教案是教师对教学进行预设和控制的重要工具。教案的编写需要注意语言的简明清晰和逻辑的严密性。针对某一教学主题，小编总结了一些优秀的教案范文，供大家参考借鉴。
水果罐头教案篇一
1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。
2.发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。
3.用动作模拟水果的外形。
尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。
幼儿用书，歌曲cd，挂图
一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。
1.认识这些水果吗？
2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达
3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）
二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。
三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）
2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）
3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）
四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。
1.石榴石榴像灯笼。
2.杨桃杨桃像星星。
3.榴莲榴莲像刺猬。
水果罐头教案篇二
2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
能力目标 1、培养和发展学生的个性和创造力；
2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观察能力和艺术表现能力。
2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。
教学重点 1、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学社学习的主动性。
2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图。
教学方法 比较法、演示练习法、小组合作探究法。
教学手段 多媒体教学系统 实物展台。
教学环节及意图 教学过程与教师活动 学生活动及预测。
复习旧知。
做一个叫《词语接龙》的游戏。
同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道什么样的画，叫中国画？
学生回答：
我知道，学生举手踊跃。
1、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国画；
2、中国画有好多种，山水，花鸟……。
…………………。
学生笑，哈哈！
导入新课。
通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从而激发学习绘画的兴趣。
因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。看来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问题。所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的机会，让他们得到锻炼。就不断的鼓励他们，时刻用期待的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
让学生来观察。
教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。
提出问题：
这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？请同学们看仔细些！
今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
教师提问：
1、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找没有回答问题的同学）。
2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来，一定能画出好的作品！
学生回答问题：
2、还有用水粉养料画的；
3、也有用中国画的方法表现的。
学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。
师生同时鼓掌！！！
从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主动参与的意识也强了。
用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生的知识面。
鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急于作示范。
学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。增强学生团结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。
学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。
通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要，拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。
经过讨论和反复实践，观察分析，解决本课知识的重点。
新授课：1、学生分组欣赏。
1）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？
2）、尝试着用纸笔画一画。
然后提出问题：
尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。
尝试用色：浓、淡、干、湿。
2、教师在学生初次探究的基础上做示范。
3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术作品。
教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习，提高自己的绘画技巧，就一定能画出非常好的作品。
4、打开教材第22页，欣赏。
1）看草莓、葡萄的步骤土，研究其画法。学生临摹画法。
分组欣赏，相互充分讨论，感受用中国画工具表现水果。中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化，是效果饱满而有韵味的。
学生可试着用颜料在纸上画一画，提出自己的感想和体会。学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因，并自己总结出了小规律。心情特别激动，没有了自己不如别人的自卑心理。
在观摩教师的示范后，学生再次用笔尝试。在有第一次经验的基础上，学生兴趣倍增，主动探究。
对学生的作品进行评价。学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品，会轻松很多，减轻了压抑心理，有了自信。如果然他们开始就去大画家的作品，他们会手忙脚乱，无处下手。
解决问题：
彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。
其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。
使学生克服焦虑与恐惧，避免产生逃避或回避心理，减少对抗或抑郁，培养了学生坚强的学习意志，如在绘画中，遇到困难，可以求助。
教师应培养小学生善于求助，寻找支持的意识。
寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈。求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，学生所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。
2）欣赏学生作业。解决构图的问题。
提出作业要求：先临摹，再创作完成一组水果静物画。
构图就是发现和体现一个整体中的多样化。
多样之中求统一，统一之中找变化。
对称意味着秩序、统一，非对称喻示着自由、多样。艺术家在表现严肃性主题时，常采用对称构图。
“无意于佳乃佳”是最高境界！
提出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次关系、疏密关系等。突破难点。
学生绘画。
在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。表现出信心十足、积极主动、富有个性。
有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造，从而完成富有个性的美术作品。
有的学生画的快，有的学生画的慢。
有的就紧张了，就要学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。要知道画画时，才是真正意义上放松，学生感到效果很好，克服了自己于是紧张的毛病。
挑战自我。
2、在自己画好的画上，写一句自勉的话；
3、可自赋诗一首，提在画上（也可互题）。 学生对起名特别感兴趣，纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。树立了学生自信心，体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实，又高于现实的含义。
课堂小结。
培养学生的欣赏能力和评价能力。
课外活动。
进一步激发学生学习中国画的兴趣，为下节课做好铺垫。 组织学生进行作品交流，展示。
将有代表性的部分作品分组在黑板上，让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验，与大家共同分享。
介绍齐白石：现代书画家，篆刻家。名璜，字渭清，别号白石山人，湖南湘潭人。出身贫寒，早年以雕花木工为生，直到27岁才有机会向文人名流学习书画，正式从艺。
写意：是一种叫粗放的画法。他以意造型，笔墨简练，作画一气呵成，与工笔形成鲜明对比。写意又分大写意和小写意两种。
1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸，以小组为单位每名同学准不同的水果；
2、适当地准备一些中国画大家的作品，以画水果的作品为主；
3、回去查资料：国画大师的生平及艺术风格，下节课汇报交流。
学生自己来归纳本节课的收获：
1、通过本节课的学习，初步掌握中国画水果的画法；
2、学会了用墨时一定要注意水分要适度；
3、学会了做中国画时，题字的重要性；
4、会初步地欣赏中国化；
5、促进了进一步想学中国画的兴趣。
通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格，激发学生的学习兴趣，训练学生发散思维，培养学生创新精神，真正体会国粹的美，增强民族自豪感。
通过激发学生的学习兴趣，维护和增进学生的心理健康，提高儿童的心理素质，大胆创新。
水果罐头教案篇三
活动目标：
1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。
2、激发幼儿关爱他人的情感。
重点与难点：感知7的形成。
活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。
小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；
活动过程。
一、引起兴趣。
1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？
2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？
3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮。
徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。
1、个别幼儿尝试装水果。
2、师生交流。
3、请每个幼儿为盆子装水果。
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！
这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！
4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。
观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。
三、交流活动。
1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。
2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！
3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动。
小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？
我们自己也要注意安全！
水果罐头教案篇四
活动目标：
1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
水果罐头教案篇五
1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。
2、理解相关动词的正确使用。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
课件。
一、谈话导入（演示课件）。
二、根据故事情节，展开想象，解决问题。
1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢？
2、理解动词：挑。
3、讨论：怎么帮小熊卖水果？
（1）为什么没有小动物来买水果？
（2）有什么好办法让小动物知道呢？（幼儿自由讨论）。
4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔买水果“抱”回家。
（2）小猫买水果“拎”回家。
（3）大象买水果“卷”回家。
（4）小老鼠买水果“抬”回家。
5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家？
三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
水果罐头教案篇六
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
整个教学活动我分为三个部分：
二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
水果罐头教案篇七
1、“吃”心不改，一世钟情。
2、爱不释口，回味永久。
3、吃罐头，感受水果味的鲜香。
4、吃情不变，香约罐头。
6、楚楚动人的诱惑，恋恋不舍的味道。
7、大大的水果粒，浓浓的自然香。
8、风味罐头，健康享受。
9、给你想要的味觉享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐头要品鲜，健康天天见。
12、好味道，让你找回初恋的感觉。
13、健康的，好吃的'，统统都给你。
14、健康罐头，大自然的味道。
15、健康美味，罐头领鲜。
18、美味楚楚动人，新鲜恋不释手。
19、美味罐头，甜蜜享受。
20、让舌尖触电的感觉。
22、水果之恋，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鲜，倍感依恋。
24、鲜香罐头，爱不释口。
25、鲜香罐头，品质保证。
26、香鲜滑嫩，美味难挡。
27、一次品味，一生铭记。
28、营养均衡罐内装，健康环保走四方。
29、营养味美再诱惑，别拿罐头当饭吃。
30、做放心罐头，筑爱心工程。
拓展阅读：正确选购水果罐头。
国家质检总局产品质量监督司有关专家提醒消费者，选购水果罐头要注意三个问题。
观包装。
观察外包装是否整洁干净，字迹印刷是否清晰，标签是否完整正规。如果印刷质量差，字迹模糊不清，标注内容不全，未打生产日期钢印，则很可能是冒牌产品。
查内质。
对玻璃瓶包装的产品，可检查内容物的色泽、状态、气味，观察其内容物块形是否完整，无异物，无混浊。质量好的罐头内容物呈原料食品固有的自然、新鲜色泽，块形、大小基本一致，完整不松散。水果颜色不应发生褐变，糖水清亮透明，除允许有极轻微的果肉碎屑沉淀外，应无杂质、无悬浮物。对金属罐包装的产品，其表面应清洁无锈斑，底和盖稍凹进，焊缝和底部卷边无损伤，封门严密不变形。如发现金属罐的内外壁或罐盖有因腐蚀引起的生锈等现象，千万不要购买。
防“胖听”、“漏听”。
正常水果罐头底和盖的铁皮中心平整或呈微凹状，无泄漏现象。当被微生物污染时，水果罐头便经常会出现“胖听”，即罐头底和盖的铁皮中心部分凸起，这是罐内的细菌繁殖产生气体，致使罐内压力大于空气压力造成的。“漏听”是指密封失灵有泄漏的罐头。金属罐包装的产品在运输过程中受物体碰撞，常出现外壁内陷，致使空气容易进入，内容物酸败变质。
水果罐头教案篇八
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听；注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
游戏活动：
1、在手工区开展用罐头做xx的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx。
2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。
家园共育：
1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。
2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
水果罐头教案篇九
1、天然好味道，生活乐不停。
2、乐亭罐头，家的味道。
3、乐亭罐头，多种营养，看病人，送健康。
4、一品乐亭，快乐相随。
5、品乐亭水果罐头，乐享健康新生活。
6、原汁原味原生态，乐亭罐头人人爱。
7、鲜香爽口，乐享不停。
8、甜甜的水果味，浓浓的'乐亭情。
9、有滋有味，乐享乐亭。
10、我的味道，你尝过吗？
11、乐亭牌水果罐头，美味酸甜又爽口。
12、水果罐头选乐亭，悦享精彩乐不停。
13、罐头乐亭牌，美味乐开怀。
15、楚楚动人的诱惑，恋恋不舍的味道。
19、乐亭罐头，乐享生活。
20、大大的水果粒，浓浓的自然香。
水果罐头教案篇十
1、楚恋水果罐头，生活甜蜜享受！
2、回到楚恋的感觉，让甜蜜再来一次。
3、甜蜜楚恋，幸福牵线。
4、美美一罐，清香爽口。
5、恋恋不舍，楚恋的滋味。
6、遇见新鲜，恋上你——楚恋。
7、甜甜蜜蜜，楚恋一生。
8、珍心珍意，楚恋滋味。
9、做水果罐头产品第一品牌——楚恋。
10、轻启罐头盖，果香自然来。
11、选择新鲜，就是楚恋。
12、楚恋牌水果罐头：不一样的水果，一样的新鲜！
13、新鲜美味，一“罐”楚恋。
14、领鲜水果罐头，“香”约楚恋品味！
15、甜蜜楚恋，余味留香。
17、楚恋，就是让大家回味初恋！
18、它的酸甜，就是生长的酸甜。
19、让你忘不掉味道，尽在楚恋水果罐头！
20、把甜蜜洒满枝头——楚恋。
22、甜蜜新鲜，值得一恋。
23、锁住营养，鲜食美味。
24、高端楚恋，甜蜜滋味。
26、酸酸甜甜真营养，楚恋感觉更难忘。
27、关不住的新鲜，藏不住的滋味。
28、罐头选楚恋，健康每一天。
29、美好时刻，怎可少了楚恋。
30、初次见面，恋上美味戒不了。
31、楚恋——初恋般的甜蜜。
33、水果恋人，美味相伴。
34、甜蜜新感觉，爱上“楚恋”的味道。
35、楚动甜蜜，恋上心头。
36、爱新鲜，享楚恋——楚恋牌水果罐头。
37、脆甜可口，妙不可言——楚恋牌水果罐头。
38、楚恋，罐头果，蜜汁香甜，要吃定再来！
39、恋上嘴，恋上好口味！
40、有滋有味水果罐头，多姿多彩甜蜜生活！
41、初恋般的感觉——楚恋水果罐头。
42、水果罐头食尚，楚恋品味领航（引航、导航）！
43、果味楚楚，自然风情！
44、满满的甜蜜，无时无刻的想念。
45、初恋：源自楚恋，恋上你的味道。
46、楚楚动人风情，恋恋不舍回味。
47、鄂水楚恋，百果盎然。
48、楚恋，让你心动的感觉不止一次！
49、爱上水果，爱上楚恋。
50、我很“楚”，但是我很温柔（很软）。
51、如楚（初）恋，更甜美！
52、让你楚楚动人，让他恋恋不舍——楚恋牌水果罐头。
水果罐头教案篇十一
1、“吃”心不改，一世钟情。
2、爱不释口，回味永久。
3、吃罐头，感受水果味的鲜香。
4、吃情不变，香约罐头。
6、楚楚动人的诱惑，恋恋不舍的味道。
7、大大的水果粒，浓浓的自然香。
8、风味罐头，健康享受。
9、给你想要的味觉享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐头要品鲜，健康天天见。
12、好味道，让你找回初恋的感觉。
13、健康的，好吃的'，统统都给你。
14、健康罐头，大自然的味道。
15、健康美味，罐头领鲜。
18、美味楚楚动人，新鲜恋不释手。
19、美味罐头，甜蜜享受。
20、让舌尖触电的感觉。
22、水果之恋，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鲜，倍感依恋。
24、鲜香罐头，爱不释口。
25、鲜香罐头，品质保证。
26、香鲜滑嫩，美味难挡。
27、一次品味，一生铭记。
28、营养均衡罐内装，健康环保走四方。
29、营养味美再诱惑，别拿罐头当饭吃。
30、做放心罐头，筑爱心工程。
水果罐头教案篇十二
如果在选购罐头食品时，发现有膨胀、瓶盖凸起、弹性罐或凹罐情况，就不要购买，因为这类罐头的内容物，可能已径受到征生物作用或产生化学变化，而不适于食用了。
罐头生锈可能造成罐头穿孔，微生物很容易进入，使食物腐化。有刮痕罐身接缝歪曲或重凹罐的罐头，可能是在搬运或贮存时，碰撞擦伤的，为了确保品质的安全，这类罐头最好不要购买。
拿起罐头，轻轻摇一摇，若有汁液流出，则表示封口不紧密。封口不紧密，微生物很容易进出，使内容物被污染，这类罐头也不要购买。
有些罐头标示上会注明罐头中加入了某种添加物，只要是符合规定的，消费者可安心食用，因为加入添加物主要是为了保持食品的.营养价值及风味和外观等品质，只要使用恰当，对人体是不会有害的。
生产日期并不是唯一用来判断罐头品质好坏的指针，因为罐头的品质与贮存期间的各种环境因素也有很大关系。但是一般封罐情形良好的罐头可保存一年至二年。有些罐头还会标明食用期限，如果已经过期或没有标示清楚之罐头，千万不要购买。
水果罐头教案篇十三
1、鲜水果，心加工，楚恋牌，放心好罐头！
2、初恋选楚恋，幸福不掉线。
3、一见钟情，爱上楚恋。
4、楚相恋，果真蜜。
5、初恋，是永远的甜蜜——楚恋。
6、与你分享美好时刻——楚恋。
7、楚恋——缤纷水果之家。
9、甜蜜随州水果罐，果然正宗味道好。
10、楚楚水果情，恋恋幸福味。
11、初恋？初恋？你初恋了吗？没有就是、吃楚恋！
12、楚恋，好水果就好吃。
13、完美人生，怎能没有楚恋。
14、原生态好品质，罐头中的最爱。
15、初恋般滋味，幸福的果味。
16、楚恋，甜蜜恰如她！
17、罐头选楚恋，健康天天见。
18、穿越时代，只为和楚恋相约。
19、新鲜甜蜜，楚恋的感觉。
20、酸甜相伴，正是楚恋。
21、一罐高品质，芳（放）心楚恋开。
22、爱释口如食健康，买罐头如蕴楚恋。
23、我的天性是甜蜜自己，让你心中把我牢记。
24、楚恋罐头，甜蜜享受。
25、拥有就是幸福，品味就是不凡。
26、珍藏你的新鲜楚恋（初恋）。
27、初恋涩甜甜——楚恋水果罐头。
28、选楚恋，甜无限。
29、水果罐头一次品味，楚恋生活一生回味！
31、楚恋是甜蜜的。
32、酸甜又清爽，“楚恋”真难忘。
33、楚恋滋味，罐罐情深。
34、甜蜜生活随楚恋开启。
35、楚恋牌水罐头，让您吃好的水罐头！
36、爱不释手，吃不离口。
37、一罐领鲜——楚恋水果罐头。
38、开启楚恋，唇齿留香。
39、橘梨桃果次第新，楚恋罐头就是好！
40、分享甜蜜分享爱。
41、爱情难忘初恋，美味难忘楚恋。
42、密封纯鲜，锁定营养——楚恋罐头。
43、初恋就是这个味，酸酸甜甜有楚恋！
44、甜蜜蜜好滋味，楚恋与你相伴。
45、如痴如醉，甜蜜滋味。
46、楚恋，甜出来的`美丽！
47、鲜水果，零添加，脆甜可口，极致美味！
48、多元水果罐头，多彩甜蜜生活，多情楚恋品味！
49、楚恋罐头，给你初恋的味道！
50、因为清楚你的果味，所以恋上你的味道。
水果罐头教案篇十四
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
开心，悲伤娃娃各一个。
幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
一、快乐和悲伤。
师：看，班里来了谁？（娃娃）。
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）。
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）。
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）。
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）。
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）。
师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）。
水果罐头教案篇十五
甲方：
乙方：
第一条：总则。
1、双方本着友好合作、平等互利的原则，经友好协商，特订立本协议。
2、甲方以本协议为基准，把协议规定的产品委托给乙方生产，乙方接受此委托，并保证将合格产品提供给甲方。
第二条：本协议应用范围。
1、本协议适用于根据此协议由双方缔结的、以书面形式确认的，所有具体的委托加工的产品。
2、所有委托加工的心惠安系列产品，如有不明确、不详尽之处，将按此协议相关条款执行。
第三条：项目约定。
1、甲方委托乙方加工生产之产品，乙方保证按甲乙双方确定的委托加工要求进行生产.
2、甲方负责提供委托加工成品的品质检验标准和验收方法,经乙方确认后作为产品的验收标准。
3、乙方保证不向任何第三方公开或透露甲方产品与乙方的关联，保护甲方产品的独立性，且不得将产品任何相关资料透露或转予第三方，亦不可授权第三方代为加工。
4、包装印刷样式由甲方负责提供，由乙方制作。
第四条：包装、运输及交货要求。
一、因甲方产品的特殊性，专用包装材料由甲方提供，通用周转包装材料，由乙方提供。乙方最终产品的包装形式，要符合甲方的要求。
二、甲方提供的原材料由乙方来车送至乙方所在地,成品或者待检品由已方送到甲方公司。
三、乙方为接送原材料及成品而提供的免费送货，需办理产品运输保险，否则应赔偿由此带来的所有损失。
第五条：付款方式。
一、甲、乙双方的交易价格，一律以双方签字确定的《产品报价单》、《订购单》为准。
二、付款方式：订货甲方先付乙方总订货款的30%作为预付款，乙方将产品完成并送货给甲方验收合格后一次性付清余款。
第六条：违约责任。
一、以上条款甲、乙双方必须遵守，凡违约者，按照本协议或定购单约定条款处罚，未尽之处，双方另行协议处罚。
二、违约之处罚原则：违约者无条件赔偿因违约给对方造成的直接及关联损失。
第七条：不可抗力因素之条款。
一、因不可抗力因素：自然灾害、战争、国家政策，以及其他不可抗力因素而造成的违约，双方均不予以追究，相应损失各方自负。
第八条：仲裁原则。
协议在执行期间，如发生争议，双方另行协商解决，协商未成，可由告诉方提请所在地仲裁委员会仲裁解决。
第九条：协议有效期。
一、自双方签署之日起生效，本协议有效期为三年，若期间任何一方经判定有违约行为，另一方有权终止本合同，并保留法律追述权。
第十条：其他。
一、本协议如有未尽事宜，双方可另行协商，在意见达成一致的基础上进行补充修改。
二、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：乙方(盖章)：
代表人：代表人：
电话：电话：
日期：日期：
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