各备课组中充分研讨、制定本周的教学计划、安排每天的授课任务，都能按时完成自己的备课任务，合理而又针对性的布置随堂练习和课后作业，能及时批改和反馈学生作业完成情况。并及时联系未上课、未完成作业的学生及家长，进行沟通交流，加强对学生和家长的督促，工作积极性较高、责任心较强，是一支团结协作、战斗力超强的工作团队。
我们每天早晨6:00准时通报各班人数，晚上9:00总结各任课老师上课情况；树典型，引导向先进学习。对后进的班级的班主作和任课老师采取电话联系，微信沟通和短信提醒等方式进行督促。收到了良好的效果。现在每天早晨上线学习的人数多的班达70人以上，少的班也有50多名。任课老师每天人人都有授课计划，授课内容，作业布置和作业反馈。
作为农村学校，面临着部分学生不自觉、部分家长重视度不够或根本不重视现象，造成部分学生时而上线或根本不上线、偶尔交作业或根本不上交作业，虽然经过老师们的几经努力，这种现象依然存在。
1、进一步监督老师们坚持在班级微信群和班级顶顶群中把网上听课情况统计、作业上交情况统计、作业批改情况统计等反馈信息每天至少一次反馈，大力表扬、鼓励为主，批评、督促为辅，充分利用班级舆论压力，督促更多学生上线学习。
2、要求老师们不厌其烦的与不听课、不交作业的学生及家长进行联系，有效进行沟通和交流，征得家长的支持和配合，进一步强化学生学习的意识，逐步改变学生的学习观念。
3、要求老师强化备课，优化课堂，把课堂变得和谐、愉悦，提高老师们的授课水平，让高质量的课堂吸引学生自愿加入到学习的大军中，让学生进得来、留得住。
虽然一年级线上教学工作取得了一定的成效，但还存在一定的不足，今后一定按照学校关于线上教学工作的具体要求，细化每一个环节，提高对老师、对学生的要求，想尽一切办法，和老师们一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年级组的线上教学工作细致、高效的做好、做实，上不辜负学校的工作，下对得起孩子们和广大家长。
线上科学教学总结篇十一
我在xx一中担任五六年级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个年级的情况已经基本掌握，其中也有一些自己的体会和反思。
首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的：
1、教学内容相对流畅。
针对孩子的特点由易到难，层层递进；教学形式多样，不局限于课堂。
2、教学贴近学生生活。
注重让学生结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课学生们保持着积极的发言，课堂气氛比较热烈。
教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。
未能充分发挥教师的指导作用在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了教师的指导作用。例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要注意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性容易让学生没有动力和方向。
2、未能形成分年级的有层次的教学。
我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通，不让五年级的学生觉得太难而不学，也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。
3、人文内涵不够充实。
阅读课和语文课一样，是充满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。
针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中：
1、分层次指导教学。
我采用分年级布置作业的方式，五六年级分开留作业，或者是针对今天学的同一内容，留不同层次的作业。
2、改进教学方式。
我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块，改变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然，阅读课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。我希望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。
我相信，随着教学经验的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学安排也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。
线上科学教学总结篇十二
教研和集备活动是一个组所有老师的思维碰撞和智慧凝结，可“空手而来”是不会生成良好的教研效果的，所以我校结合线上教学时间比较灵活的特点，提倡集备和教研打好“时间差”，给老师们充足的准备时间。各位组长提前一周结合组内老师的意见确定集备教研的具体时间点，同时，主要发言老师公布活动主题或研讨课题，从发布主题到教研开始前这段时间，老师们有充足的时间将教研主题和自己的教学实际结合起来，反思教学、梳理思路、拟订发言，充分做好活动准备，在线上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
线上集备时，老师们以单元为基本单位进行5d3h4y教学模式的探讨，在明确单元教学内容及重难点之后需要完成单元作业设计。这份单元作业设计单包括预计授课时段、预计使用课时，时段和课时的预设可以帮助老师们更好地协调授课进度，做好作业量的规划。在单元分层作业板块中，按不同的能力要求划分为a实记、b理解、c应用、d综合四个能力梯度；将作业分层具体落实到每课时中，便于大家分析整个单元作业的能力梯度设置是否合理，当单元学习结束后，学生是否能达到预期的能力目标要求。
为了让教研活动更具实效，我们要求教研主题要充分契合“居家抗疫线上教学”。英语组“基于提质减负的oto作业互动模式之构建与实施”、体育组“疫情期间如何科学设计居家体育锻炼项目”、美术组“线上教学中，如何合理使用范画”、小综组“网课期间如何维护评论区秩序”这些教研主题，不遥远不空泛，话题具体又紧密联系实际，是老师们深有体会、有话可说的主题，所以教研氛围活跃，教研效果良好，能够生成有效的教研结果。
每次教研和集备活动结束后，教科室在认真查看各组记录的基础上发现各组的亮点和问题，及时进行总结和反馈，如考勤、活动主题、作业设计等等，尽量让教研和集备活动更规范，更有效，同时鼓励老师们创新教研集备思路，拓宽教研集备话题。
xx月xx日开始的骨干教师线上示范课，要求全校老师听课，并及时在教研组内评课。在xx月xx日全校大会上教科室结合张校长和教导处的意见进行了骨干教师线上示范课阶段性反馈，充分肯定了各位授课教师借助“大单元”凸显“大主题”、巧用多媒体营造“大情境”、准确把握学情推进“3h”教学、倾力打造线上4y课堂，并对听课教师提出“两来两去”的要求，即“准时而来、尽兴而去”“有备而来，满载而归”，当授课、听课老师双方获益的时候，就是研讨活动落到实处的时候。
本周，我校将结合市教科所印发的《xx市关于做好复课后线上线下教学衔接的10条建议》的通知，组织教师以备课组为单位回顾梳理线上教学期间的教学设计、作业设计及反馈情况，针对课标要求和教材内容，分析学科关键知识点和能力点有无疏漏之处。及时提醒老师们根据线上教学期间受各种因素影响存在的学习进度不统一与学生学习层级分化的矛盾，及时调整教学计划、合理安排教学内容。
在紧锣密鼓的线上教学期间，我校所有语文、数学、英语、体育、美术、道德与法治和心理健康老师按教育局要求完成了本学期教材培训；全体语文、数学、英语老师完成了“双减”提质增效学科作业设计培训；部分语文和数学老师在线参加“名师之路”培训学习。
同时，我校迎来20xx两项区级规划课题结题，9项区级个人课题结题的好消息。更有12位老师提交20xx年区级个人课题的申报。
xx线上教研在全体老师的努力下稳步推进、有效提升。
线上科学教学总结篇十三
为了保证教学任务正常进行，金溪县实验中学根据现实情况制定了线上教学方案，落实目标任务，细化步骤环节，并积极实施，全校师生、家长通力配合，线上教学平稳运行，切实做到“停课不停学”。
为了提高线上学习质量，学校各教研组组长组织开展了线上教学教研会议，传达了学校线上教学常规工作会议的`精神，对线上教学工作从集智备课、作业安排及批改、线上课堂师生互动等方面进行探讨，梳理了学生在上网络课程中所遇到的困难及问题，并针对线上教学提出了自己的困惑，在组内相互交流解决。
为了让同学们在家学习的时间也能日有所获，教师精心备课、认真上课；在教师的带领下，同学们认真上课，突破自我，追求卓越。此外，学校还安排了线上教学督查，由每天值班行政对各年级进行抽查，电话询问家长及学生线上教学情况。
线上科学教学总结篇十四
1.制定好教学流程，严格到具体时间点，做好教学开场及导入。
2.严格上下课时间，进行“手势签到”，及时督促未在学习学生。
3.结合网课重新备课，在学生学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。
4.做好预案，提前下载课程视频，当平台出现无法观看问题，则指导学生在qq群里面下载观看，或者发布课件学习资料。
5.结合课程内容进行学生思政教育。
6.随机抽查学生笔记。
7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和鼓励。
经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措;预案不足，面对平台和网络问题，还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学app，尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。
线上科学教学总结篇十五
疫情再次来势汹汹给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是作为学生的我们怎能放下学习？在这个特殊的时刻，即使我们不能与老师相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。
停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。作为学生的我们，此时更应努力学习。
经过近期的线上学习，我的生活开始有了很好的学习规律。线上的课堂生动有趣，每门课程都有不同的风格。老师们几乎全天在线，同学们的学习疑问随时可以在线向老师提问，老师耐心解答，在老师们悉心的指导下，我掌握了新的知识，学习上有了较大提升，每一天都过得很充实。在疫情期间同学们每天都能享受到知识带来的'力量，我相信这也是为网课教学辛苦着的每位老师的心愿。我希望疫情能够尽快结束，早日回到校园与老师、同学们相见。
在这个特殊时期，我们要积极互动于网络课堂，课前充分预习，课后及时复习，掌握知识，充分利用现在网络条件查阅资料的优势，认真对待网课的每一分每一秒，严于律己，抢做黑马，争取每天进步一点点学习是一个不断修炼自我的过程。
疫情时期，我们更要不断完善自己，那就用实际行动证明自己的奋斗，用最后的成绩证明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑马！
最后也特别感谢每一位老师在特殊时期的授课和特别感谢为疫情无私奉献的每一位工作者的默默付出，希望疫情早日结束恢复正常的生活中来，观赏美丽校园之春色。
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