教案是教师编写的一种详细的教学计划，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容。教案的编写是为了使教师在教学过程中有一个清晰的思路和指导，能够有效地组织教学活动，提高教学效果。教案的编写应考虑到学生的学习兴趣和能动性，设计富有挑战性的学习任务。这些教案范文涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计。
古人谈读书教案篇一
3、书到用时方恨少，事非经过不知难――陆游。
4、先读经，后读史，则论事不谬于前贤，既读史复读经，则观书不徒为章句。
5、读万卷书，行万里路――刘彝。
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子。
7、多情者不以生死易心，好饮者不以寒暑改量，喜读书者不以忙闲作辍。
8、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹。
9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟――孙洙《唐诗三百首序》。
10、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。
11、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子。
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿。
13、奇文共欣赏，疑义相如析――陶渊明。
14、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游。
15、学而不思则罔，思而不学则殆――孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书――李苦禅。
17、读书最乐。若读史书，则喜少怒多，究之怒处亦乐处也。
18、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。
19、己所不欲，勿施于人——孔子。
20、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。
21、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
22、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅。
23、读书百遍，其义自见——《三国志》。
24、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。
25、温故而知新，可以为师矣。——孔子。
26、阅《水浒》至鲁达打镇关西，武松打虎，因思人生必有一桩极快意事，方不枉在生一场，即不能有其事，亦须著得一种得意之书，庶几无憾耳。
27、千里之行，始于足下――老子。
28、千里之行，始于足下——老子。
29、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭。
30、读诸葛武侯《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。
31、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修。
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者――孔子。
33、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹。
34、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》。
35、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。
36、读万卷书，行万里路——刘彝。
37、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明。
38、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随――韩愈。
39、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞。
40、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修。
41、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮。
42、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹。
43、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
44、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎。
45、士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。
46、读书百遍，其义自见――《三国志》。
47、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟――颜真卿。
48、凡事不宜刻，若读书则不可不刻；凡事不宜贪，若买书则不可不贪。
49、人生有书可读，有暇得读，有资能读，又涵养之如不识字人，是为善读书者。享世间清福，未有过于此也。
50、路漫漫其修道远，吾将上下而求索――屈原。
51、学而时习之，不亦悦乎!——孔丘。
52、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣。
53、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼。
54、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》。
55、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼。
56、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄。
58、一日不书，百事荒芜。——李诩。
59、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
60、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子。
61、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈。
62、读书破万卷，下笔如有神――杜甫。
63、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子。
古人谈读书教案篇二
2)读书谓已多，抚事知不足。――王安石。
3)年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石。
4)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。
5)兴于《诗》，立于礼，成于乐。——。
孔子。
6)读书有三到，谓心到，眼到，口到。——。
朱熹。
7)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
8)百学须先立志。——朱熹。
9)读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹。
10)学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹。
12)读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹。
13)读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹。
14)读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
15)为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——朱熹。
1)读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹。
2)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
4)读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
5)立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
6)读万卷书，行万里路。——刘彝。
7)。
人生。
在勤，不索何获。——张衡。
8)天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推。
9)人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推。
10)学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚。
11)读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。
13)读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤。
14)灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨。
15)风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成。
1)但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水。
2)刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧。
3)睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几。
4)读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子。
5)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——。
荀子。
6)读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚。
7)读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善。
8)外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。
9)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊。
10)读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。
11)用心不杂，乃是入神要路。——袁牧。
12)或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。
13)要知天下事，须读古人书。——冯梦龙。
14)凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符。
15)士欲宣其义，必先读其书。——王符。
16)读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。
17)当以读书通世事。——倪元璐。
18)开卷有益。——赵光义。
19)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。
20)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。
古人谈读书教案篇三
《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法,写出了幼稚的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被外表现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导,实事求是,脚踏实地。
根据课文和学生的特点，我制定了以下教学目标和重点、难点。
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必需实事求是，脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用“可爱”、“亲切”造句。
教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片
1、创设情境，激发兴趣。为了增强学生学习的兴趣，本课借助录音故事导入新课，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。
2、本着新课程规范中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住课文中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏,让学生充沛地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。
新课程规范强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。本课我准备采用自主，合作，探究的学习方式。课上以学生阅读、讨论、感悟为主，为学生营造能够让他们都愿意积极参与，都能自主选择的开放融洽的学习环境，让学生在自由而充沛的学习活动中生成能力，提高素质。
[教学流程和设计意图]
根据课文内容和教学目标，我准备用两课时教学全文。
第一课时：揭示课题，初读，整体感知全文，细读精思，突破教学重点。随课文进行分散识字。
第二课时：品读感悟，突破教学难点。
这里我主要说一下第一课时的教学流程和设计意图。
一、借助媒体步入意境激发学生学习的热情
1、听本文录音故事,创设情境,激发学生学习的兴趣。
2、出示图，导入课文。
二、增加密度开阔视野引导学生自主探究
1、让学生根据要求自由读课文。
（1）自由轻声读课文
（2）画出生字新词，多读几遍。
（3）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。
2、学习第一小节(出示图)
（1）问:图上画的是什么？谁能看图向我们介绍这种植物？
（2）引导读第一自然段。
（3）相机出示词语:绒球降落伞,学习生字。
3、学习第二小节
可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢?我们继续读课文。
（1）在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么?
（2）然后指导朗读。突出:别也不要只有……才……等词。
4、学习第三小节
（1）听了太阳公公的嘱咐,小降落伞齐声答到:……(引读第一句)
（2）绝大局部的种子听了太阳公公的话,到泥土中去生长了。可是,有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色竞赛读的方法进行教学。
5、学习第四小节
过渡：种子的选择不同,它们的结果怎么样呢？
（1）自由读,画出表示不同结果的词。
（2）根据回答补充板书。
6、有感情地朗读全文。
三、激活想象丰富说话内容
1、你愿意把介绍给他人听吗？
2、作业：有感情地朗读全文,把读后的收获告诉家长。
四、指导写字。
1、蒲公英的种子给我们带来一些词语。出示本课生词，指名读，适当谈一些自身的理解。
2、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。
3、学生进行局部字的描红练习。
古人谈读书教案篇四
1、读书是点亮人生的火炬，实践是成就人生的摇篮。
2、学习他人乃死路，创造自我乃生路。
3、只有科学的态度，才有科学的知识，只有科学的知识，才有科学的成就。
6、应做的功课已完，且有余暇，大可看看各样的书，即使和本业毫无相干的也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事。这样子对于别人、别事可以有更深的了解。
7、读书而不能运用，则所读之书等于废纸。——华盛顿
9、书给了人太多，太多。让你那张没有色彩的白纸，有了坚强的红色，不拔的蓝色……所以才有了"众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑栅处"的读书境界。
10、君子如欲化民成俗，其必由学乎！
15、我爱读书就像小鸟爱天空，鱼儿爱大海。
16、足行万里路，胜读万卷书。作者：书摘
17、我认为，下个世纪将是复杂性的世纪。
18、一个人的知识越多，就越有价值。〔英国〕罗伯特：《韵文体英国编年史》
20、书是人类进步的阶梯。——佚名
21、学如逆水行舟，不进则退。——佚名
22、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。
24、读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。——刘向《战国策·秦策一》
25、仅次于选择益友，就是选择好书。作者：考尔德
26、理想的书籍是智慧的铜匙。一切节省，归根到底都归结为时间的节省。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
28、最爱项脊轩内读经典，最爱琼花阁里品人品。
29、读书是人生一大乐事。
31、非淡泊无以明志，非安全无乃至远。——诸葛亮
32、省事是清心之法，念书是省事之法。——曾国藩
33、知是一种快乐，好奇心常识的抽芽。——培根
34、见地，见地，不见不识。
35、念书贵精不贵多。 ——书摘
36、懒人做事情，越懒越艰辛。
古人谈读书教案篇五
书中藏有珍宝，看你识不识宝；书中蕴有智慧，看你悟不悟理；书中含有真情，看你流不流泪。下面为大家分享了有关古人读书的`古诗，欢迎欣赏！
《移居二首·其一》。
【晋代】陶渊明。
昔欲居南村，非为卜其宅。
闻多素心人，乐与数晨夕。
怀此颇有年，今日从兹役。
弊庐何必广，取足蔽床席。
邻曲时时来，抗言谈在昔。
奇文共欣赏，疑义相与析。
《活水亭观书有感二首61其一》。
【宋代】朱熹。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《观书》。
【明代】于谦。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
《励学篇》。
【宋代】赵恒。
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高楼，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
《读书有所见作》。
【清代】萧抡谓。
人心如良苗，得养乃滋长。
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失精爽。
《读书》。
【宋代】陆九渊。
读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要细商量。
【宋代】陆游。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《四时读书乐61春》。
【元代】翁森。
山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
《随园诗话61补遗》。
【清代】袁枚。
读书不知味，不如束高阁。
蠹鱼尔何如，终日食糟粕。
《劝学诗》。
【唐代】颜真卿。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
古人谈读书教案篇六
3、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》。
4、尽信书，则不如无书。―――孟子。
5、敏而好学，不耻下问，——孔子。
6、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼。
7、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫。
8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
9、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
10、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原。
11、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹。
12、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
14、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》。
15、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹。
16、温故而知新，可以为师矣。——孔子。
17、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。
18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
19、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
20、一日不书，百事荒芜。——李诩。
22、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼。
23、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼。
24、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游。
25、书读百遍，其义自见。——陈寿。
26、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹。
27、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
28、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子。
29、学而时习之，不亦说乎？——孔子。
30、读万卷书，行万里路。——刘彝。
31、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
32、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
34、学而不厌，诲人不倦。——孔子。
35、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
36、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧。
38、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹。
39、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
40、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。
41、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹。
42、百学须先立志。——朱熹。
43、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。
44、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
45、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。
46、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。
47、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹。
48、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
49、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
50、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧。
古人谈读书教案篇七
4、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
5、读书破万卷，下笔如有神。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书到用时方恨少。书籍是成功的阶梯。
6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》
7、书犹药也，善读可以医愚。刘向
8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦
10、书患不能观耳，观则万卷非多，只字非寡。 明 吴应萁
12、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
13、凡读书需识货，方不错用功夫 。清 陆世仪
14、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿
15、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
16、己所不欲，勿施于人。孔子
17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元
18、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修
19、读书破万卷，下笔如有神
21、书到用时方恨少，学富五车不为多。
22、书到用时方恨少，事非经过不知难陆游
23、敏而好学，不耻下问孔子
24、读万卷书，行万里路刘彝
25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙《唐诗三百首序》
26、兴于《诗》，立于礼，成于乐孔子
27、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈
28、多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 冰心
29、书中自有黄金屋，书中自有严如玉。
30、以书为道，相隔万里也。 清 颜元
31、少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府·长歌行》
32、书要读懂，先要不懂 现代 闻一多
33、仅在字母、文字和书页中浏览一番这不是读书。
34、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子
35、学而不思则罔，思而不学则殆孔子
36、书犹药也，善读之可以医愚刘向
37、阅览和死记也不是读书。
38、读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹
39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅
40、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼
古人谈读书教案篇八
孩子们在前面有了学习文言文的经验，但是本篇课文由两则则文言文组成，尤其是第一则文言文的后三句学生理解起来难度较大。教学时，要引导学生反复朗读，结合文中注释，抓住重点词扩词，借助工具书、联系生活实际等多种方式学习，给孩子们明确的学法指导，教给学生学习文言文的方法。为学生学习和理解这篇文章打好基础，同时也为孩子们将来学习文言文打好基础。
1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能够联系自己的阅读经验读懂课文内容，并能联系自己的读书体会说出课文内容带来的启发。
能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
能够联系自己的阅读经验读懂课文内容，并能联系自己的读书体会说出课文内容带来的启发。
引导发现法以读代讲法
品读感悟法合作探究法讨论交流法
课件
两课时
第一课时
教学目标：
1.会认“耻”等生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等2个生字。
2.能够正确、流利地朗读第一则文言文，并尝试背诵。
3.能够联系自己的阅读经验读懂课文内容，并能联系自己的读书体会说出课文内容带来的启发。
课前交流：
同学们，你最近读过哪些书？读书的过程中你是怎么做的？
一、名言导入，激发兴趣
1.关于读书，苏轼这样说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。
2.古人到底是怎样读书的呢？今天我们就一起走进25课《古人谈读书》。
3.板书课题，齐读。
4.课题质疑。
二、初读古文，读通读顺
1.出示自学提示：请同学们自由朗读第一则文言文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.检查读文情况，相机纠正、及时评价。
3.指导朗读。
三、再读古文，了解大意
1.明确学习要求。
（1）默读第一则文言文，同桌合作，试着用自己的话说说每句话的大意。
（2）圈出不理解的词语或句子，小组讨论。
2.学生交流反馈，教师释疑点拨。
3.通过反复朗读，体会语感。
四、分享读书体会，交流读书方法
1.孔子的这几句话是想告诉我们什么？你是从哪一句话中读出来的？
2.小结。
3.学生齐读。
4.这几句话中哪一句令你感触最深？
5.指导背诵。
（1）师说前半句，生接后半句。
（2）镂空背诵。
五、课堂留疑，积累延伸
1.这节课，我们一起读了《古人谈读书》的第一则文言文，知道了读书要（谦虚、求实、勤奋），这则文言文选自《论语》，《论语》是最重要的儒家经典之一，两千年来对中华民族有非常大的影响。虽然全书仅仅一万多字，却涉及生活、社会的方方面面，非常广泛，光出自其中的成语就有一百多个。同学们，去读《论语》吧，多看看关于读书的言论，相信会给你更多的启发。
2.第二则文言文中古人朱熹又是如何谈读书的呢？下节课，我们再接着学习。
3.布置作业
（1）推荐阅读《论语》，读读书中的言论，看看对你又有哪些启发。（选做）
（2）背诵第一则文言文，并用自己的话说给爸爸妈妈听。（必做）
古人谈读书教案篇九
读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。（清）冯班
读书必专精不二，方见义理。（明）薛煊
或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。（明）吴梦祥
读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。（宋）朱熹
读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。（宋）朱熹
为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。（宋）朱熹
读书要玩味。（宋）程颢
学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗。劝学》
天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗。劝学》
读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。（清）袁牧
凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。（元）许名奎
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。（宋）程颢
古人谈读书教案篇十
3)临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书董仲舒传》。
4)志不强者智不达。——墨翟。
5)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——新五代史伶官传序。
6)水至清则无鱼,人至察则无徒。
7)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
8)读书破万卷，下笔如有神。
9)精诚所至，金石为开。
10)鞠躬尽瘁，死而后已。
11)捐躯赴国难，视死忽如归。
12)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。
13)知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》。
14)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
15)敏而好学，不耻下问。——孔子。
古人谈读书教案篇十一
1、不敢做一些小事，因为读了书。
2、黑发不知道早读书，白发后悔晚读书。
3、学习这件事不在乎别人是否教你，最重要的是你要有自觉性和毅力。
4、一步一步！我选择的道路是一条循序渐进的道路。
5、去图书馆。我们要通过分析、辨析、批判，继承和发扬国内外古今文明成果。
6、一小步，一千里；不积小流，无以成海。
7、读书是容易的，思考是困难的，但缺少一种，则是无用的。
8、读书的方法，循序渐进，读而思之。
9、所以读书求知，要快乐的愿望，有益于耳朵。
10、一个有知识并花时间反思自己的绅士将会知道并正确地行动。
11、没有书的日子就像没有百事可乐的日子。
12、书要用边少恨，事非经不知难。
13、书籍是矗立在时间之海中的灯塔。
14、如果你想学习，你必须学习。无学则超越宽广，无志则超越学问。
15、世界充满了知识，人类实践是文章。
16、读书的目的在于圣贤，为君之心之官。
17、取一个大纲和一万双眼睛，解出一本书，一切都清楚了。
18、不学而求知识，犹如鱼儿没有网。
19、六经三史，百校皆有，无观，皆为治。
20、一个学者要想宣扬他的正义，必须先读他的书。
21、读书可破万卷，写作如有神。
22、业余时间，集中精力，努力学习是学习的好方法。
23、在真理的长河中求索，只有学习，不断学习，勤奋学习，创新学习，才能跨越高山。
24、智慧在于勤奋，天才在于积累。
25、读书破万卷，无合适君于胸，再如暴富之子，颇钱苦。
26、没有什么力量比知识更强大，有了知识的武装，是不可战胜的。
27、汗水和阅读，人们责怪我什么。我何况求荣耀呢。读书，也是为了理解；明智点，做个男子汉。
28、对自己的无知一无所知是双重的无知。
29、知识是一盏灯，把人生引向光明真实的境界；黑暗是一盏灯，把人生引向光明真实的境界；黑暗是一盏灯，把人生引向光明真实的境界；黑暗是一盏灯，把人生引向光明真实的境界。
30、无知永远不会带来幸福；幸福的根源是知识。
古人谈读书教案篇十二
读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
读万卷书，行万里路。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
己所不欲，勿施于人。
举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
敏而好学，不耻下问。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
少壮不努力，老大徒伤悲。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
书犹药也，善读之可以医愚。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。
必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。
去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
兴于《诗》，立于礼，成于乐。
学而不思则罔，思而不学则殆。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
古人谈读书教案篇十三
1、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
2、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
3、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。
4、人生如逆水行舟，不进则退。——（中国）陈独秀
5、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——（法国诗人）吕凯特
6、生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
7、有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。——（中国）沈从文
8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
10、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
12、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
13、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。
14、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
15、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
16、应该笑着面对生活，不管一切如何。
17、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。——（中国）萧楚女
18、盛年不重来，一日难再晨。
19、没有人永远活着，没有东西可以经久。
20、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
21、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。（亨利·门肯）
22、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（西汉）司马迁
23、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
24、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长。
25、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
27、尊重生命，完全尊重生命。
29、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
30、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
31、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
32、视死若生者，烈士之勇也。
33、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
35、动则生，静则乐。
37、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
38、生而为英，死而为灵。——（北宋）欧阳修
39、生当作人杰，死亦为鬼雄。——（南宋）李清照
40、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。
古人谈读书教案篇十四
1)鸟宿池边树，僧敲月下门。
2)年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
3)老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
4)宁为玉碎，不为瓦全。
5)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
6)人之为学，不可自小，又不可自大。
7)少壮不努力，老大徒伤悲。
8)一日不书，百事荒芜。——李诩。
9)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
10)少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
12)读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧。
13)人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游。
14)生也有涯而知也无涯。——庄子。
15)读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。
16)勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修。
17)强学博览，足以通古今。——欧阳修。
18)温故而知新，可以为师矣。——孔子。
19)立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
20)非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。
古人谈读书教案篇十五
明确目标：
1、认读2个生字。能够借助注释、字典理解古文重点字词的意思，能说出古文的意思。
2、理解古文蕴含的教育意义，懂得学习应该诚实、有兴趣、善质疑。
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
解析思路预设过程：
一、初读课文感知内容。
二、精读内容。
三、回归整体体会道理配乐朗读。
一、初读课文感知内容。
1、自由读课文，要求：读准字音。
2、师配乐范读，学生自由学读。
3、师生同读。
4、展示朗读。
二、精读内容体会道理。
（一）感受学习要有实事求是的态度。
板书：知之为知之，不知为不知，是知也。
1、学生质疑，依疑导学。
2、理解意思，体会道理。
3、角色朗读，积累知识。
（二）感受学习要有浓厚的兴趣。
出示：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
1、运用学法自学。
2、汇报、质疑。
3、讨论：为什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”？
4、整合前两句，体会联系。
5、角色朗读。
出示：
“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”
2、互相说说意思。
3、小结内容。
4、指导朗读。
三、回归整体配乐朗读。
1、师：通过学习你有何收获？你知道该如何学习吗？
2、配乐朗读。
指名诵读。（古筝曲）。
全体诵读。（配乐）。
3、师小结。
半部《论语》平天下，读《论语》不同之人会有不同的感受，希望同学们能多读，善思，勤学，把我国古典文学发扬光大。
板书设计：
知之为知之，不知为不知，是知也。应诚实。
（知道）（聪明）。
知好乐有兴趣。
疑悟善提问。
布置作业：
必做：
1、背诵课文。
2、把你搜集到的关于学习的名言警句，摘录在积累本上。
选做：
写一写学习的收获或体会。
古人谈读书教案篇十六
3.退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼。
4.博观而约取,厚积而薄发。——苏轼。
6.读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧。
7.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
8.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。
9.读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧。
10.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈。
11.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。
12.一日不书，百事荒芜。——李诩。
13.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
14.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。
15.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫。
古人谈读书教案篇十七
4) 读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。（清）冯班
5) 读书必专精不二，方见义理。（明）薛煊
6) 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。（明）吴梦祥
7) 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。（宋）朱熹
8) 读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。（宋）朱熹
9) 为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。（宋）朱熹
10) 读书要玩味。（宋）程颢
11) 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。《神童诗。劝学》
12) 天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗。劝学》
13) 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。（清）袁牧
14) 凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。（元）许名奎
15) 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。（宋）程颢
古人谈读书教案篇十八
1、要知天下事，须读古人书。
2、人生在勤，不索何获。
3、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、玉不啄，不成器;人不学，不知道。
6、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
7、察己则可以知人，察今则可以知古。
8、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
9、不塞不流，不止不行。
10、士欲宣其义，必先读其书。
11、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
12、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
13、读书破万卷，下笔如有神。
14、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
15、读书忌死读，死读钻牛角。
16、千里之行，始于足下。
17、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
18、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
19、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
20、读书谓已多，抚事知不足。
21、读书有三到：谓心到，眼到，口到。
22、尺有所短，寸有所长。
23、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
24、但愿人长久，千里共蝉娟。
25、奇文共欣赏，疑义相如析。
26、读书如行路，历险毋惶恐。
27、读书不趁早，后来徒悔懊。
28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
29、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
30、书犹药也，善读之可以医愚。
31、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
32、书痴者文必工，艺痴者技必良。
33、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
34、少壮不努力，老大徒伤悲。
35、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
36、读一本好书，就像交了一个益友。
37、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
38、从善如登，从恶如崩。
39、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
40、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
41、不患人之不己知，患不知人也。
42、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
43、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。
44、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
45、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
46、有才不肯学干谒，何用年年空读书。
47、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
48、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
49、劳于读书，逸于作文。
50、莫等闲，白了少年头，空悲切。
51、敏而好学，不耻下问。
52、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
53、书到用时方恨少，事非经过不知难。
54、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。
55、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
56、读书何所求，将以通事理。
57、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
58、勉之期不止，多获由力耘。
59、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
60、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
古人谈读书教案篇十九
1)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
3)岁寒,然后知松柏之后凋也。
4)水至清则无鱼,人至察则无徒。
5)谁言寸草心,报得三春晖。
6)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
7)书到用时方恨少,事非经过不知难。
8)试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
9)试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
10)事洞明皆学问,人情练达即文章。
11)山之石,可以攻玉。
12)桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
13)日斜深巷无人迹，时见梨花片片开。
14)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
15)博观而约取，厚积而薄发。
16)不入虎穴,焉得虎子?
17)不识庐山真面目,只缘身在此山中。
18)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
19)察己则可以知人,察今则可以知古。
20)差以毫厘,谬以千里。
古人谈读书教案篇二十
1、一个人怎么能了解自己呢？不是通过思考，而是通过行动。
2、今天和明天之间有很长一段时间；趁你还年轻，赶快学会做事。
3、如果一个有才能的人想要迅速而幸运地发展，他需要一个非常繁荣的精神文明和一个健康的教养来普及他的人民。
4、如果你想爱你自己的价值，你必须为世界创造价值。
5、真正的艺术作品包含着自己的美学理论，并为人们判断其优劣提供了一个标准。
6、人生最重要的，是要有伟大的目标以及达到伟大目标的决心。
7、智者和愚者都没有害处，愚者只有一半危险。
8、荣誉不是用来追求的，任何对荣誉的追求都是徒劳的。
9、只有那些坚强的人才有神圣的意志，只有那些奋斗的人才能取得胜利。
10、是烈士创造了信仰，而不是烈士。
11、有才能的人总是受外界的压迫。
12、认真对待快乐，严格追求学习，你会变成一个书呆子。
13、知识的历史就像一个伟大的复调旋律，在其中可以听到国家的声音。
14、奋斗是掌握的学校，挫折是通向真理的桥梁。
15、愚人艰难，智者从容；愚人容易做，智者难做。
16、历史所能提供的最好的东西就是它所激起的热情。
古人谈读书教案篇二十一
3.磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
5.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》。
6.尽信书，则不如无书。―――孟子。
7.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。
8.学而不厌，诲人不倦。——孔子。
9.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。
10.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。
11.敏而好学，不耻下问，——孔子。
12.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。
13.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。
14.学而时习之，不亦说乎?——孔子。
15.温故而知新，可以为师矣。——孔子。
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