在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
发现美感想篇一
在我们的生活中，美的存在无处不在，但是大多数人都没有意识到它的存在。有些人口口声声地说自己爱美，却只是表面的追求外表，却忽略了内在的美。有时候，我们只需要停下脚步，仔细观察眼前的景色，用心去感受，就能发现美的真正含义。
第二段：认识到自然之美
身处于自然环境中，我们能够感受到自然带给我们的安宁与宁静，这也是自然之美所在。夏日午后的阳光透过树叶的隙缝，细密的光影在草地上跳跃，仿佛在为我们献上一场美的表演。当我们走在森林里，感受到清新的空气和沉寂的气息，伴随鸟鸣声，在树林中行走，不禁会心生敬畏之情，这就是自然之美所蕴含的精神内涵。
第三段：人文之美的发现
除了自然之美外，人文建筑也是美的体现之一。我们可以尝试前往文艺复兴时期的建筑群，领略它们传奇的历史和建筑艺术的辉煌。在人文之美中，文化、宗教、历史与地域间的关系都深深地刻印在我们的心中，曲廊、亭台、楼阁、庭院等传统建筑，或现代化的摩天大厦和现代建筑等形式，让我们感受到人类文化的独特魅力。
第四段：相对的美和主观美的发现
每个人的审美不同，因此相对美是一种多元化、开放式的美学观点。有些人认为自然之美是最美的，有人则选择人文之美，而有人则认为主观美是最有魅力的。主观美是美学的一种理论或观点，指的是一个人心中所觉得美的东西或人，这种美并非客观存在，而是因为人心中一些情感的表现而塑造的美。无论是相对美还是主观美，每个人都能从中找到自己认为最美的部分。
第五段：结语
发现美的过程，就像寻找自我的过程，需要耗费大量的心力和时间。只有用心去感受和观察，才能从周围的世界中发现美的存在。无论是自然之美，还是人文之美，甚至是主观的美，我们都要认真对待。我们应该提高自己的审美素养，从中获得自己的提升。美让我们见识到了更多人们的优美世界，让人感到无尽的喜悦和幸福，也让我们对生活有了更深刻的理解，这也是我们认识美的重要性所在。
发现美感想篇二
幸福是每个人不可或缺的追求和追寻的目标，在现代社会更是备受关注。然而，什么是幸福？幸福是生活中的一种感受，是内在的愉悦和满足。幸福的意义承载着每个人对于生命的热爱和对未来的美好期望。人的一生中，发现和把握幸福至关重要，成为让自己的生活更加充实、意义更加丰富的关键。
第二段：发现幸福的方法和原则
发现幸福的方法有很多，下面我们就来谈谈其中的几个。首先是适度地追求物质享受和舒适。物质上的满足是发现幸福的基础，但过度追求物质却会使人失去注意力，无法感受到其他方面的幸福。其次是保持内心的平静和满足。人的内心状态直接影响到幸福的感受，保持内心平静的同时寻找各种可能的幸福源泉，患得患失不仅会破坏人的幸福感，还会危害健康。再次是持续的学习和提高自己的素质。提高自己的素质是幸福的前提之一，只有不断学习和尝试才能更多地发现自己的潜力和机会，从而实现自己的理想。
第三段：幸福源于生活中的点滴收获
每个人的生活中都有一些看似平凡普通的事情，但却值得我们去珍惜的收获。有时候，幸福就是那些看似微不足道的小事情，譬如和家人一起吃一顿饭，和好友聊天，或者一个陌生人的微笑。生活中的点滴收获构成了人生中重要的幸福基石。
第四段：幸福源于正确的人生态度
正确的人生态度是保持幸福感受和发现幸福源泉的重要原则之一。理解人生的本质和目的，以积极的心态面对生活中的挑战与困难，并寻找转化困难为进步的机会，从而让人生更加充实、有益、有意义。在人生的各个阶段，明确自己的人生追求，时刻关注自己的内心需求，发现自己身边的机会和幸福源泉，都是正确的人生态度的展现。
第五段：总结和展望
在人生的道路上，幸福是每个人追求的目标，然而，幸福的发现和获得之路并不是一帆风顺的。需要我们从生活中的点滴中发掘，从正确的人生态度中获得，和开放的心态中体验。越是珍视生命中的幸福，我们就可以越加幸福，把生命完美而精彩地度过。
发现美感想篇三
在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
创新是一种奇妙的物质，没有他也许我们现在还生活在原始社会中。
创新是从疑问开始的，例如牛顿发现“万有引力定律。”倘若牛顿没有创新精神，看到苹果掉下来不以为然，认为这是一件很平常的事。那么。历史便会发生改变。“很可惜。”事实并非我们想象的那样。牛顿被苹果砸了，以后发出一连串的疑问：苹果为什么会砸下来?苹果为什么不往上飞?……牛顿就是这样一连串的问题才取得成功。
创新不仅包括疑问，还包括实验。
爱迪生发明电灯的故事是家喻户晓的吧!爱迪生为了发明电灯，实验了6000多种材料，失败了7000多次。他并没有放弃，终于发明了电灯。例如：他因为想要创新的信念不够强大，实验失败次数太多而导致半途而废。人类是否永远会陷入黑暗?无独有偶，如今最快的交通工具飞机的发明者莱特兄弟的成功也是做实验出来的。自从莱特兄弟对飞行产生了兴趣之后，他们就开始学习有关航天方面的知识。然后就动手制作他们的飞机。在实验试飞时，他们并不是一帆风顺，也曾摔倒，坠落过，可是他们心中的创新精神大过受伤程度，于是飞机就诞生了。
有一句俗语说：第一个用鲜花比作少女的人是天才，第二个套用比喻的人是庸才，第三个是蠢材。这足以说明创新的重要性。可是难道只有科学家们会创新吗?不是的。像我们这样大，被大人们称作“小屁孩儿”的也会创新。我在无意中看到一篇文章，大意是一名小学生从书中看到空种是用翅膀发声的，他将此发现写成论文，该论文在第18届全国青少年科技创新大赛，荣获大赛优秀科技项目奖和高士其科普专项奖。
其实创新并不会拿任何的发现都来自于平凡的生活。
发现美感想篇四
生活是一段旅程，途中我们发现了很多宝贵的经验和心得。这些经验不仅丰富了我们的生活，也让我们更加成熟和坚强。在成长的过程中，我也积累了一些生活的心得体会：要关注细节，要珍惜时间，要保持积极的态度，要追求内心的平静，以及要善待他人。这些心得让我明白了生活的真谛，使我更加乐观面对生活的挑战。
首先，关注细节是一个重要的生活心得。细节是生活中的小确幸，我们要懂得欣赏和发现它们。比如，在日常生活中，我们可以注意到那些微妙的变化，观察到身边人的喜怒哀乐，留意到美丽的风景。这些细节让生活更加丰富和有趣，也给我们带来了内心的满足感。关注细节的同时，我们也要注重细节的处理。在工作和学习中，细心的态度和精确的做事方式，常常能够帮助我们避免一些不必要的错误和麻烦。
其次，珍惜时间也是一个至关重要的生活心得。时间是生命中最宝贵的资源，我们要善于利用它。在快节奏的社会中，时间常常变得紧张起来，但我们不能借此忽视了时间的价值。一分一秒的浪费，将会错过很多珍贵的机遇和经历。我们应该有计划地管理自己的时间，合理安排工作和娱乐。同时，我们也应该学会放慢节奏，享受每一个当下的美好。珍惜时间，就是珍惜生命。
再次，保持积极的态度是一个重要的生活心得。积极的态度能够帮助我们克服困难，战胜挫折。无论面对什么样的困难和逆境，我们都要保持乐观豁达的心态，相信自己能够战胜困难，迎接新的挑战。通过积极的思考和行动，我们能够拥有更大的力量，去创造美好的生活。同时，积极的态度也会感染身边的人，带给他们力量和希望。
此外，追求内心的平静也是一个重要的生活心得。我们处于一个喧嚣繁忙的世界，内心的平静显得尤为重要。要追求内心的平静，我们需要学会放松和调整自己的情绪。可以通过冥想、读书、散步等方式，舒缓压力，保持内心的平衡和安宁。只有内心平静的时候，我们才能够清晰地思考问题，做出正确的决策。
最后，善待他人也是一个重要的生活心得。我们生活在一个社会中，和他人的关系是不可避免的。我们应该学会理解和关心别人，在待人接物中展现出友好和善良的态度。善待他人不仅能够带给他们快乐，也能够在我们需要帮助时得到他人的支持和帮助。与他人和谐相处，能够让生活更加美好和幸福。
总之，发现生活的心得和体会是我们成长过程中的一部分。关注细节、珍惜时间、保持积极的态度、追求内心的平静以及善待他人，这些都是我们不断成长和完善自我的道路。在日复一日的生活中，我们要用心发现生活中的美好，从而更好地品味人生的价值。让我们怀揣着这些心得去迎接更美好的明天吧！
发现美感想篇五
学习，对于老师而言，是我们职业发展的关键，也是我们一生的课题。尽管现在我们的工作任务重，工作压力较大，但学习的步伐不能停止。我们常常对学生说，要向40分钟要效率，其实对于老师更是如此。如何将每一个40分钟运用好，如何达成高效课堂，这对于我们职业发展来说至关重要。带着这样的疑问，我利用空余时间仔细拜读了于春祥老师撰写的《发现高效课堂密码》这本书，收获良多。
全书分为“高效课堂大揭秘”、“课堂规律有几多”“课堂医案巧拾零”、“模式建构与重建”等十四章内容。其中第二章课堂规律有几多，让我思考颇多。结合自己这几年的教学经验，我对自己的教学进行了反思和总结。
其中于老师谈到学习快乐律：于老师认为生命舒展的过程，就是快乐体验的过程。给快乐一个机会，就得给展示一个机会;给展示一个机会，就得给自信一个机会;给自信一个机会，就得给预习一个机会。在这条规律上我自己深有感触，也收益颇丰。英语作为一门语言学科，本身就比其他考试类学科更多几分乐趣和实用性。所以在我平时的教学中，我在重视考点的基础上，也会注意课堂趣味性的提升。在学习《新目标》英语八年级上8单元“howdoyoumakeabananamilkshake?”这个单元的教学中。我让孩子们先去预习课文，了解制作香蕉奶昔的步骤，工具等，在课前先将相关短语进行听写，让孩子们先掌握基本内容。课堂中，我将制作材料，工具都搬进了教室，让孩子们真正上了一堂“动手课”。一堂课后，孩子们们既掌握了单词短语，更直观学习并感受了教材的魅力。我还记得在初三毕业的最后一节课，我问孩子们印象最深刻的一节课是什么，不少孩子都说到了这节课，甚至是成绩基础很差的孩子都还能记得这个单元的单词。从这一节课中，我真正理解了于老师所讲的学习快乐律，让孩子们带着目的，参与课堂，这样的学习才会是快乐的课堂。
另外一个让我深思的规则就是“二八”教学律。于老师说到，教学的“二八定律”是指，一般情况下，课堂上20%的属于重点，难点的内容需要老师教，而80%的内容学生是完全可以自学掌握的`。“学”绝不是学生自己的事情，凡是没有教师指导参与的“学”，往往是低效的。“教”也未必就是教师的专利，所谓“兵教兵”也不失为一种有效的“教”的方法。这个规则特别适用于习题课当中，在上习题的过程中，我们经常会有自己在演“独角戏”的感觉。因为对于基础好的同学，这些练习题他们早就已经掌握很好了;而对于基础薄弱的孩子，有课堂注意力低下的问题，上习题课就更加严重了。所以针对这个问题，在习题课上，我会让孩子自己起来分析语法点;或是给程度较好的孩子分配任务，让他们来当“小先生”。这样一来，因为要起来讲解，程度低的孩子注意力提高了;程度好的孩子也有了新的挑战。
细节决定成败，同样适用于高效课堂。在本书中第七章，于老师谈到了高效课堂的15个细节。关于点拨方面，于老师讲到这样一个细节，就是高效课堂的生成。书中讲到，就生成而言可分为横向，纵向，系统三种形态。横向偏重于拓展，指向多元;纵向侧重于深化，指向深刻;系统着眼于全局，指向结构。尽管有很大的中考压力，但我认为英语学习上，我们不仅仅要教给孩子们应试的单词、短语和语法。这些对于孩子们以后未来的发展，其实微乎甚微。我们更应该教给他们中英文化的差异，英语语言的魅力，思想上的多元化。这些才能帮助孩子们走得更远，更好。
在达成高效课堂的目标上，我还有很多需要学习的地方。在初中英语教学的道路上，我也还有更多需要提升的地方。希望我能保持初心，保持学习的积极性，stayhungry，stayfoolish.
发现美感想篇六
在我们的日常生活中，风险是无处不在的。有时候它们是很明显的，但更多情况下，风险是隐蔽的，需要我们仔细观察和反思。在这篇文章中，我将分享我在发现风险方面的一些心得体会，以帮助我们更好地面对风险。
第二段：慢下来，观察周围
发现风险需要我们慢下来，好好观察周围。有时候，我们太着急了，只关注自己的目标，而忽略了周围的环境变化。然而，这些环境变化可能已经为我们创造了一些风险，我们需要更警觉地去注意它们。因此，慢下来，多看看眼前的情况，观察一切可能的风险因素，有助于我们发现隐蔽的风险。
第三段：沟通和合作
发现风险并不意味着只有我们自己能够处理它们。实际上，往往需要我们与其他人进行沟通和合作。他们可能能够提供新的视角和经验，帮助我们更好地识别和解决风险。此外，与他人合作也有助于减轻我们自己的负担，更快速地解决风险。因此，我们应该积极地发起合作，团结他人来共同解决风险。
第四段：勇于承担风险
发现风险并不仅仅是在安全的范畴内做事情。有时候，我们必须冒险，才能实现我们的目标。这时，我们需要勇于承担一些风险。然而，这并不意味着投机取巧或不计后果。相反，它需要我们经过认真的分析和思考，并做出合理的决策。因此，我们应该不断提高自己的风险承受能力和分析能力，做出合理的选择。
第五段：总结
发现风险是一个重要的技能，它需要我们慢下来，观察周围情况，与他人合作，勇于承受风险。这个过程可能是有风险的，但通过努力创造更好的未来，我们必须勇敢地面对风险。最后，我们应该时刻保持警惕，学习新的技能和工具，以做好准备，迎接未来的挑战。
发现美感想篇七
生命中总会遇到一些挫折和困境，往往让人感到很无助和迷茫。但当我们认识到自己的局限性以及自然界的规律并从中领悟到一些真谛时，这些困惑往往会在我们心中得到解决。本文将通过自己的经历和感受，阐述发现真谛的重要性和体验到真谛后的个人心得。
二段：发现真谛的重要性
人生的奥妙往往隐藏在那些看似最平凡的事物中，只有我们认真去观察、领悟，才能在其中发现真谛，把它们转化成自己的力量。人的一生中，需要面对很多的挑战和压力，有了能够发现真谛的能力，才能够拥有积极进取的心态，才能够勇往直前迎接人生中的每一个挑战。
三段：从发现真谛到体验真谛
发现真谛后，需要将其转化为自己的体验。有时候，我们对于某一个事物或者某一件事情，本身虽然是有一些认识，但是细节上还是不够清晰完整，此时我们就需要从不同的角度去观察，去领悟，去感悟，让自己能够真正地体验到这个真谛。只有体验到了，才能真正地感悟到其中的奥妙，从而让这个真谛成为自己的精神财富。
四段：真谛所带来的影响
发现真谛、体验真谛对我们的影响是长远的。首先，它会让我们更加深刻地认识自己，认清自己的优点和缺点，从而让我们更清楚地知道自己在哪里需要提高，该如何学习和突破。其次，它会让我们更具有自信心和决心，知道自己的目标在哪里，知道自己需要做什么事情才能够达成目标。最后，它会让我们更加明白生命的价值，从而更好地欣赏生命中的美好，享受生命中的每一个瞬间。
五段：总结和建议
领悟真谛是生命中的必修课程，它需要我们注重，需要我们学习，需要我们去体验。只有这样，我们的人生才能够有所建树，才能够拥有真正的幸福。因此，在平凡的生活中，我们需要有一颗虚心之心，从自己的生活中、从自然界中、从社会中去寻找真谛，去发掘真理，才能够在人生中获得更多的温暖和收获。
发现美感想篇八
兴趣是一种动力。一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。
传统的教学模式主要是以教师讲、学生听为主，如果学生没有兴趣，教师下再大的气力，学生也不一定能学会。而“双向五环”的课堂模式，把学生能做的事情让学生自己去做，一切学生还不能做的事情教会学生自己去做。教师要放手让学生自己去探索、求知，让他们在亲身实践中获得知识，发展能力。其实只要学生在课堂中真正活起来、动起来，那么他们便会由原来的厌学变为现在的乐学。这样做的关键是充分调动和保护学生自我探索、求知的欲望和热情，有了这样的欲望和热情，没有学生做不到的事情。
语文学习本来是最容易引起学生兴趣的，可是现在的语文课堂却最让学生感到枯燥乏味，语文训练本来可以活跃学生的思维，但写作时却往往思路滞塞，言之无物。原因是以往我们把语文训练视为一种单纯的技术训练，语文成了一种单纯的应用工具。上课时把整片的文章分割得支离破碎，死记硬背一些单纯的知识性问题成为了课堂的主旋律，一节课下来把学生搞得晕头转向，学生们产生厌学的情绪便成为了一种正常的事情。
学生之所以没有兴趣,是因为老师没有用心的去设计课堂问题。据此，我在每节课前一定备好课，设计能充分调动学生主动性的问题。例如：在学习《阿长与山海经》一课时，我设计了如下问题：
1、学生浏览全文，要求掌握字词，并从文中描述中认识阿长，教师给出了三个提示：a、阿长的真实姓名;b、阿长的外貌;c、阿长的家庭情况。(给出一定范围，又不代替学生思考，在文章较长时，提高效率。)
2、提出问题引导思考，阿长为什么没有名字?这说明了什么?与鲁迅的哪篇文章的人物相似?(启发思维，过渡自然，问题设计能让学生走进课文。)
3、假设你聘请保姆，会不会请阿长?抛出问题，学生讨论。
a、会或不会的原因。学生发言积极、热烈。(情境创设开阔，能有效地引导学生认识人物，并能明确学生的思路。)
b、教师因势利导，让愿意的学生谈理由，学生很自然的说到“买书”一事，教师就事说事，让学生阅读相关段落。提出问题：阿长是怎样买到书的?师生几人再现当年买书的情形：“三哼经有没有?”“没有”……辗转几次后，“人面兽头，九头怪的图画有没有?”“是不是三海经?有啊”……(认真读才回答精，调动了学生的学习兴趣。)
c、老师读22段，故意拉掉几个词(连、太、终于)让学生说这几个词的重要性。引导学生积极有兴趣的去认识阿长。既能调动学生听读的积极性，又自然过渡到下一个教学环节。(创设情境，拓展内容。)
让同学们带着问题去交流，这样一改变教学方式，学生真正成为课堂的主人。以前唯唯诺诺、语言枯竭的学生，现在竟然口若悬河，滔滔不绝，妙语佳句层出不穷。学生以课本为依据联系生活，体味社会，关注人生。在新的课堂上，学生的自主性学习方式得到了最大程度的发挥，他们的人生观、价值观、世界观也不断发展。这样的课堂有利于培养学生的学习兴趣。学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战，促进学生的生命成长和全面发展。
二、有效地调控、培养小组合作学习的能力
合作学习是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征。在课堂教学中合理运用小组合作学习，对于培养学生的学习能力和科学素养有着很大的作用。因此，为积极提倡小组合作学习，学校进行了大胆的改革，改变传统的座位方式，具体做法是：根据性别、能力、学业成绩、个性特点、守纪状况等方面的差异把全班同学分成相对稳定的几个学习小组，各小组围坐。小组之间力求均衡，没有明显差异，保证成员之间的多样性、互补性，各小组总体水平基本一致，小组长由学习好的又有责任心的同学担任，保证各小组之间的竞赛能公平的开展。同学们围坐在一起，有利于他们之间的平等交流。实行组长责任制，展开“兵帮兵”“兵教兵”“兵强兵”工程，考试、课堂活动只排小组在班内的名次。这样，受激励的面扩大，学生之间便形成了一种你追我赶的竞争氛围。学生作为小组内的一员与别的小组竞争，这样每个学生不仅要完成自己的任务，还要与其他同学进行合作，共同提高本组的成绩。这种方式营造了一种良好的学习氛围，每个学生的学习积极性被最大限度的调动了起来，学习效率也提高了许多。
但是随着课堂教学的开展，我发现了这样一个问题：在进行小组讨论时，有个别同学默默无闻，不积极参与交流，只是静静地听取别人的意见，有的干脆做小动作，甚至影响别人交流;老师提出问题后，这些同学好像没有自己的事似的做旁观者。为调动学习成绩差，不积极主动学习的同学的学习热情，提高合作能力，全面提高组内所有组员的学习能力和学习成绩，我针对这些学生设计问题，设计活动，比如问题指定由每组的3号、4号或者5号、6号回答，1号、2号同学负责指导他们，然后抽签决定由哪个组来回答，让他们有展示、竞争的机会，用活动性的学习来达到调控课堂的目的。教师也必须及时评价、积极评价，评价的内容也应该广泛：举手发言、课堂展示、解题正确、质疑提问、个人参与小组合作等各个方面。
“滴水穿石，非一日之功。”合作技能和品质的养成不可能一蹴而就，在平时的教学中教师要有意识的把握最佳时机，组织引导学生开展小组合作学习，为学生创设更多的交往机会，加强生生、师生的沟通，在合作交流中体验成功，体验快乐。
三、教师要讲究对学生的评价方法
“双向五环”课堂教学模式是结合学案导学以小组为单位进行合作探究的高效课堂模式，如何实现课堂的高效，关键在于如何高效的利用课堂。我在一则材料中看到这样一个比喻：如果高效课堂是“汽车”，那评价体系就相当于“高速公路”。没有高速公路，仍然显现不出“汽车”较之传统课堂那架“旧马车”的优势。因此开展课堂评价机制，调动学生的积极性成为课改的重中之重。
怎样去评价学生的课堂表现呢?开始新课堂模式的时候，评分很多时候是我一个人掌控，评价的内容多是从作业完成情况、课堂纪律出发，一不小心就让它变成了一种惩罚的措施，受罚的学生往往是我们眼中“成绩较差的学生”，受罚的次数多了，这些学生心里一定有一种挫败感，他们的学习激情会受到抑制，进而厌学、弃学，而真正的高效课堂，每一位学生都应该是课堂的主人，“多一把评价的尺子，就会多出一批好孩子”。通过学习反思，现在我更多的时候是采用分层提问的方法，课前展示和一些比较简单的题目交给每组的六号、五号同学来回答，让基础差的同学得到更多的展示机会，并且适当的提高奖励的分值，让他们有更多的体验成功的快乐，帮他们树立起语文学习的信心。我在课堂评价时也不再只是单纯的语言评价，适当的加上了自己的肢体动作评价，如：竖起大拇指、拍拍头、一个赞许的目光、一个会心的微笑等等。课堂上，老师的每一个动作、每一句话都传递给学生一种信息，让学生感到自己是最棒的，只有这样做，学生在课堂上才能敢说、会说。灵活多样的评价方式都是以欣赏、赞许、鼓励学生为出发点，老师只要相信学生，给学生一个自由的空间，那么学生将会给你一个惊喜。
语文课堂应培养学生的创新能力。正确回答出老师的问题已不能成为评价学生的唯一标准，所谓“仁者见仁智者见智”，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，教师要关注学生在课堂中是否真正的开动脑筋思考问题，有自己独特的见解。每个人的喜好不同，对问题的感悟也不同。因此教师允许学生用自己独特的方式来学习语文，为学生的学习和自由发展创造宽松环境。
在课堂评价中，教师还应该努力改变单一的评价模式，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评和互评。通过自评，促进学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而有针对性的进行学习。通过互评，使学生能正视自己、尊重他人，同时提高了学生的鉴别能力、分析和表达能力。
以上是我在“双向五环”课堂教学中的几点心得，我相信只要用心还会收获更多。我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索、不断反思、不断学习，让自己的课堂更完善。
发现美感想篇九
第一段（引言）
科研是一项艰苦而枯燥的工作，但也是一次又一次新的探索和发现的机会。在过去的日子里，我所在的科室积极开展科研工作，并取得了一些成果。在这个过程中，我深刻体会到科研的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段（发现的艰辛）
每一项科学研究都需要付出大量的精力和心血。在科研过程中，常常会出现实验不成功、论文被拒、想法被质疑等挫折。这些艰辛常常让人感到沮丧，但正是这些挑战，让我们懂得了坚持和执着的重要性。只有通过不断的努力和反思，我们才能不断改进和提高自己的科研水平。
第三段（发现的乐趣）
科研的艰辛之外，也有着乐趣和快乐。当我们成功解决一个科学难题，得到实验结果的时候，内心的喜悦和成就感是无法用言语来表达的。这种成就感和快乐是金钱和物质无法比拟的。同时，而且在科研的过程中，我们还可以结识到许多优秀的科研人员，和他们一起交流和合作，相互学习和进步。这种交流和合作的乐趣也是科研带给我们的宝贵财富。
第四段（发现的启示）
在科研的过程中，我深刻领悟到科学是一门对人类发展至关重要的学科。科研的结果能够推动社会的进步和发展。然而，科学研究不仅仅是须要专业的知识和理论，还需要我们具备创新思维和不断探索的精神。只有不断地开展科研活动，拓宽知识边界，并将学术成果应用于实践，才能够完善自己的科研能力。
第五段（发现的意义）
科研的道路上并不容易，但正是因为艰辛，科研才更加有价值。科研工作不仅能够提高个人综合素质，更能为科学事业做出贡献。科研的成果可以为社会带来创新、发展和进步，改善人们的生活品质。作为一名科研工作者，我们要勇于创新、顽强拼搏，始终保持对科学的热爱和追求，用我们的智慧和汗水为科研事业贡献自己的力量。
总之，科室发现是一项繁重而严谨的工作，但也是一次又一次挑战自我的机会。在这个过程中，我们会经历许多困难和压力，但也会获得快乐和成就。通过科研的实践和积累，我们不仅提高了自己的科研能力，还为社会发展做出了贡献。因此，我深信，只要我们不断坚持，科研的果实将会是甜蜜且丰硕的。
发现美感想篇十
我曾翻山越岭，却忘了沿途的风景。寻寻觅觅，美，原来在眼里、心中，在这平凡的世界里。
我生于这凡世，如尘沙，渴望风儿吹我飘散在咫尺天涯。碌碌而无为，难寐于梦夜。我常常在寻，寻这疮痍世上的甘露鲜花。光阴啊!白驹过隙，摇曳了枝头的繁花似锦，茫茫荒草，落红连缀。
我徜徉在这初冬的校园。鼻尖拂来的寒意不由得让我打了个寒战，摇摇欲坠的残叶轻轻摩挲。偶然间，我绕过一丛灌木，丝丝缕缕的阳光洒在我的脚尖，洒在一棵老松树上。
我不知道老树在这里屹立了多久，也许那斑驳的树皮，是岁月雕刻的印记。时光将它的履历写在它的身上，没什么功成名就，有的只是一段悲凉、沧桑。
有谁会注意它，爱它?一棵老之将死无所作为的树?你瞧，这一旁的玉兰正开得旺盛，它倦了花香浓郁，又披上了青翠绿衣。而这老树，整日整夜与寒风做伴，任这风沙呼啸，烈日高照，平不了的，是它的坚毅!流而不返者，水也;不以时迁者，松也!
某日，雷雪交加，待天晴，我又望见了那棵老松树。风雨过后的校园一片凌乱，本该开得艳丽的花儿，一败涂地。孤独的老松树，是这场灾难的幸存者。它从不用花枝招展的戏法将自己装饰，因为它明白，不管怎样辉煌，也熬不过一阵风吹雨打。松，平凡的外表下，是一颗四季常青的心。
人不正如一棵松?也许你从未出彩，但你用不着觉得卑微，你之所以平凡，是为了等待一个懂得欣赏你或爱你的人。正如张爱玲所说：“不管你的条件有多差，总会有个人在爱你。”当你遇到那个人时，你会发现，你才是这个世界上最幸运的人。
发现美感想篇十一
兴趣是一种动力。一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。
传统的教学模式主要是以教师讲、学生听为主，如果学生没有兴趣，教师下再大的气力，学生也不一定能学会。而“双向五环”的课堂模式，把学生能做的事情让学生自己去做，一切学生还不能做的事情教会学生自己去做。教师要放手让学生自己去探索、求知，让他们在亲身实践中获得知识，发展能力。其实只要学生在课堂中真正活起来、动起来，那么他们便会由原来的厌学变为现在的乐学。这样做的关键是充分调动和保护学生自我探索、求知的欲望和热情，有了这样的欲望和热情，没有学生做不到的事情。
语文学习本来是最容易引起学生兴趣的，可是现在的语文课堂却最让学生感到枯燥乏味，语文训练本来可以活跃学生的思维，但写作时却往往思路滞塞，言之无物。原因是以往我们把语文训练视为一种单纯的技术训练，语文成了一种单纯的应用工具。上课时把整片的文章分割得支离破碎，死记硬背一些单纯的知识性问题成为了课堂的主旋律，一节课下来把学生搞得晕头转向，学生们产生厌学的情绪便成为了一种正常的事情。
学生之所以没有兴趣,是因为老师没有用心的去设计课堂问题。据此，我在每节课前一定备好课，设计能充分调动学生主动性的问题。例如：在学习《阿长与山海经》一课时，我设计了如下问题：
1、学生浏览全文，要求掌握字词，并从文中描述中认识阿长，教师给出了三个提示：
a、阿长的真实姓名;
b、阿长的外貌;
c、阿长的家庭情况。(给出一定范围，又不代替学生思考，在文章较长时，提高效率。)
2、提出问题引导思考，阿长为什么没有名字?这说明了什么?与鲁迅的哪篇文章的人物相似?(启发思维，过渡自然，问题设计能让学生走进课文。)
3、假设你聘请保姆，会不会请阿长?抛出问题，学生讨论。
a、会或不会的原因。学生发言积极、热烈。(情境创设开阔，能有效地引导学生认识人物，并能明确学生的思路。)
b、教师因势利导，让愿意的学生谈理由，学生很自然的说到“买书”一事，教师就事说事，让学生阅读相关段落。提出问题：阿长是怎样买到书的?师生几人再现当年买书的情形：“三哼经有没有?”“没有”……辗转几次后，“人面兽头，九头怪的图画有没有?”“是不是三海经?有啊”……(认真读才回答精，调动了学生的学习兴趣。)
c、老师读22段，故意拉掉几个词(连、太、终于)让学生说这几个词的重要性。引导学生积极有兴趣的去认识阿长。既能调动学生听读的积极性，又自然过渡到下一个教学环节。(创设情境，拓展内容。)
让同学们带着问题去交流，这样一改变教学方式，学生真正成为课堂的主人。以前唯唯诺诺、语言枯竭的学生，现在竟然口若悬河，滔滔不绝，妙语佳句层出不穷。学生以课本为依据联系生活，体味社会，关注人生。在新的课堂上，学生的自主性学习方式得到了最大程度的发挥，他们的人生观、价值观、世界观也不断发展。这样的课堂有利于培养学生的学习兴趣。学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战，促进学生的生命成长和全面发展。
发现美感想篇十二
新疆是中国的一个多民族自治区，拥有悠久的历史和丰富的文化资源。近年来，随着交通和旅游的便利化，越来越多的人来到新疆探索和体验这个神奇的地方。我也有幸在最近的旅行中踏上了这片土地，新疆发现的心得体会让我收获颇丰。
首先，新疆的自然风光让我震撼不已。在天山山脉的环抱下，新疆的山川壮美，湖泊碧波荡漾。我曾经听说过天山的壮丽和美丽的天池，但真的亲自来到这里才发现，它们真的超出了我的想象。站在天山上眺望四周，那种壮观的感觉无法用言语来形容，只有亲身经历才能真正体会到。此外，新疆还有举世闻名的库尔勒大坑，那里的贝加尔湖让我感受到了北方湖泊的清澈和神秘。在新疆的旅途中，我不仅欣赏到了自然的美景，也领略到了大自然的伟力。
其次，新疆的多元文化给我留下了深刻的印象。新疆是中国众多少数民族聚居地之一，这里有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等多个民族。我曾经参观过和了解过维吾尔族的文化，在新疆我终于有机会亲身感受这个民族的风情。走进维吾尔族的家庭，我品尝到了他们的传统美食，领略到了他们的音乐和舞蹈。此外，新疆还有丝绸之路的遗迹，这些古老的建筑和文化遗产代表了不同民族的历史和文化。我在新疆的旅行中深刻地感受到了中国多元文化的魅力。
再次，我在新疆的旅行中收获了对人民生活的新认识。新疆是中国的一个经济欠发达地区，但这里的人民热情好客，勤劳勇敢。我曾经参观了新疆的农村，看到了他们艰苦的生活条件，但他们仍然乐观积极地面对困境。与他们交流，我深刻地感受到了人民团结一心的力量，他们的笑容让我感到温暖与感动。在新疆的旅行中，我学会了感激生活中的每一个美好瞬间，并体会到了对他人的尊重和关心的重要性。
最后，我对新疆未来的发展充满了期待。作为一个旅游目的地，新疆有着巨大的潜力。我相信，随着交通和经济的发展，越来越多的人会来到这里，了解这片美丽的土地。我希望新疆的人民能够继续保护和守护好他们的家园，共同创造一个更加美好的未来。同时，我也希望更多的投资和支持能够给予新疆的发展，让这片土地上的人民有更好的生活条件和更广阔的发展机会。
总的来说，新疆的发现让我收获颇丰，我对这片土地的自然风光、多元文化、人民生活以及未来的发展充满了热爱与期待。我相信，只有通过亲身经历和了解，我们才能真正感受到新疆的美好与特别之处。未来，我期待再次回到新疆，继续发现这个神奇的地方。
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