阅读之后，我们可以从中汲取到许多宝贵的人生经验和智慧，这些都可以成为我们成长和进步的动力。写读后感时，可以关注作品的内在价值和意义，探索作者所传达的观点和思想，思考对自己的启示和影响。以下是一些令人思索的读后感摘录，希望能够引发大家对作品的更多思考和感受。
三年级南辕北辙读后感篇一
1、只有目标明确，才不会南辕北辙。
3、如今我的生活方式和原本构想，可说是南辕北辙，全不相干。
4、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
5、他不按老师所说方法进行锻炼，因而南辕北辙，根本达不到目的。
6、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
7、处女双鱼：南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引，同样地，鱼儿需要你正确的引导。
9、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
10、起先我害怕的是我们思想从此将南辕北辙，但随后因为他不再谈及打坐及修行的事，而使我几乎忘了这个曾发生在我丈夫生活中的巨大变化以及所带给我的困扰。
11、后来人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
12、既然我俩想法南辕北辙，看来只有拆伙了。
14、他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一起。
15、在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
17、虽然这件事情在雷系中不是不能，而是没有人愿意这样去做，这样相当于南辕北辙，事倍功半而已。
18、我们做事要考虑方法，不要南辕北辙。
19、图书馆在左边，你往右走，这不是南辕北辙吗？
21、没有知识和主见的人，只能南辕北辙，举棋不定。
22、今夕何夕，大家竟可聚在一起；赶明儿，南辕北辙，又要各奔前程了！
23、你明明说要好好学习，可天天在看电视，岂不南辕北辙吗？
24、你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚远，有什么和议可言。
25、人人都渴望梦想成真，可通往梦想道路往往是平凡生活；人人都渴望梦想成真，但有时以退为进却是为了积跬步以至千里。如果偏离了正确的方向，追梦终将是南辕北辙。
26、做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
27、你嘴里说要实行爱的教育，可是动不动就要体罚，说的跟做的南辕北辙，教育的效果当然不彰。
28、由于我们成长背景个性喜恶等各方面差异，造成我们的想法完全南辕北辙。
29、做事情不但要有目标而且要讲方法，只讲目标不讲方法，南辕北辙怎么完成？
30、目的确定后，方法策略就显得尤为重要，如果是缘木求鱼或者是南辕北辙，怎能达到目的。
31、老师让求面积，你怎么求周长了呢？真是南辕北辙。
32、北京在北边，咱们在南京要去北京，小东说往南走，真成现实版南辕北辙啦。
33、我以后不再使用“爱”这个字。爱？这几乎是这世界上最含糊不清的一个词，因为被使用得太多丧失了全部意义。大家嘴边都挂着爱，却南辕北辙说的根本不是一件事。
34、两个人在创作方法上南辕北辙，差别很大，不过二人都以专业作家的'骄傲强调经过仔细推敲才取得想往的效果。
35、如果无视客观规律，只凭主观想像，结果必然是南辕北辙。
36、你一面急着想要减肥，一面却荤甜不忌，南辕北辙，难怪越减越肥，一点没有成效。
37、若胶柱鼓瑟，牵拘于文献，而欲揭发古代之真相，则恐其南辕北辙。
38、如果学习目的不对头，你再刻苦用功，只能落个南辕北辙的结果。
40、有时候明明是在一片天空下，有的人绕老绕去却总也不能相见，一转身就是一生；有时候明明是南辕北辙的方向，不想见的人却狭路相逢了，怎么避都避不开。
41、广告之我见由于众所周知，天使和邪恶是南辕北辙。
42、乍看之下，这两个情节听起来南辕北辙。
43、失之毫厘，谬之千里，对竞争对手研究是制定成功计划的第一步，这一步错了，后面的努力在大，投入再多，也是南辕北辙。
45、人生总是在南辕北辙之后，殊途同归。饶雪漫。
46、二月二，龙抬头，愿你龙年隆发发到头，财运滚滚如河流，财源滔滔如海涌，东成西就发正财，南辕北辙发横财，发财发家又发福，幸福无敌乐悠悠。
50、性格却是南辕北辙，兄长崇尚恬淡无为，一生不争。
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三年级南辕北辙读后感篇二
1、我们做事要考虑方法,不要南辕北辙。
2、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
4、在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
5、后来人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
6、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
7、如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
8、他不按老师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。
9、只有目标明确，才不会南辕北辙。
10、他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一起。
11、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
14、起先我害怕的是我们的思想从此将南辕北辙，但随后因为他不再谈及打坐及修行的事，而使我几乎忘了这个曾发生在我丈夫生活中的巨大变化以及所带给我的.困扰。
15、既然我俩想法南辕北辙，看来只有拆伙了。
17、处女双鱼：南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引，同样地，鱼儿需要你正确的引导。
三年级南辕北辙读后感篇三
读了《漂亮老师和坏小子》，我有许多感触。
文章主要介绍了，一个女大学生被聘为白果林小学六(3)班的班主任，之后，与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥等人发生了一系列的幽默风趣的故事。
在快要进行毕业考试的时候。她竟然带领全班同学去郊外踏青。
这个年轻的老师有一颗童心，就像一个大姐姐一样，跟孩子们一起玩耍、嬉戏、打闹。
她把“人性关怀放在首位”的全性教育理念，就是她为什么会赢得这么多同学的喜爱的重要元素。
三年级南辕北辙读后感篇四
这本书的主人公，他是鲁滨逊，因不听父母的话，而出去冒险。
鲁滨逊本可以按照父亲的安排，做一个律师，过一种平静而优越的生活。然而，一心想去外出冒险的鲁滨逊当上了充满惊险和刺激的水手，航行于危机四伏的大海。
鲁滨逊以不屈不挠的坚强意志，依靠自己的智慧和辛勤劳动，开荒种地、砍树建房、圈养山羊、修造船只。凭着自己的力量，救出了一个即将被土薯吃掉的俘虏“星期五”。又救出了船上那些善良人们的性命。最后结束了自己二十八年的'荒岛生活，回到了英国。
离奇遭遇，告诉人们：在困难来临时，灵活应用自己所学的知识来克服它；只要你有勇气和智慧，再多的困难都会迎刃而解。凭自己的双手创造财富，来取得最后的胜利。
三年级南辕北辙读后感篇五
如果世界迎来终结，我们将报之以怎样的情感？在eden当中，作者用一段短暂而凄美的故事给予了回答。与其说eden是一部游戏，不如说这是一本视觉小说。
当地球走向末日的时候，人类开发出基因经过调整的新人类“菲利克斯”，她们拥有更长的寿命、绝美的外表、不老的样貌，更重要的是她们智力超群，能够让人类逃脱毁灭的命运而离开地球。
美丽的少女们象征着希望，但人类永远对力量都怀着畏惧，所以要限制“菲利克斯”的自由，剥夺她们的生育能力，让她们在永不停歇的劳动中成就人类大计。甚至，她们从小就只能在研究所里接受严苛的训练，一步都没有迈出过自己出生的方寸之地。
在黄昏笼罩的小小的世界里，一间狭窄的阁楼，一杯温暖的红茶，还有一颗红色的星，照进两个人终末的恋情。
在只有两个人的乐园里，曾经用杀戮作为生命全部的少年找回了初心，曾经在长久孤独中抱憾的少女拥有了自由与爱情。即使他们的旅途走到了尽头，太空的世界里还有一群人带着希望重新开始。即使地球毁灭，世界仍有最后的恋歌。
三年级南辕北辙读后感篇六
3、目的确定后，方法策略就显得尤为重要，如果是南辕北辙，怎能到达目的。
5、虽然与杨阳真实的想法南辕北辙，可是也算是歪打正着，此时杨阳确实已经饿的前胸贴后背了。
6、若不然，修行火属性法门的反去寻一水汽丰沛之处修行，自然是南辕北辙，事倍功半了。
8、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
10、你明明说要好好学习，可天天在看电视，岂不南辕北辙吗？
11、在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
12、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
14、今夕何夕，大家竟可聚在一齐；赶明儿，南辕北辙，又要各奔前程了！
15、姐姐南宫静儿的性格和妹妹是南辕北辙，一张呆呆萌萌的脸上总是挂满了寒霜，让人不敢轻易接近。
16、待许昭月离开而赵凡便继续开启盒子，里面东西和许昭月猜的一样，却和屈星猜的南辕北辙相去甚远，且直让屈星想吐。
17、两个人在创作方法上南辕北辙，差别很大，可是二人都以专业作家的骄傲强调经过仔细推敲才取得想往的效果。
18、在整个行军方向彻底南辕北辙之前，向导犹豫了一下后还是斗胆上前提醒:“王管带，王管带，您这个路走错了！咱们刚才该朝右边那个岔路拐的！”。
19、你嘴里说要实行爱的教育，可是动不动就要体罚，说的跟做的南辕北辙，教育的效果当然不彰。
20、可是此刻，荆飞就坐在她的眼前，却和记忆中那个身影南辕北辙，没有人能清楚她此时的心境有多么失落。
21、没有知识和主见的人，只能南辕北辙，举棋不定。
22、若胶柱鼓瑟，牵拘于文献，而欲揭发古代之真相，则恐其南辕北辙。
23、教师让求面积，你怎样求周长了呢？真是南辕北辙。
25、不承认这一点，政策的实际效果可能会与初衷南辕北辙。
26、我们做事要研究方法，不要南辕北辙。
27、他不按教师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。
28、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
29、更何况，就算岳隆天是太极高手了，那就不可能会通背拳，通背拳是属于外家拳，而太极拳是属于内家拳，两个拳法的套路根本是南辕北辙。
30、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。看了此造句的网友还看了：天高地厚造句用手忙脚乱造句。
31、做事情不但要有目标并且要讲方法，只讲目标不讲方法，南辕北辙怎样完成？
32、他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一齐。
33、并且就因为自我师傅的缘故，居然动用五人来堵截自我，甚至收买了布鲁斯科，对方的卑劣行径和宣传真善美，光照世人的教廷宣言南辕北辙。
34、这样说倒没有错，但条件是奥巴马必须认识到名义上的“美国”公司的利益和美国国家利益过去不是一回事情，此刻更是空前的南辕北辙。
35、既然这两位时尚风格南辕北辙，又是怎样会同时爱上这一件浅粉色西装呢？
36、因为有些格是利客的，有些格是利主的，仅有分清主客，才能正确地运用奇门，否则可能南辕北辙，事与愿违。
37、我们做事要研究方法,不要南辕北辙。
38、你嘴里说要实行爱的教育，可是动不动就要体罚，说的跟做的南辕北辙，教育的效果当然不彰。
39、领妹妹从车内探出半个脑袋，四处打量着地形，她不明白为何大黑却是南辕北辙背道而驰。
40、由于我们成长背景个性喜恶等各方面的差异，造成我们的想法完全南辕北辙。
41、你一面急着想要减肥，一面却荤甜不忌，南辕北辙，难怪越减越肥，一点没有成效。
42、既然我俩想法南辕北辙，看来仅有拆伙了。
43、由于我们成长背景个性喜恶等各方面的差异，造成我们的想法完全南辕北辙。
44、如果仅仅是这样也就罢了，更奇怪的是她坐的线路和张大同家完全就是南辕北辙。
45、仅有目标明确，才不会南辕北辙。
46、人人都渴望梦想成真，可通往梦想的道路往往是平凡生活；人人都渴望梦想成真，但有时以退为进却是为了积跬步以至千里。如果偏离了正确的方向，追梦终将是南辕北辙。
47、让约翰·麦凯恩的支持者肯定会捂住鼻子的是，这本身就是个南辕北辙自相矛盾的美德。
48、但分析人士表示，六方会谈的命运是注定的，因各方的想法南辕北辙。
49、陪审员需要嫌疑人陈述的细节来让证词显得比较可信——也就是从那里案件开始南辕北辙。
50、乍看之下，这两个情节听起来南辕北辙。
51、试验绝对是一项严谨严肃的科学论证方式，极其细密微小的一个变化，往往都会累及最终的结果千差万别，南辕北辙。
52、我的朋友，今日我们南辕北辙，不知道明天是否还能再次相聚。
53、两人各有志向，所思之事自是南辕北辙差之千万里……。
54、教师让求面积，你怎样求周长了呢?真是南辕北辙。
55、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
57、丈夫参加竞选以来，民众对希拉里的看法就南辕北辙，坚持缄默使得希拉里戏剧性地加剧了这种两极分化。
58、图书馆在左边，你往右走，这不是南辕北辙吗？
59、虽然是在一齐长大的铁哥们，但性格可是南辕北辙。
60、他不按教师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。
61、在在如何解决美国的赤字缺口上，民主党人和共和党人依旧南辕北辙。
62、你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚远，有什么和议可言。
63、失之毫厘，谬之千里，对竞争对手的研究是制定成功计划的第一步，这一步错了，后面的努力在大，投入再多，也是南辕北辙。
64、乍看之下，这两个情节听起来南辕北辙。
65、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
66、不辨别方向的启程无异于盲人骑瞎马，不仅仅仅仅达不到前方的目标，另外还会使你离目标越来越远，更甚者还会离失方向，南辕北辙，误入歧途。
69、这本从东方就像三千纪的主角一样，文老大的洗练与徙老大的繁复，他们的风格——南辕北辙，强行融和就出现血崩。
70、既然我俩想法南辕北辙，看来仅有拆伙了。
71、做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
72、听上去豪气云干，虽算得肺腑之言，可其中意味着实南辕北辙大相径庭。
74、我想，有一天，他或许能成为一位农业家，这就与他爸爸所想的路南辕北辙了。
75、处女双鱼：南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引，同样地，鱼儿需要你正确的引导。
76、做事情不但要有目标并且要讲方法，只讲目标不讲方法，南辕北辙怎样完成？
77、他曾认为这是不可能的，人们有相同的认知，亚洲的思维品格是南辕北辙西部。
78、于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只会起到南辕北辙的作用。
79、你明明说要好好学习，可天天在看电视，岂不南辕北辙吗？
80、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
81、让约翰·麦凯恩的支持者肯定会捂住鼻子的是，这本身就是个南辕北辙自相矛盾的美德。
82、西去，奔东，南辕北辙的两大团雪雾漫天飞扬。
83、如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
84、这样说倒没有错，但条件是奥巴马必须认识到名义上的“美国”公司的利益和美国国家利益过去不是一回事情，此刻更是空前的南辕北辙。
85、如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
86、目的确定后,方法策略就显得尤为重要,如果是缘木求鱼或者是南辕北辙,怎能到达目的。
87、国会与总统南辕北辙的结果，会使美国在外交政策上陷入混乱。
88、两位候选人都支持救市，都提出减税和市场调控，措施却南辕北辙。
89、我们尚未从银行危机中吸取教训，反而继续且极其全面的做着南辕北辙的蠢事。
90、做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
92、在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
93、性格却是南辕北辙，兄长崇尚恬淡无为，一生不争。
94、你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚远，有什么和议可言。
96、教化却是一件相当棘手的事情――稍有不慎,就会南辕北辙。
98、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
99、而星辰聚元时人们自然也会将这种常识延长到这，一向都走反路，这不是南辕北辙吗，成功从何说起啊！叶奕不禁叹一口气。
100、凡事若无一鼓作气，便会有各种的旁逸斜出，甚至是南辕北辙。
101、没有知识和主见的人，只能南辕北辙，举棋不定。
102、业务经理和市场营销经理必须进行充分合作借以消除结果上的南辕北辙。
103、你一面急着想要减肥，一面却荤甜不忌，南辕北辙，难怪越减越肥，一点没有成效。
105、在在如何解决美国的赤字缺口上，民主党人和共和党人依旧南辕北辙。
106、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
107、处女双鱼：南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引，同样地，鱼儿需要你正确的引导。
108、之后人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
109、起先我害怕的是我们的思想从此将南辕北辙，但随后因为他不再谈及打坐及修行的事，而使我几乎忘了这个曾发生在我丈夫生活中的巨大变化以及所带给我的困扰。
110、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
111、他俩的个性南辕北辙，根本谈不拢。
112、接下来是六合式，六合式有一些繁琐，并且运气方向有相当一部分和八荒式完全相反，两个口诀简直是南辕北辙，可是王云还是毫不怀疑的记下来了。
113、之后人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
115、他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一齐。
116、陪审员需要嫌疑人陈述的细节来让证词显得比较可信——也就是从那里案件开始南辕北辙。
118、既然我俩想法南辕北辙，看来仅有拆伙了。
119、若胶柱鼓瑟，牵拘于文献，而欲揭发古代之真相，则恐其南辕北辙。
120、但却去了南瞻部洲，岂不是和杨小石南辕北辙，背道而驰，可是这也是她的劫数，自然不能自知，倒也只能顺从天意了。
121、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
122、由于我们成长背景个性喜恶等各方面的差异，造成我们的想法完全南辕北辙。
三年级南辕北辙读后感篇七
《海底两万里》读后感《海底两万里》是一部由法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳写的，深受读者喜爱的科幻小说。
故事还要从1866年的那桩怪事说起，海里出了“海怪”。人们十分恐慌，全世界的人们都呼吁一定要把海怪除掉。美国的“亚伯拉罕·林肯”号邀请阿尤纳斯教授一起前往。林肯号在大海里航行，海面突然掀起的两股巨浪使教授、他的仆人康塞尔和号称“捕鲸之王”的尼德巧然来到了“海怪”身上。他们惊呆了，“海怪”原来是一艘精密的潜水艇。于是他们搭乘潜水艇—“鹦鹉螺”号潜入海底开始海底旅行。尼摩船长和客人们一起饱览了最远的极地、最深的海沟、最大的珍珠……他们看了采珠人、越过了南极大冰障、与大乌贼英勇搏斗……最后因为一个大漩涡回到了陆地。故事情节环环相扣，故事内容扣人心弦。
在惊险的科幻世界里，我看到，阿尤纳斯波博士是一个知识渊博、博学多才的人，他所著写的《海底奥秘》在科学界声名远播，深海旅途中遇到的不管什么现象，他都能用准确的科学道理来验证。康塞尔虽是一名仆人，但他却是一个做事仔细、从容不迫的小伙子，在去林肯号之前，他就把所有的准备工作一丝不苟地完成了。尼摩船长更是让我印象深刻，他成着冷静、顽强斗争，在遇到大乌贼时，他不仅没有退缩，还带领船员们一起拿起渔叉冲向大乌贼顽强斗争，最终打败了大乌贼取得胜利。
跟随科幻世界里的人物完成深海旅行，我感慨万千，他们的`一个个故事给了我很多启发。让我不禁想到，在平时学习生活中，就要像阿尤纳斯博士那样努力学习各种知识，增长自己的见识；要像康塞尔一样，认真细心、做好准备工作，才能解决难题；更要像尼摩船长一样，在困难面前不打退堂鼓，不做缩头乌龟，迎头面对，勇敢斗争，取得胜利。
《海底两万里》真是一部内容动人、令人深思的好小说！
三年级南辕北辙读后感篇八
(1)只有目标明确，才不会南辕北辙。
(3)如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
(4)他不按老师所说的方法进行锻炼,因而南辕北辙,根本达不到目的。
(5)说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
(7)想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
(8)既然我俩想法南辕北辙，看来只有拆伙了。
(10)他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一起。
(11)在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
(13)我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。
(14)我们做事要考虑方法,不要南辕北辙。
(15)图书馆在左边，你往右走，这不是南辕北辙吗？
(17)没有知识和主见的人，只能南辕北辙，举棋不定。
(18)今夕何夕，大家竟可聚在一起；赶明儿，南辕北辙，又要各奔前程了！
(19)老师让求面积，你怎么求周长了呢？真是南辕北辙。
(20)如果无视客观规律,只凭主观想像,结果必然是南辕北辙。
(21)你一面急着想要减肥，一面却荤甜不忌，南辕北辙，难怪越减越肥，一点没有成效。
(22)如果学习目的不对头,你再刻苦用功,只能落个南辕北辙的结果。
(23)做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
(24)你嘴里说要实行爱的教育，可是动不动就要体罚，说的跟做的南辕北辙，教育的效果当然不彰。
(25)做事情不但要有目标而且要讲方法，只讲目标不讲方法，南辕北辙怎么完成？
(26)目的确定后,方法策略就显得尤为重要,如果是缘木求鱼或者是南辕北辙,怎能达到目的。
(31)于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只会起到南辕北辙的作用。
(32)北京在北边，咱们在南京要去北京，小东说往南走，真成现实版南辕北辙啦。
(33)我以后不再使用“爱”这个字。爱？这几乎是这世界上最含糊不清的一个词，因为被使用得太多丧失了全部意义。大家嘴边都挂着爱，却南辕北辙说的根本不是一件事。
(34)两个人在创作方法上南辕北辙，差别很大，不过二人都以专业作家的骄傲强调经过仔细推敲才取得想往的效果。
(35)这可如何是好,也不知道偏什么样了,要是只是稍微偏了些,大体方向没错的话还可以接受,怕就怕弄了个南辕北辙那可就冤死了。
(36)两人各有志向,所思之事自是南辕北辙、差之千万里……。
(37)姐姐南宫静儿的性格和妹妹是南辕北辙,一张呆呆萌萌的脸上总是挂满了寒霜,让人不敢轻易接近。
(38)西去,奔东,南辕北辙的两大团雪雾漫天飞扬。
(40)有时候明明是在一片天空下，有的人绕老绕去却总也不能相见，一转身就是一生；有时候明明是南辕北辙的方向，不想见的人却狭路相逢了，怎么避都避不开。
(41)广告之我见由于众所周知，天使和邪恶是南辕北辙。
(42)乍看之下,这两个情节听起来南辕北辙.
(43)失之毫厘，谬之千里，对竞争对手的研究是制定成功计划的第一步，这一步错了，后面的努力在大，投入再多，也是南辕北辙。
(44)这一生我爱着爱别人的你，这一生我为你做着虚幻的戏，将自己活成南辕北辙的`叠影，下一世我不要遇见，不要再遇见这般的苦。
(46)二月二，龙抬头，愿你龙年隆发发到头，财运滚滚如河流，财源滔滔如海涌，东成西就发正财，南辕北辙发横财，发财发家又发福，幸福无敌乐悠悠。
(48)我们的生长不像是树叶向着阳光，水往大海奔去，我们内心的灯火是我们的方向，灯火照亮各自脚下，我们从此分道扬镳，而我们即使盘根交错一起，伸向天空的枝杈却南辕北辙。
(49)现实常常是活泼而崇高的。由于闭上了眼睛，神魂颠倒，任凭自己受影子的欺骗现实与愿望是多么赤裸裸的南辕北辙。
(50)性格却是南辕北辙,兄长崇尚恬淡无为,一生不争。
(51)不辨别方向的启程无异于盲人骑瞎马,不仅仅达不到前方的目标,另外还会使你离目标越来越远,更甚者还会离失方向,南辕北辙,误入歧途。
(52)否则,一味相信个人道德的力量,则是挑雪填井,南辕北辙也。
(53)虽然这件事情在雷系中不是不能,而是没有人愿意这样去做,这样相当于南辕北辙,事倍功半而已。
(54)接下来是六合式,六合式有一些繁琐,而且运气方向有相当一部分和八荒式完全相反,两个口诀简直是南辕北辙,但是王云还是毫不怀疑的记下来了。
三年级南辕北辙读后感篇九
鲁宾逊漂流记这本书是世界10大名著，它的原著是丹尼尓。笛福。丹尼尓。笛福是一名著名的英国小说作家，还被誉为“英国小说之父”呢！
这部小说讲述的是英国人鲁宾逊出海冒险的故事。故事的内容是这样的：鲁宾逊四次出海，最后一次时所乘商船触礁沉没，只有他一个人幸存，被巨浪送到了一座荒岛上，从此开始了近30年漫长而艰辛的.孤岛生涯。他建帐篷、围篱笆、筑“城堡”、制器具、种粮食、养牲畜，在荒岛上建设自己的家园。后来他救了一名被水手背叛的船长，共同夺回了船只，终于重返故乡。
我要学习鲁宾逊这种，用冷静理智的思维面对危险，用百折不挠的意志战胜困难的精神。
三年级南辕北辙读后感篇十
词：提醒、摇头、盘缠(chan)。
重点句子：
1、朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”
2、朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”
3、楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级南辕北辙读后感篇十一
人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反。学习这则寓言故事的目的主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理，同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
1、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。
2、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。
3、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。
教学重难点：在理解寓言内容的基础上，理解寓意。
教学准备：课件
师：同学们，这节课我们学习一则新的寓言故事——《南辕北辙》。(板书齐读课题)
1、解题：认识“辕、辙”.
师：请学生观察字形，你知道了什么?(都带车字旁)“辕”是车前驾牲口的两根长木头。当车往南走时，辕就会指向南方，(板书：南)。而当车往北走的时候，车辙就会伸向北方。(板书：北)。“辙”车轮走过的痕迹，指道路。“南辕北辙”要去的方向是南方，车子却朝北走。比喻行动和目的相反。
a还有哪个词不理解?请其他学生当小老师帮助理解——盘缠、把式”等词。
“盘缠”——
文中说“我的车夫是个好把式”这个好把式是什么意思好车夫。
教师：故事的内容我们能用故事中的哪段话来概括?指名回答。(故事的最后一段话)
1、课件出示重点句：“楚国在南边，他硬要往北边走。”
学生自由读，并根据这句话谈读出了什么。
生1：我知道了楚国在南边，他硬要往北走。
师：也就是他的目的地与行走的方向相反。(贴楚国的图片)谁能帮我贴出马车行走的方向?指名贴马车图。
师：是相反吗?生：是(师在两幅图的下面板书：相反)
师：从这一句，你知道了坐车人是个怎样的人?(很固执。很愚蠢。)
2、生自由读书，找找坐车人的理由。
课件出示：
楚国在南边，你怎么往北走呀? 没关系，我的马跑得快。
马跑得越快，离楚国不是越远了吗?没关系，我的车夫是个好把式!
那你哪一天才能到楚国呀!没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。
学生自己读，边读边琢磨：朋友是怎么问话的，坐车人又是怎样回答的?
3、请两名同学上台来表演，一人扮演坐车人，一人扮演朋友，教师帮助叙述。在两名同学读的过程中，教师对不同人物的语气进行有针对性的指导。
5、课件出示：(他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，就越到不了楚国。)——学生齐读。
6、面对坐车人，你想说些什么?指名回答。
1、欣赏故事《南辕北辙》，了解整个故事的历史背景。
2、引导学生联系实际谈见过的《南辕北辙》现象。
3、师提出当前学生在学习中存在的《南辕北辙》现象，并提出希望与建议。(个别学生不愿努力，却期盼着通过抄袭达到提高成绩的目的)。
三年级南辕北辙读后感篇十二
每当我遇到了困难，都会想起《安徒生童话》里的一篇文章——《丑小鸭》。
一只老母鸡孵出了一群小鸡，但在这一群小鸡里却有一只与众不同的异类——丑小鸭。丑小鸭经常被别的'小鸡欺负、嘲笑，还经历了许多磨难，但最终还是全都克服了，变成了美丽的白天鹅。
读完了这篇文章，我心想：每次遇到了困难都知难而退，而丑小鸭每次都迎难而上，难道我不应该感到愧疚吗？其实丑小鸭指的就是安徒生，安徒生小时候经常被人奚落，他却并没有把奚落当回事，最终成为了一位伟大的作家。
《丑小鸭》这篇文章使我明白了，每个人遇到困难都不应退缩，要勇敢地面对。
三年级南辕北辙读后感篇十三
教学目标：
1、通过查字典的方式使学生能正确认读“辕”“辙”并理解其意思。
2、朗读课文抓住关键语句撰写剧本，能感悟人物的说话语气，并能通过合理的想象给人物添加合理的动作及表情。
3、通过表演，感悟人物形象，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重难点：
重点：在了解语言蕴含的道理的基础上体会寓意。
难点：通过合理的想象完成剧本写作。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
2、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。(板书课题“南辕北辙”)。
二、理解题目意思。
1、字典是我们最好的老师，那现在就请同学们请教请教字典这位老师查一查“辕”和“辙”，看看他们是怎么读的，是什么意思(解释：辕：车前驾牲畜的两根直木;辙：车轮压的痕迹。)。
2、通过你的观察你发现了什么?
(当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。)。
2、用自己的话和同桌互相说说对“南辕北辙”这个词语的理解。
二、初读寓言，构建剧本框架。
2、学生自读课文。
3、课文讲了哪几个人?谁南辕北辙?
4、交流课文内容，同桌相互对读人物对话。
三、学习寓言，丰富剧本内容。
1、故事最后一段的第一句话。学生自由读，从这句话你读懂了什么。(楚国在南边，他硬要往北走。)。
(1)引导：楚国是他要去的——(目的地)，往北走是他的——(实际行动)，这就是说——他的目的地与行走的方向相反。
(板书：目的行动)。
(2)你还从哪个词读懂了什么?理解生字“硬”,“硬要“什么意思?给“硬要”换一个词语。从这个词我们可以推断一下，他到底知不知道楚国在南边，明明知道在南边，却硬要往北走，从“硬要”这个词语中，体会到了什么?那表演这个人的时候，这个人应该是什么样的性格呢(固执、很愚蠢、无知、不听劝告、执迷不悟)。
(3)朗读句子。
3、小组交流，合作想象，丰满人物形象。
(教师随机对学生进行指导，刻画主人公的自大，无知及他朋友的真诚劝导和不听劝告后的无奈)。
4、通过你们的朗读表演，让老师看到一个所以即使朋友一再诚恳劝告，他依旧顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们能不能用一个成语来形容他，叫做什么?(一意孤行，愚昧无知)。
5、请小组合作分角色朗读课文。一个人当坐车人，注意要表演出他的“固执”，另一个人当他的朋友当然也要表演出朋友的诚恳和无奈。听的人要仔细听，仔细看，给出合理的刻画人物的建议，完善人物形象。
坐车人：抓“没关系”表演他的自以为是，说话语气的自大骄傲。
四、指导编写剧本，汇报展示成果：
1、明确编写要求，
(1)能完整的通过表演讲述这个故事。
(2)通过刚才小组学习，发挥自己的想象让故事更有趣。
(3)通过动作，语言，神态的自然表演，让大家更清晰的感受人物形象。
2、小组自由练习，并能通过讨论写出剧本。
3、指定小组表演，点评。
五、课堂小结，升华情感。
1、通过你们的表演，老师对这个去楚国的人有了更深刻的理解，也对他的朋友表示同情，这个人那是多么的可悲。坐车人的愚蠢就在于自己所走的路与目的地相反，他这样的一意孤行，导致的结果是：(永远到不了楚国)。
(我们知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。行动和目的相反，结果离目标就会越远。)。
六、作业布置。
1、通过小组的合作，完成剧本编写。
2、将编写的剧本更加精彩表演出来。
三年级南辕北辙读后感篇十四
教学目标：
1、知识目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
2、能力目标：培养学生的质疑，理解能力。能够表演，再现课文情境。采用小组合作学习，培养学生的评价能力。
3、情感目标：做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。
重点难点：
教学中要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学过程：
一、谈话导入。
上节课我们学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，谁说一下你从中明白了什么道理？这节课我们继续学习一则寓言。齐读课题，那这则故事又告诉我们什么道理呢？让我们赶快学习吧！
二、感知大意。
1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。
2、小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。
三、熟读自悟。
1、采用多种形式分角色朗读课文。（让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。）。
2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。（学生说理由实际就是在评价此人）。
3、这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）。
4、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。
5、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。（相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。）。
6、你想对那个楚国人说点什么呢？
四、总结寓意。
讨论：这个人的做法好不好？为什么？
五、学习生字。
重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。
六、小结。
板书设计：
朋友楚国人。
在南边马跑得快。
越远车夫是个好把式。
哪一天才能到盘缠多。
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