水果罐头教案范文(17篇)

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水果罐头教案范文(17篇)
时间:2023-11-12 16:51:12     小编:琴心月

教案需要灵活调整,以适应不同学生和不同教学环境的需求。一个好的教案应该具备明确的教学目标,以指导学生的学习行为。教案的编写需要注意语言表达的准确性和清晰度。

水果罐头教案篇一

1、忘却酸楚,恋恋不舍。

2、楚楚风情味,恋恋不舍情。

3、甜蜜新感觉,楚恋好味道。

4、品味幸福的味道——楚恋水果罐头。

5、楚恋罐头,爱情的好开头!

6、楚恋滋味,值得回味。

7、水果罐头,只有水果——楚恋!

8、荆楚之恋,果色天香。

9、甜蜜“楚”(初)入喉,便“恋”在心头!

10、楚恋甜蜜,罐装精彩!

13、尝了就放不下的楚恋。

14、情无限,爱不变!

15、新鲜水果甜蜜美味,初恋的感觉——楚恋。

16、用心打造,甜蜜人生。

18、楚恋罐头,舌尖的甜蜜之旅!

19、恋上甜蜜这口味——楚恋水果罐头。

20、初恋值得回首,楚恋值得回味。

21、甜蜜楚恋,唤起纯真记忆。

22、楚恋水罐头,生活有盼头。

23、伊人楚楚留香,恋恋不忘——楚恋,随州甜蜜!

25、罐头选楚恋,万事都如愿。

26、汁味鲜果,甜蜜楚恋。

28、罐罐甜蜜,块块爽口。

29、香甜可口,回味永久——楚恋。

30、酷爽体验,尽享“楚”恋。

31、随州甜蜜,“楚恋”般的感觉。

32、楚恋罐头,甜到你心里头!

33、甜而不腻,人生美味!

34、让舌尖触电的`感觉——楚恋食品。

35、楚恋,恋上你的味道。

36、楚恋,给你初恋的甜蜜!

37、楚恋滋味,时时回味无穷。

38、鲜果,鲜保藏,鲜口味儿。

39、恋上楚佳人——楚恋水果罐头。

40、楚楚动人,心才恋。

41、健康自然在楚恋!

42、甜蜜似初恋,初恋的味道。

43、楚恋,不分季节与水果相恋!

44、美味楚楚动人,新鲜恋不释手。

45、楚恋:初恋的味道,楚恋的甜蜜。

46、楚楚动人心,恋恋果滋味。

47、楚地风味甜天下,恋恋之情蜜生活。

48、初体验,意相恋―楚恋。

49、探亲看友首选项,家庭野炊必备品。

50、动人楚楚,美味恋恋。

51、登陆随州楚恋,下载水果罐头!

52、楚恋——初恋的味道。

水果罐头教案篇二

1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。

2.发挥想象力,尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

3.用动作模拟水果的外形。

尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

幼儿用书,歌曲cd,挂图

一、组织教学,激发幼儿兴趣,请幼儿观察挂图,说出图中水果的名称,并根据水果的外形进行联想。

1.认识这些水果吗?

2.你觉得香蕉长得像什么?(引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达

3.为什么香蕉像月亮?(引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处)

4.香蕉香蕉像月亮。(幼儿回答后,教师用儿歌中的语言再说一遍)

二、播放cd,请幼儿聆听,感受儿歌的韵律。

三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成弯状并轻轻摇动)

2.梨子梨子像铃铛。(伸出左手食指和大拇指,再同样伸出右手食指和大拇指,合在一起当铃铛左右摇)

3.菠萝菠萝长头发。(左手握拳,右手掌打开放在拳头上)

4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出双手食指和小指比出“六”字,双手合在一起左右摇。)

四、出示教学电子资源中的图片,引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌,并尝试用动作表示。

1.石榴石榴像灯笼。

2.杨桃杨桃像星星。

3.榴莲榴莲像刺猬。

水果罐头教案篇三

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

一、导入 “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

三、游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

整个教学活动我分为三个部分:

二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句:“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句:“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来,儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的,苹果苹果红红的;什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型,巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。

在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

水果罐头教案篇四

1.学习儿歌,感受儿歌韵律美。

2.培养幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果的名称,丰富词语:红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点。

重点:感受儿歌韵律美。

难点:幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

活动准备。

1、四幅大挂图(苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地)。

2、水果图片。

3、画笔和画好水果线条的图纸。

4、儿歌挂图。

活动过程:

一)开始部分。

1、教师带领幼儿观察水果。

教师:“今天的天气真好呀!小朋友我们去果园看看,好吗?”

2、来到挂图前,请幼儿说一说水果名称。

教师:“小朋友请看一看,这是什么水果?”

请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

二)展开部分。

1、教师朗诵儿歌,提示幼儿注意倾听儿歌。

教师:“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌,好吗?你们想听吗?”

教师朗诵儿歌。

2、教师逐一出示水果图片,对应儿歌。

例如:教师出示苹果图片,提问:“这是什么?他是什么颜色?”引导幼儿说出:“苹果苹果红红的。”

3、幼儿感受儿歌,并理解内容。

(1)师幼共同进行并答题―教师问幼儿答。

例如:教师:“什么水果红红的?”幼儿:“苹果苹果红红的。”(这里可以用图片和语言进行引导)。

(2)游戏:我说你找。

玩法:图片放在地上,幼儿围成圆圈,教师问,幼儿边走边答。(玩2-3遍)。

引导幼儿根据生活经验讲述。

教师:“还有什么水果是红红的?什么水果是黄黄的?什么水果是紫紫的?什么水果是绿绿的?”引导幼儿根据生活经验讲述。

三)结束部分:整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌(感受儿歌的韵律美)。再次念儿歌,引导幼儿加动作。

教学反思。

水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的:我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

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水果罐头教案篇五

1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。

2、理解相关动词的正确使用。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

课件。

一、谈话导入(演示课件)。

二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

2、理解动词:挑。

3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

(1)为什么没有小动物来买水果?

(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)。

4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔买水果“抱”回家。

(2)小猫买水果“拎”回家。

(3)大象买水果“卷”回家。

(4)小老鼠买水果“抬”回家。

5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

水果罐头教案篇六

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

3、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

一、导入

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的

幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

三、游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动:

1、区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

2、与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

整个教学活动我分为三个部分:

二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句:“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句:“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来,儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的,苹果苹果红红的;什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型,巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。

在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

水果罐头教案篇七

2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法,表现一组水果静物。

能力目标 1、培养和发展学生的个性和创造力;

2、培养学生的创新精神和实践的能力,提高学生的观察能力和艺术表现能力。

2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操,增强学生团结协作的精神,促进学生的身心健康全面发展。

教学重点 1、通过对作品的欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,调动学社学习的主动性。

2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

教学难点 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图。

教学方法 比较法、演示练习法、小组合作探究法。

教学手段 多媒体教学系统  实物展台。

教学环节及意图 教学过程与教师活动 学生活动及预测。

复习旧知。

做一个叫《词语接龙》的游戏。

同学们真厉害呀!说出了这么多的词语,那么谁知道什么样的画,叫中国画?

学生回答:

我知道,学生举手踊跃。

1、中国画又叫水墨画,是中国人发明的,所以叫中国画;

2、中国画有好多种,山水,花鸟……。

…………………。

学生笑,哈哈!

导入新课。

通过欣赏,使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。引导学生探究的欲望,突出自己感兴趣的问题,从而激发学习绘画的兴趣。

因为,在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象,很怕老师叫到他(她)来回答问题。而且,回答问题的声音特别小、脸红,说话都带颤音。看来,这部分学生是有自卑,心理压力大,怕失败等心理问题。所以,在这个环节上,教师给该类学生多回答问题的机会,让他们得到锻炼。就不断的鼓励他们,时刻用期待的眼光看着他们,用信任的眼神鼓励他们,培养他们的自信心、耐挫力,发展他们的个性和创造力。

1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。

让学生来观察。

教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。

提出问题:

这几幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不相同的?请同学们看仔细些!

今天我们就学习用中国画的方法来画水果。

教师提问:

1、哪位同学汇报一下,你都准备了哪些学习材料,给大家说一说他们的名字,并说一说它们的用途好吗?(找没有回答问题的同学)。

2、他说得对不对吗?我们给他点掌声!今天这名同学的学习材料准备得非常好!看来,他们今天是有备而来,一定能画出好的作品!

学生回答问题:

2、还有用水粉养料画的;

3、也有用中国画的方法表现的。

学生能依次出:毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。

师生同时鼓掌!!!

从表情上看,这部分同学感到很自豪,有了信心,主动参与的意识也强了。

用学生之间的相互学习来拓展相关的知识,拓展学生的知识面。

鼓励学生主动去探究,教师不要怕学生做不好,就急于作示范。

学生特别感兴趣,特别地投入,俨然像换了个人似的。没有恐惧心理,克服了自我封闭的心理毛病。增强学生团结协作的精神,促进了学生的身心健康发展。

学生可在自己亲手操作中,体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后,很有自豪感,心里特别高兴。

通过对学生的同龄朋友作品欣赏,榜样的作用很重要,拉进了距离,减轻了压力,促进学生的进步。

经过讨论和反复实践,观察分析,解决本课知识的重点。

新授课:1、学生分组欣赏。

1)、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样?

2)、尝试着用纸笔画一画。

然后提出问题:

尝试用笔:中锋、侧锋的不同效果。

尝试用色:浓、淡、干、湿。

2、教师在学生初次探究的基础上做示范。

3、请学生示范,其余同学看书,欣赏其他同学的美术作品。

教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习,提高自己的绘画技巧,就一定能画出非常好的作品。

4、打开教材第22页,欣赏。

1)看草莓、葡萄的步骤土,研究其画法。学生临摹画法。

分组欣赏,相互充分讨论,感受用中国画工具表现水果。中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化,是效果饱满而有韵味的。

学生可试着用颜料在纸上画一画,提出自己的感想和体会。学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因,并自己总结出了小规律。心情特别激动,没有了自己不如别人的自卑心理。

在观摩教师的示范后,学生再次用笔尝试。在有第一次经验的基础上,学生兴趣倍增,主动探究。

对学生的作品进行评价。学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品,会轻松很多,减轻了压抑心理,有了自信。如果然他们开始就去大画家的作品,他们会手忙脚乱,无处下手。

解决问题:

彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。

其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。

使学生克服焦虑与恐惧,避免产生逃避或回避心理,减少对抗或抑郁,培养了学生坚强的学习意志,如在绘画中,遇到困难,可以求助。

教师应培养小学生善于求助,寻找支持的意识。

寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度,面对压力、困惑,要寻找心理支持,以获得良好的帮助和指导,有问题,可以和师长、亲人、朋友等谈。求得帮助的过程,也就是一个自助的过程,学生所获得的不仅是这一次的办法,而是自己的更多体会。

2)欣赏学生作业。解决构图的问题。

提出作业要求:先临摹,再创作完成一组水果静物画。

构图就是发现和体现一个整体中的多样化。

多样之中求统一,统一之中找变化。

对称意味着秩序、统一,非对称喻示着自由、多样。艺术家在表现严肃性主题时,常采用对称构图。

“无意于佳乃佳”是最高境界!

提出作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,解决画面的构图问题,如主次关系、疏密关系等。突破难点。

学生绘画。

在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围,开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。表现出信心十足、积极主动、富有个性。

有利于激发学习兴趣,形成良好的学习动机,学生在极其愉悦的心境中去探索新知,从而有所发现,有所创造,从而完成富有个性的美术作品。

有的学生画的快,有的学生画的慢。

有的就紧张了,就要学会放松。知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。要知道画画时,才是真正意义上放松,学生感到效果很好,克服了自己于是紧张的毛病。

挑战自我。

2、在自己画好的画上,写一句自勉的话;

3、可自赋诗一首,提在画上(也可互题)。 学生对起名特别感兴趣,纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。树立了学生自信心,体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实,又高于现实的含义。

课堂小结。

培养学生的欣赏能力和评价能力。

课外活动。

进一步激发学生学习中国画的兴趣,为下节课做好铺垫。 组织学生进行作品交流,展示。

将有代表性的部分作品分组在黑板上,让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验,与大家共同分享。

介绍齐白石:现代书画家,篆刻家。名璜,字渭清,别号白石山人,湖南湘潭人。出身贫寒,早年以雕花木工为生,直到27岁才有机会向文人名流学习书画,正式从艺。

写意:是一种叫粗放的画法。他以意造型,笔墨简练,作画一气呵成,与工笔形成鲜明对比。写意又分大写意和小写意两种。

1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸,以小组为单位每名同学准不同的水果;

2、适当地准备一些中国画大家的作品,以画水果的作品为主;

3、回去查资料:国画大师的生平及艺术风格,下节课汇报交流。

学生自己来归纳本节课的收获:

1、通过本节课的学习,初步掌握中国画水果的画法;

2、学会了用墨时一定要注意水分要适度;

3、学会了做中国画时,题字的重要性;

4、会初步地欣赏中国化;

5、促进了进一步想学中国画的兴趣。

通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格,激发学生的学习兴趣,训练学生发散思维,培养学生创新精神,真正体会国粹的美,增强民族自豪感。

通过激发学生的学习兴趣,维护和增进学生的心理健康,提高儿童的心理素质,大胆创新。

水果罐头教案篇八

活动目标:

1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。

2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的--小的--最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

水果罐头教案篇九

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

一、快乐和悲伤

师:看,班里来了谁?(娃娃)

师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

二、我的开心罐头

师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

水果罐头教案篇十

1、天然好味道,生活乐不停。

2、乐亭罐头,家的味道。

3、乐亭罐头,多种营养,看病人,送健康。

4、一品乐亭,快乐相随。

5、品乐亭水果罐头,乐享健康新生活。

6、原汁原味原生态,乐亭罐头人人爱。

7、鲜香爽口,乐享不停。

8、甜甜的水果味,浓浓的'乐亭情。

9、有滋有味,乐享乐亭。

10、我的味道,你尝过吗?

11、乐亭牌水果罐头,美味酸甜又爽口。

12、水果罐头选乐亭,悦享精彩乐不停。

13、罐头乐亭牌,美味乐开怀。

15、楚楚动人的诱惑,恋恋不舍的味道。

19、乐亭罐头,乐享生活。

20、大大的水果粒,浓浓的自然香。

水果罐头教案篇十一

在我儿时的记忆里,水果罐头可是稀罕食品。走亲访友的礼品里若有两瓶贵重的水果罐头,都会让双方面子倍增。对于我们小孩来说,能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐头是最甜蜜的幸福。

家里来客是我和弟弟很盼望的事,因为要热情招待客人,爸妈一定会改善伙食,更重要的是可以喝到那水果甜汤。每道饭菜做好,母亲就盛入盘里,父亲便来端走和客人喝酒吃饭拉拉家常。饭菜或多或少常有剩余,母亲把它们盛在一起让嘴馋的我们兄弟俩吃,而水果罐头却没有剩余。一瓶水果罐头盛到盘里刚刚满盘,我和弟弟只能眼巴巴地看着它被父亲端走,消失在觥筹交错里。不过生活还没那么糟糕,瓶里留下少半浓稠的甜汤够我们幸福一阵的。我们对坐在长凳上,两双小手捧着,按照母亲说过的约定,每人一口交替喝汤。弟弟先来,瓶口刚到弟弟的嘴边,我就向后使劲扳,生怕弟弟大口喝;轮到我的时候,弟弟也如法炮制向后扳,就这样你一口我一口地争闹着喝。末了,汤也没了,再让母亲往瓶里加些热水冲冲,那淡淡的甜味水也成了相伴童年难忘的味道。

童年难忘的味道常常会有,可果肉难吃到,更难得的是独享美味的果肉和浓稠的甜汤。虽然家里几瓶罐头常待在木柜里,我们从不敢背着爸妈偷偷吃掉它们。馋了,就打开柜门傻傻地数数这个瓶里有几瓣黄桃,那个瓶有多少颗山楂;轻轻摇晃罐头瓶看着那浓稠的甜汤挂在瓶内慢慢地流,果肉也在涌动着。咽下口水解馋,也会有莫名的幸福。

不过,总有办法把这莫名的幸福变得真实,生病,就是唯一的办法。

真的生病了,吃药打针必不可少。每次扎针,我都非常害怕誓死不从,母亲抱着安慰我,不疼,不疼。一针扎下去,我哭得撕心裂肺,母亲心疼地哄着我,不哭,不哭,回家妈妈给你水果罐头吃。这时,事已得逞便慢慢收起哭声,在母亲的怀里撒娇,哭闹着快点回家。

母亲没有食言,一瓶黄桃罐头只属于我。我抱着它躺在床上,不顾病痛的折磨左瞧瞧右看看,数数黄桃瓣数,心里美美的。母亲让我安静地多睡会觉,我怎能睡着,这曾经日思夜想的罐头现在就是我的,梦想变成了现实。母亲给我喂药,药苦得让人难以下咽。母亲说,把罐头打开,一口药一口甜汤,这样药好吃。我不舍,紧紧抱住向后躲藏。祈求着说,妈妈,不要。我像个小勇士,昂起头,捏住鼻子,闭上眼,一口把那浓苦的药喝下去,而那不争气的眼泪已被苦得流出来。母亲赶紧让我多喝些白开水漱漱口,我一边喝水,一边哭得语无伦次地说,妈妈,这罐头是我的,我不许这样吃。

几天过去,病情反而加重了些。母亲不再放纵我,强制让我多睡觉,这瓶黄桃罐头也被打开。母亲说,它是药引子,能让我快快好。已是病怏怏的我无权不同意母亲的安排,每次吃药的时候,苦药一入口,一勺浓烈的甜汤紧随入口,顿时满嘴都是那黏稠的甜味。一抬头,苦药和甜汤一起下肚,甜得使人发觉吃药是一种味觉享受。

真的像母亲说过的,它是药引子,什么药和它在一起吃就成了灵丹妙药,立马见效。两三顿一勺甜汤,一勺苦药吃过。病渐渐好转,自己也活泛了。有了精气神我就打开瓶盖,这么近地看着黄透透的果肉,真让人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里,轻轻吸吮着那果肉里的甜汁,任这甜汁在嘴里和舌尖上肆意流动,久久不愿咽下。

病好了,黄桃罐头还有许多剩余。我不舍得一次性吃完,把它精心地藏好,馋嘴的时候,吃上一瓣果肉或喝上一口甜汤便是最大的满足。

幼小的我幻想着,如果将来,每天都能吃着水果罐头定是最幸福的日子。

而今,它早不再那么贵重,不再是儿时祛病除疾的药引子。它渐渐被人们淘汰,遗落在货架的角落里。即使看见也勾不起食欲,何谈享用的幸福。

忽然间,我怀念起童年最甜蜜的幸福和属于儿时的水果罐头。

水果罐头教案篇十二

1、“吃”心不改,一世钟情。

2、爱不释口,回味永久。

3、吃罐头,感受水果味的鲜香。

4、吃情不变,香约罐头。

6、楚楚动人的诱惑,恋恋不舍的味道。

7、大大的水果粒,浓浓的自然香。

8、风味罐头,健康享受。

9、给你想要的味觉享受。

10、更健康、更爽口,更方便。

11、罐头要品鲜,健康天天见。

12、好味道,让你找回初恋的感觉。

13、健康的,好吃的',统统都给你。

14、健康罐头,大自然的味道。

15、健康美味,罐头领鲜。

18、美味楚楚动人,新鲜恋不释手。

19、美味罐头,甜蜜享受。

20、让舌尖触电的感觉。

22、水果之恋,甜蜜滋味。

23、甜蜜新鲜,倍感依恋。

24、鲜香罐头,爱不释口。

25、鲜香罐头,品质保证。

26、香鲜滑嫩,美味难挡。

27、一次品味,一生铭记。

28、营养均衡罐内装,健康环保走四方。

29、营养味美再诱惑,别拿罐头当饭吃。

30、做放心罐头,筑爱心工程。

拓展阅读:正确选购水果罐头。

国家质检总局产品质量监督司有关专家提醒消费者,选购水果罐头要注意三个问题。

观包装。

观察外包装是否整洁干净,字迹印刷是否清晰,标签是否完整正规。如果印刷质量差,字迹模糊不清,标注内容不全,未打生产日期钢印,则很可能是冒牌产品。

查内质。

对玻璃瓶包装的产品,可检查内容物的色泽、状态、气味,观察其内容物块形是否完整,无异物,无混浊。质量好的罐头内容物呈原料食品固有的自然、新鲜色泽,块形、大小基本一致,完整不松散。水果颜色不应发生褐变,糖水清亮透明,除允许有极轻微的果肉碎屑沉淀外,应无杂质、无悬浮物。对金属罐包装的产品,其表面应清洁无锈斑,底和盖稍凹进,焊缝和底部卷边无损伤,封门严密不变形。如发现金属罐的内外壁或罐盖有因腐蚀引起的生锈等现象,千万不要购买。

防“胖听”、“漏听”。

正常水果罐头底和盖的铁皮中心平整或呈微凹状,无泄漏现象。当被微生物污染时,水果罐头便经常会出现“胖听”,即罐头底和盖的铁皮中心部分凸起,这是罐内的细菌繁殖产生气体,致使罐内压力大于空气压力造成的。“漏听”是指密封失灵有泄漏的罐头。金属罐包装的产品在运输过程中受物体碰撞,常出现外壁内陷,致使空气容易进入,内容物酸败变质。

水果罐头教案篇十三

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

开心,悲伤娃娃各一个。

幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

一、快乐和悲伤。

师:看,班里来了谁?(娃娃)。

师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)。

师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)。

师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)。

师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)。

师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。

师讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)。

水果罐头教案篇十四

车型:_________车牌号:_____________。

收货人地址_____________姓名:____________ 。

现为了相互的利益着想,特拟定此运输合同。

一、全程运费人民币大写:___________小写人民币_________元/吨,甲方在发车时已付乙方运费人民币大写:________元小写:_________元,所欠运费过磅卸完付清。在运输途中除税费外的一切开支均由乙方承担。

二、乙方在运输过程中做好防盗工作,按甲方的要求准确无误的到达收货地点,在运输途中因交通事故或其他原因发生货物遗失损坏,应按成都市场的销售价赔偿。

三、此货必须在基础上小时前到达,因人力不可抗拒的自然灾害或国家有特殊事务造成的停驶外,其他的原因晚到扣运费。对货物造成严重影响的,收货人不得不得过分对待乙方,须看售价与买价比较共同协商后解决。全车蔬菜价值人民币_______元整。

四、甲方在发车前已缴税费_______元。大写_______元。乙方在途中所补税费凭票在收货人处报销。

五、全车货共______件,其中______件。

六、此合同一式二份,双方签字生法律效力。

甲方代表:________乙方代表:_________。

发货时间:__年___月____日时发车。

水果罐头教案篇十五

1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

(一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。

(二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。

(一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。

请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。

小结:这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。

(二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。

(四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。

三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。

(一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。

引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。

(二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

四、引导幼儿进行扩展讲述。

(一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?

(二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。

游戏活动:

1、在手工区开展用罐头做xx的活动,制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx。

2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。

家园共育:

1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。

2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

水果罐头教案篇十六

1、能根据图片大胆想象,清楚讲述图片内容,发展口语表达能力。

2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

3、懂得要保持环境卫生。

大挂图4套,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。

(一)、出示空罐头引入,激发幼儿兴趣。

师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

(二)、幼儿自由观察、讲述图片。

指导语:请你们看看图上有谁?在干什么?

1、幼儿自由观察、讲述。

2、交流:你看到图上有谁?在干什么?

(三)、逐幅观察,引导幼儿根据图片大胆想象。

1、欣赏图。

引导幼儿想象:小猴为什么扔空罐头?

2、欣赏图。

重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪,启发幼儿想像:小猪被砸到后会怎样?

3、欣赏图。

提问:小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

4、欣赏图。

提问:小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片,自由结伴讲述。

1、小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?

2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?思品教育:不能乱扔垃圾。

水果罐头教案篇十七

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

一、快乐和悲伤

师:看,班里来了谁?(娃娃)

师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

二、我的开心罐头

师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

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