教案编写要简洁明了，明确教学过程和评价方式。那么我们该如何制定一份好的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确立教学重点和难点，然后选择合适的教学内容和教学方法，并进行教学步骤和时间的安排。同时，还需要根据学生的实际情况和特点，设计不同形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要根据教学实际情况进行不断的反思和调整，不断优化教学方案，提高教学效果。教案的编写应以学生为中心，关注学生的学习兴趣和特点，激发学生的学习动力。
袜子玩偶教案篇一
1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。
2、尝试向指定方向投掷。
尝试用团和拧的'方法制作袜子球。
经验准备：有投掷和塞物的经验。
物质准备：废旧袜子、广告纸若干当填充。
将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只"袜子球"。
爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做容易的部分，如团纸和塞纸团。
如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可协助宝宝撑着袜口两端。
宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。
袜子玩偶教案篇二
1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。
2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒
1、故事导入：
（1）、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。
（2）、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”
教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。
2、请幼儿欣赏袜子
（1）、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。
（2）、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。
（3）、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。
3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色
4、活动延伸：布置新年展板 请幼儿一起参与设计版面
袜子玩偶教案篇三
2、乐意帮助寻找“袜子”，在闯关环节中能够仔细解读画面，提高幼儿的观察力和记忆力。
3、能够体会对朋友依恋的感情，尝试说出自己的友情故事。
ppt课件。
一、与幼儿进行交谈，引导幼儿想象故事内容，激发幼儿听故事的兴趣！
提问：袜子是谁？为什么他叫袜子？引导幼儿清楚男孩和袜子的关系，激发幼儿对故事内容的兴趣。
二、引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，体会故事中那种失去最爱的朋友悲伤的心情。
提问：你觉得要丢掉“袜子”吗？大家说袜子发生了什么情况呢？引导幼儿大胆讲述自己的'想法和感受。
提问：这时候男孩的心情是怎样的？他会怎么做？启发幼儿感受男孩在去心爱的袜子时着急后悔的心理。
三、请幼儿观看图片，记住闯关环节中图片上的内容，引导幼儿完整的说出自己的想法！
提问：林里的“袜子”在哪儿？袜子到底在哪块草地上呢？引导幼儿进一步理解故事内容，并能仔细解读画面，完整的回答问题。
四、出示草地图片，幼儿仔细解读画面，给出闯关问题，给出线索，激发幼儿对故事的兴趣。
提问：
线索1地没有树林的草地就没有袜子。
线索2没有小鸟的草地就没有袜子。
线索3没有红色的草地就没有袜子。
线索4没有胡萝卜的草地就没有袜子。
引导幼儿幼儿仔细观察图片，记住图片内容，找出答案，不断提高幼儿的观察力，记忆力。
小结：表扬幼儿能够认真的帮助男孩找袜子，根据线索找到袜子。
五、出示木屋图片，深入理解故事内容。
提问：如果你是“袜子”你会去哪一个木屋？怎样才能知道袜子去了哪一个屋子？引导幼儿大胆的思考问题，并且引导幼儿说出如果自己是袜子所选木屋所带的乐趣和想法。
六．请幼儿欣赏故事最后两个图片，了解故事结局。
提问：你认为那个会是袜子？你为什么这么说？引导幼儿回忆前半故事内容，大胆的说出自己根据袜子的长相，神情来判断出真正的袜子。
七、活动延伸，与幼儿谈话，引导幼儿说出自己的从小陪着长大的朋友。
袜子玩偶教案篇四
1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2、学习穿袜子的正确方法，
1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：今天天气好冷啊！小朋友们，快来跟老师一起做运动吧！one two three…..
师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢？快做下来摸一摸，
小朋友看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？
师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！
二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？跟你的好朋友说一说……（教师巡回询问幼儿）。
师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？
哦这只脚上有xx图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。
哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！
师：小朋友的袜子宝宝真漂亮！刘老师想和你们来比一比。谁愿意来？
师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察）。
大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）
三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师：小朋友真聪明，老师好开心啊！老师来给小朋友变个魔术吧！（老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍）说：
变、变、变！小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了？（袜子宝宝）
师：有几只袜子宝宝？袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢？快去把它找出来！（其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择）。
师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。
师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）
师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。送的时候给她说一句好听的话……..（大袜子宝宝我送你回家）。
四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。
师：哦，我们给它取个好听的名字好吗？叫什么？（袜口）是小脚伸进去的地方。这里呢？（袜跟）是放什么的地方？这里呢？（袜头）是放脚趾头的地方。
师：小朋友你们会自己穿袜子吗？穿给老师看一看！（把穿错的幼儿单独叫出来）
师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗？（别的老师弹歌曲小手爬）。
师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀？（引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上）。
师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗？（师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子）。
师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？（师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？）
师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧！
袜子玩偶教案篇五
1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。
每人一双袜子。
一、启发引导，感知特征：
1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2、你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
2、幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：
1、讨论：你找到的是不是一对袜子？
2、为什么？
3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
说课
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。
第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。
最后一个环节是
活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
袜子玩偶教案篇六
1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作"袜子球"。
2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。
3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。
1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。
2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。
3、教师事先做好一只"袜子球"， 布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。
师：“小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？”
1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。
2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。
（1）教师出示袜子，示范给袜子“起名字”。
（2）幼儿相互讨论，给自己的袜子朋友起名字，教师巡视、指导，引导幼儿根据袜子的某一特征，给袜子“起名字”。
3、引导幼儿将袜子配成双。
（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。
（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。
（3）幼儿尝试给袜子配对。
4、教师检查幼儿配得是否正确。
5、教师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。
1、教师出示“袜子球”，引导幼儿观察，讨论制作的方法。
2、引导幼儿尝试制作“袜子球”，鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。
（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）
1、引导幼儿用自制的“袜子球”玩各种各样的游戏。
（1）玩“袜子球抛接游戏”。（自抛自接，你抛我接）
（2）玩“袜子球投掷”的游戏。（幼儿站在“标志线”后，把“袜子球”投进自制的“动物筐”里，喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐）
（3）玩“拯救小动物”的游戏。（将“袜子球”做武器，向“灰太狼”攻击，救出给他捉走的小动物。）
2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。
师：“‘袜子球’累了，我们一起把它送回家吧！”
袜子玩偶教案篇七
小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段
（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）
师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）
（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！
哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）
（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看
（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）
老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）
提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）
（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）
小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的
（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？
（1） 我们为什么要穿袜子啊？
（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？
（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？
（出示各式袜子）提问：
（1）你认识上面的哪只袜子？
（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？
小结袜子的功用：保暖的、好看的等
（1）听，什么响了？谁来的电话呢？
（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）
电话里请幼儿帮忙找袜子
（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
袜子玩偶教案篇八
2．了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3.学习整理袜子准备：大小不同的袜子。
一、引起幼儿兴趣。
1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状。
2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）。
3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）幼儿：是袜子。
二、了解袜子。
1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）。
2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花。
3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）。
4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮。
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子3、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）。
4、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）。
5、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）。
6、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）。
7、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊。
1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？
2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿。
3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊。
4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。1）讨论：你找到的`是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）。
四、整理袜子。
1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？
2、我们可以怎么整理袜子！
3、教师请个别幼儿示范！
4、指导幼儿整理袜子！
5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里。
五：结束。
袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏。
袜子玩偶教案篇九
美术活动对孩子来说，是一种感兴趣的快乐的游戏，一切教育的概念都应立足于这个现实基础之上。行知幼儿园正在开展生活化美术活动的课题研究活动，通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿自主性美术活动中，我们在为幼儿提供多种工具和材料的基础上，尤其重视一些废旧物品的提供，如：旧报纸，塑料袋，一次性杯碟，碎布条，饮料瓶，包装袋等，孩子们十分乐于摆弄它们，并能用自已喜欢的美术方式进行美术表现活动。比如：我们班发动幼儿带来小时候不穿的袜子，开展了一次有趣的“创意的美术活动”：让幼儿将棉絮塞进袜子里，然后利用小皮筋等将袜子进行各种造型，利用袜子创造出了属于自己的diy作品。
所有制作的材料都已经在活动室的盒子整齐地准备好了，这些也都是课前发动幼儿家长帮助一起准备的。孩子们在投放材料的盒子面前来回走动，搜寻着自己满意的材料，他们边想边说边做，一个个兴致盎然。当一些幼儿发愁时，老师给予及时的指点，于是他们又开心地忙碌起来。因为有了丰富的材料为基础，最后孩子们都制作出了各具特色的袜子创意作品。这个趣味的袜子diy，让孩子们都“动”了起来，孩子们通过这个常见的生活材料“袜子”，在活动中获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。
生活化美术教育通过让幼儿亲身去感受生活，亲自去探所他们感到好奇的事物，满足好奇心，激发幼儿的学习兴趣，因此幼儿的参与性非常高。相信通过这样的教学活动，我们和孩子一样都得到了更多的启示。生活化美术活动的内容形式很多，让我们从生活中寻找更多趣味的材料，用艺术的手段去拓展我们与孩子的思路，相信我们在实施生活化美术的时候，思路会更开阔，内容会更丰富、范围会拓展。
袜子玩偶教案篇十
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。
白板课件、各种大小袜子、胶水。
一、导入活动。
——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
二、观察、想象，学习创作方法。
1、观察一只袜子展开想象。
白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？
（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。
（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。
师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）
（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。
（1）拼成x形状。
师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？
【教师预设一种是蝴蝶】
（2）拼成u形。
师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？
【教师预设一种螃蟹】
（3）拼成s形。
师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？
【教师预设一种长颈鹿】
（4）拼成"山"形。
师：这次又是什么？
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作。
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展示。
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！
袜子玩偶教案篇十一
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……
2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
说课
一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点：
分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。
三、活动的准备。
活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的'年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动组织。
活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。
1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。《小脚》的律动和今天的活动主题很贴切。幼儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。
2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。
3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助的要求。
4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。
6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
反思
优点
1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。
2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。
不足
1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。
2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。
袜子玩偶教案篇十二
活动目标：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动准备：
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。
活动过程：
一、包装礼物。
1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。
建议：
1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。
2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。
3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。
幼儿园小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》。
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的`语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：
1、kt板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：
一：引出课题。
师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）。
师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）。
二．理解故事。
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）。
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）。
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）。
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）。
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）。
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）。
是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）。
4、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）。
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）。
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干。
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）。
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）。
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》。
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。
袜子玩偶教案篇十三
制作袜子玩偶的第一步是选择合适的袜子。袜子的质地和大小都会直接影响最终制成的玩偶效果。最好选择长度适中的袜子，这样既能充分利用袜子的面料，又不会过长或过短。一般来说，棉质袜子更加适合制作玩偶，因为棉质袜子的面料柔软舒适，便于塑造。
二、准备必要的材料和工具。
制作袜子玩偶需要准备一些必要的材料和工具，如填充物、针线、钮扣、丝线等。填充物要选择柔软且耐用的材质，这样制成的玩偶才会有足够的弹性和质感。针线要选择和袜子颜色相近的线，避免留下明显的线痕。而钮扣和丝线则是用来制作玩偶的眼睛、口鼻等细节部分。准备齐全这些材料和工具，才能更加顺利地制作出完美的袜子玩偶。
三、制作过程要耐心细致。
制作袜子玩偶的过程需要耐心细致，不能心急，否则容易出现失误。先用线将袜子的一只脚部分系紧，然后剪去多余的部分，形成玩偶的头部。接下来，用填充物将袜子的腿部分填满，然后用针线将袜子的另一条脚部分缝合好。接下来，便是塑造玩偶的脸部和细节部分。根据自己的创意，可以利用填充物塑造出玩偶的表情和形状，再用钮扣和丝线制作出玩偶的眼睛、鼻子以及嘴巴等。每一个步骤都需要耐心细致地完成，确保制作出的袜子玩偶完美无缺。
四、发挥创意，赋予玩偶个性。
袜子玩偶制作的最大特点就是可以根据自己的创意赋予玩偶个性。可以选择不同颜色的袜子，以及不同形状的钮扣、丝线等材料，使玩偶具备不同的外貌特征。而且，在制作的过程中，也可以根据自己的想法进行各种改动和发挥。例如，可以用丝线绣制出玩偶的名字或者自己喜欢的图案等等。通过发挥创意，可以制作出与众不同的袜子玩偶，让它们具备独一无二的个性。
五、与他人分享成果，增进友谊。
制作袜子玩偶不仅仅是一项手工活动，更是一种与他人分享的过程。当我们制作出完美的袜子玩偶后，可以将它送给亲朋好友，或者参加手工作品展览等。通过与他人分享自己的成果，不仅能够得到别人的赞赏和肯定，还能够促进彼此之间的交流和友谊。同时，通过与他人交流，还可以互相学习和借鉴，不断提高自己的制作水平。制作袜子玩偶不仅给自己带来了快乐，还能够为我们的人际关系增添一份温暖和乐趣。
总结：
通过制作袜子玩偶，我深刻体会到了耐心和细致的重要性。同时，发挥创意和与他人分享，不仅让我收获了更多的快乐，还让我结识了许多志同道合的朋友。制作袜子玩偶不仅仅是一种手工活动，更是一种表达自己情感和创意的方式。我相信，只要用心去制作，每个人都可以制作出与众不同的袜子玩偶，并将它们带给更多的人。
袜子玩偶教案篇十四
读本价值：感知小狗由远及近的活动和故事情节发展之间的关系，这个读本可以帮助幼儿巩固关于常见颜色的知识，丰富幼儿对袜子这一基本生活用品的认知。
1、理解故事，能感受故事幽默的结局。
2、读懂画面细节，感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系。
1、观察封面，由教师为幼儿示范利用封面图文信息预测故事内容的阅读策略。
2、逐页观察图画，重点观察每页画面中爸爸晒袜子的`颜色，小狗的远近变化和小狗的表情、动作。
3、完整讲述故事。
在研讨的过程中，教师们认为让幼儿感知小狗由远及近的活动不太容易，需要教师多做引导和说明。
教师急需的教学辅助：教师们在给《袜子》这个读本梳理画面时，想要有一个完整的故事或者是适当的、完美的语言来帮助幼儿理解和学习读本内容，但是做起来也不太容易。分析《分享阅读》这套教材中，少有读本配以完整的故事或画面旁白说明，让执教的教师在使用过程中，还需要多花时间来进行创作，造成教师使用不便。但是，优秀的儿童文学作品，又不是我们普通的教师能够完成的，如果能有儿童文学作家为故事类读本配上文字故事和其他类型读本配以文字说明就更好了。
袜子玩偶教案篇十五
1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
3、能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、一个玩偶范例，若干动物头像。
2、纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。
一、导入活动，激发兴趣。
请小朋友猜一猜用布盖着的是什么？然后老师把布拉开。小朋友说是小电视，然后出现纸袋小熊猫，老师以小动物的口吻说：“小朋友们你们好，动画城开播了，你们认识我是谁吗？（小朋友回答是小熊猫）对我是小熊猫乐乐，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？（想）好，请小动物们一个个出来，你们认识我吗？对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。
老师把小动物分别贴在黑板上，好老师先把电视机关了。
二、幼儿学习制作方法。
1、刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？（幼儿回答出是用纸粘和笔画的）
2、那小朋友看一看是怎样制作的呢？注意提示幼儿观察，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢？（幼儿根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）
4、教师根据幼儿的表述进行总结，演示制作方法：（1）贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。（2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。（3）伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
教师边做边引导幼儿学习制作步骤。
三、幼儿学做纸袋玩偶。
1、带领幼儿参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发幼儿动手制作的兴趣。
2、幼儿自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励幼儿大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。
四、总结评价，体验成功的喜悦。
教师戴上玩偶，以玩偶的身份与幼儿打招呼，进行简短交谈，肯定幼儿的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。
幼儿戴上玩偶结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
袜子玩偶教案篇十六
袜子玩偶是一种简单又趣味的手工制作活动，无论是儿童还是成人，都能通过制作袜子玩偶发挥自己的创造力和想象力。在我多次制作袜子玩偶的过程中，我深深地感受到了制作玩偶的乐趣和收获。下面，我将分享我的袜子玩偶制作心得体会。
第一段：选择合适的袜子和工具。
制作袜子玩偶的第一步是选择合适的袜子和工具。我通常会选用颜色鲜艳、质地柔软的棉质袜子作为材料，因为这样做出来的玩偶更加可爱和逼真。对于工具，我会准备一把剪刀、缝纫针和线等必需的工具。此外，我还会准备一些装饰物，例如布料、纽扣和丝带，以便给玩偶增添一些个性。
第二段：设计创意和图案。
在制作袜子玩偶之前，我会先仔细地设计创意和图案。通常，我会在一张纸上画出我想要的形状和样式，并且标注清楚每个部分的尺寸和位置。这样一来，在制作的过程中，我就能够更加有目标地进行，而不至于出现错误或者不满意的地方。同时，设计创意和图案也能够让我更好地发挥自己的创造力，为玩偶增添个人特色。
第三段：细心和耐心是制作玩偶的关键。
制作袜子玩偶需要细心和耐心。在裁剪和缝制袜子的过程中，我会尽量保持稳定的手法和平衡的力度，避免出现走样和变形的情况。同时，我会反复检查每个部分的位置和尺寸，确保各部分的比例和对称性。在缝制的时候，我通常会选择缝纫针的较细的一头，这样可以更容易进行精细的缝制和固定。此外，在缝制的时候，我会对线进行反复的锤磨，使其更加牢固。
第四段：加入个性化的装饰和细节。
为了让玩偶更加有趣和生动，我会在制作的过程中加入一些个性化的装饰和细节。例如，在面部部位，我会使用彩色的布料剪出眼睛、鼻子和嘴巴，并用线缝在袜子上。我还会在头部的两侧缝入两条发辫，使得玩偶看起来更加可爱。在身体部分，我会用丝带或者纽扣装饰衣物，并根据自己的喜好给玩偶缝上一些心形图案或者花朵图案等等。
第五段：享受制作的过程和展示的快乐。
袜子玩偶制作的过程中，我充满了乐趣和创造力的发挥。每次完成一个作品时，我都会感到无比的满足和快乐。我会将制作好的袜子玩偶摆放在我房间的书桌上，或者放在窗台上展示给朋友和家人。他们也对我的作品大加赞赏，并对我在制作玩偶中表现出的创造力和技巧表示赞叹。
总之，袜子玩偶制作是一项既有趣又能锻炼制作技能的手工制作活动。通过细心选择合适的袜子和工具，设计创意和图案，增加个性化的装饰和细节，我们能够制作出一些独特而又可爱的玩偶作品。制作袜子玩偶的过程不仅让我们感受到了创造的乐趣，还能感受到展示和分享作品的快乐。我相信，只要我们用心和耐心，每个人都能制作出令人满意的袜子玩偶作品。
袜子玩偶教案篇十七
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动重点：根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
活动难点：体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
教师边讲述故事边出示音乐形象。
（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
袜子玩偶教案篇十八
1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3、懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
能根据一只袜子的图案、色彩、大小，找到对应的另一只袜子。
能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。
每人一双袜子。
（一）通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）。
（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）。
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模―样的。
1、讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的`，逐步评价取得正确认识）。
2、如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）。
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正）。
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）。
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。
袜子玩偶教案篇十九
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
各色袜子若干、小箱子数个。
1、出示盒子，猜测，导入课题。
里面有什么？为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
6、延伸活动：洗袜子。
袜子玩偶教案篇二十
1．了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。
每人一双袜子
（一）通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模―样的。
1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）
2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正）
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。
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