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三个结合教育篇一
p:////-“作风建设活动月”主题活动开展以来，县委办公室党支部高度重视，精心组织，以提高工作质量和效率为重点，坚持“五个结合”，切实抓好整改，全面提高工作水平。
一、坚持把整改问题与深入学习相结合。在“作风建设活动月”主题活动中，办公室党支部坚持“两个贯穿始终”（即：将学习贯穿始终、将整改问题贯穿始终），要求办公室党员干部带着问题学，真正做到学有所思，学有所悟，自觉对照岗位职责，全面查找自身在政治品格、思想觉悟、工作作风、敬业精神、进取意识、业务实绩等方面存在的不足和问题，并带着问题深学、精学，做到边学边查边改。办公室党支部充分利用双休日和晚上时间召开会议，认真学习讨论《贺盛有同志在全县干部思想作风建设暨县纪委全会上的讲话》以及《李文新同志在县委办公室思想作风建设动员会上的讲话》，办公室领导班子成员和全体干部职工都能够结合思想工作实际，畅谈体会，查找差距，交流思想。通过学习，使办公室机关全体干部加深了对开展“作风建设活动月”主题活动重要意义的认识，看到了存在的差距，统一了思想，明确了整改力向，增强了抓好整改的自觉性。
二、坚持把整改问题与思想教育相结合。办公室党支部根据征求的意义和建议，将需要整改的突出问题进行分类梳理，明确整改目标，制定整改措施，将整改责任落实到班子成员、到科室、到人。建立了整改“台帐”，实行“销号”制度，做到不避重就轻、不避实就虚，确保质量，不走过场。在整改问题的同时，注重加强思想教育，引导党员干部从思想根源上分析产生问题的原因，从根本上解决问题。办公室班子成员到分管科室，分别召开会议，全体党员干部一一发言，在批评与自我批评的前提下，由分管领导帮助查找问题、分析问题根源、指明整改方向。在此基础上召开以“作风建设”为主题的民主生活会，认真查找班子集体和班子成员在思想作风上存在的问题，分析产生问题的根源，研究制定整改措施。
三、坚持把整改问题与改进工作相结合。全体党员干部都针对存在的问题，制定了整改措施。领导班子在征求意见的基础上，深入分析集体存在的问题与党员干部存在问题的关联性，以不断改进工作为目标，切实解决好党员干部和班子集体存在的突出问题。通过突出问题的整改，力争保持“四个先进性”：一是政治上的先进性。把讲政治作为县委办工作的灵魂，摆在首位，充分发挥职能作用，确保县委决策理解执行不偏移，落实不走样。二是观念上的先进性。不断解放思想、更新观念、与时俱进，做时代精神和先进文化的促进者，始终保持奋发向上的精神状态和党员的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。三是工作上的先进性。把“作风建设活动月”主题活动作为提高为领导服务、为基层服务、为群众服务水平的重要契机，着力在深入查找自身存在问题上下功夫，在改进办公室工作上下功夫，在参谋、文稿、后勤、接待、管理等各方面争一流、出精品、树形象，力求达到领导、基层、群众三满意。四是作风上的先进性。大力倡导“求真务实、攀高争先、雷厉风行、吃苦奉献”的作风，堂堂正正做人，兢兢业业服务，勤勤恳恳做事。通过抓作风、树形象，使全体党员的服务宗旨观念进一步增强、工作作风进一步改进、服务本领和个体素质进一步提升，不断开创县委办公室各项工作的新局面。
四、坚持把整改问题与建立长效机制相结合。针对查摆出的问题，对现有的所有规章制度进行了梳理，对好的做法进行了探索和研究，并上升到制度层面，以制度的形式予以规范；对以前一些行之有效的制度予以重申坚持；对不够完善的制度进行修订，做到管用、实用；对尚未建立的制度，根据实际研究制定。先后修订完善了《干部职工岗位责任制考核制度》、《民主生活会制度》、《考勤管理制度》、《学习制度》、《对外宣传工作奖惩制度》、《车辆和驾驶员管理制度》等14项制度。通过健全制度，做到用制度管人、按制度办事，严肃纪律、严格要求，形成了奋发向上、敬业进取、纪律严明、紧张有序的良好风气。
五、坚持将整改问题与队伍建设相结合。在机关全体干部会上，办公室党支部提出要树立终身学习意识、敬业进取和奉献意识、团队意识和严格的自律意识，建一流队伍，创一流业绩，全面开创各项工作新局面。在全体党员干部队伍中开展了“五查五看”，即查思想，看精神状态好不好；查学风，看综合素质行不行；查服务，看办事效率高不高；查团结，看整体活力强不强；查表现，看遵守纪律严不严。各科室以“五查五看”为载体，深入学习讨论，增强了全体干部“我不适应岗位，岗位就不选择我”的紧迫感和危机感，形成了比学习、比能力、比作风、比贡献的良好风气，促进了队伍素质全面提高。
《坚持五
三个结合教育篇二
在学习先进、“比学赶超”中创先争优
——阿里地区深入开展学习其美同志活动
在深入开展学习其美同志活动中，阿里地区各县各单位紧密结合开展创先争优活动，围绕践行宗旨、转变作风、关爱干部、推进工作等，采取灵活方式，不断丰富载体，多措并举开展学习活动，进一步在党员干部队伍中形成了“树典型、学先进、争优秀”的浓厚氛围。
阿里地区纪委（监察局）结合“三比三看”，认真组织学习其美同志先进事迹，大力营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围。“三比三看”即比思想，看与其美同志的差距在哪里，思想上“不适应”、“不符合”工作标准及要求的问题是什么；比作风，看学风浓不浓、工作作风扎实不扎实、生活作风严谨不严谨；比奉献，看自己在本职岗位上的实际作为，具体做了多少工作，成效如何。
措勤县以“学习四种精神 抓好六个结合”为抓手，广泛组织开展学习其梅同志先进事迹活动。“四种精神”即一是学习他胸怀祖国、忠诚于党、无私奉献的高尚情操。二是学习他忠心为民、情系群众的博大情怀。三是学习他艰苦朴素、大爱大义的高尚品质。四是学习他脚踏实地、鞠躬尽瘁的实干精神。“六个结合”即一是要把学习其梅同志的先进事迹与创先争优强基惠民活动结合起来。二是要把学习其梅 同志的先进事迹同基层组织建设年活动起来。三是要把学习其梅同志的先进事迹同开展“三抓四比五有”的工作法结合起来。四是要把学习其梅同志的先进事迹与日常学习结合起来。五是要把学习其梅同志的先进事迹同努力推动我县跨越式发展和长治久安的目标结合起来。六是要把学习其梅同志的先进事迹同加强党员干部队伍和人才队伍建设结合起来。
地区国资委在认真抓好“五有、五落实”的基础上，狠抓“四个结合”。即坚持学习活动与国资监管工作相结合、个人自学与集体辅导相结合、专题讲座与领导点评相结合、深化个人认识成果与推动创先争优相结合，在扎实开展学习其美同志先进事迹活动中深化认识、锤炼党性、促进工作。
地区财政局、发改委等单位把学习其美同志先进事迹作为深入推进创先争优活动的重要内容，采取组织学习其美同志先进事迹材料、组织座谈讨论，交流学习心得和体会、举办专题演讲比赛、开展主题征文活动等方式方法，积极引导党员干部进一步提高认识，像其梅同志一样以一个优秀共产党员的标准来规范自己的言行，兢兢业业地干好本职工作；把其梅同志作为加强党性锻炼和自我修养的一面镜子、一把尺子，在大力宣传其美同志的同时，加强自我对照和衡量，切实解决思想、工作、作风方面的突出问题，真正达到接受教育、推动工作、促进发展的目的。
日土、札达、革吉等县纪委监察局干部在学习其美同志 活动中，以其美同志为榜样，以其美精神为动力，致力学习其美同志对党忠诚的信念、心系人民的情怀、事业至上的精神、清正廉洁的作风、坚持原则的党性和勤奋学习的毅力，决心以讲政治、顾大局、恪尽职守、勇挑重担、知难而进、公而忘私向其美同志看齐，努力保持思想纯洁、作风纯洁和清正廉洁。
三个结合教育篇三
坚持“六个结合” 抓好养成教育
山西省晋城市阳城县第三中学 常周元 “教育就是培养习惯”。学生的日常行为规范的养成教育是全面实施素质教育的根本要求，是学校工作的重中之重。因为良好的行为习惯的养成可以转化为一个人的内在性格和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。多年来，我校坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，特别是在培养学生的良好行为习惯和健全人格品质方面下功夫，把养成教育作为学校的立校之本，兴校之策，强校之举，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，坚持抓好“六个结合”，努力实现“教好每一个学生，办群众满意学校”目标，取得了显著的成绩，师生的文明习惯逐步规范，文明素养不断提升。
一、养成教育与学校管理相结合
养成教育是教会学生做人的基础教育，又是一项全面的综合性教育，必须有相应的规范和实施机制来保障。我们首先进一步统一了学校上下对养成教育重要意义的认识，专门成立了由校长任组长的养成教育领导组，结合我校实际制定了《阳城三中关于加强学生行为习惯养成教育的实施方案》，确定了目标内容、实施途径、实施步骤和措施，形成了具体的规划。同时进行了目标分解，党支部、教导处、政教处、总务处、工会、团委会、学生会等各部门各司其职。根据《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》出台和修订了《阳城三中师德目标责任书》《教师一日常规》《学生一日常规》《班级考核方案》等制度，制定了《教师养成教育岗位职责规定和考核办法》和《学生行为习惯评价办法》，实行了《阳城三中养成教育全员全程积分卡管理办法》，建立了教师和学生
１ 成长档案，注重日常管理和过程记载，将一年两次的师德考核和学生文明习惯考核结果计入教师年终考核和学生综合素质评价。制度和管理，规范和保证了养成教育的扎实开展。
二、养成教育与师德建设相结合
养成教育的主体是学生，但关键是教师。学校领导和教师的言传身教、身体力行，对学生的行为习惯的养成具有潜移默化的影响教育作用。为了建设一支师德水平高、业务素质强、忠于职守、热爱学生、乐于奉献的德育工作队伍，为学生成长起到良好的引领和熏陶作用，我们主要做了以下几方面的工作：
1．签定了师德师风目标责任书。学校与每一位教职员工签定了以《中小学教师职业道德规范》为主要内容的目标责任书，教职工和校长各执一份，作为每个人的行为准则，我们要求每位教师都是养成教育的实施者和示范者，要给学生做出榜样，要求学生做到的，每位教职工首先做到；要求学生不做的，每位教职工首先不做，以身作则，为人师表。每年考评一次，计入年终考核。
2．进行了师德承诺。在升旗仪式上，全体教职员工面对全体学生，庄严地举起右手，做出了郑重承诺，受到学生和家长的热烈欢迎，阳城县电视台作了新闻报道。此举对约束每一个教职工的言行，为人师表起到了很好的作用。
3．开展了每学期一次的师德师风问卷调查。学校每学期召开一次家长会，学校领导亲自参与，征求家长对班主任、科任教师和学校管理等方面的意见和建议，然后综合归纳反馈，针对存在问题进行整改，并把此作为考核的一项重要内容。
4．狠抓了班主任和教职员工的培训和学习。坚持实行了每周一的班主任例会和每周五的全体教职工例会制度，总结前周，安排下
２ 周，同时进行思想品德和业务能力的学习培训。这一制度的实施，大大提高了班主任的工作能力和思想水平，增强了班主任的责任感。召开了班主任工作研讨会，通过交流经验，取长补短，共同提高班主任工作艺术。同时，安排班主任和骨干教师参加县、市、省、国家级学习培训，到全国名校参观学习，促进了教职员工素质的全面提高，为搞好养成教育提供了有力的保证。
三、养成教育与课堂教学相结合
学生良好思想品德和学习习惯的养成教育是行为习惯养成教育的重要内容，而课堂教学是进行这项教育的主渠道、主战场。我们要求每一个教师的每一节课在备课时都要结合本节内容制定切实可行的养成教育目标，课堂教学的全过程在知识和能力教学的同时要渗透养成教育，并把这一项作为教师教案和课堂教学的评价标准之一。如预习、提问、书写、思考、复习、质疑、阅读等学习习惯的养成教育，我们都制定出详细目标，并分解到各个年级和学段，使可操作性更强。同时鼓励教师认真学习先进经验，积极撰写案例材料，及时进行总结和推广，保证养成教育扎实进行。
四、养成教育与德育实践相结合
丰富多彩的活动是养成教育的重要载体，要保证活动的针对性、实效性和连续性。我们始终坚持从学生实际出发，使各项活动起到了全面提高学生的德育素质，为学生人生奠定良好基础的作用。我们狠抓务实德育，组织开展了多项活动：结合社会主义荣辱观的教育，向学生发出了做好“八个一”的倡议，培养学生从自己做起，从身边小事做起，树立正确的荣辱观；开展“廉正文化进校园”活动，通过主题班会、讲廉正故事、征集廉正格言、给家长写劝廉信、演讲会和征文比赛等，培养学生从小争做廉洁公民的意识；坚持每周一的升国旗活动，对学生进行爱国主义、集体主义和形势教育；
３ 组织学生到德育基地烈士陵园扫墓，缅怀先烈，继承遗志；组织观看电影《红山雨》和《网络少年》等，进行立志、人生和健康上网等教育；举办运动会、广播操、元旦趣味体育比赛，培养集体观念和团队精神；普通话推广周开展宣传、演讲、书画竞赛、“啄木鸟”行动，提高了学生规范用语、文明做人的意识；请老英雄、老革命和法律工作者作报告，对学生进行革命传统和法制教育；“班级值周”和“文明礼仪岗”，培养了学生的主人翁和自我教育意识；举行学生会竞选，让学生亮出自我，展示特长，“青春少年竞风流”；参加普法、森林防火宣传、拒吸第一支烟签名、预防爱滋病征文活动，开展寒暑期社会调查等，在过程中培养能力，磨炼意志，形成良好品格。如去年寒假的社会实践活动，我们设计了主题为“感恩父母”的活动，学生通过亲身体验、实践，感受颇深，写出了千余篇感情真挚的文章；家长们反应强烈，一致认为此项活动开展得有意义，有实效。一系列扎实而富有新意的德育活动的开展，有效地促进了学生良好习惯的养成，学校文明上进的风气也更浓了。
五、养成教育与校园文化建设相结合
学生行为习惯的培养，离不开校园文化的熏陶。为了为学生健康成长创设良好环境，我们在校园文化建设上下了很大功夫，力争让校园的每一面墙壁都会说话，让每一个角落都成为育人的标本。根据我校特点和时代要求，我们在显著位置设置了学校的办学理念和办学目标的大幅宣传标语，“以人为本，为学生的终身发展奠基”和“教好每一个学生，办群众满意的学校”深入全校师生每一个人的心田；“严谨、勤奋、文明、上进”的八字校训高高挂在第一座教学楼的上方，成为全校师生的行为准则；办公楼前的“敬业、务本、爱生、奉献”是全体教师教学风格的最好体现；“校务公开”和郑重
４ 的“师德承诺”是学校规范办学、廉洁从教的一面镜子；“光荣榜”和“荣誉台”是师生们比学赶帮的目标和方向；走廊旁，过道口，“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”、“爱校如家，从我做起”等提示语既温馨又感人；三座教学楼三个不同的主题宣传，“让良好的习惯陪伴我们一生”“知识改变命运，勤奋成就未来”“做一个堂堂正正的有骨气的中国人”，内容完全取材于学生和教师的自身实践，既真实具体，又生动感人。班级标志牌上的班主任姓名，给家校联系一个明白，给班主任一个鞭策和约束，给师生一个责任和荣誉感。我们把校园划分为班级责任区，学生人人都为美化、净化校园、班级负责任。我们还开展了班级文化创建竞赛活动，各班学生自己动脑动手，为建设班集体操心出力，真正做到了美化、净化、绿化、文化。我们还通过校园文明礼仪岗，班级值周来培养学生的良好习惯的形成和自我管理意识，通过文明示范、监督检查他人，潜移默化地培养了学生的主人翁意识和文明礼貌的习惯。通过学生每学期末的《综合素质评价》和年终评比，树立先进典型，在年初的总结表彰大会上进行表彰，在校园的宣传橱窗里进行宣传，使学生学有目标，赶有方向，形成良好习惯养成的氛围。学生通过《综合素质评价》中的“评价立交桥”、“说说我自己”、“教师寄语”、“家长希望”等全方位、立体化评价，受到激励、教育，上进心更强，积极性更高。
六、养成教育与家庭和社会教育相结合
学生行为习惯的养成教育，只靠学校单方面教育不会发挥多大作用，必须取得家长和社会的支持和配合。在这方面，我们不断拓宽教育渠道，开发和利用家庭、社会资源，将养成教育向家庭和社会延伸，辐射，取得较好的成效。如我们在做好家访工作的同时，５ 成立了家长委员会，实行了每学期一次家长会制度；开办了家长学校，邀请团中央《知心姐姐》杂志社的专家作了《关注孩子心灵成长》主题报告会，使家庭教育与学校教育相互沟通与配合。我们聘请了法制副校长和校外辅导员，请他们为学生作法制教育、革命传统、交通安全等报告，组织学生参加各种社会和社区活动，进行社会实践和调查，使学生在实践和体验中，思想感情逐步得到熏陶和提高，良好行为习惯逐步得到规范和养成。
由于狠抓了学生行为习惯的养成教育，学校各项工作都取得显著成绩，先后被山西省政府和省教育厅授予“示范初中”、“义务教育示范学校”、“素质教育优秀学校”和“山西省文明学校”、、“山西省德育示范学校”、“山西省现代教育实验学校”、“山西省青少年科技活动先进集体”等光荣称号，中考成绩连续六年获全县第一，学校去年被授予市教育教学先进集体，县红旗单位，教风、校风、学风越来越受到社会的好评。
养成教育是学校教育教学的基础工作，也是一项长期而细致的工作。在以后的工作中，我们要着眼长远，立足实际，扎扎实实地把这项事关学生终身发展、国家前途命运的基础工程抓好，不断探索改革，创新思路，开拓进取，力争实现新突破，取得新成就。
2008．6
（作者常周元，晋城市阳城三中副校长、政教主任，中学一级教师。邮编：048100，电话：***）
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